第一篇：工作小結(jié)文軍

工作總結(jié)

鳳臺(tái)縣地處淮河中游，區(qū)劃范圍內(nèi)國(guó)土面積1110平方公里，過(guò)境河流及充沛的天然降水形成“六河四湖一塌陷”的天然水網(wǎng)，水域面積30萬(wàn)畝。古店鄉(xiāng)水產(chǎn)資源豐富，水產(chǎn)養(yǎng)殖類型、養(yǎng)殖方式多種多樣。根據(jù)本鄉(xiāng)實(shí)際，結(jié)合省市縣的水產(chǎn)發(fā)展方向，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、推廣養(yǎng)殖新品種、新技術(shù)，搞好漁業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

調(diào)優(yōu)養(yǎng)殖模式，因地制宜，根據(jù)養(yǎng)殖戶的具體情況，大力推廣稻田生態(tài)養(yǎng)殖、池塘魚—畜—禽生態(tài)綜合養(yǎng)殖80：20池塘高產(chǎn)高效養(yǎng)殖、魚蟹混養(yǎng)、魚蝦混養(yǎng)等一系列標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)健康養(yǎng)殖技術(shù)。調(diào)優(yōu)品種機(jī)構(gòu)，幾年來(lái)我鄉(xiāng)引進(jìn)了南美白對(duì)蝦、羅氏沼蝦、斑點(diǎn)叉尾鮰、黃河鯉、鱖魚、異育銀鯽、彭澤鯽、黑尾鲌、克氏原螫蝦、黃顙魚等十多個(gè)新品種，選擇有代表性的養(yǎng)殖戶，進(jìn)行池塘“80：20”養(yǎng)殖，指導(dǎo)養(yǎng)殖戶投放80%的主養(yǎng)魚類，20%的輔養(yǎng)性魚類，投喂全價(jià)顆粒飼料，這項(xiàng)新技術(shù)的的使用，使鳳臺(tái)縣精養(yǎng)魚塘的產(chǎn)量和產(chǎn)值得以提高，從而“池塘80：20高產(chǎn)高效養(yǎng)殖技術(shù)”獲農(nóng)業(yè)部豐收計(jì)劃三等獎(jiǎng)。2007年我鄉(xiāng)養(yǎng)殖戶向錢廟鄉(xiāng)張池村龍蝦養(yǎng)殖合作社學(xué)習(xí)稻田立體養(yǎng)殖克氏原螯蝦生態(tài)養(yǎng)殖。其主要操作規(guī)程如下：首先進(jìn)行農(nóng)田改造，10畝左右為一單元，沿田四周開挖深1.3m—1.5m，上口寬5m，坡比1：

1.96的“回”型溝槽，同時(shí)將“回”型溝槽挖出的土沿田一側(cè)堆塌東西走向壟埂，底寬3.5 m，高1.3 m的立體埂，大田平面 1

為麥、稻種植區(qū)，“回”型溝槽為龍蝦種苗培育和商品養(yǎng)殖區(qū)，立體埂面為經(jīng)濟(jì)作物種植和龍蝦冬眠洞穴區(qū)，田塊改造后形成的溝槽面積約占總面積的20%，壟埂面積占10%，平面種植區(qū)占70%，其次搞好設(shè)施配套，溝槽內(nèi)移植水生植物（茭白、菹草、伊樂(lè)藻或輪葉黑藻）水草面積控制在溝槽面積的20%-30%，這項(xiàng)技術(shù)的實(shí)施形成了稻—蝦—經(jīng)濟(jì)作物立體生態(tài)共育，畝利潤(rùn)2000元，為我鄉(xiāng)稻田養(yǎng)殖指引了一條新路。向楊村基地漁場(chǎng)學(xué)習(xí)南美白對(duì)蝦池塘無(wú)公害養(yǎng)殖技術(shù)，養(yǎng)殖戶畝效益3500元，比常規(guī)養(yǎng)殖單位效益高2000元，極大地提高了養(yǎng)殖戶的積極性。今年結(jié)合縣水產(chǎn)技術(shù)推廣中心的納米微孔增氧技術(shù)的實(shí)施，有機(jī)地將黃顙魚無(wú)公害養(yǎng)殖技術(shù)，斑點(diǎn)叉尾鮰無(wú)公害養(yǎng)殖技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)在生產(chǎn)中得到應(yīng)用，使本人的理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，提高了業(yè)務(wù)工作水平。為今后的水產(chǎn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皽\談河蟹養(yǎng)殖技術(shù)”，“優(yōu)質(zhì)鯽魚養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)”在安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)上得以發(fā)表。

