第一篇：建立素質(zhì)拓展網(wǎng)上認(rèn)證體系的研究

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

建立素質(zhì)拓展網(wǎng)上認(rèn)證體系的研究

內(nèi)容摘要

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的開(kāi)展主要是圍繞人生發(fā)展導(dǎo)航、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)講授、課堂討論、專(zhuān)題講座、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等豐富多彩的方式全面帶動(dòng)和促進(jìn)。而網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體越來(lái)越受到學(xué)生的關(guān)注，不僅參與度高，更主要的是它不受時(shí)間、地域的限制，能廣泛地開(kāi)展網(wǎng)上的各類(lèi)活動(dòng)。共青團(tuán)上海師范大學(xué)委員會(huì)依托學(xué)?！皩W(xué)思湖畔”BBS，以網(wǎng)絡(luò)為載體，擬開(kāi)展“素質(zhì)拓展”網(wǎng)上認(rèn)證，通過(guò)集中不同的人才、網(wǎng)聚不同的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生全面成才提供了另一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上的自行開(kāi)發(fā)、自我管理以及自我教育，更能提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對(duì)性、有效性。

關(guān)鍵詞

高校團(tuán)組織　素質(zhì)拓展　網(wǎng)上認(rèn)證

一、研究的背景與概況

現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史進(jìn)程和我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)清楚地告訴我們，人力資源是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)進(jìn)步的重要因素。大學(xué)生作為我國(guó)人力資源的重要組成部分，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)將起到關(guān)鍵性的作用。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得各行各業(yè)對(duì)每一位大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出了前所未有的要求。

生活在這樣一個(gè)發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生既有前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)迅速提高的社會(huì)要求和應(yīng)對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，成才愿望極為迫切。大量的事實(shí)和調(diào)查表明，無(wú)論是從社會(huì)需求，還是個(gè)人發(fā)展，大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，就必須在思想道德水平和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力上全面提高和加強(qiáng)。這些能力和素質(zhì)的獲取僅僅靠目前課堂教育是不可能完全完成的，必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，整合多方面的資源，按照素質(zhì)教育的要求來(lái)開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)和獲得，從根本上說(shuō)主要通過(guò)課堂教學(xué)和課外教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用第一課堂完成學(xué)業(yè)是以后擇業(yè)的基礎(chǔ)，而要在社會(huì)中形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，則主要依靠第二課堂的素質(zhì)培養(yǎng)。

面對(duì)上述問(wèn)題和挑戰(zhàn)，高校共青團(tuán)組織作為素質(zhì)教育的主要參與者，必須積極應(yīng)對(duì)，制定對(duì)策，采取措施，全面提高和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃就是高校共青團(tuán)組織主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，順應(yīng)大學(xué)生對(duì)成才發(fā)展的愿望，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，打造和培育的統(tǒng)攬性的素質(zhì)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)工程，是高校共青團(tuán)工作的主旋律。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的思想，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，通過(guò)職業(yè)導(dǎo)航、素質(zhì)訓(xùn)練、科學(xué)評(píng)價(jià)、社會(huì)認(rèn)同等一系列環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行全面的、個(gè)性化的規(guī)劃和實(shí)施。

當(dāng)前，大學(xué)生素質(zhì)拓展固守顯性陣地的同時(shí)，更應(yīng)該將注意力放到虛擬的網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體越來(lái)越受到學(xué)生的關(guān)注，不僅參與度高，更主要的是它不受時(shí)間、地域的限制，能廣泛地開(kāi)展網(wǎng)上的各類(lèi)活動(dòng)，在一定程度上比網(wǎng)下活動(dòng)更有號(hào)召力。通過(guò)虛擬社區(qū)，能集中不同的人才、網(wǎng)聚不同的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生全面成才提供了另一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上的自行開(kāi)發(fā)、自我管理以及自我教育，更能提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對(duì)性、有效性。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

根據(jù)現(xiàn)代人才資源開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)理論，我們把大學(xué)生素質(zhì)拓展體系分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即大學(xué)生素質(zhì)拓展的職業(yè)設(shè)計(jì)、素質(zhì)訓(xùn)練、評(píng)價(jià)體系和社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。網(wǎng)上構(gòu)建的大學(xué)生素質(zhì)拓展體系就是按照這四個(gè)環(huán)節(jié)，從系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，著眼于大學(xué)生人力資源的開(kāi)發(fā)和管理，建立一整套針對(duì)個(gè)人的、個(gè)性化的素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃、組織、實(shí)施和控制管理服務(wù)體系。

（一）網(wǎng)上職業(yè)設(shè)計(jì)

從人力資源培養(yǎng)的角度分析，職業(yè)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一個(gè)個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)要解決的問(wèn)題是“我將來(lái)應(yīng)該干什么”。但是，相當(dāng)多的大學(xué)生在大學(xué)的四年期間，對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的定位不清楚，目標(biāo)不明確。為此，大學(xué)生只有明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，找到合適的位置，才能充分獲得相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此我們必須要詳細(xì)、全面地分析職業(yè)環(huán)境和個(gè)人特征。

