第一篇：大學(xué)管理概論知識(shí)點(diǎn)

1、組織是指一種由人組成的，具有明確目的和系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)的實(shí)體。

2、管理的定義：管理是各級(jí)管理者在執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等各項(xiàng)職能的過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)使用組織內(nèi)的各種資源：人力、物力、財(cái)力和信息等，有效地達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。

3、管理的職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。

4、泰勒提出了科學(xué)管理的四個(gè)原則：(1)對(duì)工人的工作要素開(kāi)發(fā)出科學(xué)的方法，研究并改善工人的動(dòng)作，調(diào)整和規(guī)定好勞動(dòng)時(shí)間定額；(2)科學(xué)挑選和教育工人，選擇合適的人在合適的崗位上，用標(biāo)準(zhǔn)方法培訓(xùn)工人；(3)與工人衷心合作，確保所有工作都按提出的科學(xué)原則去做；(4)管理者的工作和職責(zé)與工人大致對(duì)等，而管理者應(yīng)承擔(dān)比工人更勝任的各種工作。

5、什么是科學(xué)管理：以工廠管理為對(duì)象，以提高工人勞動(dòng)生產(chǎn)率為目標(biāo)，在對(duì)工人的工作和任務(wù)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上制定出標(biāo)準(zhǔn)的操作方法，以此方法對(duì)工人進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

6、韋伯：理想的行政組織應(yīng)當(dāng)以合理—合法權(quán)利為基礎(chǔ)，不是以個(gè)人或世襲地位為基礎(chǔ)。

7、梅奧做的霍桑試驗(yàn)主要結(jié)論是：企業(yè)員工是“社會(huì)人”，而非“經(jīng)濟(jì)人”；企業(yè)中存在“非正式組織”；新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高員工的滿意度，以提高士氣，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

8、“組織環(huán)境”是指企業(yè)邊界之外對(duì)企業(yè)運(yùn)作可能產(chǎn)生影響的力量和條件。

9、一般環(huán)境是指經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)文化、政治法律以及全球力量等更大范圍的影響企業(yè)及其任務(wù)環(huán)境的一組力量。一般環(huán)境中的主要力量有：經(jīng)濟(jì)力量、全球力量、技術(shù)力量、社會(huì)文化力量、政治和法律力量。

10、任務(wù)環(huán)境包括：供應(yīng)商、顧客、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、有關(guān)政府部門和社會(huì)組織

11、組織文化是組織在所處的社會(huì)和商業(yè)環(huán)境中形成的，為全體員工所接受和認(rèn)同的對(duì)組織的性質(zhì)、準(zhǔn)則、風(fēng)格和特征等的認(rèn)識(shí)。

12、計(jì)劃的定義：計(jì)劃是未來(lái)行動(dòng)的藍(lán)圖，是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而對(duì)未來(lái)行動(dòng)所做的綜合的統(tǒng)籌安排。它是未來(lái)組織活動(dòng)的指導(dǎo)性文件，提供從目前通向未來(lái)目標(biāo)的道路和橋梁。

13、計(jì)劃工作的性質(zhì)：目的性、首位性、普遍性、效率性、創(chuàng)新性

14、計(jì)劃制定的程序：估量機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→確定前提條件→擬定備選方案→評(píng)價(jià)各種備選方案→選擇方案→擬定輔助計(jì)劃→編制預(yù)算

15、目標(biāo)管理的特點(diǎn)：(1)明確目標(biāo)(2)參與決策(3)規(guī)定期限(4)反饋績(jī)效

16、目標(biāo)管理的過(guò)程和步驟（80頁(yè)）：（1）制定目標(biāo)（2）目標(biāo)實(shí)施（3）成果評(píng)定

17、分部型組織結(jié)構(gòu)也稱“事業(yè)部結(jié)構(gòu)”。它指組織面對(duì)不確定的環(huán)境，按照產(chǎn)品類型、顧客類型、地域等設(shè)計(jì)、建立若干自我包容的不同的業(yè)務(wù)單位組成的事業(yè)部，并由這些事業(yè)部進(jìn)行獨(dú)立業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和分權(quán)管理的一種分權(quán)式的組織結(jié)構(gòu)形式。

