第一篇：清華的“終身校長”梅貽琦

清華的“終身校長”梅貽琦

1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長。自羅家倫1930年離職后，因為長時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學生監(jiān)督”梅貽琦出山。對這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔心不能勝任，便一再請辭，終未獲準，遂赴任。他當時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“（我）又享受過清華留學的利益，則為清華服務，乃應盡的義務，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當發(fā)展，將來可告無罪于清華足矣?！彼璐颂岢鲆痪潢P于大學教育的經(jīng)典名言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他是這么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長，卻不大權獨攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾。”工作中遇到問題，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會如何如何，或者說“我看我們再考慮考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治?！钡男瘴瘑T會制度。校務委員會委員由教授會選舉，在梅貽琦領導下，學校的主要決策由校務委員會共同做出。這種集體領導的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長、教授、學生同心同力一起推動學校的發(fā)展。

梅貽琦治校既能博采眾議，又對自己認定的事固執(zhí)不移。他在主張學術獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學重心“應在通而不在專”，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學方針與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領》相悖，但他一意堅持只唯實，不唯上。他還強調(diào)對學生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導學生讀書、做學問時，“必須指導學生如何做人”。

“生斯長斯，吾愛吾廬?！泵焚O琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達他對清華的摯愛。身為校長的他，對清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負責管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺，把清華的這筆錢用到臺灣。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去。”他不愿把這筆錢拿到臺灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學研究上。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場者無不動容.梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友和學生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當局交涉追查兇手，向報界發(fā)表談話，揭露特務的罪行。為防止類似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領事館避險。吳晗思想活躍，當局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國難當頭，學生運動迭起。梅貽琦理解、同情學生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學生進城游行，他派卡車把學生接回。當局要逮捕、開除學生，他想方設法給以保護。有學生被捕，他費盡周折去保釋。學生們也很體諒梅貽琦，每要鬧**時，總先貼出擁戴梅校長的大標語。

正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元氣，還從頗有名氣而無學術地位的留美預備學校躋身于世界名校之列。

（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）

第二篇：梅貽琦校長的清華就職演說

梅貽琦是清華第一批直接赴美的留學生，１９１４年起歷任清華大學物理系首席教授、教務長等，１９３１年起任清華大學校長，至１９４８年。１９５５年在臺灣創(chuàng)辦新竹清華大學并任校長。１９５５年，梅貽琦自美赴臺，籌辦清華原子科學研究所，他親自勘定臺灣新竹縣東郊赤土崎為校址，１９５６年興建第一批校舍。同年秋招收第一批研究生，暫借臺灣大學教室上課。１９５７年首批校舍落成。同年，他延聘著名化學家陳可忠為教務長。梅貽琦生前心系大陸，始終不肯將研究所改稱清華大學，他經(jīng)常說：“真正的清華在北平?！保保梗叮材?，他病逝后，在陳可忠任內(nèi)，臺灣清華大學正式掛牌。

【以下是他的就職演說】

離開清華，已有三年多的時期。今天在場的諸位，恐怕只有很少數(shù)的人認識我吧。我今天看出諸位里面，有許多女同學，這是從前我在清華的時候所沒有的。我還記得我從前在清華負責的時候，就有許多同學向我請求，開放女禁，招收女生。我當時的回復說，招收女生這件事，在原則上我是贊成的，不過在事實上，我認為尚需有待。因為男女的性別不同，有許多方面，必須有特別的準備，所以必須經(jīng)過相當?shù)幕I備，方能舉辦?，F(xiàn)在在我出國的三年內(nèi)，當然準備齊全，所以今天有許多女同學在內(nèi)，這是本人所深以為慰的。

本人能夠回到清華，當然是極高興、極快慰的事?？墒窍氲截熑沃卮?，誠恐不能勝任，所以一再請辭，無奈政府方面，不能邀準，而且本人與清華已有十余年的關系，又享受過清華留學的利益，則為清華服務，乃是應盡的義務，所以只得勉力去做，但求能夠盡自己的心力，為清華謀相當?shù)陌l(fā)展，將來可告無罪于清華足矣。