1、職業(yè)環(huán)境分析

大學(xué)生畢竟置身校園中，對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r和人才市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)缺乏深入的了解，同時(shí)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也欠成熟和全面。為此，在這樣信息不足的情況下，他們很難確定自己的人生坐標(biāo)。因而，全面分析內(nèi)外部環(huán)境對(duì)制定職業(yè)目標(biāo)顯得尤為重要。

于是在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了“我談就業(yè)”、“二手市場(chǎng)”等版塊，在網(wǎng)上回答同學(xué)“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題的同時(shí)，開(kāi)辟“模擬招聘市場(chǎng)”、“模擬二手市場(chǎng)”，幫助同學(xué)進(jìn)行職業(yè)分析、熟悉各類(lèi)市場(chǎng)的運(yùn)作。對(duì)同學(xué)提出的真知灼見(jiàn)、可行性意見(jiàn)和建議予以加分。

“我談就業(yè)”版塊中除了有就業(yè)指導(dǎo)辦公室發(fā)布的就業(yè)招聘信息外，還有內(nèi)容豐富的就業(yè)指導(dǎo)講座和人才招聘通知。版塊最引人注目的，是學(xué)生自己發(fā)布的面試親生經(jīng)歷和求職技巧。同學(xué)們利用“我談就業(yè)”版塊獲取就業(yè)信息、汲取就業(yè)技巧，為自己的職業(yè)規(guī)劃作好充分和正確的準(zhǔn)備。據(jù)調(diào)查，從面試到成功錄用，前人的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。尤其像“世界500強(qiáng)”等大型外企，其面試的程序十分復(fù)雜?！拔艺劸蜆I(yè)”版塊中不乏有在這些大型外企工作的校友撰寫(xiě)的他們當(dāng)初面試時(shí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，也有許多網(wǎng)友發(fā)布的面試失敗的心得體會(huì)。這些寶貴的材料，對(duì)同學(xué)成功面試起到了至關(guān)重要的影響作用。通過(guò)版塊內(nèi)的交流和互動(dòng)，為同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行導(dǎo)向。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐和調(diào)整，是一個(gè)新的課題。從“我談就業(yè)”版塊開(kāi)設(shè)運(yùn)行幾年的效果來(lái)看，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐和調(diào)整是十分可行的，效果也十分顯著。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是校團(tuán)委一項(xiàng)重要的工作，如何宣傳好志愿服務(wù)西部計(jì)劃、如何讓已經(jīng)在西部服務(wù)的同學(xué)把他們的生活和工作展示在全校學(xué)生的面前，我們?cè)谶@方面做了有益的探索：在我?！皩W(xué)思湖畔”BBS上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“情牽西部”版塊。版塊由校團(tuán)委負(fù)責(zé)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作的一位教師和一位上網(wǎng)條件比較好的已經(jīng)去西部服務(wù)的同學(xué)作為版主。版塊開(kāi)設(shè)后，反響熱烈，受到我校同學(xué)的一致關(guān)注。版主寫(xiě)道：這是一個(gè)特殊的版塊，因?yàn)檫@里是上師大西部志愿者的網(wǎng)上家園；這是一個(gè)普通的版塊，因?yàn)檫@里可以分享你對(duì)西部的印象、感受以及建設(shè)西部的金點(diǎn)子?！扒闋课鞑俊卑鎵K主要內(nèi)容由以下幾個(gè)方面組成：一是每年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的策劃和新聞；二是西部志愿者發(fā)回的感想、日記等，并配以照片；三是回答希望到西部去服務(wù)的在校生的有關(guān)問(wèn)題，為他們解惑。四是西部志愿者工作動(dòng)態(tài)，以簡(jiǎn)報(bào)或工作日記的形式發(fā)布在版塊中。通過(guò)開(kāi)設(shè)“情牽西部”版塊，不僅拉近了我校與志愿者的距離，更拉近了志愿者與志愿者之間的距離。而對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這么多西部志愿者反饋的信息，使他們對(duì)志愿服務(wù)西部計(jì)劃產(chǎn)生了很大的興趣，使自己有了更高的人生航向和更具有意義的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

2、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃分析

這是基于職業(yè)環(huán)境和職業(yè)規(guī)劃所必須具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)來(lái)考慮的。在這個(gè)方面，我們著重對(duì)學(xué)生的理論和學(xué)術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)。

BBS上開(kāi)設(shè)有大量的理論和學(xué)術(shù)版塊，諸如“法律星空”、“科技探索”、“考研讀研”、“經(jīng)濟(jì)管理”、“留學(xué)視點(diǎn)”、“教育考試”等等。

“法律星空”版塊由我校法政學(xué)院教授親自領(lǐng)銜，以普法為著眼點(diǎn)，以進(jìn)一步加強(qiáng)法律系學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力為主導(dǎo)思想，以案例分析、法律解讀、法律咨詢(xún)?yōu)橹饕懻搩?nèi)容?！胺尚强铡卑鎵K定位于法學(xué)評(píng)論，同時(shí)也是法學(xué)愛(ài)好者的一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)的平臺(tái)。

