第一篇：2014人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題及答案

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題(1)

班級(jí)______姓名______座號(hào)______得分______

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。

yōuyǎfěitúdǎjiǎoméigui

（）（）（）（）

2．寫同音字

jiǎo（）子（）刑（）猾

lì經(jīng)（）鼓（）嚴(yán)（）

3．同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。

A、含糊糊弄糊涂B、勉強(qiáng)頑強(qiáng)強(qiáng)詞奪理

C、摩托摩平按摩D、吆喝喝住齊聲喝彩

4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh。

B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。

C “不聞不問” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。

D “插秧、鞭炮、吭聲、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。

5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（）。

A專心志致勃勃生機(jī)座無(wú)虛席B 不知所錯(cuò)月以繼日司空見貫

C 見微知著鍥而不舍落慌而逃D 滿不在呼肅然起敬零七八粹

6．用“心”組詞后填空

姑娘看著經(jīng)過（）挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她（）地笑了。如果把它們（）包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就（）多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了（）的微笑。

7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）

閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)

不但看不見而且聽不見的女

子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

二、積累運(yùn)用

1．用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。

（1）店里小商品很多。（）（2）花的品種很多。（）

（3）公園里游人很多。（）（4）游樂項(xiàng)目很多。（）

2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。

大自然多像________，廣袤的大地是她______，茂密的森林是她______，溫暖的太陽(yáng)是她______，和煦的輕風(fēng)是她_____。

A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)

3．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A、閻振三()自己受苦刑，()愿說(shuō)出李大釗。

B、()我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

C、我們()有些意見分歧，最后()統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并()拿來(lái)吃，()養(yǎng)在瓶子里玩。

4．按要求改寫句子：最后成了天空

A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。

（縮句）

_______________________________________________________________

B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國(guó)。

（雙重否定句）：

_______________________________________________________________

C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們

根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”（轉(zhuǎn)述句）：

_____________________________________________________________________

___________

D、喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

為禮貌用語(yǔ)：

____________________________________________________________________

5．知識(shí)填空

A、“_____________，______________，______________?！边@句話告訴我們：

做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）

B、毛澤東主席在__________同志追悼會(huì)上所作的著名演講是______________

C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起______________，會(huì)鍛煉出一顆

______________的心。

D、你學(xué)習(xí)過的外國(guó)名篇有__________（作者）的______________；名著

有__________（作者）的______________。

三、口語(yǔ)交際

明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

_____________________________________________________________________

___________

四、閱讀理解

（一）《匆匆》片段

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1．積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維

AA型：（文中）____________________（文外）__________

__________

ABB型：（文中）____________________文外）__________

__________

2．由“沒有聲音，也沒有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú)_____ 無(wú)_____、無(wú)___無(wú)

___

由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)：__________________________（八

字）

3．填空：作者運(yùn)用（）的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成（）的，把（）比喻成浩瀚的大海。表

現(xiàn)出作者（）。

4．你大概有多少日子過去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。（從珍

惜時(shí)間方面寫）

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

___________

（二）生命的選擇

(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早

晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西

邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

(2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上

一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花

工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。

(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過

一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰

競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了

些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常

年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多

了。

(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色

彩。不過，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有

一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰

塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯

臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

(8)拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月

光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩

大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞

怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭

有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

(9)第二天，趕快去問花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開

得高潔得很哩。”

(10)于是，這棟樓美麗了。樓前陽(yáng)光下姹紫嫣紅樓后月光下

潔白如雪隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。

1．聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。

“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

“堅(jiān)硬”是指：______________________________________________“柔軟”是指：______________________________________________

2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

_____________________________________________________________________

___________

4．閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6）自然段在文中有什么作用？

_____________________________________________________________________

___________

5．對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（）。

A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞

怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。

B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰

花更高潔、更美麗。

C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

6．讀第（10）自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及

從中得到的啟示。

_____________________________________________________________________

___________

五、習(xí)作展示

題目：忘不了的一次__________（表?yè)P(yáng)或批評(píng)）要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要

