第一篇：公務(wù)員考試鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

[原創(chuàng)]鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

1.為什么說鄧小平理論發(fā)展了馬克思列寧主義/P13

2.為什么說鄧小平理論創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義?/P14

3.為什么說鄧小平理論成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段?/P15

4.什么是三個有利于的標準及其意義?/P21

5.簡述建設(shè)社會主義的首先基本理論問題?/P38

6.簡述發(fā)展才是硬道理/P53

7.為什么說我國將長期處于社會主義初級階段?/P63

8.簡述社會主義理論的意義/P66

9.為什么說改革是中國的第二次革命/P75

10.簡述我國社會主義建設(shè)的發(fā)展目標及重要步驟?/P84

11.調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的原因及措施/P88

12.為什么必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)/P89

13.優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟意義和政治意義/P94

14.為什么說經(jīng)濟效益處于國民經(jīng)濟的核心地位及意義/P102

15.簡述公有制改革的中心環(huán)節(jié)/P122

16.簡述社會主義市場體系及作用?P150

17.先富和共富的含義及關(guān)系?P173

18.試述現(xiàn)在的世界是開放的世界中國的發(fā)展離不開世界/P242

19.試述中國共產(chǎn)黨是中國的領(lǐng)導(dǎo)核心?P280

20.為什么說堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)?P254

21.發(fā)展多有制經(jīng)濟的必要性/P116

22.為什么社會主義初級階段實行按勞分配為主體多種分配制度并存的分配制度?/P166

23.如何理解沒有民主就沒有社會主義就沒有社會主義現(xiàn)代化建設(shè)/P182

24.有中國特色的社會主義民主政治制度的具體體現(xiàn)/187

25.試述社會主義精神文明是社會現(xiàn)代化建設(shè)的主要目標和主要特征/P213

26.我國為什么要實行對外開放/244

27.為什么說只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成任務(wù)/P283

28.試述國有經(jīng)濟的重要地位

29.簡述依法治國建設(shè)社會主義法制國家的意義

第二篇：鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

1、鄧小平理論形成的時代背景和歷史條件是什么?

2、鄧小平理論科學(xué)體系的主要內(nèi)容是什么？

1、“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件是什么？

2、“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵及其精神實質(zhì)是什么？

如何理解“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果？

1、解放思想和實事求是的相互關(guān)系是怎樣的？

2、與時俱進的內(nèi)涵和根本要求是什么？

談你對“堅持的黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨堅持先進性 1 為什么說社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力 ? 為什么說社會主義初級階段要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力 ?

1如何正確理解社會主義的本質(zhì) ? 怎樣理解“發(fā)展才是硬道理”是執(zhí)政興國的第一要務(wù) ? 

1、怎樣認識我國的基本國情?我國社會主義為什么必須經(jīng)歷一個長期的初級階段?

2、黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)是什么?

3社會主義初級階段的含義和總特征是什么?、建設(shè)中國特色社會主義的十條基本經(jīng)驗是什么？

1、試述怎樣才能堅持黨的基本路線不動搖。

2、如何理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系?

1、我國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略有何特點?

2、什么是科教興國？

3、為什么要實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變?

如何推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走新型工業(yè)化道路？

第一章

四、問答題

1、鄧小平理論形成的時代背景和歷史條件是什么?

答:(1)鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下形成和發(fā)展起來的。

(2)鄧小平理論是在繼承和發(fā)展馬克思列寧主義、毛澤東思想基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的.(3)鄧小平理論是在總結(jié)我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗并借鑒其他國家社會主義興衰成敗歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

⑷鄧小平理論是在我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中形成和發(fā)展起來的。

2、鄧小平理論科學(xué)體系的主要內(nèi)容是什么？

答:⑴ 解放思想、實事求是，走自己的路——關(guān)于建設(shè)社會主義的思想的理論

(2)最重要的是搞清楚什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義——關(guān)于社會主義本質(zhì)和發(fā)展道路的理論

(3)一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)——關(guān)于社會主義發(fā)展階段的理論 ⑷ 集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力——關(guān)于社會主義根本任務(wù)的理論

⑸ 分“三步走”基本實現(xiàn)現(xiàn)代化——關(guān)于社會主義建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的理論

⑹ 改革是中國的第二次革命——關(guān)于社會主義發(fā)展動力的理論

⑺ 中國的發(fā)展離不開世界——關(guān)于社會主義國家對外開放的理論

⑻ 社會主義也可以搞市場經(jīng)濟——關(guān)于社會主義經(jīng)濟體制改革的理論

⑼

⑽

⑾

⑿ 發(fā)展社會主義民主、健全社會主義法制——關(guān)于社會主義政治體制改革的理論 培育“四有”新人——關(guān)于社會主義精神文明的理論 始終堅持四項基本原則——關(guān)于社會主義建設(shè)政治保證的理論 反霸權(quán)主義，維護世界和平——關(guān)于社會主義國家對外戰(zhàn)略的理論

⒀ 一個國家，兩種制度——關(guān)于祖國統(tǒng)一的理論

⒁ 關(guān)于社會主義依靠力量的理論

⒂ 關(guān)于社會主義國家軍隊和國防建設(shè)的理論

⒃ 中國問題的關(guān)鍵在黨——關(guān)于社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的理論

第二章

四、問答題

1、“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件是什么？

答:⑴ “三個代表”重要思想是對當(dāng)今國際局勢科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上形成的⑵ “三個代表”重要思想是對當(dāng)代中國發(fā)展變化科學(xué)認識的基礎(chǔ)上形成的⑶ “三個代表”重要思想是對黨的現(xiàn)狀科學(xué)分析的基礎(chǔ)上形成的2、“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵及其精神實質(zhì)是什么？

答:⑴ “三個代表”重要思想的主要內(nèi)容包括：

① 我們黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求；

②

③

⑵ ①

② 我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向； 我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹“三個代表”要求，關(guān)鍵在堅持與時俱進； 貫徹“三個代表”要求，核心在保持黨的先進性；

③ 貫徹“三個代表”要求，本質(zhì)在堅持指正為民。

五、論述題

如何理解“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果？

答:⑴ “三個代表”重要思想依據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理；

⑵ “三個代表”重要思想依據(jù)馬克思主義關(guān)于物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟、政治、文化相互作用的原理；

⑶ “三個代表”重要思想立足于人民群眾是推動歷史前進的動力這一基本原理；

⑷ “三個代表”重要思想在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識。

總之，“三個代表”重要思想集中反映了黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體認識和解決新的時代課題的一系列新思想、新觀點、新論斷，在實踐的基礎(chǔ)上繼承、豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，是中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義理論寶庫的新貢獻。

第三章

四、問答題

1、解放思想和實事求是的相互關(guān)系是怎樣的？

答:⑴ 解放思想是實事求是的內(nèi)在要求和前提。解放思想和實事求是是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在本質(zhì)上是一致的。第一，解放思想是實事求是的前提；第二，解放思想是為了破除思想僵化；第三，解放思想是為了研究新情況、解決新問題，達到新的實事求是。

⑵ 實事求是是解放思想的目的和歸宿。解放思想與實事求是的關(guān)系，并不單純表現(xiàn)為解放思想是實事求是的前提條件，同時也表現(xiàn)為實事求是是解放思想的目的。

總之，解放思想和實事求是是統(tǒng)一的。實事求是必須解放思想，解放思想是為了實事求是；只有解放思想才能達到實事求是；只有實事求是才是真正的解放思想。

2、與時俱進的內(nèi)涵和根本要求是什么？

答:黨的十六大報告指出：與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

五 論述題

談你對“堅持的黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨堅持先進性增強創(chuàng)造力的決定性因素”這句話的認識。

答:中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，保持先進性是其生命力之所在。保持黨的先進性，就是要使我們黨始終站在時代的前列，成為建設(shè)中國特色社會主義餓堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

⑴ 只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能站在時代的前列。

⑵ 只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐。⑶ 只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能進一步加強和改進黨的自身的建設(shè)，永葆

黨的先進性。

四、問答題為什么說社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力 ? 

