第一篇：糧食來得真不容易1

《糧食來得真不容易》教學(xué)詳案 【教材分析】:

《糧食來得真不容易》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第二單元“收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點(diǎn)是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動(dòng),體驗(yàn)收獲的喜悅;了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程,讓學(xué)生知道糧食來之不易;通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。

【設(shè)計(jì)思路】:

如何讓學(xué)生知道糧食來之不易，并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學(xué)生觀看水稻的生長(zhǎng)過程，感受農(nóng)民種田的辛苦懂得糧食是農(nóng)民用汗水換來的，接著拓展視野增大信息量，縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對(duì)浪費(fèi)深惡痛絕，來強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

【學(xué)情分析】：

具備的能力：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動(dòng)，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)。

不具備的能力：他們表達(dá)能力不強(qiáng)，不能完整的表達(dá)自己的意思，深入領(lǐng)會(huì)糧食來的不容易有一定的困難。

【學(xué)法指導(dǎo)】：

教法分析

使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)糧食來的不容易，引導(dǎo)他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質(zhì)。

學(xué)法分析

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，煅煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與技能： 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

2.過程與方法： 運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

【重點(diǎn)】：幫助兒童獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

【難點(diǎn)】：激發(fā)尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的情感。

【教學(xué)過程】:

一、猜謎語導(dǎo)入

1、猜謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。（打一糧食作物）

2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

3、這些都是糧食，板書：糧食

糧食的種類有很多，這是我們這里最常見的幾種。

4、我想問問你們經(jīng)常吃什么飯？

生：經(jīng)常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條……

那你們知道饅頭和米飯分別是什么做的?

生：是大米和面粉。

5、熱騰騰的米飯，香噴噴的包子，還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么，糧食是怎么來的呢？同學(xué)們，你們知道嗎？請(qǐng)看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長(zhǎng)的嗎？

二、探討知識(shí)，體驗(yàn)生活

請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過程。（下面我們來看一段有關(guān)水稻種植的視頻。）

視頻我們看完了，這回同學(xué)們大致了解水稻的生長(zhǎng)過程了吧？我們來簡(jiǎn)單回顧一下，其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)：這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。

同學(xué)們，你們看農(nóng)民們辛苦嗎?

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）

師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、游戲體驗(yàn)，感知糧食來之不易

（1）一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，真是來之不容易??！所以今天探討是糧食來得真不容易。（板書課題）

（2）一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)期。同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個(gè)“插秧游戲”。

（3）明確游戲規(guī)則和要求。

（4）游戲活動(dòng)。

（5）活動(dòng)后談感受：請(qǐng)談?wù)劜逖淼母惺堋?/p>

（6）激發(fā)情感：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個(gè)過程、一個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞??！

5、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

【設(shè)計(jì)意圖: 課標(biāo)指出兒童是在真實(shí)的生活在世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖感知水稻的生長(zhǎng)是離不開農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，從而體會(huì)到糧食來之不易?！?/p>

6、行為辨析 指導(dǎo)行為

⑴、糧食與我們平時(shí)的生活息息相關(guān)，知道糧食來之不易，應(yīng)該珍惜。其實(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象還在進(jìn)行著，請(qǐng)看錄象：

剩菜剩飯倒了小半桶

一個(gè)同學(xué)邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒；

一個(gè)同學(xué)盛了滿滿一大飯盒，結(jié)果吃不下倒掉了；

⑵、談?wù)勛约旱目捶?。（板書：浪費(fèi)可恥）

⑶、自我評(píng)價(jià)：自己平時(shí)在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢？

（板書：愛惜糧食節(jié)約光榮）

孩子們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動(dòng)起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。

警示語： 愛惜糧食人人有責(zé)

節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥

三、拓寬視野

1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。

2．我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？

師:是啊!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧!(出示饑餓兒童圖片)

【設(shè)計(jì)意圖：課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學(xué)生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食?！?/p>

四、小結(jié)

“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食?！蓖瑫r(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：人人有責(zé))播放《一粒米》。

板書設(shè)計(jì):

糧食來得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)

愛惜糧食人人有責(zé)

節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥

課后反思：

珍惜糧食不僅是一種意識(shí),還是一種品德，現(xiàn)在的“小皇帝”們卻天天吃著它,也在天天浪費(fèi)著它,浪費(fèi)糧食無處不在,而且比較嚴(yán)重,所以珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。通過這次教學(xué)實(shí)踐,我明白了低年級(jí)的品德教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內(nèi)化思想觀念,設(shè)計(jì)富有兒童氣息的活動(dòng)讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。

第二篇：糧食來得真不容易完整教案

第二單元 第二主題《糧食來得真不容易》教案

課題：糧食來得真不容易

班級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 授課教師：黃海玲

課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)糧食，初步了解糧食的生長(zhǎng)過程（2）了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易，激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來之不易；激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感；培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的習(xí)慣

2、難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)方法：運(yùn)用多種形式，如講授法與談話法、討論法相結(jié)合等。

