第一篇：淺談消防部隊地方大學(xué)生干部任職

一、大學(xué)生干部的優(yōu)勢

一是具有較高的文化素質(zhì)。我們在入伍前都在經(jīng)受了四年地方大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的熏陶，知識面較廣，思維活躍，理論功底較扎實，對新技術(shù)、新事物的接受和掌握較快。而且我們在大學(xué)接受的大都是較前沿和尖端的知識，以及經(jīng)過在校的實驗課程、畢業(yè)設(shè)計等規(guī)定學(xué)科的鍛煉后，在工作創(chuàng)新上有較大的潛力。二是具有較強(qiáng)的交際能力。我們在入伍前生活在民主氛圍濃郁的校園里，與同學(xué)、老師之間有著平等、民主的交流。通過在校參加的各種社團(tuán)活動和大量的社會實踐，我們在交際能力上已經(jīng)得到很好的鍛煉。到了部隊以后，我們更能與戰(zhàn)士平等交流，自覺融入他們的生活，與他們平等交流。在面對戰(zhàn)士考學(xué)的問題上，我們也能充分發(fā)揮自身知識方面的優(yōu)勢，為他們提供知識方

面的輔導(dǎo)和傳授他們考學(xué)方面的心得，進(jìn)一步拉近彼此間的距離。三是具有較廣的興趣愛好。我們在地方大學(xué)的四年時間里，除了完成國家規(guī)定的專業(yè)課程以外，我們還在學(xué)校倡導(dǎo)的合格加特長的發(fā)展方向下選學(xué)了大量文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面的課程。入伍后，在部隊各個重大節(jié)日開展警營文化活動時，我們更能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為官兵的娛樂生活貢獻(xiàn)自己的力量。

四是具有較高的工作熱情。經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的社會實踐，我們能夠?qū)ΜF(xiàn)實有較為清醒的認(rèn)識，對自身有較為準(zhǔn)確的定位，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。入伍后，對部隊一些新情況新問題能經(jīng)常進(jìn)行思考、摸索、敢闖敢試，能為部隊各項工作的開展積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，具有不甘落后的干勁和熱情。

二、大學(xué)生干部的劣勢

一是部隊管理能力不足。雖然我們在入警后的一年里，經(jīng)歷了天津消防警官培訓(xùn)基地的入警培訓(xùn)、南平市消防支隊新兵連的當(dāng)兵鍛煉、邵武市消防大隊一中隊的崗前實習(xí)、馬堡消防培訓(xùn)基地的崗前任職培訓(xùn)，但是這短短的時間內(nèi)只能讓我們初步認(rèn)識警營,而要讓我們一下子融入警營，成長為一名優(yōu)秀的消防警官顯然還需要有一個過程。特別是和部隊成長起來的干部相比，我們在軍事素質(zhì)和組織指揮能力方面普遍有所欠缺，帶兵經(jīng)驗和部隊管理能力偏弱，能勝任基層帶兵工作的不多，滿足于滅火需求的更少。

二是消防業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。雖然在去年一年內(nèi)四個階段的實習(xí)和培訓(xùn)過程中，我們接觸了各個方面的消防業(yè)務(wù)，但由于時間的影響，我們對各種業(yè)務(wù)技能一般都還停留在感性認(rèn)識的層面上，與正常工作所需的業(yè)務(wù)技能仍有很大的差距。另外，這種集中培訓(xùn)存在的問題就是人員太多，在進(jìn)行各種業(yè)務(wù)訓(xùn)練時，自己動手的機(jī)會較少，只能是教官示范講解，造成我們對各種技能的掌握無法達(dá)到較高的層次。還有一個原因是我們自身的身體素質(zhì)較差，由于大學(xué)的時間相對比較自由，多數(shù)人都忽視了身體鍛煉，造成身體素質(zhì)差，想在短時間內(nèi)提高各項消防技能就成為難題。三是思想觀念不穩(wěn)定。由于在入伍之前，我們接受的都是學(xué)校和社會的文化，現(xiàn)在突然接受警營文化后，許多方面的差異讓我們覺得不適應(yīng)，難免會在思想上產(chǎn)生一種失落感，甚至出現(xiàn)思想波動，無法更好的在工作崗位上盡職盡責(zé)，其主要表現(xiàn)在四個方面：（1）生活文化差異。緊張的訓(xùn)練、單調(diào)的生活、集中式管理，構(gòu)成了警營生活獨特的內(nèi)容。大學(xué)生活方式則豐富多彩、崇尚個性。（2）紀(jì)律文化差異。部隊有嚴(yán)明的紀(jì)律，軍人享有的自由空間比較有限。大學(xué)則受約束和管制少，自我擁有的時間和空間多。（3）行為文化差異。軍人性格果敢豪放，做事講究嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一。大學(xué)生則比較講究個性張揚，標(biāo)新立異，不拘一格。（4）價

值觀念差異。軍人的主導(dǎo)價值觀是愛國主義、集體主義、犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等。社會價值觀念信奉等價交換、民主自由、人格獨立、平等競爭，追求利益最大化等。在這兩種不同的文化產(chǎn)生了碰撞，突然要廢棄以前的學(xué)校文化，接受現(xiàn)在的警營文化，讓我們一時難以接受，開始懷念大學(xué)生活的豐富多彩、無拘無束。導(dǎo)致在遵守紀(jì)律方面意識下降，在各項工作上積極性降低、效率不高。

三、扭轉(zhuǎn)大學(xué)生干部劣勢的三點認(rèn)識

一是調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位。所謂萬事開頭難，任何事情都一樣，地方大學(xué)生攜筆從戎，投身紅門警營也不例外。即使我們經(jīng)歷了天津消防警官培訓(xùn)基地的培訓(xùn)、南平市消防支隊新兵連的當(dāng)兵鍛煉、邵武市消防大隊一中隊的崗前實習(xí)、馬堡消防培訓(xùn)基地的崗前任職培訓(xùn)四個階段磨煉，但和那些“身經(jīng)百煉”老干部相比，我們在工作崗位上開展各項工作還完全是一個新人。對許多基層工作的開展存在很多的不適應(yīng)，這就要求我們地方大學(xué)生干部走上第一任職崗位后要調(diào)整好心態(tài)，發(fā)揮主觀能動性，積極主動的去融入部隊的生活。同時，要明白“千里之行始于足下”，善于從零開始，從最基本的工作干起。主動向部隊成長的干部和老士官學(xué)習(xí)帶隊伍、抓訓(xùn)練方面的經(jīng)驗，嚴(yán)格遵守好部隊的各項規(guī)章制度，把自己當(dāng)成一名普通的士兵，與戰(zhàn)友一起訓(xùn)練、勞動，與戰(zhàn)友談心、交朋友，為戰(zhàn)友排憂解難，真正成為戰(zhàn)友的良師益友。只有這樣，才能盡快適應(yīng)自己的工作崗位，早日渡過任職后的“瓶頸期”，為以后的成長進(jìn)步奠定扎實的基礎(chǔ)。二是俯下身子，甘當(dāng)“小學(xué)生”。實事求是地說，我們作為消防部隊的新鮮血液，為消防事業(yè)的發(fā)展起到了不可估量的推動作用。單就知識儲備上來說，我們四年大學(xué)里學(xué)的知識已夠多、夠?qū)?、夠深。但在我們走入工作崗位后，多?shù)人確發(fā)現(xiàn)我們大學(xué)學(xué)的知識在部隊無用武之地，慢慢的荒廢了。其實是我們還沒有上升到把“知識儲備”轉(zhuǎn)化為“知識運用”的高度上來，沒有發(fā)揮自身所長為消防事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，或者說沒有意識到我們具備這方面的能力和責(zé)任。只是許多時候，我們沒有放下頭上這頂大學(xué)生的“光環(huán)”，在缺乏基本的部隊管理經(jīng)驗和消防基本業(yè)務(wù)技能和知識時，又羞于向部隊生長干部、老士官以及班長骨干請教，退而尋求自己摸索，走了許多彎路，在很大程度上限制了我們學(xué)識的發(fā)揮。確切地說就是我們沒有找到自身知識與部隊建設(shè)的“結(jié)合點”，當(dāng)然談不上為部隊發(fā)展做貢獻(xiàn)了。

