第一篇：2013年浙江省公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

2012年浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，2013年浙江省公務(wù)員考試的備考也已經(jīng)開(kāi)始了，這將又是一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)役，競(jìng)爭(zhēng)仍然將會(huì)非常激烈，展鴻教育建議考生提前備考，做好準(zhǔn)備。展鴻專(zhuān)注于公務(wù)員、政法干警、、事業(yè)單位等工作人員招考培訓(xùn)11年。自2001年創(chuàng)辦以來(lái)，共培訓(xùn)了上萬(wàn)名考生，無(wú)論是輔導(dǎo)人員總數(shù)，還是筆試入圍率、面試通過(guò)率，在公考輔導(dǎo)領(lǐng)域都獨(dú)占鰲頭。展鴻一直秉承“以學(xué)員為本”的宗旨，在師資力量方面竭力實(shí)施明星師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略?，F(xiàn)有任課教師均為長(zhǎng)期從事公務(wù)員考試培訓(xùn)的最權(quán)威老師，如李論、陳睿涵、馮濤、張誠(chéng)、季川丈、李如海、孫秀秋、姚欲群、黃公明、楊曉波、曹健君等頂級(jí)名師構(gòu)成了展鴻教育的核心師資團(tuán)隊(duì)。同時(shí)展鴻教育目前已與北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江省委黨校、浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江師范大學(xué)等一批專(zhuān)業(yè)名校緊密合作，吸收了一批高學(xué)歷中青年教師。現(xiàn)有師資隊(duì)伍權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)并重，激情與實(shí)效并進(jìn)。展鴻獨(dú)創(chuàng)“一講二練三評(píng)四提五模六預(yù)”教學(xué)模式，百名獨(dú)家簽約公考名師、博士師資，無(wú)論是課程設(shè)置、師資匹配，還是輔導(dǎo)用書(shū)、講義制作，甚或是專(zhuān)業(yè)服務(wù)、個(gè)性化指導(dǎo)，展鴻的培訓(xùn)模式始終引領(lǐng)公考培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)域。

本次2013年國(guó)家（浙江）公務(wù)員考試筆試培訓(xùn)班，展鴻教育特推出暑期班，國(guó)慶基礎(chǔ)班、元旦強(qiáng)化班，這些課程將在高校開(kāi)課，并打破常規(guī)，提供長(zhǎng)達(dá)15天的暑期訓(xùn)練和6天的國(guó)慶，元旦班，并且學(xué)生持學(xué)生證報(bào)名，優(yōu)惠尺度極大。預(yù)報(bào)從速。

下沙高校暑假班

課時(shí)：120個(gè)課時(shí)

上課時(shí)間：8月15日-8月29日（15個(gè)白天）

費(fèi)用：1300元，持學(xué)生證1200元（培訓(xùn)費(fèi)+資料費(fèi)）

內(nèi)容：行測(cè)+申論

下沙國(guó)慶基礎(chǔ)班

課時(shí)：40個(gè)課時(shí)

上課時(shí)間：10月1日-6日（6個(gè)白天）

費(fèi)用：在校生880元（培訓(xùn)費(fèi)+資料費(fèi)），暑期班學(xué)員800元

內(nèi)容：行測(cè)+申論

下沙元旦強(qiáng)化班

課時(shí)：40個(gè)課時(shí)

時(shí)間：12月30日-4日（6個(gè)白天）

費(fèi)用：在校生880元（培訓(xùn)費(fèi)+資料費(fèi)），暑期班學(xué)員800元

內(nèi)容：行測(cè)+申論

第二篇：浙江省公務(wù)員考試技巧

浙江省年公務(wù)員招考采用“”的方式，好范文版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的114!指《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩門(mén)公共科目，“”指專(zhuān)業(yè)科目。從考綱要求看，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩大部分。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》指定教材中列出的五部分，滿(mǎn)分為分。

第一部分?jǐn)?shù)量關(guān)系考兩種題型

：數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。前者實(shí)質(zhì)是數(shù)列問(wèn)題，后者則考察四則運(yùn)算能力。做這部分題時(shí)，有個(gè)小技巧，即使用排除法來(lái)提高命中率。

第二部分言語(yǔ)理解與表達(dá)考三種題型：選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和閱讀理解。這部分題目往往要求考生從被選項(xiàng)目中選擇符合題目所要求的詞、句、表達(dá)。它所要求具備的能力在平時(shí)的積累，做題時(shí)要準(zhǔn)確審題，逐一對(duì)比排除。

第三部分判斷推理考四種題型：圖形推理、演繹推理、定義判斷和事件排序。演繹判斷和定義判斷是考察學(xué)生邏輯推理和判斷的，做題目時(shí)往往可以借助常識(shí)判斷，只要確定某一環(huán)節(jié)的次序往往就能確定正確答案。圖形推理題型答題時(shí)，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運(yùn)用于第二套圖形。觀察的要點(diǎn)有元素量的變化、旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。

第四部分基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、管理、法律、科技、歷史、國(guó)情等方面，內(nèi)容廣泛、紛雜。要求廣大考生全面、準(zhǔn)確識(shí)記和理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和考點(diǎn)。

第五部分資料分析著重考察考生對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有個(gè)問(wèn)題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，才能從問(wèn)題后面的四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案?？忌鷳?yīng)掌握基本題型及解答技巧，要讀懂圖、表和文字，然后再用排除法淘汰迷惑性選項(xiàng)，還要注意統(tǒng)計(jì)圖表中的統(tǒng)計(jì)單位。

