第一篇：ISO9000品質(zhì)體系建立和認(rèn)證必備知識(shí)

ISO9000品質(zhì)體系建立和認(rèn)證必備知識(shí)

一 企業(yè)為什么要實(shí)施ISO9000標(biāo)準(zhǔn)？

企業(yè)實(shí)施ISO9000品質(zhì)管理體系可帶來如下利益： 適應(yīng)國際化大趨勢。

國際上推行ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)的大趨勢已經(jīng)形成。目前，越來越多的國家把ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膰覙?biāo)準(zhǔn)，越來越多需方開始依據(jù)ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)向供方提出品質(zhì)保證要求，ISO9000證書成為許多項(xiàng)目投標(biāo)的必備條件。我國加入世界貿(mào)易組織后，直接面臨國際市場的競爭。推行ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)在品質(zhì)管理方面與國際接軌的有效途徑，并可消除國際交往中由于標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一所造成的障礙。提高企業(yè)的管理水平。

ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)要求建立正規(guī)的文件化的品質(zhì)管理體系，該體系具有不斷改進(jìn)的功能，通過實(shí)施ISO9000品質(zhì)管理體系，使企業(yè)管理法制化、規(guī)范化、程序化、有效化。提高企業(yè)服務(wù)品質(zhì)水平。

ISO9000品質(zhì)管理體系貫徹以預(yù)防為主的管理思想，進(jìn)行全過程控制，防止不符合品質(zhì)要求的情況出現(xiàn)，及時(shí)針對(duì)不合格和不良趨勢，采取有效的糾正措施和預(yù)防措施，形成良性循環(huán)機(jī)制，保證服務(wù)品質(zhì)提高。提高同行業(yè)競爭力。

企業(yè)通過導(dǎo)入ISO9000系列，可以更好的為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足顧客的需要，從而提高企業(yè)信譽(yù)，增強(qiáng)競爭力。

二 ISO9000的實(shí)施要點(diǎn)可以歸納為六個(gè)字：“說到，做到，有效”。請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述一下這六個(gè)字?！罢f到”是指品質(zhì)管理體系文件具法規(guī)性，整個(gè)品質(zhì)管理體系必須以文件的形式規(guī)定出來，“該說到的要說到”，就是凡是標(biāo)準(zhǔn)要求的，組織認(rèn)為沒有文件可能會(huì)產(chǎn)生問題的地方，都應(yīng)有文件規(guī)定?！白龅健庇殖Ｕf成“說到的要做到”，指凡是品質(zhì)管理體系文件中規(guī)定的，一定要按規(guī)定的進(jìn)行，不能走形式主義，不能“有章不循，有法不依”，是否做到看證據(jù)---記錄?！坝行А笔侵浮白龅降囊行А?，即便有了文件規(guī)定，也有了相應(yīng)記錄，還要看實(shí)際效果。比如文件規(guī)定對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，也有相應(yīng)記錄。但如果被實(shí)際審核的員工，說不清自己崗位的工作要求及控制方法，仍然是不合格。

三 在ISO9000品質(zhì)體系設(shè)計(jì)階段，應(yīng)做哪些工作？

在策劃設(shè)計(jì)階段應(yīng)做好如下工作： 體系診斷。

A 系統(tǒng)地地調(diào)查企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及各部門職能。B 總結(jié)現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)存在的問題。

C 系統(tǒng)地總結(jié)現(xiàn)有文件、記錄應(yīng)用情況及存在的問題。D 了解最高管理者經(jīng)營觀念和對(duì)品質(zhì)系統(tǒng)的期望。E 提供系統(tǒng)診斷報(bào)告。

F 確定認(rèn)證需裁剪的內(nèi)容。制定計(jì)劃。

A 結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，安排詳細(xì)的取證咨詢時(shí)間表。B 安排相關(guān)人員及資源。C 提出對(duì)咨詢方的要求。

D 與組織相關(guān)人員討論和修改認(rèn)證咨詢方案。E 由最高管理者批準(zhǔn)認(rèn)證咨詢方案。3 建立取證組織機(jī)構(gòu)。

A 由最高管理者---總經(jīng)理確定管理者代表及ISO認(rèn)證小組。B 初步確定品質(zhì)管理體系職能部門。

C 與管理者代表討論品質(zhì)管理組織機(jī)構(gòu)初步方案。D 由最高管理者批準(zhǔn)。4 進(jìn)行職能分工。

A 準(zhǔn)備職能分工表。B 制訂職能分工草案。

C 與管理者代表初步討論。D 各部門負(fù)責(zé)人開會(huì)討論。E 最高管理者審定批準(zhǔn)正式職能分工表。5 列出文件清單。

A 列出品質(zhì)手冊框架。B 列出程序文件清單。

C 列出工作文件類別。D 與各部門討論文件清單。E 表格記錄歸納整理。

四 在針對(duì)ISO9000體系進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)時(shí)，要做哪些工作？培訓(xùn)的內(nèi)容又是什么？