答:把發(fā)展生產(chǎn)力確定為社會主義的根本任務(wù)，其客觀必然性在于：首先，發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義本質(zhì)的內(nèi)在要求。其次，大力發(fā)展生產(chǎn)力是顯示社會主義制度優(yōu)越性的根本要求。再次，大力發(fā)展生產(chǎn)力是最終實現(xiàn)社會主義向共產(chǎn)主義過渡的需要。為什么說社會主義初級階段要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力 ?

答:社會主義初級階段發(fā)展生產(chǎn)力具有特殊的重要性和迫切性：首先，我國社會主義歷史前提和時代特點決定我們必須把發(fā)展生產(chǎn)力作為全部工作的中心。其次，社會主義初級階段各種社會矛盾的解決，有賴于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。再次，發(fā)展生產(chǎn)力是建設(shè)有中國特色社會主義民主政治和精神文明的必然要求。

五、論述題

1如何正確理解社會主義的本質(zhì) ? 

答:(1)社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

(2)鄧小平對社會主義本質(zhì)的概括，具有以下特點：首先，突出生產(chǎn)力的首要的基礎(chǔ)地位；其次，突出了社會主義的價值目標；再次，把生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系統(tǒng)一起來了，突出社會主義的根本目的；最后，體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)的規(guī)定性和過程性的統(tǒng)一。

(3)鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)概括的意義：首先，鄧小平關(guān)于社會主義的本質(zhì)的概括，是探索建設(shè)有中國特色社會主義的最重大的理論成果之一，既擺脫了對馬克思主義的教條式理解，又用新思想繼承和發(fā)展了馬克思主義科學(xué)社會主義理論，把對社會主義的認識提高到一個新的水平。其次，鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的科學(xué)論斷，把對社會主義的認識提高到新的科學(xué)水平，對建設(shè)有中國特色社會主義的實踐具有重大指導(dǎo)意義：這一科學(xué)概括為自覺堅持黨的基本路線，牢牢地把握社會主義的根本任務(wù)提供了堅定的理論基礎(chǔ)；這一科學(xué)概括為我們堅持公有制又完善和發(fā)展公有制指出了明確方向；這一科學(xué)概括突破了長期以來形成的把計劃經(jīng)濟當(dāng)作社會主義本質(zhì)特征的觀念，為不斷深化改革和整體推進社會主義發(fā)展提供了巨大的精神動力。怎樣理解“發(fā)展才是硬道理”是執(zhí)政興國的第一要務(wù) ? 

答: 第一、中國特色社會主義是靠發(fā)展來不斷鞏固和推進的；

第二、用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，是改革開放以來我們的一條重要經(jīng)驗； 第三、緊緊抓住發(fā)展這個執(zhí)政興國的第一要務(wù)，黨才能實現(xiàn)新世紀的歷史使命； 第四、發(fā)展必須集中力量把經(jīng)濟搞上去；

第五、發(fā)展要善于抓住機遇，珍惜機遇，用好機遇；

第六、發(fā)展是社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展；

第七、發(fā)展包括促進人的全面發(fā)展。

第五章

四、問答題

1、怎樣認識我國的基本國情?我國社會主義為什么必須經(jīng)歷一個長期的初級階段?

答:我國的基本國情是：人口多底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達的狀況未根本改變，社會主義制度還不完善，社會主義市場經(jīng)濟體制還不成熟，社會主義民主法制還不健全，封建主義、資本主義腐朽思想和小生產(chǎn)習(xí)慣勢力在社會上還有廣泛影響，我國依然處于社會主義初級階段。

我國社會主義必然要經(jīng)歷一個長期的初級階段的原因是：

(1)是由我國進入社會主義的歷史前提決定的

(2)從現(xiàn)實的國情看，我國至今遠未超出社會主義初級階段。

(3)是由我國現(xiàn)代化建設(shè)所處的時代特點有密切的關(guān)系。

2、黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)是什么?

答:黨在社會主義初級階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則、堅持改革開放、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家奮斗?！耙粋€中心，兩個基本點”就是基本路線的簡明概括。黨的社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，明確規(guī)定了建設(shè)有中國特色社會的經(jīng)濟、政治、文化的基本目標和基本政策。

(1)建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)濟，就是在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

(2)建設(shè)有中國特色社會主義政治，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國，發(fā)展社會主義民主政治。

(3)建設(shè)有中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。

建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化三個方面是相互聯(lián)系、相互作用、有機統(tǒng)一、不可分割的。經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，又反作用于經(jīng)濟，一定的文化是一定社會經(jīng)濟和政治的反映，又反作用于經(jīng)濟和政治。我們必須全面理解貫徹社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3社會主義初級階段的含義和總特征是什么?

答: 社會主義初級階段的科學(xué)概念包括兩層含義：

(1)我國已經(jīng)進入社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義；

(2)我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段，我們必須正視而不能超越這個初級階級。

總的特征：不發(fā)達的社會主義。、建設(shè)中國特色社會主義的十條基本經(jīng)驗是什么？

江澤民在黨的十六大報告中指出了十三年來黨領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)中國特色社會主義的基本經(jīng)驗主要有

堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，不斷推進理論創(chuàng)新；

堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，用發(fā)展的辦法解決前進中的問題；

堅持改革開放，不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制；

堅持四項基本原則，發(fā)展社會主義民主政治；

堅持物質(zhì)文明和精神文明一起抓實行依法治國和以德治國想結(jié)合；

堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

堅持黨歲軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色的精兵之路；

堅持團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，不斷增強中華民族的凝聚力；

堅持獨立自主的和平外交政策，維護世界和平與促進共同發(fā)展；

堅持加強和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程。

五、論述題

1、試述怎樣才能堅持黨的基本路線不動搖。

(1)堅持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。

(2)堅持黨的基本路線，必須把以經(jīng)濟建設(shè)為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點

統(tǒng)一于建設(shè)有中國色社會主義的偉大實踐。

(3)堅持黨的基本路線，必須始終注意處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。改革是發(fā)展的動力，發(fā)展是改革的目的，穩(wěn)定是發(fā)展和改革的前提。

2、如何理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系?

答:(1)改革是發(fā)展的動力，發(fā)展是改革的目的，改革是發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，穩(wěn)定是發(fā)展和改革的不可缺少的保證，要在社會政治穩(wěn)定中推進改革和發(fā)展，在改革和發(fā)展中實現(xiàn)社會政治穩(wěn)定。

(2)由于在復(fù)雜的國際形勢下，存在著敵對勢力對我國進行“西化”、“分化”的滲透、顛覆活動；由于國內(nèi)在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期，各種社會矛盾錯綜復(fù)雜，在某些領(lǐng)域或某些時候這些矛盾可能比較突出，因此，在堅持改革和發(fā)展的同時，必須始終注意保持穩(wěn)定的政治環(huán)境和社會秩序。(3)我們要從全黨全國工作大局出發(fā)，堅持一手抓改革發(fā)展，一手抓團結(jié)穩(wěn)定，把改革的力度，發(fā)展的速度和社會可以承受的程度統(tǒng)一起來，做到三者相互協(xié)調(diào)、相互促進，保證國家長治久安，人民富裕幸福。

第六章

四、問答題

1、我國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略有何特點?

答:我國經(jīng)濟社會發(fā)展的特點是:

(1)它把經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民生活逐步改善緊密結(jié)合

(2)它注重社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展

(3)它既具雄心壯志，又堅持實事求是

(4)它體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。

2、什么是科教興國？

答:科教興國戰(zhàn)略，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化能力，提高全民族科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

3、為什么要實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變?

