第一篇：公務(wù)員考試與考試制度復(fù)習(xí)資料

一、公務(wù)員和公務(wù)員制度的概念

1、公務(wù)員的含義：依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、有國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資的工作人員。

2、公務(wù)員制度的含義國(guó)家對(duì)公務(wù)員的各項(xiàng)管理規(guī)定的總稱，包括制定法律規(guī)范，對(duì)公務(wù)員的“進(jìn)口”管理、使用與“出口”管理的各項(xiàng)管理制度。

2、我國(guó)公務(wù)員的范圍：政府機(jī)關(guān)、共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、民主黨派機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)

注意：

1、工勤人員除

2、人民團(tuán)體，如工會(huì)機(jī)關(guān)、共青團(tuán)機(jī)關(guān)、婦聯(lián)機(jī)關(guān)等則是參照公務(wù)員制度進(jìn)行管理的機(jī)關(guān)。

? 建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義具體地說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：１、有利于調(diào)整干部結(jié)構(gòu)，提高國(guó)家工作人員的素質(zhì)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)效率； ２、有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)；３、有

利于國(guó)家行政機(jī)關(guān)人事管理的科學(xué)化、法制化

三、我國(guó)公務(wù)員制度的產(chǎn)生和指導(dǎo)思想

1、我國(guó)公務(wù)員制度產(chǎn)生的原因：1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化的要求；2原有干部人事制度的弊端

3、我國(guó)公務(wù)員制度的指導(dǎo)思想： 1 堅(jiān)持鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想；2繼承與發(fā)展我國(guó)干部人事管理的優(yōu)良傳統(tǒng)并且吸取其中成功經(jīng)驗(yàn)；3 學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外人事管理的有益經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)做法。

我國(guó)公務(wù)員制度的基本原則： 公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則； 功績(jī)?cè)瓌t； 法制原則；效率原則

五、我國(guó)公務(wù)員制度的主要內(nèi)容：

1、規(guī)定了公務(wù)員制度的基本原則、目的與公務(wù)員的范

圍

2、規(guī)范了公務(wù)員的義務(wù)、權(quán)力

3、規(guī)劃了公務(wù)員進(jìn)、管、出基本管理環(huán)節(jié)的內(nèi)容

4、規(guī)制了公務(wù)員的管理與監(jiān)督

六、我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的繼承與發(fā)展（我國(guó)公務(wù)員制度的特色）

一）我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的繼承1堅(jiān)持黨的基本路線；2堅(jiān)持黨管干部的原則；3 堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)；4 堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨；5 堅(jiān)持中國(guó)特色的分類制度）我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的發(fā)展：實(shí)行分類管理、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、新陳代謝、清正廉潔保障、法制化管理機(jī)制。

七、我國(guó)公務(wù)員制度的施行與完善

一）我國(guó)公務(wù)員制度的施行： 整體漸進(jìn)，分步到位

二）我國(guó)公務(wù)員制度的施行成效

1、管理法規(guī)體系初步形成；

2、凡進(jìn)必考基本建立；

3、激勵(lì)機(jī)制開(kāi)始運(yùn)行；

4、獎(jiǎng)勵(lì)制度發(fā)揮作用；

5、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度逐步推開(kāi)；

6、培訓(xùn)開(kāi)始進(jìn)入軌道，成為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化公務(wù)員隊(duì)伍的有效途徑；

7、輪崗、回避初見(jiàn)成效；

8、出口初步暢通；

9、廉政約束機(jī)制發(fā)揮作用；

10、公務(wù)員合法權(quán)利有了保障

公務(wù)員制度存在的問(wèn)題：

1、制度本身不夠完善；

2、制度優(yōu)勢(shì)不明顯；

3、制度執(zhí)法還不到；

4、制度創(chuàng)新中遇到了新問(wèn)題。

四、完善我國(guó)公務(wù)員制度的思考

1、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新；

2、加快立法、強(qiáng)化執(zhí)法，提高公務(wù)員管理的法制化水平；

3、完善制度的運(yùn)行機(jī)制，提高制度效能；

4、加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)；

5、改進(jìn)工作作風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

一、公務(wù)員義務(wù)權(quán)利的含義

1、公務(wù)員義務(wù)是國(guó)家通過(guò)法律規(guī)定的，對(duì)公務(wù)員必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束和強(qiáng)制。結(jié)構(gòu)上具有三要素：自主性、規(guī)范性、強(qiáng)制性

2、公務(wù)員權(quán)利是國(guó)家通過(guò)法律規(guī)定，對(duì)公務(wù)員可以享受某種利益或者可以作出某種行為的許可與保障。在結(jié)構(gòu)上具有三要素自主性、規(guī)范性、保障性

3、公務(wù)員義務(wù)、權(quán)利的特點(diǎn)：義務(wù)、權(quán)利的鮮明性；義務(wù)、權(quán)利的平等性；義務(wù)、權(quán)利的一致性；權(quán)利的真實(shí)性和廣泛性；

二、公務(wù)員義務(wù)權(quán)利的立法意義

1、有利于形成一支優(yōu)化、廉潔、穩(wěn)定、高效的公務(wù)員隊(duì)伍。

2、既是對(duì)公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)的有利約束，也是對(duì)公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)的有效保障。

3、有利于實(shí)現(xiàn)公務(wù)員管理的法制化、民主化和科學(xué)化

三、公務(wù)員義務(wù)的內(nèi)容

1、規(guī)定公務(wù)員義務(wù)的原則： 違法必究原則、平等原則、服務(wù)與穩(wěn)定原則

2、我國(guó)公務(wù)員的義務(wù)：忠于憲法的義務(wù);依法履職的義務(wù);為民服務(wù)的義務(wù);忠于國(guó)家的義務(wù);服從命令的義務(wù);保守秘密的義務(wù);保持操行的義務(wù);公正清廉的義務(wù);其他法定的義務(wù)

3、公務(wù)員的法律責(zé)任: 身份處分;行政處分;賠償處分;刑事處分.4、公務(wù)員權(quán)利的法律保障：行政復(fù)議、申訴、控告、訴訟權(quán)。

一、公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的含義與設(shè)置目的1、公務(wù)員職務(wù)的含義：職務(wù)是公務(wù)員所承擔(dān)的應(yīng)該完成的任務(wù)，是機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員職權(quán)、職責(zé)的委托。職務(wù)把人和事結(jié)合在一起，把職權(quán)與職責(zé)聯(lián)系在一起。

2、級(jí)別的含義：級(jí)別是反映公務(wù)員的職務(wù)、能力、業(yè)績(jī)、資歷的綜合標(biāo)志。

3、我國(guó)設(shè)置公務(wù)員職務(wù)級(jí)別的目的：為公務(wù)員管理提供科學(xué)的管理基礎(chǔ)；增強(qiáng)職務(wù)與級(jí)別的激勵(lì)作用；便于借鑒國(guó)外公務(wù)員分類制度的合理因素。

