第一篇：徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院07教1107091042唐光彩

2010年3月22日我被分到徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是語文教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，獲得了很大的收獲。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育開展情況有了初步的了解，為探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

一、問題的提出

素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)已經(jīng)是鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但是面對(duì)中國(guó)的應(yīng)試教育，一路坎坷，很不樂觀。關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?/p>

素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對(duì)世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對(duì)待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為、所取得的成就等。

素質(zhì)教育的本質(zhì)特征是培養(yǎng)具有健康、豐富個(gè)性的創(chuàng)造性人才。前國(guó)家教育委副主任柳斌曾把素質(zhì)教育定義為：面向全體學(xué)生的教育和對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的教育。

我們進(jìn)行素質(zhì)教育，其目的是全面提高人的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。只有這樣的人才，才能符合時(shí)代的要求，才能推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展。所以開展素質(zhì)教育對(duì)國(guó)家、對(duì)民族來說至關(guān)重要。

二、調(diào)查方法與基本內(nèi)容

1、調(diào)查方法：主要通過聽四年級(jí)二班的語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、科學(xué)課、音樂課、體育課、美術(shù)課、實(shí)踐課、活動(dòng)課了解學(xué)校的素質(zhì)教育開展情況，另外通過問卷調(diào)查四年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度以及學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班的情況以了解家庭教育中對(duì)子女素質(zhì)教育的開展情況。

2、基本內(nèi)容：學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施情況和家庭中家長(zhǎng)對(duì)子女的素質(zhì)教育開展情況。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有所幫助。

（一）、學(xué)校素質(zhì)教育的開展情況

總的來說，徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的素質(zhì)教育開展情況不太樂觀。下面我具體從課程的總體設(shè)置和各種課的開展情況進(jìn)行分析。

1、課程設(shè)置：徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部四二班每周共35節(jié)課，分布如下：

共是23節(jié)，占總課數(shù)的65.7％，而其他九門所謂的副課只占總課數(shù)的34.3％。這可以初步反應(yīng)出學(xué)校重智育，輕視對(duì)學(xué)生德育、體育、美育等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、各種課的實(shí)施情況

語文課：語文課貫徹了新課改的一些先進(jìn)理念和精神，比如注重語文課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力。此外還尊重學(xué)生的個(gè)性差異，課堂上會(huì)設(shè)置一些開放性題目以讓學(xué)生自由表達(dá)自己的見解。

數(shù)學(xué)課：相對(duì)于語文課而言，數(shù)學(xué)課就比較失敗了。數(shù)學(xué)課基本還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由一個(gè)實(shí)例，教師總結(jié)出結(jié)論或運(yùn)算規(guī)律，然后學(xué)生運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行練習(xí)鞏固。數(shù)學(xué)課堂仍然與生活聯(lián)系比較少，也不太注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力和情感與態(tài)度的培養(yǎng)，比較忽視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

英語課：現(xiàn)在大家普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，可是英語課堂卻不那么生動(dòng)有趣，導(dǎo)致很多孩子討厭學(xué)英語。

音樂課：音樂課本該是陶冶學(xué)生情操的好機(jī)會(huì)，可是聽了音樂課后，我很心痛。整節(jié)課音樂老師都要求學(xué)生安靜地欣賞鋼琴曲，而且都是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》、理查德.克萊德曼的《致愛麗絲》等高雅音樂。聽的時(shí)候還讓學(xué)生用筆記錄樂曲的各個(gè)章節(jié)各寫了什么、表達(dá)了怎樣的情感。可以看出音樂課也比較注重音樂知識(shí)、而不太重視對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

美術(shù)課：美術(shù)相對(duì)而言還比較好，它主要是給學(xué)生一個(gè)相關(guān)的話題，讓學(xué)生自由想象并畫出來，比如畫一幅春游圖景。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

