第一篇：清泉文武學(xué)校小初高中的辦學(xué)特色

清泉文武學(xué)校小、初、高中的教學(xué)特色

清泉小學(xué)：小學(xué)階段是人的一生中極其重要的學(xué)習(xí)階段，對(duì)其將來的智力開發(fā)和體格的形成都有深遠(yuǎn)的影響。我們非常重視“從娃娃抓起”，除開齊國家規(guī)定的文化課程外，增設(shè)武術(shù)、英語口語及硬筆書法等作為學(xué)校特色教育，因材施教，使之發(fā)揮最大的潛能。在清泉小學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都會(huì)受到愛護(hù)和尊重。學(xué)校有專職的老師、教練、醫(yī)生、保育員二十四小時(shí)指導(dǎo)和護(hù)理，關(guān)心學(xué)生的生活，讓孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭中，健康、快樂地成長。

清泉初中始終把德育教育放在首位。幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的道德情操和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)初中學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法制觀念的教育，提高學(xué)生自知、自制、自立能力。全面實(shí)施素質(zhì)教育。在完成國家規(guī)定的教學(xué)課程和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，輔之正規(guī)的武術(shù)、藝術(shù)和硬筆書法訓(xùn)練；并利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生發(fā)揮潛質(zhì)，發(fā)展?jié)撃?；促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為學(xué)生今后走向成功之路打好基礎(chǔ)。

清泉職業(yè)高級(jí)中學(xué)，清泉教育集團(tuán)設(shè)有湖州清泉職業(yè)高中，其教育教學(xué)成績突出，教育質(zhì)量名列前茅，聲譽(yù)遠(yuǎn)傳海內(nèi)外，是全國教育教學(xué)管理示范學(xué)校和全國德育教育部示范基地。招收專業(yè)主要有：航空服務(wù)、旅游服務(wù)與管理、法律事務(wù)（安全防范）、市場營銷、國際商務(wù)、影像與影視技術(shù)（影視特技）。

第二篇：清泉國際文武學(xué)校校長周清泉

清泉國際文武學(xué)校校長周清泉

湖州清泉教育集團(tuán)創(chuàng)始人——周清泉，又名周青泉，字旭光，生于浙江溫州，祖籍平陽?，F(xiàn)任湖州清泉教育集團(tuán)董事長兼湖州清泉（國際）文武學(xué)校校長。

周清泉7歲隨袓父習(xí)武，12歲拜江西南山韓元吾、郭開文、王天柱三位長老為師，練習(xí)三十六練手、七十二練步、鷹 爪拳、、虎拳、南山短打，以及刀、槍、劍、棍、鐵尺、耙頭、飛叉、流星錘等古稀兵器。1978年又師從我國武林泰斗“神拳大龍”蔡龍?jiān)平淌?，學(xué)習(xí)華拳、長拳拳械及實(shí)戰(zhàn)功夫，享有“南山快手”、“武林義客”稱譽(yù)。18歲從事武術(shù)教學(xué)工作，數(shù)十年授徒逾萬，學(xué)生遍布海內(nèi)外。教學(xué)期間，創(chuàng)編武術(shù)競賽拳械四十余套。自研“返還酒”，長飲能排泄體內(nèi)老化固體物，填補(bǔ)生命所需元素之功效。發(fā)明“武術(shù)擊打人形氣靶”獲國家專利。

1993年周清泉變賣了所有家產(chǎn)，攜妻兒從溫州來長興辦學(xué)，創(chuàng)辦了湖州清泉教育集團(tuán)，集團(tuán)涉獵行業(yè)廣泛，清泉（國際）文武學(xué)校、清泉職業(yè)高級(jí)中學(xué)等。周清泉董事長以堅(jiān)忍不拔的精神開創(chuàng)了中國民辦學(xué)校的先河。湖州市清泉武術(shù)學(xué)校是第一批享受“教育券”的民辦、職業(yè)類學(xué)校。周清泉董事長的創(chuàng)新精神和拳拳愛心使得長興縣貧困學(xué)子能夠享受到應(yīng)有的教育。清泉學(xué)校培養(yǎng)出了一批又一批社會(huì)精英。