2、職位分類制度的作用：為職務(wù)設(shè)置提供基礎(chǔ)；為各項(xiàng)管理提供依據(jù)。

3、劃分公務(wù)員職位類別的標(biāo)準(zhǔn)： 按照職位的性質(zhì)、特點(diǎn)、管理需要?jiǎng)澐致毼活悇e

4、我國(guó)公務(wù)員的職位類別劃分： 專業(yè)技術(shù)類職位；行政執(zhí)法類職位；綜合管理類職位；法官和檢察官職位；其他類別職位

5、公務(wù)員的職位設(shè)置： 職位設(shè)置是指對(duì)機(jī)關(guān)職能進(jìn)行逐層分解的基礎(chǔ)上，根據(jù)編制限額等要素確定具體職位的工作。機(jī)關(guān)設(shè)置公務(wù)員職位所依據(jù)的四大要素為：職能、規(guī)格、編制限額、職數(shù)以及機(jī)構(gòu)比例。

三、公務(wù)員的職務(wù)序列

1、公務(wù)員的職務(wù)類型

依據(jù)“職位類別”劃分：專業(yè)技術(shù)類職位序列、行政執(zhí)法類職位序列、綜合管理類職位序列、法官和檢察官職位序列

依據(jù)“是否承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)”劃分：領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

2、公務(wù)員的職務(wù)序列

職務(wù)序列是依據(jù)公務(wù)員職位的工作性質(zhì)、難易程度、責(zé)任大小和所需資格條件的不同所區(qū)分出的從低到高的職務(wù)層次，形成機(jī)關(guān)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，也為公務(wù)員提供了職業(yè)發(fā)展飛階梯。職務(wù)序列包括職務(wù)層次和職務(wù)名稱兩個(gè)基本要素。

? 領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列：十個(gè)

? 綜合管理類非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列：八個(gè)

? 專業(yè)技術(shù)類職務(wù)序列：

? 行政執(zhí)法類職務(wù)序列：

? 法官、檢察官職務(wù)序列：

四、公務(wù)員的級(jí)別與職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

1、公務(wù)員級(jí)別的功能——確定工資及其他待遇的主要依據(jù)，平衡比較各類職務(wù)序列的標(biāo)尺。

2、公務(wù)員級(jí)別與職務(wù)的對(duì)應(yīng)公務(wù)員既有職務(wù)、又有級(jí)別。

3、公務(wù)員級(jí)別的確定公務(wù)員的級(jí)別根據(jù)所任職務(wù)及德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和資歷確定晉升。

4、公務(wù)員的銜接

一、公務(wù)員錄用

1、公務(wù)員錄用的含義：我國(guó)公務(wù)員的錄用是指根據(jù)公務(wù)員法規(guī)定，按照法定的標(biāo)準(zhǔn)與條件，經(jīng)過(guò)規(guī)定的程序，面向社會(huì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性考試與考察方式，擇優(yōu)選拔國(guó)家機(jī)關(guān)中擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的一種人事管理制度。

? 什么是公務(wù)員錄用考試？

?公務(wù)員考試是由公務(wù)員主管部門(mén)組織的，根據(jù)公務(wù)員法和公務(wù)員錄用的有關(guān)規(guī)

定，用于錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考試。

? 是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招錄計(jì)劃，針對(duì)相應(yīng)的空缺職位進(jìn)行的面向社

會(huì)的、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)性考試。凡符合報(bào)考資格條件的人員均可報(bào)考。

3．實(shí)行公務(wù)員錄用的意義：(1)有利于為國(guó)家機(jī)關(guān)選拔高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，更好地為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)；(2)有利于抵制用人上的不正之風(fēng)，加強(qiáng)國(guó)家機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)；(3)有利于激勵(lì)人們積極進(jìn)取，奮發(fā)向L，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

二、公務(wù)員錄用的資格條件

1．公務(wù)員錄用考試的種類：(1)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試；(2)非公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試。以下幾種職位適用非公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試：因職位特殊不宜公開(kāi)招考的、因?qū)I(yè)特殊難以形成競(jìng)爭(zhēng)的、錄用主考機(jī)關(guān)規(guī)定的其他情況。

2．公務(wù)員錄用的基本條件：(1)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；(2)年滿十八周歲；(3)擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；(4)具有良好的品行(5)具有正常履行職責(zé)的身體條件(6)具有符合職位要求的文化程度和工作能力；(7)法律規(guī)定的其他條件。

3．公務(wù)員錄用的限制性條件。

(1)曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的。(2)曾被開(kāi)除公職的。（開(kāi)除公職是一種最嚴(yán)厲的行政制裁性處罰）(3)有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的。（為了保證公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)，嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”而提）

? 哪些經(jīng)歷可視為基層工作經(jīng)“基層工作經(jīng)歷”是指，在地市以下(不含副省級(jí)城市)黨政

機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社團(tuán)組織，各類中小企業(yè)和非公有制單位及農(nóng)村工作的經(jīng)歷。自

謀職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的人員，可視為具有基層工作經(jīng)歷。曾在軍隊(duì)團(tuán)和相當(dāng)團(tuán)以下單

位工作過(guò)，可視為基層工作經(jīng)歷。報(bào)考中央機(jī)關(guān)的人員，在地(市)直屬機(jī)關(guān)工作過(guò)，也可視為基層工作經(jīng)歷。

?曾在基層工作，后再進(jìn)入學(xué)校就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，也視為具有基層工作經(jīng)歷。?應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，不能視為基層工作經(jīng)歷。

三、公務(wù)員錄用的原則

（一）、公開(kāi)考試內(nèi) 涵：錄用考試的政策、法規(guī)，基本信息，考試方法和程序，考試成績(jī)，考試結(jié)果五個(gè)方面必須公開(kāi)

具體要求：公開(kāi)的方式包括：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具；在法定刊物或者是報(bào)紙；設(shè)立錄用咨詢中心；設(shè)立錄用考試說(shuō)明會(huì)

實(shí)踐意義：可以是所有具備資格參加錄用考試的公民有機(jī)會(huì)了解錄用的信息，是錄用工作全面地接受公民的監(jiān)督、預(yù)防或制止錄用中的不正風(fēng)氣

（二）、平等競(jìng)爭(zhēng)內(nèi) 涵：平等是指公民參加錄用考試的法律地位的平等；競(jìng)爭(zhēng)一方面指應(yīng)試者以自己的德才為條件，另一方面指招錄機(jī)關(guān)按成績(jī)排列名次鑒別優(yōu)劣，挑選最優(yōu)人才 具體要求：公民有平等的權(quán)力與機(jī)會(huì)參加公務(wù)員的錄用考試，在平等的條件下參加競(jìng)爭(zhēng)和被擇優(yōu)錄用。嚴(yán)格遵循公務(wù)員錄用的程序，選拔出最后的優(yōu)勝者

實(shí)踐意義：平等是正確貫徹競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)的前提，如果沒(méi)有平等的法律地位，就不可能有公平合理的競(jìng)爭(zhēng)；只有鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，才能優(yōu)勝劣汰，使各類優(yōu)秀人才脫穎而出

三）、嚴(yán)格考試內(nèi)涵：按照錄用主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)定，錄用前對(duì)應(yīng)試者所做的必要的考察與了解，并作出評(píng)價(jià)。

具體要求：包括錄用考察的前提、內(nèi)容與方式等。其中內(nèi)容包括在政治思想、道德品質(zhì)、廉潔自律、工作表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)、需要回避的情況上，方式包括查閱檔案法和交談考察法、座談會(huì)考察法

實(shí)踐意義：做到用人適當(dāng)，不對(duì)國(guó)家安全構(gòu)成威脅

四）、擇優(yōu)錄用內(nèi)涵：擇優(yōu)錄用公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?。既要重視政治思想表現(xiàn)和工作作風(fēng)，也要重視其實(shí)際工作能力