體育課：身體是革命的本錢，青少年正處于生長(zhǎng)的關(guān)鍵期，體育課對(duì)他們來說是十分重要的。但我所調(diào)查的這所學(xué)校的體育課可以說是上得十分失敗的。體育老師不是專業(yè)的，感覺就是帶學(xué)生瞎胡鬧。一節(jié)體育課40分鐘，前15分鐘繞操場(chǎng)跑兩圈，然后就是學(xué)生分組跑接力賽或跳遠(yuǎn)，最后十分鐘讓學(xué)生自由玩，但卻不提供任何體育器材。一節(jié)課下來學(xué)生累得滿頭大汗，玩得不盡興，還影響了下面上課的效率。

科學(xué)課：科學(xué)課本該是十分有趣的課，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生探索自然的奧秘，教授生活中的科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要?？墒?，我所調(diào)查的這所小學(xué)的科學(xué)課雖然是在電教室上的，硬件設(shè)施很齊全，有實(shí)物展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、顯微鏡等設(shè)備，可是課堂上學(xué)生一片混亂，因?yàn)閷W(xué)生和老師總認(rèn)為這是副課，不需要考試，所以從心底里不重視它。

品德與社會(huì)：德育在理論上排在五育中的首位，可在實(shí)踐中不是如此。據(jù)我調(diào)查，徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的德育課大多是本班語文老師或數(shù)學(xué)老師兼帶的，有時(shí)老師甚至?xí)盟计氛n來上數(shù)學(xué)或語文。即使上思品課，也不會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的德育目標(biāo)，而是拿著書直接上，書上有什么就講什么，非常的隨意。這非常不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提高，也直接影響到了整個(gè)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生其它素質(zhì)的培養(yǎng)。

實(shí)踐課:實(shí)踐課也沒有專業(yè)的老師，而是語文或數(shù)學(xué)老師兼帶的，老師的主要任務(wù)就是管理好班級(jí)秩序，讓學(xué)生自己折或剪由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的手工勞動(dòng)素材。那些手工勞動(dòng)根本

不能使學(xué)生的思維或能力得到鍛煉和提高也無法讓學(xué)學(xué)獲得實(shí)踐的樂趣。

活動(dòng)課:活動(dòng)課本該讓學(xué)生自由活動(dòng)或由老師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，一是讓學(xué)生放松心情、玩的開心，其次也可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?？梢越M織一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?？墒?，實(shí)習(xí)的六周期間，我所調(diào)查的這個(gè)班只讓學(xué)生活動(dòng)過兩次，其它的活動(dòng)課不是用來練廣播操、就是用來打掃除了。

從以上分析可以看出，徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部重智育、輕素質(zhì)教育的情況十分嚴(yán)重，這不僅讓主課老師很累，而且非常不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）、家庭素質(zhì)教育的開展情況

較之學(xué)校，現(xiàn)在的家庭素質(zhì)教育開展情況還是讓人比較欣慰的。家長(zhǎng)不再把孩子的考試成績(jī)看得十分重要，而且比較重視對(duì)子女音體美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

根據(jù)我的問卷調(diào)查，當(dāng)孩子考試成績(jī)不太好時(shí)，67％的家長(zhǎng)的態(tài)度使安慰并鼓勵(lì)，24％的家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備，還有9％的家長(zhǎng)覺得無所謂。

這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，而且也尊重學(xué)生的興趣愛好，注重孩子的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

素質(zhì)教育關(guān)系著青少年的未來，更關(guān)系著國(guó)家和民族的未來，雖然素質(zhì)教育已提出了很多年，但實(shí)施情況仍不容樂觀，尤其是某些條件不太好的學(xué)校。要想把素質(zhì)教育真正開展好，不僅要提高學(xué)校的硬件設(shè)施，當(dāng)然更要提高一線教師的思想認(rèn)識(shí)。就比如我所調(diào)查的這所學(xué)校，硬件設(shè)施很齊全、很先進(jìn)，每個(gè)教師都有多媒體電腦，此外還有電教室、專門的音樂教師和計(jì)算機(jī)室，可是老師們沒有把它們真正利用起來，所以還是達(dá)不到素質(zhì)教育的目的。此外還要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，因材施教，各成其才，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