答:實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的原因：

(1)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式是實現(xiàn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

(2)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。

(3)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式是迎接世界經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展挑戰(zhàn)的需要。

4、如何正確理解全面建設(shè)小康社會的內(nèi)涵？。

答: ⑴ 我們要建設(shè)的小康社會必須是高水平的⑵ 我們要建設(shè)的小康社會必須是更全面的⑶ 我們要建設(shè)的小康社會必須是發(fā)展比較均勻的總之，全面建設(shè)小康社會講的是整個社會經(jīng)濟、政治、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，簡化的是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的共同發(fā)展講的是人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，講的是不同地區(qū)、不同城市、不同農(nóng)村、不同群體的全面發(fā)展。

五、論述題

如何推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走新型工業(yè)化道路？

答:(1)我國現(xiàn)存的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)存在嚴重的不合理性

(2)推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，走新興產(chǎn)業(yè)工業(yè)化道路

(3)積極推進西部大開發(fā)，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展

(4)全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，加速城鎮(zhèn)化進程

⑸ 地實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，促進國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展

第三篇：重慶市公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

1．運動：熱量：瘦身

A．壓力：傾訴：釋放 B．按摩：疼痛：骨骼 C．打磨：瑕疵：平滑 D．檢查：糾正：合格

2．潮：漲：落

A．花：蕊：瓣 B．草：榮：枯 C．心：悲：喜 D．水：沸：冰 3．密碼鎖：保密

A．打卡器：考勤 B．防火墻：黑客 C．監(jiān)視器：攝像 D．微博：手機 4．耳朵：赫茲

A．皮膚：溫度 B．鼻子：氣味 C．舌頭：味蕾 D．眼睛：波長 5．頒獎：領(lǐng)獎

A．受虐：施虐 B．成功：失敗 C．盈利：虧損 D．行賄：受賄 1.可以端菜、掃地、唱歌跳舞，可以跟孩子做游戲、陪老人談天說地??在本屆機器人世界杯上，各式各樣的服務(wù)機器人成為最吸引眼球的明星。多位業(yè)界專家預(yù)測，面向家庭和個人的服務(wù)機器人，將超越工業(yè)機器人，成為下一個爆發(fā)式增長的市場。以下哪項為真最能質(zhì)疑上述專家的預(yù)測

A.由于一些關(guān)鍵部件仍依賴進口導(dǎo)致有些國內(nèi)的服務(wù)機器人的價格居高不下。B.在我國目前服務(wù)機器人進入家庭還只是“看上去很美”，有的產(chǎn)品尚未量產(chǎn) C.目前的服務(wù)機器人技術(shù)行的，實現(xiàn)成本太高。方案成本低的卻不行。

D.機器人產(chǎn)業(yè)中中國的主要差距在硬件，而硬件差距對機器人性能影響很小。2.愛吃辣椒使人長壽，有研究團隊查閱了50萬名中國成年人的問卷數(shù)據(jù)，每一位受訪者都填報了自己的健康狀況、酒精攝入量、辛辣食品攝入量、攝入辣椒的主要形式，以及肉類和蔬菜的攝入量。7年后，研究人員進行了回訪，發(fā)現(xiàn)與每周食用辛辣食品不足一次的人員相比，每周吃上一到兩次的人，死亡風(fēng)險就會降低10%。A.每周3到7天食用辛辣食品死亡風(fēng)險比不吃辣的人低4% B.研究人員需要通過更多實驗才能搞清楚辣椒這種保護作用的原理 C.現(xiàn)在還不能確切的證明死亡風(fēng)險的降低就是攝入辛辣食品造成的。D.有些辛辣食品可能與藥物產(chǎn)生不良的連鎖反應(yīng)，使病人遭到危險。

3.研究人員通過一項針對9名佩戴隱形眼鏡的人和11名不佩戴隱形眼鏡的人的追蹤后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與不帶隱形眼鏡的人相比，佩戴隱形眼鏡的人眼球表面某些種類細菌的比列平均上升的兩倍。兩組人群眼球表面菌群的構(gòu)成也存在不同，引起角膜潰瘍一種名為假單胞菌的細菌在帶隱形眼鏡人的眼中更為多見?？梢?，帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。以下哪項如果為真最能支持上述論證。A.自從出現(xiàn)軟性隱形眼鏡以來，角膜潰瘍的流行程度大幅度上升。B.為避免患角膜潰瘍，應(yīng)該密切關(guān)注眼皮及手部衛(wèi)生，定期檢查。

C.帶隱形眼鏡的人雖然眼部菌群發(fā)生了改變，但很少出現(xiàn)并發(fā)癥。D.這項研究樣本數(shù)量太少，我們還是應(yīng)該對調(diào)查結(jié)果持謹慎態(tài)度。

4.在一項針對216名6到12月的嬰兒進行測試中，研究人員教給嬰兒新的手指木偶玩耍的三個本領(lǐng)，有一半的寶寶在學(xué)習(xí)之后的四個小時就睡了一大覺，但是另外的寶寶則沒有睡覺或者只小憩了不到30分鐘。研究顯示平均說來，有充足睡眠的寶寶能記住1.5個本領(lǐng)，但是沒有怎么睡覺的寶寶則一項本領(lǐng)都沒有記住?？梢姡瑡雰簩W(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強記憶。下列哪項是上述論證最可能依賴的假設(shè)。

A.該研究結(jié)果在青少年群體中同樣適用 B.充足睡眠有利于寶寶正常的身體發(fā)育 C.實驗前兩組寶寶的智力水平狀況相當(dāng) D.有其他研究驗證了這項結(jié)果可靠性。5.有位年輕人，新買的摩托車被撞碎了，他搖著頭說：“唉，我以前總說，有一天能有一輛摩托車就好了，現(xiàn)在我真有了一輛車，而且真的只有一天?！?下列與題干的幽默方式最相似的是：

A.亞伯在演講時，聽眾嘩然，叫嚷著要他下臺，這時亞伯微笑著說：“謝謝各位，我等一會兒就下臺，因為我剛剛上臺”

B.伏爾泰很贊賞一個人的作品，而這個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當(dāng)別人向伏爾泰說這件事時，他微笑的回答說：“那看來是我們雙方都弄錯了” C.颶風(fēng)把一個農(nóng)民家的屋頂掀了，這時大雨傾盆，他對家人說：“別急，沒有房頂?shù)膲奶幨潜挥炅軡窳?，但好處是太陽，可以直接曬于我們的東西” D.一次，一個老太婆皺著眉頭對林肯說：“你是我見過的最丑的一個人”，林肯微笑著答道：“請多包涵，我也身不由己”

1.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標，還包括能力指標，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪。權(quán)利貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟、文化和社會基本人權(quán)的一種貧困狀態(tài)。權(quán)利貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)利貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。根據(jù)上述定義，下列選項不屬于權(quán)利貧困的是：

A.張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻族”一員，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年 B.王某好心救人卻被訛詐，因無證據(jù)證明無辜，被判令承擔(dān)全部醫(yī)療費用 C.李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動能力，卻得不到任何賠償 D.辛某房屋被強拆，致使一家人居無定所，其申訴上訪過程中多次被拘留

2.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動中，為達成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類社會中不可分割的組成部分。下列選項不屬于交易成本的是：

A.某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時間 B.某工廠為了開拓生產(chǎn)花費五十萬元購買專利 C.老王在購房中為契約向中介支付了五千元 D.某企業(yè)因違反合同而支付五百萬元的違約金

3.社會言是由社會群體的不同性質(zhì)而形成的語言變體，是在某一社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言，它是由不同的職業(yè)、社會地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語言差異。主要差別是語言風(fēng)格和表達方式，以及一些特殊詞匯的使用。

根據(jù)上述定義，下列選項不屬于社會方言的是：

A.貴族語言 B.學(xué)生腔 C.法律術(shù)語 D.客家話 4.符號是人們共同約定來指稱一定對象的標志物，它可以包括以任何形式通過感覺來顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺的東西就是對象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項屬于符號的是：

A.中醫(yī)診斷時所觀察的舌苔 B.野外行路時人所使用的指南針 C.十字路口指示用的紅綠燈 D.搜救犬救人時所聞的人體氣味

5.沉錨效應(yīng)，指的是人們在對某事做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會生活中的表現(xiàn)形式。根據(jù)上述定義，下列選項沒有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是： A.一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問：“加一個雞蛋還是兩個？”另一家服務(wù)員總問：“加不加雞蛋？”頭一家店日銷售額總高于后一家 B.男孩邀請心儀女生說：“出去玩好嗎？”女孩覺得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動，所以就說：“下次吧?！蹦泻⒄J為女孩無意與他交往