18、矩陣型組織的優(yōu)點(diǎn)是：促進(jìn)專業(yè)資源在各項(xiàng)目中共享，便于一系列復(fù)雜而獨(dú)立的項(xiàng)目取得協(xié)調(diào)，同時(shí)又保留將職能專家組合在一起所具有的經(jīng)濟(jì)性。缺點(diǎn)是：放棄了統(tǒng)一指揮，造成了一定程度的混亂，又隱藏著有共同下屬的管理者的權(quán)力斗爭(zhēng)。P10919、組織變革包括：戰(zhàn)略變革、技術(shù)變革、產(chǎn)品變革、文化變革

管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別：（羅賓認(rèn)為）管理者是被任命的，他們有合法權(quán)利進(jìn)行獎(jiǎng)懲，其影響力來(lái)自他們所在的職位賦予的正式權(quán)力；領(lǐng)導(dǎo)者可以是任命的，也可以是從一個(gè)群體中產(chǎn)生出來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)者可以不用正式權(quán)力來(lái)影響他人的活動(dòng)。結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者不一定是管理者，管理者也不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。

41、生命周期理論認(rèn)為，決定領(lǐng)導(dǎo)的有效性，關(guān)鍵要看下屬的成熟程度，據(jù)此形成了四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指示型（高任務(wù)—低關(guān)系）、推銷型（高任務(wù)—高關(guān)系）、參與型（低任務(wù)—高關(guān)系）、授權(quán)型（低任務(wù)—低關(guān)系）

45、控制的作用：檢驗(yàn)作用、調(diào)節(jié)作用

48、計(jì)劃的目的（P68-69）1計(jì)劃指明方向，協(xié)調(diào)工作，；2計(jì)劃可以（在一定程度上）減少不確定性；3計(jì)劃可以減少浪費(fèi)和重疊性活動(dòng)；4計(jì)劃有利于管控

45、波特模型的五種力量？P851、行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)量

2、潛在入侵者的威脅

3、購(gòu)買者的力量

4、供應(yīng)商的力量

5、替代產(chǎn)品的威脅

49、哪些因素影響組織員工的倫理行為？課本P55_p57 圖3-5-1 ppt50、組織設(shè)計(jì)的原則1）勞動(dòng)分工：分工與協(xié)作2）統(tǒng)一指揮：一個(gè)主管3）權(quán)責(zé)對(duì)等

4）層幅適當(dāng)5）部門化

51、什么是領(lǐng)導(dǎo)職能？是指通過(guò)管理者實(shí)施影響下屬的領(lǐng)導(dǎo)行為，把組織成員的個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)進(jìn)行有效匹配。

第二篇：大學(xué)數(shù)學(xué)教育概論知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.數(shù)學(xué)教育：是一種社會(huì)文化現(xiàn)生自主學(xué)習(xí)一個(gè)最有利，有力的注意：1.導(dǎo)入方法的選擇要有針學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，信心等非智力象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要“教學(xué)工具”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)性。2.導(dǎo)入方法的選擇要具有因素的培養(yǎng)。6.教學(xué)基本功是否扎與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新．?dāng)?shù)學(xué)教育規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，特別是學(xué)生多樣性。3.導(dǎo)入語(yǔ)言要有藝術(shù)性。實(shí)。如普通話語(yǔ)言是否規(guī)范、生中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育放任自流學(xué)習(xí)時(shí)，起最大的限制[2]講解技能：講解技能中的一類動(dòng)形象；教態(tài)是否親切、自然、技術(shù)等一系列問(wèn)題都會(huì)隨著社會(huì)和控制作用。學(xué)生使命：自主學(xué)教學(xué)行為，在行為方式上的特點(diǎn)大方；板書(shū)是否工整、美觀、清的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展．習(xí)，借助幫助，利用學(xué)習(xí)資料加是“以語(yǔ)言講述為主”的方式；在楚，是否有較強(qiáng)的課堂掌控能力2.課程的性質(zhì)和地位：是數(shù)學(xué)教強(qiáng)學(xué)生之間相互協(xié)作與對(duì)話。構(gòu)教學(xué)功能上的特點(diǎn)是：傳授知識(shí)等。7.教學(xué)效果如何。教學(xué)效率，育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是一建自己完整的學(xué)習(xí)知識(shí)體系。）5.和方法、啟發(fā)思維、表達(dá)思想感學(xué)生受益情況等。8.教學(xué)特色如何。門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，主要研究學(xué)習(xí)環(huán)境。6.評(píng)價(jià)觀 情”。即教學(xué)的個(gè)人特點(diǎn)，教師的教學(xué)的是數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)理論，是數(shù)學(xué)雙基：含義：（1）數(shù)學(xué)基本知識(shí)目的：傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。2.風(fēng)格。論，課程論和學(xué)習(xí)論的綜合。（2）數(shù)學(xué)基本技能 啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力。3.提高思想16.課程的改革：