第二篇：徐州師范大學(xué)大學(xué)生

附件一

徐州師范大學(xué)大學(xué)生 “樂學(xué)杯”A La O英語學(xué)習(xí)爭(zhēng)霸牌競(jìng)賽規(guī)則

一、拉郎配：抓到紅A帶有trans 和inter前綴者先出牌。不看牌面依次從下家手中任意抽取一張牌，與自己手中牌左上角的字母相配。配牌出牌后，下家可依次用手中更大的牌打壓，最后得牌者獲得從下家抽牌和接續(xù)出牌權(quán)?？沙鰡螐垼粚?duì)子；2張聯(lián)隊(duì)；3張；3張聯(lián)對(duì)；4張（炸彈）；不間斷5張以上。聯(lián)隊(duì)上不限量，但必須是同級(jí)字母。如AABB；AAABBB；BDEFGH等。牌的大小級(jí)次規(guī)定和配用原則：

大壓?。撼?星和4星的正、副鬼之外，打升級(jí)做主的A,E,I,Y,O,U字母較大。26個(gè)字母排序是A最小，Z最大。

多壓少：4個(gè)及以上相同的字母組合的牌才能用作炸彈，越多越大。

同壓異：A,B,C,D,E等不間隔的至少5張字母聯(lián)出時(shí)，同顏色的組合比不同顏色的大。雙壓同：即A,H,J,K4個(gè)雙元音相同和不同顏色的4張牌，能壓其它等量及其以上同色同類的牌，如4張不同顏色的A,H,J,K可壓5個(gè)同色的Z牌。4張A牌又可壓4張不同顏色的A,H,J,K。同顏色4張雙元音牌或同級(jí)別的4張K牌無大小之分，先用后不用，先使用的大。3帶2:3張相同的牌可與2張相同的組陣使用。

4為炸：組成炸彈至少需要4張同級(jí)字母牌。

多雙2鬼為最大：4張同色同類的雙元音牌與大小鬼合用為最大王牌；僅與大鬼組合次之，與小鬼則再次。

各級(jí)紅主可上下：即在用來打升級(jí)的6個(gè)元音字母中，本級(jí)紅顏色的A,E,I,Y,O,U除了作一般的主牌使用外（可大于Z），也可充當(dāng)其它牌配成新的方陣使用，如紅顏色的O可和3張B牌一起使用，構(gòu)成一個(gè)炸彈，和4張B牌一起使用則配成一個(gè)更大的炸彈。

連2并3多則大：即2張或3張相同的牌可聯(lián)出，如EE EE EE;DDD DDD DDD等，上不限量，多的可壓少的，越多越大。

二、覓知音：不看牌面任意出牌和接牌。只要語法無誤，邏輯通順，所接續(xù)的牌能與已出牌頂部方塊內(nèi)紅顏色的語塊結(jié)合，構(gòu)成短語或句子均可。先發(fā)現(xiàn)者擊桌搶答，即可獲得出牌權(quán)。

三、游戲結(jié)果建議：輸者用手重最大的牌進(jìn)貢，五星鬼最大，四星鬼次之，再次為做主的A,E,I,Y,O,U各牌，紅顏色的主牌不進(jìn)貢。字母最大的是Z牌。

四、競(jìng)賽要求：本次只打2把“拉郎配”和3把“覓知音”，對(duì)家接風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合計(jì)積分，多者為勝。

五、記分規(guī)則：頭游4分；二游2分；三游1分；末游0分。

六、本次比賽規(guī)則最終解釋權(quán)歸徐州師范大學(xué)第一屆“樂學(xué)杯”A La O英語學(xué)習(xí)爭(zhēng)霸牌組委會(huì)。未盡事宜，另行通知。

第三篇：2018年河北師范大學(xué)附屬中學(xué)

2018年河北師范大學(xué)附屬中學(xué) 專業(yè)技術(shù)人員崗位晉級(jí)聘用實(shí)施方案

一、基本原則

１.堅(jiān)持公開、平等、擇優(yōu)的原則。２.堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、注重業(yè)績(jī)的原則。３.堅(jiān)持按崗聘用、逐級(jí)晉升的原則。

二、現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)