三是發(fā)揚傳統(tǒng)，甘于吃苦。不怕吃苦是人民軍隊的寶貴品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。任何一名合格的軍人都必須具備不怕吃苦，甘于吃苦的精神，而成長為一名合格乃至優(yōu)秀的消防警官，更需要這樣可貴的品質(zhì)。雖然我們在天津消防警官培訓(xùn)基地時，樹立了“由一名地方大學(xué)生到一名合格的消防兵的轉(zhuǎn)變，由一名合格的消防兵到一名合格的消防警官的轉(zhuǎn)變”的目標(biāo)，但不能忽視的一個問題是，我們的入警培訓(xùn)經(jīng)歷和下隊后基層任職經(jīng)歷是不能等同的。入警培訓(xùn)過程中，我們作為一個“被管理者”，經(jīng)受了烈日下站軍姿、寒風(fēng)中練隊列的“苦”，這種苦更多的是來自于“身體”上；而走上第一任職崗位后，我們作為一名基層中隊的直接“管理者”，則要面對帶隊伍、抓訓(xùn)練、保安全、促和諧、打惡仗等形形色色的考驗和挑戰(zhàn)，這種苦更多來自于“心理”上，壓力之大可想而知。我們只有發(fā)揚軍人不怕吃苦的傳統(tǒng)，在這個困難的過渡期，魔煉自己，牢牢把握住部隊建設(shè)和消防事業(yè)發(fā)展的主流，做好吃苦、受累的準(zhǔn)備，才能早日完成轉(zhuǎn)變?yōu)楹细裣谰俚哪繕?biāo)。

第二篇：地方大學(xué)生干部如何適應(yīng)部隊任職

地方大學(xué)生干部如何適應(yīng)部隊任職

部隊信息化建設(shè)的火熱天地，為地方大學(xué)生干部提供了施展才華的廣闊舞臺。全軍接收地方大學(xué)生干部以每年10%的速度遞增，接收量占到生長干部的四分之一。大學(xué)生走進(jìn)部隊，在優(yōu)化部隊干部隊伍知識結(jié)構(gòu)的同時，也暴露出了一些問題，部隊特有的管理模式與地方大學(xué)有著根本的區(qū)別，怎樣盡快融入部隊、扎根基層，是每名入伍大學(xué)生需要認(rèn)真思考的問題?，F(xiàn)就地方大學(xué)生如何發(fā)揮自身優(yōu)勢實現(xiàn)自我價值，談一談幾點粗淺的看法：

地方大學(xué)生干部都有很高文化素質(zhì)，具有以下特點：志向遠(yuǎn)大，斗志昂揚，他們抱著“攜筆從戎報國志，青春無悔獻(xiàn)國防”的夢想跨入軍營，渴望報效祖國于“沙場”、渴望手握“鋼槍”建新功；視野開闊，潛力無限，他們有開闊的眼界，敏銳的觸覺，積極創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，執(zhí)著肯干他們知識結(jié)構(gòu)合理，一專多能，愛動腦筋，肯于鉆研，富有極強(qiáng)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。但是到部隊后都不同程度出現(xiàn)了對部隊任職的不適應(yīng)。

一、地方大學(xué)生干部不適應(yīng)部隊的具體表現(xiàn)

（一）軍事素質(zhì)不夠。很多地方大學(xué)生干部在大學(xué)期間過慣了松散的生活，雖然入伍之初經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，但差強(qiáng)人意，一時適應(yīng)不了部隊雷厲風(fēng)行、摸爬滾打和方塊加線條的生活。并且一些人不太適應(yīng)部隊嚴(yán)格的紀(jì)律。

（二）個人定位不準(zhǔn)。剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生在面對新環(huán)境時本來有著極高的熱情和積極性，一到工作崗位就想順利打開工作局面，就想一鳴驚人，急于求成，鋒芒畢露，急于證明自己的實力。但有些人面對具體工作又時常眼高手低，遭到失敗就思想消沉，不求進(jìn)取。

（三）行政管理欠缺。這是地方大學(xué)生干部任職后帶有普遍性的不足之處。他們來到部隊后，短期集訓(xùn)只學(xué)了一些隊列和基礎(chǔ)軍事動作，根本談不上提升行政管理能力。下到基層后，多數(shù)同志實際工作能力較差，主要表現(xiàn)在不會帶兵、不會組織訓(xùn)練。一些大學(xué)生干部在校期間學(xué)的是基礎(chǔ)專業(yè)課，與部隊管理教育、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等內(nèi)容聯(lián)系不大，于是在日常工作中感到困難較多。

（四）思想認(rèn)識偏差。受傳統(tǒng)儒家思想長期教育，平等與民主意識比較強(qiáng)，這種思想導(dǎo)致在基層部隊帶兵過程中，絕大多數(shù)地方大學(xué)生干部顯得作風(fēng)偏軟。

二、影響地方大學(xué)生干部能力發(fā)揮的幾個因素

影響地方大學(xué)生干部能力發(fā)揮的因素，既有自身主觀因素，也有外部環(huán)境的客觀因素，歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）用非所學(xué)，專業(yè)脫節(jié)，束縛了地方大學(xué)生干部能力發(fā)揮。在實際工作中，地方大學(xué)生崗位分配不分專業(yè)，造成部分同志用非所學(xué)、干非所學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)用不順手的尷尬處境。造成地方大學(xué)生專業(yè)不對口，主要有以下幾個方面的原因：一是有些領(lǐng)導(dǎo)對地方大學(xué)生干部關(guān)心重視不夠，分配工作時專業(yè)對口與否考慮較少；二是基層工作任務(wù)繁重，干部緊缺，大學(xué)生干部分下去邊學(xué)邊干，專業(yè)水平能否發(fā)揮放在了次要位置。地方大學(xué)生經(jīng)過幾年專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，具備了一定的理論基礎(chǔ)，如果在實踐中得不到應(yīng)用，專業(yè)知識就會逐漸被遺忘，加上知識更新的速度加快，專業(yè)水平就難以得到進(jìn)一步提高，時間長了，就會影響地方大學(xué)生干部能力的發(fā)揮。

