第一篇：讀課文學(xué)寫作文：其樂融融過大年（本站推薦）

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讀課文學(xué)寫作文：其樂融融過大年

臘八，祭灶，新年來到，小妞要花，男孩要炮，老婆要個(gè)花棉襖，老頭要頂破氈帽，這是我們小時(shí)候過年時(shí)常唱的。有趣吧?我們那時(shí)候的樂趣就在于此。你過年時(shí)最大的樂趣是什么?是全家總動(dòng)員大掃除，還是一起到商場(chǎng)狂購(gòu)物?是歡天喜地放鞭炮，還是全家圍坐一起吃團(tuán)圓飯?是網(wǎng)上狂玩游戲，還是拜年討壓歲錢?但讓你不開心的是，老師讓你寫日記。提到日記，你開始郁悶，唉，又寫!可別抱怨，日記的作用大著呢!我們都喜歡的童話作家鄭淵潔小時(shí)候堅(jiān)持天天寫日記，這為他后來的創(chuàng)作積累了很多素材呢。

言歸正傳，我們一起來說說怎么寫好“樂趣”。

過年時(shí)你最大的樂趣是什么?佘小陽(yáng)同學(xué)的日記里說他最大的樂趣是要壓歲錢：兄妹三人吃過年夜飯就去找大人要壓歲錢。跟媽媽要，媽媽不給；找爸爸要，爸爸不給；又去找叔叔要，叔叔不給；再去找嬸嬸，嬸嬸一下給了三個(gè)紅包。這個(gè)過程記述得怎么樣?具體嗎?該怎么寫才能具體呢?要把過程寫具體，就得注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是什么?細(xì)節(jié)是對(duì)人物、事物、景物等某一細(xì)微特征的具體描寫。細(xì)節(jié)雖小，但往往可以起到“以小見大”的作用，能突出文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力。

．我們來讀讀冰心老人的《山中雜記》(新課標(biāo)北師大版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第3課)。她這樣寫：你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀

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疏，覺得很丑。??它們很傻的樣子，茫然地只跟著母親亂跳。母親偶爾啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾地爭(zhēng)著吃??小鳥的可愛、作者的愛鳥之情躍然紙上!作者扣緊細(xì)節(jié)，寫具體了小鳥楚楚動(dòng)人的模樣，寫活了小鳥的動(dòng)作，寫清楚了小鳥可愛的神態(tài)??這就是細(xì)節(jié)描寫的魅力!我們回到佘小陽(yáng)的日記中，幫他想想辦法，怎樣才能寫得具體。

先回憶一下當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，比如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，然后再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景：吃過晚飯，大人們圍坐一起談天。堂姐對(duì)我們兩個(gè)一使眼色，上!我率先上前：“媽，新年好!恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來!”媽媽一愣：“跟你爸要去!”我小心翼翼地走到爸爸面前，伸出手：“爸爸，祝您新的一年天天開心發(fā)大財(cái)!紅包??”爸爸兩手一伸：“找你叔叔要去。”嗚，太失敗了，出師不利!堂妹上場(chǎng)了，先找最疼愛她的人：“爸爸，祝你天天快樂!恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來吧?！笔迨寮绨蛞宦枺骸罢夷銒寢屓?，她是咱家的財(cái)政部長(zhǎng)?！碧妹煤镒右粯永p上了嬸嬸。：“媽媽，媽媽，祝你永遠(yuǎn)年輕、漂亮。紅包!”嬸嬸一伸手，遞給她三個(gè)紅包。耶!我們一擁而上：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來!”．

怎么樣?加上動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，是不是使人有身臨其境的感覺?這就是細(xì)節(jié)描寫的魅力!只要平時(shí)勤于觀察，時(shí)時(shí)刻刻“拿著放大鏡”去觀察生活和大自然，我們一定能夠?qū)懗雒钊M生的細(xì)節(jié)。

怎么樣，試一試?記得要認(rèn)真觀察啊，沒有觀察，細(xì)節(jié)描寫就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水了。最后，祝小朋友們新年快樂!千萬(wàn)不要被一篇日記掃了興哦!

