第一篇：讀愛民如子的辛公義有感

讀《愛民如子的辛公義》有感

--------司法局*****

辛公義是隋朝的一位高級官員，隋文帝時期由于朝廷“不重詩書，不尚道德，專任法制，執(zhí)法過度”，一度使得社會混亂、民不聊生，就在這種政治腐敗、法紀馳亂、剛不舉目不張的社會歷史背景下，隋朝的官員清廉者寥寥無幾，但辛公義卻出淤泥而不染，他始終堅持宣傳法制，以道德、禮儀教育人民，體恤人民疾苦，嚴懲貪官霸豪，為百姓伸冤，深得老百姓的擁護和愛戴，當他被奸臣陷害，罷官回家的時候，老百姓圍著京城為其喊冤，使得當朝皇帝不得不恢復他的官位，后來辛公義病卒在征高麗的途中。今天拜讀完這樣一則歷史人物的故事，我深受教育。

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏精神文明中一顆璀璨的明珠。廉潔指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私利，不貪贓枉法。同時也指有道德修養(yǎng)，行為純潔。不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a(chǎn)，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭。在社會主義經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，清正廉潔的美德更應該得以繼承和發(fā)揚，并在新時代中被賦予了新的內容。那就是率先垂范、全心全意為人民服務、廉潔奉公。

通過學習《愛民如子的辛公義》，我進一步加深了勤政廉政意識，古人在那么艱苦的條件下尚有那么高的思想境界，我們作為新時期的黨員干部，黨給了我們那么優(yōu)越的條件，讓我們在溫暖的陽光下生活，我們應該珍惜來之不易的幸福生活，做好自己的本職工作、用好手中 1的權利，因為權利是人民賦予我們的，是用于為人民服務的，而不是讓我們謀取私利，搜刮百姓的，在每次閱讀的廉政教育文章中，我都深受感染，并有了一些自己的體會和感想。我們覺得我們中華民族自古到今清正廉潔，執(zhí)政為民的清官還是大有人在的，真正的清正廉潔是思想上、靈魂上的干凈純潔，是要有全心全意為人民服務的思想境界，是面對各種各樣的誘惑保持一顆平常心。為此，在今后的工作中我將切實做到以下幾點：一是要正確認識保持清正廉潔的重要性。二是要克服消極、錯誤的心理，在機關中營造清正廉潔的良好氛圍。三是構筑反腐倡廉防線，保持廉潔奉公的政治本色。四是要愛崗敬業(yè)，做好本職工作。五是要執(zhí)政為民，心懷百姓，自覺踐行全心全意為人民服務的共產(chǎn)黨誓言。

2011年6月20日

第二篇：讀葉辛《蹉跎歲月》有感

龍里縣洗馬中學2017-2018學第二學期

——讀葉辛《蹉跎歲月》有感

洗馬中學：龔傳平

提起葉辛，想必大家并不熟識，首先他不似老舍、魯迅、巴金等著名作家一般家喻戶曉，而今也不如郭敬明、饒雪漫、明曉溪等網(wǎng)絡作家那么有名氣，甚至提及他的名字時知道的人都寥寥無幾，但他卻是文革時期一輩人的代表，他的作品也成為了那一代人的記憶，他在文中向我們展示了那個殘酷黑暗的時期發(fā)生在知青們身上的種種，社會歷史的變遷，人性深處的善惡，人們內心的渴求都于他的筆下一一講述。自19歲起，葉辛將自己最好的青春揮灑在了貴州修文這片熱土之上，他將自己插隊期間的所見所聞，所思所想傾注于筆墨之間，創(chuàng)作了無數(shù)作品，《蹉跎歲月》是他中期創(chuàng)作中備受關注的一部作品，該作品自從面世之初就引起了社會的廣泛熱議，尤其是后來被改編成為同名電視連續(xù)劇，獲得了極高的美譽度。另外，由于作品的影響力甚大，因此很多知青就將“蹉跎歲月”來代稱自己的青春時代。

《蹉跎歲月》以柯碧舟和杜見春的命運遭際為主線，以柯碧舟與杜見春、邵玉蓉之間的感情糾葛為基本情節(jié)，描寫了一群上海知青于70年代到貴州偏遠山區(qū)插隊落戶的故事，生動地記錄了一代知識青年所度過的那段令人難以忘懷的“蹉跎歲月”，真實地展示了他們所走過的那條雖曲折坎坷、但奮進向前的道路。

