第一篇：教學(xué)工作交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

教學(xué)工作交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

根據(jù)自己承擔(dān)的教學(xué)工作和分管工作，針對(duì)本次交流會(huì)中學(xué)習(xí)收獲，最想說的就是感到一種緊迫。最想做的是在實(shí)際中做好重點(diǎn)工作。

一、目標(biāo)的定位

“只修改手段，不修改目標(biāo)?！蹦繕?biāo)倒退法

計(jì)劃一旦制定，那是經(jīng)過思考的，一旦遇到問題，不要立即修改，要找方法對(duì)策，去克服問題。比如，魅力5分鐘，老師就想去掉，學(xué)校就堅(jiān)持執(zhí)行，自身來說，他挺麻煩，學(xué)生準(zhǔn)備不好，說的能力總會(huì)提高不大。背不過，課本還被不過來---不斷反思，我讓大家說問題，我把開學(xué)初我的對(duì)策講出來，大家還是很認(rèn)可的。找個(gè)夾子，開始全部找故事寫出來，全部上交，先空出兩周做好準(zhǔn)備，在排好順序，提前一周下發(fā)需要講的學(xué)生做準(zhǔn)備。講完后接著寫感想，午讀后接著上交夾起來。就在閱報(bào)欄區(qū)域。（美麗五分鐘）張盼、晶晶接著要夾子“這個(gè)方法很好，我們也要試試”。辦法總比問題多。

重申本學(xué)期的教研計(jì)劃中的目標(biāo)，覺得問題不大。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)方案”。

2.深入實(shí)施校本培訓(xùn)，完善教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展意識(shí)。

3.用課題發(fā)展教研。深入開展各類各級(jí)課題研究工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

那么，問題就在具體措施上！

工作面面俱到很難有較大突破，時(shí)間不允許，精力也不允許。既忙碌又散亂。那么，圍繞這三個(gè)目標(biāo)，提出：一個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)方案。一個(gè)“以終為始”的大事：課題研究發(fā)展教研。一個(gè)亮點(diǎn)活動(dòng)：維護(hù)完善好“教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，給教師自我發(fā)展的自由與空間。

二、工作管理分類：重要 緊迫 不重要 不緊迫

先搜集了一篇文章，題目是《善做重要而不緊迫的事》（摘自人民論壇）

現(xiàn)實(shí)生活中，人們習(xí)慣于根據(jù)事情本身的輕重緩急，分出既重要又緊迫、重要而不緊迫、不重要但緊迫幾種類型來，并采取不同的對(duì)策。這原本不錯(cuò)，但實(shí)際情況是，有很多重要而不緊迫的事，往往因?yàn)闀r(shí)間要求不太急，便一拖再拖，始終沒時(shí)間去干，甚至越拖越糟，以致到了不可收拾的地步。

比如學(xué)習(xí)。這事太重要了，不過卻并非一定要在某天完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，今天工作忙就可以放在明天。結(jié)果在一些人那里，因?yàn)榭梢苑乓环牛鸵恢泵魅諒?fù)明日下去。暢銷書《一萬小時(shí)天才理論》認(rèn)為，達(dá)到事業(yè)的至高境界，需要經(jīng)歷至少1萬小時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)，也就是連續(xù)10年，每天3小時(shí)，任何人都不例外。學(xué)界流行的“知識(shí)折舊律”顯示，一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。人才學(xué)中的“蓄電池理論”表明，一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進(jìn)行周期性充電，才能可持續(xù)地釋放能量。身處信息時(shí)代，要想不落伍、不掉隊(duì)，就要做學(xué)習(xí)的“快手”，在變革速度上先人一步。只要學(xué)起來，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。