四、教學(xué)活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分種）：同學(xué)們，通過上節(jié)課《收獲的感覺真好》呢，我們明白了有勞動(dòng)才有收獲，種瓜得瓜，種豆得豆這樣的植物生長(zhǎng)的規(guī)律，那我們平時(shí)生活中吃的糧食也是植物，那糧食是怎么來的呀？也是種出來的。怎么種呢？我們平時(shí)吃的食物是怎么種出來的呢？我們現(xiàn)在帶著這樣的好奇來學(xué)習(xí)我們新的一課吧，看看我們會(huì)不會(huì)有很多意外的收獲呢? 板書：糧食來的真不容易

2、講授新課環(huán)節(jié)： 2.1猜謎語（2分鐘）

老師提問：我們先來做個(gè)小小的活動(dòng)吧：猜謎語，看看你們認(rèn)識(shí)幾種糧食？(1)、水里生來水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(玉米)2.2 了解糧食（4分鐘）

老師展示PPT圖：（稻谷、小麥、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？這些都是糧食，糧食的種類有很多，像花生、番薯、土豆。這是我們平時(shí)最常見的幾種。師生互動(dòng)：同學(xué)們想一想，這些糧食可以做成哪些食品。請(qǐng)知道的同學(xué)舉手回答。

2.3 大米生產(chǎn)過程（17分鐘）

2.31（2分種）師：糧食的用途非常多，我們永遠(yuǎn)都需要它們，依靠糧食保持身體的活力和健康。那你知道它們是怎樣來得嗎？知道的同學(xué)舉手來說說。生回答，同學(xué)說得好的給掌聲。2.32（10分種）老師來補(bǔ)充：請(qǐng)看圖。老師一邊展示PPT一邊詳細(xì)地講解:

①.犁田、耙地：農(nóng)民們利用農(nóng)具、?；蛲侠瓩C(jī)把土地翻得松軟。

②選種：農(nóng)民們選擇品種進(jìn)行栽種，優(yōu)良品種的大米更容易獲取好的收成。

③育秧：農(nóng)民們?cè)跍囟容^高的地方培養(yǎng)秧苗，比如溫室、或者給農(nóng)作物搭建小帳篷，保持幼苗生長(zhǎng)的溫度。④插秧：將培育成功的秧苗插在水田上。你們知道怎么樣插秧才是正確的嗎？現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，請(qǐng)5個(gè)男生出來，站立在這個(gè)小地磚內(nèi)，不可以出界。

師：這位同學(xué)，說一說你現(xiàn)在的感受。（引導(dǎo)其回答有沒有覺得手腳伸張不開？有沒有覺得呼吸不順暢？有沒有覺得悶熱？）生：有~ 師：好, 謝謝你們,請(qǐng)回到自己的座位上.同學(xué)們,如果我們讓這五個(gè)男生有秩序地分別站立在五塊地磚內(nèi)，他們是不是就不會(huì)覺得太熱，手腳可以自由伸長(zhǎng)，呼吸也順暢了呢？ 生：是的。

師：植物和人以及動(dòng)物都一樣，都是有生命的,所以都維持生命都需要適宜的溫度水分和營(yíng)養(yǎng)。如果植物的生長(zhǎng)需要適度的空間，它們才能更好地吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)、水分、溫度和氧氣了。所以，水稻太密集的話就不利于它們的生長(zhǎng)。

⑤施肥灌水：為土地及農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)和水分。⑥除蟲：除去害蟲，害蟲會(huì)危害糧食作物的生長(zhǎng)。⑦收割：把成熟的水稻割下來。

⑧脫粒：把農(nóng)作物的籽粒與莖稈分離開來。

⑨曬谷：把稻谷平攤在有陽光照射的空地上，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)?？梢钥吹?。⑩揚(yáng)凈：就是用風(fēng)車，或者說是風(fēng)谷機(jī)揚(yáng)開谷物上的灰塵。

11進(jìn)倉：把谷粒用傳送帶運(yùn)輸?shù)絺}庫里?！?2碾米: ○2.33學(xué)生活動(dòng)（5分鐘）：了解了大米的種植過程，你覺得種植大米的哪個(gè)環(huán)節(jié)最辛苦呢？為什么？同學(xué)們小組討論，等下請(qǐng)討論得最認(rèn)真的小組上來匯報(bào)討論結(jié)果。

老師補(bǔ)充：老師覺得插秧是最辛苦的，下面我們來當(dāng)下小農(nóng)夫,看看老師說的是不是真的?講解活動(dòng)要求: 全體同學(xué)起立,我請(qǐng)一位小朋友來做小老師,帶領(lǐng)在大家一起來模仿農(nóng)民伯伯插秧的動(dòng)作,注意:我們插秧是為了讓水稻有更寬的生長(zhǎng)空間,所以我們要像我們練字的田字格那樣把秧苗整齊、筆直、保持一定間距地插在土壤上(老師用粉筆畫出來讓學(xué)生理解),好,現(xiàn)在你們拿著筆,把它當(dāng)成水稻的秧苗,彎下腰,。一束一束地插..(學(xué)生做動(dòng)作,老師監(jiān)督并喊口號(hào):一,束,兩束,三束…)

師：有沒有覺得手腳開始有點(diǎn)累了?有沒有覺得身體熱,流汗了? 生：有~

師：我們的農(nóng)民們?yōu)榱俗屗旧L(zhǎng)得更好,秋天能有個(gè)好收成, 要在適合插秧的時(shí)機(jī)抓緊時(shí)間把這些工作做好,可能一整天都需要重復(fù)著這樣的動(dòng)作.你們覺得辛苦嗎?生：辛苦

