第一篇：地方大學(xué)生干部成長問題

地方大學(xué)生干部成長問題

歷年來，通過招收地方大學(xué)畢業(yè)生進入警營的方式，部隊干部成分的構(gòu)成已經(jīng)發(fā)生了重大變化，大學(xué)生干部所占比重逐年上升，并且上升速度很快，可以說部隊招收大學(xué)生干部。達到進一步提高部隊干部隊伍建設(shè)水平和改進部隊建設(shè)風(fēng)氣、消除陋習(xí)的目的。但是從結(jié)果看，起碼從我自身的經(jīng)歷看，我認為沒有達到預(yù)期的目的，包括我在內(nèi)的部分大學(xué)生干部，非但沒有轉(zhuǎn)變部隊風(fēng)氣，反而被部隊一些風(fēng)氣所轉(zhuǎn)變，給人的感覺就像“夾生飯”，有種不倫不類的感覺結(jié)合自身經(jīng)歷，從大學(xué)生干部所具有的優(yōu)勢、不足、面臨的困難以及對策等四個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、大學(xué)生干部在部隊的優(yōu)勢

大學(xué)生是部隊賴以生存和發(fā)展的重要有機組成，是部隊建設(shè)不斷發(fā)展的新鮮血液。在部隊成長中優(yōu)勢較為明顯，表現(xiàn)在：知識層次起點高，學(xué)習(xí)能力強，大學(xué)生干部對新的知識接受的快、掌握的快；適應(yīng)快，大部分大學(xué)生干部能夠迅速融入消防工作和部隊建設(shè)中開展工作；善于創(chuàng)新，一部份大學(xué)生干部能夠結(jié)合實際工作，大膽創(chuàng)新。歸納起來有以下幾個方面：

第一，“懂得多”可以認作學(xué)習(xí)的老師。可以說地方大學(xué)生干部，所學(xué)專業(yè)包含了方方面面，而且知識面廣，理論根底扎實，特別是在基層工作中，可以更好的為官兵提高科學(xué)文化素質(zhì)，為部隊開展工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

第二，“學(xué)得快”，可當(dāng)成共進的益友。在一定理論基礎(chǔ)上，接觸新事物快，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能較快，能在短時間內(nèi)進入工作狀態(tài)，為保證部隊工作的流暢性奠定了基礎(chǔ)。第三，“干勁足”，可作為效仿的榜樣。初生牛犢不怕虎，地方大學(xué)生干部在出入部隊，都有著一股干勁兒，勇于創(chuàng)新，一定時期內(nèi)能給部隊帶來新變化和新面貌。

二、大學(xué)生干部存在的不足

（一）重理論、輕實踐。

大學(xué)生干部到部隊后，基本上習(xí)慣于大學(xué)時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即“從理論中來，到理論中去”的學(xué)習(xí)方式，最鮮明的特點是對理論感興趣，對實踐不太“感冒”。在實際工作中的想法和做法，一般習(xí)慣于從理論出發(fā)，而不是從實際出發(fā)。而且一小部分大學(xué)生總是感覺自己理論高深，而容易忽視對實踐的探索和對實際情況的深入了解。

（二）重專業(yè)、輕業(yè)務(wù)。

大學(xué)生干部在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)和生活中始終圍繞著自己的專業(yè)而展開的，包括課程、討論、交流等等，可以說在實際工作中習(xí)慣了“三句話不離本行”。但是，一旦離開了本專業(yè)就相對顯得捉襟見肘。踏入消防部隊后，一部份地方大學(xué)生從事的業(yè)務(wù)與所學(xué)專業(yè)格格不入，畢竟作為攻克了四年的大學(xué)課程，已經(jīng)形成了一個體系的專業(yè)理論。對

于自己陌生的消防業(yè)務(wù)，小部分大學(xué)生就不愿意鉆研，為自己早日融入消防部隊，人為制造了障礙。

（三）重知識技能，輕體能技能。

大學(xué)生干部在出入部隊期間，由于接觸軍事訓(xùn)練時間較晚，加之年齡相對較大，個體差異不同等，在體能，技能方面，和部隊建設(shè)有著一定差異，一定程度上影響了干部自身的成長進步。

三、面臨的困哪及對策

（一）解決“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的困難。這點恐怕是擺在地方大學(xué)生面前最難解決，也是最重要的一個問題。在中隊任職中，他們將要帶領(lǐng)戰(zhàn)士們進行訓(xùn)練、滅火、救援等行動?？墒菍τ谝粋€剛剛從地方大學(xué)入伍的干部來說，雖然已經(jīng)經(jīng)過一段時間的入警教育，可對于真正的消防基層中隊，還是很陌生的。比如基本的消防器材的應(yīng)用、消防車的種類，還有執(zhí)勤時人員的分工合作等等內(nèi)容。這就如帶兵打仗的指揮員不知道炮兵和步兵該如何使用，那又何談勝利呢？

解決的辦法：當(dāng)兵鍛煉。通過學(xué)習(xí)當(dāng)一名普通的戰(zhàn)斗員來切身體會和全面學(xué)習(xí)各種消防器材的使用方法，并且更加關(guān)鍵的是迅速積累起越來越豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗。在不斷的消防行動中，更多的親身戰(zhàn)斗經(jīng)歷使我們逐漸從一名消防戰(zhàn)斗的“外行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)行”。讓他們更加有信心面對將來的工作，完成好各項戰(zhàn)斗任務(wù)。

（二）解決“學(xué)生管理師傅”的困難。這一點在我看來不僅僅是困難，更應(yīng)該說是難堪。為了開展工作，新入警大學(xué)生干部勢必要向本中隊的老干部和有經(jīng)驗的士兵學(xué)習(xí)請教。我們不談學(xué)習(xí)態(tài)度這個問題，單單從部隊管理方面來看，如果一個領(lǐng)導(dǎo)者事事都要向你的下級請教詢問，那么在管理過程中必然要遇到很多棘手的難題，尤其是在部隊這個講真“功夫”的地方。必然的，我們在說話的時候，就會略顯沒有底氣，如果一個管理者說話沒有底氣，說出的話在士兵心中沒有分量，那么很容易出現(xiàn)下級不服從上級管理的情況。這就又如同帶兵打仗，如果“將不能服兵”，那么將還稱得上是將嗎？這是個實實在在擺在地方大學(xué)生面前的，誰也不能避免的問題．