關(guān)心時(shí)政是申論的基本要求。解答申論要注意幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題：、仔細(xì)閱讀材料，從給出的各種看起來(lái)似乎沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)的材料中“提出”所指向的一個(gè)共同的“問(wèn)題”。、關(guān)于寫(xiě)作的框架，好范文版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的114!通常一篇完整的申論的基本框架如下：、點(diǎn)題，一句話(huà)或者兩句話(huà)引出材料中之問(wèn)題焦點(diǎn)。、分析問(wèn)題，分析焦點(diǎn)問(wèn)題的來(lái)由，現(xiàn)狀和可能的發(fā)展。、解決問(wèn)題，這部分最重要，申論考察的其實(shí)就是這一點(diǎn)，就是你對(duì)這個(gè)危機(jī)問(wèn)題或者焦點(diǎn)問(wèn)題是有怎樣的想法和解決方式。、寫(xiě)申論最好能在每個(gè)部分中，無(wú)論是問(wèn)題還是解決問(wèn)題的方法都采用“一、二、三”的層次表達(dá)，顯示你的條理。、要自圓其說(shuō)，每個(gè)人從材料中歸納出來(lái)的問(wèn)題或者焦點(diǎn)可能不盡相同，你一定要圍繞問(wèn)題，得出自己的意見(jiàn)，然后圍繞自己的意見(jiàn)分析問(wèn)題，進(jìn)而提出解決的方法。、開(kāi)頭和總結(jié)非常重要，一般開(kāi)頭就是引出問(wèn)題，表示對(duì)什么問(wèn)題的關(guān)注，結(jié)尾的時(shí)候在提出解決的問(wèn)題的方案的基礎(chǔ)上對(duì)這個(gè)問(wèn)題的發(fā)展的展望。、最好能夠運(yùn)用、引用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等經(jīng)典著作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些方法和觀點(diǎn)。、多站在黨委、政府的角度考慮問(wèn)題。同時(shí)，要觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，層次分明。

《浙江省公務(wù)員考試技巧》

第三篇：重慶市公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

1．運(yùn)動(dòng)：熱量：瘦身

A．壓力：傾訴：釋放 B．按摩：疼痛：骨骼 C．打磨：瑕疵：平滑 D．檢查：糾正：合格

2．潮：漲：落

A．花：蕊：瓣 B．草：榮：枯 C．心：悲：喜 D．水：沸：冰 3．密碼鎖：保密

A．打卡器：考勤 B．防火墻：黑客 C．監(jiān)視器：攝像 D．微博：手機(jī) 4．耳朵：赫茲

A．皮膚：溫度 B．鼻子：氣味 C．舌頭：味蕾 D．眼睛：波長(zhǎng) 5．頒獎(jiǎng)：領(lǐng)獎(jiǎng)

A．受虐：施虐 B．成功：失敗 C．盈利：虧損 D．行賄：受賄 1.可以端菜、掃地、唱歌跳舞，可以跟孩子做游戲、陪老人談天說(shuō)地??在本屆機(jī)器人世界杯上，各式各樣的服務(wù)機(jī)器人成為最吸引眼球的明星。多位業(yè)界專(zhuān)家預(yù)測(cè)，面向家庭和個(gè)人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的市場(chǎng)。以下哪項(xiàng)為真最能質(zhì)疑上述專(zhuān)家的預(yù)測(cè)

A.由于一些關(guān)鍵部件仍依賴(lài)進(jìn)口導(dǎo)致有些國(guó)內(nèi)的服務(wù)機(jī)器人的價(jià)格居高不下。B.在我國(guó)目前服務(wù)機(jī)器人進(jìn)入家庭還只是“看上去很美”，有的產(chǎn)品尚未量產(chǎn) C.目前的服務(wù)機(jī)器人技術(shù)行的，實(shí)現(xiàn)成本太高。方案成本低的卻不行。

D.機(jī)器人產(chǎn)業(yè)中中國(guó)的主要差距在硬件，而硬件差距對(duì)機(jī)器人性能影響很小。2.愛(ài)吃辣椒使人長(zhǎng)壽，有研究團(tuán)隊(duì)查閱了50萬(wàn)名中國(guó)成年人的問(wèn)卷數(shù)據(jù)，每一位受訪者都填報(bào)了自己的健康狀況、酒精攝入量、辛辣食品攝入量、攝入辣椒的主要形式，以及肉類(lèi)和蔬菜的攝入量。7年后，研究人員進(jìn)行了回訪，發(fā)現(xiàn)與每周食用辛辣食品不足一次的人員相比，每周吃上一到兩次的人，死亡風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低10%。A.每周3到7天食用辛辣食品死亡風(fēng)險(xiǎn)比不吃辣的人低4% B.研究人員需要通過(guò)更多實(shí)驗(yàn)才能搞清楚辣椒這種保護(hù)作用的原理 C.現(xiàn)在還不能確切的證明死亡風(fēng)險(xiǎn)的降低就是攝入辛辣食品造成的。D.有些辛辣食品可能與藥物產(chǎn)生不良的連鎖反應(yīng)，使病人遭到危險(xiǎn)。

3.研究人員通過(guò)一項(xiàng)針對(duì)9名佩戴隱形眼鏡的人和11名不佩戴隱形眼鏡的人的追蹤后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與不帶隱形眼鏡的人相比，佩戴隱形眼鏡的人眼球表面某些種類(lèi)細(xì)菌的比列平均上升的兩倍。兩組人群眼球表面菌群的構(gòu)成也存在不同，引起角膜潰瘍一種名為假單胞菌的細(xì)菌在帶隱形眼鏡人的眼中更為多見(jiàn)?？梢?jiàn)，帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。以下哪項(xiàng)如果為真最能支持上述論證。A.自從出現(xiàn)軟性隱形眼鏡以來(lái)，角膜潰瘍的流行程度大幅度上升。B.為避免患角膜潰瘍，應(yīng)該密切關(guān)注眼皮及手部衛(wèi)生，定期檢查。

