第一篇：讓大學(xué)生的求職不再那么難

讓大學(xué)生的求職不再那么難

中國社會科學(xué)院今年初發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2008年，大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。

2012年畢業(yè)季又要到了，今年大學(xué)生找工作還會那么難嗎？

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟研究所2003年以來對高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行了5次大規(guī)模調(diào)查，其2011年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告顯示，目前總體上學(xué)歷越高就業(yè)狀況越好，但學(xué)歷層次之間差異縮小，?？粕鋵嵚拭黠@上升。

落實就業(yè)包括確定單位、國內(nèi)升學(xué)、出國出境、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等情況。其中，博士生落實率最高，為83.0%；其次是?？粕?，為76.7%；第三是碩士生，為75.3%；本科生則為68.7%。說明企業(yè)越來越注重能力，就業(yè)形勢不容樂觀。

職通天下給每一個求職者面試的機會

對很多工作沒有落實的畢業(yè)生來說，畢業(yè)季并不意味著狂歡和放松。就業(yè)壓力讓求職者們想盡辦法豐富自己的簡歷，一種全新的個人簡歷——視頻簡歷出現(xiàn)在今年的招聘市場，而且，催生了專門制作視頻簡歷的網(wǎng)站，國內(nèi)知名的像職通天下。

視頻簡歷，顧名思義就是把個人情況和才藝通過電視圖像的方式錄制下來，作為影視資料提供給招聘者。視頻簡歷擁有平面簡歷不可比擬的信息量和表現(xiàn)力。比方說，求職者的態(tài)度儀表、性格氣質(zhì)、語言修養(yǎng)（包括外語）等“只可意會、不可言傳”的東西，是很難通過書面的簡歷傳達的，甚至連照片也無能為力。而這正是視頻簡歷的“拿手戲”：一個人的“自信”可通過其聲音的洪亮、語言的連貫，表情的自然等多方面獲得；一個人的內(nèi)在氣質(zhì)、聰慧機智也可從其眼神、表情、舉止、身段等放映出來；你不必解釋自己的外語如何精通，只需對這鏡頭說上兩句話，內(nèi)行的人就足以明白你的深淺了；如果你會彈鋼琴、會畫畫，你打字的速度很快，你可熟練操作某種軟件處理某種事物，那么視頻簡歷可以如實見證這些本事。職通天下推出的傻瓜式的視頻簡歷制作模式，不管你是什么專業(yè)，都可以擁有一份滿意的視頻簡歷。

視頻簡歷得到絕大多數(shù)企業(yè)的歡迎

作為求職的一種最新方式，視頻簡歷越來越受到用人單位的青睞。像一些演藝公司招聘演員，單純的文字簡歷無法體現(xiàn)出應(yīng)聘者的音容笑貌，而視頻簡歷卻能把應(yīng)聘者真實的自己展現(xiàn)給招聘方，這樣求職的成功率會大大提高。對求職者來說，能夠在網(wǎng)站上看到一些有關(guān)用人單位辦公環(huán)境的視頻信息；而對用人單位來說，他們也能瀏覽到求職者的視頻簡歷。某獵頭公司銷售經(jīng)理認為，視頻簡歷優(yōu)點很明顯：內(nèi)存大、瀏覽方便，既給HR耳目一新的感覺。通過視頻簡歷可以獲得求職者最基本的信息，更重要的是，雖然初次面試都是由人力資源經(jīng)理來完成，重要職位的面試工作則是由總經(jīng)理來親自完成面試的，視頻簡歷的出現(xiàn)可以在很大程度上使總經(jīng)理與人力資源經(jīng)理間之間的溝通變得更為具體和感性，大大節(jié)約了招聘成本。

視頻簡歷的出現(xiàn)有其必然性，它是擇業(yè)競爭激烈的產(chǎn)物。職通天下提醒廣大畢業(yè)生：“應(yīng)把視頻簡歷看成是一種工具而不是一種手段。因此，求職者尤其是大學(xué)生在校期間應(yīng)加強自身的綜合能力和素養(yǎng)。讓視頻簡歷更好的為自己服務(wù)?！?/p>