解決的辦法：當(dāng)兵鍛煉。最好是不要在任職中隊鍛煉，如果在非任職中隊當(dāng)兵鍛煉，那么完全放開，不必考慮管理的問題，全面學(xué)習(xí)，徹徹底底地把自己當(dāng)一個兵，向所在中隊的有經(jīng)驗士兵請教各種問題。這樣我們就能夠更加充分的去學(xué)習(xí)，更加透徹的去體會，從而為自己積累足夠多的知識。那么在將來的任職中，就會避免因知識缺乏而出現(xiàn)的“學(xué)生管理師傅”的難堪。也就從這一方面大大避免了因管理底氣不足而出現(xiàn)的下級不服上級管理的現(xiàn)象。

（三）解決“短兵齡管理長兵齡”的困難。這個困難就是樹立威信的問題，不可否認，在部隊有一條不成文的規(guī)矩，“不看軍齡看兵齡”。從這點可以看出，要想完全管理好一支部隊，那么就要在士兵心中有一定威信。這威信中，有重要的一條，那就是兵齡。其實年頭的長短并不重要，重要的是，只有你有過那一段經(jīng)歷，那么你才會了解，你才知道如何言行，你的言行才會建立你的威信。民間的老人們也常說“我走過的橋比你走過的路還多”也同樣證明了這一問題。這就又會容易導(dǎo)致剛才所提到的問題，也就是說話大家并不信服的問題。

解決的辦法：當(dāng)兵鍛煉。恰好地方大學(xué)生現(xiàn)在有了當(dāng)兵鍛煉這個過程。通過“普通”一兵的經(jīng)歷，讓大學(xué)生干部“真正”體驗了士兵生活，增進了與士兵之間的感情。與此同時，地方大學(xué)生也在思考著種種士兵之間、士兵與上級之間的矛盾，并思考著各種解決方法，以便在將來的中隊管理中有效的調(diào)和他們之間的矛盾。那么在將來的第一任職中，才能夠避免士兵中出現(xiàn)因兵齡長短而引起的管理不到位現(xiàn)象。

（四）解決一日生活制度盲目管理的困難。這很重要也很容易被大家忽視。一日生活制度管理這一問題看似沒那么明顯，可是細細研究開來，學(xué)問很大。在基層部隊一日生活的管理過程中，存在著很多矛盾，士兵之間，士兵與干部之間，甚至干部之間都有可能出現(xiàn)種種矛盾，包括部隊與社會之間的種種微妙的關(guān)系，這些都是日常工作所要處理的問題。某些看似小的問題卻有可能是大問題的隱患。所以消防基層部隊雖然以滅火和搶險救援為目的，但更應(yīng)該重視平時的日常管理，也就是一日生活的制度。這些基礎(chǔ)工作是一切的基石，應(yīng)該是基層干部的首要工作對象。

那么面對紛雜的工作該如何下手？對于一個入伍半年多的大學(xué)生來說，真是有點兒摸不著頭腦。如果想解決這一難題，恐怕要從最基層入手，也就是直面每一個士兵。那么該如何切入呢，最好最簡單的辦法就是走到他們中去，了解他們的思想，體會他們的感受，和每一個士兵多溝通，不管是新兵還是老兵。這樣才能設(shè)身處地的為士兵著想，增加和士兵的溝通方式，提高自己的眼光，從而分析問題的站位也更加立體。

四、幾點建議

（一）進一步加強教育和培訓(xùn)，不斷提高大學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)。

（二）切實完善激勵機制，切實激發(fā)地方大學(xué)生干部隊伍的活力。

第二篇：淺談地方大學(xué)生干部如何在基層中鍛煉成長

一、實踐中摸索，要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，當(dāng)好學(xué)習(xí)者。

實踐中，我們就是要敢于把自己當(dāng)作一名小學(xué)生，多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多向同事學(xué)習(xí)，向戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生來到部隊，雖然在大學(xué)期間受過良好的教育，具備較高的文化水平和學(xué)習(xí)能力，但部隊與地方有著完全不同的環(huán)境和很多的學(xué)問。因此，進入部隊以后，我們一定要謙虛好學(xué)，處處留心。

首先，要有一個自覺學(xué)習(xí)之心。部隊生活是門大學(xué)問，必須要做到知不足而自覺學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的，根據(jù)自身情況切實強化，自覺把學(xué)習(xí)作為生活的一部分。

其次，要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在部隊工作，你欠缺什么，需要學(xué)習(xí)什么，欠什么就練什么。所以必須先向中隊的首長學(xué)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)在帶兵、管理方面有著豐富的經(jīng)驗，將他們身上好的經(jīng)驗、方法等“拿來”為我所用，可以極大的滿足自己第一任職的需要，方便各項工作的開展。同時還要向中隊的戰(zhàn)士學(xué)。中隊的戰(zhàn)士特別是士官，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火救援方面有著豐富的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗和閱歷正是我們所缺乏和需要的。向他們學(xué)習(xí)能夠充分的了解基層中隊的滅火救援工作如何進行的。

再次，要學(xué)以致用。剛參加工作，尤其是基層中隊工作，不懂事在所難免的。關(guān)鍵在于要放下架子，不怕丟面子，勇于實踐，切實參與到中隊管理、戰(zhàn)訓(xùn)等各個方面當(dāng)中去，在實踐中不斷了解部隊生活，融入部隊生活?；鶎庸芾砩婕暗綉?zhàn)士的方方面面，如何處理人際關(guān)系等。要學(xué)習(xí)管理和指揮的藝術(shù)?；鶎庸芾?，很多東西都不是書本上能有的，大學(xué)生應(yīng)該多看多學(xué)，并把所學(xué)到的東西真正運用到實際的基層工作中去。

二、以身作則，嚴(yán)于律己，做好表率者。

一個人的第一印象是很關(guān)鍵的，所以，地方大學(xué)生下到基層的時候，特別要注意自己的第一印象，并不斷通過自己的品格、行動將其豐富填充，嚴(yán)于律己，以身作則，做到腦勤、口勤、眼勤、手勤、腿勤。要有所為有所不為。要以身作則，率先垂范，做到以條令條例為依據(jù)，嚴(yán)下先嚴(yán)上，嚴(yán)人先嚴(yán)己。

在搞好印象的同時，不能在思想上放松要求，努力的學(xué)習(xí)政治理論和部隊的各項條令條例規(guī)章制度，并用這些東西無時不刻的提醒自己，約束自己。入警大學(xué)生本來的紀(jì)律觀念就稍微差一點，不通過強有力的約束很有可能就會犯下錯誤，到時候讓自己也后悔莫及。只有加強經(jīng)常性學(xué)習(xí)，提高對法律法規(guī)、規(guī)章制度、條令條例的學(xué)習(xí)的自覺性，熟記軍人的道德規(guī)范，不斷提高自身的紀(jì)律作風(fēng)修養(yǎng)。