清華這些年來，在發(fā)展上可算已有了相當?shù)囊?guī)模。本人因為出國已逾三年，最近的情形，不很熟悉，所以現(xiàn)在也沒有什么具體的意見可說?，F(xiàn)在姑且把我對于今后的清華，所抱的希望，略為說一說。

一，我先談一談清華的經(jīng)濟問題。清華的經(jīng)濟，在國內(nèi)總算是特別的好，特別的幸運。如果拿外國大學的情形比起來，當然相差甚遠，譬如哥倫比亞大學本年的預算，共有三千六百萬美金，較之清華，相差不知多少。但比較國內(nèi)的其他大學，清華的經(jīng)濟，總不能算少，而且比較穩(wěn)定了。我們對于經(jīng)濟問題，有兩個方針，就是基金的增加和保存。我們總希望清華的基金能夠日漸增多，并且十分安全，不至動搖清華的前途。然而我們對于目前的必需，也不能因為求基金的增加而忽視，應當用的我們也還得要用，不過用的時候總要力圖撙節(jié)與經(jīng)濟罷了。

二，我希望清華今后仍然保持它的特殊地位，不使墜落。我所謂特殊地位，并不是說清華要享受什么特殊的權利，我的意思是要清華在學術的研究上，應該有特殊的成就，我希望清華在學術方面應向高深專精的方面去做。辦學校，特別是辦大學，應有兩種目的：一是研究學術，二是造就人材。清華的經(jīng)濟和環(huán)

境，很可以實現(xiàn)這兩種目的，所以我們要向這方面努力。有人往往拿量的發(fā)展，來估定教育費的經(jīng)濟與否，這是很有商量的余地的。因為學術的造詣，是不能以數(shù)量計較的。我們要向高深研究的方向去做，必須有兩個必備的條件，其一是設備，其二是教授。設備這一層，比較容易辦到，我們只要有錢而且肯把錢用在這方面，就不難辦到?？墒墙淌诰碗y了。一個大學之所以為大學，全在于有沒有好教授。孟子說：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也?！蔽椰F(xiàn)在可以仿照說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！蔽覀兊闹亲R，固有賴于教授的教導指點，就是我們的精神修養(yǎng)，亦全賴有教授的ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ。但是這樣的好教授，決不是一朝一夕所可羅致的。我們只有隨時隨地留意延攬而已。同時對于在校的教授，我們應該尊敬，這也是招致的一法。

三，我們固然要造就人材，但是我們同時也要注意到利用人材。就拿清華說吧，清華的舊同學，其中有很多人材，而且還有不少的杰出人材，但是回國之后，很少能夠適當利用的。多半是用非所學，甚且有學而不用的，這是多么浪費———人材浪費——的一件事。我們今后對于本校的畢業(yè)生，應該在這方面多加注意。

四，清華向來有一種儉樸好學的風氣，這種良好的校風，我希望今后仍然保持著。清華從前在外間有一個貴族學校的名聲，但是這是外界不明真相的結果，實際的清華，是非常儉樸的。從前清華的學生，只有少數(shù)的學生，是富家子弟，而大多數(shù)的學生，卻都是非常儉樸的。平日在校，多是布衣布服，棉布鞋，毫無紈绔習氣。我希望清華今后仍然保持這種良好的校風。

五，最后我不能不談一談國事。中國現(xiàn)在的確是到了緊急關頭，凡是國民一份子，不能不關心的。不過我們要知道救國的方法極多，救國又不是一天的事。我們只要看日本對于圖謀中國的情形，就可以知道了。日本田中的奏策，諸位都看過了，你看他們那種處心積慮的處在，就該知道我們救國事業(yè)的困難了。我們現(xiàn)在，只要緊記住國家這種危急的情勢，刻刻不忘了救國的重責，各人在自己的地位上，盡自己的力，則若干時期之后，自能達到救國的目的了。我們做教師做學生的，最好最切實的救國方法，就是致力學術，造成有用人材，將來為國家服務。

今天所說的，就只這幾點，將來對于學校進行事項日后再與諸君商榷。

原載《國立清華大學?？返冢常矗碧?，１９３１年１２月４日

第三篇：《清華“永遠的校長”梅貽琦》現(xiàn)代文閱讀

一）閱讀下面的文字，完成1～4題。

清華“永遠的校長”梅貽琦

徐百柯

梅貽琦(1889～1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美學生，歷任清華學校教員、物理系教授、教務長等職，1931～1948年任清華大學校長。