老師講解：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個(gè)過程、一個(gè)動(dòng)作。想一想，從播種到收割，除了插秧,農(nóng)民每天還要給水稻灌水施肥除蟲，一天要頂著大太陽勞動(dòng)那么久，要付出多么大的辛勞啊！農(nóng)民伯伯辛苦嗎？學(xué)生答:辛苦。師：那你們覺得農(nóng)民辛苦種出了我們每天都需要的糧食，我們是不是應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)成果？生答：是（板書：農(nóng)民辛苦

尊重勞動(dòng)）

2.4標(biāo)序號(hào)，讀詩（2分鐘）

同學(xué)們,剛才老師給你們講解了大米的生產(chǎn)全過程,我們書上有個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖圖畫,你們打開書上第14頁,給這6副圖標(biāo)上序號(hào).請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀：我們?cè)鴮W(xué)過的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩《憫農(nóng)>讓我們?cè)賮碜x這首古詩，體會(huì)耕種的辛勞。（全屏出示古詩)

2.5珍惜糧食原因（4分鐘）

老師提問： 我們的糧食是那么的來之不易，所以我們要？珍惜糧食嗎。還有什么原因你能想到的我們必須珍惜糧食呢？老們給你們看看生長(zhǎng)在其它地方的孩子們，他們的生活是怎么樣的？出示非洲兒童照片，教師簡(jiǎn)單講解：這些孩子一吃起食物來個(gè)個(gè)都狼吞虎咽的，連地上的都撿起

來吃，他們肯定是太餓了才會(huì)這樣的。而這一幅圖片是政府在發(fā)放救濟(jì)糧，人們?cè)谂抨?duì)領(lǐng)取。還有這一幅，孩子們都很瘦，可是他卻有一個(gè)大肚子，是因?yàn)樗蕴鄦?？不是的。是因?yàn)樗L(zhǎng)期饑餓，營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏人體必備的一些維生素和礦物質(zhì)，就會(huì)浮腫?？吹搅诉@些，同學(xué)們肯定有很多感慨，現(xiàn)你請(qǐng)你們談?wù)勛约旱南敕āＩ卮稹?/p>

教師小結(jié)：那么在以后的生活中，我們要愛惜糧食、避免浪費(fèi)，因?yàn)橛腥诵枰覀児?jié)約的糧食，我們節(jié)約的糧食可以救助一個(gè)甚至更多的生命！

2.6如何珍惜糧食（9分鐘）

2.61（4分鐘）老師提問：那我們應(yīng)該如何珍惜呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢詮哪男┬〖?xì)節(jié)，小事做起，做到珍惜糧食不浪費(fèi)呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

老師總結(jié)：老師給大家總結(jié)了一些節(jié)約糧食的小竅門，我們一起來看一下，讀一讀：1.適量定餐一備起：

1、適量定餐，避免剩餐。

2、不攀比，以節(jié)約為榮。

3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢制止。

5、不偏食，不挑食。

6、在飯店點(diǎn)菜不浪費(fèi)，剩余的帶回家。

7、監(jiān)督身邊的親人朋友，制止浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.62（5分鐘）同學(xué)們讀得真響亮，給掌聲鼓勵(lì)自己。下面，請(qǐng)同學(xué)們看看書本第15頁，做做小法官，判斷對(duì)錯(cuò)。同學(xué)們看認(rèn)真點(diǎn)，思考：書上這5張圖片里的小朋友們都在做什么？是正確的還是錯(cuò)誤的，應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他回答全面。

老師小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以不止是我們學(xué)生，愛惜糧食，人人有責(zé)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獡?dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。讓同學(xué)們讀一讀PPT上面的一段話：愛惜糧食，人人有責(zé)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獡?dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：愛惜糧食，人人有責(zé))

3.板書設(shè)計(jì)：

糧食來的真不容易 農(nóng)民辛苦

尊重勞動(dòng) 愛惜糧食

人人有責(zé)

第三篇：糧食來得真不容易完整教案(DOC)

第二單元 第二主題《糧食來得真不容易》教案

課題：糧食來得真不容易

班級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 授課教師：黃海玲

課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)糧食，初步了解糧食的生長(zhǎng)過程（2）了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易，激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來之不易；激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感；培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的習(xí)慣

2、難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)方法：運(yùn)用多種形式，如講授法與談話法、討論法相結(jié)合等。

四、教學(xué)活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分種）：同學(xué)們，通過上節(jié)課《收獲的感覺真好》呢，我們明白了有勞動(dòng)才有收獲，種瓜得瓜，種豆得豆這樣的植物生長(zhǎng)的規(guī)律，那我們平時(shí)生活中吃的糧食也是植物，那糧食是怎么來的呀？也是種出來的。怎么種呢？我們平時(shí)吃的食物是怎么種出來的呢？我們現(xiàn)在帶著這樣的好奇來學(xué)習(xí)我們新的一課吧，看看我們會(huì)不會(huì)有很多意外的收獲呢? 板書：糧食來的真不容易

2、講授新課環(huán)節(jié)： 2.1猜謎語（2分鐘）

老師提問：我們先來做個(gè)小小的活動(dòng)吧：猜謎語，看看你們認(rèn)識(shí)幾種糧食？(1)、水里生來水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(玉米)2.2 了解糧食（4分鐘）