三、用心融入基層，成為部隊管理的參與者。

大學(xué)生初下基層，中隊的首長首先會觀察一段時間，然后逐漸交派一些任務(wù)，讓其參與到管理、戰(zhàn)訓(xùn)中去。作為面臨角色轉(zhuǎn)換與定位的大學(xué)生，只有不斷實踐，將自己的身心都投入到目前的工作中來才能真正的干好每一件事。

首先，要調(diào)整好心態(tài)。剛參加工作的地方院校畢業(yè)大學(xué)生，能力素質(zhì)和崗位需要之間往往存在一定的差距，實際上，中隊的工作雖然比較簡單，但是需要事事用心，什么事都需要你想到，考慮到。你必須要把自己融入到基層部隊之中去才能夠干好上級安排的任務(wù)。

其次，要端正參與的態(tài)度。有的大學(xué)生自視清高，認為自己是干大事業(yè)的，不屑于參與日常的訓(xùn)練、執(zhí)勤。這種心態(tài)是極其有害的。來到消防部隊，盡管我們是大學(xué)生，但可以說，我們只是一張白紙，而部隊又是吃大苦、耐大勞的地方，如果總是眼高手低、指手畫腳，不但會一無所獲，而且會極大的損壞自己在官

兵心目中的形象。所以，大學(xué)生干部一定要放下架子，參與到日常的訓(xùn)練、滅火救援中去，不要淺嘗輒止，也不要追求速成，要沉得住氣，日積月累，厚積薄發(fā)。

在實際工作中，這三種角色是相輔相成的。順利實現(xiàn)角色定位，邁好軍旅第一步，決非一朝一夕之功，這也就是部局為何將第一任職定為兩年的良苦用心了，因此，我們一定要瞄準(zhǔn)坐標(biāo)，摸清方向，真正找到屬于并適合自己的角色?；鶎庸ぷ魇切量嗟?，但也是其樂無窮的。只要我們能全身心投入到自己所扮演的角色之中，就會感受到基層天地的寬廣、中隊?wèi)?zhàn)士的可愛、軍營生活的充實，從而理解到軍人價值的真正含義。

我們在充分做好角色轉(zhuǎn)換，順利實現(xiàn)角色定位的前提下，筆者認為地方大學(xué)生干部還要在以下方面下工夫：

一是在思想上要提高認識，認識到基層工作鍛煉的重要性和必要性。到基層鍛煉，不僅是公安部消防局的要求，而且是我們自身的發(fā)展需要?；鶎又嘘犑枪蚕啦筷牅缁鹁仍幕玖α?，是公安消防工作的基石、是公安消防部隊機體的“細胞”。因此，現(xiàn)在在基層工作實踐，不僅能讓我們熟悉消防工作，知道基層工作干什么、做什么、怎么做；而且基層還是廣闊的展示自己才華的舞臺。沒有基層工作經(jīng)歷，我們就不能真正了解消防業(yè)務(wù)的真諦，無法切實學(xué)會和運用第一手的管理經(jīng)驗和滅火、救援等實際有效的方法?；鶎邮琼频Z我們的沙石，只有在基層摸爬滾打才能成長為一名優(yōu)秀的消防警官。

二是在實際工作中培養(yǎng)良好的官兵感情，使自己真正融入基層、植根于官兵之中。堅持“五同”，即是要與士兵同吃、同住、同勞動、同訓(xùn)練、同娛樂，這樣我們才能了解士兵，盡快融入到他們的生活當(dāng)中去。同時和官兵相處時，要作到低姿態(tài)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。下好四種“工夫”，即是要求整體利益，要注重感情的培養(yǎng)，要堅持清政廉潔，要勇于剖析自己的不足，工作中要開誠布公、生活中要肚量如海、不結(jié)私怨。并且要注意樹立在士兵中的威信，但是要認識到威信來自于知兵、愛兵，不擺官架子，不以權(quán)壓人。同時要了解士兵，滿腔熱血的關(guān)心士兵，盡心盡力地用我們所學(xué)知識去幫助士兵，堅持以理服人，不以勢壓人，堅持身體力行，不只說不練，只有這樣才能使戰(zhàn)士信服，才能贏得官兵的信任、擁護和愛戴，才能為基層工作順利開展奠定基礎(chǔ)。三是虛心學(xué)習(xí)積極主動的掌握各種消防業(yè)務(wù)知識。作為地方大學(xué)生干部，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識畢竟有限，且與我們現(xiàn)在實際所從事的工作有一定的差距，那么，作為我們，必須要不斷學(xué)習(xí)。要樹立“停滯就是落后”的防范意思，不但要學(xué)習(xí)消防知識和技能，不僅要知其然還要知其所以然，還要在實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，不僅向書本學(xué)習(xí)，還要向我們的戰(zhàn)友學(xué)習(xí)，向我們的戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，并且注意將書本知識與實踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)，用我們所學(xué)到的知識指導(dǎo)實踐，又在實踐中豐富我們的知識。發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造施展才華條件。

四是發(fā)揮我們大學(xué)生干部的專業(yè)知識強和文化素質(zhì)高的優(yōu)勢?？梢越ㄗh在基層中隊開辦一些科技知識學(xué)習(xí)班，我們大學(xué)生干部擔(dān)任教員，在部隊普及計算機、外語等基本的科學(xué)知識，提高消防部隊整體素質(zhì)。還可利用我們專業(yè)性知識強的優(yōu)勢，成立消防科技攻關(guān)小組，針對消防部隊執(zhí)勤、滅火戰(zhàn)斗及訓(xùn)練中的一些熱點難點問題進行集體攻關(guān)，這些不僅能提高我們大學(xué)生干部實踐應(yīng)用能力，還促進部隊科技練兵活動的深入開展。

歲月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，作為地方入伍的大學(xué)生，加

入消防部隊一晃已經(jīng)五年多時間了，崇高而神圣的消防工作和戰(zhàn)友們嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的工作作風(fēng)讓我感觸很深，他們用熱血和生命譜寫的英雄篇章，使我的心靈得到了凈化，并為之深深震撼。他們舍己為人可歌可泣的精神，無時無刻不在激勵著我，讓我懂得如何在消防崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，讓我更加明白穿上這身警服的意義，開始從容面對部隊的生活，從容迎接出警的每一次挑戰(zhàn)，并時刻謹(jǐn)記黨和人民賦予的光榮使命，忠于踐行“立警為公、執(zhí)法為民”的錚錚誓言。

第三篇：淺談消防部隊大學(xué)生干部成長存在的問題[范文]