3.教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教8.教學(xué)模式：在一定教學(xué)思想和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感因素?！稑?biāo)準(zhǔn)1》的基本理念：1.突出體學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與教育理論指導(dǎo)下形成的教學(xué)活動(dòng)原則：1.科學(xué)性原則。2.啟發(fā)性原現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。2.終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化的基本框架結(jié)構(gòu)。則。3.計(jì)劃性原則。整體性原則。突出數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。3.地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。類型：1.講解—接受教學(xué)模式。[3]演示技能：是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性。4.它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決2.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式/探究式教容和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，運(yùn)用各種倡導(dǎo)師生角色觀。5.提倡主體多元教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果學(xué)模式（流程：1.教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)媒體讓學(xué)生通過(guò)直觀感性材化和形式多樣化的評(píng)價(jià)方式。6.最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題情景2.觀察猜想3.推理論證4.驗(yàn)料，理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，解決充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教為宗旨。證應(yīng)用5.總結(jié)反思）。3.啟發(fā)式。數(shù)學(xué)問(wèn)題，傳遞數(shù)學(xué)教學(xué)信息的學(xué)中的作用。4.教學(xué)目標(biāo)：一級(jí)目標(biāo)：教育方4.合作學(xué)習(xí)。5.自主探究。6.嘗試教學(xué)行為方式?！稑?biāo)準(zhǔn)2》的基本理念：1.構(gòu)建共針。(制訂者——國(guó)家)二級(jí)目標(biāo)：指導(dǎo)。注意：1.演示的媒體要恰當(dāng)。2.同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)。2.提供多課程目標(biāo)。(全日制義務(wù)教育)三級(jí)9.教學(xué)概念：（1）意義：反映數(shù)演示的媒體要使用。3.演示的時(shí)機(jī)樣的課程，適應(yīng)個(gè)性選擇。3.倡導(dǎo)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)。課堂目標(biāo) 學(xué)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式叫做要恰當(dāng)。4.演示必須與講解技能相積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。5.教案 數(shù)學(xué)概念。概念的組成：概念的結(jié)合。4.注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。詳案格式：1.課題。2.教學(xué)目標(biāo)。名稱，定義，符號(hào)，例子，屬性。[4]結(jié)束技能：是教師在一個(gè)教學(xué)5.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。6.3.學(xué)情分析。4.教材分析。5.課型。（2）概念的內(nèi)涵和外延：概念的內(nèi)容結(jié)束或一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)終與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”。7.強(qiáng)調(diào)6.教學(xué)方法。7.教具。8.教學(xué)過(guò)程內(nèi)涵亦稱內(nèi)包，指概念所反映的了時(shí)，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)歸本質(zhì)，注意適度形式化。8.體現(xiàn)數(shù)（1）知識(shí)準(zhǔn)備；（2）判定定理；對(duì)象的特有屬性，本質(zhì)屬性。概納總結(jié)、重復(fù)強(qiáng)調(diào)、實(shí)踐等活動(dòng)學(xué)的文化價(jià)值。9.注重信息技術(shù)與（3）運(yùn)用定理，問(wèn)題研究；（4）念的外延亦稱外包，指概念所反使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)、新技能數(shù)學(xué)課程的整合。10.建立合理、總結(jié)[板書(shū)設(shè)計(jì)][課后記](méi) 映對(duì)象的總和。進(jìn)行及時(shí)地鞏固、概括、運(yùn)用，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。簡(jiǎn)案格式：1.課題。2.教學(xué)目標(biāo)。10.數(shù)學(xué)思想方法：對(duì)數(shù)學(xué)思想理把新知識(shí)、新技能納入原有的認(rèn)17.數(shù)學(xué)核心概念： 3.教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。4.教學(xué)過(guò)程 性認(rèn)識(shí)。（數(shù)學(xué)思想是指人們對(duì)數(shù)識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成新的完整的數(shù)感：通俗地說(shuō)，就是人對(duì)于數(shù)6.數(shù)學(xué)方法：是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)理論和內(nèi)容的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，數(shù)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，并為以后的教學(xué)做好及其運(yùn)算的一般理解和感受，這教師的工作方法和相對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體化形式，過(guò)渡的一類教學(xué)行為方式。種理解和感受可以幫助人們靈活的學(xué)習(xí)方法，以及二者之間的有實(shí)際上兩者的本質(zhì)是相同的，差類型：提綱挈領(lǐng)，娛樂(lè)激趣，圖的方法為解決復(fù)雜的問(wèn)題提出有機(jī)聯(lián)系。