1931年12月3日，在清華大學校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學史上最著名的一句話：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！?/p>

他本人從來沒有被稱為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。

一位清華的老校友在紀念梅貽琦的文章中稱：“母校以‘自強不息，厚德載物’八字為校訓。歷屆畢業(yè)同學，凡是請梅先生題紀念冊的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以用這兩句來說明?！?/p>

《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強不息??地勢坤，君子以厚德載物?！泵焚O琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。

清華早期著名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評價梅貽琦：“他有他的人格??真君子Real Gentleman的精神。梅先生不但是一個真君子，而且是一個中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分?！?/p>

梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學生時，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂地在那里看榜”，讓人覺察不出他是否考取——而實際上，在630名考生當中，他名列第六。

“一二·九”運動后，清華曾經(jīng)發(fā)生過數(shù)千軍警闖入學校逮捕學生的事件。事前得知了這個消息，學校的幾位領導人在梅貽琦家里商量如何應對。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發(fā)一言，最后大家都等他說話，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。馮友蘭教授問：“校長——你看怎么樣？”梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來了之后的騷動。”

后來，學生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務長架到大禮堂前接受質問，并有學生揚言要打。此時，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學館方向慢步走來，登上臺階，對著二三百學生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時講話同樣的聲調(diào)，慢吞吞地說出了五個字：“要打，就打我！” 梅貽琦嗜酒，并且在這一點上也堪稱“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”?？脊艑W大師李濟回憶：“我看見他喝醉過，但我沒看見他鬧過酒。這一點在我所見的當代人中，只有梅月涵先生與蔡孑民(蔡元培)先生才有這種‘不及亂’的記錄?！?/p>

曾經(jīng)有一篇紀念他的文章，叫作《清華和酒》?！霸谇迦A全校師生員工中，梅先生的酒量可稱第一??大家都知道梅先生最使人敬愛的時候，是吃酒的時候，他從來沒有拒絕過任何敬酒人的好意，他干杯時那種似苦又喜的面上表情，看到過的人，終身不會忘記。”

1947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開始，然后1909級，逐級向校長敬酒。梅貽琦總是老老實實地干杯，足足喝了40多杯。

“他的情趣是那種很單純的，一種??不曉得??一種很特別的幽默感?！彼膬合?、北大退休教授劉自強女士在接受記者采訪時，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達來描述她的校長和公公?！澳菚r候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她?！?/p>

1955年梅先生在臺灣新竹創(chuàng)建清華大學并任校長，直至逝世。

(選自《中國青年報》)有刪節(jié)

1．梅貽琦先生是一個真君子，他的君子風度體現(xiàn)在哪些方面？請概括說明。_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查篩選并整合文中信息的能力。回答本題需綜觀全文，摘取關鍵句子作答。

【答案】(1)寡言少語，喜怒不形于色；(2)沉著冷靜，有主見；(3)敢于擔當，愛護同事；(4)嗜酒而不鬧酒；(5)志趣單純。

2．本文在材料安排處理上的特點。

_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查鑒賞作品藝術手法的能力。先點出選材上的特點，再結合文本具體分析。

【答案】(1)以小見大。文中選取的都是些軼事趣聞，如給大學“定性”的故事、喝酒的故事、妻病獻花的故事等等，但點點滴滴卻見一個人的精神面貌。(2)點面結合。既有諸如“梅先生一生行誼，也正可以用這兩句來說明”的總體評價，又有具體的言行展現(xiàn)。

(3)正側面結合（引敘結合）文中既有校友、教員、親人各方面對人物的回憶評價，又有對軍警闖入學校逮捕學生事件的處理的細致描述。

3．文章標題稱梅貽琦為“永遠的校長”，試根據(jù)文意談談你對“永遠”的理解。_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查探究文本的能力?！坝肋h”內(nèi)涵豐富，可從梅貽琦本身的人格風范分析，也可以從他對清華的影響分析。

