第一篇：我的大學(xué)之夢(mèng)

我的大學(xué)之夢(mèng)

無(wú)論是誰(shuí)，都有著追求自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和權(quán)利。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，我也不例外。我愿意從最初開始說(shuō)起。

在我小的時(shí)候，我對(duì)大學(xué)的所有理解都只是存在于“清華”，“北大”這兩個(gè)名字上面。在那時(shí)，我似乎就對(duì)大學(xué)有著莫名的興趣，特別是“清華”和“北大”更是對(duì)我有著致命的吸引力。當(dāng)時(shí)我并不明白“清華”“北大”這兩個(gè)名字有著什么意義，我只是知道這僅僅是學(xué)校而已。

每當(dāng)親戚朋友來(lái)訪都會(huì)問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想考什么學(xué)校啊？”每次我都不回答，但是每次有人問(wèn)我時(shí)，我對(duì)大學(xué)的向往更深，“清華”“北大”對(duì)我的吸引力就越深。于是我就夢(mèng)想著，有一天我可以考上“清華”“北大”。

隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，我也明白了什么是大學(xué)，更明白了“清華”“北大”所代表的意義。但是我不想放棄我的夢(mèng)想，我想我可以用我的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我想我有這樣的能力。

于是，在小學(xué)時(shí)期，我一直努力學(xué)習(xí)，拼命的學(xué)習(xí)。不出我所料，我果然能得到很好的成績(jī)而升入初中。我想，也許，我離夢(mèng)想更近了一步，或許我可以圓我的大學(xué)夢(mèng)。

升入初中，我還是如同小學(xué)一般，為了我的大學(xué)夢(mèng)而努力。然而事實(shí)是殘酷的，就猶如一個(gè)晴天霹靂，在一次考試中，我考了個(gè)不及格。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)不小的打擊，這也是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的第一次碰撞，但是我不愿放棄，我想只要我更加的努力，一定可以考上我心目中的大學(xué)。

現(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)槟橙说囊庵径孓D(zhuǎn)。有了第一次的失敗，就會(huì)有第二次，第三次……我開始感到恐懼，我害怕我考不上清華大學(xué)或北京大學(xué)，我開始注重成績(jī)，所有的能提高成績(jī)的方法都用上了，但是似乎沒有多少用處，我還是會(huì)失敗。我開始感到了迷惘，我開始懷疑這個(gè)夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，我開始猶豫放棄。但同時(shí)我又感到不甘心，我想到了小學(xué)的六年，我想到了我考得好的時(shí)候。我咬咬牙，決定繼續(xù)努力拼搏，為了我的夢(mèng)想，為了能夠?qū)崿F(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)。

于是在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的拔河中，我跌跌撞撞的升上了高中。升到高中后，聽著老師問(wèn)的猶如天書的講課內(nèi)容，看著同學(xué)從容不迫地回答問(wèn)題的神情，我感覺到愈來(lái)愈迷惘，我甚至?xí)胛沂欠裼肋h(yuǎn)也考不上了“清華”“北大”。在迷惘的同時(shí)，我感到了與迷惘同樣增大的不甘。我開始徘徊在堅(jiān)持和放棄之間，我就象同時(shí)被兩股力量拉住，夾在中間的繩子。

在我猶豫不決的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)以前考的比我還差的同學(xué)夢(mèng)想著考上“清華”，還為此而努力。我覺得很奇怪，問(wèn)他：“你夢(mèng)想是?清華?？你成績(jī)這么差怎么考得上清華？”他很奇怪，反問(wèn)：“你怎么知道我考不上?清華?？雖然不是努力了一定可以成功，但連試都不試試，你怎么知道結(jié)果？”我聽了他的一番話，我忽然不再感到迷惘，并且有了更大的信心。是啊，努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但是連試都不試一試，甚至連夢(mèng)想都沒有，怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？連夢(mèng)想都不敢有的人是不會(huì)成功的。我暗暗下定了決心，無(wú)論在未來(lái)的大學(xué)生活中有什么困難在等著我，我不會(huì)再迷惘，也不會(huì)再徘徊，我要為了實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)而努力奮斗。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，身處何方，都有著夢(mèng)想的權(quán)力！