在培訓(xùn)輔導(dǎo)階段要有針對(duì)性地進(jìn)行，具體情況如下所示： 全員培訓(xùn)。

A 準(zhǔn)備ISO9000培訓(xùn)教材。B 培訓(xùn)內(nèi)容：什么是ISO9000？實(shí)施ISO9000有何作用？ISO9000實(shí)施要點(diǎn)？實(shí)施ISO9000步驟？

C 現(xiàn)場培訓(xùn)及問題答案。2 骨干培訓(xùn)。A 準(zhǔn)備教材。

B 培訓(xùn)內(nèi)容：ISO9000條款理解要點(diǎn)，ISO9000條款實(shí)施要點(diǎn)。C 現(xiàn)場培訓(xùn)及問題答案。

D 討論手冊和程序文件框架。3 文件編寫人員培訓(xùn)。A 準(zhǔn)備教材。

B 確定文件編寫人員。

C 培訓(xùn)內(nèi)容：品質(zhì)手冊編寫，程序文件編寫，工作文件編寫，記錄表格編寫。D 案例。E 答案。

五 在編寫ISO9000品質(zhì)體系文件時(shí)，作為品質(zhì)主管的您該如何組織與指導(dǎo)呢？

在文件編寫階段應(yīng)做好以下工作： 制定計(jì)劃，分配任務(wù)。

A 確定文件編寫責(zé)任部門。B 確定文件編寫時(shí)間。C 安排文件編寫人員。D 分配編寫任務(wù)。

E 與相關(guān)部門人員討論文件編寫計(jì)劃。F 由管理者代表批準(zhǔn)文件編寫計(jì)劃。2 提供樣本編寫指導(dǎo)。

A 提供品質(zhì)方針及品質(zhì)目標(biāo)樣板。B 提供品質(zhì)手冊樣板。

C 提供程序文件樣板。D 提供工作文件編寫要求。E 編寫過程答疑。咨詢顧問修改體系文件。

A 顧問修改品質(zhì)手冊和程序文件。

B 修改要點(diǎn)：體系要素及要求是否齊全？各部門銜接有無問題？各層次文件是否一致？記錄與文件體系是否一致？

C 記錄和歸納所有需修改的內(nèi)容。4 相關(guān)部門評(píng)閱文件。

A 顧問與相關(guān)部門討論手冊、程序需修改的內(nèi)容。B 由相關(guān)部門文件編寫人員進(jìn)行修改。C 顧問確定修改是否符合要求。

D 各相關(guān)部門傳閱文件，提出需修改內(nèi)容。E 由顧問、各相關(guān)部門討論決定文件修改。5 領(lǐng)導(dǎo)審批。

A 品質(zhì)手冊由最高管理者批準(zhǔn)。

B 程序文件由管理者代表或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。C 工作文件及記錄由各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

六 在ISO9000品質(zhì)體系試運(yùn)行階段，應(yīng)做哪些工作？

在試運(yùn)行階段應(yīng)充分做好以上工作： 試運(yùn)行準(zhǔn)備。

A 文件復(fù)印、裝訂。B 文件蓋受控章。

C 準(zhǔn)備試運(yùn)行反饋單。D 準(zhǔn)備試運(yùn)行動(dòng)員會(huì)培訓(xùn)。E 試運(yùn)行動(dòng)員會(huì)議人員、時(shí)間、場地安排。2 試運(yùn)行動(dòng)員會(huì)組織。

A 根據(jù)安排組織相關(guān)人員按時(shí)參加。B 場地相應(yīng)宣傳及安排。C 最高管理者發(fā)放品質(zhì)手冊和程序文件。D 試運(yùn)行推動(dòng)培訓(xùn)。3 試運(yùn)行推動(dòng)。

準(zhǔn)備體系文件培訓(xùn)，試運(yùn)行考試，請(qǐng)顧問現(xiàn)場實(shí)施指導(dǎo)。4 首次內(nèi)審培訓(xùn)及實(shí)施。

A 準(zhǔn)備培訓(xùn)教材。B 實(shí)施內(nèi)審程序培訓(xùn)、內(nèi)審案例培訓(xùn)。C 制定內(nèi)審計(jì)劃及審核記錄，準(zhǔn)備不符合項(xiàng)報(bào)告。

D 首次會(huì)議及現(xiàn)場審核。E 填寫不符合項(xiàng)報(bào)告。

F 編制不符合項(xiàng)分布表及內(nèi)審報(bào)告。G 內(nèi)審末次會(huì)議，公布審核結(jié)果。H 不符合糾正和跟蹤。

七 在ISO9000品質(zhì)體系正式運(yùn)行階段，應(yīng)做哪些工作？

在體系正式運(yùn)行階段應(yīng)做好如下工作： 修改形成正式文件。

A 根據(jù)內(nèi)審結(jié)果，各部對(duì)文件不適當(dāng)處提出修改申請(qǐng)。B 經(jīng)批準(zhǔn)后正式修改。

C 修改較多時(shí)由A 版改為B版。D 按修改后的文件正式運(yùn)行。2 指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)審。