【答案】 “永遠”指他樹立了清華辦學的價值觀念，留下經(jīng)典名言，延攬并造就大師，是清華“厚德載物”思想追求的代表和象征?！坝肋h”包含先生開一代風氣，包含對清華人文、精神、理念奠基性地位的肯定?！坝肋h”是說他的人格風范、默默的君子氣度對清華影響深遠，讓人感念不已，給后世以啟迪。

4、劃線句子在全文起了什么作用？在此形成了一個怎樣的行文思路？

[答案示例] 第一問：①起承上啟下的過渡作用。承接上文梅先生灌輸清華校訓，引出

下文先生以此為銘具體踐行“厚德載物”的種種表現(xiàn)。②這句話在全篇中又有統(tǒng)攝全篇的作

用。（答出兩點給4分）第二問：行文思路上由“言”過渡到“行”。（1分）

[解析] 通過理解文中重要語句的作用來把握文章結構，首先要理解該句子的內(nèi)容，然 后再聯(lián)系全文，分析其具體作用。答題時應注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系。

第四篇：梅貽琦與清華

梅貽琦與清華

法學院柯友樂

[摘要]：坐落于北京西郊的清華大學，已走過一百多年的歷史。在一個多世紀的滄桑風雨中，清華走過的是一條不同尋常的道路。從滿清時代的封建制度，到民國時期的資本主義制度，再到建國后的社會主義制度。期間又經(jīng)歷了外族日寇入侵而被迫西遷昆明的艱苦歷程。從建立之初的留美預備學校清華學堂到致力于人才本地培養(yǎng)的國內(nèi)知名學府清華大學。在國家遭受苦難，國民遭受奴役的年代，清華大學以其不屈不撓的精神，在梅貽琦先生等清華學人的帶領下走出了一條不同尋常的道路。而這，就是清華“自強不息，厚德載物”的清華精神。今天，我們懷著一顆敬畏的心，走近清華，走近梅先生。

[關鍵詞]：梅貽琦；清華大學；清華基金；清華精神

梅貽琦與清華大學

“琦自一九○九（宣統(tǒng)元年）年，應母校第一次留美考試，被派赴美，自此即與清華發(fā)生關系，即受清華之多方培植。三十二年來，從未間斷，以謂‘生斯長斯，吾愛吾廬’之喻，琦于清華，正復如之。”［1］這是梅先生在1941年的報告《抗戰(zhàn)期中之清華（二續(xù)）》中的一個片段。其實生于天津的梅先生并非一開始就是清華的學生，而是我國另一所知名的學校---天津南開中學的學生。1904年，作為南開中學的第一期學生，梅先生就讀于此，后來考入保定高等學堂。

可以說，在此之前，梅先生與清華大學都是無任何交集的。梅先生與清華聯(lián)系的真正開始則要歸因于中美兩國的“庚子賠款”事件。在1900年的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中清政府戰(zhàn)敗，隨即與侵略者簽訂了喪權辱國的“辛丑條約”，賠償八個國家白銀四億五千萬兩（年息四厘，分39年付清），其中美國分贓三千二百多萬兩。“七年以后（1908年），美國國會認為中國的”庚子賠款“，美國索取”實屬過多“，從而通過了把“額外”賠款逐年退還中國以選派學生赴美留學的議案，俗稱“退款辦學”案。宣統(tǒng)元年（1909年）五月二十三日，外務部、學務部以“會奏收還美國賠款遣派學生赴美留學辦法折”上奏朝廷。說“此項賠款，業(yè)于宣統(tǒng)元年正月起，按照議定減收數(shù)月逐月攤還，在彼既已實行，則選派學生一事，在我自應舉辦，以服大信?！保?］于是，在1909年的六月，清政府在北京設立了“游美學務處”負責選派留學生和籌建“游美肄業(yè)館”。同時，以“游美學務處”的名義開始招考留美學生。梅先生在1909年“游美學務處”組織的第一次留美開始中就通過了考試，后就讀于美國的伍斯特理工學院。1915年春留學歸國，同年秋天開始擔任清華物理系的教師，后又擔任教務長等多種職務。1931年，梅先生就任清華大學校長，在他的帶領下，清華得以在十年間從一所“頗有名氣但無學術地位”的學校一躍而躋身于國內(nèi)乃至世界知名大學之列。在這期間，清華逐步形成和發(fā)展了作為一所研究型大學的辦學理念，形成了三個重要的核心思想，是謂教授治校、文理兼?zhèn)?，倚重通識、注重科研。在梅先生擔任清華大學校長的十七年里，清華大學得到了長足的發(fā)展，在當時清華任職的教授多為專業(yè)方面訓練有素的專家學者，且有學校物力支持，清華研究院設立文、理、法三個研究所，包含十個學部，為全國大學之最，成為全國學術研究中心之一。在文、理、法、工方面做出了出色的科學研究成果。梅貽琦與清華基金