第二篇：讓孩子作文不再難

讓孩子作文不再難

——淺談在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)

小學(xué)中年級學(xué)生作文存在的普遍問題是無話可說，無事可寫，不知從何說起，從哪寫起。為了完成習(xí)作任務(wù)，學(xué)生或者把各種作文選作為他們?nèi)〔牡膫}庫，編造一些諸如讓座、幫別人推車等并不是自己親身經(jīng)歷的事；或者從早上起床寫到晚上睡覺，東一言，西一語，不知到底寫的是什么事；或者湊合八九行、一二百字，由教師評改。這都是我們最頭疼的問題，也就理所當(dāng)然地成為我們作文教學(xué)的難點。如何攻克這個難點？我在十幾年的作文教學(xué)中體會到：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷?！弊魑慕虒W(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀教學(xué)中學(xué)到的基本功運用到自己的作文中去。很明顯，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是不可分的，教師在閱讀教學(xué)中必須注意滲透寫作教學(xué)，許多小學(xué)語文教材，不僅能夠傳授語文基礎(chǔ)知識，進行思想教育，從寫作角度來講，還是很好的寫作范例或?qū)懽饔?xùn)練材料。因此，教師要在透徹理解教材基礎(chǔ)上，合理地憑借教材，在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)，使學(xué)生從中有所收獲。

一、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是潛在的力量，它本身不是具體的寫作技術(shù)或技巧，也不是材料或構(gòu)思，而是一種對事物的愛好并引起注意的心理現(xiàn)象。興趣是推動人們學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)動力，而三年級的學(xué)生有些興趣是朦朧的，因此缺乏目的性和持久性，具有易遷移的特征，需要老師幫助他們，進行正確遷移。

從三年級開始課文內(nèi)容篇幅增長，好詞佳句特別多。在語文教學(xué)中，我借助課文中描寫大自然的句子激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和欲望。如在教學(xué)《北大荒的秋天》這一課時，我讓學(xué)生體會文章好在哪里，有的吧學(xué)生說：“我感覺描寫大豆和高粱的句子很美，成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱?！边€有的孩子說：“流云也很美，它們在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞?！睂W(xué)生都能通過好詞好句把文章好在哪里說出來。我想，在他們對優(yōu)美詞句深刻體會和產(chǎn)生美感享受的一剎那，一定有人會怦然心動、躍躍欲試，寫作沖動和熱情會油然而生吧！

同時我還讓學(xué)生通過比較句子的方法，使學(xué)生進一步懂得怎樣才能把句子寫得更具體，更形象，讓人們樂于讀，讀了印象深刻。如還是在學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》這篇課文時，我出示了這樣的兩組句子讓學(xué)生比較：

①小河的水非常的清。

②小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了。

②山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

學(xué)生通過比較，一致認為每組的第二個句子寫得更形象、更具體。這時，我提出：“在寫作文時，我們也應(yīng)該寫這樣形象、具體的句子。這樣優(yōu)美的句子能給讀者留下深刻的印象，能打動讀者。”

二、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)積累語言。

有人說：閱讀是吸收，習(xí)作是釋放；閱讀是根，習(xí)作是果實。是啊，課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語言的“主戰(zhàn)場”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄優(yōu)美的詞、句、段，要求學(xué)生配備一本摘錄本，做到筆記、腦記相結(jié)合。詞句是文章的磚瓦，長期積累，久而久之，詞匯豐富了，寫文章就下筆有神了。如《廬山的云霧》把天空中的流云寫得非常生動，我讓學(xué)生朗讀、背誦、默寫并摘錄相關(guān)的語句，學(xué)生在讀寫中受到啟發(fā)，明白要抓住顏色、形狀去寫云，還可展開想象，利用打比方等多種修辭手法去描寫。在學(xué)會了寫云的同時還積累了“銀灰”、“血紅”等描寫顏色的生動詞語。課后我叫學(xué)生以“美麗的云”為題寫了一段話，發(fā)現(xiàn)他們自然而然地就用上了文中的一些優(yōu)美詞句和修辭方法，而且還寫得較為生動，不至于提起筆來沒寫的。