考研和留學(xué)是當(dāng)今大學(xué)生的二大熱點(diǎn)問(wèn)題，為大學(xué)生提供一個(gè)正確的考研方向和留學(xué)建議，是職業(yè)規(guī)劃中不可或缺的部分?！翱佳凶x研”和“留學(xué)視點(diǎn)”版塊，正是這樣一種平臺(tái)，為同學(xué)提供服務(wù)。

目前正值考研熱門(mén)時(shí)期，版塊開(kāi)展了一系列活動(dòng)：已經(jīng)考上研究生的同學(xué)為考研的同學(xué)提供復(fù)習(xí)材料，傳授考研心得。他們幫助考生全面復(fù)習(xí)，并在選擇導(dǎo)師的問(wèn)題上予以引導(dǎo)。報(bào)考我校的研究生中，有80%以上是外地學(xué)生，正是通過(guò)這樣一個(gè)窗口，使外地高校學(xué)生對(duì)我校研究生專(zhuān)業(yè)設(shè)置、考試要求以及學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了很多的了解。這種交互相比其它高校研究生招生僅僅用網(wǎng)頁(yè)的形式來(lái)說(shuō)，不僅生動(dòng)了許多，而且能使學(xué)生在未進(jìn)入我校學(xué)習(xí)前，就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了同一專(zhuān)業(yè)的“師哥師姐”，為他們將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和深造創(chuàng)造了非常良好的環(huán)境。

同樣，留學(xué)是大

三、大四學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。目前國(guó)外大學(xué)魚(yú)目混雜，如何選擇一個(gè)好的高校，對(duì)于有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)是重中之重。我校BBS“留學(xué)視點(diǎn)”版塊的版主，都是正在留學(xué)或留學(xué)歸國(guó)的網(wǎng)友，他們?cè)谶@方面具有絕對(duì)的威權(quán)，可以幫助不同情況的網(wǎng)友選擇正規(guī)的國(guó)外高校。此外，他們還在考試簽證、留學(xué)費(fèi)用、國(guó)外生活、學(xué)習(xí)科研等各方面給予網(wǎng)友解答，幫助網(wǎng)友順利達(dá)成自己的留學(xué)心愿。

（二）網(wǎng)上素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目

大學(xué)生所需的素質(zhì)和能力不能憑空獲得，必須通過(guò)大量、豐富、科學(xué)、有效的素質(zhì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目中心的功能就是為大學(xué)生設(shè)計(jì)并提供豐富生動(dòng)的素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建科學(xué)合理的素質(zhì)項(xiàng)目訓(xùn)練體系。它在整個(gè)大學(xué)生素質(zhì)拓展體系中占有極為重要的地位，也是目前共青團(tuán)能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的環(huán)節(jié)。

1、制定素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目規(guī)劃

每個(gè)高校都由十幾甚至幾十個(gè)學(xué)院組成，每個(gè)學(xué)院幾乎每周都有豐富多彩的科研講座、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。以前，往往通過(guò)校園海報(bào)、校廣播臺(tái)等形式對(duì)這些活動(dòng)予以宣傳。但是這些宣傳途徑地域性強(qiáng)，時(shí)空限制大，時(shí)效性短，有些海報(bào)可能只張貼了半天，就被其它海報(bào)所覆蓋。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，上我校BBS的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的80%以上，為了讓每個(gè)大學(xué)生都能得到這些活動(dòng)信息，BBS是一個(gè)非常有效的平臺(tái)。大學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的積極參與，是素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分。于是，我們利用BBS為載體，整合上海師范大學(xué)各學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)，以每周為一個(gè)單位，由每個(gè)學(xué)院專(zhuān)人負(fù)責(zé)，把下周各學(xué)院的科研講座、學(xué)術(shù)交流以及學(xué)生活動(dòng)以帖子的形式集中發(fā)布到BBS的“師大活動(dòng)”版塊中。

這個(gè)舉措收到了很好的效果，它不僅打破了以往各個(gè)學(xué)院的活動(dòng)只有該學(xué)院學(xué)生參加的窘境，而且在活動(dòng)中加強(qiáng)了各學(xué)院之間的交流。學(xué)院活動(dòng)各顯特色，受到同學(xué)的一致好評(píng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)BBS“師大活動(dòng)”版塊，消除了信息孤島，把整個(gè)學(xué)校的活動(dòng)以菜單的形式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)們可以通過(guò)這些菜單，制定自己相應(yīng)的素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃，為自己的素質(zhì)拓展開(kāi)辟一個(gè)新的空間。

2、建立合理的網(wǎng)上素質(zhì)項(xiàng)目

素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目要相對(duì)應(yīng)，以下羅列的是素質(zhì)拓展與BBS上的版塊對(duì)應(yīng)表：

思想道德素質(zhì)、思想政治與道德修養(yǎng)模塊：時(shí)代希賢、網(wǎng)上黨建等；

實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)模塊：情牽西部、社會(huì)實(shí)踐、愛(ài)心學(xué)校等；

創(chuàng)新能力和科學(xué)精神、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊：經(jīng)濟(jì)管理、教育考試、生態(tài)環(huán)境、英語(yǔ)角、日語(yǔ)角等；

人文精神和人格培養(yǎng)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展模塊：關(guān)愛(ài)教育、心靈驛站、法律星空等；