真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．優(yōu)雅（幽雅）匪徒打攪玫瑰jiǎo

2．餃子絞刑狡猾經(jīng)歷鼓勵(lì)嚴(yán)厲

3．DA4、A5、B

6．（不唯一）細(xì)心舒心 精心 開心會(huì)心

7．“討論”“閱讀”順序交換《海倫.凱勒傳》“不但??而且??”改

為“既??又??”“英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成績(jī)”健全“努力”改為“珍惜”

二、積累運(yùn)用

1．琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接

2、D B E A C

3．寧可 也不雖然但是盡管 還是不是 而是.A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。

C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們

根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。

D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？

5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。

B、張思德 《為人民服務(wù)》

C、生活的考驗(yàn)獨(dú)立自主

D、安徒生《賣火柴的小女孩》羅貫中《三國(guó)演義》

三、口語(yǔ)交際略

四、閱讀理解

《匆匆》片段1.略

2.無(wú)聲無(wú)息無(wú)影無(wú)綜光陰似箭日月如梭

3.比喻極小極小的針尖上的水滴時(shí)間的流作者十分無(wú)奈的愁緒 生命的選擇

1.堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

2.，。

3.外形美，花色雪白，素雅； 氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。）

4.過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫

5、ACB

6.人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

第二篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題及答案

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題及答案

班級(jí) 姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui 2．寫同音字

jiǎo（）子（）刑（）猾 lì 經(jīng)（）鼓（）嚴(yán)（）

3．同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 C、摩托 摩平按摩 D、吆喝 喝住 齊聲喝彩 4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh。

B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。C “不聞不問” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。

D “插秧、鞭炮、吭聲、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（）。

A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見貫

C 見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹

6．用“心”組詞后填空

姑娘看著經(jīng)過 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。

7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

二、積累運(yùn)用

1．用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。

（1）店里小商品很多。（）（2）花的品種很多。（）（3）公園里游人很多。（）（4）游樂項(xiàng)目很多。（）2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。大自然多像，廣袤的大地是她，茂密的森林是她，溫暖的太陽(yáng)是她，和煦的輕風(fēng)是她。

A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)

3．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A、閻振三()自己受苦刑，()愿說(shuō)出李大釗。

B、()我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。C、我們()有些意見分歧，最后()統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并()拿來(lái)吃，()養(yǎng)在瓶子里玩。4．按要求改寫句子：最后成了天空

A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。（縮句）B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國(guó)。

（雙重否定句）： C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”（轉(zhuǎn)述句）： D、喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

改為禮貌用語(yǔ)： 5．知識(shí)填空

A、“?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）

B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是

C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起，會(huì)鍛煉出一顆 的心。

D、你學(xué)習(xí)過的外國(guó)名篇有（作者）的 ；名著有（作者）的。6．人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。

例：《一夜的工作》 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理

三、口語(yǔ)交際

明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

四、閱讀理解：

（一）“她想給自己暖和一下……人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！保?分）

1、這段話選自我們學(xué)過的課文《 》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“ ”。

2、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有、、、。

3、文中的兩個(gè)“幸?！?，這兩個(gè)“幸福”意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。

（二）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（7分）

1、寫近義詞：（2分）

信念（）榮譽(yù)（）盡情（）享受（）

2、“可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”、“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)” 和“人生意義的發(fā)現(xiàn)”各指什么？（3分）

“可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指： “這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指： “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指：

3、讀劃線的句子，你體會(huì)到了什么？（1分）

4、從這段文字中，你體會(huì)到了居里夫人怎樣的精神品質(zhì)？（1分）

（三）古時(shí)候宋代舉行繪畫比賽,畫題是一句詩(shī): “踏花歸去馬蹄香”。這詩(shī)句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。許多畫家抓耳撓腮,無(wú)從下筆.有的畫家畫是畫了,但從正面著想,畫了滿地的落花,再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭的人。這并沒有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。畫題很難，但仍有一個(gè)聰明的畫家畫出來(lái)了。這個(gè)畫家只畫了一匹馬，再把馬足旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過來(lái)嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看見的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了。此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。（7分）