淺談消防部隊大學(xué)生干部成長存在的問題

及培養(yǎng)建議

郭森

摘要：在新形勢下，接收地方大學(xué)生充實到消防部隊干部隊伍中，對于完善消防部隊的知識層面，提高消防部隊干部整體素質(zhì)以及推進消防部隊長遠發(fā)展具有重要作用。地方大學(xué)生干部自身具有許多部隊生長干部沒有的特點，然而地方大學(xué)生干部由于各方面的客觀因素與部隊生長干部相比又存在許多不足，筆者就目前大學(xué)生干部存在的主要問題進行分析，并提出大學(xué)生干部培養(yǎng)的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：地方大學(xué)生、消防部隊

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出，要完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部考核評價體系；加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部力度，鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長；創(chuàng)新人才工作體制機制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。隨著消防部隊干部選拔、任用機制改革步伐的加快，近年來，消防部隊從地方院校招收大學(xué)生充實到部隊隊伍的比例逐年增加，越來越多的地方大學(xué)生攜筆從接戒投身警營，給消防部隊增加了新鮮血液，為消防部隊帶來了新的生機、活力、新思想和新理念。接收普通高校畢業(yè)生充實到消防部隊干部隊伍是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入踐行胡錦濤總書記“三句話”總要求，全面推動部隊建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要。地方大學(xué)生干部分布于消防部隊的各個崗位，思、政、后、防各個崗位都有大學(xué)生的身影，有的地方大學(xué)生已經(jīng)逐步走向各總隊、支隊主官崗位。然而，絕大多數(shù)地方大學(xué)生在經(jīng)過短期的入境培訓(xùn)后走向新工作崗位后，由于不適應(yīng)部隊的生活，角色轉(zhuǎn)變緩慢，影響自身發(fā)展，也給部隊管理帶來了一定問題。

一、入警大學(xué)生干部的主要優(yōu)點

入警大學(xué)生干部在消防部隊中具有自身的優(yōu)勢與特點，他們雖不像部隊生長干部一樣具有深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但他們根據(jù)自己的專業(yè)特點在不同的崗位上發(fā)揮著不同的作用。部分大學(xué)生干部已經(jīng)成為不同技術(shù)崗位上的業(yè)務(wù)骨干，是消防部隊不可或缺的組成部分。大學(xué)生干部的主要優(yōu)點集中在以下三 1

個方面：

1.文化基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)良好。大學(xué)生干部都經(jīng)歷過高等院校的系統(tǒng)教育，都具有本科以上學(xué)歷，文化基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、專業(yè)性強、理論功底深厚。大學(xué)生干部對事物的認識和理解較為全面和深邃，對問題有獨到的見解，有較強的超前意識和創(chuàng)新意識。特別是在一些專業(yè)性強、技術(shù)含量高的領(lǐng)域，大學(xué)生干部往往能夠發(fā)揮專長，對部隊建設(shè)發(fā)展做出了特殊的貢獻。

2.學(xué)習(xí)能力強，接受新鮮事物較快。地方入警大學(xué)生經(jīng)過高等教育的洗禮，具有良好的學(xué)習(xí)能力，思維靈活，思路開闊，對于新鮮事物都能夠很快地接受，并能夠靈活的掌握。特別是對于一些業(yè)務(wù)上、工作上的新要求、新規(guī)定能很快地進行消化理解，例如對于法律知識的掌握、公文寫作等方面具有較強的優(yōu)勢。良好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的適應(yīng)能力推動了執(zhí)法能力和消防監(jiān)督水平的普遍提高。

3．進取心強，有創(chuàng)新精神。地方大學(xué)生干部由于入警前與社會接觸面較廣，形形色色的社會元素接觸較多。對于新思想、新理念有很強的接受能力。進入消防部隊后深受部隊“比、學(xué)、趕、幫、超”思想的激勵，對各方面都有很強的進取精神，在工作中往往不甘落后，不服輸。思想活躍、超前意識使得廣大大學(xué)生干部具有創(chuàng)新意識和精神，在消防產(chǎn)品創(chuàng)新、開發(fā)，消防外文著作翻譯中作出了重要貢獻。

二、大學(xué)生干部存在的問題

大學(xué)生干部來自不同的高等院校不同的專業(yè)，具有扎實的理論基礎(chǔ)，思維活躍，知識面寬廣，專業(yè)性強，理論功底深厚，為部隊帶來了新思想、新活力，對部隊的發(fā)展起到了促進的作用。然而大學(xué)生干部到了基層第一線崗位后也暴露出了很多問題，這其中有部隊本身條件的因素，也有大學(xué)生干部自身個體的因素，影響了大學(xué)生干部在消防部隊的和諧發(fā)展。筆者認為目前消防部隊大學(xué)生干部普遍存在以下問題：

1.入伍動機單純，缺乏使命感。絕大多數(shù)大學(xué)生干部穿上這身軍裝，有多方面的原因，有家庭的因素，有就業(yè)的壓力，更多的是由于父母的意愿或者就業(yè)的壓力而選擇穿上這身軍裝，而對于真正為消防事業(yè)所具有的神圣使命而投入消防部隊的卻很少，在入伍動機上存在狹隘性，制約大部分大學(xué)生干部今后的發(fā)展。人民

軍隊“緊緊地和人民站在一起，全心全意地為人民服務(wù)”的神圣宗旨使我們這支隊伍永遠站在人民的一邊，大學(xué)生干部對“為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強安全保障，為維護國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用”的歷史使命感只是耳聞，而從未真正的去體會理解。而對于“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家。獻身使命，崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀更是缺少更深層的認識。

2.缺乏軍人素養(yǎng)，紀(jì)律意識不強。大學(xué)生干部入警前由于過多的與社會接觸，加之大學(xué)生活處于松散的管理，養(yǎng)成了自由散漫的生活作風(fēng)。入警后對于部隊嚴(yán)格的管理缺乏必要的思想認識，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)不能夠主動接受。部隊生活講求的是精干、實效，做什么事都要雷厲風(fēng)行，一絲不茍，按章辦事，大學(xué)生干部對于摸爬滾打的方塊加線條式的生活制度和生活節(jié)奏還很難適應(yīng)。特別是在紀(jì)律的服從意識上與部隊生長干部有很大的差距，有的甚至還不如一名普通戰(zhàn)士。軍人以服從命令為天職，而部分大學(xué)生干部對于命令的服從和執(zhí)行上缺乏正確的認識，在基層中隊像如不假外出，超假不歸的現(xiàn)象時有發(fā)生，給部隊管理帶來了很大的不變。部隊講求的是令行禁止，絕對服從，很多大學(xué)生干部這點都做不到。有些大學(xué)生干部對于領(lǐng)導(dǎo)的批評不能正確接受，往往找各種各樣的理由來解釋，不虛心接受批評，影響自身事業(yè)的發(fā)展。