C.鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認，華盛頓捂住馬的雙腿問鄰居：“馬哪只眼瞎的？”鄰居說“右眼，”事實上，馬的兩只眼睛都沒毛病 D.你去商場閑逛，導(dǎo)購小姐誘導(dǎo)說：“反正今天是出來買鞋的，甲或者乙都很適合你的氣質(zhì)，請選一雙吧?！比缓竽憔吞暨x了其中一雙 1．【解析】C。此題考查語法關(guān)系。運動消耗熱量達到瘦身的目的，打磨去除瑕疵達到平滑的效果。因此選C。2．【解析】B。此題考查語法、語義關(guān)系。潮漲、潮落，都是主謂關(guān)系且兩個詞是反義關(guān)系，草榮、草枯都是主謂關(guān)系且兩個詞也是反義關(guān)系。3．【解析】A。此題考查對應(yīng)關(guān)系。密碼器的功能是保密，打卡器的功能是考勤。因此選A。4．【解析】D。此題考查對應(yīng)關(guān)系。耳朵可以識別特定范圍赫茲的聲音，眼睛可以識別特定范圍波長的光。因此選D 5．【解析】D。此題考查對應(yīng)關(guān)系。頒獎和領(lǐng)獎體現(xiàn)了時間先后順序且主客體不同。因此選D。

1.C?！窘馕觥款}干中的論點為：面向家庭和個人的服務(wù)機器人，將超越工業(yè)機器人，成為下一個爆發(fā)式增長的市場。A選項中的價格與市場狀況無關(guān)，是無關(guān)項；B選項尚未量產(chǎn)指的是沒有投入生產(chǎn)，與生產(chǎn)后是否火爆無關(guān)；C選項為否定前提的削弱方式，說明服務(wù)機器人難以投入市場；D選項與論點無關(guān)。故答案選擇C。2.D。【解析】題干中的論點為：愛吃辣椒使人長壽。A為增加論據(jù)的方式說明吃辣椒確實降低死亡風(fēng)險，為加強作用；B選項和C選項都屬于不確定選項，為可能性削弱，作用較弱。D說明吃辣椒也有可能增加死亡風(fēng)險，為增加反論據(jù)的削弱方式。因此答案選擇D。3.A?！窘馕觥款}干中的論點為：帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。A為增加論據(jù)的方式說明隱形眼鏡確實導(dǎo)致眼部感染，為加強作用；B選項為另有他因的削弱；C選項與是否導(dǎo)致眼部感染無關(guān)，為無關(guān)選項。D說明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.4.C?！窘馕觥款}干中的論點為：嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強記憶。A提到的青少年與題干嬰兒論題不一致，為無關(guān)項；B選項身體發(fā)育與記憶無關(guān)；為無關(guān)選項；C選項保證了對比試驗中的兩組對象基本情況相當(dāng)，為肯定前提的加強方式。D說明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.5.C。【解析】C項是同一個人對同一件事有不同角度的理解，一件悲傷的事?lián)Q以樂觀的角度以幽默的語言去理解和釋然與提干相符。A項是對臺下觀眾的反饋，且不是樂觀幽默的方式，是一種威脅。B，D涉及雙方，不是同一個人對同一件事有不同角度的理解。

1.【解析】A。定義的關(guān)鍵信息是“貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標，還包括能力指標，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪”。選項A僅是物質(zhì)貧困，故不屬于定義。因此，本題答案為A選項。

2.【解析】D。定義的關(guān)鍵信息是“為達成合作所需要支付的各種資源”。選項D違約金不是為達成合作所需要的資源，故不屬于定義。因此，本題答案為D選項。3.【解析】C。C項中“法律術(shù)語”是某一個專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語，根本不符合題干定義中“社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言”。因此，本題答案為C選項。

4.【解析】C。定義的關(guān)鍵信息是“人們共同約定來指稱一定對象的標志物”.選項中是標志物的只有選項C紅綠燈。因此，本題答案為C選項。5.【解析】B。定義的關(guān)鍵信息是“易受第一印象或第一信息支配”。選項B不涉及第一印象，故不屬于定義。因此，本題答案為B選項。

1．【解析】D。①、③、⑤均為中心對稱圖形，②、④、⑥既是軸對稱圖形也是中心對稱圖形。2．【解析】A。②、③、⑤中各部分之間都是由點銜接的，①、④、⑥中各部分之間都是由線銜接的。3．【解析】B。①、③、⑥都是同一個圖形，只是角度不同，②、④、⑤也都是同一個圖形。4．【解析】C。①、④、⑤中兩個箭頭都是垂直關(guān)系，②、③、⑥中兩個箭頭都是平行關(guān)系。5．【解析】C。①、③、④這三幅圖中均有三塊相同圖案連在一起，②、⑤、⑥中均沒有三塊相同的圖案連在一起。

第四篇：2016年海南公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

2016年海南公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

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1、給定資料

1．2014年4月初，37歲的H大學(xué)外文系講師方老師開始了三年一次的述職工作。答辯結(jié)束后，系內(nèi)決定繼續(xù)聘任。但外文系將材料上報至校人事處進行最終核定后，方老師因?qū)W校“就職9年未評職稱的老師必須離職”的規(guī)定，面臨“非升即走”。

H大學(xué)決定不再續(xù)聘外文系講師方老師后．收到了來自世界各地畢業(yè)生共計50多封4萬余字的請愿書。希望將這位“因全身心投入課堂教學(xué)導(dǎo)致科研成果不足”的老師留在教學(xué)崗位。

當(dāng)前，方老師已與校方達成一致，轉(zhuǎn)崗為職員。面對方老師的遭遇，有網(wǎng)友這樣評論道：“不重教學(xué)只重科研，讓大學(xué)不再是大學(xué)而是研究所，干脆中間都加個科研吧!H大學(xué)，為什么不改成H科研大學(xué)，或者直接改名為H研究所?”方老師被迫轉(zhuǎn)崗一事，在學(xué)界也引發(fā)巨大爭議。

事實上，自2007年接手本科一年級專業(yè)寫作課以來，方老師一直保持平均每份作業(yè)30分鐘、每周25小時的批改量。2011年至2013年，她有三個學(xué)期入圍期末教師評價前5％，曾獲得“H大學(xué)教學(xué)成果一等獎”“H大學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎”等教學(xué)榮譽。但是，這些教學(xué)上的成果并未助力方老師的職稱評選。近5年來，她沒有發(fā)表過一篇學(xué)術(shù)論文——在現(xiàn)有的評價體系中，這是致命傷。有不少高校人士認為，“非升即走”制度真正運作起來之后，評價體系中的教、研如何平衡，具體的標準如何核定，都需要更個體化的考量。

“大學(xué)難道不該以培養(yǎng)出了什么樣的學(xué)生為最終標準嗎?”北京大學(xué)中文系張教授認為，對教師的考評不應(yīng)僅看發(fā)表的論文和著作。作為大學(xué)教師，教學(xué)肯定要達到一定質(zhì)量，并且最好是首要的衡量標準，否則教師和研究員有什么區(qū)別?但平心而論，相較于發(fā)表文章數(shù)、申請項目數(shù)等科研“硬”指標，教學(xué)指標彈性較大，質(zhì)量也是隱性的。尤其對那些長時間教授一門課的老師而言，花三小時和兩小時備課，其中差別或許只有自己知道。

“科研和教學(xué)本來就不能截然劃界。相反，教學(xué)水平和研究水平密切相關(guān)?！睆埥淌谡J為，如果老師局限于教學(xué)，不提高自己的學(xué)術(shù)水準，那也很難成為優(yōu)秀的高校教師。只是，在“非升即走”的人事管理制度下，教師的學(xué)術(shù)水平是否一定要通過論文數(shù)量來體現(xiàn)，則值得商榷。

