第一篇：參觀水族館

參觀水族館

今天姑姑帶我去參觀水族館。在去的路上，我心里期盼著能馬上到。連路邊的風(fēng)景都無(wú)思欣賞。

我們剛走進(jìn)去首先看見(jiàn)的是一些五光十色奇形怪狀的水草，走著走著我們來(lái)到一個(gè)寬闊的大廳，大廳里的魚(yú)真多啊！有熱帶魚(yú)，有扁魚(yú)，還有說(shuō)不出名的魚(yú)。它們有的在睡賴(lài)覺(jué)，有的在玩耍，還有的好像在說(shuō)話(huà)。接著我穿著巖洞就像我們?cè)诤５子我粯?。進(jìn)入隧道，感覺(jué)真奇妙??！魚(yú)都在我們上面快樂(lè)的游呢！好像我們跟魚(yú)一起在海底。穿過(guò)隧道我發(fā)現(xiàn)墻上有魚(yú)在游還時(shí)時(shí)聽(tīng)到海底各種各樣魚(yú)的聲音。首先一愣，然后才知到那個(gè)是電影。接著我們看到一只只企鵝胖胖的、笨挫的樣子我禁不住笑了起來(lái)。接著我們走到了美人魚(yú)表演，忽然降下來(lái)幾個(gè)美人魚(yú)她跟真的魚(yú)一樣。她還表演了水中舞蹈等。下一個(gè)節(jié)目是：海獅頂球它的表演可真不賴(lài)啊！

因?yàn)闀r(shí)間有限我們戀戀不舍的出來(lái)了。

海底真奇妙??！海底動(dòng)物及資源有待我們?nèi)ヌ剿选㈤_(kāi)發(fā)、利用。福建 泉州&&馬甲中心小學(xué)三年級(jí):k1393286786

第二篇：參觀上?！八屦^”

參觀上?！八屦^”

放秋假的時(shí)候，媽媽帶我去上海玩。在去上海的路上，媽媽問(wèn)我：“你是想去野生動(dòng)物園呢，還是水族館？時(shí)間有限，只能選一個(gè)地方。”我猶豫了一會(huì)兒，答到：“我比較喜歡去野生動(dòng)物園！”媽媽看了看手表，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這點(diǎn)時(shí)間夠嗎？”我看她有點(diǎn)為難，就改主意道：“好吧，我們?nèi)ニ屦^?！?/p>

坐地鐵來(lái)到上海水族館，我看到了許多稀奇的動(dòng)物：有幾條大白鯊，有兩只正在打架的大龍蝦，有長(zhǎng)著十只長(zhǎng)腳的巨蟹，還有幾只金邊龍虱??

然而，讓我印象最深刻的是住在珊瑚礁斜坡那邊的彩虹魚(yú)。那一群群五顏六色的小魚(yú)悠閑地在水里游來(lái)游去，雖然它們很多，但是很守交通規(guī)則，不會(huì)相互撞來(lái)撞去，就算是撞到了，也不會(huì)責(zé)怪別人，而是相互道歉。瞧，那條金黃色的魚(yú)正在對(duì)前面那條粉色的魚(yú)道歉呢！突然我發(fā)現(xiàn)有好幾條魚(yú)向一個(gè)中心點(diǎn)游來(lái)，其中有一條黃色的，邊游邊張大嘴，好象在說(shuō)：“女士們，先生們，開(kāi)會(huì)的時(shí)間到了，快來(lái)集合！”來(lái)到另一個(gè)有彩虹魚(yú)的地方，我發(fā)現(xiàn)水的中間有一條閃閃發(fā)光的直線(xiàn)，我很納悶，后來(lái)才知道，原來(lái)上面一條是快速道，下面一條是慢速道。