具體要求：應(yīng)明確擇優(yōu)的方法是考試與考察相結(jié)合，即通過(guò)筆試、面試與能力測(cè)試等方法考試后，講合格者中的優(yōu)秀者在通過(guò)錄用考察，挑選其中最優(yōu)秀的人錄用為公務(wù)員

實(shí)踐意義：堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，真正選拔全心全意為人民服務(wù)的好干部

四、公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容：

1、知識(shí)測(cè)驗(yàn)；

2、智力測(cè)驗(yàn)；

3、技能測(cè)驗(yàn)

? 1)考試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》。

?(2)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推

理和資料分析。全部為客觀性試題，基本上為單項(xiàng)選擇題，部分地區(qū)常識(shí)判斷有少

量多項(xiàng)選擇題(國(guó)家公務(wù)員考試全部為單選)。

?(3)《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力。一般包括三個(gè)方面，即概括

問(wèn)題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證。

?考試不指定復(fù)習(xí)用書(shū)，考試范圍以大綱為準(zhǔn)。

? 公務(wù)員考試時(shí)限與分值都是怎樣的？

?《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)間120 分鐘，滿分 100 分。

?《申論》考試時(shí)間 150 分鐘，滿分 100 分。

?過(guò)關(guān)分?jǐn)?shù)線：105－115(準(zhǔn)確信息以當(dāng)年考試中心公布的信息為準(zhǔn))

五、公務(wù)員錄用的方式：

1、筆試、面試、實(shí)際操作、情景模擬和心理測(cè)驗(yàn)

2、公務(wù)員錄用的主管部門(mén)｛中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員主管部門(mén);省級(jí)公務(wù)員錄用主管部門(mén);設(shè)區(qū)的市級(jí)公務(wù)員錄用主管部門(mén)｝

六、公務(wù)員錄用的程序：

1、發(fā)布招考公告

2、資格審

3、對(duì)審查合格者進(jìn)行公開(kāi)考試

5、對(duì)考試合格者進(jìn)行考察

6、體檢

7、錄用其公務(wù)員的試用期

1、試用期的目的：

2、處理方式：新錄用公務(wù)員的試用期為一年。試用期滿合格的，正式任職；不合格的，取消錄用資格。

公務(wù)員適用人群： 立志從政者； 冷門(mén)專業(yè)就業(yè)難的應(yīng)屆畢業(yè)生； 在當(dāng)?shù)厝狈Πl(fā)展空間；

公務(wù)員不適用人群：追求事業(yè)上有快速回報(bào)者； 不擅應(yīng)付人際關(guān)系者； “湊熱鬧”的人 周密復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功基石

職業(yè)能力：就是指一個(gè)人所具有的有利于其在某一個(gè)職業(yè)方面成功的潛力素質(zhì)的總和，是為有效地進(jìn)行某類特定活動(dòng)所必須具備的、潛在的特殊能力素質(zhì)．是經(jīng)過(guò)適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后或被置于一定條件下時(shí)，能完成某種職業(yè)活動(dòng)的可能性或潛力。簡(jiǎn)述什么是申論

? 一）申論，取自孔子的“申而論之”，即申述、申辯、論述、論證之意。它既有別于

古代科舉考試中要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ撸珜?xiě)論文的策論形式，也有別于以往公務(wù)員考試中的作文形式。但申淪考試的內(nèi)容、方法及其要達(dá)到的測(cè)評(píng)功能，實(shí)際涵蓋了策論和作文這兩種考試形式的基本方面。

? 申論考試主要側(cè)重考查應(yīng)試者對(duì)給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和

解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力?？荚囆问郊葒?yán)格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰，同時(shí)又保證考生能充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的真才實(shí)學(xué)

1、申論題型：1．背景材料具有現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性；2．題目有很強(qiáng)的針對(duì)性和可行性

2、對(duì)考生的要求：閱讀理解能力;提出問(wèn)題的能力;綜合分析能力;解決問(wèn)題的能力;文字表達(dá)能力;對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力

? 從政府的角度來(lái)看比較重要的問(wèn)題，關(guān)系民生的問(wèn)題，一般是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及

政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等方面。

? 教育問(wèn)題、亂收費(fèi)問(wèn)題、看病貴問(wèn)題、買(mǎi)房貴問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)

題、資源、能源問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題……

構(gòu)成申論不可分離、不可缺少的因素，可以從三個(gè)層次來(lái)把握：作為考試的整體，申論要素包括試題和答案：

試題包括：給定資料、問(wèn)題、作答要求

答案因素:點(diǎn)——要點(diǎn)；因——原因；策——對(duì)策；論——議論文：

考試要求：

1、以試卷何答題為基本物質(zhì)載體，以時(shí)間和字?jǐn)?shù)限制為基本運(yùn)行條件。

2、透徹分析申論問(wèn)題、問(wèn)題內(nèi)容、提問(wèn)方式。

3、仔細(xì)斟酌作答要求

作答硬性要求：標(biāo)題、材料、概括性要求、字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)

軟性要求：概括準(zhǔn)確、合理分析、觀點(diǎn)準(zhǔn)確、對(duì)策合理、論述全面、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、論述簡(jiǎn)要、語(yǔ)言規(guī)范流暢、虛實(shí)結(jié)合三、申論要素的應(yīng)用原則：

1、忠于材料，緊扣題意；

2、持論務(wù)實(shí)，服從主流；

3、圍繞問(wèn)題，務(wù)求解決；

4、簡(jiǎn)化層次，要言不煩；

5、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題、面試：是一種通過(guò)精心設(shè)計(jì)，以交流和觀察為主要手段，以了解考生的綜合素質(zhì)及相關(guān)信息為目的的測(cè)試方式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答，考察考生綜合分析問(wèn)題的能力、求職動(dòng)機(jī)、人際交往能力、應(yīng)變能力、自我情緒控制能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)分析能力、舉止儀表、氣質(zhì)修養(yǎng)。

6、統(tǒng)攬全局，前后照應(yīng)

2、面試的特點(diǎn)：弱專業(yè)性、強(qiáng)綜合性、含主觀性、重規(guī)范性、有重復(fù)性 限互動(dòng)性、具科

學(xué)性

&&&：公務(wù)員制度的產(chǎn)生； 公務(wù)員業(yè)務(wù)與權(quán)力； 公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別； 公務(wù)員錄用； 公務(wù)員考核；公務(wù)員職務(wù)任免與升降； 公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒； 務(wù)員培訓(xùn)； 公務(wù)員交流與回避； 公務(wù)員工資、福利、保險(xiǎn)； 公務(wù)員辭職、辭退、退休； 公務(wù)員申訴、控告；

第二篇：公務(wù)員考試制度

中國(guó)公務(wù)員正規(guī)統(tǒng)一都叫國(guó)家公務(wù)員，不管是中央還是地方都是國(guó)家公務(wù)員，具體才分為中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員和地方國(guó)家公務(wù)員。中央公務(wù)員考試是指：中央、國(guó)家機(jī)關(guān)以及中