2．1994年，H大學(xué)出臺規(guī)定，講師、副教授在規(guī)定時間學(xué)術(shù)成果不足以提高職稱，應(yīng)自行走人，即“非升即走”，后來調(diào)整為“非升即轉(zhuǎn)”，對那些走不了的人進行分流。這一制度本身具有合理性，能夠有效激發(fā)教師的科研熱情，形成“優(yōu)勝劣汰”機制，促進教師隊伍合理流動。大學(xué)是生產(chǎn)知識的地方，大學(xué)教師置身知識和學(xué)術(shù)的最前沿，貢獻更多的新知識、新思想是其基本的職責(zé)要求。據(jù)了解，浙江大學(xué)已經(jīng)在2010年前后開始探索。將現(xiàn)有教師崗位分為教學(xué)科研并重崗、教學(xué)為主崗、研究為主崗、社會服務(wù)與技術(shù)推廣崗以及團隊科研／教學(xué)崗等不同類型的崗位，為教師提供不同的職業(yè)發(fā)展平臺與通道，實行不同的考核評價方式。

根據(jù)浙江大學(xué)規(guī)劃，將有約2／3的教師進入教學(xué)科研并重崗，這些教師在完成規(guī)定數(shù)量課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上開展高水平科研工作，設(shè)置了約為教師總數(shù)5％左右的教學(xué)為主崗，只針對基礎(chǔ)課、大類課程等，要求年教學(xué)時數(shù)達到280以上。同時，還將安排現(xiàn)有師資力量的20％一30％從事社會服務(wù)與技術(shù)推廣，或進入各類創(chuàng)新團隊，成為團隊教學(xué)或科研崗成員。

3．2011年9月14日。方舟子爆料稱包括四名中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授在內(nèi)的六人實名舉報中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長、“三院院士”D學(xué)術(shù)腐敗，舉報信長達九千余字。全文以論文的形式，逐一擺出D學(xué)術(shù)腐敗的論點和論據(jù)，附錄中還列出了25篇可供參考的資料及具體時間。D就此表示，舉報信內(nèi)容是惡意誹謗、捏造事實。這是又一起因內(nèi)部造反而引發(fā)的涉嫌學(xué)術(shù)腐敗丑聞。內(nèi)部人舉報，仿佛成了揭露學(xué)術(shù)丑聞的路徑依賴，也仿佛成了最便捷的途徑。舉凡學(xué)術(shù)上的實名舉報，既可以看作是一種公開的學(xué)術(shù)批評和學(xué)術(shù)質(zhì)疑，也可以看作是一次袒露在公共平臺之上的駁難和答疑。如果雙方都能夠本著公心和為學(xué)術(shù)負責(zé)任的態(tài)度，平等地、認真地問答，其實完全可以將一次舉報變成一次學(xué)術(shù)的再度傳播。

4．2013年11月，復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉醫(yī)院醫(yī)師A舉報其導(dǎo)師、中科院院士、復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院教授B涉嫌學(xué)歷造假、學(xué)術(shù)抄襲、院士申報材料造假等問題。復(fù)旦大學(xué)回應(yīng)稱，經(jīng)查未發(fā)現(xiàn)B存在學(xué)術(shù)不端，但確有學(xué)術(shù)不規(guī)范之處，校方還將繼續(xù)關(guān)注并作出及時回應(yīng)。

據(jù)了解，舉報者醫(yī)師A是B的學(xué)生兼前任助手。早在2012年初，A就向校方提交過舉報材料，復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會隨即啟動調(diào)查工作，并于2013年8月形成調(diào)查報告，同時上報中科院。這份對外公開的調(diào)查報告涉及三方面問題：其一，認定B提供的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位證書已獲教育部留學(xué)服務(wù)中心認定，學(xué)歷造假問題不存在；其二，B作為合作者之一發(fā)表的幾篇中文論文中，有些論文內(nèi)容高度重復(fù)，屬重復(fù)發(fā)表，盡管B均稱其“是在毫不知情的情況下被列為論文的合作者”，但此做法在學(xué)術(shù)態(tài)度上是不實事求是的；其三，在B編著或主編的《耳顯微外科》等三本書中，在未取得國外著作版權(quán)的同意下，對原著圖片重新描畫，使用大量插圖且未注明出處，“此做法不符合國際公認的學(xué)術(shù)規(guī)范”。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會在處理意見中認為。B必須就編寫專著中存在的學(xué)術(shù)不規(guī)范行為向原作者作出書面道歉．以及就院士申報論文材料中不實事求是的做法向中國科學(xué)院作出說明。

對這一結(jié)果，A表示將繼續(xù)收集B在臨床實驗數(shù)據(jù)、論文數(shù)目、著作抄襲等方面的問題，進一步“反擊”。B對此則不愿多談。

此事因涉及院士評選、學(xué)術(shù)造假、師生矛盾等問題，引起社會關(guān)注。有網(wǎng)民表示：“院士評選容不得半點瑕疵，每位院士申請人都必須對自己提供材料的真實性負責(zé)?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會主任C坦言，當(dāng)前學(xué)術(shù)界的很多問題確實是“歷史遺留”問題，如何面對和處理，需要學(xué)術(shù)界充分重視、認真探討并形成廣泛共識，才能正本清源、行之有度。

C表示，無論事情發(fā)生距今多久，只要舉報者拿出確鑿的證據(jù)，學(xué)校方面就一定會追查到底?！霸菏吭u選中的個別不規(guī)范行為確實有當(dāng)時社會風(fēng)氣和法制建設(shè)等因素影響，拿今天的規(guī)則審視過去的行為，稍顯苛刻。但每個年代都不缺非常嚴謹?shù)膶W(xué)者，對待學(xué)術(shù)必須始終堅持最高標準?！?/p>

5．有關(guān)學(xué)術(shù)剽竊的新聞一直備受關(guān)注。多年以來，從本科生、碩士生、博士生，一直到資深教授，學(xué)術(shù)剽竊丑聞在其他國家也層出不窮，其他國家也在積極應(yīng)對學(xué)術(shù)造假問題。在韓國。社會被學(xué)術(shù)流弊、論文造假、論文剽竊等學(xué)術(shù)不端行為困擾。自2005年黃禹錫論文造假案以來，韓國社會對此類學(xué)術(shù)不端行為的關(guān)注日漸增加。隨著社會關(guān)注度的提高以及各種反抄襲系統(tǒng)的使用，抄襲、代寫論文的風(fēng)險正在急劇增加。韓國首爾大學(xué)于2013年7月14日就宣布引進論文抄襲檢測系統(tǒng)，將對比系統(tǒng)已收錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的碩士、博士論文，以判斷是否存在抄襲行為，對存在學(xué)術(shù)造假的學(xué)者，將撤銷其學(xué)者職務(wù)，同時給予法律起訴。在面對學(xué)術(shù)界“強勁”的不正之風(fēng)難除問題上，日本上至管教育的文部科學(xué)省，下到各所大學(xué)，都建立了一套防范機制。文科省主要從論文抄襲、篡改、盜用和研究經(jīng)費不當(dāng)使用兩方面抓起，同時公布了《學(xué)術(shù)不正行為對策》，明確要求，各大學(xué)、研究機構(gòu)和學(xué)術(shù)協(xié)會應(yīng)制定實驗觀察數(shù)據(jù)、試劑的保存制度；還應(yīng)設(shè)立接受學(xué)術(shù)腐敗內(nèi)部告發(fā)的窗口，公開窗口的聯(lián)系方式；被告發(fā)的研究人員有義務(wù)自行證明數(shù)據(jù)的真實性。

美國處置學(xué)術(shù)不端行為絕不手軟。賓夕法尼亞州立大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校在2013年春季招生項目中給63名申請人發(fā)了拒絕信。原因是發(fā)現(xiàn)其在申請MBA專業(yè)的錄取論文中存在抄襲行為。2013年2月，美國哈佛大學(xué)勒令60名參與考試作弊的學(xué)生休學(xué)。參與6個月全職帶薪的非學(xué)術(shù)類工作。為避免學(xué)術(shù)造假，美國許多學(xué)院都在使用一系列的經(jīng)過認證的軟件包來檢查學(xué)生論文是否造假，這些軟件十分有效。新的反剽竊軟件不僅將專業(yè)論文放到數(shù)據(jù)庫中，而且會將所有的學(xué)生論文也放入，哪怕沒有公開發(fā)表過的文章也會被檢測到重復(fù)的片段。在美國專業(yè)期刊發(fā)表的文章一般都要經(jīng)過幾道“關(guān)卡”才能與公眾見面。