參與省農(nóng)委三進(jìn)工程“河蟹進(jìn)湖泊、龍蝦進(jìn)稻田、鮰魚進(jìn)網(wǎng)箱”，取得了較好的成績(jī)。

參與安徽省水產(chǎn)豐收倍增項(xiàng)目的實(shí)施。

二、做好水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作

宣傳、普及漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)。每年召集水產(chǎn)專業(yè)大戶，請(qǐng)縣水產(chǎn)技術(shù)推廣中心的專家為他們講課，分發(fā)各類技術(shù)資料。參與省漁業(yè)千人進(jìn)萬(wàn)戶活動(dòng)和農(nóng)業(yè)部科技示范縣項(xiàng)目，為廣大養(yǎng)殖

戶漁業(yè)致富添磚加瓦。

三、加強(qiáng)漁業(yè)執(zhí)法，為養(yǎng)殖戶保駕護(hù)航

漁業(yè)生態(tài)環(huán)境是發(fā)展?jié)O業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本條件，必須把漁業(yè)環(huán)境保護(hù)同漁業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，樹立一手抓生產(chǎn)管理，一手抓生態(tài)保護(hù)，兩手都要抓，兩手都要硬的思想。同時(shí)要加大對(duì)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳力度，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，提高全社會(huì)的漁業(yè)環(huán)保意識(shí)，憂患意識(shí)，增強(qiáng)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺性，樹立人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)新風(fēng)尚。

為規(guī)范我鄉(xiāng)漁業(yè)生產(chǎn)秩序，2002年我鄉(xiāng)在全縣首批編制了“古店鄉(xiāng)水域?yàn)┩筐B(yǎng)殖規(guī)劃”，并通過(guò)縣政府部門批準(zhǔn)。目前 我鄉(xiāng)共發(fā)放養(yǎng)殖證余本，占全鄉(xiāng)養(yǎng)殖面積的90%以上。加大漁業(yè)執(zhí)法力度，嚴(yán)禁偷、電、炸、毒等漁事案件的發(fā)生，確保養(yǎng)殖戶的利益不受到侵犯。

結(jié)合省市縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全整治，全面實(shí)施水產(chǎn)苗種生產(chǎn)許可證制度，指導(dǎo)和督促水產(chǎn)生產(chǎn)企業(yè)（大戶）建立健全水產(chǎn)品生產(chǎn)和質(zhì)量安全管理制度，規(guī)范水產(chǎn)品生產(chǎn)記錄、用藥記錄和銷售記錄，加強(qiáng)水產(chǎn)品藥殘抽檢和執(zhí)法監(jiān)管，提高水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為廣大養(yǎng)殖戶提供更好的服務(wù)。

在平時(shí)的工作中，本人始終同黨中央保持高度的一致，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)時(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神和水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，使自己的知識(shí)更充實(shí)、更豐富，以便更好地為廣大養(yǎng)殖戶提供更好的服務(wù)。

本人在多年的工作中雖然取得了一定的成績(jī)，為調(diào)整我縣漁業(yè)養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，優(yōu)化漁業(yè)養(yǎng)殖模式，提高漁業(yè)產(chǎn)量，增加漁業(yè)產(chǎn)值做出了自己應(yīng)有的努力，但更應(yīng)該感謝鳳臺(tái)縣的優(yōu)勢(shì)地理?xiàng)l件和水產(chǎn)技術(shù)推廣中心的有力支持。在今后的工作中，我將不遺余力地運(yùn)用自己的所學(xué)，為鳳臺(tái)的水產(chǎn)事業(yè)大發(fā)展提供光和熱。