（二）空談理論，忽視實踐，導(dǎo)致了地方大學(xué)生干部后勁不足。部分大學(xué)生干部確有只重理論不重實踐的傾向，主要表現(xiàn)在：講大道

理口若懸河，而做實際工作時，許多簡單的任務(wù)也完成不夠好，面對一些棘手的問題更是束手無策、無從下手。有些大學(xué)生干部眼高手低，自恃文化水平高，心理上看不起周圍的戰(zhàn)友，容易產(chǎn)生“舍我其誰”的思想，部分大學(xué)生干部在工作中又不注重具體工作方法的學(xué)習(xí)與研究，出現(xiàn)了不會干、干不好的現(xiàn)狀，久而久之，領(lǐng)導(dǎo)對他們的工作不放心，有些戰(zhàn)士也不愿意和他們一起工作?？照劺碚?，不重實踐，一定程度上導(dǎo)致了地方大學(xué)生干部的后勁不足。

（三）初來乍到，經(jīng)驗不足，導(dǎo)致了地方大學(xué)生干部畏難情緒。首先，環(huán)境突變?nèi)穗H交往陌生，和從未接觸的一個群體打交道，可能出現(xiàn)不和諧因素甚至是矛盾；其次，自己軍事素質(zhì)較差，甚至比不上連隊的士官；此外，行政管理經(jīng)驗因為在地方高校從未接觸，所以幾乎為零。這些不利因素造成了地方大學(xué)生干部對帶兵、組織訓(xùn)練有不同程度的畏難情緒。

三、地方大學(xué)生干部如何適應(yīng)部隊生活

盡快的適應(yīng)部隊生活，對地方大學(xué)生來說就如同展開軍旅生活的基石。現(xiàn)對如何適應(yīng)部隊生活總結(jié)為以下四點：

首先要以深入學(xué)習(xí)為前提，強(qiáng)化自身素質(zhì)。審視自我，準(zhǔn)確定位，謙虛謹(jǐn)慎，耐心請教，一點一滴打好基礎(chǔ)，俗話說，“九層之臺，起于壘土”。在基層部隊要樹立“不管是學(xué)士、碩士、還是博士，首先要當(dāng)好戰(zhàn)士；既來之，則安之，扎根基層，奉獻(xiàn)基層”的思想理念。樹立“三心”：一要有理想有覺悟，安心基層工作；二要有恒心有毅力，努力增長才干；三要有信念有決心，盡心履行職責(zé)。在工作上細(xì)致認(rèn)真，刻苦鉆研。思想上努力學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)創(chuàng)新理論，不斷通過學(xué)習(xí)，武裝自

己的頭腦。積極參加思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)良的戰(zhàn)斗精神和昂揚的斗志，盡快地融入到部隊中。

其次要以積極思考為基礎(chǔ)，拉近與戰(zhàn)士的距離。士兵是部隊的基礎(chǔ)，知兵是帶兵的基礎(chǔ)?！白灾呙?，知人者智?！敝朔娇缮迫危拍軒П?。要時常與戰(zhàn)士平等溝通，采取平等交流、相互探討的方式，與戰(zhàn)士打成一片，啟發(fā)引導(dǎo)戰(zhàn)士論思想、理困惑、談愿望，在雙向的思維互動中相互理解、增進(jìn)友誼，培養(yǎng)、建立一個和諧共處、融洽團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系環(huán)境，以取得戰(zhàn)士心理上的認(rèn)同。工作中，要多表揚少批評，在肯定成績的同時，指出存在的不足。要善于察言觀色，從戰(zhàn)士的思想和情緒變化，判斷戰(zhàn)士在想些什么、需要什么、有什么困難和問題，及時發(fā)現(xiàn)并予以解決。同時，要有針對性地開展工作，從心理上消除他們的心理障礙，拉近與戰(zhàn)士的距離。

再次要以加強(qiáng)特長為牽引，加大在部隊的影響。在大學(xué)，國防生已經(jīng)練就了自主學(xué)習(xí)的能力，可以用科學(xué)的方法主動探求知識。特長地培養(yǎng)應(yīng)該建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，長期地、有計劃地進(jìn)行。地方大學(xué)生干部應(yīng)該樹立正確的觀念，不斷更新知識，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，在自己收獲的同時將有關(guān)問題和心得與他人交流討論，為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在特長的牽引下，就會很快地脫穎而出。

最后要以提高素質(zhì)為導(dǎo)向，鞏固在部隊的地位。緊跟部隊發(fā)展方向，快速適應(yīng)部隊，是地方大學(xué)生干部必備的素質(zhì)。在提自身素質(zhì)方面，既要側(cè)重于理論知識，也要注重實踐。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地成長進(jìn)步。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，才能堅定社會主義信念和共產(chǎn)主義理想，在紛紜復(fù)雜的形勢面前辨明方向，站穩(wěn)立場，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性。單純的理論不能有效地提高素質(zhì)，還應(yīng)加強(qiáng)實踐鍛煉。在實踐中求提高，將黨的使命與工作相結(jié)合。切實地完成好組織交給的任務(wù)，在工作同時提高自己的素質(zhì)，以至在部隊有更好地發(fā)展。

地方大學(xué)生干部最大的優(yōu)勢，遠(yuǎn)不止于他們掌握的科學(xué)文化知識。他們代表的是一種革故鼎新的力量。這些曾經(jīng)優(yōu)秀的地方大學(xué)生，將成為構(gòu)建我軍未來青年軍官方陣的重要力量。對于地方大學(xué)生干部來講，只有立足本職，腳踏實地，找好角色定位，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)，克服好高騖遠(yuǎn)的思想，才能在工作中取得不斷的進(jìn)步，才能努力提高自身素質(zhì)，搞好隊伍管理，帶好兵，完成好各項任務(wù)，使自己實現(xiàn)從一名地方大學(xué)生到一名合格的部隊基層干部的轉(zhuǎn)變，更好、更快的適應(yīng)部隊任職。

第三篇：消防部隊地方入警大學(xué)生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的戰(zhàn)友們：