別只是站在不同的角度看問(wèn)題。表對(duì)比，懸念引申，質(zhì)疑討論，用的策略。數(shù)感是一種主動(dòng)地、7.弗雷登塔爾的教學(xué)原則：1.“數(shù)通常混稱為“數(shù)學(xué)思想方法”。）練習(xí)鞏固，學(xué)生匯報(bào) 自覺(jué)地理解數(shù)、運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則。2.“數(shù)學(xué)化”原11.數(shù)學(xué)教學(xué)原則：1.嚴(yán)謹(jǐn)性與量注意：1.自然貼切，水到渠成。意識(shí)。則。3.“再創(chuàng)造”原則。4.“嚴(yán)謹(jǐn)力性相結(jié)合的原則。2.具體與抽象2.語(yǔ)言精煉，緊扣中心。3.內(nèi)外溝符號(hào)感：就是人們對(duì)各種符號(hào)的性”原則 相結(jié)合的原則。3.理論與實(shí)踐相結(jié)通，立疑開(kāi)拓。理解與感受。波利亞解題表：1.理解題目—必合的原則。14.體態(tài)語(yǔ)言：(1)在課堂調(diào)控上空間觀念：是由長(zhǎng)度、寬度、高要前提。2.擬定計(jì)劃—關(guān)鍵環(huán)節(jié)12.課程實(shí)施原則：1.全面性原則。1.精神抖擻帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色度表現(xiàn)出來(lái)的客觀事物在人腦里和核心內(nèi)容。3.實(shí)現(xiàn)計(jì)劃—邏輯2.整體性原則。3.發(fā)展性原則。4.2.營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍3.維護(hù)課留下的概括的形象。配置。4.回顧—有遠(yuǎn)見(jiàn)做法 前瞻性原則。堂秩序，優(yōu)化課堂教學(xué)4.具有活18.數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的定義：全面收皮亞杰：當(dāng)代建構(gòu)主義理論的最13.教學(xué)技能： 潑性,有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。集和處理數(shù)學(xué)課程，教學(xué)設(shè)計(jì)與早提出者。[1]導(dǎo)入技能：是引起學(xué)生注意、(2)在傳授知識(shí)上1.幫助學(xué)生理實(shí)施過(guò)程中的信息，從而做出價(jià)1.同化：指根據(jù)已有圖式來(lái)理解激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、解數(shù)量關(guān)系2.協(xié)助學(xué)生分析有利值判斷，改進(jìn)教學(xué)決策的過(guò)程。新事物，事件過(guò)程 明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系于理解3.敏捷迅速的信息反饋—要素：1.教師行為。2.學(xué)生行為。2.順應(yīng)：當(dāng)舊有方式探究世界不的教學(xué)活動(dòng)方式。應(yīng)用于上課之—手勢(shì)答案4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。3.教學(xué)內(nèi)容。（1,2為核心要素）能奏效時(shí)，兒童會(huì)根據(jù)新消息或始或開(kāi)設(shè)新學(xué)科、進(jìn)入新單元、(3)在師生互動(dòng)中1.讀懂學(xué)生的主體：學(xué)生 新經(jīng)驗(yàn)來(lái)修改已有的圖式，這個(gè)新段落的教學(xué)之中。眉目語(yǔ)2.讀懂學(xué)生的表情語(yǔ)3.讀19.難度：是反映試題難易程度的過(guò)程叫順應(yīng)。類型：直接，舊知識(shí)，懸念，事懂學(xué)生的手勢(shì)語(yǔ)4.讀懂學(xué)生的坐數(shù)量指標(biāo)。P越大，難度越小。3.平衡作用：指產(chǎn)生順應(yīng)情況下例，趣味，實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境 姿語(yǔ) 信度：指實(shí)測(cè)值與真實(shí)值相差的的不平衡狀態(tài)。目的：1.引起學(xué)生注意。2.激發(fā)15.如何評(píng)價(jià)一節(jié)課：1.教學(xué)目的程度，是一種反映試題的穩(wěn)定性、4.理論主張：發(fā)展先于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣。3.喚起學(xué)生思考。4.如何。是否全面、具體、明確?？煽啃缘臄?shù)量指標(biāo)。5.認(rèn)知結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系：兒明確學(xué)習(xí)目的。5.強(qiáng)化師生關(guān)系。符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。2.重點(diǎn)區(qū)分度：是指試題對(duì)考生實(shí)際水童認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)功能：1.引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的難點(diǎn)是否突出并處理得當(dāng)。3.教學(xué)平的區(qū)分程度的數(shù)量指標(biāo)。D越過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)并在“平衡—關(guān)注，進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)；2.激程序上，設(shè)計(jì)是否合理，思路是大，區(qū)分度越大。