初讀這部作品，給我印象最深的就是柯碧舟與杜見春、邵玉蓉兩 人之間的愛情糾葛?？卤讨叟c杜見春相識于一場瓢潑大雨，杜見春恰巧在柯碧舟插隊的集體戶避雨，匆匆一別。兩人再遇便是杜幫助柯打跑了前來報復的小偷，自此柯對杜的好感又增添了幾分，而二人真正熟悉是柯代替同隊一個女孩防火護林的夜晚，兩人攏起篝火，徹夜長談，一種奇妙而朦朧的情感在兩人心底油然而生。但后來，杜聽說柯的父親是“歷史反革命”這件事，出身軍人干部家庭的杜見春從此便疏遠了柯碧舟，柯失落不已。之后柯舍身救耕牛腿嚴重骨折期間，是美麗善良的鄉(xiāng)村姑娘邵玉蓉悉心照料了大半月，加上她在縣氣象局工作的大伯對他進行疏導，才讓柯慢慢走出心理陰影，并幫助村里人修建了水電站。不久杜的父親被打成了走資派，杜受到了影響，社會地位也發(fā)生了巨大變化，在一次受欺負的時候邵玉蓉為杜挺身而出卻被活活打死。此時，別的知青都一一回到上海，只有二人不能回去，柯不計前嫌對極度失落的杜進行疏導，自此二人相依為命，好不容易能回到上海探親，兩人的感情受到杜的家人阻攔，最終杜不顧家人阻攔執(zhí)意與柯踏上回貴州的火車。

其實于我看來，葉辛不僅是在講故事，而是向我們再現(xiàn)了那個年代里，除了形形色色的人物之外，還有一個決定性的力量存在著，那就是根深蒂固的階級觀念。杜見春和柯碧舟前期之所以無法順利的結合，是階級觀念的迫害的產(chǎn)物。在那個以階級血統(tǒng)論為綱的時代，衡量一切的標準不再是客觀現(xiàn)實，而是虛無縹緲的階級。同時，在那個禁欲主義興起的特殊時期，愛情在那個荒涼的歲月里絕對是洪水猛獸一般的話題。當杜見春感覺到自己對柯碧舟存在好感的時候，她品嘗 到不是年輕人應有甜蜜，而是一種心靈上的巨大負罪感，而且出于條件反射一般的沖動，杜見春選擇的是馬上對這種情感進行了毫不留情的壓抑。作者在此詳細地刻畫了杜見春的矛盾心理，并且對于這種扭曲地心理進行了猛烈的鞭撻。這不是作者在嘲笑杜見春的膽小怯懦，而是對于那種壓迫人們真實感情心理的行為的一種否定。同時，作者還積極塑造了與之相對應的人物，比如書中的左定發(fā)滿足仁義道德，不停地高呼道德口號，并且對于別人的自由戀愛實施毫不留情的阻撓。作者借助這類人物來象征當時禁錮人們思想的四人幫，對于這類人的憤懣借助于杜見春和柯碧舟的愛情坎坷遭遇巧妙地表達了出來。而作品中邵玉蓉則反應出當時勞苦大眾的本質的淳樸精神，善良美麗的鄉(xiāng)村姑娘最后為救差點被白麻皮強奸的杜見春而被活活打死，也典型性地表明了善良淳樸的大眾敢于和一切丑惡現(xiàn)象斗爭的不屈精神。邵玉蓉最終沒有和柯碧舟走到一起，但是我們可以根據(jù)杜見春和柯碧舟的情愛故事的最終走向來說，是邵玉蓉的人性光輝，給予他們沖破一切束縛、勇于追求美好的勇氣的。

其實作品中我最喜愛的的角色當屬那個美麗善良的鄉(xiāng)村姑娘邵玉蓉，她身上表現(xiàn)出來的勇敢和質樸令我深深著迷，在人們都看不起身為“狗崽子”的柯碧舟時，她卻坦坦蕩蕩地想要和他在一起，在見到杜見春被欺負時敢于挺身相救，不畏強暴的精神令我敬佩；其次就是柯碧舟，他雖然出身不好，但是一直勤勤懇懇為村里人辦事，最終贏得了大家的掌聲和支持；最后就是杜見春，雖然她在聽到柯的身世后望而卻步，此時我對她是不滿意的，但是當她義無反顧同柯踏上回 程的火車時，這個人的形象又在我心里高大了起來。總之葉辛在人物塑造方面還是可圈可點的

