第一篇：棲霞市小學(xué)骨干教師管理辦法

關(guān)于加強小學(xué)骨干教師管理工作的意見

小學(xué)骨干教師是在小學(xué)教育教學(xué)崗位上起指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)作用的一線教師，是推動我市基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要力量。為加強我市小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建設(shè)一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍，結(jié)合我市實際情況，特制定本管理意見。

一、骨干教師職責(zé)

1．教育理論的學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本相關(guān)專業(yè)書籍，充分利用報刊雜志和網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源，深入學(xué)習(xí)新課程理論，形成正確的學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀和評價觀。每位骨干教師要定期和不定期對區(qū)域內(nèi)的教師進行理論講座和學(xué)習(xí)體會交流。每學(xué)期對學(xué)校（鎮(zhèn)）范圍至少舉行一次理論講座。

2．課堂教學(xué)能力的提高。根據(jù)備、說、講、評的要求，每一位骨干教師要不斷地進行小學(xué)教材教法的學(xué)習(xí)。結(jié)合自己教學(xué)體會和本單位的教學(xué)實際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行2節(jié)以上研究公開課。能對本區(qū)域內(nèi)教學(xué)中的問題及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正，一學(xué)期至少留下5個有價值的教學(xué)反思。

3．積極進行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，選準(zhǔn)課題進行研究，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動（特別要圍繞“和諧課堂建設(shè)”和“作業(yè)改革”兩個實驗課題做文章）。每人都要承擔(dān)實驗課題，對課題目標(biāo)進行分解，每學(xué)期研究一個問題，期末寫出有價值的實驗報告（或總結(jié)）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對教學(xué)中的問題 1

開展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。

4．提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。每個骨干教師能嫻熟地運用計算機輔助教學(xué)活動，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進行教學(xué)研究，共享教育資源。

5．注意總結(jié)提升。每學(xué)期每個骨干教師要在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，撰寫出一篇有價值的教學(xué)論文，在市級以上論文評選中獲獎或刊物發(fā)表。

6．成立名師工作室。每一個骨干教師要成立自己的工作室，在本區(qū)域內(nèi)帶1-2名年輕教師為徒，設(shè)定教學(xué)技能和理論水平的培養(yǎng)目標(biāo)，在規(guī)定的時間內(nèi)達到相應(yīng)的高度。所帶徒弟也要在師傅的指導(dǎo)下執(zhí)行該職責(zé)。

7．規(guī)劃好自己的成長計劃。根據(jù)自己的教學(xué)特點，在全國名師中尋找榜樣并拜師，模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高，加快自己的成長速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進行整理。

每一位骨干教師每一學(xué)期和學(xué)年都要進行總結(jié)，形成材料，建立自己的成長檔案。

二、骨干教師管理和考核

（一）建立骨干教師檔案

學(xué)校建立骨干教師管理檔案。內(nèi)容主要包括：

1.骨干教師登記表；

2．個人成長計劃及總結(jié)；

3．公開課、研究課、獲獎?wù)n教學(xué)設(shè)計證書、文稿；

4．教學(xué)反思、讀書體會、獲獎及發(fā)表論文證書、文稿；

5．專題講座、經(jīng)驗交流電子稿、文稿；

6．教育教學(xué)成績；

7.各種榮譽證書復(fù)印件。

教研室建立學(xué)科骨干教師電子檔案，每學(xué)期補充和更新。

（二）建立常規(guī)考核和管理制度

教研室建立考核制度，實行動態(tài)管理，將學(xué)校培養(yǎng)骨干教師情況與學(xué)校的考評相結(jié)合。

1.學(xué)科教研員對骨干教師進行考核評價。根據(jù)職責(zé)要求完成情況，采取量化考核和定性評價相結(jié)合的方式進行。

（1）教育思想教育觀念：現(xiàn)代教育觀念，課改意識，教育科研意識、行為及獲獎情況，教改科研中的組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)新能力，主持或參與教改科研業(yè)績。

（2）知識水平知識結(jié)構(gòu)：自學(xué)能力，教學(xué)日志、讀書筆記。

（3）教育教學(xué)能力水平：教育教學(xué)成績，學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色；運用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力。

（4）“傳、幫、帶”活動質(zhì)量：示范作用發(fā)揮情況、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的行為和效果。