深沉的夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”靈魂深處的“向往”和“眷戀”，最能“描述”和“刻畫”依然如斯，郁郁蔥蔥，為理想而活，清晰得逼眼的命運(yùn)軌跡，它預(yù)示著人生的成熟與豐稔，隱射著夢(mèng)想的追憶與思索……

第二篇：我的淘寶創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)

我的淘寶創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)

每個(gè)人心里都曾有過(guò)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng),我也一樣,但我也深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)是艱辛的,不是每個(gè)人都能堅(jiān)持下來(lái)。但當(dāng)我決心去淘寶開網(wǎng)店的時(shí)候我便告訴自己，我已經(jīng)沒有回頭路了，正所謂有志者,事竟成。只有這樣，我才會(huì)全力以赴去經(jīng)營(yíng)我的網(wǎng)店，自己選擇的道路就算是跪著走，也得走下去，不管未來(lái)遇到什么樣的挫折，我一個(gè)人，風(fēng)雨兼程。創(chuàng)業(yè)之初是最難的，面對(duì)一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域，可以說(shuō)是一籌莫展，什么東西都不懂，要從頭開始一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)。開網(wǎng)店之前，我參加了江蘇淘大電商的淘寶大學(xué)培訓(xùn)，自己也看了不少資料，問(wèn)了不少人。其實(shí)真的，許多東西等你真的堅(jiān)持下來(lái)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)還真蠻偉大的，不是每個(gè)人都能做到。這也是成功者與失敗者的本質(zhì)區(qū)別，貴在多了那一份堅(jiān)持。當(dāng)大家都堅(jiān)持不下去的時(shí)候，你硬挺過(guò)去了，那你就成功了。

從開店以來(lái)，我基本都是天蒙蒙亮的時(shí)候才睡去，一整晚在安靜的氛圍中學(xué)習(xí)淘寶開店技巧。不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)成功的店家背后都有一段辛酸的奮斗史，確實(shí)如此，沒有付出怎么會(huì)有收獲，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

開網(wǎng)店要有足夠的信心，相信自己很重要。在自己遇到困難的時(shí)候想想當(dāng)初為什么要堅(jiān)持做電商？如果現(xiàn)在放棄，那之前的不都功虧一簣了么？挺過(guò)去，一切都會(huì)好起來(lái)的。看看名人自傳，看看他們當(dāng)初是如何度過(guò)那段艱辛的路程的，也許你會(huì)受益很多。就連馬云，被譽(yù)為電商神話的人曾經(jīng)也被認(rèn)為是騙子，但他沒有放棄。成功總是青睞那些有準(zhǔn)備并持之以恒的人，最后馬云被譽(yù)為電商界的拿破侖。

第三篇：我的新教育之夢(mèng)

我的新教育之夢(mèng)

我喜歡夢(mèng)這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)橛袎?mèng)，李白窮盡一生奔波在通往心之故鄉(xiāng)的詩(shī)句上，因?yàn)橛袎?mèng)，譚嗣同在英勇就義時(shí)方顯英雄本色，因?yàn)橛袎?mèng)，我們民族朝向幸福的堅(jiān)定步伐才永不停息。我也有夢(mèng)，可是當(dāng)我遇到了做著教育之大夢(mèng)的浩浩蕩蕩的新教育隊(duì)伍，才發(fā)覺自我追逐的孤獨(dú)和狹隘，于是我夢(mèng)想的溪流義無(wú)反顧的匯入新教育的巨大洪流。今年暑假有幸拜讀了當(dāng)代教育大家朱永新教授的《走近最理想的教育》這本書，他對(duì)教育現(xiàn)狀的成熟認(rèn)識(shí)以及他提出的教育理想深深地震撼了我的心靈，點(diǎn)燃了我心底的教育熱情，成為我奉獻(xiàn)教育享受教育的動(dòng)力。于是我的尋夢(mèng)之旅便開始了。