彩虹魚(yú)多聰明呀，我們?nèi)祟?lèi)世界中有的，它們也有。所以，我們——人，是不能小看動(dòng)物的，小讀者們，要記住哦！

第三篇：《水族館》教案

《水族館》

一、教學(xué)分析：

我們生活的藍(lán)色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)，還生長(zhǎng)著海星、海龜、海豚、珊瑚和色彩各異的各種門(mén)類(lèi)的海洋生物。本課以此為內(nèi)容題材，以音樂(lè)的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)和海洋生物生活的海底世界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想象海底世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到的場(chǎng)景。用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、ppt、音樂(lè)、圖片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，大家想不想去呀？ 生：想去。

師：聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)神秘哦，那么這個(gè)美麗而帶有神秘色彩的地方到底是個(gè)什么地方呢？同學(xué)們不要著急，抬頭看看黑板就知道了。

師：同學(xué)們，這是什么？（指著畫(huà)面上的水草問(wèn)學(xué)生）生：水草。

師：這又是什么呢？（指著畫(huà)面上的珊瑚問(wèn)學(xué)生）

生：珊瑚。師：這又是什么呢？ 生：貝殼。

師：這些東西我們經(jīng)常會(huì)在哪個(gè)地方見(jiàn)到呢？ 生1：海邊。生2：魚(yú)缸里。生3：海底世界。

（二）揭示課題講授新課。

師：同學(xué)們真聰明，不錯(cuò)，今天老師就要帶著大家去暢游海底世界。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中我們一起來(lái)模仿一下小魚(yú)在水中游動(dòng)的樣子。師：放《水族館》的音樂(lè)。

師：同學(xué)們模仿的真像，我們?cè)谳p松愉快的歌曲中體會(huì)一下小魚(yú)在水中是如何游動(dòng)的？ 生：好。

師：仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你腦海里聯(lián)想到了什么樣的場(chǎng)景??？ 生：發(fā)表自己的看法。

（三）總結(jié)本課。

同學(xué)們說(shuō)的真好。今天老師很高興，能帶領(lǐng)大家欣賞到了一個(gè)這么漂亮、夢(mèng)幻的世界。同學(xué)們，那這節(jié)課我們先上到這，下課休息！

第四篇：大班音樂(lè)欣賞《水族館》

大班音樂(lè)欣賞《水族館》

設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)欣賞能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。本活動(dòng)用多種音樂(lè)符號(hào)化方式（語(yǔ)言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音幫助幼兒感受樂(lè)曲舒緩與歡快的結(jié)構(gòu)，通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在舒緩、跳躍的旋律中感受音樂(lè)的性質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：感受和表現(xiàn)舒緩與跳躍音樂(lè)性質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

3、通過(guò)游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)。

2、白色圖畫(huà)紙一張、記號(hào)筆一把?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。

難點(diǎn)：用圖夾文形式自制圖譜，感受樂(lè)曲不同音樂(lè)性質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽(tīng)，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？

1、安靜欣賞音樂(lè)一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。（1）同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受。

師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？（給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受。）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。師：請(qǐng)告訴老師你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？ 幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)很舒服 幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我感覺(jué)有點(diǎn)困 幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)覺(jué)得很浪漫 幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我覺(jué)得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。通過(guò)提問(wèn)，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

師：小朋友你們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)真好!那這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

1、完整欣賞音樂(lè)一遍，讓幼兒能初步感受音樂(lè)的變化。師：這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢

2、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。（1）幼兒為樂(lè)曲匹配相應(yīng)圖譜。

師：老師想請(qǐng)幼兒的用有趣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。再一次來(lái)感受音樂(lè)的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所匹配的圖譜內(nèi)容。師：借助圖譜，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你說(shuō)畫(huà)音樂(lè)的感受。