適應(yīng)能力、管理能力、素質(zhì)修養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作模塊：情牽西部、學(xué)生會(huì)館等；

各種技能和特長(zhǎng)、技能培訓(xùn)及其他活動(dòng)模塊：勤工助學(xué)、社團(tuán)掠影、師大活動(dòng)等。

（三）網(wǎng)上素質(zhì)拓展認(rèn)證體系

素質(zhì)拓展認(rèn)證主要通過(guò)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》實(shí)施，是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施的有形化和顯性化。網(wǎng)上的素質(zhì)拓展則是全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展的延伸手臂。具體做法是這樣的：

通過(guò)各學(xué)院團(tuán)委收集需要參加網(wǎng)上認(rèn)證學(xué)生的BBS用戶(hù)名，由校團(tuán)委統(tǒng)一集中，在BBS上進(jìn)行登記。凡是登記的帳號(hào)，都會(huì)注明“參與素質(zhì)拓展網(wǎng)上認(rèn)證”。學(xué)生凡是參與網(wǎng)上素質(zhì)項(xiàng)目的統(tǒng)一認(rèn)證加分。如：學(xué)生參與“校長(zhǎng)在線(xiàn)”，提出的意見(jiàn)、建議被校長(zhǎng)采納的；在學(xué)術(shù)性版塊發(fā)表了一篇水平較高，受到網(wǎng)友一致認(rèn)可的原創(chuàng)性文章；參與諸如“愛(ài)心學(xué)?！薄ⅰ爸驹刚叻?wù)”等社會(huì)公益性活動(dòng)，在BBS上發(fā)表活動(dòng)感受，文章有一定深度，等等，都會(huì)反饋給學(xué)院，由輔導(dǎo)員統(tǒng)一在網(wǎng)上添加，并在學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證加分。

在技術(shù)方面，BBS系統(tǒng)需編寫(xiě)一套“素質(zhì)拓展”網(wǎng)上認(rèn)證活動(dòng)的相關(guān)程序，這是本項(xiàng)目的第二個(gè)重點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，要分以下四步：首先，要提供一套認(rèn)證輸入系統(tǒng)，并在參與認(rèn)證的用戶(hù)資料上顯示“本用戶(hù)參與‘素質(zhì)拓展’網(wǎng)上認(rèn)證”。其次，向網(wǎng)管提供一個(gè)管理程序，網(wǎng)管可以在管理程序中編輯用戶(hù)的“素質(zhì)拓展”信息。再者，在顯示“個(gè)人資料”的同時(shí)，要顯示出該帳號(hào)參與“素質(zhì)拓展”的相關(guān)信息。最后，要在BBS中新設(shè)一個(gè)權(quán)限，用于各學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人管理“素質(zhì)拓展”的認(rèn)證。

三、相關(guān)的對(duì)策與建議

“素質(zhì)拓展”的網(wǎng)上認(rèn)證，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，它的理論意義在于如何把網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興媒體，作為學(xué)生校園活動(dòng)的一個(gè)組成部分，使“虛擬”的網(wǎng)絡(luò)變得有教育和現(xiàn)實(shí)意義，使之成為為學(xué)生成才服務(wù)的工具。它的實(shí)踐意義在于，通過(guò)網(wǎng)上認(rèn)證，使同學(xué)有更多的渠道發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)校能全面評(píng)估學(xué)生，同時(shí)，使我校“學(xué)思湖畔”BBS高昂主旋律，成為宣傳先進(jìn)文化的陣地。

（一）取得認(rèn)同

社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的社會(huì)評(píng)判，是我們工作成效的社會(huì)顯現(xiàn)，它包括學(xué)校宣傳、政策認(rèn)同等方面。特別是網(wǎng)上素質(zhì)拓展認(rèn)證更需要不同層面的認(rèn)同。學(xué)校宣傳，即在全校學(xué)生中做好宣傳，打開(kāi)知曉度和認(rèn)知面，發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)參加。政策認(rèn)同，即要在《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃》的指導(dǎo)下，添加網(wǎng)上陣地的拓展，這需要得到政策的支持。

（二）解決難點(diǎn)

在網(wǎng)上進(jìn)行“素質(zhì)拓展”，是一個(gè)全新的課題，由此會(huì)引出一些問(wèn)題，如何堵住“漏洞”，是本項(xiàng)目要研究的第一個(gè)問(wèn)題。要保證參加活動(dòng)的學(xué)生的帳號(hào)是“唯一”的，即兩個(gè)在校學(xué)生，不能共享一個(gè)帳號(hào)，否則會(huì)出現(xiàn)重復(fù)加分的現(xiàn)象。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是，在進(jìn)行“素質(zhì)拓展”網(wǎng)上認(rèn)證活動(dòng)前，學(xué)生必須到學(xué)院登記自己要參加網(wǎng)上認(rèn)證的用戶(hù)名。學(xué)院把所有要參加的同學(xué)的用戶(hù)名反饋到我校網(wǎng)絡(luò)信息協(xié)會(huì)網(wǎng)管部，由網(wǎng)絡(luò)信息協(xié)會(huì)把要參與認(rèn)證的用戶(hù)名輸入系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)二個(gè)同學(xué)上報(bào)同一用戶(hù)名，就可以認(rèn)為是“共享帳號(hào)”，從而取消其參加活動(dòng)的資格。