（5）交流發(fā)表論文、示范課、經(jīng)驗交流、專題報告的質(zhì)量數(shù)量。

2.建立骨干教師聯(lián)系制度。定期召開座談會，聽取他們對教育教學(xué)改革與發(fā)展的建議和意見，適時組織經(jīng)驗交流、講座等活動。

3.充分發(fā)揮骨干教師的群體作用，積極組織骨干教師為提高全市師資的整體質(zhì)量服務(wù)。

第二篇：大山鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師管理辦法

大山鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師管理、使用和考核辦法

（２０１２----２０１６）

為了規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師管理，進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，根據(jù)《鎮(zhèn)寧自治縣中小學(xué)骨干教師管理辦法》的精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教師隊伍實際狀況，制定本理辦法。

一、選拔和認(rèn)定

(一)骨干教師的選拔：

1、骨干教師的選拔堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和學(xué)校推薦祖結(jié)合的形式，按照廣泛發(fā)動、自愿報名、嚴(yán)格評審、擇優(yōu)選拔、逐級推薦的程序進行。

2、骨干教師選拔的范圍是全鄉(xiāng)小學(xué)的在職教師。

3、骨干教師的條件：

（1）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。

（2）具有相應(yīng)的教師資格，教齡三年以上，年齡在45周歲以下。具有中師以上學(xué)歷、且具有小教一級以上職稱，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與所教學(xué)科相符或相近。

（3）積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，教育教學(xué)效果好，上過校級以上公開課或示范課。

（4）參與校級以上科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成果；在縣級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文或獲得縣級以上獎勵。

（5）熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，信息技術(shù)能力達到初級水平以上。

（6）在教師文化業(yè)務(wù)能力考核中成績在合格以上。

二、骨干教師的認(rèn)定：

（一）骨干教師的考核認(rèn)定工作在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由鄉(xiāng)中心學(xué)校及鄉(xiāng)屬學(xué)校的有關(guān)人員組成的考核評審小組完成。

（二）考核內(nèi)容包括資格審查、工作業(yè)績、教學(xué)水平、教學(xué)成績等。

（三）選拔骨干教師程序：

1、推薦提名。在校級骨干教師的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)選拔條件，個人申報，填寫《骨干教師申報表》，學(xué)校組織師生對其進行民主評議，將評議推薦人選在校內(nèi)公示三天，然后確定推薦人選，最后按考核成績的先后上報。

2、組織評審。骨干教師考核評審小組，依據(jù)選拔條件，按考核成績及學(xué)科比率排名后，確定初步人選。

3、公布名單。公示期滿無異議或提出問題經(jīng)查實不屬實后，鄉(xiāng)中心學(xué)校公布骨干教師名單或上報。

三、培訓(xùn)：按縣教育局的要求組織骨干教師參加培訓(xùn)，并由學(xué)校按要求報銷必需經(jīng)費。

四、骨干教師應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

（一）在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進者，在學(xué)?？己酥校C合測評處于同學(xué)科前列。

（二）制定任期內(nèi)個人發(fā)展計劃，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學(xué)理論和方法，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，較好地完成骨干教師各項培訓(xùn)任務(wù)。積極參與教改實驗，大膽探索、不斷創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。任期內(nèi)每年至少研讀一本有關(guān)教育萬面的專著。

（三）根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。任期內(nèi)至少參與一個校級及以上課題研究；至少有兩篇論文參加縣級以上刊物或論文評比，有條件的骨干教師，可創(chuàng)建本人的教學(xué)博客。

（四）積極參加各級各類教研活動，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課及送課到校等教學(xué)任務(wù)。每年至少上一節(jié)校級以上教學(xué)公開課或兩節(jié)以上教研組內(nèi)教研公開課；任期內(nèi)至少參加縣級以上的各類教學(xué)評比活動一次。

（五）積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師任務(wù)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。任期內(nèi)至少指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，培養(yǎng)的教師應(yīng)在教育教學(xué)水平上有一定提高。

五、骨干教師的待遇

（一）骨干教師是評選上一級骨干教師的必備條件。骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)。

（二）各學(xué)校要優(yōu)先選派骨干教師參加各類研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動。

（三）要在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)大力推廣骨千教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果并宣傳他們的先進事跡。