C.帶隱形眼鏡的人雖然眼部菌群發(fā)生了改變，但很少出現(xiàn)并發(fā)癥。D.這項(xiàng)研究樣本數(shù)量太少，我們還是應(yīng)該對(duì)調(diào)查結(jié)果持謹(jǐn)慎態(tài)度。

4.在一項(xiàng)針對(duì)216名6到12月的嬰兒進(jìn)行測(cè)試中，研究人員教給嬰兒新的手指木偶玩耍的三個(gè)本領(lǐng)，有一半的寶寶在學(xué)習(xí)之后的四個(gè)小時(shí)就睡了一大覺(jué)，但是另外的寶寶則沒(méi)有睡覺(jué)或者只小憩了不到30分鐘。研究顯示平均說(shuō)來(lái)，有充足睡眠的寶寶能記住1.5個(gè)本領(lǐng)，但是沒(méi)有怎么睡覺(jué)的寶寶則一項(xiàng)本領(lǐng)都沒(méi)有記住?？梢?jiàn)，嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。下列哪項(xiàng)是上述論證最可能依賴(lài)的假設(shè)。

A.該研究結(jié)果在青少年群體中同樣適用 B.充足睡眠有利于寶寶正常的身體發(fā)育 C.實(shí)驗(yàn)前兩組寶寶的智力水平狀況相當(dāng) D.有其他研究驗(yàn)證了這項(xiàng)結(jié)果可靠性。5.有位年輕人，新買(mǎi)的摩托車(chē)被撞碎了，他搖著頭說(shuō)：“唉，我以前總說(shuō)，有一天能有一輛摩托車(chē)就好了，現(xiàn)在我真有了一輛車(chē)，而且真的只有一天?！?下列與題干的幽默方式最相似的是：

A.亞伯在演講時(shí)，聽(tīng)眾嘩然，叫嚷著要他下臺(tái)，這時(shí)亞伯微笑著說(shuō)：“謝謝各位，我等一會(huì)兒就下臺(tái)，因?yàn)槲覄倓偵吓_(tái)”

B.伏爾泰很贊賞一個(gè)人的作品，而這個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)別人向伏爾泰說(shuō)這件事時(shí)，他微笑的回答說(shuō)：“那看來(lái)是我們雙方都弄錯(cuò)了” C.颶風(fēng)把一個(gè)農(nóng)民家的屋頂掀了，這時(shí)大雨傾盆，他對(duì)家人說(shuō)：“別急，沒(méi)有房頂?shù)膲奶幨潜挥炅軡窳?，但好處是太?yáng)，可以直接曬于我們的東西” D.一次，一個(gè)老太婆皺著眉頭對(duì)林肯說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最丑的一個(gè)人”，林肯微笑著答道：“請(qǐng)多包涵，我也身不由己”

1.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類(lèi)基本能力和權(quán)利的剝奪。權(quán)利貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)基本人權(quán)的一種貧困狀態(tài)。權(quán)利貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)利貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于權(quán)利貧困的是：

A.張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻?zhàn)濉币粏T，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年 B.王某好心救人卻被訛詐，因無(wú)證據(jù)證明無(wú)辜，被判令承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用 C.李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動(dòng)能力，卻得不到任何賠償 D.辛某房屋被強(qiáng)拆，致使一家人居無(wú)定所，其申訴上訪過(guò)程中多次被拘留

2.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動(dòng)中，為達(dá)成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動(dòng)就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可分割的組成部分。下列選項(xiàng)不屬于交易成本的是：

A.某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時(shí)間 B.某工廠為了開(kāi)拓生產(chǎn)花費(fèi)五十萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利 C.老王在購(gòu)房中為契約向中介支付了五千元 D.某企業(yè)因違反合同而支付五百萬(wàn)元的違約金

3.社會(huì)言是由社會(huì)群體的不同性質(zhì)而形成的語(yǔ)言變體，是在某一社會(huì)群體、社會(huì)階層或次文化群中被使用的語(yǔ)言，它是由不同的職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語(yǔ)言差異。主要差別是語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，以及一些特殊詞匯的使用。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)方言的是：

A.貴族語(yǔ)言 B.學(xué)生腔 C.法律術(shù)語(yǔ) D.客家話(huà) 4.符號(hào)是人們共同約定來(lái)指稱(chēng)一定對(duì)象的標(biāo)志物，它可以包括以任何形式通過(guò)感覺(jué)來(lái)顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺(jué)的東西就是對(duì)象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于符號(hào)的是：

A.中醫(yī)診斷時(shí)所觀察的舌苔 B.野外行路時(shí)人所使用的指南針 C.十字路口指示用的紅綠燈 D.搜救犬救人時(shí)所聞的人體氣味

5.沉錨效應(yīng)，指的是人們?cè)趯?duì)某事做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會(huì)生活中的表現(xiàn)形式。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)沒(méi)有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是： A.一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問(wèn)：“加一個(gè)雞蛋還是兩個(gè)？”另一家服務(wù)員總問(wèn)：“加不加雞蛋？”頭一家店日銷(xiāo)售額總高于后一家 B.男孩邀請(qǐng)心儀女生說(shuō)：“出去玩好嗎？”女孩覺(jué)得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動(dòng)，所以就說(shuō)：“下次吧。”男孩認(rèn)為女孩無(wú)意與他交往