老師展示PPT圖：（稻谷、小麥、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？這些都是糧食，糧食的種類有很多，像花生、番薯、土豆。這是我們平時(shí)最常見的幾種。師生互動(dòng)：同學(xué)們想一想，這些糧食可以做成哪些食品。請(qǐng)知道的同學(xué)舉手回答。

2.3 大米生產(chǎn)過程（17分鐘）

2.31（2分種）師：糧食的用途非常多，我們永遠(yuǎn)都需要它們，依靠糧食保持身體的活力和健康。那你知道它們是怎樣來得嗎？知道的同學(xué)舉手來說說。生回答，同學(xué)說得好的給掌聲。2.32（10分種）老師來補(bǔ)充：請(qǐng)看圖。老師一邊展示PPT一邊詳細(xì)地講解:

①.犁田、耙地：農(nóng)民們利用農(nóng)具、牛或拖拉機(jī)把土地翻得松軟。

②選種：農(nóng)民們選擇品種進(jìn)行栽種，優(yōu)良品種的大米更容易獲取好的收成。

③育秧：農(nóng)民們?cè)跍囟容^高的地方培養(yǎng)秧苗，比如溫室、或者給農(nóng)作物搭建小帳篷，保持幼苗生長(zhǎng)的溫度。④插秧：將培育成功的秧苗插在水田上。你們知道怎么樣插秧才是正確的嗎？現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，請(qǐng)5個(gè)男生出來，站立在這個(gè)小地磚內(nèi)，不可以出界。

師：這位同學(xué)，說一說你現(xiàn)在的感受。（引導(dǎo)其回答有沒有覺得手腳伸張不開？有沒有覺得呼吸不順暢？有沒有覺得悶熱？）生：有~ 師：好, 謝謝你們,請(qǐng)回到自己的座位上.同學(xué)們,如果我們讓這五個(gè)男生有秩序地分別站立在五塊地磚內(nèi)，他們是不是就不會(huì)覺得太熱，手腳可以自由伸長(zhǎng)，呼吸也順暢了呢？ 生：是的。

師：植物和人以及動(dòng)物都一樣，都是有生命的,所以都維持生命都需要適宜的溫度水分和營(yíng)養(yǎng)。如果植物的生長(zhǎng)需要適度的空間，它們才能更好地吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)、水分、溫度和氧氣了。所以，水稻太密集的話就不利于它們的生長(zhǎng)。

⑤施肥灌水：為土地及農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)和水分。⑥除蟲：除去害蟲，害蟲會(huì)危害糧食作物的生長(zhǎng)。⑦收割：把成熟的水稻割下來。

⑧脫粒：把農(nóng)作物的籽粒與莖稈分離開來。

⑨曬谷：把稻谷平攤在有陽光照射的空地上，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)常可以看到。⑩揚(yáng)凈：就是用風(fēng)車，或者說是風(fēng)谷機(jī)揚(yáng)開谷物上的灰塵。

11進(jìn)倉：把谷粒用傳送帶運(yùn)輸?shù)絺}庫里?！?2碾米: ○2.33學(xué)生活動(dòng)（5分鐘）：了解了大米的種植過程，你覺得種植大米的哪個(gè)環(huán)節(jié)最辛苦呢？為什么？同學(xué)們小組討論，等下請(qǐng)討論得最認(rèn)真的小組上來匯報(bào)討論結(jié)果。

老師補(bǔ)充：老師覺得插秧是最辛苦的，下面我們來當(dāng)下小農(nóng)夫,看看老師說的是不是真的?講解活動(dòng)要求: 全體同學(xué)起立,我請(qǐng)一位小朋友來做小老師,帶領(lǐng)在大家一起來模仿農(nóng)民伯伯插秧的動(dòng)作,注意:我們插秧是為了讓水稻有更寬的生長(zhǎng)空間,所以我們要像我們練字的田字格那樣把秧苗整齊、筆直、保持一定間距地插在土壤上(老師用粉筆畫出來讓學(xué)生理解),好,現(xiàn)在你們拿著筆,把它當(dāng)成水稻的秧苗,彎下腰,。一束一束地插..(學(xué)生做動(dòng)作,老師監(jiān)督并喊口號(hào):一,束,兩束,三束…)

師：有沒有覺得手腳開始有點(diǎn)累了?有沒有覺得身體熱,流汗了? 生：有~

師：我們的農(nóng)民們?yōu)榱俗屗旧L(zhǎng)得更好,秋天能有個(gè)好收成, 要在適合插秧的時(shí)機(jī)抓緊時(shí)間把這些工作做好,可能一整天都需要重復(fù)著這樣的動(dòng)作.你們覺得辛苦嗎?生：辛苦

老師講解：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個(gè)過程、一個(gè)動(dòng)作。想一想，從播種到收割，除了插秧,農(nóng)民每天還要給水稻灌水施肥除蟲，一天要頂著大太陽勞動(dòng)那么久，要付出多么大的辛勞啊！農(nóng)民伯伯辛苦嗎？學(xué)生答:辛苦。師：那你們覺得農(nóng)民辛苦種出了我們每天都需要的糧食，我們是不是應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)成果？生答：是（板書：農(nóng)民辛苦