（四）、鄉(xiāng)級骨干教師（學(xué)科帶頭人）在鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的教研活動中進行專題講座、上示范課、送課到校等每次給予５０元的辛勞補貼。

（五）（鄉(xiāng)）校級骨干教師各學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況給予津貼或在學(xué)校組織的教研活動中進行專題講座、示范課等給予適當(dāng)?shù)难a貼。

（六）參加評優(yōu)、評先、晉級等方面，在同等條件下優(yōu)先

六、骨干教師的管理

（一）縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師實行雙重管理，骨干教師任職學(xué)校每學(xué)期對骨干教師評議一次，并加強日常考核，建好管理檔案；縣、鄉(xiāng)考核組在學(xué)校考核的基礎(chǔ)上，以示范作用的發(fā)揮為主要依據(jù)，每學(xué)年對骨千教師考核一次，并把評議與考核結(jié)果記入骨干教師管理檔案。

（二）各學(xué)校要為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢資源開展工作。

七、骨干教師的考核要求: 以教育教學(xué)實績?yōu)橹饕罁?jù)，同時考核教育科研能力與成果及發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用的情況。凡政治思想、品德修養(yǎng)不合格及嚴(yán)重違反師德行為的實行一票否決。

八、考核程序:

（一）骨干教師本人依據(jù)考核內(nèi)容總結(jié)述職，提交原始依據(jù)及工作總結(jié)。

（二）學(xué)校依據(jù)考核評價表在本人述職基礎(chǔ)上采取聽課、查證、座談、評議等方式，對象進行評價，并將考核結(jié)果上報考核小組。"

（三）教育局或中心學(xué)校組成考核組到骨干教師任職學(xué)校實地考核?？己藘?nèi)容主要采取座談、聽課、查閱資料、民主測評等方式進行。

（四）綜合考核結(jié)果總分為１００分。學(xué)校評價６０分（評分X６０%＝實際得分)，考核組評價４０分(評分x４０%＝實際得分)。

八、骨千教師的處罰

骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實后，報教育局或中心學(xué)校批準(zhǔn)，取消其骨干教師資格和相應(yīng)待遇:

（一）師德表現(xiàn)不良的；

（二）不履行職責(zé)，骨干教師考核不稱職的；

（三）在骨干教師考核工作中弄虛作假，欺騙組織的；

（四）違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；

大山鄉(xiāng)中心學(xué)校 ２０１２ 年５月５日

第三篇：骨干教師管理辦法

骨干教師及學(xué)科帶頭人的使用管理辦法

魯山縣第十六初級中學(xué)

骨干教師及學(xué)科帶頭人的使用管理辦法

為加強骨干教師（學(xué)科帶頭人）隊伍建設(shè)，進一步發(fā)揮骨干教師（學(xué)科帶頭人）的示范帶動作用，全面提高我校教師素質(zhì)和教育質(zhì)量，制定本辦法。

一、總則

（一）骨干教師是學(xué)校及教學(xué)科研機構(gòu)中的教育教學(xué)尖兵和主要力量；學(xué)科帶頭人是學(xué)校及教學(xué)科研機構(gòu)中的學(xué)科領(lǐng)軍人物和中堅力量。隨著教育事業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)提高骨干教師（學(xué)科帶頭人）評定標(biāo)準(zhǔn)同步提高。

（二）骨干教師（學(xué)科帶頭人）的評選、認(rèn)定，由個人申報、單位推薦、資格審查、業(yè)績考核、能力考評等程序評選，教育局審核、認(rèn)定、命名并頒發(fā)骨干教師（學(xué)科帶頭人）證書。

（三）骨干教師（學(xué)科帶頭人）的基本要求

1、能帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，是遵守師德和教育政策法規(guī)的帶動、執(zhí)行者。

2、能帶頭學(xué)習(xí)教育理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)，是教育教學(xué)改革的倡導(dǎo)、領(lǐng)航者。

3、能帶頭用新理念指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，是教育新思想、新方法的傳播、指導(dǎo)者。

4、能帶頭開展教育教學(xué)研究工作，是教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果的總結(jié)、推廣者。

5、能上好示范課、觀摩課和組織學(xué)術(shù)交流活動，是提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平的實踐、主導(dǎo)者。