不平衡—新平衡”循環(huán)中不斷豐發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；3.否清晰，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否因效度：是一種反映測(cè)試能否達(dá)到富、提高、發(fā)展。明確學(xué)習(xí)目的，傳達(dá)教學(xué)意圖；材施教，是否給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，所欲測(cè)試的特征值或功能程度的建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)：1.知識(shí)觀。4.承上啟下，建立新舊知識(shí)間聯(lián)是否注意知識(shí)形成的過(guò)程。4.教學(xué)數(shù)量指標(biāo)，使其反映測(cè)驗(yàn)正確性2.學(xué)習(xí)觀。3.教學(xué)觀。（創(chuàng)建一個(gè)系；5.創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情志； 方法上，是否靈活多樣，符合實(shí)的程度。良好，有利于知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)原則：1.針對(duì)性原則。2.啟發(fā)性際，是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手境，以及支持和幫助學(xué)生建構(gòu)知原則。3.趣味性原則。4.直觀性段等。5.是否注意情感教育，即課識(shí)。）4.師生觀。（教師使命：學(xué)原則。5.適度性原則。堂氣氛是否和諧，是否注重學(xué)生

第三篇：毛澤東思想概論知識(shí)點(diǎn)整理

毛澤東思想概論知識(shí)點(diǎn)總串整理

毛概總體把握

宏觀時(shí)間把握：1919年五四運(yùn)動(dòng)→1949年新中國(guó)成立→1956年三大改造完成→社會(huì)主義初級(jí)階段

新民主主義革命時(shí)期（1919~1949）：

國(guó)民革命（1919~1927）→土地革命（1927~1937）→抗戰(zhàn)（1937~1945）→解放戰(zhàn)爭(zhēng)（1945~1949）

注：過(guò)渡時(shí)期（1953~1956）；社會(huì)主義初級(jí)階段（1956~2050）毛概中馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際的兩次結(jié)合： ⑴與中國(guó)革命相結(jié)合形成了完整的新民主主義革命理論，走出了一條有中國(guó)特色的農(nóng)村包圍城市的革命道路，并建立了新中國(guó)。⑵與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合，提出了社會(huì)主義矛盾理論（主要是人民內(nèi)部矛盾及如何解決），以及探索中國(guó)工業(yè)化道路（主要是發(fā)展中農(nóng)業(yè)，輕工業(yè)和重工業(yè)的關(guān)系問(wèn)題）等等探索。

近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特點(diǎn)和主要矛盾，構(gòu)成近代中國(guó)的基本國(guó)情。

在近代中國(guó)，帝國(guó)主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，決定了近代中國(guó)人民始終面臨著兩大歷史任務(wù)：⑴求得民族獨(dú)立和人民解放；⑵實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕。

近代中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命發(fā)生的歷史必然性：

從根本上說(shuō)，是近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)主要矛盾斗爭(zhēng)及其尖銳化的結(jié)果。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是近代中國(guó)社會(huì)矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，也是馬克思主義和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。

