第一篇：索溪峪的野導學案Microsoft Word 文檔

《索溪峪的“野”》

【學習目標】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

2．有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。

【使用說明與學法指導】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導航】

同樣的風景對于不同的人，可能會喚起不同的感受作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。

【知識鏈接】

1、張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))。

2、索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨具特色的險峰。

3、、詞語理解

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。

年過花甲：年齡已超過了六十歲花甲：指人六十歲。

返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài)。

【自主學習】

1、給加點的字注音

望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙（）蜿蜒 ．．．

窈窕淑（）女撅（）著蹚（）過去 ．．

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？用雙豎線給課文分意義段。

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句

合作探究】

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選。問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？可以動筆畫一畫

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學習完全文，你有什么感受？請寫下來

【練練測測】

1．這篇課文用一個（）字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來

2．聯(lián)系自己的生活體驗，理解這句話的意思。

“人們，在這山水中返璞歸真了?！?/p>

3、“野”在字典里有以下義項：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美（）

B、平生沒走過這么“野”的路！（）

C、山上的野物當然更是“野”性十足了（）

D、我們也漸漸變得“野”了起來（）

【拓展延伸】（任選一題）

1、寫一段精彩的導游解說詞。

2、利用課余時間找一找家鄉(xiāng)的“野”。

第二篇：索溪峪的“野”導學案

《索溪峪的“野”》導學案

學習目標：

1、朗讀課文，讀準“望而生畏、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、旁逸斜出、窈窕淑女、撅著、返璞歸真”等詞語的字音。理解“蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、亭亭玉立、年過花甲、返璞歸真”的含義

2、說出作者是從哪幾方面具體敘述索溪峪的“野”，并結(jié)合相關語段談談自己印象最深的部分。

3、能說出作者具體運用了哪些手法生動的描繪出了索溪峪風景區(qū)天然的、野性的美。

4、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。

學習重點：

1、說出作者是從哪幾方面具體敘述索溪峪的“野”。

2、反復品讀課文（至少讀三遍），能說出作者具體運用了哪些手法生動的描繪出了索溪峪風景區(qū)天然的、野性的美。

學習難點：

有感情的朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。

學法指導：

1、課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2、邊讀邊思考，做好批注，養(yǎng)成良好閱讀習慣。

3、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作等方法解決問題。

學習過程

知識鏈接：索溪峪，索溪峪因索溪而得名，位于湖南省武陵源風景名勝區(qū)東北部，景區(qū)于 1982年2月設為省級自然保護區(qū)，主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。峰秀、谷幽、水碧、洞奧為其景觀的主要特征。

基礎階梯：

1、通過借助工具書我認識的生字有：

通過結(jié)合語境聯(lián)系上下文我理解的詞語有：

2、課文一共有個自然段，用雙豎線給課文分段。

3、我摘抄的好詞好句有：（詞至少四個，句子至少兩個）

深入分析：

方法：小組討論問題——交流答案——朗讀訓練——小組展示人選

1、我能找出作者主要是從哪幾個方面來寫索溪峪的“野”，并表現(xiàn)在哪些地方。

2、我會說出作者采用了哪些手法來具體描繪索溪峪的“野”。

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，談談自己的感受，并有感情的讀出來。

自我檢測：

1、給加橫線的字注音。望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）返璞歸真（）磅礴（）

2、《索溪峪的野》作者是__________，課文先用一個字概括了索溪峪__________的特點，然后分別從__________、__________、__________、__________四個方面進行具體的描述?！耙啊痹谡n文中指的是____________________。

3、為了讓更多的人認識索溪峪，我們?yōu)樗飨鴮懸欢尉实膶в卧~吧?。ㄗ謹?shù)100左右）。

學習收獲：

教師評價：

第三篇：《索溪峪的野》導學案

《索溪峪的野》導學案

【學習目標】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。

【使用說明與學法指導】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導航】

同樣的風景對于不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。

【知識鏈接】

1、張家界簡介：張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨具特色的險峰。

2、詞語理解。

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。

年過花甲：年齡已超過了六十歲。花甲：指人六十歲。返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài)。