3.消防業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，缺乏火災(zāi)撲救和搶險救援的實戰(zhàn)鍛煉。這是目前大學(xué)生干部普遍存在的問題，也是亟待快速解決的問題。新《消防法》頒布后，消防部隊承擔(dān)的任務(wù)更加繁瑣，對于基層的指戰(zhàn)員有更高的要求。地方大學(xué)生干部只是經(jīng)過短時間的入警培訓(xùn)，短短的時間內(nèi)讓他們在業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)操作上有質(zhì)的飛躍是很難完成的，下中隊后又由于要完成上級安排的各項任務(wù)和工作，很難抽出時間完成缺乏的消防業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就使得大學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照部局的統(tǒng)一安排，規(guī)定地方院校招收的大學(xué)生干部（男性）前兩年都要在基層中隊，承擔(dān)火災(zāi)撲救和搶險救援任務(wù)的組織指揮。然而由于大部分大學(xué)生干部只是經(jīng)歷過簡單的入警培訓(xùn)，對于火災(zāi)撲救和搶險救援只是有簡單的理論功底，缺乏實戰(zhàn)能力，使得對于各項任務(wù)的處理上缺乏主動性。

4.法律意識淡薄，自我約束能力差。大學(xué)生干部加入消防部隊兩年后絕大多數(shù)都是從事防火崗位，防火崗位由于崗位的特殊性，與社會接觸較廣，特別是一些娛

樂性場所、企業(yè)老板，由于大學(xué)生干部的自我防范能力較差，缺乏必要的法律常識，礙于面子往往會接受地方老板的請客宴請，有的甚至于收受錢物，以至于走上犯罪道路。許多大學(xué)生干部攀比心理太強，追求高質(zhì)量的生活質(zhì)量，導(dǎo)致在執(zhí)法過程中吃、拿、卡、要現(xiàn)象的產(chǎn)生。近些年來消防部隊發(fā)生的腐敗案件中大學(xué)生干部多占的比例，給消防部隊帶來了不好的社會影響。

三、對如何培養(yǎng)大學(xué)生干部的幾點看法

隨著大學(xué)生干部在消防部隊數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生干部所起到的作用也越來越重要。由于部隊自身和大學(xué)生干部自身的因素限制使得大學(xué)生干部在某些方面存在著某些問題，怎樣更好的解決這些問題，更好的發(fā)揮大學(xué)生干部在消防部隊中的作用，為消防部隊的建設(shè)做出更大貢獻，筆者根據(jù)自身體會對大學(xué)生干部的培養(yǎng)提出以下四點建議：

1.提高思想認識，樹立正確的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。提高大學(xué)生干部的思想認識，培養(yǎng)他們扎根警營的堅定理想信念。在大學(xué)生干部入警前期加強大學(xué)生干部的思想政治教育，擁有過硬的思想政治基礎(chǔ)是實現(xiàn)從一名合格的消防員到一名合格消防警官的重要保障，因此思想政治教育對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)具有重要的作用。在教育中，加強大學(xué)生干部對于公安消防精神、當(dāng)代革命軍人核心價值觀、鐵軍精神等的學(xué)習(xí)，特別是要突出典型優(yōu)秀楷模的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高大學(xué)生干部的思想認識，鑄造“警魂”意識，增強大學(xué)生干部從警報國的光榮使命感和責(zé)任感，堅定扎根警營奉獻青春的偉大志向。

2.加強軍人素養(yǎng)養(yǎng)成，加強各類規(guī)章制度學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生投身警營，經(jīng)過一年左右時間完成了從一名地方青年到一名合格消防戰(zhàn)士，從一名消防戰(zhàn)士到一名消防警官的兩大轉(zhuǎn)變。在完成轉(zhuǎn)變的同時更要加強其軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成，由于崗前培訓(xùn)的結(jié)束，使得在管理上對于大學(xué)生干部的管理就有所松懈，因此要更加加強對于其軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成，如利用每年的條例條令學(xué)習(xí)月開展隊列訓(xùn)練等活動，加強大學(xué)生干部的服從命令等軍人素養(yǎng)的養(yǎng)成。在平時的績效考核中加強對于大學(xué)生干部各種規(guī)章制度的考核，使大學(xué)生干部以考促改，通過各項規(guī)章制度特別是像條例條令的學(xué)習(xí)，提高自己，養(yǎng)成良好的軍人素養(yǎng)。

3.加強業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨著新《消防法》的頒布實施和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強消防工作的意見》的出臺，消防部隊的職能進一步拓展，各類搶

險救援任務(wù)各加頻繁，應(yīng)急救援任務(wù)不斷增加，特別是對于突發(fā)事件的處理越來越多。在面臨如此繁重任務(wù)的情況下更需要我們的大學(xué)生干部具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就要求我們的基層主官把對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的時間是放在各項業(yè)務(wù)的訓(xùn)練上，而不僅僅是補臺檔資料的文書工作，通過各項業(yè)務(wù)的訓(xùn)練還能使大學(xué)生干部更能融入戰(zhàn)士中，能夠親兵、懂兵。針對大學(xué)生干部缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的問題，在面臨艱險重任面前，要勇于把大學(xué)生干部放到一線，敢于讓大學(xué)生干部挑重擔(dān)，攻堅克難，在承擔(dān)重大任務(wù)中摔打磨練，磨礪戰(zhàn)斗精神，在實戰(zhàn)中增強戰(zhàn)斗力，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。大學(xué)生干部通過處理各項險情任務(wù)，更能樹立自身形象和威信，增強工作信心和責(zé)任感使命感。

4.加強黨風(fēng)廉政教育，樹立正確的價值觀。對于當(dāng)前大學(xué)生干部中違法亂紀(jì)案件普遍增多的情況，筆者認為應(yīng)當(dāng)加強大學(xué)生干部的黨風(fēng)廉政教育，胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出廉政建設(shè)必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進性和純潔性。這其中指出的注重預(yù)防就要求加強大學(xué)生干部的黨風(fēng)廉政教育，堅持教育為先，筑牢抵御腐敗防線。我們要把反腐倡廉教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性工作來抓，在廣大大學(xué)生干部中，深入開展黨紀(jì)和國家法律法規(guī)教育、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律教育，注意運用正反典型加強示范教育、警示教育、誡勉教育，促進大學(xué)生干部增強廉潔自律意識，提高拒腐防變能力。通過黨風(fēng)廉政教育的開展使廣大大學(xué)生干部樹立正確的價值觀，權(quán)力觀，更好的從事各項工作。