由于各國媒體時常披露學(xué)術(shù)造假事件，法國政府、民眾和科學(xué)界開始越來越重視這一問題。雖然法國政府尚未出臺任何針對學(xué)術(shù)腐敗的法律法規(guī)。但已經(jīng)有一部分科研機構(gòu)正通過制定科研人員行為準財和科研成果評價機制等方法，規(guī)范科研活動。法國各研究單位除提倡加強行業(yè)道德教育以外，主要通過制定行為準則和科研成果評價機制等措施，來創(chuàng)造一種嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和相對寬松的整體評價體制，防范學(xué)術(shù)腐敗。比如。法國國家科研中心就成立了科學(xué)倫理委員會，委員會制定了一系列科研道德準則和條例，內(nèi)容涉及防范科研舞弊和非法占有科研成果等，并且規(guī)定了研究人員在科研評估等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。該委員會的主要任務(wù)是教育研究人員尊重科學(xué)倫理，正確處理個人研究自由與社會義務(wù)的關(guān)系．委員會尤其重視對科研人員的整體評價，避免研究人員因過度追求眼前利益鋌而走險。法國另一個重要科學(xué)研究機構(gòu)——國家健康與醫(yī)學(xué)研究所也在1999年成立了科學(xué)廉潔委員會，該委員會接受書面申訴．

在保密的前提下備案并開展相關(guān)調(diào)查。一旦確認屬于可受理案件，委員會就會邀請國內(nèi)外專家，展開深入調(diào)查。此外，這個委員會還制定了科研工作守則，并對其所有科研人員進行宣傳教育，以防范學(xué)術(shù)腐敗等不良行為。

6．2014年1月7日，浙江省杭州市中級人民法院對浙江大學(xué)教授陳某進行宣判，認定其貪污945萬余元，以犯貪污罪判處其有期徒刑10年，并處沒收財產(chǎn)20萬元。

陳某，浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院原常務(wù)副院長。2008年，其接手“太湖流域苕溪面源污染河流綜合整治技術(shù)集成與示范工程”課題，獲科研經(jīng)費3．135億元。2008年8月至2011年12月期間，陳某用課題總負責(zé)人的身份，將關(guān)聯(lián)公司列為課題外協(xié)單位，再通過授意關(guān)聯(lián)公司開具虛假發(fā)票、編造虛假合同、編制虛假賬目等手段，將1022．6646萬元專項科研經(jīng)費套取或者變現(xiàn)非法占為已有。中科院地質(zhì)與地球物理研究所研究員段某用科研經(jīng)費包養(yǎng)情婦：北京航空航天大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院黨委辦公室原主任孟某貪污科研經(jīng)費炒黃金買期貨；江蘇省農(nóng)科院高級工程師杜某與妻合謀私用科研經(jīng)費：山東兩個課題組用將近一半經(jīng)費報銷1505張火車票……

近年來因挪用、貪污科研經(jīng)費而落馬的專家學(xué)者不在少數(shù)。中紀委網(wǎng)站顯示，2012年以來，教育部查處了14起國家審計署移送的高校教師挪用、貪污科研經(jīng)費案件，7人移送司法機關(guān)。3人受到黨政紀處分。

7．《2012年全國科技經(jīng)費投入統(tǒng)計公報》顯示，2012年全社會研究與實驗發(fā)展經(jīng)費投人首次突破1萬億元。國家向科研領(lǐng)域投入的經(jīng)費逐年增加?！敖?jīng)費跟著項目走”是圈內(nèi)公開已久的“秘密”。以由自然科學(xué)基金委管理的國家自然科學(xué)基金為例，根據(jù)《國家自然科學(xué)基金條例》的規(guī)定，“基金管理機構(gòu)根據(jù)本條例的規(guī)定和專家提出的評審意見，決定予以資助的研究項目”。

換句話說，申請人科研經(jīng)費的取得是建立在科研項目通過審批的基礎(chǔ)上的。據(jù)了解，縱向科研經(jīng)費來源于財政撥款，是從政府部門(包括政府背景的基金)獲得的課題經(jīng)費；橫向科研經(jīng)費則是指從企業(yè)、社會機構(gòu)處獲得的課題經(jīng)費，主要是通過承接企業(yè)、社會科技項目、開展科研協(xié)作、轉(zhuǎn)讓科技成果、進行科技咨詢所取得的收入和其他科研收入。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在目前的科研評價體系中，縱向課題、經(jīng)費往往具有更大的含金量，比如，有的高校、科研機構(gòu)評職稱，明確要求獲得國家自然科學(xué)基金項目或者國家社會科學(xué)基金項目。此外，這種經(jīng)費來自政府，代表政府對研究人員的某種“肯定”，學(xué)者獲得課題，不僅是個人的“榮耀”，也是學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績。

選哪種項目申報也是有學(xué)問的。北京某高校一位不愿具名的J教授透露。高校教師申請經(jīng)費的指向性比較明確，都比較偏愛于優(yōu)先申請縱向經(jīng)費。但縱向經(jīng)費因有成熟的預(yù)算管理。將勞務(wù)開支壓得比較低，橫向經(jīng)費因此也并非一無是處，其價值往往在于“能搞到一筆錢”。

“項目能不能通過，其實在申請的時候我們心里也差不多有數(shù)。經(jīng)費批下來以后，怎么花也是個問題。通常批到的經(jīng)費在項目結(jié)題時都有結(jié)余。很少有人會把剩余經(jīng)費交回，因為如果剩余經(jīng)費超過一定比例，會影響以后的資助額度?！盝教授如是說。

中國社會科學(xué)院世界歷史研究所研究員俞教授曾談道：“現(xiàn)行科研經(jīng)費管理，在項目立項時，一些環(huán)節(jié)設(shè)置過于死板，太過強調(diào)預(yù)算執(zhí)行力。也使科研人員在每年特定的時間中突擊花錢，用虛假發(fā)票或虛構(gòu)科研活動來報銷未實際產(chǎn)生的科研經(jīng)費，套取國家和集體財產(chǎn)?！?/p>

俞教授認為，目前課題經(jīng)費可以支出的項目不夠開放，出國學(xué)術(shù)訪問或參加國外學(xué)術(shù)會議的費用、從國外購買圖書資料的費用等不能從課題費中支出，促使一些科研人員違規(guī)虛假報銷課題費。

同時，他認為，科研人員在工作中的智力和體力付出還未得到足夠的重視，他們在項目經(jīng)費中還不能提取相應(yīng)的酬勞，讓一些人打上了科研經(jīng)費的主意。中科院化學(xué)所博士張某說：“每個人每月發(fā)的勞務(wù)費是有上限規(guī)定的，實際幫老師做課題的同學(xué)一般是三四個人，為了拿到更多的勞務(wù)費．我們會要來師弟師妹的銀行卡號報給學(xué)校，把勞務(wù)費打到他們的卡里，然后取出來再交給老師?！?/p>

虛假報銷課題費的關(guān)鍵是發(fā)票．發(fā)票從何而來?張某說：“有時候在買實驗器材、復(fù)印資料的時候，開面額高于實際金額的發(fā)票，只要給賣家把稅點的錢出了就行，他們也愿意。對于實在開不了發(fā)票的事項，就只能買發(fā)票了。”實踐中，“找發(fā)票報銷套經(jīng)費”是通常路徑，也有一些項目負責(zé)人“偷梁換柱搞經(jīng)費”。J教授透露：“一些既有橫向課題又有縱向課題的老師，他們會利用這種優(yōu)勢‘偷梁換柱’，比如在縱向課題中編制虛假合同報銷橫向課題的設(shè)備購買費用．在橫向課題中列支縱向課題的勞務(wù)費。”