A 準(zhǔn)備內(nèi)審記錄不符合項(xiàng)報(bào)告。B 首次會(huì)議。

C 現(xiàn)場指導(dǎo)審核。D 指導(dǎo)不符合項(xiàng)報(bào)告編制及末次會(huì)議。E 指導(dǎo)不符合項(xiàng)糾正。F 聯(lián)系認(rèn)證機(jī)構(gòu)及申報(bào)資料。G 進(jìn)行倒計(jì)時(shí)。附加服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施。

A “5S”培訓(xùn)及實(shí)施。B 統(tǒng)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)及實(shí)施。C 其他切合顧客實(shí)際的管理專項(xiàng)培訓(xùn)。4 模擬審核。

A 制定計(jì)劃及準(zhǔn)備審核記錄、不符合項(xiàng)報(bào)告。B 首次會(huì)議及現(xiàn)場審核。

C 填寫不符合項(xiàng)報(bào)告。D 末次會(huì)議及不符合項(xiàng)糾正。5 管理評(píng)審。

A 制定管理評(píng)審計(jì)劃。B 準(zhǔn)備相應(yīng)管理評(píng)審資料。C 實(shí)施管理評(píng)審。D 編制管理評(píng)審報(bào)告。E 不符合項(xiàng)糾正和預(yù)防。

八 在體系認(rèn)證階段，品質(zhì)主管應(yīng)做好哪些工作？

在體系認(rèn)證階段應(yīng)做好以下工作： 認(rèn)證前動(dòng)員。

A 準(zhǔn)備動(dòng)員材料。B 對(duì)各層次人員實(shí)施動(dòng)員。C 認(rèn)證前接待準(zhǔn)備。2 陪同審核。

A 陪同認(rèn)證。B 負(fù)責(zé)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)溝通聯(lián)絡(luò)。C 處理發(fā)現(xiàn)的問題。

九 如何向認(rèn)證機(jī)構(gòu)提出認(rèn)證申請(qǐng)？

企業(yè)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)接洽，可以了解認(rèn)證機(jī)構(gòu)的背景、審核員素質(zhì)、管理水平、認(rèn)證機(jī)構(gòu)的公正性、權(quán)威性以及與其他認(rèn)證機(jī)構(gòu)的關(guān)系等，以便選擇認(rèn)證機(jī)構(gòu)。選定一個(gè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)后，企業(yè)應(yīng)向認(rèn)證機(jī)構(gòu)提出體系認(rèn)證申請(qǐng)。

體系認(rèn)證申請(qǐng)表由認(rèn)證機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備，申請(qǐng)方只要按表填寫，其主要內(nèi)容是企業(yè)的基本情況、企業(yè)的品質(zhì)管理體系運(yùn)行情況和主要產(chǎn)品的品質(zhì)狀況等，并將申請(qǐng)表提交給認(rèn)證機(jī)構(gòu)。認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)審閱申請(qǐng)企業(yè)的基本情況后，明確通知企業(yè)，接受或拒絕其品質(zhì)管理體系認(rèn)證，必要時(shí)，認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)可以要求企業(yè)進(jìn)一步提供有關(guān)體系的資料。當(dāng)申請(qǐng)?bào)w系認(rèn)證的企業(yè)的品質(zhì)管理體系與品質(zhì)管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求差距敬甚遠(yuǎn)時(shí)，認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)交拒絕申請(qǐng)。

十 認(rèn)證機(jī)構(gòu)在接受申請(qǐng)后，往往要對(duì)企業(yè)進(jìn)行初訪，其目的何在？

認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)在告知企業(yè)可以接受其體系認(rèn)證申請(qǐng)并商定認(rèn)證申請(qǐng)費(fèi)用后，往往要對(duì)企業(yè)進(jìn)行非正式的初步訪問，目的在于了解供方的規(guī)模，對(duì)生產(chǎn)或作業(yè)特點(diǎn)和接受體系認(rèn)證的準(zhǔn)備情況進(jìn)行初步了解，以便確定對(duì)供方體系進(jìn)行審核評(píng)定的小組的人員應(yīng)具備的專門知識(shí)類型。

十一 如何根據(jù)ISO9000標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定對(duì)企業(yè)認(rèn)證的產(chǎn)品或?qū)徍藚^(qū)域范圍進(jìn)行確立？

在認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核前，企業(yè)應(yīng)確定認(rèn)證的產(chǎn)品或?qū)徍藚^(qū)域范圍。

如果對(duì)ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的體系要求有增刪，申請(qǐng)認(rèn)證的企業(yè)應(yīng)書面提出合理的說明，并征得認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)所委派的審核組組長的認(rèn)可方可增刪。

