第一篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理辦法 Microsoft Word 文檔

關(guān)于舉辦第四屆木李鎮(zhèn)校長(zhǎng)論壇的預(yù)備通知

各學(xué)校：

為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理能力，為校長(zhǎng)搭建自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享、研討交流的平臺(tái)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)程。經(jīng)研究決定，擬舉辦全鎮(zhèn)第四屆校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。具體事宜通知如下：

一、論壇內(nèi)容

1、青年教師的培養(yǎng)和管理。

2、鎮(zhèn)、校級(jí)學(xué)科帶頭人與骨干教師的管理和作用發(fā)揮。

二、參會(huì)人員

中小學(xué)校長(zhǎng)。

三、材料要求

題目可在論壇主題下自行確定。論壇材料要詳細(xì)闡述本單位在培養(yǎng)青年教師、發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干教師的作用所采取的具體措施、活動(dòng)、所做工作的數(shù)字，以及下一步工作打算等。必須做到與本單位的教師管理相一致，與本單位的教學(xué)改革實(shí)際相結(jié)合.四、其他

論壇具體時(shí)間、地點(diǎn)、材料要求等另行通知。

木李鎮(zhèn)教研站

二○一○年四月十九日

淄博市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理辦法

一、總則

1.為了加強(qiáng)對(duì)淄博市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍的管理，加快中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)步伐，充分發(fā)揮骨干教師的骨干帶動(dòng)作用和示范輻射作用，進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革與中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，特制定本辦法。

2.淄博市中小學(xué)骨干教師是按照淄博市教育局《關(guān)于評(píng)選認(rèn)定淄博市首批中小學(xué)骨干教師的通知（淄教師字[2005]10號(hào)）》、《關(guān)于評(píng)選認(rèn)定淄博市第二批中小學(xué)骨干教師的通知（淄教師字[2008]18號(hào)）》文件精神，按照個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、區(qū)縣初評(píng)、市級(jí)審核、說(shuō)課答辯、評(píng)委投票、評(píng)選公示等程序進(jìn)行評(píng)選，并發(fā)文（淄教師字〔2005〕3號(hào)、淄教師字[2008]20號(hào)）公布的普通中小學(xué)教師，全市共評(píng)選出709名淄博市中小學(xué)骨干教師。

3.本辦法適用于本市普通中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)、考核、管理。

4.對(duì)淄博市中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)實(shí)行周期制，3年為一個(gè)培養(yǎng)周期。

5.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)實(shí)行定期考核制度。

6.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)實(shí)行市、區(qū)縣教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)管理。

二、培養(yǎng)

7.淄博市中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)由市教育局統(tǒng)一規(guī)劃，各區(qū)縣教育行政部門(mén)和局屬學(xué)校

要根據(jù)規(guī)劃制定相應(yīng)的配套政策。市、區(qū)縣教育行政部門(mén)和學(xué)校采取靈活多樣的培養(yǎng)形式，共同承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。

8.針對(duì)淄博市中小學(xué)骨干教師的具體情況，由市教育局安排部署，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)上研修、國(guó)內(nèi)進(jìn)修、讀書(shū)活動(dòng)、撰寫(xiě)專(zhuān)著論文、開(kāi)展教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討等方式對(duì)淄博市中小學(xué)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

9.為保證淄博市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的順利實(shí)施，激勵(lì)骨干教師全身心地投入教學(xué)科研工作，在第一周期實(shí)施的3年內(nèi)，市財(cái)政給予每位骨干教師每年100元的網(wǎng)上研修補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)（7.09萬(wàn)元/年）。淄博市中小學(xué)骨干教師所在區(qū)縣及學(xué)校要從經(jīng)費(fèi)安排和教學(xué)科研條件等方面給予重點(diǎn)支持。第一周期培養(yǎng)任務(wù)完成后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善政策，在后續(xù)工作中對(duì)淄博市中小學(xué)骨干教師數(shù)量、教學(xué)科研培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