“素質(zhì)拓展”網(wǎng)上認(rèn)證另外一個(gè)難點(diǎn)是，如何判斷學(xué)生是否真正參與過(guò)了活動(dòng)。例如，怎樣判斷他所發(fā)表的文章是原創(chuàng)的；怎樣判斷他所發(fā)表的活動(dòng)感想不是憑空捏造的，而是真正參與過(guò)該活動(dòng)的（如志愿者活動(dòng)）。這些都將是在本課題的進(jìn)行過(guò)程中需要進(jìn)行探索和實(shí)踐的。

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第二篇：素質(zhì)拓展認(rèn)證材料

一、思想政治與道德素養(yǎng)

2010年11月，為我院機(jī)電工程系08級(jí)質(zhì)管班鄭金甌同學(xué)不幸確診為非沙何金氏淋巴癌捐款。

2010年11月2日，參加學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程暨業(yè)余團(tuán)校第二期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并結(jié)業(yè)合格.2011年11月，參加財(cái)經(jīng)貿(mào)易系分黨校（院黨校第十期）入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)考核取得合格并結(jié)業(yè)。

二、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

2011年6月，參加“感恩學(xué)院-營(yíng)銷(xiāo)自我”招生宣傳暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并榮獲“2011十佳招生宣傳志愿者”稱(chēng)號(hào)。2011年3月，參加財(cái)經(jīng)貿(mào)易系學(xué)雷鋒清掃金谷社區(qū)活動(dòng)

2011年3月，參加財(cái)經(jīng)貿(mào)易系在婁星廣場(chǎng)舉辦的保護(hù)婁底文化遺產(chǎn)的活動(dòng)。

三、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2010年12月16日，參加學(xué)院在南苑禮堂舉行“學(xué)校常見(jiàn)傳染病預(yù)防知識(shí)”的講座。

2011年5月5日，參加在文化廣場(chǎng)舉辦的反傳銷(xiāo)知識(shí)講座。

四、文化藝術(shù)與身心發(fā)展

2010年9月27日，參加在文化廣場(chǎng)舉行的學(xué)院“廣場(chǎng)紅歌會(huì)” 2012年3月，參加招生就業(yè)處組織的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入園論證會(huì)”。

五、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作 2010年10月到2011年6月，任財(cái)經(jīng)貿(mào)易系10市營(yíng)大一班紀(jì)律委員。2010年10月至2011年6月，加入院團(tuán)委營(yíng)銷(xiāo)自我協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)。2010年9月至2011年6月，任院學(xué)生會(huì)干事。

2010年9月至2011年6月，院團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部干事。2011年9月至今，院團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng)。

2011年6月至今，任財(cái)經(jīng)貿(mào)易系10市營(yíng)大一班組織委員 2011年9月至今，任院團(tuán)委營(yíng)銷(xiāo)自我協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)。

2010年12月，被評(píng)為2010年下學(xué)期營(yíng)銷(xiāo)自我協(xié)會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”。2012年5月，被評(píng)為2011年院級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”。

2011年10月，被評(píng)為2010年至2011學(xué)院級(jí)“三好學(xué)生”。2011年4月，被評(píng)為院學(xué)生會(huì)“院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部”。

六、技能培訓(xùn)及其他 2011年6月，參加報(bào)考湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院自考本科企業(yè)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

2010年12月，參加高等學(xué)校應(yīng)用英語(yǔ)能力考試，取得合格成績(jī)。2010年12月，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊操作員級(jí)考試，取得合格成績(jī)。

2011年11月，榮獲2010年至2011學(xué)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。2011年11月，參加國(guó)家職業(yè)資格鑒定營(yíng)銷(xiāo)師三級(jí)認(rèn)證考試通過(guò)

第三篇：素質(zhì)拓展認(rèn)證工作總結(jié)

共青團(tuán)西京學(xué)院委員會(huì) 大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心

工

作

總

結(jié)

總結(jié)人：贠錚 關(guān)于西京學(xué)院2012屆畢業(yè)生

《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》認(rèn)證情況

前言：

為了貫徹落實(shí)共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)中青聯(lián)發(fā)（2002）14號(hào)《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，為提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)多能多證、實(shí)用型人才，為我院畢業(yè)生就業(yè)提供更為廣闊的平臺(tái)，學(xué) 院決定在我院試行開(kāi)展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的工作。

本學(xué)期的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，院團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)、社聯(lián)等其他部門(mén)的大力協(xié)助下，和廣大同學(xué)們的積極參與下。堅(jiān)持以服務(wù)廣大同學(xué)為工作之根本出發(fā)點(diǎn)，充分與學(xué)院以及其他部門(mén)展開(kāi)的活動(dòng)進(jìn)行接軌，以校園文化建設(shè)為工作的切入點(diǎn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，取得了一定的成績(jī)，為今后的素質(zhì)拓展工作奠定了基礎(chǔ)。