央國(guó)家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的考試。地方的公務(wù)員考試是指：地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在什么從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門(mén)選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。中央公務(wù)員考試和地方考試性質(zhì)一樣，都屬于招錄考試，考生填報(bào)相應(yīng)的職位進(jìn)行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。地方考試有資格考試和招錄考試兩種，例如北京市的公務(wù)員考試就是一種資格考試，成績(jī)合格者發(fā)給公務(wù)員資格證書(shū)，考生可憑此資格證在北京市、區(qū)、縣等具體機(jī)關(guān)的招錄，有的需要再參加具體部門(mén)的一些考試，有的直接面試考核。其他地方公務(wù)員考試采用的是招錄考試的方式，考生選擇職位報(bào)名參加考試，考上后就直接錄取為該部門(mén)的公務(wù)員，和中央公務(wù)員程序一樣。

第三篇：論我國(guó)公務(wù)員考試制度

論我國(guó)公務(wù)員考試制度

國(guó)家公務(wù)員是指國(guó)家公務(wù)人員，是代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使行政職權(quán)，履行國(guó)家公務(wù)的人員。自1987年10月黨的十三大報(bào)告明確宣布在我國(guó)建立和推行公務(wù)員制度至今已經(jīng)歷了十多個(gè)年頭。在這十幾年的過(guò)程中，我國(guó)的公務(wù)員制度不斷得到完善，在這里我想就我國(guó)公務(wù)員的考核制度談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)。

公務(wù)員考核是公務(wù)員制度的“中樞”。它是公務(wù)員錄用、晉升、工資福利、獎(jiǎng)懲等的基礎(chǔ)和依據(jù)，同時(shí)又可為人事決策的科學(xué)化和改進(jìn)人事制度提供指導(dǎo)。客觀公正的考核有利于促進(jìn)公平，提高效率，保證廉潔?？己酥剖枪珓?wù)員制度的重要組成部分，是人事行政的重要一環(huán)，是發(fā)現(xiàn)、選拔優(yōu)秀行政管理人才的重要途徑。我國(guó)自1９９４年３月８日，頒布了《國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》，為公務(wù)員的考核提供了重要的法規(guī)依據(jù)，把公務(wù)員的考核工作逐步納入規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的軌道。但同時(shí)我們也應(yīng)發(fā)現(xiàn)，目前在公務(wù)員的考核中還存在一些不如人意的地方。探討如何改進(jìn)考核制、調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性，這對(duì)進(jìn)一步完善公務(wù)員制度，有積極的意義。

當(dāng)前我國(guó)公務(wù)員考核中的問(wèn)題

我國(guó)公務(wù)員考核制度實(shí)話幾年來(lái)取得了很大的成績(jī)，首先通過(guò)全面考核，激發(fā)了公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使機(jī)關(guān)面貌出現(xiàn)了可喜的變化，公務(wù)員普遍增強(qiáng)了自身的責(zé)任感，促進(jìn)了行政機(jī)關(guān)的勤政廉政建設(shè)；其次通過(guò)全面考核，詳細(xì)了解了公務(wù)員的政治思想表現(xiàn)、工作能力、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了大批優(yōu)秀人才，促進(jìn)了后備干部隊(duì)伍的建設(shè)。但我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)在公務(wù)員的考核中，依然存在不少問(wèn)題，需要認(rèn)真加以研究解決。

1、考核中流于形式和極端民主化的現(xiàn)象同時(shí)并存，影響著公務(wù)員考核制度的健康發(fā)展。

參加考核的人員包括考核者（單位領(lǐng)導(dǎo)，考核小組成員，上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)同執(zhí)法監(jiān)督人員，輿論工作者）和被考核者。考核人員中有的認(rèn)為“考核年年搞，哪有精力搞”，考核是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù)，沒(méi)有充足的人力、物力和財(cái)力；有的情面觀念重，你好我好大家好，怕得罪人影響自己的寶座；有的不具備考核工作所需的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，素質(zhì)低下，難以勝任此項(xiàng)工作，導(dǎo)致考核結(jié)果失真。而被考核者素質(zhì)不高，敷衍了事，表現(xiàn)為寫(xiě)個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告時(shí)三言兩語(yǔ)。一些單位和部門(mén)對(duì)考核工作認(rèn)識(shí)不深，宣傳不力，許多人缺乏參與意識(shí)，把公務(wù)員考核等同于過(guò)去的年終評(píng)先進(jìn)，優(yōu)秀等次實(shí)行輪流坐莊，搞平衡，搞照顧或者搞論資排輩。出現(xiàn)兩種極端的現(xiàn)象：一是部分單位領(lǐng)導(dǎo)雖然表面上履行了考核的規(guī)定程序，但考核中并不認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，而是個(gè)人說(shuō)了算，憑個(gè)人的好惡搞內(nèi)定，結(jié)果使考核工作流于形式、走過(guò)場(chǎng)；二是部分單位領(lǐng)導(dǎo)礙于情面，怕得罪人，將優(yōu)秀等次的確定交由群眾無(wú)記名投票表決，結(jié)果使一些政績(jī)突出而平時(shí)不太注意人際關(guān)系的人榜上無(wú)名，相反，一些政績(jī)平平但“人緣好”的人卻評(píng)為優(yōu)秀。沒(méi)有真正堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合。

2、考核結(jié)果等次偏少，而且不重視考核信息的反饋，致使公務(wù)員考核的激勵(lì)作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮?！秶?guó)家公務(wù)員暫行條例》和《國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》都規(guī)定：公務(wù)員考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。按照公務(wù)員考核實(shí)施暫行辦法，被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)一般掌握在本單位、本部門(mén)參加考核人數(shù)的１０％左右，最多不能超過(guò)１５％。為了照顧到大小不同部門(mén)，一般單位的作法是，按照各部門(mén)實(shí)際人數(shù)乘以１５％的比例和四舍五入的方法，將名額分配下去，結(jié)果產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題，一是不管部門(mén)工作優(yōu)劣，一律按人數(shù)分配指標(biāo)，有指標(biāo)就可評(píng)優(yōu)，挫傷了公務(wù)員的積極性；二是四舍五入的辦法使人數(shù)少的部門(mén)獲得的評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，反而比人數(shù)多的部門(mén)多。稱職等級(jí)較容易確定，這其中既包括相當(dāng)一部分德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)都比較好的公務(wù)員，也包括一部分德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)比較差的公務(wù)員。然而，他們都享受同樣的待遇，沒(méi)有任何差別，難以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)作用[2]。

3、考核結(jié)果的使用不當(dāng)，對(duì)優(yōu)秀公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)太輕，而對(duì)不稱職公務(wù)員的處理似乎又太重，影響考核的公正性和合理性。

考核中被確定為優(yōu)秀的公務(wù)員和被確定為稱職的公務(wù)員，在職務(wù)晉升、晉級(jí)增資和獎(jiǎng)金發(fā)放等方面實(shí)際上沒(méi)有多少區(qū)別，如根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》：“國(guó)家公務(wù)員連續(xù)三年被確定為優(yōu)秀等次或連續(xù)五年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)對(duì)應(yīng)級(jí)別內(nèi)晉升一級(jí)?！钡绻骋还珓?wù)員在五年考核中分別被確定為優(yōu)秀、優(yōu)秀、稱職、優(yōu)秀、優(yōu)秀，那么，按照此規(guī)定也只能晉升一級(jí)，與連續(xù)五年被確定為稱職的沒(méi)有什么差別，顯然起不到激勵(lì)先進(jìn)的作用。同時(shí)，對(duì)考核中不稱職公務(wù)員的處理，在某種意義上甚至重于受行政處分的公務(wù)員。因?yàn)楦鶕?jù)規(guī)定：考核被確定為不稱職等次的公務(wù)員要予以降職。而降職通常相應(yīng)地還將降低級(jí)別和工資檔次，若“連續(xù)兩年考核被確定為不稱職等次的，按規(guī)定將予以辭退。”相反，對(duì)那些因嚴(yán)重違犯公務(wù)員紀(jì)律而受到記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職處分的人員，在受處分期限內(nèi)，只是不確定考核等次，即在一定時(shí)期內(nèi)（最多不超過(guò)兩年）影響晉級(jí)增資而已。顯然有點(diǎn)不公平。