又比如規(guī)劃。沒有規(guī)劃，就如同盲目行駛的船只，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)原本是干事創(chuàng)業(yè)的龍頭，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間完成。但有時(shí)因?yàn)楫?dāng)初誤了，規(guī)劃失去第一時(shí)間約束，也便成為可以放一放的重要事。許多人懼于規(guī)劃需要“而今邁步從頭越”，怕動(dòng)作太大、傷筋動(dòng)骨，結(jié)果越拖越被動(dòng)，再行規(guī)劃起來已是尾大不掉了。一些城市規(guī)劃布局不合理，使發(fā)展受到極大的制約，就源于當(dāng)初沒搞好規(guī)劃，意識(shí)到規(guī)劃重要卻沒能及時(shí)糾正，到了非重新規(guī)劃不可的地步時(shí)，其勞民傷財(cái)之嚴(yán)重不禁令人慨嘆“早干什么去了”！發(fā)展規(guī)劃如此，人生規(guī)劃亦然。一些人夢(mèng)想和計(jì)劃受挫，往往是由兩個(gè)小問題導(dǎo)致的：早上起不來床，晚上下不了線。不抓緊、抓不緊、不緊抓，規(guī)劃擱淺，夢(mèng)想落空。

再比如健康?！安簧偃税阉伎冀唤o了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸”。沒有人不知道健康的重要，有些人卻在每天的日常生活中，把適度運(yùn)動(dòng)和合理飲食這兩位“良醫(yī)”拒之門外。還有些人任由心浮氣躁、攀比嫉妒等“毒素”在體內(nèi)潛滋暗長，卻遲遲不愿讓感恩、寬容的陽光灑滿心田。身體保健需趁早，心靈營養(yǎng)更需及時(shí)，拖延不得。

還比如行善，只要利他，凡事皆善，不必等到發(fā)達(dá)時(shí)；比如盡孝，孝不能等，否則徒留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；比如人才培養(yǎng)，等到人才斷層斷檔、青黃不接時(shí)再去培養(yǎng)，事業(yè)早被耽誤；比如構(gòu)建和諧人際關(guān)系，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，怕是不那么靈光……

是啊，時(shí)刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，那些“重要而不緊迫”的事，才不會(huì)陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。

“要事第一”的原則

第二篇：校長交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

校長交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

公文 校長交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

人是本自具足，清凈圓滿的。換句話說，我們應(yīng)當(dāng)心想事成，時(shí)時(shí)平和自在喜悅。但是為什么我們有障礙，有煩惱？因?yàn)槲覀兊摹皻ぁ碧?，太重，覆蓋了那個(gè)晶瑩剔透的自我。所以來到地球上，我們就是找抽來的，抽夠了，把那個(gè)假殼去掉了，就畢業(yè)了。抽，可以分成三種境界，對(duì)應(yīng)三種人。

第一種人，自己抽自己。聞過則喜，非常樂意聽到不同的聲音。當(dāng)然他不盲從，能從別人的看法中擇別出有道理，有價(jià)值的建議，從善如流。時(shí)時(shí)反省自己的言行舉止，錯(cuò)了，反省改進(jìn)；甚至對(duì)了，也反省，為什么不能做得更對(duì)。

這種人，是金子，放到哪里都會(huì)閃光的。有沒有合適的環(huán)境，都會(huì)成長為鉆石。佛陀、老子、孔子、清一校長，古今中外的許多大家，他們都是這樣的人。

第二種人，事實(shí)會(huì)抽醒他。那就是一再碰壁，屢屢不順。聰明一點(diǎn)的，摔了幾次小跤，就開始反思，自己哪里不對(duì)勁？要怎么改變？遲鈍一點(diǎn)的，一直摔倒，一直爬起來跌跌撞撞繼續(xù)，直到哪天摔得夠嗆，不想再摔了，低頭一看，才發(fā)現(xiàn)原來是自己穿錯(cuò)鞋子了。

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

這種人，是中士。環(huán)境和老師對(duì)他很重要。

聰明點(diǎn)的，有合適的環(huán)境，碰到好的老師，輕輕一抽，就有知覺，他去殼去得快。

遲鈍點(diǎn)的，遇到好老師，還要懷疑，還自以為是，被抽了還不知道。還是要等到事實(shí)如滾雪球般愈演愈烈，終于感到痛了，這時(shí)候才聽得進(jìn)老師的話。

第三種人，死亡來抽。這是執(zhí)迷不悟的。這輩子沒有醒的希望了。等下輩子吧。下輩子不行，就下下輩子吧，反正宇宙有的是時(shí)間陪你玩游戲、讓你體驗(yàn)。