副高崗位：

五級(jí)崗位擬空11個(gè)；六級(jí)崗位擬空13個(gè)；七級(jí)崗位擬空13個(gè)； 中級(jí)崗位：

八級(jí)崗位擬空17個(gè)；九級(jí)崗位擬空22個(gè)；十級(jí)崗位擬空20個(gè)； 初級(jí)崗位：

十一級(jí)崗位擬空26個(gè)；

三、晉級(jí)申報(bào)條件

1.遵守憲法和法律；

2.具備良好的品德和職業(yè)道德，在現(xiàn)崗位任期內(nèi)師德考核合格； 3.具備崗位所需的專業(yè)、能力和技能條件，在現(xiàn)崗位任期內(nèi)考核等第為合格及以上；

4.具備適應(yīng)崗位要求的身體條件；

5.申報(bào)五、六、七級(jí)崗位須取得中學(xué)高級(jí)教師資格；申報(bào)八、九、十級(jí)崗位須取得中學(xué)中級(jí)教師資格；

6.申報(bào)中高級(jí)職稱晉級(jí)的專業(yè)技術(shù)人員，須在原專技崗位聘任滿一年。

四、晉級(jí)否決條件：

在現(xiàn)崗位任職以來有下列情況之一的，一票否決不予晉級(jí) 1.嚴(yán)重違反師德行為

（1）被發(fā)現(xiàn)從事有償家教、私自在外兼職、兼課、亂訂資料、亂收雜費(fèi)等行為后，經(jīng)制止仍不改正或被學(xué)?；蛏霞?jí)部門處理的；（2）體罰和變相體罰學(xué)生造成不良后果的；（3）其他嚴(yán)重違反師德的行為； 2.嚴(yán)重違反工作紀(jì)律行為

（1）拒不服從工作安排，給學(xué)校工作造成嚴(yán)重影響的；（2）嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，給教育、教學(xué)和其他工作造成嚴(yán)重?fù)p失的；

（3）違反其他有關(guān)規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的； 3.任現(xiàn)職以來（任現(xiàn)職超過五年的，參考最近五年）平均累計(jì)事假超過15天，平均累計(jì)病假超過1個(gè)月的；

4.任現(xiàn)職以來出現(xiàn)任一累計(jì)曠工3天以上； 5.所提供材料不實(shí)，弄虛作假的；

6.晉級(jí)過程中存在拉票行為，經(jīng)查證屬實(shí)的；

五、晉級(jí)聘用程序

專業(yè)技術(shù)崗位晉級(jí)聘用，按照以下程序進(jìn)行：

1.公布崗位

公布各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)及崗位任職條件、崗位目標(biāo)任務(wù)；

2.個(gè)人申報(bào)

教職工個(gè)人根據(jù)各級(jí)崗位空崗數(shù)及申報(bào)條件提出崗位晉級(jí)申請(qǐng)；

3.資格審核

由崗位晉級(jí)工作小組根據(jù)申報(bào)條件進(jìn)行初步審核，確定具備晉級(jí)資格人員。

4.資格公示

在校內(nèi)公示符合晉級(jí)條件人員名單；

5.綜合評(píng)審

由辦公室組織相關(guān)各部門對(duì)晉級(jí)考核內(nèi)容進(jìn)行量化評(píng)定；由辦公室組織相關(guān)人員進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)；

6.確定人選

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)綜合評(píng)審結(jié)果、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況確定各級(jí)崗位擬聘用人選名單；

7.擬聘公示

在校內(nèi)公示擬聘人員名單，無疑義后確定各崗最終晉級(jí)人員名單；

8.審核批準(zhǔn)

報(bào)請(qǐng)河北省人力資源和社會(huì)保障廳審核通過； 9.簽約聘用

由學(xué)校與受聘人員簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容，頒發(fā)《崗位說明書》并聘用。

六、本辦法由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)解釋。

河北師范大學(xué)附屬中學(xué)

2018年8月1日

第四篇：關(guān)于小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：

學(xué)號(hào)：

姓名：**

調(diào)查對(duì)象：

井研縣XX小學(xué)

調(diào)查內(nèi)容：

關(guān)于XX小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況

調(diào)查目的：

通過對(duì)XX小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查，了解我縣素質(zhì)教育的開展情況，了