二○一一年十月

第二篇：賈文軍范文

懷揣夢(mèng)想，讓愛心飛揚(yáng)

夢(mèng)想是美麗的，是理想的翅膀，人生因夢(mèng)想而奮進(jìn)，人生因夢(mèng)想而高大，人生因夢(mèng)想而偉大。在我心中，有許多夢(mèng)想，隨著時(shí)間的推移，那些曾經(jīng)有過(guò)的美好的夢(mèng)想也漸漸遠(yuǎn)去，成為過(guò)眼煙云。

21歲那年，我高中畢業(yè)，回到我的家鄉(xiāng)當(dāng)了一名代課教師，開始了我的教師生涯，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始。

27年的從教生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到：做一名優(yōu)秀的人民教師，除了要有遠(yuǎn)大的專業(yè)理想、豐富的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能以外，還要有樸素的專業(yè)情感——懷揣夢(mèng)想、讓愛心飛揚(yáng)。

以生為本，促學(xué)生全面發(fā)展，懷揣學(xué)生全面發(fā)展之夢(mèng)。

教育是永恒的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。廣大教師的日常工作雖然平凡，但意義又非同尋常。全社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教育寄以厚望，教師肩負(fù)的使命可謂神圣而光榮，任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，廣大教師需理想遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn)，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想境界。我們只有進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有學(xué)生發(fā)展了，成長(zhǎng)了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動(dòng)才有收獲。

終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐，懷揣提高專業(yè)素養(yǎng)之夢(mèng)。

當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為教師，以學(xué)生時(shí)代所學(xué)知識(shí)，試圖通過(guò)一次性的受教育就能獲取所有知識(shí)，用固有的知識(shí)水平來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生的觀念早已過(guò)時(shí)。終身學(xué)習(xí)是每一位教師終生的過(guò)程，是貫穿于我們整個(gè)人生，是每一位教師自發(fā)的、主動(dòng)的、持續(xù)的教育過(guò)程，它包括了教師的職業(yè)理想、理解水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、個(gè)性特長(zhǎng)等。作為傳承和發(fā)展人類先進(jìn)文化的教師，更應(yīng)積極踐行終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教師促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)鍵要靠學(xué)習(xí)。要切實(shí)增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效能。同時(shí)堅(jiān)

持學(xué)以致用，強(qiáng)化實(shí)踐，不斷提高運(yùn)用新理念新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力做一名人民滿意的好教師。

為人師表，教書育人，提高幸福指數(shù)，懷揣做幸福的教師人生之夢(mèng)。職業(yè)幸福感來(lái)源于自我的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。張麗莉用大愛詮釋教師精神，用大勇閃耀人性光輝。她是人民教師的杰出代表，在危難面前，她犧牲了自己的健康，奮不顧身地把自己身體擋在學(xué)生前面挽救了學(xué)生的生命，無(wú)疑彰顯了師德的偉大，她也是現(xiàn)代教師模范代表。做一名現(xiàn)代教師，我們要認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予我們的機(jī)遇，珍惜美好生命，努力創(chuàng)造幸福的教師人生。要好好學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。要好好工作，珍惜做教師的機(jī)會(huì)，常懷感恩之心，以一顆真誠(chéng)的愛心、一顆對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任心和對(duì)教育的敬畏之心，傾注教育事業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造成功幸福的人生。要好好生活，知足常樂(lè)，積極向上，樹立正確健康的人生觀，積極鍛煉身體，珍惜和愛護(hù)家庭，創(chuàng)造和享受幸福和諧的家庭生活。

沐浴著改革的春風(fēng)，我對(duì)教育工作更有信心。正如一位智者所說(shuō)：學(xué)習(xí)只有終身，沒(méi)有終點(diǎn)；只有畢生，沒(méi)有畢業(yè)。我愿把心血播撒在這片貧瘠的熱土上，用腳步夯實(shí)孩子們的發(fā)展根基，用忠誠(chéng)堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)想，用一生去實(shí)踐農(nóng)村孩子心中的美麗夢(mèng)想，用一生去守望自己的教育夢(mèng)想，讓愛心飛揚(yáng)。