10.淄博市中小學(xué)骨干教師要根據(jù)各自的教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合所在學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的客觀實(shí)際，按照市教育局的統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，填寫(xiě)《淄博市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃任務(wù)書(shū)》。經(jīng)所在學(xué)校及區(qū)縣教育行政部門(mén)同意，報(bào)市教育局審核批準(zhǔn)后付諸實(shí)施。

11.市教育局負(fù)責(zé)定期組織淄博市中小學(xué)骨干教師進(jìn)行高級(jí)研修，根據(jù)實(shí)際需要，安排專(zhuān)家力量對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)行研修導(dǎo)師制。骨干教師所在區(qū)縣教育行政部門(mén)及學(xué)校要對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工作給予大力支持。

12.區(qū)縣教育行政部門(mén)以舉辦骨干教師沙龍、論壇等形式，為當(dāng)?shù)氐淖筒┦兄行W(xué)骨干教師提供互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)骨干教師積極執(zhí)教公開(kāi)課、示范課、舉辦專(zhuān)題講座等。

13.學(xué)校要結(jié)合淄博市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，為骨干教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)、研修及論壇交流的機(jī)會(huì)。建立骨干教師學(xué)習(xí)共同體，成立個(gè)人工作室，努力為骨干教師創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

14.淄博市中小學(xué)骨干教師要根據(jù)教育行政部門(mén)的安排，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校及本地教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

15.通過(guò)淄博市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施，在培養(yǎng)周期內(nèi)使骨干教師的理論素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等方面得到顯著提高，教育教學(xué)能力、科研能力顯著增強(qiáng)，努力培養(yǎng)一批在市內(nèi)外有一定知名度的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。

16.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)要形成一批有特色的教育教學(xué)理論成果，對(duì)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論成果，由市教育局負(fù)責(zé)編輯出版《淄博骨干教師文庫(kù)》、《淄博市中小學(xué)骨干教師課堂實(shí)錄》。

三、考核

17.通過(guò)考核，客觀、公正地評(píng)價(jià)淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)的研修情況和工作成績(jī)。進(jìn)一步檢查、督促、落實(shí)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施情況。

18.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)要堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，承擔(dān)更多的教育教學(xué)任務(wù)和社會(huì)活動(dòng)，真正發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。

19.淄博市中小學(xué)骨干教師要承擔(dān)指導(dǎo)、培養(yǎng)本地區(qū)及所在學(xué)校的其他教師，在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)年在校內(nèi)外評(píng)課不少于10節(jié)，在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課、公開(kāi)課不少于5節(jié)，教學(xué)開(kāi)放周不少于2次。每年上市以上公開(kāi)課不少于1節(jié)、區(qū)縣以上公開(kāi)課不少于2節(jié)，舉辦專(zhuān)題講座不少于1次。

20.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)至少撰寫(xiě)2篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。培養(yǎng)結(jié)束后應(yīng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)一部不少于3萬(wàn)字的反映個(gè)人教育思想或教學(xué)特色的論文。

21.淄博市中小學(xué)骨干教師在進(jìn)入培養(yǎng)期1年半時(shí)，由本人根據(jù)個(gè)人培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)

度，寫(xiě)出階段性個(gè)人發(fā)展報(bào)告；市教育局組織專(zhuān)家會(huì)同有關(guān)區(qū)縣教育行政部門(mén)和局屬學(xué)校進(jìn)行中期評(píng)估，采取到學(xué)校聽(tīng)課、座談、查看資料等形式對(duì)骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行考核。

22.淄博市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)周期屆滿，由本人根據(jù)個(gè)人培養(yǎng)規(guī)劃寫(xiě)出總結(jié)性個(gè)人發(fā)展報(bào)告，區(qū)縣教育行政部門(mén)和局屬學(xué)校在進(jìn)一步考核的基礎(chǔ)上對(duì)骨干教師的培養(yǎng)情況進(jìn)行總結(jié)，做出評(píng)價(jià)，形成書(shū)面材料報(bào)市教育局。