朱教授的《走近最理想的教育》一書分三輯：“教育理想”、“教育感悟”、“教育問(wèn)答”。作為一名教師，我最關(guān)注書中對(duì)于理想教師的描述。朱老師在書中談到：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。走近理想的教師,細(xì)打量:這“八大要素”組合而成的理想教師形象是如此美麗,幸福和充滿活力.心底不覺有種憧憬和向往，我也要做理想教師。如何去做我覺得這又是擺在我面前的難題，于是我走進(jìn)名著細(xì)細(xì)品讀，終于悟出了做理想教師的兩個(gè)必要條件：

一、理想教師條件一：甘于做新教育的奉獻(xiàn)著者

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。在我們這支隊(duì)伍里，有很多人是自己選擇了這個(gè)職業(yè)，夢(mèng)想成真，追求著并快樂(lè)著；也有許多人和我一樣，是命運(yùn)讓這個(gè)職業(yè)選擇了我們。有這么一句話也許大家都聽過(guò)，“上帝向你關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)為你打開一扇窗。”03年我畢業(yè)被分到較偏僻的一所學(xué)校任教，那里并不是我理想的去處，于是心底總覺得不是滋味，工作起來(lái)也是郁郁寡歡，沒有干勁。后來(lái)我的搭檔改變了我的心態(tài)，他是一位身體殘疾且年過(guò)半百的老教師鄭老師，老師雖已鬢白但工作積極性不亞于年輕人，他主動(dòng)擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)還兼任了語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)的任務(wù)，任務(wù)重，壓力大，加之身體殘疾，因此十分辛苦。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題，刻印試卷，花費(fèi)了許多休息時(shí)間，但他無(wú)怨無(wú)悔。記得05年臨近中考，老師有一天早上沒來(lái)上班，說(shuō)是病了，我們幾個(gè)很不放心，因?yàn)樵谖覀冄壑欣蠋煄缀鯊牟簧。?qǐng)假，鋼鐵般的戰(zhàn)士突然病了我們真的不敢相信，于是我們幾個(gè)驅(qū)車感趕到離學(xué)校15里遠(yuǎn)的老鄭家，看到老鄭和他的愛人都掛著吊瓶在輸液，原來(lái)現(xiàn)在正趕上農(nóng)忙，老師鄭害怕耽誤學(xué)生的課就把忙農(nóng)活放在了晚上，幾天的勞累使我們這位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士病倒了，天很熱，狹小的屋里顯

得更加悶熱，而我們的老鄭一邊輸液一邊給學(xué)生批試卷，看到那一幕我心里有種從未有過(guò)的震撼，能說(shuō)什么呢，一位年過(guò)半百的老師依然執(zhí)著的將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，他沒有轟轟烈烈的宣揚(yáng)自己，他默默無(wú)聞，他很平凡但他的成績(jī)卻是那么耀眼，從他的身上我知道了“老師”的涵義，從此我發(fā)誓我也要做一個(gè)對(duì)得住自己良心的老師。

史煙飄過(guò)，回看今天，我們老師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我們干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

二 理想教師條件二積極做新教育的探索者

開卷有益，學(xué)貴心悟。讀朱教授“心中理想的教師”這一節(jié)，有這樣一段話：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找‘麻煩’，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。”若是以前,我一定會(huì)認(rèn)為這樣的想象是多么的幼稚和可笑.但是今天,我很堅(jiān)信這樣的美好在誕生,而且百分之百地堅(jiān)信著.因?yàn)椤稇B(tài)度決定一切》,《讀書改變?nèi)松?《愛心產(chǎn)生奇跡》,《理想創(chuàng)造輝煌》??書中的一條條“教育定律”告訴著我們?nèi)绾巫鲆幻硐氲慕處?“學(xué)無(wú)止境,行者無(wú)疆”,唯有“無(wú)限相信書籍的力量”才能改變?nèi)松?“教育的愛心是空氣,是陽(yáng)光,是土地,是水源,是食糧,是布匹??” 唯有愛心的紅線才能與奇跡結(jié)緣;“心存高遠(yuǎn)”“不畏浮云遮望眼”,唯有“少年壯志當(dāng)拿云”的理想才能“化腐朽為神奇”??是的,理想的教師創(chuàng)造理想的教育,理想的教育呼喚理想的教師.最后讓我們謹(jǐn)記朱老師的這幾句話：