結(jié)語

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。作為一名合格的軍人應(yīng)當(dāng)時刻明確自身的職責(zé)與使命，革命軍人是塊磚，哪里需要哪里搬。而作為一名合格的消防警官更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。因此對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)像仙人掌生長那樣，哪里條件惡劣，哪里條件差就在哪里生長，惡劣的環(huán)境更能鍛煉人，惡劣的環(huán)境開出的花更艷麗。部隊要敢于把重任壓給大學(xué)生干部，只有壓重任給大學(xué)生干部才能鍛煉大學(xué)生干部的實戰(zhàn)能力，更好的成長進步。當(dāng)前大學(xué)生干部在消防部隊中所占的比例越來越大，大學(xué)生干部將成為今后消防部隊干部隊伍的主導(dǎo)趨

勢，因此加大對于大學(xué)生干部的培養(yǎng)迫在眉睫。筆者相信通過部隊嚴(yán)格管理、培養(yǎng)以及大學(xué)生干部自身磨練與努力，消防部隊干部隊伍的建設(shè)會更加和諧穩(wěn)定。

第四篇：創(chuàng)造軍中好環(huán)境引導(dǎo)地方大學(xué)生干部順利成長

文章標(biāo)題：創(chuàng)造軍中好環(huán)境引導(dǎo)地方大學(xué)生干部順利成長

到2010年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到60以上。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，軍隊必須為地方大學(xué)生創(chuàng)造一個愿意來、留得住、干得好的環(huán)境。

“地方大學(xué)生在基層能不能有所作為”的討論，切中了當(dāng)前部隊人才建設(shè)的熱點問題，對地方大學(xué)生干部隊伍建設(shè)，乃至整個基層

干部隊伍建設(shè)都產(chǎn)生了積極的推動作用，對我軍現(xiàn)代化建設(shè)必將產(chǎn)生深遠的影響。

筆者從事部隊干部管理工作15年，近幾年多次就地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用工作進行調(diào)查研究，也曾與許多地方大學(xué)生干部對話交流。筆者贊成田小明讀者提出“地方大學(xué)生和部隊要相互適應(yīng)”的觀點。

對于地方大學(xué)生，作為一名老兵筆者要說，基層是戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)和源泉，是地方大學(xué)生熟悉部隊、認識和了解戰(zhàn)士、掌握帶兵之道的第一課堂，是立足軍營成長進步的起點，這一關(guān)非過不可。既然選擇了從軍之路，就應(yīng)該積極主動地適應(yīng)新環(huán)境，盡快融入這個大集體。對于直接面對地方大學(xué)生的一線帶兵人，筆者認為，良好的環(huán)境是地方大學(xué)生能否順利成長的重要因素，軍隊各級應(yīng)該積極適應(yīng)這一新型人才群體，為他們健康成長創(chuàng)造良好條件。雖然相互適應(yīng)“是一個對等的問題”，但后者顯得更為重要。

正視“習(xí)服”期允許不適應(yīng)

隨著地方大學(xué)生充實軍隊干部隊伍的數(shù)量逐年增多，各級對培養(yǎng)使用工作也越來越重視，在很多方面給予了極大的關(guān)心和厚愛。但也發(fā)現(xiàn)不少單位將關(guān)心理解為改善物質(zhì)文化生活條件、解決實際困難等，當(dāng)然這也是十分必要且需要長期堅持的。但如何關(guān)注他們的精神成長，卻未引起足夠的重視。一段時間有些單位地方大學(xué)生干部中出現(xiàn)的適應(yīng)期長，甚至出現(xiàn)“三不要”（即不要軍籍、不要黨籍、不要干部身份）也要走人的現(xiàn)象等等，無不與此有關(guān)。因此，引領(lǐng)好地方大學(xué)生干部人生方向至關(guān)重要。

地方大學(xué)生干部到部隊適應(yīng)期較長，既有自身思想準(zhǔn)備不足，也有各級關(guān)注不夠的問題。筆者過去下部隊調(diào)查就聽說過，有些單位組織剛?cè)胛榈牡胤酱髮W(xué)生直接上崗，有的甚至將完全不會游泳的大學(xué)生一下子拉到海訓(xùn)場學(xué)游泳，這種拔苗助長式的辦法簡直就是當(dāng)頭一棒就把地方大學(xué)生嚇懵了，根本就談不上適應(yīng)。

地方大學(xué)生初進軍營，必然存在著一個適應(yīng)期，在這期間他們要完成兩個轉(zhuǎn)變，即由地方青年向軍人的轉(zhuǎn)變、由軍人向軍官的轉(zhuǎn)變。既然如此，就應(yīng)允許他們有一個“向往憧憬——迷茫彷徨——逐步適應(yīng)——安心盡職”的思想和心理轉(zhuǎn)變過程。

中醫(yī)學(xué)上有個術(shù)語叫“習(xí)服”，意為身體對外部環(huán)境變化的習(xí)慣和適應(yīng)。通過這幾年與地方大學(xué)生干部的廣泛接觸了解，筆者總結(jié)認為，他們到部隊后一般有三段“習(xí)服”期，第一段為剛到部隊的三五天，應(yīng)積極做好穩(wěn)定思想、樹立信心的工作，幫助他們打牢由大學(xué)生較變?yōu)楹细褴娙说幕A(chǔ)。平穩(wěn)渡過這段時期，大多能基本適應(yīng)部隊環(huán)境；第二段在基層崗位上的頭三五個月，應(yīng)積極做好使他們在本職工作崗位健康成長的指導(dǎo)工作。渡過這段時期，大多能安心基層工作；第三段為在部隊工作之初的三五年，是進一步熟悉了解部隊、適應(yīng)崗位需要的過程，應(yīng)及時做好肯定成績、指出不足，促使他們努力成為高素質(zhì)軍事人才的推動工作。渡過了這段時期，大多能有較好的發(fā)展。

部隊各級組織應(yīng)該正視地方大學(xué)生干部的“習(xí)服”期，幫助他們循序漸進地適應(yīng)部隊環(huán)境，對他們?nèi)胛槌跗诘墓ぷ靼才抛龅綇姸冗m當(dāng)，允許他們有暫時的不適應(yīng)甚至是失敗，特別是在他們遇到挫折時，更要主動上去扶一把。

去年筆者在大量調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出對地方大學(xué)生進行“一年三階段”，即“入伍教育訓(xùn)練、當(dāng)兵鍛煉、崗前強化訓(xùn)練”的培訓(xùn)方法。在一年中，讓每個地方大學(xué)生都經(jīng)歷當(dāng)戰(zhàn)士、班長到排長的全過程，從最基層、最基礎(chǔ)的崗位上學(xué)習(xí)鍛煉，效果非常明顯。