23.市教育局組織專(zhuān)家組對(duì)骨干教師的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)業(yè)績(jī)、科研成果、社會(huì)影響及個(gè)人培養(yǎng)規(guī)劃的完成情況進(jìn)行全面的綜合考評(píng)，經(jīng)考核認(rèn)定，選拔一批符合“淄博市中小學(xué)名師人選”標(biāo)準(zhǔn)的人員，進(jìn)入淄博市名師建設(shè)工程培養(yǎng)序列。

四、管理

24.淄博市中小學(xué)骨干教師在培養(yǎng)周期內(nèi)采取分級(jí)負(fù)責(zé)、定期考核、科學(xué)評(píng)估的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。市、區(qū)縣教育行政部門(mén)、骨干教師所在學(xué)校都要為骨干教師建立健全檔案。

25.淄博市中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)與其工作績(jī)效掛鉤，對(duì)不能按期完成教學(xué)、科研、研修任務(wù)，不能認(rèn)真履行骨干教師培養(yǎng)協(xié)議的，將終止其培養(yǎng)規(guī)劃。

26.淄博市中小學(xué)骨干教師經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的，市教育局將取消其骨干教師資格，收回骨干教師證書(shū)。

如何培養(yǎng)青年骨干教師

[ 2008-8-29 19:37:00 | By: 15z.郭榕進(jìn) ]

為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師及骨干教師的管理，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用和示范輻射作用，進(jìn)一步推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我校在青年教師的培養(yǎng)與骨干教師的管理上，重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。

一、1．思想引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。學(xué)校要開(kāi)展一系列有利于青年教師成才的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造一種奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取的校園氛圍。

2、建立激勵(lì)機(jī)制（1）制度激勵(lì)。學(xué)校要建立有利于青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)制度，如《教師教育、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制》、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工考核晉升制》等制度。(2)“榜樣”激勵(lì)。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育、教學(xué)上的閃光點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和場(chǎng)所大力進(jìn)行表彰，樹(shù)立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要有意識(shí)地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學(xué)研討班，市地一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班，更要鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生學(xué)位。

三、給位子

1．實(shí)行校內(nèi)低職高聘。對(duì)師德高尚、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實(shí)行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，就會(huì)極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕?師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、乃至校長(zhǎng)助理。

3．授予各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)，積極推薦青年教師參與各類(lèi)教育和教學(xué)技能比賽、評(píng)比。

四、壓擔(dān)子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對(duì)青年教師實(shí)行“放擔(dān)、放心、放手”的“三放”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)展。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩，要實(shí)行滿負(fù)荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)設(shè)教研公開(kāi)課，千方百計(jì)地將青年教師的教研公開(kāi)課推出去，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗(yàn)。讓他們學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對(duì)子

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才，在教學(xué)上要實(shí)行導(dǎo)師制，由

學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書(shū)，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的經(jīng)驗(yàn)職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù)。需要各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校共同開(kāi)展研究，制定出切實(shí)可行的措施，并且制度化，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善。

三、培養(yǎng)措施方法、管理辦法

1、加強(qiáng)后備干部、骨干教師的政治理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅(jiān)定馬克思主義政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求，提高政治思想覺(jué)悟。做到政治上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心。培養(yǎng)年青干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強(qiáng)后備干部、骨干教師的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。引導(dǎo)和培養(yǎng)他們廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時(shí)代各項(xiàng)工作的需要。

3、注重培訓(xùn)和鍛煉。做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。積極引導(dǎo)他們投身各種工作實(shí)踐之中，在實(shí)踐中提高素質(zhì)，增強(qiáng)技能，增長(zhǎng)才干。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入。加強(qiáng)后備干部、骨干教師的培養(yǎng)，必須要有物質(zhì)上的保證，我校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入。給教師多購(gòu)進(jìn)一些學(xué)習(xí)資料、訂閱報(bào)刊，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講座指導(dǎo)，送他們出去學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，不斷更新知識(shí)。