大家好，我是09級入警地方大學(xué)生李興，今天我演講的題目是《回首，前行》。

一年的時光過去了。在不經(jīng)意的回首之間，那些記憶像一張張發(fā)黃的舊照片浮現(xiàn)在眼前，記錄了這一年的成長歷程，這一年的苦辣酸甜。

還記得當(dāng)我收拾起簡單的行囊，踏上去報到的大巴時，母親在站臺邊向我揮手告別，這一別，已是一年未見。忘不了她轉(zhuǎn)身拭去眼淚的背影，像一幅畫印在我心里。還記得當(dāng)我第一天踏進(jìn)警營時，那清一色的橄欖綠帶給我的震撼，那整齊的呼號帶給我的觸動，像一首歌回響在我的腦海里。

還記得一路走來，那一任又一任的教官們，有干部、有士官，有的嚴(yán)厲、有的和藹，有的愛開玩笑，有的一本正經(jīng)，性格各異卻都是一樣的兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)；還記得一路走來，那一撥又一撥的戰(zhàn)友們，我們曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活，勞動、一起流汗、流淚，在嬉笑怒罵間結(jié)下了最真摯的情誼。他們或許并不成熟，卻都是胸懷理想并且努力奮斗著的大好青年。

時光如白駒過隙。從入警培訓(xùn)，到當(dāng)兵鍛煉，再到崗前任職，從天津到滄州再到石家莊，從驕陽如火到北風(fēng)凜冽再到，從隊列訓(xùn)練的單調(diào)枯燥，到體能、技能訓(xùn)練的咬緊牙關(guān)，再到捧起久違的書本……一年過去了，我們終于走上了為人

民服務(wù)的崗位。在這一年中，一個個莊嚴(yán)的軍禮，讓我明白了肩負(fù)的重任；一件件溫馨的小事，使我懂得了情誼的真摯；一個個平凡的人物，值得我們?nèi)ビ肋h(yuǎn)銘記。

逯傳文，一個河南小伙，為了疊出最標(biāo)準(zhǔn)的軍被，每天凌晨四點半就在樓道里靜靜地忙碌著；張永坤，我的室友，為了把體重減下去，每天晚上不管刮風(fēng)下雪都要堅持長跑五公里，四個月的時間他瘦了三十斤；為了在條令條例知識競賽中取得好成績，為區(qū)隊爭光，戰(zhàn)友王朔經(jīng)常一個人躲在儲藏室里默默地誦讀，投入而執(zhí)著。為了不耽誤我們的培訓(xùn)，我的副區(qū)隊長，三期士官夏春雨，頂著父母和未婚妻的壓力，再一次推遲了婚期。他已經(jīng)三十二歲了，這是他在部隊的最后一年。他教給我們的是不僅僅是知識和技能，更用自己的一言一行教會了我們什么叫做忠于職守、無私奉獻(xiàn)。而我自己，也從一個初出象牙塔的學(xué)生成長為了一名軍人、警官。這段歷程苦澀而又甜蜜。那被汗水浸得變色的軍帽，是烈日炙烤下的堅忍；那寫得密密麻麻的筆記本，是課堂中不可或缺的專注和認(rèn)真；那考核成績單上的一次次進(jìn)步，是磨破了皮、蹭掉了肉之后換來的回報。這一切，記錄著我這一年來蹣跚走過的路。

路，還很長?；厥淄?，是為了繼續(xù)前行。我知道，選擇了消防，就意味著更多的犧牲和付出，意味著更多的關(guān)愛與守護(hù)；選擇了消防，就注定了我們與親人聚少離多，注定

了我們每天都要面臨血與火、生與死的考驗?？购閾岆U，是我們用血肉之軀搭起了堅不可摧的銅墻鐵壁；衡陽火災(zāi)，是我們用年輕的生命譜寫了不怕犧牲的壯麗詩篇；奧運安保，我們向黨和人民交上了一份滿意的答卷；汶川地震、玉樹救援，我們唱響了一曲曲氣壯山河、可歌可泣的英雄贊歌。不是只有在大災(zāi)大難面前是如此，一年三百六十五天，我們天天如此。從起火的柴垛，到坍塌的大樓；從廚房中泄露的煤氣罐，到曠野里困住群眾的深井；從摘蜂窩、取鑰匙，到處置交通事故、危險化學(xué)品災(zāi)害事故；防火滅火、應(yīng)急救援，只要群眾需要，政府召喚，我們都義不容辭。為了這片生于斯長于斯的熱土，我們甘愿奉獻(xiàn)所有的熱量。這就是“忠誠可靠、服務(wù)人民、竭誠奉獻(xiàn)”的中國消防。

我愿像千千萬萬的消防官兵一樣，用無私和熱愛、熱血與忠誠，履行保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的神圣職責(zé)，讓自己的青春在共和國的消防事業(yè)中閃光！

我的演講完畢，謝謝大家！

（敬禮）

第四篇：作戰(zhàn)部隊地方大學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃初探

作戰(zhàn)部隊地方大學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃初探

摘要職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是個體成才的有效辦法，也是組織開發(fā)人才的有效手段和保留人才的最佳措施。文章通過分析大學(xué)生干部個人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和部隊?wèi)?yīng)提供的輔助措施，能夠把二者的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，最終實現(xiàn)組織和大學(xué)生干部個人共同發(fā)展的“雙贏”。

關(guān)鍵詞基層部隊；地方大學(xué)生干部；職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著依托國民教育培養(yǎng)軍隊生長干部工作力度的不斷加大，地方大學(xué)生干部逐步成為部隊干部隊伍的主干力量?；厥讎篮蛙婈牞F(xiàn)代化建設(shè)的歷程，地方大學(xué)生干部以其智慧和心血為部隊建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的同時，在基層部隊成才率不高、發(fā)展不順甚至流失也是不爭的事實。職業(yè)生涯規(guī)劃是人本管理的重要組成部分。它的終極目標(biāo)，就是以個體能力素質(zhì)的最大發(fā)揮來求得組織目標(biāo)的最大實現(xiàn)，最終實現(xiàn)組織和個人共同發(fā)展的“雙贏”。把職業(yè)生涯規(guī)劃理論導(dǎo)入地方大學(xué)生干部的教育管理，既是為了充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造力，為“打的贏”提供強(qiáng)有力的人力支持，也是為了部隊更好的留住人、用好人、發(fā)展人。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與部隊地方大學(xué)生干部健康成長的內(nèi)在聯(lián)系分析

職業(yè)生涯，簡單的說，就是一個人終生的職業(yè)經(jīng)歷。一個人的一生可能在一個固定的崗位上從事一個職業(yè)，也可能經(jīng)歷若干個崗位、若干個職業(yè)甚至若干個不同的行業(yè)。職業(yè)生涯中的成功是一個漫長的過程。一個人的個人因素、所在組織因素與社會環(huán)境因素相匹配，那么他很容易在職業(yè)生涯中取得成功；否則，他在職業(yè)生涯中就很難有大的作為。成功的職業(yè)發(fā)展源自于成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理的重要組成部分，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃是個人和組織結(jié)合的產(chǎn)物。個人職業(yè)生涯規(guī)劃在組織的指導(dǎo)和幫助下制定，必須和組織的發(fā)展目標(biāo)相一致，否則，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃將成為無源之水，無本之木。