尊重勞動(dòng)）

2.4標(biāo)序號(hào)，讀詩（2分鐘）

同學(xué)們,剛才老師給你們講解了大米的生產(chǎn)全過程,我們書上有個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖圖畫,你們打開書上第14頁,給這6副圖標(biāo)上序號(hào).請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀：我們?cè)鴮W(xué)過的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩《憫農(nóng)>讓我們?cè)賮碜x這首古詩，體會(huì)耕種的辛勞。（全屏出示古詩)

2.5珍惜糧食原因（4分鐘）

老師提問： 我們的糧食是那么的來之不易，所以我們要？珍惜糧食嗎。還有什么原因你能想到的我們必須珍惜糧食呢？老們給你們看看生長(zhǎng)在其它地方的孩子們，他們的生活是怎么樣的？出示非洲兒童照片，教師簡(jiǎn)單講解：這些孩子一吃起食物來個(gè)個(gè)都狼吞虎咽的，連地上的都撿起

來吃，他們肯定是太餓了才會(huì)這樣的。而這一幅圖片是政府在發(fā)放救濟(jì)糧，人們?cè)谂抨?duì)領(lǐng)取。還有這一幅，孩子們都很瘦，可是他卻有一個(gè)大肚子，是因?yàn)樗蕴鄦幔坎皇堑?。是因?yàn)樗L(zhǎng)期饑餓，營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏人體必備的一些維生素和礦物質(zhì)，就會(huì)浮腫。看到了這些，同學(xué)們肯定有很多感慨，現(xiàn)你請(qǐng)你們談?wù)勛约旱南敕?。生回答?/p>

教師小結(jié)：那么在以后的生活中，我們要愛惜糧食、避免浪費(fèi)，因?yàn)橛腥诵枰覀児?jié)約的糧食，我們節(jié)約的糧食可以救助一個(gè)甚至更多的生命！

2.6如何珍惜糧食（9分鐘）

2.61（4分鐘）老師提問：那我們應(yīng)該如何珍惜呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢詮哪男┬〖?xì)節(jié)，小事做起，做到珍惜糧食不浪費(fèi)呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

老師總結(jié)：老師給大家總結(jié)了一些節(jié)約糧食的小竅門，我們一起來看一下，讀一讀：1.適量定餐一備起：

1、適量定餐，避免剩餐。

2、不攀比，以節(jié)約為榮。

3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢制止。

5、不偏食，不挑食。

6、在飯店點(diǎn)菜不浪費(fèi)，剩余的帶回家。

7、監(jiān)督身邊的親人朋友，制止浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.62（5分鐘）同學(xué)們讀得真響亮，給掌聲鼓勵(lì)自己。下面，請(qǐng)同學(xué)們看看書本第15頁，做做小法官，判斷對(duì)錯(cuò)。同學(xué)們看認(rèn)真點(diǎn)，思考：書上這5張圖片里的小朋友們都在做什么？是正確的還是錯(cuò)誤的，應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他回答全面。

老師小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以不止是我們學(xué)生，愛惜糧食，人人有責(zé)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獡?dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。讓同學(xué)們讀一讀PPT上面的一段話：愛惜糧食，人人有責(zé)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獡?dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：愛惜糧食，人人有責(zé))

3.板書設(shè)計(jì)：

糧食來的真不容易 農(nóng)民辛苦

尊重勞動(dòng) 愛惜糧食

人人有責(zé)

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們你早上吃了什么飯？

生：吃的是饅頭喝大米粥。

2．那你們知道饅頭和大米粥分別是什么做的?

生：是大米和面粉。

3.向?qū)W生介紹大米和面粉是糧食。

4讓學(xué)生觀看稻子、麥子以及其它糧食作物的圖片。

二、體驗(yàn)生活

1．稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長(zhǎng)的嗎？

（學(xué)生可以結(jié)合植物生長(zhǎng)的秘密來說一說）

2．請(qǐng)孩子們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過程。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。（播放視頻）

1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢 ？

生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說什么？

生：農(nóng)民們很辛苦。

4）秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎?

5）經(jīng)過五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）

生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3．師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。4.排順序：

1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列。）。

2）說說稻子在生長(zhǎng)過程中需要什么？誰給了它幫助？

5．看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

生：每粒糧食都是汗水換來的。

6．還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

【設(shè)計(jì)意圖: 課標(biāo)指出兒童是在真實(shí)的生活在世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖感知水稻的生長(zhǎng)是離不開農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，從而體會(huì)到糧食來之不易。孩子們雖然生在農(nóng)村，可我們這里沒有水稻，甚至有地的家庭都很少，更不用說讓孩子們下地去親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦了?！?/p>

三、拓展視野

1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。

(出示饑餓兒童圖片)

2．我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？

生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。

師:是啊!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧!