以上種種現(xiàn)象，不僅會(huì)直接挫傷廣大公務(wù)員的積極性。而且由于考核不公平，會(huì)對(duì)公務(wù)員制度本身帶來(lái)一定破壞作用。實(shí)行國(guó)家公務(wù)員制度，其作用在于：（１）造就一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，保證公務(wù)員素質(zhì)優(yōu)良，適應(yīng)管理越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)事務(wù)的需要；（２）促進(jìn)政府依法管理，公務(wù)員依法行政；（３）促進(jìn)政府管理的科學(xué)化；（４）保證政府管理高效能[3]。如果考核不公平，考核結(jié)果不能反映公務(wù)員德能勤績(jī)等方面的實(shí)際情況，就起不到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用；用這種考核結(jié)果作為公務(wù)員升降的依據(jù)，則難以選出優(yōu)秀人才，其后果不見(jiàn)得比領(lǐng)導(dǎo)干部憑個(gè)人印象、好惡選人的方式更好；以此作為公務(wù)員獎(jiǎng)懲的依據(jù)，還不能客觀評(píng)價(jià)公務(wù)員的行為，依此樹(shù)立的典型則不僅無(wú)法起積極示范作用，甚至?xí)鸩缓玫膶?dǎo)向作用，引起其他人的反感。當(dāng)前不少單位存在一種不良現(xiàn)象，就是好的不香，壞的不臭，彼此渾渾噩噩，混一天算一天。這種社會(huì)風(fēng)氣的出現(xiàn)，與不公平考核不無(wú)關(guān)系。同時(shí)不公平的考核既無(wú)法幫助行政考核中出現(xiàn)不公平現(xiàn)象的原因

上述不公平現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因有：

1、考核內(nèi)容缺乏針對(duì)性、可比性。

我國(guó)對(duì)干部的考核，經(jīng)歷了幾個(gè)不同的發(fā)展階段。新民主主義時(shí)期，叫做“審查”，考核內(nèi)容側(cè)重考審干部對(duì)黨和革命的忠誠(chéng)程度、工作能力和弱點(diǎn)，在審查中特別注意干部家庭背景、社會(huì)關(guān)系和過(guò)去歷史上的問(wèn)題；建國(guó)后，普遍實(shí)行干部鑒定制度；十年**時(shí)期，干部考核工作遭到破壞，直到十一屆三中全會(huì)以后，干部考核工作才逐漸恢復(fù)并得到新的發(fā)展，１９７９年中組部下發(fā)《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見(jiàn)》，提出干部考核內(nèi)容主要是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，要對(duì)干部進(jìn)行定期的全面的考核。以往干部考核制度是為了適應(yīng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)而逐步發(fā)展起來(lái)的，對(duì)純潔和壯大干部隊(duì)伍，保證革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)起了重要作用。我國(guó)實(shí)行公務(wù)員制度后的考核制度繼承了過(guò)去干部考核制度許多優(yōu)點(diǎn)，但也沿襲了一些不適應(yīng)新時(shí)期公務(wù)員考核實(shí)際的內(nèi)容，如考核內(nèi)容定性成分多，定量成分少，追求全面性，重點(diǎn)不突出等。這些內(nèi)容作為對(duì)公務(wù)員的要求，是正確和必要的，但作為考核標(biāo)準(zhǔn)卻顯得過(guò)于籠統(tǒng)，在實(shí)際執(zhí)行中較難把握，可比性差，兩個(gè)情況相差不大的人，很難分出優(yōu)劣。

２、一些崗位忙閑不均。公務(wù)員職位分類法要求每一等級(jí)中的職位雖然工作性質(zhì)可以不同，但其責(zé)任大小、工作難易程度，所需資格條件要大致相似，所得報(bào)酬待遇也相同。但不少部門(mén)確實(shí)存在同一等級(jí)不同崗位之間工作量大小、工作難易程度差別較大的情況，如都完成了工作任務(wù)，其他表現(xiàn)也差不多，那么誰(shuí)可在考核中評(píng)為優(yōu)秀呢？有時(shí)往往是工作量大、工作難度高的崗位上的同志沒(méi)有評(píng)為優(yōu)秀，而工作量不夠飽滿的崗位的同志卻被確定為優(yōu)秀等級(jí)。

３、崗位職責(zé)不十分明確。崗位職責(zé)是衡量一個(gè)崗位上的公務(wù)員工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是進(jìn)行考核的基本依據(jù)。我國(guó)推行崗位責(zé)任制已經(jīng)很多年了，在政府機(jī)關(guān)，每一個(gè)職位有一定職責(zé)應(yīng)是十分明晰的。但有些部門(mén)還存在職責(zé)不清的情況，甚至個(gè)別單位至今也沒(méi)有制定崗位責(zé)任制，這就增加了考核工作的難度。事先未制定明確的崗位職責(zé)，考核就沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，真正意義上的考核也就無(wú)法進(jìn)行。這是導(dǎo)致考核中出現(xiàn)輪流坐莊現(xiàn)象的重要原因。

４、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部不負(fù)責(zé)任，甚至帶有私心雜念。在考核工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任是十分明確的。但有的領(lǐng)導(dǎo)干部因不愿意得罪人而不敢堅(jiān)持原則，不敢堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)；有的甚至自己想獲得優(yōu)秀等次，或希望將與自己親近的人評(píng)為優(yōu)秀，因此不想按原則按標(biāo)準(zhǔn)辦。這兩種情況都是導(dǎo)致出現(xiàn)考核不公平的直接原因。尤其是后者，其副作用比大鍋飯更大。大鍋飯是干好干壞都一樣，而在主管領(lǐng)導(dǎo)存在私心雜念情況下進(jìn)行的考核，則效果正相反，很可能與領(lǐng)導(dǎo)親近者，即使干得一般也能評(píng)上，與領(lǐng)導(dǎo)疏遠(yuǎn)者，即使干得再好也評(píng)不上，這種由于領(lǐng)導(dǎo)者自身作風(fēng)不正，對(duì)有些下屬抱有偏見(jiàn)，不能實(shí)事求是一碗水端平，而造成的人為不公平，還會(huì)在群眾中造成人際矛盾，甚至形成派性，親近領(lǐng)導(dǎo)者與疏遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)形成對(duì)立，不僅嚴(yán)重挫傷下屬積極性，還會(huì)使群體凝聚力下降，排斥力上升。對(duì)群眾而言，可能容易諒解領(lǐng)導(dǎo)者能力方面的缺陷，卻無(wú)法忍受領(lǐng)導(dǎo)者的不公正，從而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的合理性和權(quán)威性產(chǎn)生懷疑甚至抵觸。