8．近年來，我國高?？蒲谢顒右?guī)模不斷擴大．科研成果產(chǎn)出量及占全國科研產(chǎn)出的比重顯著上升。然而，不同類型高?？蒲谢顒又械耐|(zhì)化問題開始逐步顯現(xiàn)。由于不同類型高校在學(xué)生資源、研究積累、科研資源優(yōu)勢等方面各有特色。在開展科研活動時應(yīng)當(dāng)準確定位，有所側(cè)重，以充分發(fā)揮自身潛力。然而，目前我國不同類型、不同層次、不同背景的高校在科研模式上表現(xiàn)出明顯的趨同化、一致化的發(fā)展趨勢，導(dǎo)致高校失去自己的特色。難以發(fā)揮自身優(yōu)勢。

自1999年以來的全國高校大擴招帶動了大批高校升格。學(xué)校升格可以獲得更好的學(xué)生資源、更多的財政撥款，對各高校都具有很大吸引力。因此，很多高校都將自己的發(fā)展定位為向高一層次攀升。同時，我國現(xiàn)有高校發(fā)展模式是逐級升格：從高職到?？圃俚奖究疲瑥纳暾埓T士點到申請博士點，最終目標都是高水平研究型大學(xué)。

隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，社會和企業(yè)對專業(yè)人才的需求早已不是停留于掌握某一專業(yè)領(lǐng)域知識，而是轉(zhuǎn)向要求他們具有基于創(chuàng)新力的知識應(yīng)用能力。與普通大學(xué)相比，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)更重視專業(yè)實踐導(dǎo)向的知識和技能，科研活動更加注重將專業(yè)與實踐相結(jié)合。并且具有單獨的體系和發(fā)展路徑。

在目前單一路徑的高校升格模式下，向研究型大學(xué)升格成了各院校共同的追求。往往導(dǎo)致高校放棄自身特點，在辦學(xué)模式、科研模式上盲目攀比。這種逐級升格思維主導(dǎo)下的辦學(xué)理念必然導(dǎo)致辦學(xué)模式逐級傳導(dǎo)，從而造成不同學(xué)校間的同質(zhì)化發(fā)展。

目前，我國高校科研經(jīng)費除部分以重點高校重點學(xué)科建設(shè)基金等形式定向劃撥外，絕大部分是通過競爭性項目申報方式獲得。這些短則一年、長至三五年的科研項目，具有較大的不穩(wěn)定性。而項目結(jié)題通常有明確的論文、專利考核指標要求．并不適于需要長期積累才能形成重大成果的基礎(chǔ)性研究活動的持續(xù)性開展。同時，這種競爭性研發(fā)經(jīng)費獲取方式對于資歷尚淺的年輕教師非常不利．年輕教師很難得到基礎(chǔ)性研究經(jīng)費保障。在這種情況下，高水平大學(xué)中的年輕教師為了尋求科研經(jīng)費，只能拓展不同渠道，更多地接受企業(yè)研發(fā)委托。由于高水平大學(xué)的品牌效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源優(yōu)勢，企業(yè)委托資金也愿意投向高規(guī)格大學(xué)，從而導(dǎo)致高水平大學(xué)接受企業(yè)研發(fā)委托的比例居高不下，基礎(chǔ)研究比例并不比普通院校高。相反。部分高水平大學(xué)的企業(yè)資金占全部研發(fā)經(jīng)費的比例甚至已經(jīng)超過60％，遠高于大多數(shù)普通院校。

在現(xiàn)行高校考評標準中，學(xué)術(shù)化量化傾向明顯。考評指標體系基本上是參考研究型大學(xué)的標準制定的，過分依賴論文、專利、項目和經(jīng)費數(shù)量等定量指標。較少針對不同特點的高校設(shè)置多樣化的考評方式。學(xué)校申請了多少項課題、是否有國家基礎(chǔ)性研究項目等成了重要的衡量參數(shù)，甚至成為某些考評的“硬指標”。過于學(xué)術(shù)傾向和定量傾向的考評模式，導(dǎo)致高校特色和差異性被抹煞，科研項目尤其是基礎(chǔ)類研究項目成為各類型高等院校共同追求的必選項。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在很多地方高校教師招聘中，能否為學(xué)校帶來一項基礎(chǔ)研究基金可能會成為應(yīng)聘是否成功的決定性因素。在這種情況下，高水平大學(xué)與地方院校更多的是一種高層次與低層次的同質(zhì)化競爭關(guān)系，而非研究型與應(yīng)用技術(shù)型的類型之分。各類型高校科研活動不可避免地走向同質(zhì)化發(fā)展。9．2014年8月，北京大學(xué)就《北京大學(xué)章程》的修訂進行公示并征求意見，章程中提到，北大學(xué)生不僅有權(quán)利進入北大校務(wù)委員會、監(jiān)察委員會等，還能夠進入學(xué)術(shù)委員會，參與行使包括討論決定學(xué)位授予標準、審查評定教師職務(wù)擬聘人選、受理審查學(xué)術(shù)不端行為、裁決學(xué)術(shù)糾紛等職權(quán)。

雖然在世界范圍內(nèi)．學(xué)生進入校級委員會裁決學(xué)校大事早已不是什么稀罕事，但是作為國內(nèi)頂尖高校，首次在校學(xué)術(shù)委員會中設(shè)置學(xué)生委員，將學(xué)生納入學(xué)校治理者的隊伍中，其意義仍不可小覷。當(dāng)人們高呼政策的開明、開放和先進的時候，需要清楚地認識到，這其實是科學(xué)治校的理性回歸。

高等學(xué)校作為國家教學(xué)和科研的重要單位，承擔(dān)著培養(yǎng)人才和進行學(xué)術(shù)研究的職責(zé)，區(qū)別于一般行政機構(gòu)的工作目標，不論是教書育人，還是學(xué)術(shù)探討，都離不開一個自由、公正的學(xué)術(shù)管理環(huán)境。早在改革開放后，國家就一直在探索高等教育體制改革之路，作為對國內(nèi)高校行政化色彩濃厚所導(dǎo)致的效率低下的改進，之后又接連發(fā)文件，逐漸落實了高校黨政分開、校長負責(zé)制等政策措施，其目的就是逐漸將學(xué)術(shù)與行政進行剝離，逐步建立現(xiàn)代大學(xué)制度。

而此次北京大學(xué)在章程中擬規(guī)定由學(xué)生參與學(xué)術(shù)委員會等機構(gòu)，正是國內(nèi)高校對教育體制改革的新的探索，它賦予學(xué)生參與學(xué)校級別的管理層，并裁決學(xué)校層面的事務(wù)的權(quán)利，無疑有助于實現(xiàn)科學(xué)治校，能進一步接近大學(xué)辦學(xué)的內(nèi)涵。作答要求

一、結(jié)合“給定資料7”，談?wù)勅绾握挝覈咝？蒲薪?jīng)費亂象。(20分)要求：所提建議具體簡明，有針對性，可操作性強，不超過300字。

二、“給定資料1”有網(wǎng)友針對H大學(xué)女教師轉(zhuǎn)崗一事發(fā)表了評論，假如你是H大學(xué)人事處的一名工作人員，請你結(jié)合“給定資料1～2”，針對該網(wǎng)友評論寫一則回帖。(35分)要求：

(1)內(nèi)容得體，符合實際；(2)指向明確，有說服力；(3)500字左右。

三、結(jié)合給定資料，圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”這一主題，自擬標題，寫一篇文章。(45分)要求：

(1)觀點鮮明，結(jié)構(gòu)完整；

(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料；(3)語言流暢，有邏輯性；(4)不超過1000字。

第五篇：公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)資料1

申論萬能八條之（1）法律手段

依法治國、依法行政、依法辦事，真正做到有法可依

用有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章來檢驗有關(guān)行為的正確與錯誤，衡量其是否合法