這種人，佛陀再世也沒辦法。所謂“不度無緣之人”。緣，是條件。條件不成熟，強(qiáng)扭的瓜不甜。各自尊重吧。我是哪種人呢？我已經(jīng)覺得痛了，我想改變。“取法乎上，僅得其中”。我要學(xué)習(xí)自己抽自己。

同時(shí)我知道我是遲鈍的第二種人，不然我會(huì)弄得自己毛病一堆，才承認(rèn)一切源于自己不肯面對(duì)事實(shí)嗎？

我要在做事中找抽，從伙伴給我的建議和意見中找抽，從老師的指點(diǎn)中找抽，同時(shí)在接人待物、與人相處中找抽。

剛開始可能會(huì)做的很表面，隨著不斷勇敢面對(duì)一層層暴露出來的真我，厚重的殼會(huì)變薄，最終消失。

現(xiàn)在開始，我要接受事實(shí)，尊重事實(shí)和真理，放逐那個(gè)經(jīng)常想自欺欺人的小我（我的殼）。剛開始，我可能還會(huì)跌跌撞撞，還不適應(yīng)。這是殼太大，太厚，蒙住眼睛太久的后遺癥。我知道我需要一段時(shí)間2

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

來消化它，我會(huì)坦然接受。因?yàn)椋姷搅斯饷?，我還會(huì)愿意返回黑暗嗎？

感恩成長路上明師的教導(dǎo)!感恩成長路上同學(xué)的陪伴！感恩天地萬物給予我成長的機(jī)會(huì)！感恩所有！公文

第三篇：教育教學(xué)工作交流會(huì)聽后感

教育教學(xué)工作交流會(huì)聽后感

教育教學(xué)工作交流會(huì)聽后感

20**年*8月**日下午，學(xué)校請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)陳主任講了關(guān)于“教育教學(xué)工作交流?！边@次交流會(huì)使我受益匪淺。聽了陳主任的講話，我學(xué)到了許許多多的東西，也可以運(yùn)用到平時(shí)的工作中去。

在這次交流會(huì)中，使我感受最深的就是教育事業(yè)就是愛的事業(yè)?！皭?，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創(chuàng)造者?！睈凼且粋€(gè)永恒的主題，我們要用心愛這份事業(yè)，你會(huì)覺得在愛的滋潤中，再苦也是甜的，用心去愛我們的學(xué)生。你會(huì)覺得，他們回報(bào)給自己的是那么純潔，那么高尚的愛。所以有愛心是作為一名教師的基本素質(zhì)之一。我們都應(yīng)該用愛的魅力去創(chuàng)造奇跡！

在教學(xué)中，我們也應(yīng)該以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就要先做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需定方法。在以后的教育教學(xué)過程中，我們將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽取其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。

我們?nèi)匀恍枰梅e極的情感影響學(xué)生，因?yàn)榻逃叩男膽B(tài)是積極樂觀的，而我們所面臨的正是我們的學(xué)生，所以我們應(yīng)該關(guān)注積極信息，并且給他們傳遞一些正能量。在工作中，老師也應(yīng)充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。我們應(yīng)以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處。我們也要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

所以說，只要我們發(fā)自內(nèi)心的去愛我們的學(xué)生，關(guān)注我們的學(xué)生，在實(shí)踐中不斷完善自己，在工作中善于總結(jié)方法，相信我們能在教育教學(xué)上更上一層樓。

第四篇：高中教學(xué)工作交流會(huì)發(fā)言稿

普通高中教學(xué)工作交流會(huì)

**中學(xué)發(fā)言稿

現(xiàn)將我校201*級(jí)學(xué)生高考及201*級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試情況匯報(bào)如下：

201*年我校高考本科提前及本一錄取**人，國家貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃錄取**人（其中文科*人，理科*人），占專項(xiàng)計(jì)劃總數(shù)的***。本二錄取***人，本二C錄取***人。本科共上線****人（其中文科****人，理科**人），本科上線率達(dá)**%?？偵龑W(xué)率**%。

從學(xué)生個(gè)人成績看：理科**同學(xué)以**分列全校第一名，被***大學(xué)錄??；文科**同學(xué)以**分的成績被**大學(xué)錄?。涣碛?*名同學(xué)被***********等名校錄取。