幼兒：第一段音樂(lè)畫(huà)的是頭暈，第二段畫(huà)的音符一樣在唱歌。幼兒：第一段音樂(lè)畫(huà)的很恐怖齒輪，第二段畫(huà)的音符一樣在唱歌。幼兒：第一段音樂(lè)感覺(jué)很恐怖、第二段感覺(jué)出現(xiàn)了彩虹、然后出現(xiàn)快樂(lè)的音符、然后畫(huà)了個(gè)噴泉，噴出了個(gè)怪物……(3)教師隨著音樂(lè)旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè)的旋律變化。

師：在老師的心理也想用有趣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。

3、通過(guò)圖譜分樂(lè)句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。

師：小朋友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂(lè)的變化，音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。）

4、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（1）播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞水族館里的水草和魚(yú)。

師：你們看見(jiàn)了什么？ 幼：小魚(yú) 幼：水草

師：感覺(jué)怎么樣？ 幼：很漂亮。

師：在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚(yú)是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。

師：音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚(yú)變得怎么樣？ 幼：游的很快。幼：很著急的樣子。師：它們想干嘛去？ 幼：想玩游戲……

（2）通過(guò)視頻、音樂(lè)與圖像結(jié)合幼兒用肢體感受作品水底世界里優(yōu)美的意境。

師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚(yú)隨著這美妙的音樂(lè)自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

5、結(jié)束活動(dòng)： 今天，小朋友們欣賞了美妙的音樂(lè)還當(dāng)了畫(huà)家還有舞蹈家。小朋友們都很棒哦！下次我們?cè)僖黄饘W(xué)本領(lǐng)吧。

第五篇：大班音樂(lè)欣賞水族館

大班音樂(lè)欣賞《水族館》

設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂(lè)曲開(kāi)展欣賞活動(dòng)。活動(dòng)目的：

1、欣賞樂(lè)曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線(xiàn)描等）進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

3、通過(guò)游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)。

2、白色圖畫(huà)紙一張、記號(hào)筆一把?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽(tīng)，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？

1、安靜欣賞音樂(lè)一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。（1）同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受。師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？ 給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。師：請(qǐng)告訴老師你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？ 幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)很舒服

幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我好像看到仙女在飛。幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想跳舞。幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我覺(jué)得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通過(guò)提問(wèn)，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

師：小朋友你們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)真好!那這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

1、完整欣賞音樂(lè)一遍，讓幼兒能初步感受音樂(lè)的變化。師：這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢

《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺(jué)。兩段音樂(lè)的性質(zhì)明顯不同，第二次完整欣賞，教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺(jué)只有少數(shù)幼兒能感受出音樂(lè)性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂(lè)的審美想象里。

2、教師隨著音樂(lè)旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè)的旋律變化。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫(huà)一畫(huà)，一起再來(lái)感受音樂(lè)的變化。（2）師：從這張圖譜可以看出音樂(lè)的變化，在樂(lè)句舒緩的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線(xiàn)怎么樣？（波浪畫(huà)的比較慢，比較大）音樂(lè)變得輕快活潑的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線(xiàn)又是怎么樣？（波浪畫(huà)的快、密）

借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化畫(huà)波浪線(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。

3、通過(guò)圖譜分樂(lè)句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。

師：小朋友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂(lè)的變化，音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音樂(lè)舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的幼兒用小魚(yú)游的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受…

三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱(chēng)、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱(chēng)、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂(lè)的名稱(chēng)嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來(lái)這首音樂(lè)是法國(guó)一位偉大的音樂(lè)家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚(yú)們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺(jué)得很美，就譜寫(xiě)了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（1）師：我們隨著這美妙的音樂(lè)也來(lái)感受一下美麗的水族館吧?。?）師：感覺(jué)怎么樣？

幼：很漂亮。

師：在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚(yú)是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。

師：音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚(yú)變得怎么樣？ 幼：游的很快。幼：很著急的樣子。師：它們想干嘛去？ 幼：想找食物吃。幼：想玩游戲……

通過(guò)視頻，音樂(lè)與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)？

幼：水草、章魚(yú)、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂(lè)自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造?；顒?dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂(lè)、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂(lè)。