一、前期工作：

因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇侨碌?所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間，我們著力起草了《大學(xué)生素質(zhì)拓展中心崗位職責(zé)》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展中心規(guī)章制度》以及修訂了《大學(xué)生素質(zhì)拓展考核綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》并下發(fā)到各院系，同時(shí)及時(shí)召開(kāi)各部、系、院素質(zhì)拓展認(rèn)證負(fù)責(zé)人會(huì)議。讓以后的工作有了制度的保障，也奠定了基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，我中心積極加大宣傳力度，讓每一位在校大學(xué)生了解素質(zhì)拓展計(jì)劃，提高自己的綜合素質(zhì)。

二、實(shí)施工作：

我們部門(mén)的工作開(kāi)展的前提是讓大學(xué)生接受大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的內(nèi)涵,明白我們工作的目的意義所在.于是對(duì)新生的培訓(xùn)也就成了我們部門(mén)本學(xué)期工作的重中之重.所以，在接著的一段時(shí)間，我們準(zhǔn)備了對(duì)11級(jí)新生開(kāi)展“素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)施工作培訓(xùn)班的全部資料，希望能使新同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之初便了解我們大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,也為后續(xù)工組做好準(zhǔn)備.三、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的認(rèn)證工作：

十一月份是一個(gè)學(xué)期中工作開(kāi)展的黃金時(shí)段.是于此我們部門(mén)的安排完成08級(jí)本科、09級(jí)專(zhuān)科素質(zhì)拓展證書(shū)的認(rèn)證工作。素質(zhì)拓展認(rèn)證工作是素質(zhì)拓展部的重要工作之一，就是對(duì)同學(xué)參加各級(jí)素質(zhì)拓展陣地，項(xiàng)目的情況進(jìn)行認(rèn)證，統(tǒng)計(jì)，本著公正客觀(guān)的態(tài)度為同學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)提供一種客觀(guān)的依據(jù)。

可以這么說(shuō),我們部門(mén)有一半是因?yàn)檫@本證書(shū)而存在的.所以來(lái)不得半點(diǎn)馬虎.我們所有學(xué)生干部在工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

四、工作成績(jī)：

現(xiàn)已將全校8個(gè)院系認(rèn)證完畢，共計(jì)認(rèn)證6094本，補(bǔ)認(rèn)820本。且未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

同期，我中心在院團(tuán)委的支持及正確領(lǐng)導(dǎo)下，已將《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》下發(fā)到各部、系、院，為后期工作做好了準(zhǔn)備。

五、工作中的問(wèn)題與不足：

工作中有成績(jī)，也有不足。我們?cè)诶^續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時(shí)，相對(duì)與工作中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我中心會(huì)在以下幾方面不斷改進(jìn)：

首先，認(rèn)證中存在不少問(wèn)題，以后在認(rèn)證流程中應(yīng)更細(xì)致，加強(qiáng)對(duì)證書(shū)填寫(xiě)的培訓(xùn)工作，要求填寫(xiě)更認(rèn)真屬實(shí)。其次，我們每個(gè)中心成員也應(yīng)積極促進(jìn)自身的發(fā)展。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的很有效的計(jì)劃。我們作為大學(xué)生素質(zhì)拓展中心的成員，更應(yīng)該積極促進(jìn)自身的發(fā)展。我們應(yīng)該積極參與各項(xiàng)工作與活動(dòng)，給他人樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。我想只有我們自己先成為一個(gè)合格的大學(xué)生素質(zhì)人才，我們才有魄力和精神來(lái)引導(dǎo)他人，來(lái)開(kāi)展全校性的素質(zhì)拓展工作。

再次，應(yīng)與各院系積極進(jìn)行溝通與交流。一方面，我們可以學(xué)到一些有用的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的發(fā)展，另一方面，我們也可以對(duì)我們下屬的各院系素質(zhì)拓展分中心的工作實(shí)施情況及其問(wèn)題有及早的發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)ξ覀児ぷ鞯膶?shí)施帶來(lái)極大的便利。

六、需要改進(jìn)的地方

發(fā)現(xiàn)了不足，我們就要去改正，完善它，偉大領(lǐng)袖毛主席就曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)：有則改之，無(wú)則加勉。在今后的工作中我們要繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心的優(yōu)良工作傳統(tǒng)，堅(jiān)持工作以同學(xué)為本，服從學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，努力搞好本職工作。

共青團(tuán)西京學(xué)院委員會(huì)

大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心 二O一一年十一月二十二日

第四篇：素質(zhì)拓展認(rèn)證

大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)填寫(xiě)一、六大模塊簡(jiǎn)介

A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現(xiàn)思想政治素質(zhì)

C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現(xiàn)文化藝術(shù)修養(yǎng)

E.社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作：體現(xiàn)組織管理能力

F.技能培訓(xùn)與其他：體現(xiàn)技能掌握能力二、六大模塊具體內(nèi)容

【思想政治與道德修養(yǎng)】

入黨、轉(zhuǎn)正情況，個(gè)人所獲榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主要指學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動(dòng)及在思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念；具有熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺(jué)悟；具有投身改革，樂(lè)于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神；具有高度的社會(huì)責(zé)任感；具有自強(qiáng)不息和求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