清華基金，乃清華大學之根基。清華名義上稱之為“國立清華大學”，然實際上國民政府對其未有任何財政之撥給。清華大學教研之運作的各項經(jīng)費來源，全部依賴于清華基金。所以說，清華基金乃清華大學建立、存在及發(fā)展的根本基礎。

1924年，美國國會通過決議，將其退還中國的庚子賠款用于中國的教育事業(yè)，成立“中國文教促進基金會”，掌管的金額為1254.5萬美金。北洋政府任命了由10名中國人和5名 1

美國人組成的托管董事會。其中的相當部分金額以獎學金的方式提供給清華大學。由于這樣的一種特殊的經(jīng)費來源和運作模式，清華從建立伊始，在諸多方面就已經(jīng)具備了一些特別的優(yōu)勢和辦學條件。而這樣的環(huán)境，則亦給梅先生在治校上提供了良好的基礎。

在梅先生擔任清華大學校長的十幾年間，他一直小心翼翼地經(jīng)營著這筆資產(chǎn)，將其用在清華最需要的地方，添置圖書，購置儀器，擴充校舍，聘請教授??在西遷時的西南聯(lián)大時期，清華、北大和南開聯(lián)合辦學。但由于抗戰(zhàn)期間，政府的財政極其困難，對于北大的財政撥給大幅度減少，而南開則又是一所完全意義上的私立大學，無任何政府財政之支持。在這樣的條件下，清華大學與其聯(lián)合辦學從某種意義上說是吃虧的。但是，在民族危難的緊急關頭，梅先生沒有自私自利，而是盡其所能，以微小的基金支持者北大和南開。在極其困難艱苦的條件下，清華大學與北京大學，南開大學一起形成了愛國、民主、科學和剛毅堅卓的西南聯(lián)大精神。時任北大校長的蔣夢麟先生有說“先生以年最少，溫恭謙讓，擇善固執(zhí)兩者兼有??校務因以日進，先生之力居多”。

1948年底，梅先生在在戰(zhàn)火中從北平飛至南京，后至紐約。1950年起，梅先生出任華美協(xié)進社常務董事。華美協(xié)進社乃中華教育基金會駐美機構，清華大學在美的全部庚款基金就由這一機構管理，梅先生正是為了他心中的“大事因緣”特別謀求此職，以便實際掌控這筆數(shù)目龐大的基金不致因戰(zhàn)亂和國內(nèi)變故而流失?？箲?zhàn)勝利復校后的清華教務長吳澤霖回憶梅先生臨走時的情形，他說“我一定走，我的走是為了保護清華的基金。假使我不走，這個基金就沒有法子保護起來“。［3］

梅先生自1951年起，在紐約組織“清華大學在美文化事業(yè)顧問委員會”，以清華基金利息在美華籍學人研究學術，購買美國出版學術期刊贈臺灣?？埔陨蠈W校，同時籌劃恢復《清華學報》事宜。與此同時，梅先生還曾借原清華大學經(jīng)濟系教授肖家魁回大陸之機，托其帶回一封致清華大學領導人的親筆信，表示可以利用清華基金資助母校圖書儀器。但迫于當時的形勢，此信未交給學校，此事亦不了了之。［4］梅先生一直想著拿有限的錢為國家做長期的研究工作，1956年，在梅先生的主持下，臺灣當局在新竹創(chuàng)辦清華原子科學研究所，繼而創(chuàng)辦了新竹清華大學。清華基金又一次發(fā)揮了她的巨大作用。