5、健全干部談話和教育管理制度。黨支部負(fù)責(zé)人不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績(jī)、指出不足，多鼓勵(lì)，讓他們時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，達(dá)到教育干部、解決問(wèn)題的目的，幫助他們認(rèn)識(shí)工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問(wèn)題的能力。

第二篇：校級(jí)骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)管理辦法

太平場(chǎng)鎮(zhèn)中心校骨干教師

認(rèn)定培養(yǎng)及管理考核方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力貫徹市區(qū)教育工作會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加快教師培養(yǎng)步伐，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)及科研能力的骨干教師隊(duì)伍，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)帶頭作用，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)?；A(chǔ)教育改革和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。

二、認(rèn)定培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)

1、認(rèn)定對(duì)象：我校45歲以下中青年教師為主，且在教學(xué)第一線的專(zhuān)任教師。

2、認(rèn)定原則：專(zhuān)業(yè)第一原則；年齡結(jié)構(gòu)合理的原則；學(xué)科分布均衡原則，各學(xué)科都逐步做到有一定數(shù)量的骨干教師。

3、認(rèn)定培養(yǎng)數(shù)量：到2010年，用三年時(shí)間完成近30名校級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，考核認(rèn)定校級(jí)骨干教師共10名，其總占教師比例約10%。

三、骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)條件

1、基本條件

（1）熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；

（2）熱愛(ài)學(xué)校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；

（3）熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，切實(shí)提高教育質(zhì)量；

（4）敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；

（5）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。

2、具體條件

（1）資格：具備相應(yīng)教師資格和《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。

（2）職稱(chēng)：具有小學(xué)一級(jí)教師（或中學(xué)二級(jí)教師）及以上職稱(chēng)；

（3）業(yè)務(wù)能力：

專(zhuān)業(yè)知識(shí)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代教育基本知識(shí)，能靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法，在教書(shū)育人方面成績(jī)突出，得到全校教師的一致公認(rèn)。

課堂教學(xué)：課堂教學(xué)評(píng)估積分名列前茅，承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上教研課，并獲得好評(píng)。

教學(xué)常規(guī)：規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，并有所創(chuàng)新，在同學(xué)科中具有示范作用。

科研能力：兩年內(nèi)教育教學(xué)論文質(zhì)量較高或在校級(jí)以上刊物發(fā)表。

教學(xué)質(zhì)量：所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校中等以上水平（或所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有顯著進(jìn)步）。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)：承擔(dān)指導(dǎo)一、二級(jí)教師（或新教師的任務(wù)），并取得顯著的成績(jī)。

四、認(rèn)定培養(yǎng)程序

建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍關(guān)鍵在培養(yǎng)。學(xué)校建立公開(kāi)、公平、公正選拔人才的機(jī)制，對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象一般每年選拔調(diào)整一次。從整個(gè)過(guò)程建立一系列培養(yǎng)措施，教師本人要制定發(fā)展規(guī)劃，具體操作程序如下：

1、交“申請(qǐng)單子”。培養(yǎng)骨干教師不僅是學(xué)校的光榮職責(zé)，也應(yīng)是每一個(gè)教師終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的自覺(jué)要求。能否成為骨干教師關(guān)鍵在教師的自我努力。凡符合認(rèn)定條件且有決心和信心成為各級(jí)骨干教師者，均需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W校遞交書(shū)面申請(qǐng)表。

2、“選好苗子”。學(xué)校骨干教師認(rèn)定小組根據(jù)教師現(xiàn)有的水平,確定按一定比例培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。

3、“挑重?fù)?dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。要給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己,學(xué)校要與培養(yǎng)對(duì)象簽定雙向責(zé)任書(shū)。