二、骨干教師（學(xué)科帶頭人）的義務(wù)

忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。堅持工作在第一線，師德方面起表率作用，教育教學(xué)方面起示范作用；遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)工作取得顯著成果；學(xué)術(shù)意識和研究能力較強，積極開展教育科研活動。

（一）骨干教師應(yīng)履行以下義務(wù)：

1、擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成并達到工作數(shù)量和質(zhì)量，按本單位相對評估，教學(xué)實績突出。

2、擔(dān)任德育和班主任工作，積極營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進集體。任職期間取得本級政府表彰的先進班級榮譽。

3、擔(dān)任示范課教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)工作，每學(xué)年在本學(xué)校、本地區(qū)執(zhí)教和指導(dǎo)兩節(jié)以上示范課（觀摩課）和優(yōu)質(zhì)課。

4、擔(dān)任課程改革和教育科研工作，積極開展學(xué)生健康教育和教學(xué)方法研究，任職期間完成1-2項教育教學(xué)成果總結(jié)。

5、擔(dān)任支教和新教師幫帶工作，主動參與教師對口交流和老帶新活動，任職期間完成一次支教，培養(yǎng)多名年輕教師。

（二）學(xué)科帶頭人應(yīng)履行以下義務(wù)：

1、擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成并達到工作數(shù)量和質(zhì)量，按本單位相對評估，教學(xué)實績突出。

2、擔(dān)任學(xué)科建設(shè)和教育科研工作，承擔(dān)上級學(xué)科建設(shè)和教育科研任務(wù)，制定和實施本級學(xué)科建設(shè)和教育科研計劃。

3、擔(dān)任課程改革和學(xué)科教研工作，組織和參與教學(xué)內(nèi)容、方法、成果分析、研討、交流、觀摩活動。每學(xué)年1-2次。

4、擔(dān)任支教和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)工作，深入薄弱地區(qū)或?qū)W校傳播新課程理念，指導(dǎo)新教學(xué)方法。任職期間主動完成。

5、擔(dān)任本學(xué)科教師隊伍建設(shè)工作，制定和實施本地區(qū)或?qū)W校名師培訓(xùn)計劃，任職期間幫帶一定數(shù)量與質(zhì)量的教學(xué)新秀和骨干教師。

三、骨干教師（學(xué)科帶頭人）的待遇

（一）學(xué)校要積極支持骨干教師（學(xué)科帶頭人）開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究等活動。對骨干教師（學(xué)科帶頭人）的教育教學(xué)實踐、教法學(xué)法研究教師學(xué)生指導(dǎo)地成果、經(jīng)驗、事跡應(yīng)采取多種形式宣傳、獎勵和推廣。

（二）單位可根據(jù)具體情況，對考核合格的骨干教師（學(xué)科帶頭人），在績效工資中合理體現(xiàn)獎勵津貼。

（三）骨干教師（學(xué)科帶頭人）作用突出，優(yōu)先考慮教師職務(wù)晉升和評先選優(yōu)。

（四）骨干教師（學(xué)科帶頭人）履行義務(wù)，優(yōu)先獲得學(xué)歷進修、業(yè)務(wù)進修和參加教育學(xué)習(xí)與考察。

四、骨干教師（學(xué)科帶頭人）管理及使用

（一）骨干教師（學(xué)科帶頭人）的管理和培訓(xùn)

骨干教師（學(xué)科帶頭人）實行分級管理，共同使用。骨干教師（學(xué)科帶頭人）的日常管理工作由學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)助實施考核。骨干教師（學(xué)科帶頭人）的培訓(xùn)工作由教育行政部門組織和領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由各級教師進修學(xué)院（校）負(fù)責(zé)組織實施。

（二）骨干教師（學(xué)科帶頭人）的考核

1.實行考核制度。骨干教師（學(xué)科帶頭人）必須認(rèn)真履行各項義務(wù)?？己瞬块T每學(xué)年通過述職和測評對骨干教師（學(xué)科帶頭人）的工作進行一次考核，考核結(jié)果地區(qū)范圍內(nèi)通報。對未履行義務(wù)或拒絕工作安排的，提請教育局骨干教師（學(xué)科帶頭人）領(lǐng)導(dǎo)小組核議，視其情節(jié)給予告戒或取消骨干教師（學(xué)科帶頭人）資格處理。