內(nèi)容示例：

1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)

2、學(xué)生業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)

3、紅安革命傳統(tǒng)教育

4、主題教育（主題黨日、主題團(tuán)日）

5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研座談會(huì)

6、社團(tuán)積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的素質(zhì)拓展條目

例：

√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎(chǔ)）團(tuán)校培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。

如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)?！瘫话l(fā)展為中共預(yù)備黨員（或轉(zhuǎn)為正式黨員）。

如：2009年10月，轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

√獲武漢科技大學(xué)XX優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。

如：2009-2010，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。

√團(tuán)支書(shū)演講比賽校級(jí)獲獎(jiǎng)可填寫(xiě)。

√理論論壇、黨校培訓(xùn)、預(yù)備黨員、黨員，只寫(xiě)最終一條。

×被推選為入黨積極分子不填寫(xiě)。

×獲紅旗團(tuán)支部、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)等集體獎(jiǎng)項(xiàng)不填寫(xiě)。

【社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)】

社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內(nèi)容，志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容等。主要指學(xué)生組織或參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力；具有一定的洞察社會(huì)能力；具有崇高的奉獻(xiàn)精神；具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

內(nèi)容示例：

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習(xí)與宣傳、社會(huì)考察與調(diào)研、科學(xué)創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”等

2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上予以認(rèn)證并計(jì)入志愿者時(shí)長(zhǎng)的所有志愿活動(dòng)。（志愿服務(wù)統(tǒng)一寫(xiě)在一條中，該條目首先注明“中國(guó)注冊(cè)志愿者證”上的志愿時(shí)長(zhǎng)，再在其后補(bǔ)充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。）

3、其它能體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目

例：

√XX年在X地（單位）參加社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)），負(fù)責(zé)X工作（開(kāi)展調(diào)查研究），撰寫(xiě)X報(bào)告（撰寫(xiě)的報(bào)告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告”/本人獲“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”）。

如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會(huì)實(shí)踐，負(fù)責(zé)調(diào)查研究工作。撰寫(xiě)XX報(bào)告，獲XX獎(jiǎng)。

√XX—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)為X小時(shí)。其中參加X(jué)X組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。如：2009-2010，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)共為20小時(shí)。其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織的青菱鄉(xiāng)義務(wù)家教活動(dòng)。

√社會(huì)生存大挑戰(zhàn)（團(tuán)體5人以下）。

√參加益體網(wǎng)比賽，獲省獎(jiǎng)可填寫(xiě)。

×獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)等不能表現(xiàn)個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫(xiě)。

×游覽觀(guān)光類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。

×班級(jí)聯(lián)誼類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。

【學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)】

參加各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績(jī)。要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn)；具有對(duì)新技術(shù)新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識(shí)和良好的思維習(xí)慣。內(nèi)容示例：

1、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

2、機(jī)器人足球競(jìng)賽

3、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能車(chē)比賽

4、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

5、全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽

6、獎(jiǎng)學(xué)金

7、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

8、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)系列賽事

9、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

10、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

11、自行創(chuàng)業(yè)(需要證明材料,如營(yíng)業(yè)執(zhí)照等)

12、其它能體現(xiàn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目

例：

√××年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎(jiǎng)學(xué)金。

如：2010年9月獲二等許家印獎(jiǎng)學(xué)金。

√獲第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)比賽）X獎(jiǎng)。

如：2009年，調(diào)研報(bào)告《XX》，獲中國(guó)第九屆人文社科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。

如：2008年，《對(duì)我國(guó)傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟(jì)周刊上發(fā)表。

√優(yōu)秀網(wǎng)店，且有相關(guān)證明材料的可填寫(xiě)。

×轉(zhuǎn)發(fā)他人文章不填寫(xiě)。

×學(xué)習(xí)成績(jī)及排名不寫(xiě)。

【文化藝術(shù)與身心發(fā)展】

參加晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jī)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。

內(nèi)容示例：

1、校園十佳歌手大賽

2、校園辯論賽

3、女生節(jié)

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)(校級(jí)獲獎(jiǎng))

5、寢室設(shè)計(jì)大賽(校級(jí)獲獎(jiǎng))

6、其它能體現(xiàn)文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目

例：

√獲武漢科技大學(xué)第X屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（××項(xiàng)目）第X名。

如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運(yùn)動(dòng)會(huì)并在男子100米項(xiàng)目中獲第一名。√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎(jiǎng)。

如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽，并獲得最佳辯手稱(chēng)號(hào)。

√在校級(jí)網(wǎng)站或校級(jí)以上網(wǎng)站上發(fā)表文章。

如：2009-2010年，在武科大新聞網(wǎng)上發(fā)表文章12篇，其中包括《XX》、《XX》等?！腆w育舞蹈大賽個(gè)人獲獎(jiǎng)并有證書(shū)者可填寫(xiě)。

×運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味項(xiàng)目不填寫(xiě)。

×活動(dòng)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性獎(jiǎng)項(xiàng)不填寫(xiě)。省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)可填寫(xiě)。

×晚會(huì)表演或參加活動(dòng)未獲得獎(jiǎng)不填寫(xiě)。

×合唱如五月的花海等不能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的集體活動(dòng)不填寫(xiě)。