第三篇：2012年終工作小結(jié)(顧元軍)

2012年終工作小結(jié)

2012年工作已經(jīng)結(jié)束，這一年的工作讓我成長(zhǎng)了很多，從第三工廠的建立、儀器與辦公用品的申購(gòu)、各大產(chǎn)品的試做、到生產(chǎn)的結(jié)束，一路走來(lái)十分艱難，感受非淺。

2012年對(duì)于品管科所有人都是艱難的一年，因?yàn)榻衲暝黾恿撕芏嘈聶C(jī)種的生產(chǎn)，從陌生到熟練，我們艱難的走過(guò)來(lái)了。

2011年末，森田的部分機(jī)種轉(zhuǎn)移到森中第三工廠生產(chǎn)，部分儀器也轉(zhuǎn)移到森中，將轉(zhuǎn)移的儀器納入到森中儀器設(shè)備一覽表中，并且還需確認(rèn)第三工廠的儀器配置是否齊全，辦公用品（如：工作臺(tái)、文件柜、工具及工具箱等等）都要申購(gòu)。

2012年初，申購(gòu)的儀器及辦公用品進(jìn)行安裝和擺置。除了各個(gè)檢查室和通電試驗(yàn)室配置必要的工作用品外，每條生產(chǎn)流水線也需配置檢查需要的儀器。前置的工作真的很繁瑣，這段時(shí)間內(nèi)每天回家睡覺前都會(huì)考慮第三工廠，儀器如何配置，需要添加什么用品及檢查室如何按置。新工廠的開展工作，感覺有點(diǎn)忙碌，但是看到已經(jīng)擺置好的檢查室，心里有了安慰。

生產(chǎn)前置工作已經(jīng)完畢，接下來(lái)就是結(jié)合生產(chǎn)、技術(shù)、品管、采購(gòu)等相關(guān)部門進(jìn)行電風(fēng)扇的試做及學(xué)習(xí)。一路走來(lái)有喜有悲，喜是電風(fēng)扇的生產(chǎn)任務(wù)的完成，悲是生產(chǎn)時(shí)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題，因?yàn)殡婏L(fēng)扇今年的森中是第一年生產(chǎn)，很多供應(yīng)商提供的部品不良，需要及時(shí)與供方溝通、解決，并且生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的不良及時(shí)與日本技術(shù)負(fù)責(zé)人一起來(lái)解決及處理。日本總社也多次投訴不良，安排最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。幾個(gè)重大不良問(wèn)題，對(duì)策處理的不夠測(cè)底，只是靠人工修理后，勉強(qiáng)過(guò)關(guān)的方式，希望2013年在設(shè)計(jì)上測(cè)底解決。

其實(shí)，在飲水機(jī)、暖被機(jī)、吸塵器及取暖器的生產(chǎn)中也多次出現(xiàn)重大不良，不一一列舉了。

2012年7月，品管科科長(zhǎng)（沈臻）的離職，我負(fù)責(zé)第一、第二工廠的品質(zhì)，田運(yùn)紅負(fù)責(zé)第三工廠的品質(zhì)。雖然說(shuō)，之前的很多工作沈臻都交付給我處理，但是第一、第二工廠品質(zhì)的重?fù)?dān)，還是覺得有點(diǎn)沉重。我也知道很多事情必須由去我面對(duì)和承擔(dān)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、團(tuán)結(jié)的意識(shí)，用合理的方式、方法處理每一件事情。

第三工廠的電風(fēng)扇的結(jié)束，就是代表第一工廠冬季產(chǎn)品生產(chǎn)的展開，第一工廠部分檢驗(yàn)員是新員工，需要熟悉產(chǎn)品的檢驗(yàn)流程、檢驗(yàn)方法和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)在忙碌的同時(shí)，無(wú)法應(yīng)付所有的事情。之后決定，將萬(wàn)婉英提升為班長(zhǎng)，讓她來(lái)疏導(dǎo)新檢驗(yàn)員，這下才緩解了部分壓力。