201*年學(xué)業(yè)水平考試中，全體學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)考試，考出了真實(shí)水平，在整個(gè)考試過程中沒有出現(xiàn)任何考試違紀(jì)行為和任何安全問題，這歸功于教育局、教研室的正確指導(dǎo)，歸功于我校的有序組織以及全體教師的通力合作，班主任的精心管理。

從去年下期開始，學(xué)校就通過多種形式就高考和學(xué)業(yè)水平考試的重要性對(duì)高

三、高二學(xué)生對(duì)進(jìn)行全面宣傳和動(dòng)員，使學(xué)生對(duì)考試有了明確的認(rèn)識(shí)，班主任、全體任課教師也積極宣傳發(fā)動(dòng)，形成了學(xué)校、班主任、任課教師、學(xué)生的幾級(jí)聯(lián)動(dòng)。

制定了迎考方案和考試獎(jiǎng)勵(lì)方案。備考中，教師明確分工，統(tǒng)一步調(diào)，密切協(xié)作，根據(jù)考試的性質(zhì)，時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，制訂了完整的迎考計(jì)劃。編寫復(fù)習(xí)資料，命制模擬試題，組織考試及分析。教師各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，使學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)，備考有指導(dǎo)。

在學(xué)校統(tǒng)一部署安排下，我們明確了復(fù)習(xí)迎考的思路。我校生源較差，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”是我校一直以來的追求，在備考中，采取了“抓兩頭、促中間、突破差生”的方法，按照“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)選拔”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略，對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生采取了“提目標(biāo)、加擔(dān)子”的教學(xué)策略，明確高考目標(biāo)，注入學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重能力訓(xùn)練，強(qiáng)化得分意識(shí)，提升答題準(zhǔn)確度。在發(fā)展這部分學(xué)生的同時(shí)，帶動(dòng)中等生挖掘自我潛力。同時(shí)對(duì)“差生”進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，各個(gè)擊破，要求他們從考綱入手，凡考試內(nèi)容都要做到心中有數(shù)，應(yīng)用層次必須能背能寫。通過老師狠抓特抓，很多差生有了重大突破，在高考和學(xué)業(yè)水平考試中取得了優(yōu)秀成績。

學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中，我校制定了“先難后易，后發(fā)制勝”的備考方針。在訓(xùn)練時(shí)我們將難度加大。在多次模擬考試中，合格率極為不理想，甚至個(gè)別班級(jí)沒有合格人數(shù)。但通過這樣的模擬考試，讓師生對(duì)學(xué)業(yè)水平考試都有了危機(jī)感，學(xué)生復(fù)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了，教師對(duì)不及格學(xué)生采取了個(gè)個(gè)過關(guān)突破。在后兩次模擬考試中，試題難度逐步降低，考試效

果也明顯好轉(zhuǎn)，直到學(xué)生打開水平考試正考試題，才最終產(chǎn)生“容易”的感覺。

在201*年的高考和學(xué)業(yè)水平考試中，我校達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但我們也認(rèn)識(shí)到，讓每一個(gè)學(xué)生都成為合格學(xué)生、優(yōu)秀人才，依舊任重道遠(yuǎn)，我校將繼續(xù)堅(jiān)持原有的復(fù)習(xí)備考策略，注重教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究考試方向，分析試題，加大學(xué)業(yè)水平考試仿真訓(xùn)練。力爭取得更好的成績。

201*年高考在即，我校在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，制定并正在執(zhí)行今年的復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。

首先，我校將繼續(xù)以誘思探究教學(xué)論為指導(dǎo)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)為具體實(shí)施方法，提高課堂效率，落實(shí)雙基，重視過程，力爭佳績。

我們的奮斗目標(biāo)是：要在確保本三以上上線人數(shù)比例增加**%的基礎(chǔ)上，更加注重高考內(nèi)涵的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)院校錄取人數(shù)的新突破。

我們復(fù)習(xí)備考原則是：“學(xué)習(xí)考綱看要求，挖掘教材找考點(diǎn)，研究考題控難度，推敲評(píng)析瞄方向”。第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

1、時(shí)間：201*年*月至201*年*月。

2、任務(wù)：結(jié)束新課，復(fù)習(xí)課本知識(shí)。依據(jù)《考綱》進(jìn)行拓展，結(jié)合歷年高考強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)及能力要求，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段