十二 如何估算認(rèn)證機(jī)構(gòu)費(fèi)用？

認(rèn)證機(jī)構(gòu)根據(jù)下列三點(diǎn)估計(jì)認(rèn)證審核評(píng)定的費(fèi)用： 品質(zhì)體系要求的裁剪情況。申請(qǐng)認(rèn)證的組織規(guī)模、體系覆蓋的產(chǎn)品范圍、涉及查看的現(xiàn)場多少、地理位臵的分散與集中。預(yù)計(jì)總的工作(以人、天計(jì))日。

十三 組織在認(rèn)證前須向認(rèn)證機(jī)構(gòu)提供品質(zhì)管理體系文件，文件應(yīng)達(dá)到什么要求？

企業(yè)如果同意認(rèn)證機(jī)構(gòu)提出的費(fèi)用要求，一般應(yīng)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)簽訂一份合同，然后認(rèn)證機(jī)構(gòu)則要求企業(yè)提供品質(zhì)管理體系文件。

送達(dá)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的品質(zhì)手冊，必須逐條按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，用簡潔的文字說明企業(yè)是如何通過一系列的控制來符合這些要求的，并列出品質(zhì)管理體系相應(yīng)程序，即由哪個(gè)部門、由誰負(fù)責(zé)、何時(shí)、何地、如何進(jìn)行控制等等。

十四 在認(rèn)證審核進(jìn)行前，須做些準(zhǔn)備工作，一般有哪些方面的準(zhǔn)備工作？

在認(rèn)證審核正式進(jìn)行現(xiàn)場審核前，企業(yè)要做好兩個(gè)方面的準(zhǔn)備工作。一方面是內(nèi)部完善品質(zhì)管理體系。準(zhǔn)備品質(zhì)活動(dòng)能有效控制的證實(shí)文件或資料；另一方面是向認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)提供體系運(yùn)行的有關(guān)文件，如品質(zhì)管理體系程序、品質(zhì)記錄等，以備認(rèn)證機(jī)構(gòu)作現(xiàn)場審核之用。

十五 如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)場審核和評(píng)價(jià)？

在認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)委托一個(gè)具有資格的審核小組，到企業(yè)作現(xiàn)場審核和評(píng)審。審核小組一

般由取得高級(jí)審核員資格的人任組長。審核小組人數(shù)由認(rèn)證審核機(jī)構(gòu)根據(jù)檢查工作量和時(shí)間進(jìn)程確定。審核員中至少有一名成員對(duì)受檢查方的技術(shù)領(lǐng)域有一定的了解，并且擔(dān)任過這一技術(shù)領(lǐng)域的正式審核員。

審核小組到達(dá)現(xiàn)場后，審核小組和受審核方管理人員之間建立聯(lián)系渠道，受審方提供審核所必需的條件(場地、文印、通訊等)。必要時(shí)，雙方都應(yīng)澄清或說明認(rèn)為必要說明的問題。

十六 什么是不合格項(xiàng)？如何修改完善不合格項(xiàng)? 審核員往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些品質(zhì)管理體系與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不一致的地方，或者品質(zhì)管理體系運(yùn)行中不符合品質(zhì)手冊、品質(zhì)活動(dòng)不符合程序規(guī)定等不符合項(xiàng)。審核組一般應(yīng)將不合格項(xiàng)分為兩類。B 受審核方制定計(jì)劃并實(shí)施糾正措施。C 糾正措施有效性的驗(yàn)證。D 記錄并提出結(jié)論。6 監(jiān)督。

A 2-3年內(nèi)對(duì)受審核方的整個(gè)品質(zhì)管理體系進(jìn)行訪問檢查。B 復(fù)審。

第二篇：建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和檢測認(rèn)證體系

電網(wǎng)企業(yè)在開展充換電服務(wù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營管理等方面具有明顯優(yōu)勢，應(yīng)將電網(wǎng)企業(yè)作為電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵相關(guān)方，統(tǒng)籌考慮其在電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的利益訴求，并發(fā)揮其產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，共同促進(jìn)電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，并充分發(fā)揮電動(dòng)汽車的綜合經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益?！鳛閼?zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，政府有著不可推卸的責(zé)任來促進(jìn)、規(guī)范電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)的快速進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展。

具體來說，政府可從下幾個(gè)方面著手:建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和檢測認(rèn)證體系，力促國家標(biāo)準(zhǔn)國際化;實(shí)施財(cái)政稅收等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)激勵(lì)產(chǎn)業(yè)各相關(guān)方積極行動(dòng);給予金融信貸扶持，降低電動(dòng)汽車企業(yè)發(fā)展成本;實(shí)施政府采購政策，引導(dǎo)并促進(jìn)市場規(guī)模發(fā)展;加大科研投入，促進(jìn)電動(dòng)汽車技術(shù)突破和人才隊(duì)伍建設(shè)?！ㄟ^財(cái)政投入鼓勵(lì)扶持處于產(chǎn)業(yè)初期的電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)我國電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)快速起步、健康發(fā)展至關(guān)重要。