此時(shí)第二工廠也在忙碌地生產(chǎn)中，品質(zhì)狀況比較穩(wěn)定，但是由于天峰多種型號(hào)PCB板的起泡引起不良，導(dǎo)致很多基板的元器件報(bào)廢，隨后聯(lián)系供應(yīng)商，要求進(jìn)行改善，并且進(jìn)行相關(guān)費(fèi)用的賠償。

隨著冬季產(chǎn)品的生產(chǎn)結(jié)束，基板的生產(chǎn)也陸續(xù)接近結(jié)束。以上是我2012年的工作總結(jié)。

今年的部品來(lái)料檢驗(yàn)中遇到很多問(wèn)題，主要原因：森中產(chǎn)品的零部件不良率比較高，有些供應(yīng)商提供的零部件不良率達(dá)到10%以上，甚至某些不良率達(dá)到50%以上，還有些供應(yīng)商提供的部品多次不良退貨，還屢次出現(xiàn)不良，我都無(wú)可想像他們的管理水平是怎么樣的，每次要求供應(yīng)商改進(jìn)及采取對(duì)策，態(tài)度都很好，但是還會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。我們需要探討下，如何對(duì)供應(yīng)商提供的部品進(jìn)行改善，并降低不良率。很多次發(fā)現(xiàn)剛到部品，來(lái)料檢驗(yàn)還未檢查完畢，生產(chǎn)線人員領(lǐng)料進(jìn)行生產(chǎn)，很高的不良率，需要生產(chǎn)安排人員去挑選，如不挑選的話，就沒(méi)法出貨，要么退集裝箱，要么集裝箱就等候生產(chǎn)結(jié)束出貨，嚴(yán)重影響生產(chǎn)運(yùn)作。

2013年來(lái)料時(shí)間需要提前，不能把來(lái)料時(shí)間與生產(chǎn)時(shí)間安排在一起，否者品管發(fā)現(xiàn)不良的話，就無(wú)法退貨、無(wú)法要求改善，仍會(huì)影響生產(chǎn)運(yùn)作。

這一年的工作讓我學(xué)會(huì)的用合理的方式、方法與供應(yīng)商進(jìn)行交流，并且要求供方進(jìn)行改善對(duì)策措施，學(xué)會(huì)了品質(zhì)決定的重要性，判斷要速度、謹(jǐn)慎，處理不好會(huì)影響生產(chǎn)運(yùn)作。

今年的森中雖然由于日幣的匯率下跌，我司虧本，但是我們大家一起努力，再接再厲希望明年的森中更加美好。

上海森中電器有限公司

品管科：顧元軍

第四篇：創(chuàng)文工作小結(jié)

創(chuàng)文工作小結(jié)

我校扎實(shí)有效地開展了創(chuàng)文工作，現(xiàn)就工作情況作個(gè)小結(jié)。一是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)文迎檢工作，經(jīng)常召開教師大會(huì)指導(dǎo)創(chuàng)文迎檢工作，使創(chuàng)文迎檢工作不斷引向深入；二是認(rèn)識(shí)到位，大家高度認(rèn)識(shí)，并作出了“只許成功，不許失敗”的決心；三是統(tǒng)籌安排，創(chuàng)文工作涉及方方面面，要對(duì)每個(gè)階段工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使整個(gè)創(chuàng)文迎檢工作有條不紊；四是抓好落實(shí)，“工作劃分，任務(wù)細(xì)化，責(zé)任落實(shí)，抓好整改”是這次創(chuàng)文迎檢工作的基本原則，全體工作人員能按要求并結(jié)合實(shí)際全面、深入地開展創(chuàng)文迎檢工作；五是上下同心，整個(gè)創(chuàng)文迎檢工作體現(xiàn)了“上下一條心，一環(huán)扣一環(huán)”的團(tuán)結(jié)合作精神，從而確保了創(chuàng)文迎檢工作的順利開展；六是不辭辛勞，創(chuàng)文工作既要清理街巷“六亂”和衛(wèi)生，又要入戶宣傳創(chuàng)文知識(shí)，所有工作人員既當(dāng)巡查員、又當(dāng)宣傳員，一方面自己動(dòng)手，另一方面還組織發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍共同參與創(chuàng)文行動(dòng)，全體人員不怕辛苦，深入住戶，為的就是讓大家都知?jiǎng)?chuàng)文、都講創(chuàng)文、都來(lái)參與創(chuàng)文，形成“人人講創(chuàng)文，戶戶齊參與”的濃厚氛圍。