５、考核方法簡(jiǎn)單化。我國(guó)國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定對(duì)考核方法作了原則性規(guī)定，在實(shí)際操作中，一些地方和單位不重視考核方法的選擇和把握，輕視平時(shí)考核，只重年終考核，甚至只重年終評(píng)優(yōu)；不看工作好壞，一律按部門(mén)按比例四舍五入分配優(yōu)秀名額；重定性考核，輕定量考核等，就是將考核方法簡(jiǎn)單化的突出表現(xiàn)，也直接導(dǎo)致了考核中不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生。

應(yīng)采取的對(duì)策與措施

１、澄清思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

近年來(lái)，考核中存在的問(wèn)題，與考核者對(duì)考核工作不夠重視、工作失誤、領(lǐng)導(dǎo)不力有很大關(guān)系。因此要鞏固已取得的成果，深化考核，突破解決考核中的難題就必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把考核工作提高到公務(wù)員制度的核心地位，只有把對(duì)考核的重視提高到推動(dòng)和促進(jìn)人事制度改革的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，考核才能進(jìn)一步深化和完善，為此首先要加強(qiáng)考核者的再教育，把考核的有關(guān)規(guī)定和措施作為考核者任職學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；并對(duì)被考核者進(jìn)行思想政治教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到考核關(guān)系到每個(gè)人的工作和前途，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和配合考核工作的積極性，其次，把考核工作列入考核者的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)范疇中，從機(jī)制和制度的高度來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，并堅(jiān)決有力地貫徹執(zhí)行[4]。

2、要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)公務(wù)員考核的制度化建設(shè)。

各級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到考核在公務(wù)員管理中的重要意義，通過(guò)考核，對(duì)公務(wù)員的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)作出公平合理的評(píng)價(jià)，做到功過(guò)、是非分明，既是識(shí)人、用人的基礎(chǔ)和依據(jù)，也能鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)公務(wù)員的責(zé)任感。所以，必須高度重視公務(wù)員的考核工作，加強(qiáng)考核的制度化建設(shè)。要把考核與實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制結(jié)合起來(lái)，在實(shí)行目標(biāo)化管理過(guò)程中，根據(jù)公務(wù)員崗位目標(biāo)完成的情況來(lái)確定考核的等次。

3、考核標(biāo)準(zhǔn)要合適，要盡量具體化、數(shù)量化。

在公務(wù)員考核中，確立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)至為關(guān)鍵。為此，建議首先要進(jìn)一步建立健全崗位責(zé)任制，使每個(gè)公務(wù)員都有明確的職務(wù)、責(zé)任、權(quán)力和應(yīng)有的利益，做到四者有機(jī)統(tǒng)一，為公務(wù)員考核提供科學(xué)依據(jù)，以利于公務(wù)員考核制度建設(shè)。其次增強(qiáng)現(xiàn)行考核標(biāo)準(zhǔn)的針對(duì)性，最好是每一個(gè)崗位都有相對(duì)應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，而非放之四海而皆準(zhǔn)的籠統(tǒng)幾條；再次要數(shù)量化。可參照其他國(guó)家計(jì)分考核方法，將德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面分配合適分值。為體現(xiàn)重點(diǎn)考績(jī)?cè)瓌t，宜將考績(jī)分值比例適當(dāng)提高；為反映定性和定量相結(jié)合的要求，德、能兩個(gè)方面可實(shí)行按等級(jí)計(jì)分的辦法，若“能力”一項(xiàng)在總分中占２０分，可以定為若干等級(jí)，獲得一等可得１８－２０分，二等可得１６－１８分，依此類推，當(dāng)然每一等級(jí)還要有具體標(biāo)準(zhǔn)；而對(duì)勤、績(jī)兩個(gè)比較容易量化的方面，則可以將各崗位公務(wù)員的工作或服務(wù)態(tài)度、出勤率、工作質(zhì)量、工作數(shù)量、工作效果和貢獻(xiàn)等各方面明確分值?？己藰?biāo)準(zhǔn)量化以后，在考核中既容易掌握，又便于分出高低，就可以避免單憑主觀意愿或隨大流給被考核者評(píng)定等級(jí)了。用。

目前我國(guó)公務(wù)員的考核是與其升、降、獎(jiǎng)、懲緊密掛鉤的，這在一定程度上發(fā)揮了激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的功用。但如果我們只是出于激勵(lì)公務(wù)員的積極性和提高行政管理效率的需要，出于對(duì)公務(wù)員的工作及其行為控制的需要，把考核的功用僅用于這些方面，為考核而考核，極易引起被考核者的逆反心理，使考核流于形式。我們知道人是社會(huì)中人，他既追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值又追求社會(huì)價(jià)值；既有低層次的物質(zhì)需求，又有高層次的精神需要。因此，在考核中要充分注意到公務(wù)員作為人的社會(huì)價(jià)值追求和高層次的精神需求，要從公務(wù)員自身的需要來(lái)制定考核的政策與標(biāo)準(zhǔn)，把公務(wù)中的潛能開(kāi)發(fā)，績(jī)效提高與個(gè)性發(fā)展引入考核目的中來(lái)，即把考核結(jié)果公開(kāi)用于滿足公務(wù)員個(gè)人需要的各個(gè)方面，最大限度地發(fā)揮激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在考核中的功用。

通過(guò)公務(wù)員考核制度的不斷完善，可以不斷加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍的建設(shè)，從而不斷提高我們每一個(gè)公務(wù)員的素質(zhì)水平，因?yàn)楣珓?wù)員素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著一個(gè)國(guó)家的政務(wù)水平，縱觀中外歷史發(fā)展的軌跡，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有文化底蘊(yùn)的政府是沒(méi)有希望的政府，而一個(gè)僅有文化而不能使之化為力量的政府同樣是沒(méi)有前途的政府。對(duì)致力于公務(wù)員制度建設(shè)且有良好開(kāi)端的中國(guó)政府來(lái)說(shuō)，努力使公務(wù)員考核制度化是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的必要舉措。

第四篇：公務(wù)員考試鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

[原創(chuàng)]鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

1.為什么說(shuō)鄧小平理論發(fā)展了馬克思列寧主義/P13

2.為什么說(shuō)鄧小平理論創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義?/P14

3.為什么說(shuō)鄧小平理論成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段?/P15

4.什么是三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)及其意義?/P21

5.簡(jiǎn)述建設(shè)社會(huì)主義的首先基本理論問(wèn)題?/P38

6.簡(jiǎn)述發(fā)展才是硬道理/P53

7.為什么說(shuō)我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段?/P63

8.簡(jiǎn)述社會(huì)主義理論的意義/P66

9.為什么說(shuō)改革是中國(guó)的第二次革命/P75

10.簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)及重要步驟?/P84

11.調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的原因及措施/P88

12.為什么必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)/P89

13.優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)意義和政治意義/P94

14.為什么說(shuō)經(jīng)濟(jì)效益處于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的核心地位及意義/P102

15.簡(jiǎn)述公有制改革的中心環(huán)節(jié)/P122

16.簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)體系及作用?P150

17.先富和共富的含義及關(guān)系?P173

18.試述現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界/P242

19.試述中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心?P280

20.為什么說(shuō)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)?P254

21.發(fā)展多有制經(jīng)濟(jì)的必要性/P116

22.為什么社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按勞分配為主體多種分配制度并存的分配制度?/P166

23.如何理解沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)/P182

24.有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治制度的具體體現(xiàn)/187

25.試述社會(huì)主義精神文明是社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的主要目標(biāo)和主要特征/P213