1、時(shí)間：201*年*月至*月。

2、任務(wù)：依據(jù)《考綱》考點(diǎn)，系統(tǒng)梳理、有效整合。突出重點(diǎn)，重視熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，螺旋式上升，不斷提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

3、要求：

①依據(jù)《考綱》考點(diǎn)，各科教師自編自選專題，精心準(zhǔn)備，有序推進(jìn)。

②各科應(yīng)緊扣考綱，抓住高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，進(jìn)行專題講座，并針對(duì)具體的考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（不使用不加選擇的套題）。旨在幫助學(xué)生拓展視野，實(shí)現(xiàn)能力階梯式上升。③復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法提練與指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確率。

二輪復(fù)習(xí)，要突出一個(gè)“聯(lián)”字，關(guān)注知識(shí)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的銜接，關(guān)注知識(shí)能力生成的系統(tǒng)性。第三階段 ：強(qiáng)化訓(xùn)練階段

1、時(shí)間：201*年*月至*月。

2、任務(wù)： 模擬高考訓(xùn)練。著重訓(xùn)練答題速度，規(guī)范答題，準(zhǔn)確作答，提升能力，提高應(yīng)試水平。

3、要求

①密切注意高考新動(dòng)向，捕捉最新高考信息，認(rèn)真組選訓(xùn)練試題，考練密度、難易度要科學(xué)。

②模擬考試要嚴(yán)格組考，考前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法指導(dǎo)，考后要反思，盲點(diǎn)要補(bǔ)充，糾錯(cuò)要落實(shí)。

③教師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在考試中要瞻前顧后，依據(jù)試題輕重緩急、深淺難易，采取先易后難的原則，合理分布時(shí)間，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，形成一套適宜于自己的答題方略。④講評(píng)要吃透考情，對(duì)普遍性問題指點(diǎn)迷津，注重題意辨析，思路剖析，做題規(guī)范，提練總結(jié)。

⑤對(duì)每次的模擬考試情況要認(rèn)真研究和分析，針對(duì)弱項(xiàng)，選擇有針對(duì)性的“補(bǔ)丁”題，予以訓(xùn)練。提倡“三步一回頭”，即三次模擬考試結(jié)束后，根據(jù)檢測中學(xué)生表現(xiàn)出來的薄弱環(huán)節(jié)，訓(xùn)練后再予以測試，檢驗(yàn)補(bǔ)救效果。

三輪復(fù)習(xí)，要突出一個(gè)“實(shí)”字，組選考練試題、組考、講評(píng)、糾錯(cuò)要落實(shí)，落實(shí)是質(zhì)量的生命。第四階段：查漏補(bǔ)缺階段

1、時(shí)間：201*年*月至*月。

2、任務(wù)：以學(xué)生自學(xué)為主，回歸課本，讀卷總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

3、要求：

①梳理歸納，把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理應(yīng)試指導(dǎo)，搞好心理調(diào)節(jié)，樹立信心，輕裝上陣。

四輪復(fù)習(xí)，要突出一個(gè)“查”字，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行最后

一次查漏補(bǔ)缺，梳理整理。

具體工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任為了確保復(fù)課工作扎實(shí)有序、高效運(yùn)行。成立201*屆高三復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：校長***；

副組長：高三年級(jí)校長***；

成員：高三班主任、各科備課組長、高三任課的教研組長。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)我校高三復(fù)習(xí)備考工作，檢查督促各學(xué)科各階段工作任務(wù)完成到位情況，全面負(fù)責(zé)高三模考、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等相關(guān)工作，組織召開不同形式的復(fù)習(xí)課研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)提供高考最新信息，以多種方式途徑，為教師提供相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

2、加強(qiáng)研究，準(zhǔn)確定位

①研究近三年的高考命題，尋找突破點(diǎn)：從歷年試題的整體研究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢(shì)；從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意。

②研究《考試大綱》，明確考綱變化，把握變化的趨向，知識(shí)難度逐年減小，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，但其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不會(huì)變。

③研究復(fù)習(xí)教學(xué)。對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要解決復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯，無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

④研究學(xué)科綜合。任何一門學(xué)科的薄弱都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在高考中失利。要研究綜合題的知識(shí)廣度與深難度問題，要重視學(xué)生跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。