2018年04月09日

第三篇：大辛莊小學學習有感

大辛莊小學學習有感

張倩

2011年5月18日上午，韓校長、張校長帶領我們十幾位老師到臨清市大辛莊小學參觀學習，這次參觀學習給我留下了深刻的印象。

走進山東省教學示范校大辛莊小學，就會發(fā)現(xiàn)這所小學布局精制而有序，首先映入眼簾的是學校的校訓、校徽、校歌。教學樓的正面“博、讀、思、寫”，準確定位了學校的教學要求。教學樓西墻展列著學校歷年來獲得的榮譽，那一塊塊獎牌，一座座獎杯，凝聚了全校師生的辛勤汗水。

教學樓前面是學生實驗基地，有一塊塊實驗田，是豐富學生社會知識和勞動知識的地方，這也是我們學校所沒有的。教學樓的樓前是10塊圖板，內容豐富多彩，反映了學校教學工作的方方面面。在一樓的材料室擺放著學生的各種作業(yè)，學生的作業(yè)都非常認真、仔細。學生的手抄報給我留下了深刻的印象，頁面干凈、整潔，上面是學生用鉛筆打的暗格，字跡工整，書寫流暢。

整個校園布局大氣、高雅，文化氣息濃厚。而教學樓內的走廊文化也非常有特色。既有圖片，也有文字說明，既有有關臨清當?shù)氐娘L土人情介紹，又有關于毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命事跡，使孩子從小培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義的高尚情操。樓道的小學生日常行為規(guī)范，讓孩子們在閑暇之余、行走之間受到熏陶和教育。樓道中的學生書架擺放著各種書籍，并且放有小椅子，讓孩子們在課間或清閑時可以坐下來讀書，享受在知識海洋中遨游的樂趣。

大課間我們觀看了由96名學生，4名教師組成的100人方隊所作的太極扇表演，師生們的動作都非常到位，藝術性和觀賞性非常強。雖然我們參觀時停電，但是師生們都自己哼唱著，打的非常的投入。

通過這次參觀學習，我認識到關于校園文化建設，學生素質建設，我們雖然有自己的特色，但是與先進學校相比，我們依然還有一定的差距，我相信，經(jīng)過我們全校師生的共同努力，我們一定能為祖國、為社會培養(yǎng)更多、更好、素質更全面的人才。

第四篇：讀《仰望天空的貓》有感(羊辛捷)

讀《仰望天空的貓》有感

羊辛捷

前幾天，我讀了一本書，書名叫《我的兒子皮卡——仰望天空的貓》，這本書非常好看，我四天就把它讀完了，有些故事很精彩。

它主要講了皮卡在農村里各種快樂的故事。其中，描寫皮卡和皮三（小牛）玩耍的故事，皮卡經(jīng)常坐在皮三的背上，整天形影不離。有一次，皮三故意乘皮卡不注意的時候，突然顛了一下，把皮卡重重地摔到了地上，皮卡很憤怒，狠狠地教訓了它一下，說：“我以后不跟你玩了?！钡?，以后他們還是形影不離。有一天，有個尋牛人來到油菜田，問了很多人，都說不知道。然后，他有點泄氣了。他想，這個村莊的人都怪怪的，說完后就都迅速離開了。使他堅信，他的牛很可能在這個村莊。突然看到有一個小孩騎著皮三出現(xiàn)了，皮三長得很大了，但他還是一眼就看出了這牛就是自己丟掉的。他找到了皮卡的家，因為皮卡耍賴，牛的主人就只好說：“這牛就算是我的，先放在你這里養(yǎng)，等你不想要的時候就叫我來把它接走。”皮卡高興地答應了。但是，沒過多久，皮三長出了奇角，破壞了很多東西，皮卡只能把皮三交還給了它的主人。

這本書里有很多值得回味的小故事，這些故事告訴我們，別人的東西不能隨便占有，不能有私心，要主動地幫助別人，這樣才能讓大家生活得更快樂，我們的社會才能更和諧。

第五篇：讀 有感

今天我有一次讀了<丑小鴨>.丑小鴨---它一生下來,因為長得很丑,人們和動物都不喜歡它.寒冷的冬天,它在森林里手盡折磨,后來它靠自己的努力,終于飛了起來.成為一只美麗,自由的天鵝!丑小鴨變成天鵝,靠的正是自己的努力.看了<丑小鴨>的故事,我明白了:無論做什么事,不要怕自己笨,要用心去學,去做,就一定會成功.我自信一定會像丑小鴨一樣,靠自己的努力“飛起來”.