4、“架設(shè)梯子”。學(xué)校對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條

件，并根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5、“搭好臺(tái)子”。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。

6、“樹(shù)立牌子”。學(xué)校通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹(shù)立榜樣。對(duì)評(píng)定的骨干教師要授予相應(yīng)的稱(chēng)號(hào)，樹(shù)立“名牌”，組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。

五、管理考核辦法

（1）骨干教師的基本職責(zé)

骨干教師是指具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育觀念和教育方法、扎實(shí)而系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)和教研能力、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)和教研教改中能起到示范、帶動(dòng)和指導(dǎo)作用的優(yōu)秀教師。

1、承擔(dān)規(guī)定課時(shí)的本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)突出。

2、在職業(yè)道德和教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮模范帶頭作用。

3、承擔(dān)對(duì)一般教師的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)示范課、觀摩課對(duì)本校和本地區(qū)教師進(jìn)行教學(xué)示范。

4、參加對(duì)本校和本地區(qū)教師的培訓(xùn)工作，承擔(dān)培訓(xùn)授課和講座任務(wù)。

5、承擔(dān)學(xué)校和上級(jí)教委布臵的教學(xué)改革和教科研項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）具體任務(wù)

（一）政治思想方面

1、全面貫徹國(guó)家的教育方針，有正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表。

3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人。

4、工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，服從學(xué)校工作安排，有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、有大局意識(shí)，服從學(xué)校工作安排。

（二）教學(xué)能力方面

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟練使用各種科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。教育有特色、教學(xué)有風(fēng)格，在全校學(xué)生和家長(zhǎng)中具有相當(dāng)大的影響和知名度。至少能達(dá)到下列一項(xiàng)要求：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)有特色，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有推廣價(jià)值。（應(yīng)提供近一年來(lái)的一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。

2、近三年中，本人曾在片區(qū)級(jí)以上課堂教學(xué)或其他教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，不少于一次。

3、近三年中，本人在片區(qū)級(jí)以上學(xué)科教研活動(dòng)中，作專(zhuān)題發(fā)言或經(jīng)驗(yàn)介紹不少于一次，并獲好評(píng)。

(三)一個(gè)學(xué)年來(lái)，教學(xué)效果顯著、實(shí)績(jī)突出：

1、所教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)名列學(xué)校前列。小學(xué)以同年級(jí)同學(xué)科居前4名，初中效果考核在同年級(jí)所有學(xué)科中居前4名。

2、所指導(dǎo)的學(xué)生在片區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、積極進(jìn)行教學(xué)改革，取得明顯效果。通過(guò)自己的努力，所任班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)推進(jìn)率明顯高于其他平行班級(jí)。

(四)德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著。

能一貫做到教書(shū)育人，在教學(xué)工作中能積極做好學(xué)生的思想教育工作，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，受到學(xué)校和師生的好評(píng)。且至少具備下列一項(xiàng)條件：

1、所帶班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生整體素質(zhì)高，獲校級(jí)及以上先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)至少一次。

2、本人被評(píng)為區(qū)或校級(jí)優(yōu)秀班主任（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）或德育先進(jìn)工作者至少1次。

3、近三年來(lái)德育工作的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在片區(qū)級(jí)以上德育工作會(huì)議上交流并獲得好評(píng)

（五）教研科研方面

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新開(kāi)拓精神和科研意識(shí)；具備較強(qiáng)的教研科研能力；積極組織和參加各級(jí)教研、科研活動(dòng)。能堅(jiān)持不懈地結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，并取得獨(dú)創(chuàng)性的、有推廣價(jià)值的成果，不斷提高教育教學(xué)水平。具備下列條件至少兩項(xiàng)：

1、積極參加學(xué)校及以上的課題研究工作，能完成規(guī)定的工作任務(wù)，為課題研究工作作出突出貢獻(xiàn).2、在區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育、教學(xué)論文1篇。

3、參加區(qū)級(jí)及以上教科所組織的教育、教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)1次。