政策實(shí)施應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段不同適當(dāng)調(diào)整。財(cái)政投入政策可在電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、試點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)推廣、電池制造、整車及零配件制造、充換電及相關(guān)服務(wù)、電動(dòng)汽車購置及使用等環(huán)節(jié)實(shí)施;投入方式包括科研投入、財(cái)政補(bǔ)貼等方式。另外，還可將電動(dòng)汽車納入政府采購范疇，實(shí)施約束、激勵(lì)并重的政策，推動(dòng)電動(dòng)汽車市場規(guī)模的快速形成?！l(fā)揮稅收政策的杠桿調(diào)節(jié)作用，支持電動(dòng)汽車的生產(chǎn)和消費(fèi)，是鼓勵(lì)電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要手段。稅收優(yōu)惠政策既可以單獨(dú)實(shí)施，也可以結(jié)合其他政策共同實(shí)施。

稅收優(yōu)惠政策既可以在產(chǎn)業(yè)初期實(shí)施，也可以在產(chǎn)業(yè)成熟期持續(xù)調(diào)整使用;既可以在生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)使用，也可以在用戶消費(fèi)環(huán)節(jié)使用。促進(jìn)電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策途徑包括增值稅、消費(fèi)稅、車輛購置稅、企業(yè)所得稅等方面的政策支持。

第三篇：建立知識(shí)體系

建立知識(shí)體系，形成綜合能力。

———城步一中考前30天語文復(fù)習(xí)方案

高中語文教育教學(xué)一直有其特殊性，其高考備考更具備特殊的時(shí)效性、針對(duì)性、復(fù)雜性，很值得我們廣大一線語文教師研究、探索。本文因陋就簡不知所云，拋磚引玉，希望能引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行對(duì)高中這塊“邊角料”的更多關(guān)注。

到目前為止，離高考約30天，其任務(wù)都是對(duì)該學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行梳理，查缺補(bǔ)漏，使其成為一個(gè)完整的體系。作為語文學(xué)科，就是要仔細(xì)閱讀做過的舊卷子，尤其是其中做錯(cuò)的題目。要弄清楚這個(gè)題目在考什么，自己為什么出錯(cuò)，這種錯(cuò)誤反映的是知識(shí)上的漏洞，還是思路上的缺欠。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

閱讀舊卷子的具體做法是一種題目一種題目地看，不要一份卷子一份卷子地看。看一卷前二個(gè)小題時(shí)目標(biāo)在于理解這些詞語中關(guān)鍵語素的意思。看第三小題時(shí)目標(biāo)在于系統(tǒng)把握檢查語病的方法。閱讀文言文時(shí)目標(biāo)在于積累多義詞，體會(huì)推斷詞義的方法。閱讀古典詩詞題目時(shí)重點(diǎn)放在理解詩詞的字面意思和作者的思想感情。閱讀第四第五大題（現(xiàn)代文閱讀題）時(shí)注意掌握不同文體的閱讀過程、閱讀方法。看舊作文題時(shí)，重點(diǎn)在于把握審題的方法，確保文章不跑題。

根據(jù)今年考試說明，今年高考語文的變數(shù)大概在第四第五大題上有一分的變化，所以，在試卷結(jié)構(gòu)上不必?fù)?dān)心。在閱讀舊卷子的第六大題時(shí)，要重視文化經(jīng)典的考查，重視《論語》《孟子》為代表的“儒道互補(bǔ)”的思想內(nèi)涵及其在當(dāng)今的意義，防止選擇上出現(xiàn)空檔。著重訓(xùn)練選做題的解題思路，答題模式。只要作到見過的題型能夠應(yīng)對(duì)，對(duì)第六大題就不必?fù)?dān)心。

下面就高考語文的幾個(gè)板塊作一個(gè)具體的說明：

[語言文字應(yīng)用]

語言文字應(yīng)用題12分和第二卷第六大題選做題12分總共24分是最能拉開分

數(shù)差距的。拼音、錯(cuò)別字、成語面廣量大，防不勝防，考生答題有一定的困難。后期應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)模性的檢查和小型的測查。檢查的內(nèi)容首先應(yīng)注意高中教材中出現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用但學(xué)生不一定就能掌握的那些詞語，這是最基本的內(nèi)容；其次對(duì)社會(huì)媒體使用頻率較高但經(jīng)常會(huì)發(fā)生使用錯(cuò)誤的那些詞語。

[古詩詞賞析]