舊民主主義向新民主主義的轉(zhuǎn)變的條件（五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著新民主主義的開(kāi)端）第一，經(jīng)濟(jì)上，辛亥革命后中華民族資本主義的發(fā)展。第二，政治上，中國(guó)工人階級(jí)的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第三，思想文化上，新文化運(yùn)動(dòng)的興起和馬克思主義的傳播 第四，國(guó)際環(huán)境上，俄國(guó)十月革命勝利的影響。

毛澤東思想是近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀需要和必然產(chǎn)物。

1、近代中國(guó)社會(huì)矛盾和革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，是毛澤東思想產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)需要。

2、新的生產(chǎn)力的增長(zhǎng)和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，是毛澤東思想產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和階級(jí)條件。

3、馬列主義是毛澤東思想的主要理論來(lái)源，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是毛澤東思想的重要文化來(lái)源。

4、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民大革命的偉大實(shí)踐，是毛澤東思想的實(shí)踐基礎(chǔ)。

5、十月革命開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的新時(shí)代，這是毛澤東思想產(chǎn)生的國(guó)際背景。

新民主主義革命總路線（1948年毛在晉綏干部會(huì)議上提出來(lái)的）： 無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。完成推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義統(tǒng)治的革命直接目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)解放和發(fā)展生產(chǎn)力這一新民主主義革命之根本目的前提，而后者則是前者的必然結(jié)果。反對(duì)官僚資本主義，并非因?yàn)樗琴Y本主義，而是因?yàn)檫@種資本主義同外國(guó)帝國(guó)主義、本國(guó)地主階級(jí)和舊式富農(nóng)密切聯(lián)系，具有買辦性、封建性、壟斷性，嚴(yán)重阻礙中國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

新民主主義革命的動(dòng)力就是人民大眾，包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。

農(nóng)民是中國(guó)革命的主力軍和無(wú)產(chǎn)階級(jí)最有力的同盟軍；小資產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)革命的基本動(dòng)力；具有兩面性的民族資產(chǎn)階級(jí)也是中國(guó)革命的動(dòng)力之一。最基本動(dòng)力：無(wú)產(chǎn)階級(jí)。最廣大動(dòng)力：農(nóng)民中的貧農(nóng)。

[注：農(nóng)民以外的個(gè)體勞動(dòng)者即小資產(chǎn)階級(jí)，包括廣大知識(shí)分子、小商人、手工業(yè)者和自由職業(yè)者] 毛澤東指出：決定革命性質(zhì)的力量是主要的敵人和主要的革命者兩方面。由于中國(guó)革命的主要敵人是帝國(guó)主義和封建主義，因此，中國(guó)革命是反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命，即使在五四運(yùn)動(dòng)后開(kāi)始的無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，仍然是資產(chǎn)階級(jí)民主革命的性質(zhì)。民主主義革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系

①民主主義革命和社會(huì)主義革命都是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的。②民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備；社會(huì)主義革命是民主主義革命的必然趨勢(shì)。

中國(guó)的新民主主義革命必須由無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。工人階級(jí)代表先進(jìn)生產(chǎn)力。

新民主主義的政治綱領(lǐng)：

推翻帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級(jí)聯(lián)合專政的民主共和國(guó)。

新民主主義革命的直接目標(biāo)是建立工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的共和國(guó)。1949年的《共同綱領(lǐng)》用國(guó)家根本大法的方式確立了人民民主專政是我國(guó)的根本國(guó)家制度（國(guó)體）。

人民民主專政理論的主要內(nèi)容是：

⑴人民民主專政的本質(zhì)特征是對(duì)人民實(shí)行民主，對(duì)敵人實(shí)行專政。⑵人民民主專政的領(lǐng)導(dǎo)者和階級(jí)基礎(chǔ)是工人階級(jí)和工農(nóng)聯(lián)盟。⑶人民民主專政的職能和任務(wù)。

對(duì)外：防止帝國(guó)主義和各國(guó)反動(dòng)派的顛覆與破壞，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和安全，維護(hù)世界持久和平。對(duì)內(nèi)：鎮(zhèn)壓敵對(duì)勢(shì)力的反抗，并最終實(shí)現(xiàn)消滅一切階級(jí)和一切國(guó)家的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