教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；

教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇；

教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與持久探索；

激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心使理想變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。

── 朱永新

風(fēng)在水上寫詩(shī)，云在天空寫詩(shī)，燈在書上寫詩(shī)，年輕人用熱烈的青春寫詩(shī)，教師用人格寫詩(shī)。為了共同的教育夢(mèng)想，我們出征吧，讓生命和使命同行！

第四篇：新教育,我的教育之夢(mèng)

新教育，我的教育之夢(mèng)

萊蕪市萊城區(qū)羊里中學(xué) 李翠

當(dāng)新教育的春風(fēng)吹進(jìn)萊蕪大地，我和“翠竹班”的孩子們循著幸福的夢(mèng)想，走上了我們的新教育之路?；厥變赡陙?lái)的新教育之路，我和孩子們經(jīng)歷了對(duì)新教育最初的向往，實(shí)驗(yàn)初期的興奮、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的充實(shí)與快樂(lè)??

一、吾心向往的“世外桃源”

剛開始聽說(shuō)新教育的時(shí)候，覺得它就像一個(gè)世外桃源，神秘而令人向往。2011年，我接了新的初一，就在那時(shí)，隨著我校被確立為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我開始真正接觸新教育、實(shí)踐新教育。

我閱讀了《新教育》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《走近最理想的教育》等一系列新教育書籍。使我對(duì)新教育有了初步的理論認(rèn)識(shí)，也讓我有了參與新教育的沖動(dòng)與激情。

打開其中一本筆記，首頁(yè)上記錄著這樣一段話：“我只有一年的時(shí)間，去改變班上每一個(gè)孩子的人生，我已下定決心，要給我的學(xué)生一個(gè)不同的人生，一個(gè)更好的人生！”這是當(dāng)時(shí)讀克拉克老師的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》時(shí)候，書中的幾句話。我覺得特符合我當(dāng)時(shí)的心境，就把它寫在了筆記的首頁(yè)上。為什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校每年都要分班的。我2011年接初一，開始做新教育，悉心經(jīng)營(yíng)了一年的班級(jí)，在12年暑假不得不面臨“樹倒獼猴散”的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)真的是很痛心。當(dāng)我讀到這幾句話的時(shí)候，就突然感覺思想上一下子豁然開朗起來(lái)。我想，我不能因?yàn)橹粠麄円荒昃涂梢苑潘?、就可以不用心，我不能改變制度，但我可以選擇態(tài)度。對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，我不后悔。

二、向著夢(mèng)想出發(fā)

從班名、班徽入手，我和孩子們開始建設(shè)我們的班級(jí)文化。雖然這只是對(duì)新教育先行者們成功做法的照抄照搬，但對(duì)于我和我的孩子們卻是新鮮的。對(duì)此，我們充滿了熱情與希望。

取班名為 “翠竹班”是因?yàn)槲冶救藧壑?，也希望我的學(xué)生們能以竹為鑒，做一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、正直、虛心的人！翠竹的綠色是希望的顏色、是和平的顏色、是生命的顏色！也希望我們的班級(jí)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上！

在班徽征集活動(dòng)中，郭佳琦同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下為班級(jí)設(shè)計(jì)了班徽，基本圖形由“翠竹”首字母變形后組成，既有一、六組合，又像賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)沖刺時(shí)撞紅線的一刻。在強(qiáng)有凝聚力的圓形內(nèi)，展現(xiàn)了全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、拼搏、勇創(chuàng)第一的精神。同學(xué)們還討論確定了我們的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞、班歌、班詩(shī)、班級(jí)公約?...那段時(shí)間里，同學(xué)們課間飯空唱班歌、誦班詩(shī)、談?wù)摪嗉?jí)文化成了一種班級(jí)時(shí)尚。

三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室

隨著新教育實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，我們不斷探索，用繽紛的課程豐富著我們的班級(jí)文化內(nèi)涵，締造著我們的完美教室。