從“三個(gè)點(diǎn)”入手

從閱讀角度看，有“三個(gè)點(diǎn)”：閱讀詩歌題目、閱讀詩歌、閱讀注解（題目）。閱讀這三個(gè)“點(diǎn)”是答題的基礎(chǔ)。其中最易忽略的是詩歌題目和注解。一般情況下，除了詞牌、曲牌，詩歌題目與詩歌內(nèi)容都有著直接的聯(lián)系；詩歌注解常常是詩歌寫作的重要背景材料，也是答題的主要提示或暗示。有時(shí)候命題者還會(huì)利用“題干”蘊(yùn)含詩歌的某些背景材料。所以，不要因?yàn)楣旁娫~閱讀量少而忽略了閱讀的必要范圍。

從回答鑒賞性題目看，也有“三個(gè)點(diǎn)”：方法、內(nèi)容、情感（主旨）。例如：2006年上海卷———“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡要說明理由。（參考答案：“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。）答案中“既概括了”、“又為后文……作了伏筆”，屬于“方法”；“飽嘗人間世態(tài)炎涼”、“歸隱山村”，偏重于“內(nèi)容”；“……之苦”、“詩酒自娛”，偏重于“情感”。

可以這樣說，一般情況下詩歌鑒賞題中的最后一題，都包含著這“三個(gè)點(diǎn)”的要素。

[文言文閱讀]

考前要落實(shí)“四個(gè)字”

一是“讀”———高聲朗讀，保持一種最佳的“語感”狀態(tài)（建議每天不少于30分鐘，可以分兩次或三次），有助于文言斷句的考查；一是“覽”———瀏覽試卷，溫習(xí)已經(jīng)掌握的各種文言知識(shí)，側(cè)重于實(shí)詞和虛詞（建議把高三一年練習(xí)、考查過的考卷文言文瀏覽一遍）；一是“譯”———翻譯句子，把體現(xiàn)每一種句式現(xiàn)象的代表性句子各翻譯一遍。建議關(guān)注省略句和不出現(xiàn)被動(dòng)詞的被動(dòng)句式。例如：《六國論》中的“奉之彌繁，侵之愈急”就是典型的“省略句”。應(yīng)該譯為：諸侯送給秦國的土地越多，秦國對(duì)諸侯的侵略就越急迫。又如“至于顛覆，理固宜然”就是典型的“無被動(dòng)詞的被動(dòng)句”。應(yīng)該譯為：最終到了國家被傾覆的結(jié)局，按常理本來應(yīng)該這樣；一是“梳”———梳理知識(shí)點(diǎn)，按照文言文閱讀的基本要求，把文言文的所有知識(shí)點(diǎn)梳理一遍。比如，從實(shí)詞角度：一詞多義、古今異義、偏義復(fù)詞、通假字、兼詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法等。

[現(xiàn)代文閱讀]

從“兩條線”入手

從“容量”入手：微觀題、中觀題、宏觀題。

每一個(gè)現(xiàn)代文語段，一般設(shè)計(jì)為5個(gè)左右的題目。這些題目一般按照“小”到“大”排列，有時(shí)候也可從分值上揣摩這樣的排列。微觀題，一般涉及的是詞語或句子在文中的含意等；中觀題，一般涉及段落的結(jié)構(gòu)或材料與觀點(diǎn)的關(guān)系等；宏觀題，一般都有“從全文看”的提示，它常常涉及文章的主旨、內(nèi)容，作者的情感或態(tài)度等。那么，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，就要有清晰的“容量”意識(shí)。

從“能力”入手：篩選、概括、評(píng)價(jià)。

現(xiàn)代文答題時(shí)的語言表述，一般都要經(jīng)過這“三部曲”?！昂Y選”是尋覓答案的范圍，這是答案是否正確的基礎(chǔ)；“概括”是對(duì)已經(jīng)確定范圍的內(nèi)容，按照題意的要求進(jìn)行組合、整理、提煉，這是答案是否準(zhǔn)確的保證；“評(píng)價(jià)”是在前兩者的基礎(chǔ)上，最終形成的自己的觀點(diǎn)或態(tài)度。這三種能力在一個(gè)語段的一組題目中往往會(huì)基本覆蓋，那么，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，就要清楚地知道我的能力弱處或缺陷。

現(xiàn)代文的每個(gè)語段包括若干考查內(nèi)容。比如詞語的理解、句子的理解、具體內(nèi)容的概括、抽象內(nèi)容的闡發(fā)、含蓄語句的解釋、文章結(jié)構(gòu)的把握等等。

我們在這30來天的時(shí)間里，可以每周選擇一個(gè)或兩個(gè)語段進(jìn)行訓(xùn)練（建議選擇近幾年全國各地高考試卷中的語段），以保證能夠清晰地運(yùn)用這兩條“線”去有意識(shí)地訓(xùn)練。

[作文部分]