三、在閱讀教學(xué)中教會寫作技巧

在語文教材中，很多篇目在寫法上有一定的特色，是學(xué)生很好的范例。例如，對于寫人的作文，多數(shù)學(xué)生只是把事例泛泛的敘述，不會抓住細節(jié)進行具體的描寫，致使人物特點不鮮明，文章內(nèi)容展不開。于是，我充分利用教材資源，力求通過相關(guān)文體的閱讀教學(xué)使學(xué)生獲得寫作上的感悟。第六冊中《花瓣飄香》是抓住人物語言來表現(xiàn)人物性格特點的。所以，我在教學(xué)中讓學(xué)生通過對人物語言的反復(fù)朗讀、分析、琢磨，感悟到人物的性格特點。從而使學(xué)生認識到，要想很好的表現(xiàn)人物的特點，抓住語言的描寫是很重要的。而后，讓學(xué)生說說還學(xué)過哪些寫人的課文？學(xué)生馬上想起《軍神》一課。這篇課文又是怎樣表現(xiàn)人物特點的？《軍神》一課，文章的主人公是劉伯承，卻用大量的筆墨描寫了沃克醫(yī)生的動作、神態(tài)、語言，這是為什么呢？問題提出后，學(xué)生會自然聯(lián)想到這樣描寫是為了突出劉伯承那鋼鐵一般的意志。進而老師再告訴學(xué)生文章運用的是側(cè)面描寫，使學(xué)生不斷豐富自己對寫人文體的認識。這樣經(jīng)常將同類課文前后結(jié)合，進行比較，既抓住了閱讀的訓(xùn)練點，又使學(xué)生在寫作上進一步明朗寫人的方法。再將課上所悟進行拓展，讓學(xué)生找一找以寫人物為主的文章讀一讀，從而與自己平時的作文相比較，找出差距。

再如《趕?！愤@篇課文，以歌曲開頭，結(jié)構(gòu)上自然引起下文，又以歌詞結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)圓合謹然，巧妙地表達了作者對大海的熱愛，對童年生活的熱愛。在教學(xué)時完全可以結(jié)合這個典型，進行寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生體會它們對增強課文表達力、感染力的作用，學(xué)習(xí)到不同的開頭和結(jié)尾的方法。

一篇文章要寫得生動形象，必須要運用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法。所以在理解課文時，要趁機指導(dǎo)學(xué)生怎樣把文章寫得更美。如《廬山的云霧》這篇優(yōu)美的散文中有很多打比方的句子，要引導(dǎo)學(xué)生用“猶如”、“仿佛”、“宛如”“像”說話，讓他們明白了什么是比喻句，用比喻句有什么好處和怎樣打比方。

除此之外，立意，選材，順序??都是閱讀教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的寫作方法。

四、在閱讀教學(xué)中滲透作文練習(xí)

1．指導(dǎo)運用新學(xué)的詞語、句式練習(xí)說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創(chuàng)造性說寫。

如《孫中山破陋習(xí)》一課第一節(jié)中寫姐姐很能干，它是這樣寫的“他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴、洋洋活兒都干?！蔽覀兛梢宰寣W(xué)生仿說一段話，把一個人的一種愛好或特點說清楚，說具體。

① 小英真的很喜歡讀書。不管是童話、寓言、詩歌、小說、散文??只要是______，她都_______。

② 我真的很喜歡體育運動。不管是___、___、___、___、___、___??只要是____，我都_________。

③ 語文老師的知識非常豐富。

通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維清晰了，語言豐富了，寫的句子也具體了，這為習(xí)作作好了鋪墊。