2.實行動態(tài)管理制度。骨干教師（學(xué)科帶頭人）有效期為三年，任職期滿重新評選、認(rèn)定。骨干教師（學(xué)科帶頭人）任職期間工作積極，業(yè)績突出，經(jīng)考核部門建議，骨干教師（學(xué)科帶頭人）領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，可以連續(xù)任職。

（三）任職期間，有下列情形之一者，取消骨干教師（學(xué)科帶頭人）資格：

1、違反教師職業(yè)規(guī)定，造成不良后果的。

2、任職期間調(diào)出教育系統(tǒng)或脫離教學(xué)一線的。

3、不履行義務(wù)，考核不合格的。

4．不服從上級領(lǐng)導(dǎo)，拒絕接受工作安排的。

5、弄虛作假，騙取骨干教師（學(xué)科帶頭人）資格的。

6、不執(zhí)行禁止有償補課的規(guī)定，進行有償補課的。

魯山縣第十六初級中學(xué)

2017年9月

第四篇：骨干教師管理辦法2011

車道峪小學(xué)2010-2011學(xué)年

骨干教師管理辦法

一、指導(dǎo)思想

為進一步加強師資建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)張家口市教育局《加強骨干教師管理的暫行辦法》，制定本校骨干教師管理辦法。

二、骨干教師條件

本校在職在崗教師，教齡三年以上，并具備以下條件：

1、忠誠教育事業(yè)，為人師表，師德高尚。

2、對所教學(xué)科具備系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。在評選期限內(nèi)兩次以上在校級及以上開設(shè)公開課、觀摩課或講座，在同行中享有較高聲譽，在教學(xué)上具有示范、帶頭作用，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生的歡迎。

3、能夠積極開展教育科學(xué)研究工作，具有較強的教科研能力，并取得成績。所撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、論文等在區(qū)級以上評比中獲獎，或在校級評比中獲二等獎及以上，或在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表文章一篇。

4、能積極指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作，并取得一定的成效。

5、曾獲得區(qū)級以上教育、教學(xué)或綜合先進等榮譽，考核為合格，并在教育、教學(xué)工作中取得了新的成果和業(yè)績。

6、具有大專以上學(xué)歷，小學(xué)一級教師以上職務(wù)。

三、骨干教師權(quán)利和義務(wù)：

享受的權(quán)利：

1、優(yōu)先提供高層次學(xué)習(xí)進修的機會。

2、優(yōu)先提供外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的機會。

3、優(yōu)先提供參加教學(xué)競賽的機會。

4、享受學(xué)校給予的骨干教師獎勵待遇。

5、區(qū)級以上骨干教師從校級骨干教師中產(chǎn)生。

履行的義務(wù)：

1、敬業(yè)、愛生，師德成為大家的表率。

2、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量過硬，在課堂教學(xué)改革中有新的舉措。

3、每學(xué)期至少承擔(dān)一次各級各類示范課和研究課教學(xué)，每學(xué)年進行一次專題講座。

4、有獨立的研究課題或在課題中承擔(dān)主要研究工作，每年至少一篇論文參加區(qū)級以上評比并獲獎。

四、骨干教師評選辦法：

學(xué)校骨干教師的選拔，關(guān)系到每一位教師的切身利益，必須建立自愿申報、公平競爭、公開選拔、造就人才的機制。

1、組成評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、評選程序：個人申報——公開述職——評價打分——業(yè)績調(diào)查——領(lǐng)導(dǎo)小組審議——公示

五、骨干教師考核辦法：

1、建立骨干教師考核評價制度。建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，健全考

核業(yè)績檔案，及時了解教學(xué)實際與研究成果，在學(xué)?？己说幕A(chǔ)上，根據(jù)骨干教師的義務(wù)對其進行專項考核（一年一次）。

2、骨干教師不搞終身制，任期為一年，遇特殊情況名額可做適當(dāng)增補。任期屆滿，由學(xué)校評審組對其進行全面的考核與評價。凡能認(rèn)真履行崗位職責(zé)的，可連任，由學(xué)校發(fā)文公布。