語文學(xué)科重在兩頭，就是基礎(chǔ)作文。大家會(huì)覺得很奇怪，剛才你還講了這么多閱讀，怎么突然一下子這個(gè)立場又變了。重在兩頭，第一頭語基要靠平時(shí)積累，很難在短時(shí)有大的提升，語基是客觀選擇題，靠機(jī)器閱卷，每題三分，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，但是作文和選作題不一樣，最后30天也許作文這一塊的提升空間是最大的。

作文也有滿分的，滿分雖然不多，同時(shí)零分也不多，就在一類文和三類文之間這個(gè)分差太嚇人了。咱們湖南的一類文和二類文的分差是十好多分。在復(fù)習(xí)這一塊，作文一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定要下苦功夫。有人說，老師，我這么多年都沒有特別認(rèn)認(rèn)真真的寫過作文，敷衍了事，甚至到后來敷衍都不怎么敷衍了，整理一下高三的作文，就是幾次月考、聯(lián)考，即便是這種情況都不能放棄。最后30天，哪怕三天寫一篇，然后反復(fù)斟酌揣摩，從布局到謀篇，從材料到修辭，諳熟于心，很有可能在高考中取得好成績。如果定位在這個(gè)量上，三天寫一篇，30天寫10余篇作文，對(duì)這10篇作文進(jìn)行反復(fù)修改。認(rèn)認(rèn)真真的寫，激活全部的生活經(jīng)歷，閱讀經(jīng)歷，把能用的材料激活進(jìn)去，30天錘出10篇作文，其實(shí)有兩種情況，一種情況是十篇作文跟高考作文對(duì)接上，這個(gè)時(shí)候就是2 0分的分值，即便進(jìn)入第二種情況，十篇作文能夠讓你在短時(shí)間內(nèi)可能分?jǐn)?shù)大幅度的提升。十篇作文有這么幾個(gè)方向，第一個(gè)是大家能夠關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自身的健康成長，比方說節(jié)儉，夢想，和諧，尊嚴(yán)，環(huán)境，發(fā)展等。

“經(jīng)常聽見有學(xué)生抱怨說作文難。因?yàn)樽魑氖且豁?xiàng)日積月累的工作，是硬功夫，不是能靠走捷徑就可以取得優(yōu)異成績的，文學(xué)底蘊(yùn)的差距的確是沒有辦法在短時(shí)期內(nèi)彌補(bǔ)的，但是，若用心思考，底蘊(yùn)差的學(xué)生一樣可以用技巧來彌補(bǔ)才華的不足。故而，要說作文簡單，還真簡單?！?/p>

首先從體裁上看，高中作文主要是議論文和記敘文兩大類，這兩大類中又尤以議論文為主，記敘文是為那些“天才”和“庸才”兩個(gè)極端準(zhǔn)備的。好的可以達(dá)到滿分，差的也就僅僅是20左右分。所以針對(duì)大多數(shù)既非“天才”也非“庸才”的學(xué)生，議論文就成為最主要拿分體裁。奉勸那些處于中間位置的學(xué)生要抓好議論文。

其次，寫好議論文可按板塊模式操作。議論文分三大板塊，第一板塊是提出中心論點(diǎn)，一定要鮮明、清晰，一定要達(dá)到劈面就可映入眼簾的效果。第二板塊是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行分析，這個(gè)板塊是文章的主體。一般來說，可以細(xì)致的分成三個(gè)自然段，逐條闡述中心論點(diǎn)，或用并列式或用遞進(jìn)式或用假設(shè)式等等。第三板塊就是總結(jié)部分，再次重申自己的觀點(diǎn)，用總結(jié)性的話語結(jié)束全篇。當(dāng)然，這決不是說，所有議論文都要這樣寫，這里僅僅說的是最簡單、最有效的寫作模板?？偟膩碚f就是：“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”三大部分。

再次，如何填充內(nèi)容。簡單說幾個(gè)要點(diǎn)：一是修辭。一定要多用修辭，哪怕用一點(diǎn)最簡單的修辭，也比干巴巴的論述要好看得多。二是引用。這也是很重要的一環(huán)。想引經(jīng)據(jù)典就必須下大力氣背誦。三是書寫。不要小看書寫，它就像人的外貌一樣，直接決定著判卷老師的第一印象。當(dāng)然，除了這三點(diǎn)以外，還有諸如作文的立意、語言、擬題、題記等方面都有技巧可為，篇幅所限不多陳述。

以上為本人一孔之見，不知當(dāng)否，還望專家同行賜教。

第四篇：呼吁建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系

呼吁建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系

當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，把自己種的優(yōu)質(zhì)麥運(yùn)到市場上去賣，卻沒有人肯出高價(jià)。他說：“俺這是優(yōu)質(zhì)麥，怎么能和普通小麥一個(gè)價(jià)呢？”有人說，“你的小麥又沒貼標(biāo)簽，誰知道是不是優(yōu)質(zhì)麥？”什么是優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，目前確實(shí)還沒有一套較為完善的衡量體系。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)劣好壞，又怎么能說得清呢？農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)劣難辨，就會(huì)造成農(nóng)產(chǎn)品市場上魚龍混雜，容易產(chǎn)生惡性競爭，農(nóng)業(yè)名牌很難樹立起來。同時(shí)在流通過程中，也很難落實(shí)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的政策。