2．指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說、寫新的內(nèi)容。

如《北大荒的秋天》描寫原野時采用了總分結(jié)構(gòu)，先總寫出原野的特點是熱鬧非凡，然后從大豆、高粱、榛樹幾個方面來具體寫出這里的熱鬧。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時，教師可出示總述部分，讓學(xué)生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是熱鬧非凡。

再如《廬山的云霧》

二、三自然段之間是并列結(jié)構(gòu)段，它從個不同方面寫了廬山的美景。同時介紹事物幾個方面的時候，可采用并列結(jié)構(gòu)段。可指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學(xué)生在具體的寫作實踐中加深對這種結(jié)構(gòu)段的認識。

3．指導(dǎo)模仿特別的描寫和表達方式，練習(xí)說、寫新的內(nèi)容。

如在學(xué)習(xí)《第八次》時，文中有段描寫蜘蛛七次織網(wǎng)的話，前兩次描寫較為具體，后面幾次用“就這樣??一連??都”的好句式一筆帶過，這就叫有詳有略。教師趁機告訴學(xué)生，如果要敘述相同內(nèi)容時，可詳細描寫一到兩次，其余可用這個句式概括介紹，然后讓學(xué)生圍繞“投籃”、“學(xué)騎車”等與生活實際聯(lián)系緊密的事件進行仿寫。

總之，在閱讀教學(xué)中滲透寫作，既加深了閱讀教學(xué)中的理解，又加強了運用，使作文訓(xùn)練真正落實在了平時。那么，“作文難教”、“作文難寫”，的問題，必然得到有效的解決。

第三篇：現(xiàn)在找工作怎么那么難啊

現(xiàn)在找工作怎么那么難啊``? 客觀的數(shù)據(jù)顯示，我國GDP增長1.7倍，社會就業(yè)人員總數(shù)僅僅增長9%，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)卻增長了3.6 倍，就業(yè)形勢怎么可能不惡化？有專家介紹，2009年之前，由于我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還將逐年增長，供給增長率每年約為 7%，預(yù)計需求增長率每年不超過5%，供需缺口還會擴大。從這個數(shù)據(jù)來說，找工作有壓力。

如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，你應(yīng)該提早計劃，并為自己設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)，這個時候你面臨從校園到工作的轉(zhuǎn)型，提早的參于工作和面試將會幫助你明確未來的工作的雇主種類和工作職位。

具體的，你應(yīng)該是以下幾個方面來做準(zhǔn)備：

1.為你的第一分工作做準(zhǔn)備，和你的校友交流他們在第一年工作的經(jīng)歷，這樣你可以預(yù)期未來的一些挑戰(zhàn)。

2.使用你之前幾年積累的通訊薄找到那些可以給你寫推薦信或者可能給你提供工作機會的人群。不管是你的師兄師姐還是你的老師或者你的親朋好友。

3.留意所有的機遇：招聘會和校園宣講會，網(wǎng)站，報紙和各種媒體

4.制作一份得體的簡歷，一份好的簡歷會給你代來更多的面試機會。關(guān)于寫簡歷的問題，你可以到千里馬個人簡歷網(wǎng)去看看，多看看那些專家提供的寫簡歷的方法 我想，對你找工作是很有好處的。

第四篇：讓“好人不再難”的力量在哪里？

讓“好人不再難”的力量在哪里？

曾幾何時，我們會毫不猶豫的扶起跌倒的老人。

曾幾何時，我們會義不容辭的救起無助的傷者。

曾幾何時，我們還會理所當(dāng)然的遵從內(nèi)心的善念，在人們需要我們幫助的時候，伸出援助之手。

“君子貴人賤己，先人而后己”、“病人之病，憂人之憂”，助人為樂自古就是中國人的優(yōu)良美德。即使在20世紀(jì)六、七十年代，當(dāng)時物資雖然極度匱乏，可是人們無私相助精神卻極為飽滿。見義勇為、扶危助困本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富的今天，我們卻尷尬地發(fā)現(xiàn)：做好人、行善事真是不容易。一些傳統(tǒng)美德正從一些人的思想里悄悄退卻，見死不救，見難不幫，多一事不如少一事成了相當(dāng)一部分人追奉的信條。