地方大學(xué)生干部之所以在部隊出現(xiàn)諸多發(fā)展不順的現(xiàn)象，不是部隊對大學(xué)生干部沒有需求，而是大學(xué)生干部和部隊之間沒有實現(xiàn)良好的“匹配”：一方面，地方大學(xué)生干部沒有對自己在部隊如何發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。任何人才的成長都是能動性與受動性的統(tǒng)一、內(nèi)部驅(qū)動與外部策動的統(tǒng)一。對于地方大學(xué)生干部來說，在部隊健康成長需要做好兩項工作：一是對職業(yè)進(jìn)行研究、進(jìn)行職業(yè)分析，了解職業(yè)要求、適應(yīng)職業(yè)需求，把自己的成長進(jìn)步根植于職業(yè)的發(fā)展之上；二是正確了解自己。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人與職業(yè)的匹配，調(diào)整個人的職業(yè)理想，實現(xiàn)性格與職業(yè)的吻合、能力與職業(yè)的吻合及職業(yè)性向與崗位的吻合；對部隊來說，就是要為實現(xiàn)大學(xué)生干部與職業(yè)一系列的吻合創(chuàng)造條件、提供指導(dǎo)幫助，最終達(dá)到二者發(fā)展目標(biāo)一致，發(fā)展需求同步的目的。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃理念的引入不僅有利于提高部隊的人事管理效益，而且對地方大學(xué)生干部的健康成長具有一定的指導(dǎo)作用。

二、地方大學(xué)生干部個人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

個人職業(yè)生涯規(guī)劃對地方大學(xué)生干部特別是剛剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生干部來說是非常重要的，對個人今后的發(fā)展有著非常重要的意義。地方大學(xué)生干部做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃主要有以下幾個步驟：

1．自我分析。任何一個人要想成功地做一件事，就必須對自己有一個清醒、客觀的認(rèn)識，只有充分地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，才能發(fā)揮所長，避己所短。在自己的職業(yè)生涯設(shè)計中，根據(jù)自己的優(yōu)勢“順勢而為”，將會達(dá)到事倍功半的效果，同時，要避免與自己的興趣、特長等“背道而弛”，以免取得事半而功倍的結(jié)果。地方大學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是從自己的能力、興趣、職業(yè)生涯需要及其目標(biāo)的評估開始。地方大學(xué)生干部自我分析的過程，實際上是自我暴露和解剖的過程。自我分析通常包括兩個方面：一是優(yōu)劣勢分析。二是個性分析。個性心理品質(zhì)對軍事人才的成長有重要的影響，主要包括事業(yè)心、興趣愛好、堅韌精神、氣質(zhì)類型等。一般來說，部隊的指揮和政治工作崗位，需要的是活潑好動、反映迅速、直率熱情、精力充沛的性格特征，而研究和技術(shù)性工作則需要沉穩(wěn)、善于觀察細(xì)節(jié)的性格特征。一個性格內(nèi)向的人去從事軍事指揮工作顯然不合適。

同時，大學(xué)生干部也要找出自己的劣勢和最不喜歡做的事情，明白和別人相比自己的弱勢在哪里，這和找出優(yōu)勢是同樣重要的。具體的說，首先要明確自己性格的弱點。人天生都有弱點，這是我們與生俱來且無法避免的，這就意味著，人在某些方面存在著先天不足，是你力所不及的。

2．環(huán)境分析。人是環(huán)境的人，任何一個人都不可能離群索居，都必須生活在一定的環(huán)境之中，環(huán)境為每個人提供了活動的空間、發(fā)展的條件、成功的機(jī)遇，同時，也可能給個人的發(fā)展形成障礙。個人如果能很好的利用環(huán)境的利我因素，就會有助于個人發(fā)展的成功。否則，就會處處碰壁，寸步難行。地方大學(xué)生干部進(jìn)行環(huán)境分析關(guān)注點應(yīng)放在單位環(huán)境內(nèi)部。在軍事人才成長的亞環(huán)境中，單位環(huán)境對軍事人才的成長影響最甚。首先，要通過分析單位工作性質(zhì)來確定自己的發(fā)展方向。其次，要對單位的政治氛圍進(jìn)行分析。再次，對單位的人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。一個單位猶如一部精密的機(jī)器，除了要有性能良好的零部件，關(guān)鍵是組裝要科學(xué)合理，才能發(fā)揮高效。如果單位各類人才按照比例有機(jī)組合，智能發(fā)揮互相互補(bǔ)，大學(xué)生干部必然在其中受益，推動其不斷提高自己智能水平。最后，對單位的工作生活條件進(jìn)行分析。主要是看單位的工作生活條件是否與自己的職業(yè)理想相符。對大學(xué)生干部來說，必須在生活條件追求上要合理，要符合部隊的實際，否則因為生活條件追求過高而與現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾，不利于職業(yè)理想的實現(xiàn)。

3．職業(yè)生涯路線的選擇和目標(biāo)的確定。在自我評估和環(huán)境分析后，地方大學(xué)生干部就要確立自己的職業(yè)生涯路線和目標(biāo)。向哪一路線發(fā)展，此時要作出抉擇。即，是向軍事指揮線發(fā)展，還是向政治工作發(fā)展，還是專業(yè)技術(shù)崗位；是先走技術(shù)線，再轉(zhuǎn)向管理線目標(biāo)??由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著自己的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。通常職業(yè)生涯路線的選擇需要考慮以下三個問題：

我想往哪一路線發(fā)展？

我能往哪一路線發(fā)展？

我可以往哪一路線發(fā)展？

對以上三個問題，進(jìn)行綜合分析，以此確立自己的最佳職業(yè)生涯路線?，F(xiàn)在部隊需要的指技合一、軍政兼通的復(fù)合型軍事人才更為大學(xué)生干部的職業(yè)路線選擇拓寬了渠道。大學(xué)生干部只有綜合考慮自己的性格、特長、經(jīng)歷、學(xué)歷、興趣、成才動機(jī)，以及結(jié)合部隊環(huán)境等，確

定出自己目標(biāo)取向、能力取向和機(jī)會取向，擇己所愛，擇己所能，才能合理確定自己的職業(yè)發(fā)展路線。

4．職業(yè)生涯規(guī)劃的實施。職業(yè)生涯目標(biāo)以及路線確定后，行動成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談不上成功的問題。

5．生涯目標(biāo)的修正。職業(yè)生涯的確定并不是一成不變的，地方大學(xué)生干部可以根據(jù)內(nèi)外條件的變化，不斷對自己的規(guī)劃進(jìn)行評估，適時調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。職業(yè)生涯規(guī)劃本身就是一個動態(tài)的過程，隨著工作實踐中人的能力的提升、興趣的拓展、性格的完善，以及組織目標(biāo)的提升，個體會追求更高的職業(yè)愿望。