因此，建立一套科學(xué)規(guī)范容易操作的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系，是提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的一項(xiàng)保證措施，是建立開放、統(tǒng)一、競爭、有序的市場秩序的一種必要手段。通過實(shí)施質(zhì)量認(rèn)證，能促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品向高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效方向發(fā)展，可以確立一批質(zhì)量上乘、科技含量高的名牌農(nóng)產(chǎn)品，提高優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的市場占有率和競爭力，全面提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益，增加農(nóng)民收入。眼下迫切要做的，是盡快開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證試點(diǎn)，不斷健全完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系，為“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

第五篇：如何建立知識(shí)體系范文

前段時(shí)間在知乎里有人問我這個(gè)問題，一直到這幾天才回答了，估計(jì)看我這個(gè)BLOG的人都會(huì)對(duì)這個(gè)問題有興趣，在這里分享一下答案。不好意思，這個(gè)問題比較大，可能會(huì)說得比較靈散。我基本上是通過大量閱讀，特別主題閱讀來建立自己的知識(shí)體系，主題閱讀具體體現(xiàn)在讀書筆記和思維導(dǎo)圖.一、我對(duì)筆記的要求：

能把書中的框架和重點(diǎn)都展現(xiàn)出來或者你用一頁紙能把重點(diǎn)說清楚，就算合格。

第一步來說理清結(jié)構(gòu)，歸納重點(diǎn)。

第二步是舍棄對(duì)自己無用的部分，第三部分按自己的理解進(jìn)行整理,有時(shí)會(huì)把導(dǎo)圖按照7W3H的方式從新做一個(gè)思維導(dǎo)圖

第四步用自己的話從新表達(dá)出來，第五步是實(shí)踐，然后根據(jù)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。不斷重復(fù)這幾步

二、建立初步框架

1、讀過的書，盡可能做成筆記或?qū)D，筆記放在OneNote里。導(dǎo)圖放在MindManage里

2、針對(duì)不同的主題，建立思維導(dǎo)圖，盡量提練重點(diǎn)，然后在Note或分支中加下注釋或出處。

3、定期整理和匯總，不段調(diào)整分支和整體結(jié)構(gòu)。

4、如果有時(shí)間的話，最好做成PPT或?qū)懳恼?，能把所關(guān)注的問題，用自己的話給清楚表達(dá)出來

5、不斷重復(fù)這個(gè)過程。

三、資料補(bǔ)充

如果學(xué)習(xí)的東西是一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的行業(yè)

1、還需要建立自己的專業(yè)名詞字典

2、做資料收集工作，定期整理

3、針對(duì)特定大量閱讀本專業(yè)的期刊雜志和相關(guān)資料，提練重點(diǎn)

4、會(huì)記錄所有自己學(xué)到的東西和心得

5、把遇到的問題和處理辦法單獨(dú)記錄，定期總結(jié)和分析

當(dāng)你完全按照這種方式，針對(duì)某方面積累幾個(gè)月或一、二年，基本上可以冒充一下專家，而且業(yè)內(nèi)人很難挑出毛病

上面所的說東西比較宏觀，還有很多東西沒有說到。如果目標(biāo)的制定，建立或加入圈子，合作性學(xué)習(xí)、更有效的實(shí)踐、輔助技能的鍛煉、資料搜索、分類、重復(fù)閱讀、閱讀技巧、有效的記錄和表達(dá)

有些步驟我也正在努力，比如我做筆記的時(shí)間很長經(jīng)常會(huì)比閱讀的時(shí)間長，歸納整理的能力還需要加強(qiáng)，我現(xiàn)在就在刻意每天練習(xí)，用微博或BLOG來分享每天一本書中第一、二步的內(nèi)容

實(shí)際上對(duì)于建立一個(gè)知識(shí)體系最快最有效的辦法，高端訪談和頂級(jí)專家的培訓(xùn)，但這二點(diǎn)對(duì)于普通人來說基本上無法實(shí)現(xiàn)。不過可以折中一下，多請(qǐng)一些業(yè)內(nèi)的專家吃飯，海聊，效果也很不錯(cuò)。

當(dāng)你自己已經(jīng)建立一個(gè)成體系的框架，總結(jié)出不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，你可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。你再接觸同類的資料，可以快速忽略雷同的部分，直接關(guān)注問題的核心，這時(shí)可以節(jié)省大量的時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理這類通用技能，越早建立一個(gè)系統(tǒng)越好，給自己帶來的回報(bào)越大。當(dāng)積累到一定程度會(huì)從量變產(chǎn)生質(zhì)變。