⑤適當(dāng)提前綜合科的考練時(shí)間（我們從開始就這么做），及時(shí)科學(xué)調(diào)適學(xué)生高考綜合科考試的答題順序及時(shí)間布排，從而大幅度提高高考文綜、理綜成績。

3、強(qiáng)化常規(guī)，將備考落到實(shí)處

①備課。要求做到兩個(gè)針對(duì)，即“針對(duì)高考”，“針對(duì)學(xué)生”，講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和能力培養(yǎng)的層次性。提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，即“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，知識(shí)疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評(píng)，矯正補(bǔ)救”等八個(gè)環(huán)節(jié)。

②上課。要求做到兩個(gè)“中等”，即“面對(duì)中等生講授中檔題”，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以“淺小”來理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培養(yǎng)能力，適當(dāng)來點(diǎn)難題提升層次。特殊實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班，普通班，文科班的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一（每輪結(jié)束時(shí)間統(tǒng)一）。

③關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反

應(yīng)，每次考試必須對(duì)他們的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)糾正，要經(jīng)常與他們個(gè)別交談，鼓勵(lì)他們，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，推薦復(fù)習(xí)資料。利用下午自習(xí)、晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)。每次考試后，各班要向每位教師通報(bào)學(xué)生“弱科”情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到任課教師的幫助和指導(dǎo)（由班主任老師及時(shí)完成）。

④注重練習(xí)與考試的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主，隨練隨評(píng)，反饋及時(shí)；第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量?？迫谓處煴仨毝酱俨椭鷮W(xué)生分析每次考試的成績和失誤，建立“錯(cuò)題集”，“考試分析檔案”，將做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，提高成績。與此同時(shí)，科任教師也要對(duì)考試情況有所記錄并做出分析。⑤注重講評(píng)的有效性。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（每一題都要統(tǒng)計(jì)），分析原因；要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合。我們要盡量避免目中無題，目中無人，題題過堂，只講知識(shí)不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。

⑥資料的選用。統(tǒng)一使用學(xué)案，提高復(fù)習(xí)的有效性。⑦準(zhǔn)確把握信息。教師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要善于分析判別，既反對(duì)固步自封，也反對(duì)唯信息論，要善于

研討，準(zhǔn)確把握201*年高考的方向。

4、協(xié)調(diào)好六方面的工作

①做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問題，要及時(shí)協(xié)調(diào)，要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)，整體觀念。

②注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。主張給學(xué)生充足的活動(dòng)空間與時(shí)間，讓學(xué)生有主宰自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。要敢于放手，也要舍得放手。③注意復(fù)習(xí)資料使用的問題，做好復(fù)習(xí)資料使用的指導(dǎo)工作（要求學(xué)生吃透一本資料即可）。以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為原則。

④注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與轉(zhuǎn)困工作的協(xié)調(diào)，扶優(yōu)主要是重視對(duì)學(xué)生的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，分段布臵任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。對(duì)于困難生，轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)是心態(tài)轉(zhuǎn)化，習(xí)慣轉(zhuǎn)化，多激發(fā)，多鼓勵(lì)，少刺激。

⑤班主任要處理好以下三種關(guān)系。第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，樹立全班，全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理，廣泛聽取任課教師，學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家

長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

⑥定期召開學(xué)生和教師座談會(huì)，了解復(fù)習(xí)備考情況，及時(shí)反饋學(xué)生意見，調(diào)整復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的檢查力度。年級(jí)部通過隨時(shí)抽查和定期檢查，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如復(fù)習(xí)學(xué)案使用，單元測試，練考的完成情況等。堅(jiān)持檢測登記制度，各班科代表，各任課教師要嚴(yán)格進(jìn)行檢測登記。檢測登記結(jié)果要及時(shí)送交年級(jí)部。

6、班主任和任課教師要幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，各科教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，克服學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的顧此失彼，手忙腳亂的現(xiàn)象，提高復(fù)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)學(xué)生管理工作