第二篇：讀課文學(xué)寫作教案

讀課文，學(xué)寫作教案：

“分列式”結(jié)構(gòu)模式寫作訓(xùn)練系列之一

——分列項(xiàng)的構(gòu)想訓(xùn)練

單位：栗源中學(xué)

制作：高忠勇

教學(xué)目標(biāo)：賞經(jīng)典：明白什么是“分列式”寫作方法

學(xué)經(jīng)典：學(xué)習(xí)用“分列式”寫作方法進(jìn)行寫作

明收獲：“分列式”寫作方法對(duì)自己的幫助

教學(xué)重點(diǎn)：明白什么是“分列式”寫作方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“分列式”寫作方法進(jìn)行寫作

授課過程：

一 導(dǎo)入新課

古往今來，有無(wú)數(shù)的文人墨客用優(yōu)美的文筆歌詠過春天。因?yàn)榇禾斓纳鷻C(jī)勃勃；因?yàn)榇禾斓膵趁亩嗲?；因?yàn)榇禾斓拿篮脽o(wú)限。今天我們就一起來回憶朱自清的經(jīng)典散文——《春》來學(xué)習(xí)“分列式”寫作手法

二 學(xué)海拾貝

（一）活動(dòng)一 賞經(jīng)典 明目標(biāo)

（1）繪春時(shí)，朱自清寫了哪幾幅圖？添寫框架圖，想想作者為什么選取這幾幅圖來寫？ 明確：春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖。這樣寫抓住了春的特征。

（2）什么是“分列式”結(jié)構(gòu)寫作方法：圍繞一個(gè)話題，分別排出幾個(gè)分列項(xiàng)的結(jié)構(gòu)的寫作方法

（3）分析“春雨圖”這一段的結(jié)構(gòu)，填寫下面框架圖。

明確：觸覺，聽覺，嗅覺。

（4）“分列式”結(jié)構(gòu)寫作有什么巧妙之處？

明確：讓學(xué)生有話可寫，寫作的思路清晰。

（5）老師談“分列式”結(jié)構(gòu)寫作結(jié)構(gòu)模式。

（二）活動(dòng)二 學(xué)經(jīng)典 練分例

（1）學(xué)習(xí)小組組內(nèi)合作，然后各自完成下列框架圖，課題《可愛的家鄉(xiāng)》

（2）組內(nèi)討論，推薦作品，（3）作品展示，分析優(yōu)劣。

（三）活動(dòng)三 仿經(jīng)典 試寫作

（1）２、請(qǐng)組內(nèi)分工，每個(gè)同學(xué)完成其中一段的寫作任務(wù)（１００字左右）。提示：用“分列式”結(jié)構(gòu)寫作方法。

（2）組內(nèi)討論，推薦作品，（3）作品展示，分析優(yōu)劣。

（四）小結(jié)：

第三篇：讀書活動(dòng)倡議書：親子共讀其樂融融

讀書活動(dòng)倡議書：親子共讀其樂融融

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

當(dāng)您越來越舍得對(duì)孩子的教育進(jìn)行投資時(shí)，是否更多的舍得投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀？在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，您可發(fā)現(xiàn)我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)？

閱讀可以豐富孩子的精神世界，拓寬孩子的視野，提高孩子的生活品位，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。愛因斯坦說過：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，認(rèn)知、語(yǔ)文與詞文能力會(huì)特別強(qiáng)，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。孩子閱讀能力的發(fā)展，需要老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力，是給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。

親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，也是親子間最好的溝通橋梁，我們期望家長(zhǎng)多留在家里，與孩子一起閱讀，藉由書與閱讀，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母也重拾童心，感受閱讀的知性與感性，而親子共讀最能營(yíng)造每個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氣氛，有利于兒童閱讀和成人學(xué)習(xí)的推展。