【設(shè)計(jì)意圖：品德課是面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學(xué)生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食。】

四、聯(lián)系實(shí)際生活，指導(dǎo)個(gè)人行為

1．出示課本上判斷圖。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說一說為什么。

2．我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食，避免浪費(fèi)呢？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。

吃自助餐時(shí)吃多少拿多少，不愛吃就不拿。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

3．同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動(dòng)起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。

4.警示語： 愛惜糧食

人人有責(zé)

節(jié)約光榮

浪費(fèi)可恥

【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出低年級(jí)的思品教學(xué)應(yīng)多關(guān)注孩子們的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中內(nèi)化思想觀念，所以設(shè)計(jì)了富有兒童氣息的活動(dòng)讓學(xué)生通過評(píng)判和說，寫一寫畫一畫來探究在生

活中怎樣做才是愛惜糧食】

結(jié)束語：讓我們?cè)凇兑涣Ｃ住返母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。播放《一粒米》

板書設(shè)計(jì):

糧食來得真不容易

來之不易

糧食

要愛惜

第四篇：糧食來得真不容易教案設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

從身邊的小事入手，以孩子的親身體驗(yàn)為核心，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)貫穿始終，讓孩子在耳聞目睹、動(dòng)手動(dòng)腦中內(nèi)化糧食來之不易的觀念，受到感化，而且在平時(shí)的生活中加以強(qiáng)化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過體驗(yàn)交流，讓學(xué)生懂得糧食來之不易，從而在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)預(yù)備活動(dòng)

學(xué)生：找一找：課前收集各種各樣的食品包裝袋，查一查：上網(wǎng)查找各種與糧食有關(guān)的資料，如各種糧食的產(chǎn)區(qū)產(chǎn)量、食品加工的過程。

聊一聊：與長(zhǎng)輩聊聊糧食是怎么來的。

教師：學(xué)生早餐的照片、街邊和飯店人們對(duì)糧食的實(shí)景錄像。

收集有關(guān)糧食的資料（圖片和文字）。

準(zhǔn)備相關(guān)音樂。

四、活動(dòng)過程（課堂活動(dòng)描述）

1、食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

在謎語中引入糧食主題并了解幾種糧食作物之后，展示幾組題為糧食豐收喜洋洋圖片，歡快的音樂和精美的圖片讓學(xué)生一下子興致勃勃。在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

生：我手中拿的是豆奶包裝袋，豆奶主要是用優(yōu)質(zhì)黃豆做成。

生：我給大家介紹一種特別的食品：啤酒

師：難道喝的酒里也有糧食？

生：那當(dāng)然了，啤酒是用小麥釀造成的，不僅啤酒，我爸爸愛喝的五糧液，我爺爺奶奶愛喝的客家黃酒也是用糧食釀的。

生：我也知道一種特別的東西：醋和醬油，瞧，它們也是用糧食加工做成的。

我還知道，糧食不僅僅可以做成吃的東西，還有可以用在工業(yè)上……

我也知道……

師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會(huì)呢！

（這個(gè)小組合作環(huán)節(jié)無疑激發(fā)了孩子對(duì)糧食強(qiáng)烈的好奇心，讓他們?cè)谟行虻挠懻摵蛢A聽中了解了糧食，又為下面讓糧食理解來之不易作了極好的鋪墊。）

2、看一看，說一說，做一做，內(nèi)化糧食來之不易的觀念。

動(dòng)畫中跳出一顆小麥，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？

生：我知道，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的。

生：我知道，農(nóng)民伯伯還得給大豆施肥，捉蟲子。

生：我還知道有首詩說得很好：《憫農(nóng)》

（他一提，全班同學(xué)都開始背下來，從帶有唱腔的背詩聲中，聽得出，其實(shí)他們對(duì)種糧辛苦的理解只處于表面狀態(tài)，大都市里長(zhǎng)大的孩子怎么能輕易體會(huì)“汗滴禾下土”的意境呢？）

師：大家說得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？

生：好，老師，讓我來，我也要去……

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？

（把水彩筆當(dāng)禾苗，地上劃格子當(dāng)水田，在歡快的音樂中進(jìn)行模擬插秧比賽……幾分鐘后，比賽結(jié)束了，小農(nóng)夫都?xì)獯跤醯摹＃?/p>

師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問，你累嗎？

生：累死了，瞧我的汗！

生：我覺得腰有點(diǎn)酸，開始我還以為很好玩呢！

師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？

生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……

生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。

生：我爺爺說，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

……

說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對(duì)糧食的來源有了很多思索。

3、拓展思維，激發(fā)珍惜糧食的責(zé)任感。

師：孩子們，某個(gè)時(shí)候，也許會(huì)說，媽媽，學(xué)校的粥真難吃，我想吃麥當(dāng)勞；也許你跟家人去到外面去吃飯，你們還發(fā)愁過是吃湘菜還是吃海鮮；也許昨天，你家里剩下好多的飯菜，你的家人一下子就把它全倒了；或許你媽媽正為著身材苗條努力節(jié)食，以減少那些看不見的脂肪……如是這是你的境況，那么老師要恭喜你，因?yàn)槟闶沁@星球上其中的一個(gè)幸運(yùn)兒，你可以選擇吃與不吃，吃什么，在哪里吃，什么時(shí)候吃和吃多少，不過很多人就沒有同樣的選擇。不信大家請(qǐng)看：

在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。

（孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了）

師：現(xiàn)在我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)，四、三、二、一，四秒鐘過去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)，世界上每3.6鐘就有一個(gè)五歲以下的兒童死于饑餓……