其現(xiàn)任浙江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)武術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任、浙江省“涉外”武術(shù)專家評(píng)審組副組長。他在教學(xué)期間編著武術(shù)教程，創(chuàng)編武術(shù)拳械及競賽套路等40多套，自創(chuàng)取自于內(nèi)功精髓的“還陽丹功拳”，在武術(shù)界有一定的影響力。

所獲成就和榮譽(yù)有：清華大學(xué)MBA研究生，中國武術(shù)八段，國家武術(shù)段位評(píng)審員《中國當(dāng)代武術(shù)家辭典》名譽(yù)主編，中國民辦教育家協(xié)會(huì)副理事長，湖州市政協(xié)常委。獲得過全國民辦教育杰出校長、全國民辦教育十大杰出人物“提名獎(jiǎng)”、浙江省第十四屆“春蠶獎(jiǎng)”、湖州市先進(jìn)教育工作者、長興縣有突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才等榮譽(yù)稱號(hào)。

第三篇：二小特色辦學(xué)材料

更新教育理念 管理凸顯特色

——孟津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理特色匯報(bào)

孟津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所洋溢著勃勃生機(jī)的規(guī)范化小學(xué)，坐落于縣城文昌路80號(hào)，占地面積1.72萬平方米，建筑面積4900平方米。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，1900余名學(xué)生。教職工78人，其中小學(xué)高級(jí)教師41名，省級(jí)骨干教師6人，洛陽市首屆名師2人。學(xué)校環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，校風(fēng)淳正，學(xué)風(fēng)濃郁。是全國閱讀工程示范學(xué)校、教育部關(guān)工委讀書活動(dòng)先進(jìn)單位、河南省課改試點(diǎn)學(xué)校、省示范性家長學(xué)校、省衛(wèi)生先進(jìn)單位、市文明學(xué)校、縣十佳名校、縣綜合考核先進(jìn)單位。

學(xué)校始終堅(jiān)持“追逐夢(mèng)想、點(diǎn)亮人生、成就自我、造福家國”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持“尊重、激勵(lì)、引領(lǐng)、創(chuàng)新”的管理理念，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為中心，以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)新學(xué)校安全工作為保障，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會(huì)滿意”的目標(biāo)。在管理創(chuàng)新上，學(xué)校積極進(jìn)行了三個(gè)方面的特色建設(shè)。

一、打造“尊重、激勵(lì)、引領(lǐng)、創(chuàng)新”的校園氛圍

電子屏激勵(lì)：學(xué)校投資4萬元，在校門口、教學(xué)樓前建成兩塊LED電子宣傳屏。在學(xué)校日常管理工作中，發(fā)現(xiàn)師生的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。有“身邊的榜樣”、“優(yōu)秀班集體”、“讀書標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”、“清潔衛(wèi)士”等專欄，公布和報(bào)道最新、最近的教師、學(xué)生榜樣，形成積極向上的校園文化氛圍，時(shí)時(shí)彰顯先進(jìn)，處處流露溫馨。

道路命名啟迪：本學(xué)期，學(xué)校投資20余萬元硬化校園地平，進(jìn)行地面彩繪，規(guī)劃道路命名。名字雖小，但蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵：一踏入校園，首先進(jìn)入“理想路”，在二實(shí)小快樂、舒心地學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)理想?！袄硐肼贰比齻€(gè)字呈放射形從小到大、從遠(yuǎn)到近，蘊(yùn)含著只要有理想就能照亮你人生的道路，越走越寬敞，而且只有你努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)才會(huì)越來越近。這條路沒有封口，寓意是追求理想的路永無止境。教學(xué)樓正中是“大學(xué)路”，兩邊分別是海洋路、太空路、祖國路、生命路、星光路、快樂路、丹桂路。每條路都有特殊的含義：祖國路上國旗飄揚(yáng)，海洋路上釣魚島引人思索，太空路上神舟翱翔，生命路上追尋起源，快樂路上健康成長??一條條路雖然不過百米，但給學(xué)生的思考、激勵(lì)是無盡的。