三、地方大學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃的輔助條件

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人和組織相結(jié)合的產(chǎn)物。沒有部隊的認(rèn)可和指導(dǎo)幫助，大學(xué)生干部的個人職業(yè)生涯規(guī)劃只是個人一廂情愿的產(chǎn)物，毫無實際意義。

1．地方大學(xué)生干部潛力評審。對地方大學(xué)生干部的評估是為了確定大學(xué)生干部的職業(yè)生涯目標(biāo)是否現(xiàn)實。潛力評估的目的是達(dá)到“人事相適，量才使用”的目的，促進(jìn)人才效益的發(fā)揮?？赏ㄟ^幾種不同渠道對大學(xué)生干部的能力和潛力進(jìn)行評估：首先是入伍信息中的興趣愛好、受教育情況以及工作經(jīng)歷等。其次是當(dāng)前的工作情況。包括績效評估、群眾反映、考核情況、參加的各種培訓(xùn)等。通過對大學(xué)生干部的個性特點、智力水平、管理能力、職業(yè)興趣、氣質(zhì)特征、軍事素質(zhì)、一般能力等方面的測評，對其有一個全面的了解，在結(jié)合其個人意愿的基礎(chǔ)上，安置適當(dāng)?shù)墓ぷ?；較全面地分析地方大學(xué)生干部的長處與不足，在使用中揚長避短；針對不足，擬定相應(yīng)的培訓(xùn)方案；根據(jù)地方大學(xué)生干部的上述特點，結(jié)合職務(wù)分析的結(jié)果，對其進(jìn)行具體的職業(yè)生涯規(guī)劃。能否正確評估每個地方大學(xué)生干部的能力和潛力是職業(yè)計劃制定和實施的關(guān)鍵，它對基層部隊合理地開發(fā)、利用人才和大學(xué)生干部職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)都有著極其重要的作用。從當(dāng)前情況看，部隊對大學(xué)生干部潛力的評估主要是通過績效評估這一方法來進(jìn)行。其實這種方法存在著許多問題甚至?xí)斐稍S多失誤。第一，工作績效評估不可能真正地評估出一個人的能力和其潛力，因為在工作績效評估中往往會因評估人的偏愛或歧視以及評估體系的局限而造成效度和信度低；第二，即使通過工作評價發(fā)現(xiàn)某些地方大學(xué)生干部在目前的崗位上干得不錯，但也無法確定他具有能力和潛力去從事更高或更復(fù)雜的工作，同樣也不能說明某些在目前工作上干得不理想的大學(xué)生干部就不能勝任更高或更復(fù)雜的工作。同時，這種方法容易造成一些領(lǐng)導(dǎo)通過“一事一時”對地方大學(xué)生干部進(jìn)行評價，造成人才培養(yǎng)使用上的“短視”行為。

2．構(gòu)建干部隊伍內(nèi)部人才市場。俗話說“流水不腐，戶樞不蠹”，在任何組織中，如果一個人長期甚至一輩子固定在一個崗位上，那么很容易使成員產(chǎn)生惰性，使人才的潛能被封閉，創(chuàng)造性被禁錮，進(jìn)而影響組織的活力。一個組織沒有一定比例的人員流動，那么就會進(jìn)入死亡狀態(tài)，即成為一潭死水。部隊大學(xué)生干部如果能橫向流動、縱向流動、能左能右、能上能下、崗位異動，即進(jìn)行不同人員、不同專業(yè)、不同年齡、不同崗位的相互流動可以產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢。不但形成工作經(jīng)驗與工作方法的交流效應(yīng)，還可以形成不同信息觀念和思想的交流，使大學(xué)生干部對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感和滿足感。同時，內(nèi)部流動還可以有效的彌補(bǔ)大學(xué)生干部的不足，增強(qiáng)其工作能力，為其提供更多的發(fā)展機(jī)會，滿足其成才的需求，達(dá)到吸引人才的目的。

3．工作崗位信息發(fā)布。大學(xué)生干部在設(shè)立職業(yè)目標(biāo)前，需要知道有關(guān)崗位選擇及其機(jī)會方面的信息情況，包括可能的崗位方向、職業(yè)發(fā)展道路、崗位要求以及崗位的發(fā)展前景等。大學(xué)生干部通過這些信息以及適當(dāng)?shù)臏贤ㄍ緩剑私馐裁茨芰κ亲约阂庀驆徫凰匦璧?，在發(fā)展這些能力時需要什么經(jīng)歷。部隊要鼓勵大學(xué)生干部去思考不同崗位的成功者都經(jīng)歷了什么樣的職業(yè)發(fā)展道路，為其勾畫出職業(yè)發(fā)展道路與前景。

大學(xué)生干部要制定出自己在部隊切實可行的職業(yè)計劃，就必須獲得組織內(nèi)有關(guān)崗位選擇、崗

位要求、崗位競爭標(biāo)準(zhǔn)等方面的信息。職業(yè)發(fā)展就是干部能有邏輯性的從一個工作崗位轉(zhuǎn)移到另一個更高、更復(fù)雜，對其更有吸引力的工作崗位上去。

4．清除職業(yè)通道障礙。職業(yè)通道是個體實現(xiàn)職業(yè)理想和獲得滿意工作或者達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的路徑。部隊要為地方大學(xué)生干部疏通職業(yè)通道。在大學(xué)生干部職業(yè)發(fā)展通道中可能會遇到障礙，掃除通道上的障礙是部隊的重要工作任務(wù)。部隊必須開辟二者之間的溝通渠道，主動為大學(xué)生干部提供發(fā)展咨詢，幫助個人分析自己的發(fā)展方向，提供發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)，既使個人能夠明確組織的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，又能了解各種與自己發(fā)展相關(guān)的信息，盡最大努力發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生干部職業(yè)發(fā)展中存在的問題。在部隊，最為關(guān)鍵的還是要破除配備干部“絕對服從”、干部晉升提拔“論資排輩”等影響職業(yè)生涯發(fā)展的落后觀念，真正為“能者上庸者下”疏通渠道。

第五篇：淺談消防部隊大學(xué)生干部成長存在的問題[范文]

淺談消防部隊大學(xué)生干部成長存在的問題

及培養(yǎng)建議

郭森

摘要：在新形勢下，接收地方大學(xué)生充實到消防部隊干部隊伍中，對于完善消防部隊的知識層面，提高消防部隊干部整體素質(zhì)以及推進(jìn)消防部隊長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。地方大學(xué)生干部自身具有許多部隊生長干部沒有的特點，然而地方大學(xué)生干部由于各方面的客觀因素與部隊生長干部相比又存在許多不足，筆者就目前大學(xué)生干部存在的主要問題進(jìn)行分析，并提出大學(xué)生干部培養(yǎng)的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：地方大學(xué)生、消防部隊