⑷人民民主專政的組織形式是人民代表大會(huì)。近代中國(guó)的三種政治勢(shì)力

①建立大地主大資產(chǎn)階級(jí)專政政權(quán)。北洋軍閥的統(tǒng)治和國(guó)民黨南京政府就是這樣的政權(quán)。由于這個(gè)政權(quán)代表是的帝國(guó)主義、封建主義和買辦資產(chǎn)階級(jí)的利益，殘酷壓迫和剝削中國(guó)的各階層人民，因而遭到全國(guó)人民的普遍反對(duì)，注定了其必然滅亡的命運(yùn)。

②中華民族資產(chǎn)階級(jí)主張?jiān)谥袊?guó)建立資產(chǎn)階級(jí)專政的共和國(guó)。但是帝國(guó)主義義不容許；國(guó)民黨統(tǒng)治集團(tuán)不允許；更重要的是民族資產(chǎn)階級(jí)本身力量弱小，并具有軟弱性、妥協(xié)性。

③中國(guó)共產(chǎn)黨主張?jiān)诿裰鞲锩鼊倮螅o(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級(jí)的聯(lián)合政權(quán)。正如毛澤東指出的，總結(jié)中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)就是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政。兩種中國(guó)之命運(yùn)：⑴大地主大資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)論結(jié)局如何，都無(wú)法改變中國(guó)的半殖民地半封建狀態(tài)；民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下注定無(wú)法成功，也無(wú)法改變中國(guó)的半殖民地半封建狀態(tài)；⑵中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下獲得成功后中國(guó)就能實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，建立人民民主共和國(guó)（新中國(guó)）。

中國(guó)共產(chǎn)黨將中國(guó)資本主義分為官僚資本主義和民族資本主義，并采取截然不同的政策。

沒(méi)收官僚資本既是新民主主義革命的任務(wù)，同時(shí)又屬于社會(huì)主義革命的范疇，具有雙重的革命性質(zhì)。

1947年，毛澤東在《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》中明確提出了新民主主義的三大經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)：

沒(méi)有收封建階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有，沒(méi)收蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫?yàn)槭椎膲艛噘Y本歸新民主主義國(guó)家所有，保護(hù)民族工商業(yè)。

中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命不同階段為解決農(nóng)民土地問(wèn)題采取了不同的政策?？傮w情況是：

⑴在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，采取沒(méi)收地主土地分配給農(nóng)民的政策； ⑵在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了爭(zhēng)取地主階級(jí)抗日，黨在各抗日根據(jù)地停止了沒(méi)收地主土地的政策，改為實(shí)行減租減息的政策，既減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，又滿足了地主的要求；

⑶在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨恢復(fù)了沒(méi)收地主土地歸農(nóng)民所有的政策，其標(biāo)志就是1946年5月中共中央發(fā)布的《關(guān)于清算減租及土地問(wèn)題的指示》。新民主主義的文化綱領(lǐng)：

無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的文化，是以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的民族的科學(xué)的大眾的文化。

中國(guó)共產(chǎn)黨是最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。既有提出最低綱領(lǐng)也有提出最高綱領(lǐng)（共產(chǎn)主義）。

統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中的三個(gè)基本問(wèn)題，三個(gè)主要法寶。

中國(guó)革命的武裝斗爭(zhēng)將不可避免地要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程的原因： ⑴半殖民地半封建及政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡的基本國(guó)情。⑵中國(guó)革命的敵人異常強(qiáng)大兇殘，人民軍隊(duì)的弱小。

中國(guó)的武裝斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：

第四篇：鐵道概論知識(shí)點(diǎn)

鐵道概論知識(shí)點(diǎn)

1、鐵路線路平面的組成要素：曲線（圓曲線和緩和曲線)和直線

2、附加阻力：列車在線路上運(yùn)行時(shí)，所受到的額外阻力，如曲線阻力，坡道阻力，起動(dòng)阻力等

3、緩和曲線設(shè)置原因：在緩和曲線范圍內(nèi)，曲線半徑由無(wú)限大漸變到等于它所銜接的圓曲線半徑，從而使車輛產(chǎn)生的離心力逐漸增加，有利于車輛平穩(wěn)。在緩和曲線范圍內(nèi)，外軌超高由零遞增到需要的超高量，使向心力與離心力相配合。