依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)來處理有關(guān)問題

通過有關(guān)法律程序（例如民事、刑事、行政訴訟、調(diào)解）來解決有關(guān)矛盾、爭端

嚴格依法辦事，做到執(zhí)法主體、依據(jù)、程序合法

處理好“法治”與“人治”的關(guān)系

處理好法、理、情的關(guān)系

采取有效措施，保護有關(guān)方面和群眾的合法權(quán)益

加快有關(guān)方面的立法步伐

加大普法教育力度，樹立全民法治意識

深化司法制度改革

申論萬能八條之（2）行政手段

制定機關(guān)政策、貫徹執(zhí)行政策

實施職能管理，例如城市管理、規(guī)劃管理、市場管理、人事管理、文化管理

改革行政審批運行機制，切實轉(zhuǎn)變職能

推進行政民主化進程，實行透明管理

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進工作方法

堅持實事求是的思想路線、群眾路線

樹立服務(wù)意識，提高辦事效率

加強督辦、查辦，強調(diào)落實，提高執(zhí)行力

加強信息工作，加速推進電子政務(wù)

重視調(diào)查研究，充分體察民意

重視可行性研究，重大決策出臺前舉行聽證會，營造良好的投資環(huán)境、社會環(huán)境

各級領(lǐng)導(dǎo)要認真貫徹“三個代表”重要思想和“以人為本”的執(zhí)政理念，“情為民系、權(quán)為民用，心為民想，事為民辦，利為民謀”

切實加強民主集中制，遏制“上有政策、下有對策”的不正之風(fēng)

遏止行政腐敗，克服形式主義，官僚主義

建立預(yù)警機制，妥善應(yīng)對突發(fā)事件

實行政務(wù)公開，推進民主化進程

努力建設(shè)法治政府，廉潔政府，服務(wù)政府，陽光政府，節(jié)約政府

構(gòu)建和諧社會

樹立以人為本的執(zhí)政理念：

科學(xué)的發(fā)展觀

正確的政績觀

科學(xué)的人才觀

正確的群眾觀

五個統(tǒng)籌：

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展

統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展

統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展

統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放

申論萬能八條之（3）經(jīng)濟手段

制定有關(guān)經(jīng)濟法律、法規(guī)、政策

貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，處理好環(huán)境、資源、人口與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，促進經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展治理經(jīng)濟環(huán)境，政治經(jīng)濟秩序

營造良好投資環(huán)境，深化改革開放

運用財政、稅收、金融、價格等經(jīng)濟杠桿，加強宏觀經(jīng)濟調(diào)控

培育規(guī)范各種經(jīng)濟要素市場，建立良好的市場運行機制

熟悉WTO規(guī)則及有關(guān)經(jīng)濟法規(guī)，妥善應(yīng)對經(jīng)濟糾紛

從實際出發(fā)，發(fā)展地方經(jīng)濟、特色經(jīng)濟

調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

加強經(jīng)濟體制改革，建立、完善現(xiàn)代企業(yè)制度

引入和建立全新的競爭機制、風(fēng)險機制、分配機制

加強工商管理，反不正當(dāng)競爭，保護消費者合法權(quán)益

采取有力措施，縮小城鄉(xiāng)差距、東西部地區(qū)差距

強化社會保障體系，關(guān)注弱勢群體

建立誠實守信的經(jīng)濟道德、社會道德

按規(guī)定對有關(guān)方面實施經(jīng)濟處罰、經(jīng)濟賠償

提高產(chǎn)品質(zhì)量，搞好售后服務(wù)

實行政府采購制，公開招投標制

認真進行成本核算，嚴格控制預(yù)算

厲行解決，建設(shè)節(jié)約型社會

申論萬能八條之（4）管理手段

掌握管理規(guī)律，實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化

探索先進管理方法，提高管理水平

建立管理規(guī)章（規(guī)章制度）（建章立制），做到照章辦事

明確職責(zé)、權(quán)利，切實加強對有關(guān)工作的管理

齊抓共管，綜合治理，搞好有關(guān)工作

強化社會管理、社區(qū)管理、屬地管理、行業(yè)管理

樹立“人本”意識，加強人性管理、柔性管理

加強協(xié)調(diào)溝通，營造良好的工作、生活、社會環(huán)境、人際環(huán)境、上下級環(huán)境、勞資環(huán)境

加強人流、物流、信息流的管理

開發(fā)人力資源，提高勞動者素質(zhì)

節(jié)約管理成本

申論萬能八條之（5）教育手段

繼續(xù)實施普法教育，樹立全民“法治”意識，學(xué)法、知法、懂法、守法

推行社會主義全民道德教育，提高全民公德水準

加強對共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育

搞好義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育、掃盲教育，提高全民素質(zhì)

全社會都要關(guān)心青少年教育

加強有關(guān)適應(yīng)性、針對性短期培訓(xùn)，加強繼續(xù)教育，建立學(xué)習(xí)型社會

努力培養(yǎng)選拔科技人才隊伍、企業(yè)家隊伍和管理者隊伍

深化教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生改革

充分利用新聞媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)，加強宣傳教育，做好輿論引導(dǎo)工作

申論萬能八條之（6）監(jiān)督手段

黨紀國法監(jiān)督

司法監(jiān)督

新聞監(jiān)督

群眾監(jiān)督

輿論監(jiān)督

內(nèi)部監(jiān)督

審計監(jiān)督（領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計）

申論萬能八條之（7）協(xié)調(diào)手段

樹立協(xié)調(diào)意識

樹立“我為人人、人人為我”的利他觀念

注意協(xié)調(diào)溝通，形成工作合力

互相尊重、理解、支持、幫助

統(tǒng)籌兼顧，注重齊抓共管，綜合治理

注意利益協(xié)調(diào)，兼顧各方利益，實現(xiàn)雙贏多贏

注意協(xié)調(diào)方法與技巧

選擇適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)方式

注意上下級協(xié)調(diào)、干群關(guān)系協(xié)調(diào)、矛盾各方協(xié)調(diào)，有關(guān)方面的協(xié)調(diào)

努力構(gòu)建和諧社會

申論萬能八條之（8）自律手段

建立有關(guān)機關(guān)單位的自我約束機制

有關(guān)方面不斷自我完善、自我調(diào)節(jié)、自我修正

領(lǐng)導(dǎo)干部要加強“四自”，即“自重、自省、自勵”

領(lǐng)導(dǎo)干部要接受監(jiān)督，更要加強自律

要加強公民道德、職業(yè)道德、官德修養(yǎng)

自覺樹立誠信觀念

從我做起、從小做起、從現(xiàn)在做起

嚴于律己，“慎獨”

1.領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認識

2.加強宣傳、營造氛圍

3.教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)

4.健全政策法規(guī)、完善制度

5.組織協(xié)調(diào)、形成機制

6.增加投入、依靠科技

7.加強監(jiān)管、全面落實

8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗

首先，得分清你是報考市級以上公務(wù)員類別，還是地方基層一級類別，后者可以照套，然后闡述，前者，拓展就需要更深遠，體現(xiàn)在字句中的修改，比如增加投入，依靠科技，這點上如果你是前者，你語氣上得修飾好，更深遠的說法應(yīng)該是，增加投入，堅持落實科學(xué)發(fā)展觀。

當(dāng)然是用在解決對策上好，但請選其精華，舉個例子：現(xiàn)在給定你的材料是反映關(guān)于糧食調(diào)控，或者是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等經(jīng)濟問題，具體你應(yīng)該按這個材料所反映的經(jīng)濟問題中著重需要論述的突破口，就是說如果這些羅列出來的材料根本不體現(xiàn)需要健全政策法規(guī)、完善制度的做法，千萬別芝麻綠豆一把抓，根本用不著泛泛而談，對策最講究的就是簡明，扼要。能省的就得省，不然只會誤導(dǎo)寫作思維。

在最后的作文中也需要與對策保持一致。如果在對策中已經(jīng)闡述了8大條中的方法。而作文無論怎么自由性開拓，也保持聯(lián)系，不能與對策沖突。而作文，主要是在細節(jié)的對立面上做更深一層的探討。