師：聽到這些，看到這些，大家想說點(diǎn)什么？

生：那些小朋友真可憐。

生：我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了

……

師：大家再看一組圖片，看完之后你又想說什么？

屏幕出示一組浪費(fèi)糧食的圖片：如學(xué)校早餐照片

看完之后，孩子們積極發(fā)言。

生：這樣浪費(fèi)真的太不應(yīng)該了。

生：我們應(yīng)把這些浪費(fèi)的糧食的人叫來看看這些圖片。

師：說得很好，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們國家改革開放之后，在農(nóng)業(yè)上加大了科技投入，糧食產(chǎn)量提升了，但我們同時(shí)也要看到，我們國家還是很窮，我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)……

（在另一組圖片中體會(huì)浪費(fèi)可恥）

我們說得好，不如做得好，那么在以后的生活中，你會(huì)怎么珍惜糧食，避免浪費(fèi)呢？

生：吃自助餐時(shí)，吃多少拿多少，不愛吃的就不拿，這樣能避免浪費(fèi)。

生：我們可以把吃不完的早餐打包，回去讓媽媽再熱一熱。

生：每次我們家晚飯時(shí)吃不完的肉，媽媽把會(huì)把它放到冰箱里，第二天放在面里吃。

……

（從他們漸漸凝重的表情中，從他們精彩的發(fā)言中，我們能感覺到，珍惜糧食的責(zé)任意識(shí)在孩子心里悄悄萌芽……）

4、我給食堂寫文明標(biāo)語。

師：今天的課大家都明白了很多道理，其實(shí)學(xué)校的浪費(fèi)還在進(jìn)行著，還有許多小朋友覺得扔一個(gè)饅頭沒什么，為了讓更多的小朋友一起來珍惜糧食，我們可以在食堂的門上寫上一句簡(jiǎn)短的話，讓每一個(gè)小朋友看了以后都知道珍惜糧食的重要，讓浪費(fèi)糧食的同學(xué)看了后悔，好嗎？其實(shí)這句話就是食堂文明標(biāo)語，文明標(biāo)語哪里？就在小朋友們的腦海中，拿起筆，寫寫吧！

標(biāo)語整理：

珍惜糧食，人人有責(zé)。

誰知中餐，粒粒皆辛苦。

……

五、課后實(shí)踐

體驗(yàn)：我有一張巧巧手，動(dòng)手做做菜。

記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。

六、教學(xué)反思

珍惜糧食不僅是一種意識(shí)，還是一種品德，咱們的國家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”卻天天吃著它，也在天天浪費(fèi)著它，浪費(fèi)糧食無處不在，而且比較嚴(yán)重，所以，珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。

如何讓糧食來之不易的觀念種植在孩子們的心中，并在日常生活中身體力行，首先，我讓孩子們大量的接觸生活，在生活中了解糧食的用途，從生活的圖片中反思我們平時(shí)對(duì)待糧食的態(tài)度，讓孩子們知道糧食的確是寶中寶，浪費(fèi)就在我們身邊。其次，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫，插禾苗，讓孩子在模擬的勞動(dòng)情境中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。第三，拓展視野，增大信息量。將視野投到世界，將數(shù)據(jù)鎖定于兒童的饑餓問題，同時(shí)又將鏡頭轉(zhuǎn)向孩子們自己身邊，讓孩子對(duì)浪費(fèi)深惡痛決，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

四、課外延伸深化 寫寫標(biāo)語，課外實(shí)踐，記錄剩飯剩菜的處理方式，讓珍惜糧食意識(shí)在生活中落實(shí)，并養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我明白了低年級(jí)的思品教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注孩子們的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中內(nèi)化思想觀念，設(shè)計(jì)富有兒童氣息的活動(dòng)讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，探究思考，思品課是生活中教育，探究中的教育。

第五篇：《糧食來得真不容易》教案2

《糧食來得真不容易》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生了解糧食是如何來的，懂得愛惜糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：

（1）實(shí)物：玉米，高粱，稻谷，番茄，小麥，谷子。（2）頭飾：種子，秧苗，稻谷，米飯。（3）鋤頭道具。

（4）其它：卡片。兒歌卡。生：

1、找各種糧食作物的圖片。

2、調(diào)查生活中浪費(fèi)糧食的情況

3、調(diào)查生活中節(jié)約糧食的事例。談話：

那你們喜歡秋天嗎？

說說秋天都有些什么讓你們這么喜歡的？（秋景圖）欣賞秋景圖，你知道秋姑娘還到了哪里？

在那一片片金色的稻田旁，有著這么一位詩人這樣吟唱到： 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你知道這首詩的意思嗎？

想不想知道李申為什么要寫這首詩？

要知道這個(gè)答案，就得從跟我們天天形影不離的糧食說起。

教學(xué)過程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)糧食。

一、認(rèn)識(shí)糧食。

1、考一考，哪些是糧食。

分辨。（高粱，番茄，大米，麥子，玉米）看：高粱，麥子。摸：玉米。咬：番茄。

猜：大米（脫去黃金袍，身穿白衣體，一天三頓都和我們?cè)谝黄穑煟耗谴竺自跊]脫下金黃的外衣之前，是叫什么呀？ 稻谷。

師：大米洗了個(gè)澡，再用鍋蒸一下就變成了？（生接答）

二、聯(lián)系實(shí)際。

江津是一個(gè)長(zhǎng)江邊的城市，這里土壤肥沃，這幾種糧食作物都有栽種，但你們最熟悉的又是哪一樣呢？

大米。

你知道大米是怎么來的嗎？（小組討論，匯報(bào)）

師：大家說得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？

這么多同學(xué)都想來?。磕呛?，我們分為四個(gè)大組，來搞個(gè)比賽。（分組，四人為一組，內(nèi)容：種秧苗——施肥——除蟲——收割）游戲規(guī)則：（在地板上畫出四個(gè)小田）