解現(xiàn)代學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，為自己今后的教育教學(xué)指明方向。[好范文 wenmi114.com(http://004km.cn/)幫您找文章]

調(diào)查方法：

調(diào)查法、問卷法、統(tǒng)計(jì)法、列表法、圖示法

調(diào)查時(shí)間：

2004、9——2005、1

從今年九月開始，我開始著手調(diào)查XX小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況的調(diào)查。通過近三個(gè)月的調(diào)查取證，我發(fā)現(xiàn)XX小學(xué)的素質(zhì)教育開展的有聲有色，并且非常有特色。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、該校對(duì)素質(zhì)教育非常重視

1、成立了以教導(dǎo)副主任胡艷鈴為組長(zhǎng)的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在教師中成立了素質(zhì)提高小組。

2、課程安排上做到了嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)。教學(xué)中嚴(yán)格按課表上課，不得擠占學(xué)生素質(zhì)教育課。

3、教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生探求，尋求真知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師力求與生活貼近，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)中學(xué)會(huì)生活。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，該校全體教師犧牲周六休息時(shí)間，在學(xué)校成立興趣特長(zhǎng)班，教導(dǎo)處期初擬定活動(dòng)計(jì)劃，按教師特長(zhǎng)成立各種興趣特長(zhǎng)組。讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、特點(diǎn)特長(zhǎng)自主選擇自己喜歡的興趣小組，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)技能。在周六興趣特長(zhǎng)教育中，該校成立了以下特長(zhǎng)小組：

（1）、舞蹈組

（2）、音樂組

（3）、豎笛組

（4）、口琴組

（5）、象棋組

（6）、圍棋組

（7）、籃球組

（8）、美術(shù)組

（9）、書法組

（10）、習(xí)作組

在分組時(shí)，該校本著尊重學(xué)生自愿的原則，讓學(xué)生自主選擇他喜歡的項(xiàng)目。對(duì)于對(duì)學(xué)校所成立的小組一個(gè)也不喜歡，什么也沒參加的同學(xué)，該校采用把他們分段集中起來，由其他老師組織、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生意愿，學(xué)他們?cè)敢鈱W(xué)的知識(shí)技能。

4、該校每年還舉行一次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)全校師生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，進(jìn)一步提高師生的集體榮譽(yù)感和拼搏意識(shí)，推進(jìn)該校素質(zhì)教育的深入和促進(jìn)新課程改革的實(shí)施。

二、該校素質(zhì)教育成績(jī)喜人。

1、教師方面

通過在教師素質(zhì)提高小組的學(xué)習(xí)，該校教師各方面的素質(zhì)得到了很大提高，取得了豐碩的素質(zhì)成果：

（1）、毛俊玲、彭會(huì)群的論文《提高說話效益》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，毛俊玲指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)中獲市三等獎(jiǎng)。

（2）、余江的論文《如何提高課堂效益》《淺談?wù)n該》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表

（3）、李靜指導(dǎo)在學(xué)生繪畫比賽中獲得省級(jí)金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；在中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；在“電信杯”美術(shù)書法賽中獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；在首屆“蒲亭杯”中國(guó)書法大賽中獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)；自編自導(dǎo)的舞蹈《籽呀》在井研縣素質(zhì)教育成果展示中作為唯一的一所鄉(xiāng)村學(xué)校被井研縣教育局和井研電視臺(tái)錄像，并在電視臺(tái)循環(huán)播出。

（4）、譚英的論文《略談作文評(píng)改的原則》獲市三等獎(jiǎng)

（5）、廖書林、鄒會(huì)鈴的論文《培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《運(yùn)用CAI提高課堂效率》獲市三等獎(jiǎng)

（6）、胡艷鈴的論文《淺談?dòng)?xùn)練學(xué)生材料的收集與積累》或市三等獎(jiǎng)《淺談活動(dòng)課的教學(xué)原則》獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)

（7）彭勝雄指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)

（8）、曾敏指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得縣一等獎(jiǎng)、她的論文《讓自主、合作、創(chuàng)造充滿課堂》獲縣二等獎(jiǎng)。