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出，要完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部考核評價體系；加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部力度，鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長；創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。隨著消防部隊干部選拔、任用機(jī)制改革步伐的加快，近年來，消防部隊從地方院校招收大學(xué)生充實到部隊隊伍的比例逐年增加，越來越多的地方大學(xué)生攜筆從接戒投身警營，給消防部隊增加了新鮮血液，為消防部隊帶來了新的生機(jī)、活力、新思想和新理念。接收普通高校畢業(yè)生充實到消防部隊干部隊伍是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入踐行胡錦濤總書記“三句話”總要求，全面推動部隊建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要。地方大學(xué)生干部分布于消防部隊的各個崗位，思、政、后、防各個崗位都有大學(xué)生的身影，有的地方大學(xué)生已經(jīng)逐步走向各總隊、支隊主官崗位。然而，絕大多數(shù)地方大學(xué)生在經(jīng)過短期的入境培訓(xùn)后走向新工作崗位后，由于不適應(yīng)部隊的生活，角色轉(zhuǎn)變緩慢，影響自身發(fā)展，也給部隊管理帶來了一定問題。

一、入警大學(xué)生干部的主要優(yōu)點

入警大學(xué)生干部在消防部隊中具有自身的優(yōu)勢與特點，他們雖不像部隊生長干部一樣具有深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但他們根據(jù)自己的專業(yè)特點在不同的崗位上發(fā)揮著不同的作用。部分大學(xué)生干部已經(jīng)成為不同技術(shù)崗位上的業(yè)務(wù)骨干，是消防部隊不可或缺的組成部分。大學(xué)生干部的主要優(yōu)點集中在以下三 1

個方面：

1.文化基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)良好。大學(xué)生干部都經(jīng)歷過高等院校的系統(tǒng)教育，都具有本科以上學(xué)歷，文化基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、專業(yè)性強(qiáng)、理論功底深厚。大學(xué)生干部對事物的認(rèn)識和理解較為全面和深邃，對問題有獨到的見解，有較強(qiáng)的超前意識和創(chuàng)新意識。特別是在一些專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高的領(lǐng)域，大學(xué)生干部往往能夠發(fā)揮專長，對部隊建設(shè)發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新鮮事物較快。地方入警大學(xué)生經(jīng)過高等教育的洗禮，具有良好的學(xué)習(xí)能力，思維靈活，思路開闊，對于新鮮事物都能夠很快地接受，并能夠靈活的掌握。特別是對于一些業(yè)務(wù)上、工作上的新要求、新規(guī)定能很快地進(jìn)行消化理解，例如對于法律知識的掌握、公文寫作等方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢。良好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的適應(yīng)能力推動了執(zhí)法能力和消防監(jiān)督水平的普遍提高。

3．進(jìn)取心強(qiáng)，有創(chuàng)新精神。地方大學(xué)生干部由于入警前與社會接觸面較廣，形形色色的社會元素接觸較多。對于新思想、新理念有很強(qiáng)的接受能力。進(jìn)入消防部隊后深受部隊“比、學(xué)、趕、幫、超”思想的激勵，對各方面都有很強(qiáng)的進(jìn)取精神，在工作中往往不甘落后，不服輸。思想活躍、超前意識使得廣大大學(xué)生干部具有創(chuàng)新意識和精神，在消防產(chǎn)品創(chuàng)新、開發(fā)，消防外文著作翻譯中作出了重要貢獻(xiàn)。

二、大學(xué)生干部存在的問題

大學(xué)生干部來自不同的高等院校不同的專業(yè)，具有扎實的理論基礎(chǔ)，思維活躍，知識面寬廣，專業(yè)性強(qiáng)，理論功底深厚，為部隊帶來了新思想、新活力，對部隊的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。然而大學(xué)生干部到了基層第一線崗位后也暴露出了很多問題，這其中有部隊本身條件的因素，也有大學(xué)生干部自身個體的因素，影響了大學(xué)生干部在消防部隊的和諧發(fā)展。筆者認(rèn)為目前消防部隊大學(xué)生干部普遍存在以下問題：

1.入伍動機(jī)單純，缺乏使命感。絕大多數(shù)大學(xué)生干部穿上這身軍裝，有多方面的原因，有家庭的因素，有就業(yè)的壓力，更多的是由于父母的意愿或者就業(yè)的壓力而選擇穿上這身軍裝，而對于真正為消防事業(yè)所具有的神圣使命而投入消防部隊的卻很少，在入伍動機(jī)上存在狹隘性，制約大部分大學(xué)生干部今后的發(fā)展。人民

軍隊“緊緊地和人民站在一起，全心全意地為人民服務(wù)”的神圣宗旨使我們這支隊伍永遠(yuǎn)站在人民的一邊，大學(xué)生干部對“為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要力量保證，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅強(qiáng)安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用”的歷史使命感只是耳聞，而從未真正的去體會理解。而對于“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家。獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀更是缺少更深層的認(rèn)識。

2.缺乏軍人素養(yǎng)，紀(jì)律意識不強(qiáng)。大學(xué)生干部入警前由于過多的與社會接觸，加之大學(xué)生活處于松散的管理，養(yǎng)成了自由散漫的生活作風(fēng)。入警后對于部隊嚴(yán)格的管理缺乏必要的思想認(rèn)識，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)不能夠主動接受。部隊生活講求的是精干、實效，做什么事都要雷厲風(fēng)行，一絲不茍，按章辦事，大學(xué)生干部對于摸爬滾打的方塊加線條式的生活制度和生活節(jié)奏還很難適應(yīng)。特別是在紀(jì)律的服從意識上與部隊生長干部有很大的差距，有的甚至還不如一名普通戰(zhàn)士。軍人以服從命令為天職，而部分大學(xué)生干部對于命令的服從和執(zhí)行上缺乏正確的認(rèn)識，在基層中隊像如不假外出，超假不歸的現(xiàn)象時有發(fā)生，給部隊管理帶來了很大的不變。部隊講求的是令行禁止，絕對服從，很多大學(xué)生干部這點都做不到。有些大學(xué)生干部對于領(lǐng)導(dǎo)的批評不能正確接受，往往找各種各樣的理由來解釋，不虛心接受批評，影響自身事業(yè)的發(fā)展。

3.消防業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，缺乏火災(zāi)撲救和搶險救援的實戰(zhàn)鍛煉。這是目前大學(xué)生干部普遍存在的問題，也是亟待快速解決的問題。新《消防法》頒布后，消防部隊承擔(dān)的任務(wù)更加繁瑣，對于基層的指戰(zhàn)員有更高的要求。地方大學(xué)生干部只是經(jīng)過短時間的入警培訓(xùn)，短短的時間內(nèi)讓他們在業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)操作上有質(zhì)的飛躍是很難完成的，下中隊后又由于要完成上級安排的各項任務(wù)和工作，很難抽出時間完成缺乏的消防業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就使得大學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照部局的統(tǒng)一安排，規(guī)定地方院校招收的大學(xué)生干部（男性）前兩年都要在基層中隊，承擔(dān)火災(zāi)撲救和搶險救援任務(wù)的組織指揮。然而由于大部分大學(xué)生干部只是經(jīng)歷過簡單的入警培訓(xùn)，對于火災(zāi)撲救和搶險救援只是有簡單的理論功底，缺乏實戰(zhàn)能力，使得對于各項任務(wù)的處理上缺乏主動性。