繁忙的事務與來回奔波，簡衣少眠，終于積勞成疾，身體漸趨不支，1960年，梅先生因病住院，開始了為期兩年的與病魔作斗爭的生活。1962年5月19日，梅先生逝世。在他逝世后，秘書在料理后事時發(fā)現(xiàn)梅先生隨身攜帶的手提包，后來在有各方人士參加的場合下啟封?！爱敯蜷_，所有的人都目瞪口呆，里邊裝的全是清華基金賬目，一筆筆清清楚楚地列著。”［5］

梅貽琦與清華精神

一、清華的民主

“我們雖生在一個民主的國家里，可是真正建立在民主精神上的組織，似乎還只是少數(shù)。在這極少數(shù)當中，清華大學可以算得上一個??有人也許驚奇，為什么梅先生在種種事件上總不表示他的主見，卻只是聽大家的。是的，這的確可驚奇。但是可驚奇而且可敬佩的是他那“吾從眾”的態(tài)度和涵養(yǎng)。”［6］清華民主制度的形成，與梅先生是有著巨大的關聯(lián)的。在專制風氣仍很濃厚的民國時期，梅先生卻采用了西方國家“教授治校”的民主模式，謂在學校中設立評議會及教授會。評議會由校長、教務長及教授會之互選評議員七人組成，其職權主要有“規(guī)定全校教育方針；議決各學術之設立、廢止及變更??議決其他重要條件?！保?］教授會由全體教授及行政部各主任組成，校長為主席，教授會的主要職權有“選舉評議員及教務長；審定全校課程??決議其他教務上公共事項?！保?］民主的制度給了清華每一位學生，每一位教授自主決定校務的權利，調(diào)動了每一位清華人的積極性。這也就是清華在當時條件下能取得巨大成就的原因之

一。

二、清華的自由

“晚赴章矛塵之約，同座為傅、楊、樊、錢、周、湯，皆北大同人??食后談及時局及學校將來問題，頗興奮。蓋倘國共問題不得解決，則校內(nèi)師生意見更將分歧，而負責者欲于此情況中維持局面，實難大事。民主自由果將如何解釋？學術自由又將如何保持？使人優(yōu)惶！盼短期內(nèi)得有解決，否則匪但數(shù)月之內(nèi)，數(shù)年之內(nèi)將無真正教育可言也?！保?］學術自由對于一國之文化教育事業(yè)的發(fā)展，無疑是具有極大的意義的。教育家蔡元培先生就任北大校長之時就提出“思想自由，兼容并包”的辦學方針，吸引了一大批國內(nèi)外學者至北大任教，促進了北大學術的極大繁榮。然而，清華又何曾不是如此呢？清華的自由不僅是學術的自由，還是思想的自由。梅先生曾說過“昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學校，應均予以自由探討之機會，情況正同?！痹诿废壬鷵吻迦A校長期間，無論是對于陳寅恪這樣的自由知識分子，還是對聞一多、吳晗這樣的民主人士，梅先生都未曾有過任何批評之意見。相反，梅先生是非常敬仰聞一多、李公樸這樣的民主人士的，在他們被暗殺后，梅先生對當局表現(xiàn)出了極大的憤慨與對二位先生的極大惋惜。對于清華學生之思想發(fā)展，梅先生向來是無任何要求的，他的宗旨卻只是有一條，那便是要求學生“培養(yǎng)完全之人格，為國家的發(fā)展謀利?！碑攲W生為抗爭國民黨的暴政而游行時，先生未曾反對過，相反，他是千方百計的保護學生，營救被捕學生。清華的學術氛圍亦是自由的，教授們可以自由地自由地進行學術討論，可以查閱各種書籍，包括當時的一些“禁書”（共產(chǎn)、馬克思、社會主義）?？梢哉f，在梅先生任職的清華園里，清華的自由得到了充分的體現(xiàn)。而這一切對于清華的發(fā)展亦是有極大之幫助的。

三、清華的時代責任感

1931年，在梅先生就職清華校長的就職演說中，梅先生提出“辦學校，特別是辦大學，應有兩種目的：一是研究學術；二是造就人才?！盵10]梅先生認為，大學不僅是一所學術研究機構，也是一個培養(yǎng)人才的地方。清華大學的教育方針，就是造就專門，以供社會建設之用。當時的中國，外患深重，日本對中國虎視眈眈，隨時有侵略的可能。當時社會中的愛國青年往往不能安心學習，對于此種情況，梅先生提出“但是只有熱心是不能于中國有真正補助的??思想要獨立，態(tài)度要謙虛，不要盲從，不要躁進??”