4、應(yīng)邀在全區(qū)教學(xué)研究會(huì)議上作專(zhuān)題報(bào)告1次

5、在課題研究中，獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育科研成果三等獎(jiǎng)以上1次；或所承擔(dān)的區(qū)級(jí)以上課題通過(guò)上級(jí)教育行政部門(mén)組織的專(zhuān)家組驗(yàn)收且獲好評(píng)。

（六）培養(yǎng)青年教師方面（至少達(dá)到一項(xiàng)）

1、能認(rèn)真關(guān)注和積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，簽訂師徒合同，有指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的計(jì)劃措施，每期聽(tīng)課20以上。工作有特色，效果好。

2、近三年內(nèi)所直接輔導(dǎo)的青年教師在校級(jí)的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)

3、具有組織、帶動(dòng)學(xué)科教師開(kāi)展教研、科研活動(dòng)的能力。

（3）、骨干教師的考核

1、學(xué)校建立骨干教師資格評(píng)定小組。組長(zhǎng)：謝剛。副組長(zhǎng)：趙明友。成員：宋興平，張遠(yuǎn)祿，鄭延柳，羅建敏，謝朝建。

2、骨干教師實(shí)行定期考核制度。三年為一個(gè)周期，每年考核一次。每年底由骨干教師資格評(píng)定小組對(duì)所評(píng)定的骨干教師進(jìn)行全面的考核。

3、考核以骨干教師評(píng)定條件及具體任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，以履行職責(zé)的情況為重點(diǎn)，以學(xué)校和上級(jí)管理部門(mén)提供的原始資料為依據(jù)?？己宿k法為個(gè)人自我總結(jié)、填寫(xiě)考核量化表、上交相關(guān)資料復(fù)印件、民意測(cè)評(píng)、綜合評(píng)議?？己朔?jǐn)?shù)至少達(dá)到70分。

4、考核結(jié)果分合格和不合格兩個(gè)檔次，考核結(jié)果作為校級(jí)骨干教師享受獎(jiǎng)勵(lì)和待遇的依據(jù)。合格者方可享受相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和待遇。

5、骨干教師如有違反職業(yè)道德行為的，一經(jīng)查證屬實(shí)，立即取消骨干教師資格及有關(guān)待遇，收回證書(shū)，并按教師隊(duì)伍管理規(guī)定給予必要的處理。

六、骨干教師的待遇和獎(jiǎng)勵(lì)

1、被認(rèn)定為校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象后，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和自身的努力，由學(xué)校骨干教師資格評(píng)定小組考核合格后，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。并享受一年的津貼300元。

2、學(xué)校采取一切措施給骨干教師提供較好的教研教改的條件，如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備，努力為其教育教學(xué)和教研科研工作減少后顧之憂。

3、骨干教師可根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和具體安排，優(yōu)先參加赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，優(yōu)先參加高層次的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。在區(qū)組織相關(guān)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，校級(jí)骨干教師將優(yōu)先推薦參評(píng)。

4、骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)，符合有關(guān)低職高聘規(guī)定的，可由學(xué)校予以低職高聘。

注：本方案在廣泛征求全體教職工意見(jiàn)后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論、研究、決定后自2007年10月開(kāi)始試行。

太平場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2007年9月

第三篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

**小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

（2017年秋學(xué)期）

本學(xué)年骨干教師的培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，并根據(jù)我校的具體實(shí)際情況，針對(duì)此項(xiàng)工作做了周密的安排。為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)，展示自己提供了更多的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)水平的提高。下面就將本學(xué)期對(duì)骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

一、重視骨干教師的理論學(xué)習(xí)。

根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我校充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之二》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，使我校全體教師進(jìn)一步更新了教育觀念，樹(shù)立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，以推進(jìn)六優(yōu)工程的深入實(shí)施，為實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