26.我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放/244

27.為什么說(shuō)只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成任務(wù)/P283

28.試述國(guó)有經(jīng)濟(jì)的重要地位

29.簡(jiǎn)述依法治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的意義

第五篇：重慶市公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

1．運(yùn)動(dòng)：熱量：瘦身

A．壓力：傾訴：釋放 B．按摩：疼痛：骨骼 C．打磨：瑕疵：平滑 D．檢查：糾正：合格

2．潮：漲：落

A．花：蕊：瓣 B．草：榮：枯 C．心：悲：喜 D．水：沸：冰 3．密碼鎖：保密

A．打卡器：考勤 B．防火墻：黑客 C．監(jiān)視器：攝像 D．微博：手機(jī) 4．耳朵：赫茲

A．皮膚：溫度 B．鼻子：氣味 C．舌頭：味蕾 D．眼睛：波長(zhǎng) 5．頒獎(jiǎng)：領(lǐng)獎(jiǎng)

A．受虐：施虐 B．成功：失敗 C．盈利：虧損 D．行賄：受賄 1.可以端菜、掃地、唱歌跳舞，可以跟孩子做游戲、陪老人談天說(shuō)地??在本屆機(jī)器人世界杯上，各式各樣的服務(wù)機(jī)器人成為最吸引眼球的明星。多位業(yè)界專家預(yù)測(cè)，面向家庭和個(gè)人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的市場(chǎng)。以下哪項(xiàng)為真最能質(zhì)疑上述專家的預(yù)測(cè)

A.由于一些關(guān)鍵部件仍依賴進(jìn)口導(dǎo)致有些國(guó)內(nèi)的服務(wù)機(jī)器人的價(jià)格居高不下。B.在我國(guó)目前服務(wù)機(jī)器人進(jìn)入家庭還只是“看上去很美”，有的產(chǎn)品尚未量產(chǎn) C.目前的服務(wù)機(jī)器人技術(shù)行的，實(shí)現(xiàn)成本太高。方案成本低的卻不行。

D.機(jī)器人產(chǎn)業(yè)中中國(guó)的主要差距在硬件，而硬件差距對(duì)機(jī)器人性能影響很小。2.愛(ài)吃辣椒使人長(zhǎng)壽，有研究團(tuán)隊(duì)查閱了50萬(wàn)名中國(guó)成年人的問(wèn)卷數(shù)據(jù)，每一位受訪者都填報(bào)了自己的健康狀況、酒精攝入量、辛辣食品攝入量、攝入辣椒的主要形式，以及肉類和蔬菜的攝入量。7年后，研究人員進(jìn)行了回訪，發(fā)現(xiàn)與每周食用辛辣食品不足一次的人員相比，每周吃上一到兩次的人，死亡風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低10%。A.每周3到7天食用辛辣食品死亡風(fēng)險(xiǎn)比不吃辣的人低4% B.研究人員需要通過(guò)更多實(shí)驗(yàn)才能搞清楚辣椒這種保護(hù)作用的原理 C.現(xiàn)在還不能確切的證明死亡風(fēng)險(xiǎn)的降低就是攝入辛辣食品造成的。D.有些辛辣食品可能與藥物產(chǎn)生不良的連鎖反應(yīng)，使病人遭到危險(xiǎn)。

3.研究人員通過(guò)一項(xiàng)針對(duì)9名佩戴隱形眼鏡的人和11名不佩戴隱形眼鏡的人的追蹤后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與不帶隱形眼鏡的人相比，佩戴隱形眼鏡的人眼球表面某些種類細(xì)菌的比列平均上升的兩倍。兩組人群眼球表面菌群的構(gòu)成也存在不同，引起角膜潰瘍一種名為假單胞菌的細(xì)菌在帶隱形眼鏡人的眼中更為多見(jiàn)?？梢?jiàn)，帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。以下哪項(xiàng)如果為真最能支持上述論證。A.自從出現(xiàn)軟性隱形眼鏡以來(lái)，角膜潰瘍的流行程度大幅度上升。B.為避免患角膜潰瘍，應(yīng)該密切關(guān)注眼皮及手部衛(wèi)生，定期檢查。

C.帶隱形眼鏡的人雖然眼部菌群發(fā)生了改變，但很少出現(xiàn)并發(fā)癥。D.這項(xiàng)研究樣本數(shù)量太少，我們還是應(yīng)該對(duì)調(diào)查結(jié)果持謹(jǐn)慎態(tài)度。

4.在一項(xiàng)針對(duì)216名6到12月的嬰兒進(jìn)行測(cè)試中，研究人員教給嬰兒新的手指木偶玩耍的三個(gè)本領(lǐng)，有一半的寶寶在學(xué)習(xí)之后的四個(gè)小時(shí)就睡了一大覺(jué)，但是另外的寶寶則沒(méi)有睡覺(jué)或者只小憩了不到30分鐘。研究顯示平均說(shuō)來(lái)，有充足睡眠的寶寶能記住1.5個(gè)本領(lǐng)，但是沒(méi)有怎么睡覺(jué)的寶寶則一項(xiàng)本領(lǐng)都沒(méi)有記住?？梢?jiàn)，嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。下列哪項(xiàng)是上述論證最可能依賴的假設(shè)。

A.該研究結(jié)果在青少年群體中同樣適用 B.充足睡眠有利于寶寶正常的身體發(fā)育 C.實(shí)驗(yàn)前兩組寶寶的智力水平狀況相當(dāng) D.有其他研究驗(yàn)證了這項(xiàng)結(jié)果可靠性。5.有位年輕人，新買(mǎi)的摩托車(chē)被撞碎了，他搖著頭說(shuō)：“唉，我以前總說(shuō)，有一天能有一輛摩托車(chē)就好了，現(xiàn)在我真有了一輛車(chē)，而且真的只有一天。” 下列與題干的幽默方式最相似的是：

A.亞伯在演講時(shí)，聽(tīng)眾嘩然，叫嚷著要他下臺(tái)，這時(shí)亞伯微笑著說(shuō)：“謝謝各位，我等一會(huì)兒就下臺(tái)，因?yàn)槲覄倓偵吓_(tái)”

B.伏爾泰很贊賞一個(gè)人的作品，而這個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)別人向伏爾泰說(shuō)這件事時(shí)，他微笑的回答說(shuō)：“那看來(lái)是我們雙方都弄錯(cuò)了” C.颶風(fēng)把一個(gè)農(nóng)民家的屋頂掀了，這時(shí)大雨傾盆，他對(duì)家人說(shuō)：“別急，沒(méi)有房頂?shù)膲奶幨潜挥炅軡窳?，但好處是太?yáng)，可以直接曬于我們的東西” D.一次，一個(gè)老太婆皺著眉頭對(duì)林肯說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最丑的一個(gè)人”，林肯微笑著答道：“請(qǐng)多包涵，我也身不由己”

1.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪。權(quán)利貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)基本人權(quán)的一種貧困狀態(tài)。權(quán)利貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)利貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于權(quán)利貧困的是：

A.張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻?zhàn)濉币粏T，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年 B.王某好心救人卻被訛詐，因無(wú)證據(jù)證明無(wú)辜，被判令承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用 C.李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動(dòng)能力，卻得不到任何賠償 D.辛某房屋被強(qiáng)拆，致使一家人居無(wú)定所，其申訴上訪過(guò)程中多次被拘留

2.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動(dòng)中，為達(dá)成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動(dòng)就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可分割的組成部分。下列選項(xiàng)不屬于交易成本的是：