（9）、李有才指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（10）、李永中被評(píng)為“井研縣十佳輔導(dǎo)員”。

(11)、聶朝政在“蒲亭杯”中國(guó)書畫大賽中獲得縣級(jí)銀獎(jiǎng)。

2、學(xué)生方面

（1）、李欣等同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”

（2）、廖溪的粘貼畫《我與小樹一起成長(zhǎng)》獲得省級(jí)金獎(jiǎng)。

（3）、熊文鳳的剪紙《喜洋洋》獲得省級(jí)銅獎(jiǎng)。

（4）、宋蘭、熊文鳳、李陳艷、侯思宇、歐雯等同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)中獲省級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”

（5）、熊文鳳同學(xué)在樂山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（6）、代智慧、梅勇同學(xué)在樂山市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（7）、李玉凱、胡佩君、周杰等同學(xué)在樂山市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

（8）、李玉凱同學(xué)在“新華杯”棋類比賽中國(guó)象棋小學(xué)組比賽中獲得縣第六名。

（9）、劉毅同學(xué)在“新華杯”

棋類比賽中國(guó)圍棋小學(xué)組比賽中獲來鳳區(qū)第二名。

（10）、廖琴同學(xué)在縣中小學(xué)生乒乓球小學(xué)組比賽中獲得第二名。

3、校園文化方面

（1、）走進(jìn)XX小學(xué)，讓人感覺耳目一新。該校將學(xué)生的優(yōu)秀作品裝裱上墻。這些作品栩栩如生、活靈活現(xiàn)，真讓人難以置信這是出自小學(xué)生之手。這些作品，讓該校充滿了濃烈的有一定特色的文化氛圍。

（2）為了檢驗(yàn)素質(zhì)教育的成效，該校還每月舉行一次小型素質(zhì)教育成果展，將每月各興趣特長(zhǎng)小組的成果收集起來，在校內(nèi)展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界前來參觀和指教，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。每期臨近期末，該校還將舉行一次大型素質(zhì)教育匯報(bào)演出，不僅展示平時(shí)學(xué)生作品，還請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。讓全社會(huì)了解他們的素質(zhì)教育成果。

三、從XX小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況來看，我縣素質(zhì)教育的開展還存在弊端。

1、周六的興趣班所開的素質(zhì)小組沒有貼近生活。所謂素質(zhì)教育，應(yīng)以學(xué)生各方面素質(zhì)的提高為目的，包括生產(chǎn)生活技能，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，早日適應(yīng)社會(huì)。如，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)烹飪小組、營(yíng)銷小組、瓜果蔬菜種植小組、小動(dòng)物飼養(yǎng)小組、簡(jiǎn)單機(jī)械小組等生活生產(chǎn)技能技巧小組。

2、在素質(zhì)教育的開展過程中，由于師資力量有限，不能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度因材施教，總是面向全體，因而在技能技巧方面特別突出的學(xué)生不多。

3、由于資金有限，在開設(shè)的素質(zhì)小組中，很多小組設(shè)備設(shè)施和材料都無法配齊，只能按現(xiàn)有器材施教，因而效果不是很顯著。

總之，XX小學(xué)作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在素質(zhì)教育方面能取得如此輝煌的業(yè)績(jī)，確實(shí)是難能可貴，也值得我們深思：在今后的教學(xué)工作中，我們究竟應(yīng)該怎樣教學(xué)，應(yīng)以何為指導(dǎo)思想，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展，適應(yīng)生存的新一代的主人？

附：

1、XX小學(xué)師生獲獎(jiǎng)比例統(tǒng)計(jì)表：

教師人數(shù)

4教師獲獎(jiǎng)人數(shù)

獲獎(jiǎng)人數(shù)比例

30％

學(xué)生人數(shù)

584

學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)

5獲獎(jiǎng)人數(shù)比例

18％

2、獲獎(jiǎng)師生比例關(guān)系圖示

第五篇：關(guān)于小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：閆慧娟

學(xué)號(hào)：08110241057

調(diào)查對(duì)象：

唐縣齊家左小學(xué)