1、讀文思考，從下面問題中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)?，填在橫線上。（2分）①繪畫比賽 ②賽馬 ③難題 ④聰明的畫家

2、“‖”把短文分成三層,并寫出每層的意思。（3分）第一層： 第二層： 第三層：

3、文中兩次用了引號(hào)，前一處引號(hào)的作用是，后一處引號(hào)的作用是。（1分）

4、簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)“此畫家被大家公認(rèn)為成功作品”的原因。（1分）

五、習(xí)作展示

題目：忘不了的一次（表?yè)P(yáng)或批評(píng)）

要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文 小升初畢業(yè)模擬試題(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）小升初語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50）

（一）字音游戲（11分）

1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（5分）

yù

jùn

téng

huī

抵（）

（）工

（）寫

春（）

hu? huàn jì niǔ kuí zhu? xiào()()奠 電（）（）梧()有成()

2、我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（1）武術(shù)擂．（léi lèi）臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱，拼著勁兒擂．（léi lèi）鼓吶喊。

（2）躲在屏．（bǐng píng）風(fēng)后面的她，屏．（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。

3、用橫線畫出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。（2分）廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如沒有什么能奈。（）（）

4、下列四組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A、堅(jiān)強(qiáng) 萬(wàn)眾一心 眾志成誠(chéng) 共度難關(guān) B、朗頌 興高采烈 見義勇為 弄虛做假 C、脈搏 目不轉(zhuǎn)睛 喜出望外 情不自禁 D、按裝 金壁輝煌 面黃肌瘦 無(wú)可奈何

（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10分）

1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求再寫兩個(gè)詞語(yǔ)。（6分）

千（）一發(fā)

精兵（）政

莫名（）妙

自（）自受 應(yīng)接不（）

罪（）禍?zhǔn)?/p>

盛氣（）人

（）轅北轍

含贊美意思的詞語(yǔ)：

含批評(píng)意思的詞語(yǔ)：

2、我還能寫出形容很專心的四字詞語(yǔ)：（）（2分）

3、讀句子，體會(huì)其中包含的情感，選擇合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（2分）

傷感 恐懼

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）

（2）外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲，我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。（）

（三）句子萬(wàn)花筒（5分）

1、在（）里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）（1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個(gè)句子沒有毛病。（）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。（）

2、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái)，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）

海納百川

大好春光看今朝

鍥而不舍

有容乃大

風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代

人情練達(dá)即文章

世事洞明皆學(xué)問

金石可鏤

（四）詩(shī)園采風(fēng)（7分）

1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）

（1）

，青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）“青山遮不住?！边x自

的《

》

2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（2分）

春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)。

3、下面停頓正確的一組是（）（3分）

A、未聞/孔雀/是夫子/家禽。B、峨峨/兮若/泰山。C、為是/其智/弗若與？

（五）才情展示（12分）

1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（），射日的是（）（2分）。A.盤古

B.女媧

C.夸父

D.后羿

2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）

3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)。（2分）

4、下列成語(yǔ)與其主角不一致的是（2 分）

A、完璧歸趙——藺相如 B、望梅止渴——曹 操 C、臥薪嘗膽——勾 踐 D、三國(guó)演義——武松

5、下面歇后語(yǔ)中錯(cuò)誤的一句是（2分）

A、泥菩薩過河——沒指望 B、貓哭耗子——假慈悲

C、豬鼻子里插大蔥——裝相（象）D、千里送鵝毛——禮輕情意重

（六）補(bǔ)充下列語(yǔ)句。（5分）

1、她（桑娜）的心跳得很厲害，自己不知道為什么要這樣做，但是覺得__________________________。

2、當(dāng)你看到那倆師弟為了名利互相傷害時(shí)，你想用《七步詩(shī)》當(dāng)中的那兩句詩(shī)句來(lái)勸說(shuō)他們____________________，_____________________________。