種秧苗：用粉筆畫秧苗在地上的田里。（獎(jiǎng)勵(lì)：太陽，月亮，星星）施肥：用粉筆在已經(jīng)畫好的秧苗上再添畫。

除蟲：老師撒落蟲子的紙片，學(xué)生揀起，看誰最快，最多。收割：把已經(jīng)畫好的秧苗全部擦掉，即收割了。師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問，你累嗎？

師：看事容易做事難，僅僅二十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動(dòng)的，大家再來看看田間的農(nóng)夫們是怎么勞作的。（插秧情景。）師：看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的種糧食，誰還想跟農(nóng)民伯伯說點(diǎn)什么？ 生匯報(bào)（板書，辛苦勞作）

師：我現(xiàn)在也有一種想法想用李申的這首《憫農(nóng)》，去贊美我們辛勤勞作的農(nóng)民伯伯?；顒?dòng)二：愛惜糧食。

一、是啊,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?這一粒粒糧食中浸透著農(nóng)民伯伯多少的艱辛呀！可是我們的生活中，并不是每個(gè)人都能真正地感受的到糧食的珍貴的。當(dāng)當(dāng)小老師，你們來評(píng)一評(píng)。

展示農(nóng)民辛苦勞作的圖片。

師：剛才進(jìn)行了辛苦的勞作，看到這幅畫你肚子餓了沒？能不能打起十二分精神上完我們的課？

生：能。

大聲的告訴我，能不能？ 生：能。

恩，聲音很洪亮，來，小老師們一起決定，該給這個(gè)小朋友打勾還是叉呢？ 生：打勾。

小結(jié)：對(duì)啊，我們就要跟這位小朋友學(xué)習(xí)，因?yàn)樗兰Z食來得很不容易，所以吃飯時(shí)他全都吃光了，不浪費(fèi)一粒糧食。小朋友們跟他打勾是非常正確的。

（展示第二幅圖：倒飯到垃圾桶）為什么要給他打叉呀？

他做的不對(duì)，那你在生活中有沒有像他這么做??？請(qǐng)你來告訴這位小朋友你是怎么做的。（對(duì)，我補(bǔ)充一句，還得記住，吃多少，乘多少，這也是珍惜糧食的表現(xiàn)，切記一定不能眼大肚子?。?/p>

（展示第三幅圖：狼吞虎咽）

（恩，吃飯的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能慌慌張張，成了漏嘴巴不珍惜糧食的孩子）（展示第四幅圖：兩小孩）

這位小朋友做的對(duì)不對(duì)呀？他哪里做得對(duì)？

（引導(dǎo)，他是不是在勸說藍(lán)衣服的小朋友不要亂扔糧食呀？）你同意他的做法嗎？

師小結(jié)：相信你在家里還有學(xué)校，也是一個(gè)非常懂得愛惜糧食的小朋友，我更相信我們西城小學(xué)二年級(jí)班的同學(xué)每一個(gè)都是愛惜糧食的乖孩子，懂得愛惜糧食應(yīng)該得到老師，同學(xué)，以及自己的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，來，大家用熱烈的掌聲送給我們每個(gè)人。

二、聯(lián)系生活。

1、可是同樣是小朋友你們卻比他們幸福很多，你們看。在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其與小孩有關(guān)。

師：現(xiàn)在我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)，四、三、二、一，四秒鐘過去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)，世界上每3.6秒鐘就有一個(gè)五歲以下的兒童死于饑餓……

師：聽到這些，看到這些，大家想說點(diǎn)什么？

2、師，說得好，不如做的好，在我們的校園有這么多的對(duì)待糧食的習(xí)慣，你出出主意，該怎么做？

3、那么在以后的生活中，你會(huì)怎么珍惜糧食，避免浪費(fèi)呢？

4、（展示圖片：小孩打包帶走剩菜）

是啊，你們看，這個(gè)小朋友吃完飯還記得把飯菜打包帶走，我相信就是因?yàn)樗陌职謰寢屢彩且粋€(gè)懂得珍惜糧食的好家長(zhǎng)，所以他們的孩子才明白珍惜糧食這種傳統(tǒng)美德。我佩服她。

5、為了我們。

10月16日是我們的世界糧食日，我邀請(qǐng)大家也學(xué)學(xué)，討論寫個(gè)愛惜糧食的標(biāo)語，為我們明天的世界糧食日，做出一份貢獻(xiàn)。

6、結(jié)束。

美德，就像清泉，永遠(yuǎn)清澈見底卻永遠(yuǎn)執(zhí)著；好比寶石，在樸素背景的襯托下以熠熠閃光。它們意味著自我心靈的凈化，將溫暖人間，伴隨每個(gè)人幸福成長(zhǎng)。小朋友們，謝謝你們今天的精彩表現(xiàn)，謝謝。