骨干教師的培養(yǎng)是需要一個(gè)過(guò)程的，在培養(yǎng)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及不足。因此我校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)此項(xiàng)工作做了縝密的安排。每周定時(shí)活動(dòng),保證了骨干教師有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。同時(shí)對(duì)其他教師也起到了促進(jìn)的作用，給大部分教師指明了學(xué)習(xí)的方向。外出學(xué)習(xí)為骨干教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此凡是我校有聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都至少安排一名骨干教師參加。

三、注重對(duì)外交流，提高骨干教學(xué)水平與教育理念。

交流與反思是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校組織教師全員參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。另外，學(xué)校還充分挖掘自身資源開(kāi)展校本培訓(xùn)。在暑假開(kāi)展了為期10天的集中培訓(xùn)，著重進(jìn)行了教育政策法規(guī)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。組織開(kāi)展了各種形式的公開(kāi)課、示范課、觀摩課等活動(dòng)。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，教師們感觸頗深，受益非淺，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

四、鼓勵(lì)骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

通過(guò)鼓勵(lì)骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高他們的自身素質(zhì)。我校為鼓勵(lì)他們進(jìn)修創(chuàng)造了較好的環(huán)境，在他們進(jìn)修期間派人為他們代課，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學(xué)習(xí)。

五、搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高撰寫(xiě)水平

為了搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高全體骨干教師的寫(xiě)作水平。在教研活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，注重解決實(shí)際問(wèn)題，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升。

總之，通過(guò)我校對(duì)骨干教師有針對(duì)性的培養(yǎng)，使他們各方面的素質(zhì)有了顯著的提高。今后我校會(huì)繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，展示的機(jī)會(huì)，使他們各方面都有更大的提高。

第四篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

篇一：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié) 小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開(kāi)展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開(kāi)展的“永駐師魂”演講評(píng)比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹(shù)立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過(guò)硬的骨干教師群體．

二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)市教育局的精神，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好省市級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)，在這些活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范

對(duì)骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”。教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對(duì)。通過(guò)結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)于我校新調(diào)入我校的教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo)、交流的過(guò)程中促進(jìn)成長(zhǎng)。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過(guò)他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。篇二：太原小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié) 太原小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：

一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

1．學(xué)校成立骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。組 長(zhǎng)：楊主軍 成 員：李齊 李元?jiǎng)?2． 培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自覺(jué)全面貫徹國(guó)家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。

3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為專(zhuān)業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題；善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、1．建立了骨干教師成長(zhǎng)袋與定期考核制度

該成長(zhǎng)袋對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)建立骨干教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績(jī)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)骨干教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性，由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變

2．堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培“為主的培養(yǎng)模式，開(kāi)展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用

第一、通過(guò)集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)年每位骨干教師都寫(xiě)出近兩萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和兩篇理論學(xué)習(xí)心得。

第二、組織了培訓(xùn)，并組織他們參加了上級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第三、骨干教師通過(guò)各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長(zhǎng)，在組內(nèi)開(kāi)展了教育教學(xué)專(zhuān)題講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對(duì)全校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。第四、骨干教師積極參與或指導(dǎo)其他教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，并取得較好成績(jī)。

第五、骨干教師都參與到教育科研中，每位骨干教師本學(xué)年都進(jìn)行了一個(gè)或兩個(gè)微型課題的研究，并且都取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

第六、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思，并且經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文，有的老師多達(dá)四篇，三、骨干教師培養(yǎng)的思考骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專(zhuān)家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

大窩鎮(zhèn)太原小學(xué)篇三：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年希望小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié) 我校骨干教師培訓(xùn)工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市骨干教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開(kāi)展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、成立我校骨干教師隊(duì)伍

根據(jù)市局關(guān)于骨干教師的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，好做好校級(jí)、縣級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作，使我校形成了一支骨干教師隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。特別指出骨干教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同事之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹(shù)立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過(guò)硬的骨干教師群體．