調(diào)查內(nèi)容：

關(guān)于齊家左小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況

調(diào)查目的：

通過對(duì)齊家左小學(xué)素質(zhì)教育開展情況的調(diào)查，了解我縣素質(zhì)教育的開展情況，了解現(xiàn)代學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，為自己今后的教育教學(xué)指明方向

調(diào)查方法：調(diào)查法、問卷法、統(tǒng)計(jì)法、列表法、圖示法

調(diào)查時(shí)間：2011年8月

從今年九月開始，我開始著手調(diào)查齊家左小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況的調(diào)查。通過近三個(gè)月的調(diào)查取證，我發(fā)現(xiàn)齊家左小學(xué)的素質(zhì)教育開展的有聲有色，并且非常有特色。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、該校對(duì)素質(zhì)教育非常重視

1、成立了以教導(dǎo)副主任胡艷鈴為組長(zhǎng)的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在教師中成立了素質(zhì)提高小組。

2、課程安排上做到了嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)。教學(xué)中嚴(yán)格按課表上課，不得擠占學(xué)生素質(zhì)教育課。

3、教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生探求，尋求真知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師力求與生活貼近，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)中學(xué)會(huì)生活。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，該校全體教師犧牲周六休息時(shí)間，在學(xué)校成立興趣特長(zhǎng)班，教導(dǎo)處期初擬定活動(dòng)計(jì)劃，按教師特長(zhǎng)成立各種興趣特長(zhǎng)組。讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、特點(diǎn)特長(zhǎng)自主選擇自己喜歡的興趣小組，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)技能。在周六興趣特長(zhǎng)教育中，該校成立了以下特長(zhǎng)小組：

（1）、舞蹈組

（2）、音樂組

（3）、豎笛組

（4）、口琴組

（5）、象棋組

（6）、圍棋組

（7）、籃球組

（8）、美術(shù)組

（9）、書法組

（10）、習(xí)作組

在分組時(shí)，該校本著尊重學(xué)生自愿的原則，讓學(xué)生自主選擇他喜歡的項(xiàng)目。對(duì)于對(duì)學(xué)校所成立的小組一個(gè)也不喜歡，什么也沒參加的同學(xué)，該校采用把他們分段集中起來，由其他老師組織、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生意愿，學(xué)他們?cè)敢鈱W(xué)的知識(shí)技能

4、該校每年還舉行一次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)全校師生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，進(jìn)一步提高師生的集體榮譽(yù)感和拼搏意識(shí)，推進(jìn)該校素質(zhì)教育的深入和促進(jìn)新課程改革的實(shí)施。

二、該校素質(zhì)教育成績(jī)喜人。

1、教師方面

通過在教師素質(zhì)提高小組的學(xué)習(xí)，該校教師各方面的素質(zhì)得到了很大提高，取得了豐碩的素質(zhì)成果：

（1）、毛俊玲、彭會(huì)群的論文《提高說話效益》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，毛俊玲指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)中獲市三等獎(jiǎng)。

（2）、余江的論文《如何提高課堂效益》《淺談?wù)n該》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表

（3）、李靜指導(dǎo)在學(xué)生繪畫比賽中獲得省級(jí)金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；在中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；在“電信杯”美術(shù)書法賽中獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；在首屆“蒲亭杯”中國(guó)書法大賽中獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)；自編自導(dǎo)的舞蹈《籽呀》在井研縣素質(zhì)教育成果展示中作為唯一的一所鄉(xiāng)村學(xué)校被井研縣教育局和井研電視臺(tái)錄像，并在電視臺(tái)循環(huán)播出。

（4）、譚英的論文《略談作文評(píng)改的原則》獲市三等獎(jiǎng)

（5）、廖書林、鄒會(huì)鈴的論文《培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《運(yùn)用CAI提高課堂效率》獲市三等獎(jiǎng)

（6）、胡艷鈴的論文《淺談?dòng)?xùn)練學(xué)生材料的收集與積累》或市三等獎(jiǎng)《淺談活動(dòng)課的教學(xué)原則》獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)

（7）彭勝雄指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)