4.法律意識淡薄，自我約束能力差。大學(xué)生干部加入消防部隊兩年后絕大多數(shù)都是從事防火崗位，防火崗位由于崗位的特殊性，與社會接觸較廣，特別是一些娛

樂性場所、企業(yè)老板，由于大學(xué)生干部的自我防范能力較差，缺乏必要的法律常識，礙于面子往往會接受地方老板的請客宴請，有的甚至于收受錢物，以至于走上犯罪道路。許多大學(xué)生干部攀比心理太強(qiáng)，追求高質(zhì)量的生活質(zhì)量，導(dǎo)致在執(zhí)法過程中吃、拿、卡、要現(xiàn)象的產(chǎn)生。近些年來消防部隊發(fā)生的腐敗案件中大學(xué)生干部多占的比例，給消防部隊帶來了不好的社會影響。

三、對如何培養(yǎng)大學(xué)生干部的幾點看法

隨著大學(xué)生干部在消防部隊數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生干部所起到的作用也越來越重要。由于部隊自身和大學(xué)生干部自身的因素限制使得大學(xué)生干部在某些方面存在著某些問題，怎樣更好的解決這些問題，更好的發(fā)揮大學(xué)生干部在消防部隊中的作用，為消防部隊的建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)，筆者根據(jù)自身體會對大學(xué)生干部的培養(yǎng)提出以下四點建議：

1.提高思想認(rèn)識，樹立正確的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。提高大學(xué)生干部的思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們扎根警營的堅定理想信念。在大學(xué)生干部入警前期加強(qiáng)大學(xué)生干部的思想政治教育，擁有過硬的思想政治基礎(chǔ)是實現(xiàn)從一名合格的消防員到一名合格消防警官的重要保障，因此思想政治教育對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)具有重要的作用。在教育中，加強(qiáng)大學(xué)生干部對于公安消防精神、當(dāng)代革命軍人核心價值觀、鐵軍精神等的學(xué)習(xí)，特別是要突出典型優(yōu)秀楷模的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高大學(xué)生干部的思想認(rèn)識，鑄造“警魂”意識，增強(qiáng)大學(xué)生干部從警報國的光榮使命感和責(zé)任感，堅定扎根警營奉獻(xiàn)青春的偉大志向。

2.加強(qiáng)軍人素養(yǎng)養(yǎng)成，加強(qiáng)各類規(guī)章制度學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生投身警營，經(jīng)過一年左右時間完成了從一名地方青年到一名合格消防戰(zhàn)士，從一名消防戰(zhàn)士到一名消防警官的兩大轉(zhuǎn)變。在完成轉(zhuǎn)變的同時更要加強(qiáng)其軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成，由于崗前培訓(xùn)的結(jié)束，使得在管理上對于大學(xué)生干部的管理就有所松懈，因此要更加加強(qiáng)對于其軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成，如利用每年的條例條令學(xué)習(xí)月開展隊列訓(xùn)練等活動，加強(qiáng)大學(xué)生干部的服從命令等軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成。在平時的績效考核中加強(qiáng)對于大學(xué)生干部各種規(guī)章制度的考核，使大學(xué)生干部以考促改，通過各項規(guī)章制度特別是像條例條令的學(xué)習(xí)，提高自己，養(yǎng)成良好的軍人素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨著新《消防法》的頒布實施和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的意見》的出臺，消防部隊的職能進(jìn)一步拓展，各類搶

險救援任務(wù)各加頻繁，應(yīng)急救援任務(wù)不斷增加，特別是對于突發(fā)事件的處理越來越多。在面臨如此繁重任務(wù)的情況下更需要我們的大學(xué)生干部具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就要求我們的基層主官把對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的時間是放在各項業(yè)務(wù)的訓(xùn)練上，而不僅僅是補(bǔ)臺檔資料的文書工作，通過各項業(yè)務(wù)的訓(xùn)練還能使大學(xué)生干部更能融入戰(zhàn)士中，能夠親兵、懂兵。針對大學(xué)生干部缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的問題，在面臨艱險重任面前，要勇于把大學(xué)生干部放到一線，敢于讓大學(xué)生干部挑重?fù)?dān)，攻堅克難，在承擔(dān)重大任務(wù)中摔打磨練，磨礪戰(zhàn)斗精神，在實戰(zhàn)中增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。大學(xué)生干部通過處理各項險情任務(wù)，更能樹立自身形象和威信，增強(qiáng)工作信心和責(zé)任感使命感。

4.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，樹立正確的價值觀。對于當(dāng)前大學(xué)生干部中違法亂紀(jì)案件普遍增多的情況，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生干部的黨風(fēng)廉政教育，胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出廉政建設(shè)必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。這其中指出的注重預(yù)防就要求加強(qiáng)大學(xué)生干部的黨風(fēng)廉政教育，堅持教育為先，筑牢抵御腐敗防線。我們要把反腐倡廉教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性工作來抓，在廣大大學(xué)生干部中，深入開展黨紀(jì)和國家法律法規(guī)教育、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律教育，注意運用正反典型加強(qiáng)示范教育、警示教育、誡勉教育，促進(jìn)大學(xué)生干部增強(qiáng)廉潔自律意識，提高拒腐防變能力。通過黨風(fēng)廉政教育的開展使廣大大學(xué)生干部樹立正確的價值觀，權(quán)力觀，更好的從事各項工作。

結(jié)語

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。作為一名合格的軍人應(yīng)當(dāng)時刻明確自身的職責(zé)與使命，革命軍人是塊磚，哪里需要哪里搬。而作為一名合格的消防警官更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。因此對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)像仙人掌生長那樣，哪里條件惡劣，哪里條件差就在哪里生長，惡劣的環(huán)境更能鍛煉人，惡劣的環(huán)境開出的花更艷麗。部隊要敢于把重任壓給大學(xué)生干部，只有壓重任給大學(xué)生干部才能鍛煉大學(xué)生干部的實戰(zhàn)能力，更好的成長進(jìn)步。當(dāng)前大學(xué)生干部在消防部隊中所占的比例越來越大，大學(xué)生干部將成為今后消防部隊干部隊伍的主導(dǎo)趨

勢，因此加大對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)迫在眉睫。筆者相信通過部隊嚴(yán)格管理、培養(yǎng)以及大學(xué)生干部自身磨練與努力，消防部隊干部隊伍的建設(shè)會更加和諧穩(wěn)定。