A.某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時(shí)間 B.某工廠為了開(kāi)拓生產(chǎn)花費(fèi)五十萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)專利 C.老王在購(gòu)房中為契約向中介支付了五千元 D.某企業(yè)因違反合同而支付五百萬(wàn)元的違約金

3.社會(huì)言是由社會(huì)群體的不同性質(zhì)而形成的語(yǔ)言變體，是在某一社會(huì)群體、社會(huì)階層或次文化群中被使用的語(yǔ)言，它是由不同的職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語(yǔ)言差異。主要差別是語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，以及一些特殊詞匯的使用。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)方言的是：

A.貴族語(yǔ)言 B.學(xué)生腔 C.法律術(shù)語(yǔ) D.客家話 4.符號(hào)是人們共同約定來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志物，它可以包括以任何形式通過(guò)感覺(jué)來(lái)顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺(jué)的東西就是對(duì)象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于符號(hào)的是：

A.中醫(yī)診斷時(shí)所觀察的舌苔 B.野外行路時(shí)人所使用的指南針 C.十字路口指示用的紅綠燈 D.搜救犬救人時(shí)所聞的人體氣味

5.沉錨效應(yīng)，指的是人們?cè)趯?duì)某事做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會(huì)生活中的表現(xiàn)形式。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)沒(méi)有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是： A.一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問(wèn)：“加一個(gè)雞蛋還是兩個(gè)？”另一家服務(wù)員總問(wèn)：“加不加雞蛋？”頭一家店日銷售額總高于后一家 B.男孩邀請(qǐng)心儀女生說(shuō)：“出去玩好嗎？”女孩覺(jué)得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動(dòng)，所以就說(shuō)：“下次吧。”男孩認(rèn)為女孩無(wú)意與他交往

C.鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認(rèn)，華盛頓捂住馬的雙腿問(wèn)鄰居：“馬哪只眼瞎的？”鄰居說(shuō)“右眼，”事實(shí)上，馬的兩只眼睛都沒(méi)毛病 D.你去商場(chǎng)閑逛，導(dǎo)購(gòu)小姐誘導(dǎo)說(shuō)：“反正今天是出來(lái)買(mǎi)鞋的，甲或者乙都很適合你的氣質(zhì)，請(qǐng)選一雙吧。”然后你就挑選了其中一雙 1．【解析】C。此題考查語(yǔ)法關(guān)系。運(yùn)動(dòng)消耗熱量達(dá)到瘦身的目的，打磨去除瑕疵達(dá)到平滑的效果。因此選C。2．【解析】B。此題考查語(yǔ)法、語(yǔ)義關(guān)系。潮漲、潮落，都是主謂關(guān)系且兩個(gè)詞是反義關(guān)系，草榮、草枯都是主謂關(guān)系且兩個(gè)詞也是反義關(guān)系。3．【解析】A。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。密碼器的功能是保密，打卡器的功能是考勤。因此選A。4．【解析】D。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。耳朵可以識(shí)別特定范圍赫茲的聲音，眼睛可以識(shí)別特定范圍波長(zhǎng)的光。因此選D 5．【解析】D。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。頒獎(jiǎng)和領(lǐng)獎(jiǎng)體現(xiàn)了時(shí)間先后順序且主客體不同。因此選D。

1.C?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：面向家庭和個(gè)人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的市場(chǎng)。A選項(xiàng)中的價(jià)格與市場(chǎng)狀況無(wú)關(guān)，是無(wú)關(guān)項(xiàng)；B選項(xiàng)尚未量產(chǎn)指的是沒(méi)有投入生產(chǎn)，與生產(chǎn)后是否火爆無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)為否定前提的削弱方式，說(shuō)明服務(wù)機(jī)器人難以投入市場(chǎng)；D選項(xiàng)與論點(diǎn)無(wú)關(guān)。故答案選擇C。2.D?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：愛(ài)吃辣椒使人長(zhǎng)壽。A為增加論據(jù)的方式說(shuō)明吃辣椒確實(shí)降低死亡風(fēng)險(xiǎn)，為加強(qiáng)作用；B選項(xiàng)和C選項(xiàng)都屬于不確定選項(xiàng)，為可能性削弱，作用較弱。D說(shuō)明吃辣椒也有可能增加死亡風(fēng)險(xiǎn)，為增加反論據(jù)的削弱方式。因此答案選擇D。3.A?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。A為增加論據(jù)的方式說(shuō)明隱形眼鏡確實(shí)導(dǎo)致眼部感染，為加強(qiáng)作用；B選項(xiàng)為另有他因的削弱；C選項(xiàng)與是否導(dǎo)致眼部感染無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。D說(shuō)明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.4.C?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。A提到的青少年與題干嬰兒論題不一致，為無(wú)關(guān)項(xiàng)；B選項(xiàng)身體發(fā)育與記憶無(wú)關(guān)；為無(wú)關(guān)選項(xiàng)；C選項(xiàng)保證了對(duì)比試驗(yàn)中的兩組對(duì)象基本情況相當(dāng)，為肯定前提的加強(qiáng)方式。D說(shuō)明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.5.C。【解析】C項(xiàng)是同一個(gè)人對(duì)同一件事有不同角度的理解，一件悲傷的事?lián)Q以樂(lè)觀的角度以幽默的語(yǔ)言去理解和釋然與提干相符。A項(xiàng)是對(duì)臺(tái)下觀眾的反饋，且不是樂(lè)觀幽默的方式，是一種威脅。B，D涉及雙方，不是同一個(gè)人對(duì)同一件事有不同角度的理解。

1.【解析】A。定義的關(guān)鍵信息是“貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪”。選項(xiàng)A僅是物質(zhì)貧困，故不屬于定義。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

2.【解析】D。定義的關(guān)鍵信息是“為達(dá)成合作所需要支付的各種資源”。選項(xiàng)D違約金不是為達(dá)成合作所需要的資源，故不屬于定義。因此，本題答案為D選項(xiàng)。3.【解析】C。C項(xiàng)中“法律術(shù)語(yǔ)”是某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，根本不符合題干定義中“社會(huì)群體、社會(huì)階層或次文化群中被使用的語(yǔ)言”。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

4.【解析】C。定義的關(guān)鍵信息是“人們共同約定來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志物”.選項(xiàng)中是標(biāo)志物的只有選項(xiàng)C紅綠燈。因此，本題答案為C選項(xiàng)。5.【解析】B。定義的關(guān)鍵信息是“易受第一印象或第一信息支配”。選項(xiàng)B不涉及第一印象，故不屬于定義。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

1．【解析】D。①、③、⑤均為中心對(duì)稱圖形，②、④、⑥既是軸對(duì)稱圖形也是中心對(duì)稱圖形。2．【解析】A。②、③、⑤中各部分之間都是由點(diǎn)銜接的，①、④、⑥中各部分之間都是由線銜接的。3．【解析】B。①、③、⑥都是同一個(gè)圖形，只是角度不同，②、④、⑤也都是同一個(gè)圖形。4．【解析】C。①、④、⑤中兩個(gè)箭頭都是垂直關(guān)系，②、③、⑥中兩個(gè)箭頭都是平行關(guān)系。5．【解析】C。①、③、④這三幅圖中均有三塊相同圖案連在一起，②、⑤、⑥中均沒(méi)有三塊相同的圖案連在一起。