[11]在國難深重的年代里，梅先生似一位長者，細心引導著青年學生以正確的方式報國，培養(yǎng)清華學生的社會責任感，而不僅僅是一腔熱血，幾句口號。

也就是在國家最危難的情況下，在清華經(jīng)費極度短缺的情況下。梅先生在清華原有專業(yè)基礎上添置了一系列實用的、對國家有幫助的專業(yè)，如農(nóng)學、化學、航空航天等專業(yè)，為抗戰(zhàn)的勝利起了不小的作用。然而梅先生也不是一味要求學生死讀書的，他要求學生培育健康的體魄，“我們要將靈敏的腦力，寓寄于健全體魄之中。而后才能擔當艱巨，才能談到救國”。[12]在抗日戰(zhàn)爭時期，清華的諸多學生應召入伍，為中國遠征軍提供各種服務。梅先生的兒子梅祖彥亦在這個時期從清華入伍，后被派至美國軍事基地工作，服務結束后就讀于梅先生的母校伍斯特理工學院，梅先生為此頗感欣慰。

在清華大學走過一個多世紀后的今天，清華學人依舊保持著這樣的精神，“自強不

息，厚德載物”早已與清華大學融為一體。百年清華，培養(yǎng)的不僅是一批批專業(yè)化人才，更是培養(yǎng)了自強不息的清華精神。這樣的一番情景，梅先生不曾看到，但一定在他的意料之中.結束語

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。這是梅先生常說的一句話，實踐證明，清華做到了，而且做得很好。然斯人已去，歷史的滾滾洪流仍不斷向前流去。今日之

大學，又是怎樣的一番景象呢？巨額的貸款，無休止的擴建，無休止的擴招；思想的不自由，學術的不自由，大學的不獨立；學生的浮躁，教授的功利主義，大學的利益至上。學術造假，學校管理層腐敗，這些在我們的耳中已不再陌生，昔日的學術殿堂儼然已成為某些人牟取利益的工具。大學，除了幾棟大樓，還有什么？這無疑是值得我們深思的，中國不是沒有可塑之才，但卻一直培養(yǎng)不出大師，原因究竟在哪里？我不知道。幾天以前，華中科技大學校長李培根院士辭職了，就是我們熟悉的那位“根叔”。在他的離職演說中，有這樣的一段話，令人回味。我也將以此作為本文的結尾，讓大家去思考。原文是這樣的：

“??我們?yōu)閷W校的發(fā)展和師生的民主而感到資金的困擾，但朦朧中我似乎又感覺到白花花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有遺憾，我感到遺憾，大學的治理結構存在缺陷。當有些人不得不去琢磨，窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些無謂的微妙之中。其實，要改變此一現(xiàn)狀無關乎意識形態(tài)，只關乎實事求是。”