3、骨干教師調(diào)離本校要從嚴(yán)控制。

第五篇：宜良縣華興小學(xué)骨干教師管理辦法

宜良縣狗街鎮(zhèn)華興小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人管理辦法

為進一步適應(yīng)教改的深入發(fā)展，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需求，培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需要的、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并具有前瞻性教育觀念的骨干教師隊伍，已成為學(xué)校發(fā)展的必備條件。為使我校骨干教師培養(yǎng)工作落到實處，根據(jù)教育局有關(guān)骨干教師的文件精神，特擬定此規(guī)定。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)市、縣基礎(chǔ)教育實施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的要求，遵循骨干教師成長規(guī)律，采取多方位，多途徑的方法，分期培養(yǎng)，滾動發(fā)展校級骨干教師，并為區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人等中青年骨干教師隊伍輸送人選，以此引導(dǎo)教師明確成長目標(biāo)，增強教師的責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)自身素質(zhì)，努力實現(xiàn)自身價值，努力建設(shè)一支面向21世紀(jì)，具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。

二、推薦選拔的范圍與條件：

（一）推薦范圍

在本校從事教育教學(xué)與教育教科研的專任教師，符合下列規(guī)定者即可申請入選：

1．年齡： 離退休年齡一年以上者。

2．教齡：參加教育工作滿五年。

3．學(xué)歷：68年1月1日以后出生的教師，必須具備本科以上學(xué)歷（含在讀）；68年1月1日以前出生的教師，必須具有大專學(xué)歷。

4．職稱：參評對象應(yīng)具有小教一級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）推薦條件

1．政治素質(zhì)：忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真履行教師職責(zé)，師德垂范，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)生。

2．能力素質(zhì)：具有發(fā)展?jié)摿?、勇于開拓，在教育教學(xué)實踐中有創(chuàng)新精神，善于團結(jié)協(xié)作。教學(xué)觀念新，教學(xué)能力強，教學(xué)手段靈活，教學(xué)成績突出。

3．專業(yè)素質(zhì)：專業(yè)理論知識扎實，積極參與課程改革，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新，有一定的教育科研能力，所撰論文或著作具有一定水準(zhǔn)。

4．身心素質(zhì)：身心健康，能勝任所擔(dān)任的教育教學(xué)工作。

三、評選程序：

1．按照公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則進行評選。

2．符合參評條件的教師個人提出申請，填寫申請表格并提交相關(guān)材料。由學(xué)校骨干教師資格認(rèn)定小組根據(jù)個人申請和評選條件進行初審確定骨干教師候選人，然后在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校認(rèn)定并推薦評選。

3．學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和教師隊伍實際，每次認(rèn)定骨干教師1名左右，聘期二年，滾動發(fā)展。

4．骨干教師培養(yǎng)人選，原則上應(yīng)在校級骨干教師隊伍中產(chǎn)生（特殊情況除外）。

四、權(quán)利和義務(wù)：

1． 學(xué)校骨干教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，可取得“校骨干教師聘書”，并記入其業(yè)務(wù)檔案。

2．學(xué)校骨干教師有參加鎮(zhèn)以上有關(guān)教育教學(xué)和教科研活動的優(yōu)先權(quán)。

3．學(xué)校骨干教師必須積極主動地支持、參加學(xué)校教育教學(xué)等方面的工作。

4．學(xué)校骨干教師在聘期內(nèi)至少承擔(dān)校級以上教學(xué)研究實踐課2堂，帶教教師1名。

5．學(xué)校骨干教師在聘期內(nèi)，必須負(fù)責(zé)一個校級以上課題研究，并發(fā)表有一定質(zhì)量的論文2篇以上，其中至少一篇為學(xué)署級以上刊物發(fā)表。

6．校級骨干教師每兩年認(rèn)定一次，優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展。

五、動態(tài)管理考核

1.骨干教師采取分級考核，校級骨干教師按本規(guī)定進行考核。

2.校級骨干教師按聘期進行考核，考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等。

3.凡考核為“合格”以上的校級骨干教師，如繼續(xù)愿意承擔(dān)骨干教師的義務(wù)的，即可在下一輪骨干教師評審時自然入選；考核為“不合格”的教師在下一輪骨干教師評審時須重新申報。

4、骨干教師、學(xué)科帶頭人每年考核材料的上交以教育局、中心校安排按時、按質(zhì)、按量上交。