為了讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，在春暖花開的4月，伴隨著4月2日“中國(guó)兒童讀書日”和4月23日“世界讀書日”的到來，在此，我們向全體小朋友及家長(zhǎng)發(fā)出倡議：

倡議小朋友們：

每天都與爸爸媽媽一起讀一本書，并嘗試講述一個(gè)故事。

倡議家長(zhǎng)朋友：

1.和孩子共同閱讀（堅(jiān)持每天進(jìn)行15分鐘），體驗(yàn)閱讀的快樂，共同提高人文素養(yǎng)。

2.為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,讓孩子有一個(gè)靜心閱讀的小天地。

3.定期為孩子購(gòu)買圖書。(論文范文　004km.cn)在為孩子準(zhǔn)備點(diǎn)心、零食的同時(shí)考慮為孩子

購(gòu)買精神食糧。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，給孩子足夠的鼓勵(lì)和必要的督促，并和孩子交流閱讀的感受。

5.積極參加園內(nèi)、班內(nèi)開展的各項(xiàng)有關(guān)“親子閱讀”的活動(dòng)。

孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

有人說“播下一個(gè)良好的行為，收獲一個(gè)良好的習(xí)慣；播下一個(gè)良好的習(xí)慣，收獲一個(gè)良好的性格；播下一個(gè)良好的性格，收獲一種良好的命運(yùn)”。孩子的成長(zhǎng)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅僅是孩子。

尊敬的家長(zhǎng)朋友，讓我們共同努力培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣，為孩子一生的幸福奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：讀故事,續(xù)寫作文