班級(jí)文化展示：班級(jí)文化有室內(nèi)黑板報(bào)和室外班級(jí)文化創(chuàng)意墻兩部分。教室前面黑板上書寫每周一句“習(xí)慣”標(biāo)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；后面的黑板報(bào)關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制等；教室外的班級(jí)文化創(chuàng)意墻，是班級(jí)文化展示的平臺(tái)，每班有自己的特色，充分體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。

偉人文化熏陶：教學(xué)樓、教室懸掛有科學(xué)家、革命家的畫像和名人名言，以正面感染引導(dǎo)為主，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。

科技文化領(lǐng)航：在校園下水道治理、太陽能路燈使用、凈化水工程、廢水利用滴灌工程、水池控水設(shè)計(jì)、白板軟硬件升級(jí)、手機(jī)與電子白板互通互聯(lián)等，都體現(xiàn)了先進(jìn)的科技理念。學(xué)生看到的、用到的都包含了神奇的科學(xué)奧秘，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索趣。

另外，學(xué)校還通過校園廣播、宣傳櫥窗、閱報(bào)欄等，及時(shí)報(bào)道教育動(dòng)態(tài)、新人新事，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，營造積極向上的校園文化氛圍，使其成為學(xué)生健康成長的航燈。

二、手機(jī)控制電子白板

新課改要求教師深入到學(xué)生中間，和學(xué)生們一起探究學(xué)習(xí)，這樣教師使用電子白板教學(xué)就有了局限性。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校研究了一種使用手機(jī)控制電子白板的方法，就是在智能手機(jī)客戶端下載smarytmouse軟件，通過wifi系統(tǒng)遠(yuǎn)程控制電子白板，教師就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行電子白板操作。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和應(yīng)用，大多數(shù)教師都能熟練地使用該技術(shù)，有效地提高了課堂效率。

三、學(xué)生獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制

在學(xué)生的管理上，學(xué)校重視以人為本，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)反饋?zhàn)饔茫瑥?qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式多元化。

學(xué)校給每位教師配發(fā)一枚激勵(lì)獎(jiǎng)?wù)拢鱾€(gè)班級(jí)、各個(gè)任課教師都結(jié)合實(shí)際情況建立了自己的課堂評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)體系；班里一周一總結(jié)，一月一匯總，學(xué)校一月一頒獎(jiǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生得獎(jiǎng)?wù)碌目颇亢蛿?shù)量，評(píng)選出本班的優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行表彰。其中表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，還要把名字噴印在學(xué)校的星光路上，留下永久的印記。

雖然學(xué)校積極進(jìn)行管理特色創(chuàng)建，全力實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新，但是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模、學(xué)生人數(shù)、管理理念等因素，在特色管理上，我們還有很長的路要走。我們一定明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，創(chuàng)新教育理念，在學(xué)校管理上做出自己的特色，為少年兒童的健康成長做出杰出的貢獻(xiàn)。

孟津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2013年9月

第四篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應(yīng)圓通無礙“的思想方法。

改變?cè)瓉砹闵o序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂?，F(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月，中級(jí)班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級(jí)班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測，變成可以明確評(píng)定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長，形成教學(xué)相長，相互要幫助和督促。

六、各個(gè)專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫?jí)班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少?zèng)]有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書會(huì)》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺(tái)金河寺旅游閉關(guān)一次。

第五篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來越少，不妨多開展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評(píng)率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會(huì)顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對(duì)象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會(huì)上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶。”因此，學(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會(huì)家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長的平臺(tái)。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會(huì)”，對(duì)各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對(duì)這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、心理咨詢。設(shè)立校長熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽取學(xué)生、家長、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對(duì)學(xué)困生長期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識(shí)”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對(duì)問題學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長委員會(huì)，定時(shí)開好家長會(huì)。

學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介

我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營造“書香滿校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級(jí)圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動(dòng)；開展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書”演講會(huì)、“讀書辯論會(huì)”、“古詩文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書的樂趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會(huì)不斷成長、壯大。

童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

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