首先是我們的“書香課程”。在班內(nèi)我們?cè)O(shè)立了書櫥，學(xué)校配備了一部分優(yōu)秀書籍，孩子們也毫不吝嗇的把自己喜歡的書帶來(lái)與同伴分享，閱讀成了孩子們的課余盛宴。與此同時(shí)，我們?cè)谌R蕪博客開通了“羊里中學(xué)翠竹班”班級(jí)博客，在“教育在線”建立了我們的“羊里中學(xué)翠竹班班級(jí)主題帖”，建立了班級(jí)QQ群，我也建立了自己的博客，使網(wǎng)絡(luò)成了我和孩子們交流的重要平臺(tái)，更是我們“書香課程”的重要展示平臺(tái)。由于我們是住宿班，同學(xué)大多沒有條件上網(wǎng)，他們就在平時(shí)把文章寫在《花開朵朵》上，有機(jī)會(huì)打成電子稿發(fā)給我，由我?guī)退麄儼l(fā)到博客里。在萊蕪博客優(yōu)秀博客評(píng)選中，我的個(gè)人博客和我們的班級(jí)博客分別兩次獲獎(jiǎng)，孩子們高興地不得了。

我在每年暑假或寒假，會(huì)把我一段時(shí)間的博文整理成冊(cè)，形成自己的文集《青竹滴翠》，現(xiàn)已整理成冊(cè)的有三輯。我們自己打印的班級(jí)文集《青青翠竹》系列，更是讓孩子們愛不釋手。由于堅(jiān)持寫作，我和孩子們的文章也不斷見諸于報(bào)刊、雜志，在各類征文比賽中多次獲獎(jiǎng)。更讓我意想不到的是，在上學(xué)期初，我的一篇讀后感《書本之外與課堂之內(nèi)》被王局長(zhǎng)全文推薦給了全區(qū)的校長(zhǎng)們，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種幸福、一種鞭策、更是一種工作上的新動(dòng)力！

閱讀、寫作、淺唱低吟，“書香課程”的開發(fā)，伴隨而來(lái)的是展示、交流活動(dòng)——午講時(shí)間組織讀書報(bào)告會(huì)、朗誦比賽、新聞播報(bào)賽、學(xué)科知識(shí)展示、主題展演等。這些活動(dòng)的組織也逐漸形成了我們的“魅力展示課程”，讓孩子們敢于表達(dá)、展示自己，培養(yǎng)他們的“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。

晨誦、午講、暮省，已成為我們的常規(guī)活動(dòng)。借助這些活動(dòng)平臺(tái)，我結(jié)合我的學(xué)科實(shí)際開發(fā)了每周一次的英語(yǔ)晨誦課程，包括勵(lì)志篇、詩(shī)歌篇、習(xí)作篇，讓孩子們適當(dāng)接觸外國(guó)文學(xué)，開拓了孩子們的視野。

另外，我們圍繞班名寓意，開發(fā)了“翠竹文化”探索與學(xué)生心理發(fā)展”系列班本課程。通過(guò)“青青翠竹之——詩(shī)情”、“青青翠竹之——畫意”進(jìn)行了翠竹文化探索，培養(yǎng)了孩子們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)翠竹精神內(nèi)涵的挖掘，衍生出了我們的“人格課程”——自信、堅(jiān)強(qiáng)、正直、虛心，尊重、誠(chéng)信、責(zé)任教育無(wú)不滲透其中。

我們的“時(shí)事教育課程”更是豐富多彩。沒有專門的課時(shí)，沒有預(yù)設(shè)的環(huán)境，針對(duì)當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的事件，適時(shí)組織相應(yīng)的教育活動(dòng)。大到釣魚島局勢(shì)、朝鮮半島局勢(shì)、四川雅安地震、教育改革等都是同學(xué)們關(guān)心的話題。

至生活細(xì)微處，我們也在用行動(dòng)創(chuàng)造著幸福。晚自習(xí)停電，我們就在燭光里即興組織了饒有情趣的節(jié)目表演，孩子們的歡聲笑語(yǔ)使得那個(gè)夜晚格外美麗。

粉筆盒制作大賽，孩子們團(tuán)結(jié)合作、集思廣益，不但做出了一個(gè)個(gè)精美的粉筆盒，還都為他們的作品配上了精彩的解說(shuō)詞??