【自主學習】

一、預習檢測

1、給加點的字注音。望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙蜿蜒（）．．．．窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）．．．．

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句。

二、導學過程

（一）、由“野”存疑，切入教材

激趣導入：同學們，野字在字典里有這幾種意思（出示：不是人類飼養(yǎng)的動、植物；野外；不講理；不受約束。）那么索溪峪的“野‘又是指什么？當你走進索溪峪會有什么感受？

（二）、由“景” 持趣，探究教材

1、朗讀課文：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

2、交流，板書：山、水、野物、游人

（三）、重點句段分析理解

環(huán)節(jié)一：學習第二自然段。（山是野的）

1、請學生快速朗讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？

2、教師引導學生思考作者是分三方面來寫的，分別是“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”。

3、同桌合作，選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想作者是怎樣把特點寫具體的？

4、交流： 賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。你還從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？

環(huán)節(jié)二：學習第三自然段（水是野的）

1、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。

從“一會兒??一會兒”體會到溪流時而急，時而緩，時而彎，時面直。

2、它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行，一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。從“并肩而行”“攔腰截斷”體會到溪水隨心所欲地流淌。

3、山路哥哥倒不十分害怕??平生沒走過這么“野”的路。

人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。環(huán)節(jié)三：學習第四自然段（動物野）

1、那些大大小小的猴子??一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。

從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來跳去”體會到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。

2、一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地??卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。環(huán)節(jié)四：學習第五自然段（人野）

1、城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。

體會到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時代，顯露了童心。

2、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。

從這句話中體會到人們在自然中顯露出了純樸的本性。環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華

索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？ 提示：對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往?！竞献魈骄俊?/p>

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選 問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學習完全文，你有什么感受？請寫下來。

【練練測測】

1．這篇課文用一個（）字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來。

2．聯(lián)系自己的生活體驗，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了。

3、“野”在字典里有以下義項：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生沒走過這么“野”的路！（）C、山上的野物當然更是“野”性十足了。（）D、我們也漸漸變得“野”了起來。（）

4、【拓展延伸】

1、寫一段精彩的導游解說詞。

2、利用課余時間找一找家鄉(xiāng)的“野”。

第四篇：索溪峪的野導學案

《索溪峪的“野”》導學案

班級： 姓名： 學號：

【學習目標】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語

2．有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情

3．全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受 【知識鏈接】

1、張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨具特色的險峰。

2、詞語理解

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣隨：依從欲：想要、希望 不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式格：格局 婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔 年過花甲：年齡已超過了六十歲花甲：指人六十歲 返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài) 【自主學習】

1、給加橫線的字注音

望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句 【合作探究】

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的？ 過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選

問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？可以動筆畫一畫

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方?

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學習完全文，你有什么感受？請寫下來 【練練測測】

1．這篇課文用一個（）字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來

2．聯(lián)系自己的生活體驗，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了

3、“野”在字典里有以下義項：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美（）B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ〤、山上的野物當然更是“野”性十足了（）D、我們也漸漸變得“野”了起來（）

【拓展延伸】（任選一題）

1、寫一段精彩的導游解說詞

2、利用課余時間找一找家鄉(xiāng)的“野”.

第五篇：索溪峪的野 導學案

4、索溪峪的“野”

班級： 姓名： 組別： 【學習目標】：

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受?！緝?nèi)容導航】：同樣的風景對于不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。【知識鏈接】：

張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨具特色的險峰?！咀灾鲗W習】：

1、給加橫線的字注音。

望而生畏（）千峰萬仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？用雙豎線給課文分意義段。

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句。

【合作探究】：

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選 問題一：讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？可以動筆畫一畫。

問題二：讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學習完全文，你有什么感受？請寫下來。

【練練測測】：

1．這篇課文用一個（）字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來。

2．聯(lián)系自己的生活體驗，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了。

3、“野”在字典里有以下義項：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ〤、山上的野物當然更是“野”性十足了。（）D、我們也漸漸變得“野”了起來。（）【拓展延伸】：（任選一題）

1、寫一段精彩的導游解說詞。

2、利用課余時間找一找家鄉(xiāng)的“野”。