（8）、曾敏指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得縣一等獎(jiǎng)、她的論文《讓自主、合作、創(chuàng)造充滿課堂》獲縣二等獎(jiǎng)。

（9）、李有才指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（10）、李永中被評(píng)為“井研縣十佳輔導(dǎo)員”。

(11)、聶朝政在“蒲亭杯”中國(guó)書畫大賽中獲得縣級(jí)銀獎(jiǎng)。

2、學(xué)生方面

（1）、李欣等同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”

（2）、廖溪的粘貼畫《我與小樹一起成長(zhǎng)》獲得省級(jí)金獎(jiǎng)。

（3）、熊文鳳的剪紙《喜洋洋》獲得省級(jí)銅獎(jiǎng)。

（4）、宋蘭、熊文鳳、李陳艷、侯思宇、歐雯等同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)中獲省級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”

（5）、熊文鳳同學(xué)在樂山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（6）、代智慧、梅勇同學(xué)在樂山市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得市三等獎(jiǎng)。

（7）、李玉凱、胡佩君、周杰等同學(xué)在樂山市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

（8）、李玉凱同學(xué)在“新華杯”棋類比賽中國(guó)象棋小學(xué)組比賽中獲得縣第六名。

（9）、劉毅同學(xué)在“新華杯”棋類比賽中國(guó)圍棋小學(xué)組比賽中獲來鳳區(qū)第二名。

（10）、廖琴同學(xué)在縣中小學(xué)生乒乓球小學(xué)組比賽中獲得第二名。

3、校園文化方面

（1、）走進(jìn)齊家左小學(xué)，讓人感覺耳目一新。該校將學(xué)生的優(yōu)秀作品裝裱上墻。這些作品栩栩如生、活靈活現(xiàn)，真讓人難以置信這是出自小學(xué)生之手。這些作品，讓該校充滿了濃烈的有一定特色的文化氛圍。

（2）為了檢驗(yàn)素質(zhì)教育的成效，該校還每月舉行一次小型素質(zhì)教育成果展，將每月各興趣特長(zhǎng)小組的成果收集起來，在校內(nèi)展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界前來參觀和指教，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。每期臨近期末，該校還將舉行一次大型素質(zhì)教育匯報(bào)演出，不僅展示平時(shí)學(xué)生作品，還請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。讓全社會(huì)了解他們的素質(zhì)教育成果。

三、從齊家左小學(xué)素質(zhì)教育的開展情況來看，我縣素質(zhì)教育的開展還存在弊端。

1、周六的興趣班所開的素質(zhì)小組沒有貼近生活。所謂素質(zhì)教育，應(yīng)以學(xué)生各方面素質(zhì)的提高為目的，包括生產(chǎn)生活技能，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，早日適應(yīng)社會(huì)。如，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)烹飪小組、營(yíng)銷小組、瓜果蔬菜種植小組、小動(dòng)物飼養(yǎng)小組、簡(jiǎn)單機(jī)械小組等生活生產(chǎn)技能技巧小組。

2、在素質(zhì)教育的開展過程中，由于師資力量有限，不能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度因材施教，總是面向全體，因而在技能技巧方面特別突出的學(xué)生不多。

3、由于資金有限，在開設(shè)的素質(zhì)小組中，很多小組設(shè)備設(shè)施和材料都無法配齊，只能按現(xiàn)有器材施教，因而效果不是很顯著。

總之，齊家左小學(xué)作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在素質(zhì)教育方面能取得如此輝煌的業(yè)績(jī)，確實(shí)是難能可貴，也值得我們深思：在今后的教學(xué)工作中，我們究竟應(yīng)該怎樣教學(xué)，應(yīng)以何為指導(dǎo)思想，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展，適應(yīng)生存的新一代的主人？

附：

1、齊家左小學(xué)師生獲獎(jiǎng)比例統(tǒng)計(jì)表：

教師人數(shù)

教師獲獎(jiǎng)人數(shù)

獲獎(jiǎng)人數(shù)比例

30％

學(xué)生人數(shù)

584

學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)

獲獎(jiǎng)人數(shù)比例

18％