在劉冠瑞同學(xué)的生日會(huì)上，當(dāng)我為他播放我連夜精心制作的生日幻燈片，同學(xué)們?yōu)樗鹕兆８８钑r(shí)，這個(gè)13歲的小男孩感動(dòng)的流淚了。那深深的一躬，那句響亮的“謝謝老師，謝謝大家”，足以證明這次簡(jiǎn)短的生日會(huì)帶給他的幸福。潘林陽(yáng)羨慕的說(shuō)：“老師，我也要過(guò)生日！”為了給每個(gè)孩子送去一份生日祝福，我對(duì)孩子們的農(nóng)歷生日做了統(tǒng)計(jì)，并在每個(gè)月份集中給在這月份過(guò)生日的同學(xué)送上一份暖暖的祝福！

翠竹班的《每周一歌》頗具特色，每天清晨，優(yōu)美的歌聲把孩子們迎進(jìn)教室，伴他們開始新一天的學(xué)習(xí)生活。

每一次活動(dòng)都會(huì)成為孩子們難以忘懷的經(jīng)歷。班歌比賽與班級(jí)文化展演，同學(xué)們表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。孫仁龍同學(xué)在日記中這樣寫道“老師告訴我們，在大課間要進(jìn)行班歌評(píng)比，優(yōu)勝者有機(jī)會(huì)進(jìn)行班級(jí)文化展演。同學(xué)們聽了非常興奮，都憋足了勁要爭(zhēng)取到這次機(jī)會(huì)?！?/p>

張芃同學(xué)寫到：“我們班展示的非常成功，得到了師生們的贊賞，所有同學(xué)都非常開心、非常自豪。我想，這次展示我將永遠(yuǎn)銘記，翠竹班也會(huì)讓我永生難忘！”

我的努力換來(lái)的是學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴與信任。李雪琪同學(xué)在她的博文《分別在即，往事如風(fēng)》中寫道：“論我走到哪里，我都是翠竹班的一員，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)竹的品質(zhì)。我愛我的班主任，愛我的同學(xué)們，更愛我的班級(jí)!”。趙國(guó)偉的媽媽在給我的信中這樣寫道：“小偉不是優(yōu)等生，所以沒有人會(huì)注意到他。但作為他的母親，在聽到老師念到他的名字時(shí)，對(duì)我是怎樣的一次心靈的震撼！沒有人會(huì)理解。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，它是開啟我兒子塵封心靈的開始。老師沒有忽略他，是對(duì)他的肯定。相信在您的教誨下，小偉一定會(huì)越來(lái)越好。由衷的對(duì)您表示感謝‘謝謝您，李老師’，也謝謝您成為我傾訴的對(duì)象?！?/p>

雖然我不會(huì)寫詩(shī)，但我同樣可以給孩子們?cè)娨獾纳?，用繽紛的課程裝點(diǎn)我們的完美教室。

四、堅(jiān)守夢(mèng)想，堅(jiān)定前行

在本學(xué)期開學(xué)的第一天，新組建的翠竹班又開始行動(dòng)起來(lái)。翠竹班的孩子們開學(xué)初制作了“心愿瓶”，里面每一顆星星都是一個(gè)美好的心愿、一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)，都會(huì)成為孩子們本學(xué)期無(wú)形的動(dòng)力。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，相信有行動(dòng)就會(huì)有收獲，有夢(mèng)想就有成功的可能。

新教育，我在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前行，它始終是我內(nèi)心的向往，是我行動(dòng)的朝向。信而從之，仰而向之。如果我們的教育信仰是人、是愛、是自由、是生命，新教育又何嘗不是以人為本的愛的教育呢？新學(xué)期，我會(huì)堅(jiān)守夢(mèng)想，堅(jiān)定前行，和翠竹班的孩子們共同創(chuàng)造我們幸福完整的教育生活！