C.鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認(rèn)，華盛頓捂住馬的雙腿問(wèn)鄰居：“馬哪只眼瞎的？”鄰居說(shuō)“右眼，”事實(shí)上，馬的兩只眼睛都沒(méi)毛病 D.你去商場(chǎng)閑逛，導(dǎo)購(gòu)小姐誘導(dǎo)說(shuō)：“反正今天是出來(lái)買(mǎi)鞋的，甲或者乙都很適合你的氣質(zhì)，請(qǐng)選一雙吧?！比缓竽憔吞暨x了其中一雙 1．【解析】C。此題考查語(yǔ)法關(guān)系。運(yùn)動(dòng)消耗熱量達(dá)到瘦身的目的，打磨去除瑕疵達(dá)到平滑的效果。因此選C。2．【解析】B。此題考查語(yǔ)法、語(yǔ)義關(guān)系。潮漲、潮落，都是主謂關(guān)系且兩個(gè)詞是反義關(guān)系，草榮、草枯都是主謂關(guān)系且兩個(gè)詞也是反義關(guān)系。3．【解析】A。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。密碼器的功能是保密，打卡器的功能是考勤。因此選A。4．【解析】D。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。耳朵可以識(shí)別特定范圍赫茲的聲音，眼睛可以識(shí)別特定范圍波長(zhǎng)的光。因此選D 5．【解析】D。此題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。頒獎(jiǎng)和領(lǐng)獎(jiǎng)體現(xiàn)了時(shí)間先后順序且主客體不同。因此選D。

1.C。【解析】題干中的論點(diǎn)為：面向家庭和個(gè)人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的市場(chǎng)。A選項(xiàng)中的價(jià)格與市場(chǎng)狀況無(wú)關(guān)，是無(wú)關(guān)項(xiàng)；B選項(xiàng)尚未量產(chǎn)指的是沒(méi)有投入生產(chǎn)，與生產(chǎn)后是否火爆無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)為否定前提的削弱方式，說(shuō)明服務(wù)機(jī)器人難以投入市場(chǎng)；D選項(xiàng)與論點(diǎn)無(wú)關(guān)。故答案選擇C。2.D?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：愛(ài)吃辣椒使人長(zhǎng)壽。A為增加論據(jù)的方式說(shuō)明吃辣椒確實(shí)降低死亡風(fēng)險(xiǎn)，為加強(qiáng)作用；B選項(xiàng)和C選項(xiàng)都屬于不確定選項(xiàng)，為可能性削弱，作用較弱。D說(shuō)明吃辣椒也有可能增加死亡風(fēng)險(xiǎn)，為增加反論據(jù)的削弱方式。因此答案選擇D。3.A?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。A為增加論據(jù)的方式說(shuō)明隱形眼鏡確實(shí)導(dǎo)致眼部感染，為加強(qiáng)作用；B選項(xiàng)為另有他因的削弱；C選項(xiàng)與是否導(dǎo)致眼部感染無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。D說(shuō)明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.4.C?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。A提到的青少年與題干嬰兒論題不一致，為無(wú)關(guān)項(xiàng)；B選項(xiàng)身體發(fā)育與記憶無(wú)關(guān)；為無(wú)關(guān)選項(xiàng)；C選項(xiàng)保證了對(duì)比試驗(yàn)中的兩組對(duì)象基本情況相當(dāng)，為肯定前提的加強(qiáng)方式。D說(shuō)明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.5.C?！窘馕觥緾項(xiàng)是同一個(gè)人對(duì)同一件事有不同角度的理解，一件悲傷的事?lián)Q以樂(lè)觀的角度以幽默的語(yǔ)言去理解和釋然與提干相符。A項(xiàng)是對(duì)臺(tái)下觀眾的反饋，且不是樂(lè)觀幽默的方式，是一種威脅。B，D涉及雙方，不是同一個(gè)人對(duì)同一件事有不同角度的理解。

1.【解析】A。定義的關(guān)鍵信息是“貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類(lèi)基本能力和權(quán)利的剝奪”。選項(xiàng)A僅是物質(zhì)貧困，故不屬于定義。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

2.【解析】D。定義的關(guān)鍵信息是“為達(dá)成合作所需要支付的各種資源”。選項(xiàng)D違約金不是為達(dá)成合作所需要的資源，故不屬于定義。因此，本題答案為D選項(xiàng)。3.【解析】C。C項(xiàng)中“法律術(shù)語(yǔ)”是某一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，根本不符合題干定義中“社會(huì)群體、社會(huì)階層或次文化群中被使用的語(yǔ)言”。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

4.【解析】C。定義的關(guān)鍵信息是“人們共同約定來(lái)指稱(chēng)一定對(duì)象的標(biāo)志物”.選項(xiàng)中是標(biāo)志物的只有選項(xiàng)C紅綠燈。因此，本題答案為C選項(xiàng)。5.【解析】B。定義的關(guān)鍵信息是“易受第一印象或第一信息支配”。選項(xiàng)B不涉及第一印象，故不屬于定義。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

1．【解析】D。①、③、⑤均為中心對(duì)稱(chēng)圖形，②、④、⑥既是軸對(duì)稱(chēng)圖形也是中心對(duì)稱(chēng)圖形。2．【解析】A。②、③、⑤中各部分之間都是由點(diǎn)銜接的，①、④、⑥中各部分之間都是由線銜接的。3．【解析】B。①、③、⑥都是同一個(gè)圖形，只是角度不同，②、④、⑤也都是同一個(gè)圖形。4．【解析】C。①、④、⑤中兩個(gè)箭頭都是垂直關(guān)系，②、③、⑥中兩個(gè)箭頭都是平行關(guān)系。5．【解析】C。①、③、④這三幅圖中均有三塊相同圖案連在一起，②、⑤、⑥中均沒(méi)有三塊相同的圖案連在一起。

第四篇：公務(wù)員考試鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

[原創(chuàng)]鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

1.為什么說(shuō)鄧小平理論發(fā)展了馬克思列寧主義/P13

2.為什么說(shuō)鄧小平理論創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義?/P14

3.為什么說(shuō)鄧小平理論成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段?/P15

4.什么是三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)及其意義?/P21

5.簡(jiǎn)述建設(shè)社會(huì)主義的首先基本理論問(wèn)題?/P38

6.簡(jiǎn)述發(fā)展才是硬道理/P53

7.為什么說(shuō)我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段?/P63

8.簡(jiǎn)述社會(huì)主義理論的意義/P66

9.為什么說(shuō)改革是中國(guó)的第二次革命/P75

10.簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)及重要步驟?/P84

11.調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的原因及措施/P88

12.為什么必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)/P89

13.優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)意義和政治意義/P94

14.為什么說(shuō)經(jīng)濟(jì)效益處于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的核心地位及意義/P102