讀 故 事，續(xù) 寫 作 文 黑龍江哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)：姜廣生

續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀或電影故事，給課文補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)亩温?，或插進(jìn)一個(gè)合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結(jié)合我們的生活實(shí)際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結(jié)尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結(jié)局。續(xù)寫文章時(shí)要注意： 一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。二是續(xù)寫時(shí)，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語(yǔ)氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談?wù)勅绾芜M(jìn)行續(xù)寫。故事梗概： 《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評(píng)了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)３５課）讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學(xué)們肯定會(huì)覺得豬八戒很可笑?？尚^之后，想不想對(duì)八戒說點(diǎn)兒什么，或者推測(cè)一下八戒吃完西瓜后將會(huì)發(fā)生的故事。要寫這次作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： １、承接上文，自然過渡 為了使續(xù)寫的故事或要對(duì)八戒說的話寫得生動(dòng)有趣，而且要保持文章結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)簡(jiǎn)要敘 述一下豬八戒吃西瓜時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的矛盾心理，但為了突出重點(diǎn)，這部分內(nèi)容要寫得簡(jiǎn)略些，自然過渡到下一段內(nèi)容。２、合理想象，生動(dòng)有趣 八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后，將會(huì)發(fā)生什么事呢？或見此情景，你會(huì)對(duì)八戒說些什么 呢？同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密?？赡軙?huì)想是由于豬八戒吃西瓜時(shí)狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會(huì)說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔(dān)了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務(wù)，進(jìn)而展示一下自己的真本領(lǐng)，你或許會(huì)說這是徒弟孝敬師父應(yīng)該做的；或許想到八戒當(dāng)著師父的面講述了事情的來龍去脈負(fù)荊請(qǐng)罪，以后的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會(huì)說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習(xí)該多好啊??同學(xué)們可能還有許多金點(diǎn)子，寫出來比試一下，看誰(shuí)寫得更新奇、合理、有趣。３、設(shè)置懸念，引人回味 八戒經(jīng)歷此次磨難之后，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心 中的八戒是什么樣的形象呢？希望同學(xué)們大膽地想象，給讀者塑造出一個(gè)嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞?！?學(xué)生例文１ 】 《豬八戒吃西瓜》續(xù)編 150024 哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)百草文學(xué)社：鄭堯 唐僧師徒西去取經(jīng)路過一座廟時(shí)準(zhǔn)備討點(diǎn)吃的，可里面沒有人。師父只好派孫悟空去找些野果子充機(jī)。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去?？勺叩桨肼罚私浼傺b肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計(jì)，但沒有說出口，便一個(gè)跟頭飛走了。這時(shí)，躺在樹下的八戒發(fā)現(xiàn)了個(gè)西瓜，因?yàn)樽祓挵盐鞴先粤?，而且找了四個(gè)充分的理由對(duì)付師父、悟空和沙僧。可萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一只小飛蟲鉆進(jìn)了八戒的肚子里。八戒吃完最后一塊西瓜后，怕被猴哥發(fā)現(xiàn)，把西瓜皮扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。在回去的路上，八戒連續(xù)摔了四個(gè)跟頭。悟空心想：這叫自作自受。來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完后便繼續(xù)趕路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風(fēng)趣地說：“別?；ㄕ辛?，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老豬沒騙你?！卑私錈o(wú)奈地說。悟空沒管那么多，還是繼續(xù)前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滾。心想：都怪自己貪吃嘴饞。可他哪里知道，在自己吃西瓜狼吞虎咽時(shí)，悟空趁機(jī)變成一只小飛蟲鉆進(jìn)了自己的肚子里。師父看八戒疼成這樣，心里很難過，便走過來關(guān)切地問：“要不要給你請(qǐng)醫(yī)生？”八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾，一邊打滾一邊喊：“哎喲，疼死我了，我再也不??“哪里還顧得上與師父交談。師父連忙說：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按，趁八戒張嘴的空兒，就從嘴里飛了出來，八戒立刻就不叫了。八戒睜眼一看原來是一只小蟲子在作怪。八戒急忙說：“謝謝你，大師兄，是你救了我的命??”這時(shí)，悟空嚴(yán)肅地說：“八戒，這就是對(duì)你的懲罰?！闭f完，便用金箍棒使勁兒往地上一拄，土地佬便出來了?！按笫?，有事嗎？”悟空說：“以后只要八戒再偷懶貪吃，你就把那只小飛蟲叫來，讓他再想方設(shè)法鉆到八戒的肚子里，好好懲治懲治他這個(gè)奸懶饞猾的家伙??”“好！”土地佬應(yīng)了一聲就不見了。在以后西天取經(jīng)的日子里，八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病，而且學(xué)得十分乖巧，一路上化齋的任務(wù)都由老豬一個(gè)人包了，從沒愧對(duì)過師父及師兄。【 教師點(diǎn)評(píng) 】 在習(xí)作前，小作者又重新仔細(xì)瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文，細(xì)細(xì)琢磨了豬八戒的性格特點(diǎn)，首先細(xì)想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜，每吃一塊之前，總是自言自語(yǔ)，自我圓場(chǎng)。然后，體會(huì)他四次吃瓜時(shí)的心理，弄懂了他說的理由難圓的話。所續(xù)寫的故事，想象合理，前后有關(guān)聯(lián)，人物性格自然和諧。小作者能夠在通讀原文，掌握大意的基礎(chǔ)上，大膽地展開想象，不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)е环N對(duì)八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫出了生動(dòng)有趣的故事。本文在語(yǔ)言運(yùn)用上巧妙恰當(dāng)，符合人物的特點(diǎn)，達(dá)到了作者的寫作目的。