參考文獻：

[1]參見梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第83頁。

[2]參見邱椿：《清華教育政策的進步》，載《清華大學史料選編》第一卷，清華大學出版社。

[3]參見《回憶梅貽琦座談會》，吳澤霖發(fā)言，載《梅貽琦先生紀念集》，黃延復主編，吉林文史出版社1995年版。

[4]參見黃延復：《前清華大學校長梅貽琦先生》，載《梅貽琦先生紀念集》，黃延復主編，吉林文史出版社1995年版。

[5]參見岳南：《南渡北歸（離別）》，湖南文藝出版社2011年版，第146頁。

[6]參見朱自清:《清華的民主制度》，載《中國的大學》，梅貽琦著，北京理工大學出版社2012年版。

[7]、[8]參見《清華學習組織大綱》，載《中國的大學》，梅貽琦著，北京理工大學出版社2012年版，第33頁。

[9]參見梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第20頁。

[10]參見梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第27頁。

[11]參見梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第14頁。

[12]參見梅貽琦：《中國的大學》，北京理工大學出版社2012年版，第21頁。

第五篇：大師之廉-梅貽琦（本站推薦）

大師之廉——梅貽琦

恰逢教師節(jié)，不由自主地想起前段時間所拜讀過的《南渡北歸》里的梅貽琦先生。

梅貽琦先生一生服務清華長達47年（北京清華大學和新竹清華大學），擔任校長24年（其中北京清華大學17年，新竹清華大學7年）。梅貽琦1889年出生于清末家道中落的詩書世家，自幼熟讀經(jīng)史，且善背誦。1904年進入南開學堂，因品學兼優(yōu)，頗得校長張伯苓賞識，1908年被保送至保定高等學堂。第二年，以第六名的優(yōu)秀成績被錄取為第一批清華招生的留美公費生，赴美國伍斯特理工學院攻讀機電專業(yè)。1914年畢業(yè)回國，1915年到清華任教，后任教務長，暫代校務，清華大學留美學生監(jiān)督處監(jiān)督等職。1931年，梅貽琦正式出任清華校長，直至1948年他離開北京去美國管理清華基金，資助中華學人完成學業(yè)和研究事業(yè)。1955年，他應邀赴臺灣創(chuàng)辦清華大學原子科學研究所（新竹清華大學前身），直至1962年生命最后一刻。

梅貽琦的廉潔奉公是有名的，他執(zhí)掌清華期間始終堅持勤儉辦學、廉潔治校。他初到清華時，便再三強調(diào)勤儉。他說，我這樣做一則是希望學生保持簡樸學風，無紈绔習氣。二則是為了節(jié)約辦學經(jīng)費。其實，當時的清華庚子賠款相當豐厚，梅貽琦完全可以不用那樣做，但是他沒有。對于數(shù)額巨大的庚款梅貽琦分文不取。相反他是勒緊褲腰帶過日子。為了節(jié)約開支，梅貽琦辭去了司機，自己學開車；辭去廚師，讓夫人韓詠華親自下廚。不但如此，梅貽琦甚至連學校供應他的兩噸煤也不要，款額雖小，但他認為，“這是觀念和制度的問題”。

在西南聯(lián)大期間，梅貽琦與普通教授一樣租用的是民房。學校配給他一部小車，當物價飛漲時，他毅然封存了汽車，安步當車。他經(jīng)常“吃的是白飯拌辣椒，有時吃上一頓菠菜豆腐湯，就很滿意了”。

1949 年，60 歲的梅貽琦來到美國管理清華在美的庚款基金。他只有一間辦公室，聘了一位兼職助理。梅貽琦當時給自己定薪水300 元，和庚款資助的在美留學生一樣。臺灣當局覺得過意不去，讓梅貽琦將自己的薪水改為1500 元，梅貽琦不同意，他說：“薪水是我自己定的，我不情愿改。”臺灣地區(qū)早期財政一度很窮困，所以有不少人經(jīng)常打清華庚款的主意，但均被梅貽琦嚴詞拒絕。

1962 年5 月19 日，梅貽琦病逝于臺大醫(yī)院，享年73 歲。梅貽琦生前隨身攜帶一個手提皮包，住院后一直放在床下一個較為隱秘的地方。兩星期后，在各方人士監(jiān)督下秘書將皮包啟封。當包打開時所有人都口瞪目呆，里面裝的是清華基金賬目，一筆筆清清楚楚地列著。睹物思人，在場者無不為之感動，有熱淚盈眶者。此時夫人韓詠華才頓悟，梅貽琦沒有任何財產(chǎn)，所有的話都在病床上講完了，所以也就無須寫什么遺囑了。兩袖清風的梅貽琦真是窮極了，他去世前病危住院的醫(yī)療費用、去世后的殯葬費等，都是由他的學生和校友捐助的。蔣夢麟在為梅貽琦撰寫的碑文中稱梅貽琦“一生盡瘁學術，垂五十年，對于國家服務之久，貢獻之多，于此可見。其學養(yǎng)毅力，尤足為后生學習楷?！?，這話確是中肯之論。

“所謂大學者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也。”——梅貽琦

楊 明

2014年9月10日