這并不是說國人的良知都已蕩然無存，大多數(shù)國人的骨子里還是充滿著善良之意的，卻是因為一少部分被救助者的良知已泯滅盡無。恩將仇報之舉，令許許多多助人者望而生畏，“愛手莫伸，伸必招禍”的事例不時發(fā)生，令人不寒而栗。

街頭跪地對乞丐施以人工呼吸救援，被指炒作、別有用心；好心救護摔倒老人，卻反被誣為肇事者；路見車禍及時送傷者去醫(yī)院，卻得不到一聲“謝謝”??近一段時間媒體熱炒的一些事件引發(fā)我們的反思：總讓好人寒心，那么將會讓更多的人怯步，不敢伸出援助之手，從而使小惡變?yōu)榇髳?，使個別行為變成普遍行為。我們是否真的會遭遇更多的“小悅悅事件”？面臨可怕的見義不為、見死不救？

小悅悅事件發(fā)生后，不少人就提出了法制建設(shè)的問題：先是有專家“對見死不救者要繩之以法”的建議，后又有“對救死扶傷、見義勇為者要立法扶持”的主張；最近深圳市還決定將《助人行為保護條例》列入2011立法工作計劃，擬規(guī)定“誣賴救助人，應(yīng)受到一定懲罰”。凡此都表明，扶持正義的行動，理應(yīng)得到法律的切實保障，已是大家的共識。從現(xiàn)實情況來看，社會上一些人的冷漠確實存在，但也有一些人確因怕誣賴者無端反咬而萌生退意的情況。因此說，盡快建立完善有關(guān)法律，堅持公正審判，切實保障救死扶傷、見義勇為者的權(quán)益，迫在眉睫。這是真正解除“好人怕難、為難”的重要一條。

如果“好心得不到好報”，就會挫傷這些好人做好事的積極性，讓這些人的心變得越來越脆弱。發(fā)生交通事故，好心人送傷者去醫(yī)院，卻被誤會是肇事司機，見義勇為卻流血又流淚，做好事遭冷嘲熱諷……類似的真實例子無不讓人痛心擔(dān)憂。好人并不難做，難的是做了好人之后得不到公平的對待。對于好人好事予以感激和回報，這是一種道德責(zé)任。社會要和諧、要進步，一定要倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)和崇敬好人好事的氛圍，讓好人們真正體驗到“種善恩會得善果”。

改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展，我們的另一只手——精神文明建設(shè)明顯處于弱勢。多年來，社會引導(dǎo)不到位，道德建設(shè)缺位，導(dǎo)致了社會評價體系鼓勵的自私性。因此，當(dāng)下我們應(yīng)盡快建立社會主義核心價值體系，讓好人不再難做。

隨風(fēng)微塵

第五篇：讓小企業(yè)融資不再難建行河南省分行

讓小企業(yè)融資不再難建行河南省分行

【《東方今報》6月26日報道】記者 王毅 通訊員 杜紅升 作為一家長期以大企業(yè)大項目為主要服務(wù)對象的大銀行，提起建行，人們總是將其和大型、巨型企業(yè)聯(lián)系在一起的。然而，隨著5月15日建行河南省分行“小企業(yè)金融服務(wù)部”的掛牌成立，該行在加強小企業(yè)金融服務(wù)方面邁出了重要步伐。

切實轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念

6月23日，建行河南省分行行長許會斌接受記者采訪時表示：“小企業(yè)迅速成長，已成為繁榮經(jīng)濟、增加就業(yè)、推動創(chuàng)新、催生產(chǎn)業(yè)和穩(wěn)定社會的重要力量。因此，服務(wù)小企業(yè)、解決融資難問題是支持國民經(jīng)濟平穩(wěn)快速發(fā)展的需要，也是商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)履行的社會責(zé)任。”