第五篇：群文閱讀學(xué)習(xí)小結(jié)(田振軍)

群文閱讀：語(yǔ)文教學(xué)新視野

參加永州市2013年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革研討活動(dòng)有感

江華縣大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)田振軍

2013年10月10日，我與李菲組長(zhǎng)參加了永州市2013年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革研討活動(dòng)。說(shuō)實(shí)在話，對(duì)于參加什么聽課、觀摩、研討活動(dòng)，我一直不很感冒。此次也不例外，去的路上還與李菲組長(zhǎng)開玩笑說(shuō)，不就是到冷水灘去住住高級(jí)賓館，散散心而已。是領(lǐng)導(dǎo)給我們的福利。

然而，觀摩了五節(jié)課和聆聽了一個(gè)報(bào)告后，才醒悟：來(lái)參加這次活動(dòng)是多么的幸運(yùn)！

10月11日我們?cè)诶渌疄┤嗤ばW(xué)觀摩了五節(jié)課。

第一節(jié)課是來(lái)自新田縣龍泉五小廖霞瑤老師執(zhí)教的六年級(jí)《群文閱讀：童話》。廖老師首先播放《熊出沒(méi)》主題曲，然后課件出示《小熊住山洞》師生同讀，激情導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》。學(xué)生默讀課文，合作探究、交流匯報(bào)：⑴這篇童話的作者是誰(shuí)？⑵小女孩幾次劃著了火柴？分別看到了什么？（填表）⑶小女孩每劃一次火柴，就產(chǎn)生一種。在童話中這種情節(jié)重復(fù)了次。⑷童話的結(jié)果是怎么樣的？⑸童話表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？接下來(lái)進(jìn)行分組群文閱讀《小兔的名片》、《逃家小兔》、《漁夫和金魚的故事》；小組討論、交流，班級(jí)匯報(bào)后，師生探討：你發(fā)現(xiàn)了四篇童話有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？最后小結(jié)后，推薦童話書目，結(jié)束授課。

第二節(jié)課是江永縣第一小學(xué)潘英老師執(zhí)教的四年級(jí)《公主童話故事一組》。㈠激趣導(dǎo)入：聽描述，猜公主；㈡集體閱讀《頑皮公主不出嫁》，師生合作，完成閱讀分享示范表；㈢分組探究，完成閱讀分享表：《公主的月亮》《躲在塔里的小公主》《公主的夢(mèng)想》《公主與龍的交易》《綁架王子的公主》《公主和國(guó)王》；㈣匯報(bào)交流：⑴你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同的地方？⑵你對(duì)哪位公主印象最深，為什么？

第三節(jié)課是江華縣一小劉宇雁校長(zhǎng)執(zhí)教的三年級(jí)《小故事，大道理》。課前三分鐘積累：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢。㈠導(dǎo)入寓言《陶罐和鐵罐》，復(fù)習(xí)舊知，板書對(duì)比寓言角色特點(diǎn)；㈡練習(xí)對(duì)話，明白寓意，總結(jié) 1

方法：抓事件—品對(duì)話—明寓意；㈢群文閱讀，以讀促讀：《大輪船和小汽艇》《樹葉和樹根》交流匯報(bào)：你讀懂了什么？你從故事中想提醒自己什么？㈣群文閱讀，以讀引寫：學(xué)生閱讀《水珠的教訓(xùn)》，完成水珠說(shuō)的話。㈤小結(jié)：四篇小故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最后推薦閱讀。

第四節(jié)課是祁陽(yáng)縣民生小學(xué)桂陽(yáng)玲副校長(zhǎng)執(zhí)教的五年級(jí)《動(dòng)腦筋解決問(wèn)題》。（略）