15.簡(jiǎn)述公有制改革的中心環(huán)節(jié)/P122

16.簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)體系及作用?P150

17.先富和共富的含義及關(guān)系?P173

18.試述現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界/P242

19.試述中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心?P280

20.為什么說(shuō)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)?P254

21.發(fā)展多有制經(jīng)濟(jì)的必要性/P116

22.為什么社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按勞分配為主體多種分配制度并存的分配制度?/P166

23.如何理解沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)/P182

24.有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治制度的具體體現(xiàn)/187

25.試述社會(huì)主義精神文明是社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的主要目標(biāo)和主要特征/P213

26.我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放/244

27.為什么說(shuō)只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成任務(wù)/P283

28.試述國(guó)有經(jīng)濟(jì)的重要地位

29.簡(jiǎn)述依法治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的意義

第五篇：公務(wù)員考試與考試制度復(fù)習(xí)資料

一、公務(wù)員和公務(wù)員制度的概念

1、公務(wù)員的含義：依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、有國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資的工作人員。

2、公務(wù)員制度的含義國(guó)家對(duì)公務(wù)員的各項(xiàng)管理規(guī)定的總稱(chēng)，包括制定法律規(guī)范，對(duì)公務(wù)員的“進(jìn)口”管理、使用與“出口”管理的各項(xiàng)管理制度。

2、我國(guó)公務(wù)員的范圍：政府機(jī)關(guān)、共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、民主黨派機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)

注意：

1、工勤人員除

2、人民團(tuán)體，如工會(huì)機(jī)關(guān)、共青團(tuán)機(jī)關(guān)、婦聯(lián)機(jī)關(guān)等則是參照公務(wù)員制度進(jìn)行管理的機(jī)關(guān)。

? 建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義具體地說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：１、有利于調(diào)整干部結(jié)構(gòu)，提高國(guó)家工作人員的素質(zhì)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)效率； ２、有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)；３、有

利于國(guó)家行政機(jī)關(guān)人事管理的科學(xué)化、法制化

三、我國(guó)公務(wù)員制度的產(chǎn)生和指導(dǎo)思想

1、我國(guó)公務(wù)員制度產(chǎn)生的原因：1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化的要求；2原有干部人事制度的弊端

3、我國(guó)公務(wù)員制度的指導(dǎo)思想： 1 堅(jiān)持鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想；2繼承與發(fā)展我國(guó)干部人事管理的優(yōu)良傳統(tǒng)并且吸取其中成功經(jīng)驗(yàn)；3 學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外人事管理的有益經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)做法。

我國(guó)公務(wù)員制度的基本原則： 公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則； 功績(jī)?cè)瓌t； 法制原則；效率原則

五、我國(guó)公務(wù)員制度的主要內(nèi)容：

1、規(guī)定了公務(wù)員制度的基本原則、目的與公務(wù)員的范

圍

2、規(guī)范了公務(wù)員的義務(wù)、權(quán)力

3、規(guī)劃了公務(wù)員進(jìn)、管、出基本管理環(huán)節(jié)的內(nèi)容

4、規(guī)制了公務(wù)員的管理與監(jiān)督

六、我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的繼承與發(fā)展（我國(guó)公務(wù)員制度的特色）

一）我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的繼承1堅(jiān)持黨的基本路線；2堅(jiān)持黨管干部的原則；3 堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)；4 堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨；5 堅(jiān)持中國(guó)特色的分類(lèi)制度）我國(guó)公務(wù)員制度對(duì)原干部人事制度的發(fā)展：實(shí)行分類(lèi)管理、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、新陳代謝、清正廉潔保障、法制化管理機(jī)制。

七、我國(guó)公務(wù)員制度的施行與完善

一）我國(guó)公務(wù)員制度的施行： 整體漸進(jìn)，分步到位

二）我國(guó)公務(wù)員制度的施行成效

1、管理法規(guī)體系初步形成；

2、凡進(jìn)必考基本建立；

3、激勵(lì)機(jī)制開(kāi)始運(yùn)行；

4、獎(jiǎng)勵(lì)制度發(fā)揮作用；

5、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度逐步推開(kāi)；

6、培訓(xùn)開(kāi)始進(jìn)入軌道，成為建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化公務(wù)員隊(duì)伍的有效途徑；

7、輪崗、回避初見(jiàn)成效；

8、出口初步暢通；

9、廉政約束機(jī)制發(fā)揮作用；

10、公務(wù)員合法權(quán)利有了保障

公務(wù)員制度存在的問(wèn)題：

1、制度本身不夠完善；

2、制度優(yōu)勢(shì)不明顯；

3、制度執(zhí)法還不到；

4、制度創(chuàng)新中遇到了新問(wèn)題。

四、完善我國(guó)公務(wù)員制度的思考

1、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)新和觀念創(chuàng)新；

2、加快立法、強(qiáng)化執(zhí)法，提高公務(wù)員管理的法制化水平；

3、完善制度的運(yùn)行機(jī)制，提高制度效能；

4、加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)；

5、改進(jìn)工作作風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

一、公務(wù)員義務(wù)權(quán)利的含義

1、公務(wù)員義務(wù)是國(guó)家通過(guò)法律規(guī)定的，對(duì)公務(wù)員必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束和強(qiáng)制。結(jié)構(gòu)上具有三要素：自主性、規(guī)范性、強(qiáng)制性