①班主任和全體教師要全面了解學(xué)生，針對(duì)具體學(xué)生設(shè)計(jì)具體教育個(gè)案，有的放矢，克服學(xué)生不良品質(zhì)（包括學(xué)習(xí)品質(zhì)），教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤管理。②教師要善于察言觀色，及時(shí)把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，建立學(xué)生檔案，包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案，定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。

③班主任要努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作友愛奮進(jìn)的班集體，要讓班級(jí)朝氣蓬勃，要讓每個(gè)學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級(jí)方向性建設(shè)，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來，防止學(xué)生自暴自棄。

8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與配合，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來"的辦法。通過家訪，召開家長會(huì)等方式，盡力取得家長的積極支持，切實(shí)做好高三復(fù)習(xí)備考的后勤保障工作。

9、借鑒其他先進(jìn)學(xué)校在復(fù)習(xí)備考中的一些好的做法，注重和先進(jìn)學(xué)校的信息交流；重視高考的新信息，新動(dòng)向；積極參加各類高考研討會(huì)，確保高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，科學(xué)性，高效率。

**中學(xué) 201*年*月

第五篇：聽教育教學(xué)工作交流會(huì)心得體會(huì)

聽教育教學(xué)工作交流會(huì)心得體會(huì)

聽教育教學(xué)工作交流會(huì)心得體會(huì)

周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學(xué)培訓(xùn)，頗有深意，感觸良多。這里我想談?wù)剰闹械玫搅藛l(fā)和認(rèn)識(shí)。

一、常懷感恩之心

“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實(shí)都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態(tài)度的人。這里且不說這對(duì)父對(duì)母對(duì)兄對(duì)弟的感激之情。我想要說的是對(duì)我們學(xué)校的感激之情。樹人學(xué)?！业募摇．?dāng)我邁出學(xué)生時(shí)代的象牙塔中時(shí)，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)實(shí)的轉(zhuǎn)換。校園中你會(huì)常常碰到和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，工作中你會(huì)經(jīng)常遇到熱情坦誠的同事，班級(jí)中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會(huì)讓你感到溫馨愉悅。

還有，我們學(xué)校的圖書長廊是我們學(xué)校的一大特色，這樣學(xué)生們可以在自由時(shí)間閱讀查資料，增加了豐富的知識(shí)，提高了學(xué)生們的閱讀能力。所以我們的學(xué)生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學(xué)習(xí)的小主人。圖書長廊，不僅為學(xué)生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀(jì)的我們，人們的生活節(jié)奏不斷加快，科技的發(fā)展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨(dú)自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學(xué)校給我提供的一切。

二、教師是一種神圣的職業(yè)

教師這個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史，不僅要塑造學(xué)生的靈魂，而且學(xué)會(huì)要怎樣教育學(xué)生成人成才。學(xué)生是國家社會(huì)將來的建設(shè)者，民族的希望，他們的身心和素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的興衰。所以教師這一職業(yè)至關(guān)重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內(nèi)心也常懷感激之情和對(duì)這神圣職業(yè)的崇敬之情，對(duì)待我的工作對(duì)待我的學(xué)生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對(duì)工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對(duì)學(xué)生而不愛乎?? 我想身為一名教師就應(yīng)該帶著這種榮耀和這種激情去對(duì)待這神圣的職業(yè)。

三、保持積極樂觀的態(tài)度

一份好的心情能帶動(dòng)身邊人快樂，同樣差的心情也會(huì)帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財(cái)富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。

四、教學(xué)要有耐心，恒心、愛心

在工作中避免會(huì)難免會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生難以溝通交流，這時(shí)就需要發(fā)揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)掘其身上的潛能，充分贊揚(yáng)給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

恒心是一種涵養(yǎng)，是一種堅(jiān)持，是一種期待，是一種成功。學(xué)生一個(gè)個(gè)都是鮮活的個(gè)體，一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。不僅自己如此，在學(xué)習(xí)上也要教育學(xué)生如此，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！背浞终f明了教師對(duì)于學(xué)生的愛在本質(zhì)上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報(bào)的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對(duì)學(xué)生感情的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生一旦體會(huì)到這種神圣的愛，就會(huì)“親其師”而“信其道”，學(xué)習(xí)效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有富有耐心、恒心和愛心。

以上幾點(diǎn)就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學(xué)之中，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并設(shè)法用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓我的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動(dòng)自然，讓我的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。