第五篇：我的教師之夢(mèng)演講稿

我的教師之夢(mèng)演講稿

陸秋榮

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

作為慧德的一名普通教師，我很榮幸站在這兒分享一下我作為一名老師的教師之夢(mèng)。

我最初的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生或律師。但有一天，我在看《讀者》的時(shí)候看到了這樣一段話：“我不能成為詩(shī)人，但是我可以培養(yǎng)出詩(shī)人；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家……因?yàn)槲沂墙處煟业氖种性杏鵁o(wú)限未來(lái)的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛?！笨戳艘院螅业男谋簧钌畲騽?dòng)。原來(lái)，教師是這樣一種職業(yè)，它是這樣的偉大。我不能成為一個(gè)演員，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾；我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻(xiàn)的代名詞。所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)。

于是懷揣著這個(gè)夢(mèng)想，來(lái)到慧德。轉(zhuǎn)眼已近五個(gè)年頭了，慧德幫我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想工作在一個(gè)干凈整潔，充滿文化氛圍的校園。慧德?lián)碛懈蓛羝恋男@，寬敞氣派的廣場(chǎng)，高檔漂亮的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，彰顯慧德辦學(xué)理念的校園文化，幽靜的讀書環(huán)境……讓我流連忘返?；鄣聨臀覍?shí)現(xiàn)了第一個(gè)夢(mèng)想，感謝慧德

我夢(mèng)想我們有一個(gè)充滿魄力的校長(zhǎng)，慧德有一位卓爾不凡的鄧昌武校長(zhǎng)。鄧校長(zhǎng)超前的教育理念、大膽的創(chuàng)業(yè)精神、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)、持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭、玩命工作的忘我作風(fēng)，還有那洗滌學(xué)生心靈的做人課，激勵(lì)師生不斷進(jìn)取的精彩演講……讓我受益匪淺。鄧校長(zhǎng)幫我實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)夢(mèng)想，感謝鄧校長(zhǎng)。

我夢(mèng)想我們的教師團(tuán)隊(duì)在生活中充滿和諧，在工作中積極進(jìn)取。慧德的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了慧德一個(gè)個(gè)傳奇，在慧德不想進(jìn)步都難。慧德老師幫我實(shí)現(xiàn)了第三個(gè)夢(mèng)想，感謝慧德每一位老師。

我夢(mèng)想有一群愛學(xué)樂(lè)學(xué)的孩子?；鄣碌拿恳晃粚W(xué)生都有理想、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、肯吃苦，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是這群文明文雅，大氣大方的慧德學(xué)子成就了我的第四個(gè)夢(mèng)想，感謝慧德每一位學(xué)生。

我夢(mèng)想老師的付出會(huì)得到回報(bào)，慧德神奇的高考成績(jī)就是最好的回報(bào)。2008-2012年，慧德勇奪宿松高考“五連冠”。2012年，慧德更是創(chuàng)造了本科上線609人的奇跡，文理科一本、二本、三本都超過(guò)宿松13所高中的9所之和，美術(shù)更是比其它12所學(xué)校上線人數(shù)的總和還多60人！慧德的高考神話成績(jī)成了家長(zhǎng)心動(dòng)、社會(huì)感動(dòng)、同行妒忌的風(fēng)景！慧德驕人的成績(jī)成就了我的第五個(gè)夢(mèng)想。

老師們、同學(xué)們：在新學(xué)期里，我衷心地希望全體老師在鄧校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)。我衷心地期望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里制定目標(biāo)，遵守紀(jì)律，安心學(xué)習(xí)，講究方法提高效率，學(xué)會(huì)做人，用自己的素質(zhì)和知識(shí)譜寫慧德新的傳奇。高考的腳步已經(jīng)逼近，我相信在陳艷中校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在高三全體師生的共同努力下，2013年高考將會(huì)成為另一個(gè)傳奇。這樣，慧德的明天一定會(huì)更加美麗，更加引人矚目！

最后，衷心祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，祝愿老師工作順利，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

謝謝大家！