第一篇：六年級語文教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有哪一位同學(xué)能為大家講講牛郎和織女他們是如何走到一起的？

2、同學(xué)們想不想知道牛郎和織女后來的生活怎樣了呢？

3、學(xué)文之前，你想知道什么呢？

4、學(xué)生質(zhì)疑。

二、自學(xué)課文，體會感情。

1、教師提問：文中的牛郎、織女、王母娘娘給你留下了怎樣的印象？

大家自由讀課文后半部分，感受人物性格。

（1）學(xué)生有感情地朗讀。

（2）學(xué)生匯報。

說一說，哪些詞句讓你體會到人物的性格，找出來讀一讀。

2、總結(jié)：

牛郎：勤勞、勇敢、善良

織女：美麗、賢惠、敢于追求幸福

王母娘娘：專橫、跋扈、不講親情

3、師小結(jié)：

因為牛郎織女都是那種勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。

4、請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？

（因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。）

三、作業(yè)：

搜集你所知道的其他神話故事，和你的同學(xué)相互交流。

板書設(shè)計：男耕女織

痛失老牛

13.牛郎織女

夫妻離散

鵲橋相會

第二篇：六年級語文教案

練習(xí)七

教學(xué)目標(biāo)：

1、語文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣，指導(dǎo)正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。

2、誦讀與積累，提高閱讀量，激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料的興趣，豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗，陶冶學(xué)生的情操。

3、寫好鋼筆字。

4、口語交際：推薦一本書。

5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點：

1、豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗，陶冶學(xué)生的情操。

2、口語交際：推薦一本書。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)習(xí)第一部分

１、指名讀題。

２、你能體會出老師這么講的意思嗎？

讀書貴疑，在讀書的過程中提出疑問，并努力解決疑問，就能夠獲得真知。

３、齊讀老師的話，深入理解老師話的意思。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１、指名讀題

２、書怎么可以煮呢？你對煮書是怎么理解的？

３、是不是所有的書都要煮？你覺得哪些書要煮？哪些書不要煮呢

４、你覺得該怎么煮書呢？

三、學(xué)習(xí)第三部分

１、魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對讀書中可能存在的誤區(qū)，提出了兩個方面的讀書方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？

２、自由讀讀四則名言，交流從中得到的收獲。

３、齊讀四由名言。

４、抄寫四則名言。

四、誦讀與積累

1、審題。

2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話的意思。

3、交流對《今古賢文》的理解。

4、練習(xí)誦讀，準(zhǔn)備表演。

5、配樂表演。

五、作業(yè)

課外記熟這四則名言，找來魯迅的名著讀讀。

第三篇：六年級語文教案

19錢學(xué)森

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

教學(xué)用具：掛圖、錄音機(jī)

課時安排：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、提示課題，設(shè)置懸念

1、揭題談話，簡介人物。

同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。

二、自讀課文，反饋糾錯

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

(2)檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

(1)提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。

3、三讀課文。

(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

(2)檢查討論。指名說說各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)

三、分段讀課文

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、說說“垠、艘、額、?！边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

第四篇：六年級語文教案

12、姥姥的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線以內(nèi)的2個生字只識不寫，理解詞語的含義；

2、能在正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)；

教學(xué)重點：

能正確流利地朗讀課文；

教學(xué)難點：

理解由生字組成的詞語，體驗“熟能生巧”的含義；

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話交流，進(jìn)入課文

1、同學(xué)們，你見過剪紙嗎？你會剪紙嗎？

2、揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)12課

板書：

12、姥姥的剪紙

齊讀課題：大家看了課題有什么想法？請說一說；

二、初讀感知

1、自由讀課文，化出文中生字詞語，在不懂的地方作記號；

2、小組交流學(xué)習(xí)；

3、課文哪幾節(jié)講了哪幾個方面的意思呢？

4、學(xué)生默讀思考，同桌交流；

5、指名說說，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

技藝高超深入人心

“我“故意刁難盡展技藝

剪紙——表達(dá)了“我”的濃濃深情

剪紙——牽掛——回憶

6、根據(jù)板書，輕聲讀讀課文，看看各是課文的哪幾節(jié)；

三、指導(dǎo)寫字

1、教師重點指導(dǎo)：

屯刁爽

2、學(xué)生描紅，臨寫；

3、評議，表揚，指出應(yīng)該注意的地方

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、畫出描寫姥姥剪紙技藝高超的句子；

第五篇：六年級語文教案

第二課時

一、教學(xué)第三題

1、指導(dǎo)。

（1）、指名讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

（2）、要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。

（4）、讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大

（5）、教師重點指導(dǎo)

2、練習(xí)

（1）、學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

（2）、學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

3、反饋

（1）、展示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）、對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字

1、學(xué)寫毛筆字

2、審題

明確本次學(xué)寫的字

指導(dǎo)

（1）、學(xué)生細(xì)心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。

（2）、教師邊示范邊講解方法

（3）、學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。

3、練習(xí)

4、反饋

（1）展示寫得好的字，指出好在哪里

（2）指出不足進(jìn)一步糾正

三、教學(xué)學(xué)會做解釋

1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當(dāng)做解釋。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？

2、每個學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題，做好演練準(zhǔn)備。

3、提示學(xué)生想清這樣幾個問題：

（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。

（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。

（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。

（4）解釋時還要注意態(tài)度，要使對方愿意聽你解釋，以求得好的效果。

4、想好后先低聲練說。

5、同桌互說。

6、當(dāng)眾演練，師生評議。