三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范

對(duì)骨干教師，學(xué)校在平時(shí)的工作中就給他們壓擔(dān)子，高要求。學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校制訂發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，其培訓(xùn)目標(biāo)主要為：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)

1、教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對(duì)。通過(guò)結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展。

2、是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過(guò)他們上教學(xué)公開(kāi)課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。同時(shí)，擴(kuò)展骨干教師施者才能的舞臺(tái)，不光是在校內(nèi)，每一次與校際間的交流活動(dòng)，都盡量讓她們上教學(xué)研討課，使他們?cè)诿看蔚臍v練中一步一步地成長(zhǎng)。

3、為骨干教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓他們“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓他們多有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)，與教育專(zhuān)家多接觸，使其教育觀念走向教育的前端。每一次外出學(xué)習(xí)，我校的骨干教師都珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，圓滿完成任務(wù)。同時(shí)，讓其充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，讓她們擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定輔導(dǎo)任務(wù)，使其有壓力、有動(dòng)力。一年來(lái)，我校骨干教師在學(xué)校形成了一支教學(xué)中堅(jiān)力量，他們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，不斷走向成熟，取得了一定的成績(jī)?nèi)缥倚５南男吕蠋煶蔀榱死铎o純教授的親授弟子，張秀暉，周紅霞，王玲，劉敏，馬敏，周美麗，霍煥喜老師成為了語(yǔ)文大師于永正老師的弟子，呂靈坤老師也成長(zhǎng)為了科學(xué)名師應(yīng)飛老師的徒弟并且各位老師都取得不少的市級(jí)論文證件，及各科的縣級(jí)能手?？傊?，我校骨干教師的成長(zhǎng)很快，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

我校在骨干教師的培訓(xùn)工作中，大膽摸索，大膽實(shí)踐，取得了良好的實(shí)效，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在今后的工作中，我校將一如既往抓好此項(xiàng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，力爭(zhēng)使我校教育教學(xué)工作推上新的臺(tái)階。

政法希望小學(xué) 2012年7月

第五篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

文化路小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃方案（2010-2013）

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，努力成為現(xiàn)代專(zhuān)家型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作制定以下規(guī)劃；

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到各級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評(píng)選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到—年適應(yīng)，三年合格，六年優(yōu)秀，九年骨干，直至成為教學(xué)名師。具體目標(biāo)如下：

1、師德：

培養(yǎng)教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能教書(shū)育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

2、教育觀念：

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

3、教育教學(xué)能力：

具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫(xiě)具有相當(dāng)價(jià)值的論文。

4、反思與自我發(fā)展：

有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

二、培養(yǎng)內(nèi)容：

我校將從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專(zhuān)業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)方式：

根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專(zhuān)家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。(一)學(xué)校培養(yǎng)

1、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。參加活動(dòng)后要求其寫(xiě)出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。

2、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家、特級(jí)教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)教師，與培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成交流對(duì)子，開(kāi)展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng)，為其成長(zhǎng)提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長(zhǎng)。

4、學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。

5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每向?qū)W校進(jìn)行述職。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，定期考核。

6、學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門(mén)推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象，鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比賽等活動(dòng)。(二)自我提高

1、要求每位青年、骨干教師對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。

2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱1份以上與自己所教學(xué)科相符的書(shū)刊雜志，閱讀2部教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)摘記。

3、每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)研究課或示范課，逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。每學(xué)年發(fā)表一篇論文、至少參與一項(xiàng)教科研課題或獨(dú)立開(kāi)展某項(xiàng)教學(xué)專(zhuān)題的研究。

4、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào)。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)存入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、保障措施

l、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)青年、骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施青年、骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作，其他領(lǐng)導(dǎo)積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施，承擔(dān)相關(guān)工作。

3、充分依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的資源，培訓(xùn)我校青年教師。

4、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立青年、骨干教師培養(yǎng)工程專(zhuān)項(xiàng)資金，切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持。并設(shè)立骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。

2010.9