提拔太快不一定是好事

筆者手頭有一份統(tǒng)計，一個旅級單位近五年接收了600多名地方大學(xué)生干部，現(xiàn)擔(dān)任副團以上職務(wù)的9名干部中，任連主官平均6.6個月，營主官7.1個月；現(xiàn)任營主官的4名干部中，任連主官平均16.3個月。

這些數(shù)據(jù)表明，地方大學(xué)生干部在基層任主官的時間太短了。據(jù)了解，有的主官是因為做得不夠好被調(diào)換了，有的是因為干得出色而早早提拔。筆者認為，無論是哪種情況，都不利于地方大學(xué)生干部的長久發(fā)展。

地方大學(xué)生干部相對于其他生長干部來說，的確有很多優(yōu)勢，對他們當(dāng)中的優(yōu)秀分子大膽使用，甚至是破格提拔都是正確的。但不注重人才發(fā)展的層次性和臺階崗位的鍛煉，一講大膽使用就越級提升，講小步快跑就突破任職年限，結(jié)果是欲速則不達。

一方面，人才的成長和發(fā)展有一定的規(guī)律，《軍官法》、《任免條例》規(guī)定，各級主官平時任職的最低年限為三年，副職為二年，這是經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的，軍隊在地方大學(xué)生干部的培養(yǎng)使用中，也要遵循這一原則。另一方面，干部的任職經(jīng)歷是一筆財富，崗位積累是長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，提高復(fù)合素質(zhì)，需要多崗位、多途徑、多環(huán)境的培養(yǎng)鍛煉。有句俗語叫“磨刀不誤砍柴工”，只有在基層鍛煉越充分，實踐經(jīng)驗越豐富，對部隊的情況才能越熟悉，才能為軍旅之路打下堅實的根基。

“軍事不行干政工”危害大

還有一些單位在地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用中，存有實用主義思想。有的認為地方大學(xué)生干部文字基礎(chǔ)較好，口頭表達能力強，是塊做機關(guān)工作的“好料”，致使有的在排長位置上還沒坐熱，甚至對基層的情況還不甚了解，就被調(diào)入機關(guān)；也有的認為地方大學(xué)生干部帶兵缺經(jīng)驗，管理少魄力、軍事不過硬，擔(dān)任軍事指揮職務(wù)不放心，放到政工、后勤崗位發(fā)展更順一些，使相當(dāng)數(shù)量的地方大學(xué)生干部與軍事指揮崗位無緣，只能在政工、后勤或者專業(yè)技術(shù)的崗位上發(fā)展。

有個師級單位近幾年共引進了168名地方大學(xué)生，除90名仍擔(dān)任排長外，其他在軍事崗位12人，政工崗位21人，后勤、裝備崗位16人，技術(shù)崗位21人，其中在師團機關(guān)工作37人。

當(dāng)然，根據(jù)地方大學(xué)生干部的特長，讓他們中的一部分到機關(guān)或到非軍事指揮崗位任職也是必要的，但過早調(diào)進各級機關(guān)，或只面向非軍事指揮崗位發(fā)展，勢必影響地方大學(xué)生干部健康成長。

根據(jù)中央軍委人才建設(shè)戰(zhàn)略工程規(guī)劃要求，到2010年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到60以上，地方大學(xué)生干部將逐步成為部隊干部的主體。他們的成長發(fā)展偏離軍事指揮崗位，既不利于培養(yǎng)具有較高科技素質(zhì)的復(fù)合型軍事指揮人才，也不利于人才資源的科學(xué)合理配置。

筆者認為，軍隊各級組織應(yīng)該遵循人才成長規(guī)律，把引導(dǎo)地方大學(xué)生干部向軍事指揮崗位發(fā)展，作為軍隊引進培養(yǎng)人才的主導(dǎo)方向，采取硬性措施把有組織指揮和管理能力基礎(chǔ)的優(yōu)秀地方大學(xué)生干部，推向軍事指揮崗位，為他們盡快成長為我軍現(xiàn)代化信息化建設(shè)需要的、高素質(zhì)的新型軍事指揮人才搭建平臺。★

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第五篇：創(chuàng)造軍中好環(huán)境 引導(dǎo)地方大學(xué)生干部順利成長

到2012年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到60%以上。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，軍隊必須為地方大學(xué)生創(chuàng)造一個愿意來、留得住、干得好的環(huán)境。

“地方大學(xué)生在基層能不能有所作為”的討論，切中了當(dāng)前部隊人才建設(shè)的熱點問題，對地方大學(xué)生干部隊伍建設(shè)，乃至整個基層干部隊伍建設(shè)都產(chǎn)生了積極的推動作用，對我軍現(xiàn)代化建設(shè)必將產(chǎn)生深遠的影響。

筆者從事部隊干部管理工作15年，近幾年多次就地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用工作進行調(diào)查研究，也曾與許多地方大學(xué)生干部對話交流。筆者贊成田小明讀者提出“地方大學(xué)生和部隊要相互適應(yīng)”的觀點。

對于地方大學(xué)生，作為一名老兵筆者要說，基層是戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)和源泉，是地方大學(xué)生熟悉部隊、認識和了解戰(zhàn)士、掌握帶兵之道的第一課堂，是立足軍營成長進步的起點，這一關(guān)非過不可。既然選擇了從軍之路，就應(yīng)該積極主動地適應(yīng)新環(huán)境，盡快融入這個大集體。對于直接面對地方大學(xué)生的一線帶兵人，筆者認為，良好的環(huán)境是地方大學(xué)生能否順利成長的重要因素，軍隊各級應(yīng)該積極適應(yīng)這一新型人才群體，為他們健康成長創(chuàng)造良好條件。雖然相互適應(yīng)“是一個對等的問題”，但后者顯得更為重要。

正視“習(xí)服”期允許不適應(yīng)

隨著地方大學(xué)生充實軍隊干部隊伍的數(shù)量逐年增多，各級對培養(yǎng)使用工作也越來越重視，在很多方面給予了極大的關(guān)心和厚愛。但也發(fā)現(xiàn)不少單位將關(guān)心理解為改善物質(zhì)文化生活條件、解決實際困難等，當(dāng)然這也是十分必要且需要長期堅持的。但如何關(guān)注他們的精神成長，卻未引起足夠的重視。一段時間有些單位地方大學(xué)生干部中出現(xiàn)的適應(yīng)期長，甚至出現(xiàn)“三不要”（即不要軍籍、不要黨籍、不要干部身份）也要走人的現(xiàn)象等等，無不與此有關(guān)。因此，引領(lǐng)好地方大學(xué)生干部人生方向至關(guān)重要。