2、公務(wù)員權(quán)利是國(guó)家通過(guò)法律規(guī)定，對(duì)公務(wù)員可以享受某種利益或者可以作出某種行為的許可與保障。在結(jié)構(gòu)上具有三要素自主性、規(guī)范性、保障性

3、公務(wù)員義務(wù)、權(quán)利的特點(diǎn)：義務(wù)、權(quán)利的鮮明性；義務(wù)、權(quán)利的平等性；義務(wù)、權(quán)利的一致性；權(quán)利的真實(shí)性和廣泛性；

二、公務(wù)員義務(wù)權(quán)利的立法意義

1、有利于形成一支優(yōu)化、廉潔、穩(wěn)定、高效的公務(wù)員隊(duì)伍。

2、既是對(duì)公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)的有利約束，也是對(duì)公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)的有效保障。

3、有利于實(shí)現(xiàn)公務(wù)員管理的法制化、民主化和科學(xué)化

三、公務(wù)員義務(wù)的內(nèi)容

1、規(guī)定公務(wù)員義務(wù)的原則： 違法必究原則、平等原則、服務(wù)與穩(wěn)定原則

2、我國(guó)公務(wù)員的義務(wù)：忠于憲法的義務(wù);依法履職的義務(wù);為民服務(wù)的義務(wù);忠于國(guó)家的義務(wù);服從命令的義務(wù);保守秘密的義務(wù);保持操行的義務(wù);公正清廉的義務(wù);其他法定的義務(wù)

3、公務(wù)員的法律責(zé)任: 身份處分;行政處分;賠償處分;刑事處分.4、公務(wù)員權(quán)利的法律保障：行政復(fù)議、申訴、控告、訴訟權(quán)。

一、公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的含義與設(shè)置目的1、公務(wù)員職務(wù)的含義：職務(wù)是公務(wù)員所承擔(dān)的應(yīng)該完成的任務(wù)，是機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員職權(quán)、職責(zé)的委托。職務(wù)把人和事結(jié)合在一起，把職權(quán)與職責(zé)聯(lián)系在一起。

2、級(jí)別的含義：級(jí)別是反映公務(wù)員的職務(wù)、能力、業(yè)績(jī)、資歷的綜合標(biāo)志。

3、我國(guó)設(shè)置公務(wù)員職務(wù)級(jí)別的目的：為公務(wù)員管理提供科學(xué)的管理基礎(chǔ)；增強(qiáng)職務(wù)與級(jí)別的激勵(lì)作用；便于借鑒國(guó)外公務(wù)員分類(lèi)制度的合理因素。

2、職位分類(lèi)制度的作用：為職務(wù)設(shè)置提供基礎(chǔ)；為各項(xiàng)管理提供依據(jù)。

3、劃分公務(wù)員職位類(lèi)別的標(biāo)準(zhǔn)： 按照職位的性質(zhì)、特點(diǎn)、管理需要?jiǎng)澐致毼活?lèi)別

4、我國(guó)公務(wù)員的職位類(lèi)別劃分： 專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職位；行政執(zhí)法類(lèi)職位；綜合管理類(lèi)職位；法官和檢察官職位；其他類(lèi)別職位

5、公務(wù)員的職位設(shè)置： 職位設(shè)置是指對(duì)機(jī)關(guān)職能進(jìn)行逐層分解的基礎(chǔ)上，根據(jù)編制限額等要素確定具體職位的工作。機(jī)關(guān)設(shè)置公務(wù)員職位所依據(jù)的四大要素為：職能、規(guī)格、編制限額、職數(shù)以及機(jī)構(gòu)比例。

三、公務(wù)員的職務(wù)序列

1、公務(wù)員的職務(wù)類(lèi)型

依據(jù)“職位類(lèi)別”劃分：專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職位序列、行政執(zhí)法類(lèi)職位序列、綜合管理類(lèi)職位序列、法官和檢察官職位序列

依據(jù)“是否承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)”劃分：領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

2、公務(wù)員的職務(wù)序列

職務(wù)序列是依據(jù)公務(wù)員職位的工作性質(zhì)、難易程度、責(zé)任大小和所需資格條件的不同所區(qū)分出的從低到高的職務(wù)層次，形成機(jī)關(guān)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，也為公務(wù)員提供了職業(yè)發(fā)展飛階梯。職務(wù)序列包括職務(wù)層次和職務(wù)名稱(chēng)兩個(gè)基本要素。

? 領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列：十個(gè)

? 綜合管理類(lèi)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列：八個(gè)

? 專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職務(wù)序列：

? 行政執(zhí)法類(lèi)職務(wù)序列：

? 法官、檢察官職務(wù)序列：

四、公務(wù)員的級(jí)別與職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

1、公務(wù)員級(jí)別的功能——確定工資及其他待遇的主要依據(jù)，平衡比較各類(lèi)職務(wù)序列的標(biāo)尺。

2、公務(wù)員級(jí)別與職務(wù)的對(duì)應(yīng)公務(wù)員既有職務(wù)、又有級(jí)別。

3、公務(wù)員級(jí)別的確定公務(wù)員的級(jí)別根據(jù)所任職務(wù)及德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和資歷確定晉升。

4、公務(wù)員的銜接

一、公務(wù)員錄用

1、公務(wù)員錄用的含義：我國(guó)公務(wù)員的錄用是指根據(jù)公務(wù)員法規(guī)定，按照法定的標(biāo)準(zhǔn)與條件，經(jīng)過(guò)規(guī)定的程序，面向社會(huì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性考試與考察方式，擇優(yōu)選拔國(guó)家機(jī)關(guān)中擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的一種人事管理制度。

? 什么是公務(wù)員錄用考試？

?公務(wù)員考試是由公務(wù)員主管部門(mén)組織的，根據(jù)公務(wù)員法和公務(wù)員錄用的有關(guān)規(guī)