3、當(dāng)你看到老師默默地為教學(xué)工作奉獻(xiàn)時(shí)，你想用“龔自珍”的那兩個(gè)詩(shī)句來(lái)贊美老師。__________________________，_______________________。

4、《我的伯父魯迅先生》有一句很詼諧的話，它婉轉(zhuǎn)地批評(píng)作者讀書不認(rèn)真，這句話是：_____________________________________________________。

5、《為人民服務(wù)》中毛澤東引用了司馬遷的一句話，是。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

合江小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科測(cè)試卷

姓名班級(jí) 學(xué)號(hào)

一、看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫得端正美觀。（8分）

m?ngkèbùsh?chuílianshūcài

（）（）（）（）shìhaol?nduòróurènfángai

（）（）（）（）

二、按要求，寫成語(yǔ)。（11分）

1、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求歸類（填序號(hào)）。

①翠綠（）滴②（）而不舍③ 舍（）忘死④所向披（）

⑤一鼓（）氣⑥（）山峻嶺⑦ 目（）口呆⑧司空見（）

其中是描寫自然景物的，另外再寫一個(gè)；

其中是形容優(yōu)秀品質(zhì)的，另外再寫一個(gè)；

其中是形容恢宏氣勢(shì)的，另外再寫一個(gè)。2．“粉身碎骨”是蘊(yùn)涵在“粉身碎骨全不怕”這句古詩(shī)中的，像這樣出自詩(shī)句的成語(yǔ)還有“柳暗花明、、”等。

3．這個(gè)案件錯(cuò)綜復(fù)雜，偵探們。

三、積累與運(yùn)用（18分）

1、古人用“桂林山水甲天下”來(lái)贊美桂林山水，用 ““，”贊美西湖的美麗。

2、六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了詩(shī)句以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛和贊美。

3、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣： “?！?/p>

4、在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能，真是

。（寫一句歇后語(yǔ)）5．結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫的生動(dòng)有趣一些。（至少三處）（3分）夏夜是迷人的，螢火蟲飛來(lái)飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。

6、按要求寫句子（4分）

（1）那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他面前摔倒的同伴。（縮句）

（2）如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。（改為反問句）

（3）媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己？”（改為不用冒號(hào)、引號(hào)的句子，意思不變。）（4）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（改為雙重否定句）

7、仿照例句寫句子。（3分）

例句：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！毙腋Ｊ鞘裁矗坷蠋熣f(shuō)：“?！毙腋Ｊ鞘裁?？醫(yī)生說(shuō)：“?！毙腋Ｊ鞘裁矗课艺f(shuō)：“。”

8、綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病共6處。）（3分）

“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事例。聽了這

個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他祝賀，劉華十分激動(dòng)極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再

勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）1.、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”中的“我”指的是。

2、搭石，是家鄉(xiāng)人勤勞的象征；。

3、還堅(jiān)勁，任爾

4、以子之矛，5、千里之堤，；百尺之室。

6、故鄉(xiāng)雖窮。

五、閱讀部分（24分）

（一）鷺鷥（節(jié)選）（10分）

鷺鷥是一首精巧的詩(shī)。

顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，且不用說(shuō)，（）像粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）覺得大了一些，（）太不尋常了。......或許有人會(huì)感到美中不足，鷺鷥不會(huì)唱歌。但是鷺鷥的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

鷺鷥實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1、在第三自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

2、文中從和兩方面寫出了白鷺的精巧。（2分）

3、這段話把白鷺比作了和。（2分）

4、第三自然段寫到了白鷺、朱鷺、蒼鷺，想想這樣寫的好處是什么？（1分）

5、用（2分）

（二）一壺人生(14分)

上高中那會(huì)兒，我十六七歲。因?yàn)槌煽?jī)不好，考上的高中是全市最差的。班里的學(xué)生大多和我一樣，在校老師頭疼，在家家長(zhǎng)煩心，反正也沒指望上大學(xué)。班里有幾個(gè)流里流氣的插班生，平時(shí)我屁顛屁顛地跟在后面，一起逃課，進(jìn)游戲廳，還學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。盡管老師把我請(qǐng)到辦公室訓(xùn)了好多回，我依然是不屑一顧，我行我素。