據(jù)了解，我國企業(yè)群體中有90%是小企業(yè)，小企業(yè)在發(fā)展過程中往往會遇到資金短缺的問題。但較之于大企業(yè)因?qū)嵙π酆窀茔y行青睞，眾多小企業(yè)則由于剛起步、市場占有率低或者因為市場風(fēng)險大、生命周期短、財務(wù)報表不規(guī)范等狀況而難以融資。

“但是，從增長速度和發(fā)展前景看，小企業(yè)生產(chǎn)總值近10年來平均增速超過30%，日益成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。而且隨著去年4季度以來全球金融危機的影響，使得大家對‘分散風(fēng)險’的概念有了更深刻的體會?！痹S會斌行長說。

他認為，銀行要保持業(yè)務(wù)的持續(xù)快速增長，必須將小企業(yè)確定為重要的服務(wù)對象。同時，銀行資金不能都集中在大項目、大企業(yè)、大行業(yè)中，分門別類選擇優(yōu)秀的大中小企業(yè)分別投放資金，便于調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，有利于化解風(fēng)險。

建立專業(yè)化經(jīng)營體系

針對小企業(yè)客戶群體的各類現(xiàn)實需求和成長特點，許會斌行長說，該行按照專業(yè)專注的原則，建立了一套有別于大客戶、大項目的獨立運作體系，形成融資快捷方便的專業(yè)化經(jīng)營體系，力求使小企業(yè)業(yè)務(wù)真正做大做強。

首先建立了扁平化管理的專營組織結(jié)構(gòu)，搭建了“省分行小企業(yè)金融服務(wù)部——二級分行小企業(yè)經(jīng)營中心——縣級（綜合型網(wǎng)點）支行客戶經(jīng)理團隊（或?qū)I(yè)支行）”的三級組織架構(gòu)，充分發(fā)揮全行聯(lián)動優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成層級管理下相對獨立的業(yè)務(wù)考核單元，實現(xiàn)小企業(yè)金融業(yè)務(wù)的專業(yè)化運作。

在策略上，該行將實施優(yōu)先發(fā)展的區(qū)域策略，穩(wěn)步推進“三優(yōu)先、一結(jié)合”策略。即優(yōu)先發(fā)展中心城市行小企業(yè)金融業(yè)務(wù)，優(yōu)先支持近3年業(yè)務(wù)量增長較快、新發(fā)放小企業(yè)信貸資產(chǎn)質(zhì)量較好、風(fēng)險管理綜合評價水平較高的工業(yè)城市行發(fā)展小企業(yè)金融業(yè)務(wù)，優(yōu)先選擇經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域、轄內(nèi)小企業(yè)資源豐富或鄰近小企業(yè)集群的強縣支行和城區(qū)綜合性網(wǎng)點支行，推進小企業(yè)專業(yè)支行的轉(zhuǎn)型試點工作。

強強聯(lián)合實現(xiàn)雙贏乃至多贏也是商家當(dāng)前謀求“藍?！睉?zhàn)略的方向。對此，許會斌行長表示，該行通過搭建各類合作平臺，為小企業(yè)金融服務(wù)留足后勁。

據(jù)悉，該行將首先搭建“條式”合作平臺。密切與發(fā)改委、中小企業(yè)局、行業(yè)商會的聯(lián)系溝通，建立行業(yè)間的戰(zhàn)略合作關(guān)系，篩選梳理行業(yè)目標(biāo)客戶，建立小企業(yè)數(shù)據(jù)庫，落實營銷方案，開發(fā)客戶資源；其次，是搭建“塊式”合作平臺。指導(dǎo)各行深入研究當(dāng)?shù)馗鞣N類型的工業(yè)園區(qū)和專業(yè)市場，信貸資源優(yōu)先投向重點園區(qū)和特色市場的優(yōu)質(zhì)小企業(yè)客戶；三是搭建“鏈?zhǔn)健焙献髌脚_。圍繞重點核心客戶，擇優(yōu)選擇上下游小企業(yè)客戶，積極穩(wěn)妥開展供應(yīng)鏈融資和貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，擴大動產(chǎn)質(zhì)押、倉單質(zhì)押等貸款的市場份額；第四，搭建“面式”合作平臺。加強與擔(dān)保公司合作的平臺建設(shè)。