定，用于錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考試。

? 是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招錄計(jì)劃，針對(duì)相應(yīng)的空缺職位進(jìn)行的面向社

會(huì)的、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)性考試。凡符合報(bào)考資格條件的人員均可報(bào)考。

3．實(shí)行公務(wù)員錄用的意義：(1)有利于為國(guó)家機(jī)關(guān)選拔高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，更好地為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)；(2)有利于抵制用人上的不正之風(fēng)，加強(qiáng)國(guó)家機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)；(3)有利于激勵(lì)人們積極進(jìn)取，奮發(fā)向L，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

二、公務(wù)員錄用的資格條件

1．公務(wù)員錄用考試的種類(lèi)：(1)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試；(2)非公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試。以下幾種職位適用非公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試：因職位特殊不宜公開(kāi)招考的、因?qū)I(yè)特殊難以形成競(jìng)爭(zhēng)的、錄用主考機(jī)關(guān)規(guī)定的其他情況。

2．公務(wù)員錄用的基本條件：(1)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；(2)年滿(mǎn)十八周歲；(3)擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；(4)具有良好的品行(5)具有正常履行職責(zé)的身體條件(6)具有符合職位要求的文化程度和工作能力；(7)法律規(guī)定的其他條件。

3．公務(wù)員錄用的限制性條件。

(1)曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的。(2)曾被開(kāi)除公職的。（開(kāi)除公職是一種最嚴(yán)厲的行政制裁性處罰）(3)有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的。（為了保證公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)，嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”而提）

? 哪些經(jīng)歷可視為基層工作經(jīng)“基層工作經(jīng)歷”是指，在地市以下(不含副省級(jí)城市)黨政

機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社團(tuán)組織，各類(lèi)中小企業(yè)和非公有制單位及農(nóng)村工作的經(jīng)歷。自

謀職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的人員，可視為具有基層工作經(jīng)歷。曾在軍隊(duì)團(tuán)和相當(dāng)團(tuán)以下單

位工作過(guò)，可視為基層工作經(jīng)歷。報(bào)考中央機(jī)關(guān)的人員，在地(市)直屬機(jī)關(guān)工作過(guò)，也可視為基層工作經(jīng)歷。

?曾在基層工作，后再進(jìn)入學(xué)校就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，也視為具有基層工作經(jīng)歷。?應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，不能視為基層工作經(jīng)歷。

三、公務(wù)員錄用的原則

（一）、公開(kāi)考試內(nèi) 涵：錄用考試的政策、法規(guī)，基本信息，考試方法和程序，考試成績(jī)，考試結(jié)果五個(gè)方面必須公開(kāi)

具體要求：公開(kāi)的方式包括：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具；在法定刊物或者是報(bào)紙；設(shè)立錄用咨詢(xún)中心；設(shè)立錄用考試說(shuō)明會(huì)

實(shí)踐意義：可以是所有具備資格參加錄用考試的公民有機(jī)會(huì)了解錄用的信息，是錄用工作全面地接受公民的監(jiān)督、預(yù)防或制止錄用中的不正風(fēng)氣

（二）、平等競(jìng)爭(zhēng)內(nèi) 涵：平等是指公民參加錄用考試的法律地位的平等；競(jìng)爭(zhēng)一方面指應(yīng)試者以自己的德才為條件，另一方面指招錄機(jī)關(guān)按成績(jī)排列名次鑒別優(yōu)劣，挑選最優(yōu)人才 具體要求：公民有平等的權(quán)力與機(jī)會(huì)參加公務(wù)員的錄用考試，在平等的條件下參加競(jìng)爭(zhēng)和被擇優(yōu)錄用。嚴(yán)格遵循公務(wù)員錄用的程序，選拔出最后的優(yōu)勝者

實(shí)踐意義：平等是正確貫徹競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)的前提，如果沒(méi)有平等的法律地位，就不可能有公平合理的競(jìng)爭(zhēng)；只有鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，才能優(yōu)勝劣汰，使各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出

三）、嚴(yán)格考試內(nèi)涵：按照錄用主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)定，錄用前對(duì)應(yīng)試者所做的必要的考察與了解，并作出評(píng)價(jià)。

具體要求：包括錄用考察的前提、內(nèi)容與方式等。其中內(nèi)容包括在政治思想、道德品質(zhì)、廉潔自律、工作表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)、需要回避的情況上，方式包括查閱檔案法和交談考察法、座談會(huì)考察法

實(shí)踐意義：做到用人適當(dāng)，不對(duì)國(guó)家安全構(gòu)成威脅

四）、擇優(yōu)錄用內(nèi)涵：擇優(yōu)錄用公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹＜纫匾曊嗡枷氡憩F(xiàn)和工作作風(fēng)，也要重視其實(shí)際工作能力

具體要求：應(yīng)明確擇優(yōu)的方法是考試與考察相結(jié)合，即通過(guò)筆試、面試與能力測(cè)試等方法考試后，講合格者中的優(yōu)秀者在通過(guò)錄用考察，挑選其中最優(yōu)秀的人錄用為公務(wù)員

實(shí)踐意義：堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，真正選拔全心全意為人民服務(wù)的好干部

四、公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容：

1、知識(shí)測(cè)驗(yàn)；

2、智力測(cè)驗(yàn)；

3、技能測(cè)驗(yàn)