暑假里的一天晚上，我照例在外面玩了一天一夜才回家，看見父母在門口乘涼。帶著一身酒氣，我吹著口哨就往屋里鉆。父親一個(gè)拖鞋就砸了過來(lái)，正砸在我的背上。我惱怒地跳了起來(lái)，他也生氣地站起來(lái)，擋在門口吼著：“成什么樣子了!還像個(gè)學(xué)生嗎?不回家就別進(jìn)門，滾!”

我掉頭就走，吹著口哨，把憤怒的父親和他對(duì)我的教訓(xùn)丟在了身后??漫不經(jīng)心地走在大街上，我看見一家飯館正在打烊(yànɡ)，門口蹲著一個(gè)廚師模樣的老頭，正在用水龍頭使勁沖洗一只茶壺。閑著沒事，我叼了根香煙，蹲在一旁，饒有興趣地問：“這么晚了，你這么使勁地洗茶壺，閑著無(wú)聊啊？”

老頭頭都沒抬，一邊繼續(xù)著他的工作，一邊好像自言自語(yǔ)：“新招的伙計(jì)咋這么笨，裝茶的壺拿去裝醋。唉。”老頭站了起來(lái)，看了看我，用毛巾把茶壺里里外外擦了一遍，放在鼻子下聞聞，嘆了口氣，“廢了，這壺!” “裝錯(cuò)了一次就不中了?”我好奇地問。

“裝過醋的茶壺任你怎么洗，都是醋味，廢了!”

老頭說(shuō)完，彎下腰劇烈地咳嗽起來(lái)，緩了好一會(huì)，直起腰沖著我苦笑了一下，“年輕時(shí)候，跟人學(xué)新鮮，抽煙葉，老了才知道厲害，嘿嘿，不中了。人啊就像這壺，染上了就洗不去啦?！?/p>

我蹲在原地，呆呆地看著老頭進(jìn)了店才緩過神來(lái)。低下頭回想老頭的話，頭腦頓時(shí)清醒了許多。我站起來(lái)狠狠地給了自己一巴掌，咬緊牙地將兜里的香煙踩得稀爛，轉(zhuǎn)過身來(lái)向家的方向走去??

1．寫出短文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

指望（）依然（）清醒（）2．下面哪個(gè)詞語(yǔ)最適合用來(lái)形容“我”“吹著口哨”時(shí)的樣子。（2分）

饒有興趣流里流氣漫不經(jīng)心不屑一顧(1)“帶著一身酒氣，我吹著口哨就往屋里鉆?！保ǎ?2)“我掉頭就走，吹著口哨，把憤怒的父親和他對(duì)我的教訓(xùn)丟在了身后??”（）

3．請(qǐng)聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)下面句子中“不中了”的意思。（2分）(1)“裝錯(cuò)了一次就不中了？”

不中了：

(2)“年輕時(shí)候，跟人學(xué)新鮮，抽煙葉，老了才知道厲害，嘿嘿，不中了?！?不中了：4．回答問題。（2分）

“我蹲在原地，呆呆地看著老頭進(jìn)了店才緩過神來(lái)，低下頭回想老頭的話，頭腦頓時(shí)清醒了許多。我站起來(lái)狠狠地給了自己一巴掌，咬緊牙地將兜里的香煙踩得稀爛，轉(zhuǎn)過身來(lái)向家的方向走去??”從劃線的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

5．說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。(2分)

人啊就像這壺，染上了就洗不去啦。

6．概括短文的主要內(nèi)容。(3分)

六、作文。（30分）

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)送我還”；“秀才不出門，盡知天下事”；“每逢佳節(jié)倍思親”?? 對(duì)于這樣的古詩(shī)名句，也許你的感觸很深，因?yàn)槟阋苍羞^這樣的經(jīng)歷和體會(huì)。請(qǐng)選擇一個(gè)自己感受最深的古詩(shī)名句，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事，把自己真實(shí)的感受寫下來(lái)。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試題