×團(tuán)體活動(dòng)獲校級(jí)以下獎(jiǎng)項(xiàng)或非主要參演人不填寫(xiě)。

【社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作】

擔(dān)任班級(jí)或社團(tuán)等學(xué)生組織的職務(wù)情況，在學(xué)校和社會(huì)上的兼職等。主要是指學(xué)生組織和參與的社團(tuán)活動(dòng)，所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì)工作。要求大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)，提高人際交往能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會(huì)工作中，培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

內(nèi)容示例：

1、共青團(tuán)組織

2、學(xué)生會(huì)組織

3、校社聯(lián)

4、學(xué)助會(huì)

5、社團(tuán)

6、校大學(xué)生素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

7、班委

8、其它能體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作的素質(zhì)拓展條目

例：

√XX學(xué)年XX學(xué)期，擔(dān)任武漢科技大學(xué)X班級(jí)或X學(xué)生組織的X職務(wù)。

如：2009—2010學(xué)年第一學(xué)期，擔(dān)任武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)0901班團(tuán)支書(shū)?！蘕年X月至X年X月，在X地方兼職，承擔(dān)X工作。

如：2010年8月至2010年9月，在白沙洲中國(guó)電信兼職，當(dāng)話(huà)務(wù)員。

√策劃/組織XX活動(dòng)，負(fù)責(zé)XX工作（注：?jiǎn)蝹€(gè)活動(dòng)策劃人員不超過(guò)3人，組織人員不超過(guò)5人）。

如：2010年3月策劃武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，負(fù)責(zé)全局工作?！辽鐖F(tuán)委員、學(xué)生會(huì)干事不填寫(xiě)。

×在校外擔(dān)任家教、臨時(shí)演員、臨時(shí)促銷(xiāo)員、計(jì)時(shí)工等不填寫(xiě)。

【技能培訓(xùn)與其它】

參加各類(lèi)資格考試技能培訓(xùn)的情況，及其它與素質(zhì)拓展相關(guān)的活動(dòng)。主要指學(xué)生參加各類(lèi)技能培訓(xùn)及取得的成績(jī)，及未能被上述模塊所包括的其他重要經(jīng)歷或成果。要求大學(xué)生提高雙語(yǔ)能力，獲取大學(xué)英語(yǔ)四

（六）級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話(huà)測(cè)試等級(jí)證書(shū)，以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他技能培訓(xùn)證書(shū)或從業(yè)資格證書(shū)。

內(nèi)容示例：

1、英語(yǔ)類(lèi)——TOEFL、GRE、CET-3&4&

6、BEC、TEM-4&8等

2、計(jì)算機(jī)類(lèi)——國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試

3、金融會(huì)計(jì)類(lèi)——金融分析師CFA、注冊(cè)會(huì)計(jì)師CPA4、醫(yī)學(xué)類(lèi)——職業(yè)醫(yī)師資格證、護(hù)士執(zhí)照、藥劑師執(zhí)照

5、法律類(lèi)——國(guó)家司法考試

6、交通類(lèi)——駕駛執(zhí)照

7、語(yǔ)言類(lèi)——普通話(huà)水平測(cè)試

8、其它能體現(xiàn)技能培訓(xùn)與其它的素質(zhì)拓展條目

例：

√××年通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試X級(jí)。

如：2009年10月通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)。

√××年獲X地的機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛執(zhí)照。

如：2010年8月，獲武漢市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證C1證。

×參加技能培訓(xùn)講座不填寫(xiě)。

×新東方等課外補(bǔ)習(xí)不填寫(xiě)。

第五篇：素質(zhì)拓展校級(jí)認(rèn)證內(nèi)容

思想政治與道德素養(yǎng)：黨史知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)校黨校培訓(xùn)、團(tuán)校培訓(xùn)

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：四川省第13屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者、“暑假三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛(ài)心家教社活動(dòng)

科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：工程力學(xué)競(jìng)賽、工程測(cè)量大賽、“CAD”大賽、四川省創(chuàng)業(yè)大賽

文體藝術(shù)與身心發(fā)展：支持人大賽、相聲小品大賽、校園歌手大賽、建黨90周年合唱比賽、“12.9”合唱比賽、“攀大起航”中英文演講比賽、“舉步征程，大學(xué)留痕”征文比賽攝影大賽、辯論大賽、書(shū)法大賽、“巨人青春才藝秀”、迎新籃球賽、迎新足球賽、拔河比賽、迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)、攀枝花學(xué)院足球錦標(biāo)賽、籃球賽錦標(biāo)賽、排球錦標(biāo)賽、力量舉比賽、“五人制”足球比賽、“四人制”足球比賽

社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作：建筑模型手工制作大賽、民族風(fēng)華活動(dòng)、感恩活動(dòng)、母親節(jié)活動(dòng)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員及各部門(mén)部長(zhǎng)、社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)、班委

技能培訓(xùn)：干事辦公技能培訓(xùn)，參與者、陽(yáng)光禮儀培訓(xùn)、施工員、預(yù)算員崗位培訓(xùn)、籃球裁判員培訓(xùn)