? 1)考試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》。

?(2)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推

理和資料分析。全部為客觀性試題，基本上為單項(xiàng)選擇題，部分地區(qū)常識(shí)判斷有少

量多項(xiàng)選擇題(國(guó)家公務(wù)員考試全部為單選)。

?(3)《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力。一般包括三個(gè)方面，即概括

問(wèn)題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證。

?考試不指定復(fù)習(xí)用書(shū)，考試范圍以大綱為準(zhǔn)。

? 公務(wù)員考試時(shí)限與分值都是怎樣的？

?《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)間120 分鐘，滿(mǎn)分 100 分。

?《申論》考試時(shí)間 150 分鐘，滿(mǎn)分 100 分。

?過(guò)關(guān)分?jǐn)?shù)線：105－115(準(zhǔn)確信息以當(dāng)年考試中心公布的信息為準(zhǔn))

五、公務(wù)員錄用的方式：

1、筆試、面試、實(shí)際操作、情景模擬和心理測(cè)驗(yàn)

2、公務(wù)員錄用的主管部門(mén)｛中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員主管部門(mén);省級(jí)公務(wù)員錄用主管部門(mén);設(shè)區(qū)的市級(jí)公務(wù)員錄用主管部門(mén)｝

六、公務(wù)員錄用的程序：

1、發(fā)布招考公告

2、資格審

3、對(duì)審查合格者進(jìn)行公開(kāi)考試

5、對(duì)考試合格者進(jìn)行考察

6、體檢

7、錄用其公務(wù)員的試用期

1、試用期的目的：

2、處理方式：新錄用公務(wù)員的試用期為一年。試用期滿(mǎn)合格的，正式任職；不合格的，取消錄用資格。

公務(wù)員適用人群： 立志從政者； 冷門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難的應(yīng)屆畢業(yè)生； 在當(dāng)?shù)厝狈Πl(fā)展空間；

公務(wù)員不適用人群：追求事業(yè)上有快速回報(bào)者； 不擅應(yīng)付人際關(guān)系者； “湊熱鬧”的人 周密復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功基石

職業(yè)能力：就是指一個(gè)人所具有的有利于其在某一個(gè)職業(yè)方面成功的潛力素質(zhì)的總和，是為有效地進(jìn)行某類(lèi)特定活動(dòng)所必須具備的、潛在的特殊能力素質(zhì)．是經(jīng)過(guò)適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后或被置于一定條件下時(shí)，能完成某種職業(yè)活動(dòng)的可能性或潛力。簡(jiǎn)述什么是申論

? 一）申論，取自孔子的“申而論之”，即申述、申辯、論述、論證之意。它既有別于

古代科舉考試中要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?，撰?xiě)論文的策論形式，也有別于以往公務(wù)員考試中的作文形式。但申淪考試的內(nèi)容、方法及其要達(dá)到的測(cè)評(píng)功能，實(shí)際涵蓋了策論和作文這兩種考試形式的基本方面。

? 申論考試主要側(cè)重考查應(yīng)試者對(duì)給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和

解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力?？荚囆问郊葒?yán)格又靈活，要求考生摒棄套話(huà)、閑話(huà)，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰，同時(shí)又保證考生能充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的真才實(shí)學(xué)

1、申論題型：1．背景材料具有現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性；2．題目有很強(qiáng)的針對(duì)性和可行性

2、對(duì)考生的要求：閱讀理解能力;提出問(wèn)題的能力;綜合分析能力;解決問(wèn)題的能力;文字表達(dá)能力;對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力

? 從政府的角度來(lái)看比較重要的問(wèn)題，關(guān)系民生的問(wèn)題，一般是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及

政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等方面。

? 教育問(wèn)題、亂收費(fèi)問(wèn)題、看病貴問(wèn)題、買(mǎi)房貴問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)

題、資源、能源問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題……

構(gòu)成申論不可分離、不可缺少的因素，可以從三個(gè)層次來(lái)把握：作為考試的整體，申論要素包括試題和答案：

試題包括：給定資料、問(wèn)題、作答要求

答案因素:點(diǎn)——要點(diǎn)；因——原因；策——對(duì)策；論——議論文：

考試要求：

1、以試卷何答題為基本物質(zhì)載體，以時(shí)間和字?jǐn)?shù)限制為基本運(yùn)行條件。

2、透徹分析申論問(wèn)題、問(wèn)題內(nèi)容、提問(wèn)方式。

3、仔細(xì)斟酌作答要求

作答硬性要求：標(biāo)題、材料、概括性要求、字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)

軟性要求：概括準(zhǔn)確、合理分析、觀點(diǎn)準(zhǔn)確、對(duì)策合理、論述全面、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、論述簡(jiǎn)要、語(yǔ)言規(guī)范流暢、虛實(shí)結(jié)合三、申論要素的應(yīng)用原則：

1、忠于材料，緊扣題意；

2、持論務(wù)實(shí)，服從主流；

3、圍繞問(wèn)題，務(wù)求解決；

4、簡(jiǎn)化層次，要言不煩；

5、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題、面試：是一種通過(guò)精心設(shè)計(jì)，以交流和觀察為主要手段，以了解考生的綜合素質(zhì)及相關(guān)信息為目的的測(cè)試方式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答，考察考生綜合分析問(wèn)題的能力、求職動(dòng)機(jī)、人際交往能力、應(yīng)變能力、自我情緒控制能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)分析能力、舉止儀表、氣質(zhì)修養(yǎng)。

6、統(tǒng)攬全局，前后照應(yīng)

2、面試的特點(diǎn)：弱專(zhuān)業(yè)性、強(qiáng)綜合性、含主觀性、重規(guī)范性、有重復(fù)性 限互動(dòng)性、具科

學(xué)性

&&&：公務(wù)員制度的產(chǎn)生； 公務(wù)員業(yè)務(wù)與權(quán)力； 公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別； 公務(wù)員錄用； 公務(wù)員考核；公務(wù)員職務(wù)任免與升降； 公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒； 務(wù)員培訓(xùn)； 公務(wù)員交流與回避； 公務(wù)員工資、福利、保險(xiǎn)； 公務(wù)員辭職、辭退、退休； 公務(wù)員申訴、控告；