寓風(fēng)險防控于創(chuàng)新之中

許會斌行長坦言，與大企業(yè)相比，小企業(yè)具有行業(yè)分散、經(jīng)營風(fēng)險大、融資要求快等特征。因此，該行將切入點放在開發(fā)既能滿足小企業(yè)金融需求，又能符合銀行風(fēng)險控制要求的新產(chǎn)品上。目前，該行已經(jīng)形成“速貸通”、“成長之路”兩大拳頭品牌，推出了“聯(lián)貸聯(lián)?！?、“供應(yīng)鏈融資”、“循環(huán)額度”、“倉單質(zhì)押”等十?dāng)?shù)個新產(chǎn)品。

據(jù)悉，“速貸通”業(yè)務(wù)辦理起來方便快捷，很適合財務(wù)信息不充分但信貸需求又十分迫切的小企業(yè)。在落實足額有效抵質(zhì)押的情況下，該行5個工作日內(nèi)就可以完成全部業(yè)務(wù)流程；“成長之路”適合信用記錄較好、持續(xù)發(fā)展能力較強的小企業(yè)。雖然需要評級授信，但授信額度確定后可以循環(huán)使用。

根據(jù)企業(yè)的生命周期、金融需求特點等，該行還制定了針對初創(chuàng)型、成長型、成熟型中小企業(yè)的不同產(chǎn)品系列，既涵蓋了貿(mào)易融資、供應(yīng)鏈融資、電子銀行網(wǎng)絡(luò)融資等所有融資類產(chǎn)品，也包括網(wǎng)上銀行、現(xiàn)金管理、財務(wù)顧問、審價咨詢、戰(zhàn)略顧問等中間業(yè)務(wù)及其他產(chǎn)品。

“打造流程銀行也是我們提高服務(wù)效率的重要方式。”許會斌行長說。該行學(xué)習(xí)借鑒“淡馬錫模式”，再造小企業(yè)金融業(yè)務(wù)流程，建立質(zhì)量控制和問責(zé)制度，重點推進以“專業(yè)化經(jīng)營、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、中后臺集中操作”為內(nèi)容的“信貸工廠”模式建設(shè)，全程為小企業(yè)客戶提供定制化服務(wù)，實現(xiàn)從市場調(diào)研、客戶管理、業(yè)務(wù)評價、授信審批、貸款發(fā)放、貸后管理、貸款回收、售后服務(wù)、產(chǎn)品支持等業(yè)務(wù)操作的“一站式”服務(wù)，最大限度地滿足質(zhì)量控制和提高效率的要求。與傳統(tǒng)信貸環(huán)節(jié)不同，該行對中小企業(yè)金融采取有別于大企業(yè)的獨立的信用等級評價體系，實行差別化、更快捷的信貸審批流程。如細化小企業(yè)信貸審批要點，突出對“三品（人品、產(chǎn)品和押品）、三表（水表、電表和報關(guān)單表）”等“軟指標(biāo)”的審查；推進審批業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理，對小企業(yè)經(jīng)營中心實行審批人員流程上的“派駐制”和限時審批制，提高審批效率；針對小企業(yè)信貸業(yè)務(wù)批量營銷方式，積極探索“1+N”模式下群體性客戶的批量化審批模式。

在小企業(yè)業(yè)務(wù)的風(fēng)險防范上，該行植入了近年來樹立的“立言立行，善作善成”、“言善信，行善規(guī)”的合規(guī)文化。

“在業(yè)務(wù)發(fā)展和風(fēng)險防范中守住底線、不踩‘紅線’、不斷提高合規(guī)水平線?！痹S會斌行長說。