（指導(dǎo)、評(píng)析：軼凡）

【 學(xué)生例文２ 】 《豬八戒吃西瓜》后傳 １５００２４哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)百草文學(xué)社：孫銘漳 豬八戒獨(dú)自盡情享用了一個(gè)甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出?。煾缚粗且荒槻缓靡馑嫉碾y堪相，意味深長(zhǎng)地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀。”豬八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進(jìn)地縫里。他心里暗暗地責(zé)怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！” 這時(shí)站在一旁的急性子孫悟空實(shí)在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“??？??？”豬八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個(gè)輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父??” 從此以后，豬八戒像變了個(gè)人似的，不再好吃懶做了，還主動(dòng)推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。時(shí)間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動(dòng)。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語(yǔ)道：“現(xiàn)在要是有個(gè)西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機(jī)會(huì)來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個(gè)綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會(huì)又要吃了吧。這時(shí)只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃?！闭f完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對(duì)八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿??”說完，兄弟倆一同去化齋了。化齋回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了?！?教師點(diǎn)評(píng) 】 豬八戒自上次因?yàn)樨澇月涞美仟N不堪的殘相后，師父及師兄弟依然為他創(chuàng)造了改過自新的機(jī)會(huì)。八戒也由原來的好吃懶做，事事變得勤奮主動(dòng)，時(shí)刻為他人著想，的確變了一番模樣。從而使我們認(rèn)識(shí)到：要用發(fā)展的眼光去看問題，決不能因?yàn)橐淮问д`導(dǎo)致終生遺憾！應(yīng)適當(dāng)給別人創(chuàng)造改過自新的機(jī)會(huì)。八戒也正是在這種逆境中重新站起來的，我們應(yīng)為之驕傲、自豪！小作者能夠在掌握全文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽地展開想象，使自己續(xù)編的故事合理有趣、生動(dòng)，吸引讀者。文中對(duì)八戒知錯(cuò)就改的難堪相描寫得十分貼切，簡(jiǎn)直就像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。本文語(yǔ)言幽默詼諧，尤其對(duì)八戒后來不再好吃懶做，主動(dòng)推薦自己去化齋的描寫更符合兒童的特點(diǎn)，而且適合兒童的特點(diǎn)。從而使八戒也改變了形象，得到了師父、師兄弟的喜愛。

第五篇：讀故事續(xù)寫作文

讀故事，續(xù)寫作文黑龍江哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)：姜廣生續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀或電影故事，給課文補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)亩温?，或插進(jìn)一個(gè)合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結(jié)合我們的生活實(shí)際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結(jié)尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結(jié)局。續(xù)寫文章時(shí)要注意：一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。二是續(xù)寫時(shí)，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語(yǔ)氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談?wù)勅绾芜M(jìn)行續(xù)寫。故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評(píng)了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)３５課）讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學(xué)們肯定會(huì)覺得豬八戒很可笑?？尚^之后，想不想對(duì)八戒說點(diǎn)兒什么，或者推測(cè)一下八戒吃完西瓜后將會(huì)發(fā)生的故事。要寫這次作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、承接上文，自然過渡為了使續(xù)寫的故事或要對(duì)八戒說的話寫得生動(dòng)有趣，而且要保持文章結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)簡(jiǎn)要敘述一下豬八戒吃西瓜時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的矛盾心理，但為了突出重點(diǎn)，這部分內(nèi)容要寫得簡(jiǎn)略些，自然過渡到下一段內(nèi)容。

2、合理想象，生動(dòng)有趣八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后，將會(huì)發(fā)生什么事呢？或見此情景，你會(huì)對(duì)八戒說些什么呢？同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密?？赡軙?huì)想是由于豬八戒吃西瓜時(shí)狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會(huì)說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔(dān)了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務(wù)，進(jìn)而展示一下自己的真本領(lǐng)，你或許會(huì)說這是徒弟孝敬師父應(yīng)該做的；或許想到八戒當(dāng)著師父的面講述了事情的來龍去脈負(fù)荊請(qǐng)罪，以后的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會(huì)說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習(xí)該多好啊……同學(xué)們可能還有許多金點(diǎn)子，寫出來比試一下，看誰(shuí)寫得更新奇、合理、有趣。讀故事，續(xù)寫作文讀故事續(xù)寫作文責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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