地方大學(xué)生干部到部隊適應(yīng)期較長，既有自身思想準(zhǔn)備不足，也有各級關(guān)注不夠的問題。筆者過去下部隊調(diào)查就聽說過，有些單位組織剛?cè)胛榈牡胤酱髮W(xué)生直接上崗，有的甚至將完全不會游泳的大學(xué)生一下子拉到海訓(xùn)場學(xué)游泳，這種拔苗助長式的辦法簡直就是當(dāng)頭一棒就把地方大學(xué)生嚇懵了，根本就談不上適應(yīng)。

地方大學(xué)生初進軍營，必然存在著一個適應(yīng)期，在這期間他們要完成兩個轉(zhuǎn)變，即由地方青年向軍人的轉(zhuǎn)變、由軍人向軍官的轉(zhuǎn)變。既然如此，就應(yīng)允許他們有一個“向往憧憬——迷茫彷徨——逐步適應(yīng)——安心盡職”的思想和心理轉(zhuǎn)變過程。

中醫(yī)學(xué)上有個術(shù)語叫“習(xí)服”，意為身體對外部環(huán)境變化的習(xí)慣和適應(yīng)。通過這幾年與地方大學(xué)生干部的廣泛接觸了解，筆者總結(jié)認為，他們到部隊后一般有三段“習(xí)服”期，第一段為剛到部隊的三五天，應(yīng)積極做好穩(wěn)定思想、樹立信心的工作，幫助他們打牢由大學(xué)生較變?yōu)楹细褴娙说幕A(chǔ)。平穩(wěn)渡過這段時期，大多能基本適應(yīng)部隊環(huán)境；第二段在基層崗位上的頭三五個月，應(yīng)積極做好使他們在本職工作崗位健康成長的指導(dǎo)工作。渡過這段時期，大多能安心基層工作；第三段為在部隊工作之初的三五年，是進一步熟悉了解部隊、適應(yīng)崗位需要的過程，應(yīng)及時做好肯定成績、指出不足，促使他們努力成為高素質(zhì)軍事人才的推動工作。渡過了這段時期，大多能有較好的發(fā)展。

部隊各級組織應(yīng)該正視地方大學(xué)生干部的“習(xí)服”期，幫助他們循序漸進地適應(yīng)部隊環(huán)境，對他們?nèi)胛槌跗诘墓ぷ靼才抛龅綇姸冗m當(dāng)，允許他們有暫時的不適應(yīng)甚至是失敗，特別是在他們遇到挫折時，更要主動上去扶一把。

去年筆者在大量調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出對地方大學(xué)生進行“一年三階段”，即“入伍教育訓(xùn)練、當(dāng)兵鍛煉、崗前強化訓(xùn)練”的培訓(xùn)方法。在一年中，讓每個地方大學(xué)生都經(jīng)歷當(dāng)戰(zhàn)士、班長到排長的全過程，從最基層、最基礎(chǔ)的崗位上學(xué)習(xí)鍛煉，效果非常明顯。提拔太快不一定是好事

筆者手頭有一份統(tǒng)計，一個旅級單位近五年接收了600多名地方大學(xué)生干部，現(xiàn)擔(dān)任副團以上職務(wù)的9名干部中，任連主官平均6.6個月，營主官7.1個月；現(xiàn)任營主官的4名干部中，任連主官平均16.3個月。

這些數(shù)據(jù)表明，地方大學(xué)生干部在基層任主官的時間太短了。據(jù)了解，有的主官是因為做得不夠好被調(diào)換了，有的是因為干得出色而早早提拔。筆者認為，無論是哪種情況，都不利于地方大學(xué)生干部的長久發(fā)展。

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地方大學(xué)生干部相對于其他生長干部來說，的確有很多優(yōu)勢，對他們當(dāng)中的優(yōu)秀分子大膽使用，甚至是破格提拔都是正確的。但不注重人才發(fā)展的層次性和臺階崗位的鍛煉，一講大膽使用就越級提升，講小步快跑就突破任職年限，結(jié)果是欲速則不達。

一方面，人才的成長和發(fā)展有一定的規(guī)律，《軍官法》、《任免條例》規(guī)定，各級主官平時任職的最低年限為三年，副職為二年，這是經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的，軍隊在地方大學(xué)生干部的培養(yǎng)使用中，也要遵循這一原則。另一方面，干部的任職經(jīng)歷是一筆財富，崗位積累是長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，提高復(fù)合素質(zhì)，需要多崗位、多

途徑、多環(huán)境的培養(yǎng)鍛煉。有句俗語叫“磨刀不誤砍柴工”，只有在基層鍛煉越充分，實踐經(jīng)驗越豐富，對部隊的情況才能越熟悉，才能為軍旅之路打下堅實的根基?！败娛虏恍懈烧ぁ蔽：Υ?/p>

還有一些單位在地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用中，存有實用主義思想。有的認為地方大學(xué)生干部文字基礎(chǔ)較好，口頭表達能力強，是塊做機關(guān)工作的“好料”，致使有的在排長位置上還沒坐熱，甚至對基層的情況還不甚了解，就被調(diào)入機關(guān)；也有的認為地方大學(xué)生干部帶兵缺經(jīng)驗，管理少魄力、軍事不過硬，擔(dān)任軍事指揮職務(wù)不放心，放到政工、后勤崗位發(fā)展更順一些，使相當(dāng)數(shù)量的地方大學(xué)生干部與軍事指揮崗位無緣，只能在政工、后勤或者專業(yè)技術(shù)的崗位上發(fā)展。

當(dāng)然，根據(jù)地方大學(xué)生干部的特長，讓他們中的一部分到機關(guān)或到非軍事指揮崗位任職也是必要的，但過早調(diào)進各級機關(guān)，或只面向非軍事指揮崗位發(fā)展，勢必影響地方大學(xué)生干部健康成長。

根據(jù)中央軍委人才建設(shè)戰(zhàn)略工程規(guī)劃要求，到2012年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到60%以上，地方大學(xué)生干部將逐步成為部隊干部的主體。他們的成長發(fā)展偏離軍事指揮崗位，既不利于培養(yǎng)具有

較高科技素質(zhì)的復(fù)合型軍事指揮人才，也不利于人才資源的科學(xué)合理配置。

筆者認為，軍隊各級組織應(yīng)該遵循人才成長規(guī)律，把引導(dǎo)地方大學(xué)生干部向軍事指揮崗位發(fā)展，作為軍隊引進培養(yǎng)人才的主導(dǎo)方向，采取硬性措施把有組織指揮和管理能力基礎(chǔ)的優(yōu)秀地方大學(xué)生干部，推向軍事指揮崗位，為他們盡快成長為我軍現(xiàn)代化信息化建設(shè)需要的、高素質(zhì)的新型軍事指揮人才搭建平臺?！?/p>