第五節(jié)課是重慶市北部新區(qū)星光學(xué)校楊純彥老師執(zhí)教的三年級(jí)《那些難忘的角色》。課前交流，閱讀激趣。㈠指導(dǎo)讀《最后一條龍》，討論交流：⑴圈出故事里最令你難忘的角色名字；⑵想一想他做的什么事最讓你難忘；⑶學(xué)做角色海報(bào)。㈡自讀《阿凡提智斗阿訇》《我絕對(duì)不吃番茄》；按照前面的三問(wèn)題進(jìn)行討論交流，然后展示匯報(bào)。㈢給“那些難忘的角色頒獎(jiǎng)”。

【發(fā)現(xiàn)】

縱觀五節(jié)課，其所采取的教學(xué)方法和手段各有不同，但是他們有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：⑴利用有限的時(shí)間，大大增加閱讀量。五節(jié)課，每節(jié)課都快速分析一篇文章后，進(jìn)行多篇文章整合閱讀；⑵教師的教學(xué)注重分板塊設(shè)計(jì)，分層分解；⑶課堂中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主閱讀、自主思考、自主質(zhì)疑、自主釋疑。

10月11日下午，我們還有幸的聆聽了特級(jí)教師尹祖琴老師關(guān)于“群文閱讀，語(yǔ)文教育的新視野”的專題講座。尹老師從概念、淵源、現(xiàn)在課堂教學(xué)弊端、“群文閱讀”的意義、價(jià)值、特征課型等方面對(duì)“群文閱讀”作了一個(gè)全面的講解。

尹老師指出，所謂“群文閱讀”就是利用有限的語(yǔ)文課堂時(shí)間，呈現(xiàn)與某個(gè)一提相關(guān)的多篇文章，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀、立體閱讀、擴(kuò)大閱讀，達(dá)到增加學(xué)生閱讀量而進(jìn)行的多方面的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。她強(qiáng)調(diào)，“大量閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)最快捷、最經(jīng)濟(jì)、最高效、最深刻的有效途徑。”提倡“少做題、多讀書、好讀書、讀好書?！彼门_(tái)灣趙鏡中先生的話“兒童喜歡讀書、但是兒童不喜歡讀教科書；兒童喜歡閱讀，但是兒童不喜歡為考試而閱讀?！敝赋觯何覀兊膶W(xué)生沒(méi)有形成閱讀的習(xí)慣，是我們語(yǔ)文教學(xué)的失敗。因此，建議我們的語(yǔ)文變“舉一反三”為“舉三反一”，增加閱讀數(shù)

量，讓學(xué)生獲得知識(shí)更多；提高閱讀速度，讓學(xué)生獲得知識(shí)更快；擴(kuò)大閱讀范圍，讓學(xué)生獲得知識(shí)更廣；豐富閱讀主體，讓學(xué)生獲得知識(shí)更樂(lè)。

尹老師指出：

㈠“群文閱讀”的教學(xué)特點(diǎn)是：主線明晰，形散神聚。

㈡課堂形態(tài)是：⑴圍繞議題，靜心默讀（熟讀成誦）；熟悉文本，自讀自悟（留足時(shí)空）。⑵聚焦議題，交流分享（全員參與）；集體建構(gòu)，形成共識(shí)（求同存異）。

㈢課型是：⑴基于單元統(tǒng)整的群文閱讀；⑵基于略讀拓展的群文閱讀；⑶基于整合性學(xué)習(xí)的群文閱讀；⑷基于課外閱讀的群文閱讀（重點(diǎn)）。

㈣有效策略：①“三無(wú)”：無(wú)障礙讀、無(wú)壓力讀、無(wú)師自通。②“一聊、一順、一商”：會(huì)心聊天、順應(yīng)學(xué)情、觀點(diǎn)商撮。③“五讓”：讓讀于生、讓思于生、讓疑于生、讓議于生、讓習(xí)于生。