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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試題

（時(shí)間：90分鐘）

積累與運(yùn)用（60%）

一、這幾個(gè)詞我們都見過，把加著重號(hào)的字義序號(hào)填在括號(hào)里。

1.東張西望（）（1）開，展開（2）看，望（3）陳設(shè)，鋪排（4）姓 ．2.揚(yáng)長(zhǎng)避短（）（1）舉起，升起（2）飄動(dòng)，飄蕩（3）發(fā)揚(yáng)（4）傳播 ．3.香客如流（）（1）江河的流水（2）流傳、傳播（3）運(yùn)轉(zhuǎn)不停（4）等級(jí) ．

二、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，6年了你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。1.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出4個(gè)來(lái)自寓言的成語(yǔ)，你能行的！

良師（）友 狂風(fēng)怒（）再接再（）（）轉(zhuǎn)反側(cè)

興國(guó)安（）排山（）海 應(yīng)接不（）神機(jī)（）算

（）（）（）（）2.學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫出以下幾類成語(yǔ)各兩個(gè)。試試看吧！寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：（）（）寫出AABC式成語(yǔ)：（）（）寫出4個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：（）（）寫出形容很專心的4個(gè)字詞語(yǔ)：（）（）

三、在下列句子的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

A.（）工作很忙，王叔叔（）堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。B.他（）會(huì)駕駛汽車，（）會(huì)修理汽車。

C.小華（）經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，（）她從不驕傲自滿。

四、按要求把句子改一下吧！

1.縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。

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2.擴(kuò)句：小明愛釣魚。（至少擴(kuò)兩處）.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。.改成轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的?！?/p>

五、同學(xué)們，在小學(xué)的6年中，你們看了不少的課外書，真為你們感到高興，因?yàn)槟銈冇址e累了不少的知識(shí)，看看下面的題目會(huì)做嗎？（把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1.李逵這一形象出自（）

A.《水滸傳》 B.《封神演義》 C.《隋唐演義》 D.《西游記》 2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（）A.泰山的壯觀景象B.廬山的壯觀景象C.黃山的壯觀景象D.華山的壯觀景象 ３.下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）A.赤壁大戰(zhàn) B.草船借箭 C.三顧茅廬 D.負(fù)荊請(qǐng)罪 ４.正在任上的國(guó)家主席名叫（）A.毛澤東 B.江澤民 Ｃ.溫家寶 D.胡錦濤

５.“李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是（）A.李白和杜牧 B.李商隱和杜牧 C.李白和杜甫 D.李商隱和杜甫

六、精彩的回憶。

1.小學(xué)6年中你們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞了，想必你們一定記憶猶新吧，下面請(qǐng)你默寫出一首詩(shī)或詞，寫清它的作者是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)這一作品表達(dá)了怎樣的思想感情。

2.從你積累描寫四季特征的古詩(shī)中，任選兩句寫下來(lái)，并在詩(shī)后標(biāo)清寫的是哪個(gè)季節(jié)。

3.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，許多人并沒有意識(shí)到它的寶貴，用你所知的名人名言勸告他們一下吧！

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4.你還積累了哪些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，各選你最喜歡的一條寫下來(lái),并試著說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。

閱讀與思考（15%）

閱讀是我們每個(gè)同學(xué)每天都要做的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵是你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它3遍試試！傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??

小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買 咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bao fu，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

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從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。

1.文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號(hào)里。（）（）（）

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

沉思良久： 欣喜之余：

3.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：

5.“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水???！边@句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明()這句話表達(dá)了“我”（）綜合性實(shí)踐（25%）

面對(duì)“非典”，這是你人生中的一次意外的經(jīng)歷，在這些日子里，你的所見所聞所感一定很多??把它寫出來(lái)好嗎？文題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，寫出你的心里話！

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