【感嘆】

這真是：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”！對(duì)于做了幾年大閱讀的我校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是高人指點(diǎn)迷津!群文閱讀，不就是大閱讀在課堂內(nèi)實(shí)施的一種方法。

為什么要做大閱讀？

如何做好大閱讀？

怎樣在課堂中滲透大閱讀？

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在這次研討會(huì)上都給我很大的啟發(fā)。能參加這次活動(dòng)，真幸運(yùn)！

【思考】

一、堅(jiān)定我（學(xué)校）做大閱讀的信心

以前，關(guān)于“大閱讀”的重視，只是停留在表面上（提倡），并沒(méi)有真正的理論指導(dǎo)和支持。而現(xiàn)在崔巒（教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員）指出：閱讀教學(xué)要嘗試整合，鼓勵(lì)進(jìn)行整合的閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如單元整組教學(xué)、單元整體教學(xué)、比較閱讀、群文閱讀等。變一篇一篇地教學(xué)，為多篇地教學(xué)、一組一組地教學(xué)。這樣，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)實(shí)效。他指出：課外閱讀必須落實(shí)到實(shí)處?！伴喿x是教育的核心?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文

需要大量閱讀。語(yǔ)文課本提供的閱讀量極其有限?！皩W(xué)好語(yǔ)文，三分靠課內(nèi)，七分靠課外。”他說(shuō)“開展兒童閱讀，是一件造福億萬(wàn)學(xué)生、惠及祖國(guó)未來(lái)的大好事?！薄罢Z(yǔ)文教師既要做孩子學(xué)習(xí)的啟蒙者，更要做兒童閱讀的點(diǎn)燈人?！币虼耍覀儗W(xué)校有義務(wù)把大閱讀做下去，而且要把大閱讀做好，做出成績(jī)。

二、教給我（學(xué)校）做大閱讀的方法

一是營(yíng)造閱讀環(huán)境（環(huán)境）。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)?；舅闶恰皶阈@”。如果再投入一些，在墻上和天花板上多一些墻報(bào)、多一些書籍推薦、多一些名言警句、多一些經(jīng)典，學(xué)校書香味會(huì)更濃。既能體現(xiàn)校園文化，又能熏陶學(xué)生。

二是籌備足夠書籍（書籍）。近兩年來(lái)，學(xué)校在這方面投入了很多，購(gòu)買了大量適合學(xué)生閱讀的書籍，只是對(duì)這些書籍的管理和分配閱讀沒(méi)有規(guī)范。導(dǎo)致圖書雖多，到處流，沒(méi)有真正起到閱讀所要達(dá)到的效果。

三是加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)（方法）。我校現(xiàn)在的大閱讀基本上是處于一種放任自流的狀態(tài)，學(xué)生借書很積極，還書也很快。（我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班一個(gè)月不到就要求圖書室換書，我就納悶：一個(gè)班至少50多本書籍，難道每位同學(xué)都把50本書看完了？）其實(shí)是教師對(duì)學(xué)生閱讀的要求和指導(dǎo)不夠。真正的閱讀，是人的心靈與書本的對(duì)話。低年級(jí)可以采取說(shuō)（讀書會(huì)）、高年級(jí)采取寫（閱讀卡）的形式指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生的閱讀；可以是班級(jí)交流，也可以是師生交流或生生交流。另外，充分利用好午讀課和閱讀分享課來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣（還有些語(yǔ)文老師在挪用這些時(shí)間）。

四是改革語(yǔ)文課堂教學(xué)（課堂）。語(yǔ)文教師首先要樹立大語(yǔ)文觀，只有教師認(rèn)識(shí)到一本教科書是滿足不了學(xué)生閱讀需求的，九年只讀18本教科書，哪怕滾瓜爛熟又有什么用呢？因此，我們可以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上（為了應(yīng)付考試），放開手腳去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海量的課外文章閱讀。

五是改革語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制（評(píng)價(jià)）。改變唯成績(jī)是英雄的評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生的閱讀考核納入語(yǔ)文教師教學(xué)的總成績(jī)，督促語(yǔ)文教師做好經(jīng)典誦讀和大閱讀。