4、平道與坡道組成了線路縱斷面的要素

5、限制坡度：是單機(jī)牽引普通貨物列車，在持續(xù)上坡道上，最終以機(jī)車計(jì)算速度等速運(yùn)行的坡度

6、變坡點(diǎn)：平道與坡道，坡道與坡道的交點(diǎn)

7、線路標(biāo)志的目的：為方便檢查和養(yǎng)護(hù)維修線路，方便司機(jī)和車長(zhǎng)等工作上的需要，在線路沿路設(shè)有的各種線路標(biāo)志

8、路基工程由路基本體、路基防護(hù)和加固建筑物、路基排水設(shè)備3部分組成

9、路基的基本形式：路堤、路塹、半路堤、半路塹、不填不挖路基

10、橋梁的組成：橋面、橋跨結(jié)構(gòu)、墩臺(tái)、基礎(chǔ)

11、橋梁的分類：按長(zhǎng)度（小橋≤20M，20M＜中橋≤100M，100m＜大橋≤500M，特大橋＞500m）按橋梁結(jié)構(gòu)形式分為梁橋、拱橋、剛構(gòu)橋、斜拉橋、懸索橋。按橋梁結(jié)構(gòu)所用建筑材料可分為鋼橋、混泥土橋、石橋。

12、軌枕的作用是支撐鋼軌、固定鋼軌及保持規(guī)定的軌距，并將軌枕傳來(lái)的壓力傳遞給道床。

13、道岔：一種使機(jī)車車輛能從一股道轉(zhuǎn)入另一股道的線路連接設(shè)備。

14、普通單開(kāi)道岔由轉(zhuǎn)撤器、撤叉、護(hù)軌、連接部分

15、轉(zhuǎn)撤器由兩根尖軌兩根基本軌和轉(zhuǎn)撤機(jī)械組成

16、有害空間：從兩翼軌最窄處到撤叉心實(shí)際尖端之間，存在著一段軌線中斷的空隙，叫做有害空間。

17、消除有害空間：采用活動(dòng)心軌道岔

18、曲線軌距加寬原因：由于機(jī)車車輛具有固定軸距，在曲線上運(yùn)行時(shí)轉(zhuǎn)向架的縱向中心線與曲線軌道中心線不一致，因而引起轉(zhuǎn)向架前一輪對(duì)外側(cè)車輪緣和后一輪對(duì)的內(nèi)側(cè)車輪輪緣壓擠鋼軌的情況，曲線半徑越小，擠壓鋼軌越嚴(yán)重。所以小半徑曲線的軌距應(yīng)適當(dāng)加寬。

19、限界：為了確保機(jī)車車輛在鐵路線路上運(yùn)行的安全，防止機(jī)車車輛撞擊鄰近線路的建筑物和設(shè)備而對(duì)機(jī)車車輛和接近線路的建筑物、設(shè)備所規(guī)定的不允許超越的輪廓尺寸線，20、鐵路基本限界分為機(jī)車車輛限界和建筑限界

21、鐵路車輛由車體、走行部、車鉤緩沖裝置和制動(dòng)裝置組成

22、車輛全長(zhǎng)：為該車輛兩端鉤舌內(nèi)側(cè)間的距離

23、換長(zhǎng):將車輛全長(zhǎng)換算成輛數(shù)來(lái)表示的長(zhǎng)度

24、自重系數(shù)：車輛自重與標(biāo)記載重的比值

25、軸重：車輛總數(shù)與軸數(shù)之比

26、線間距：兩相鄰線路中心線之間的最小距離

27、站界：為了保證行車安全和分清工作責(zé)任，車站和它兩端所銜接的區(qū)間應(yīng)有明確的界限

28、線路有效長(zhǎng):指在線路全長(zhǎng)范圍內(nèi)可以停留列車或機(jī)車車輛而不妨礙領(lǐng)線正常行車部分的長(zhǎng)度

29、區(qū)段站的作業(yè)：客運(yùn)業(yè)務(wù)與貨運(yùn)業(yè)務(wù)

30、編組站：是鐵路網(wǎng)上辦理大量貨物列車解體和編組作業(yè)，并設(shè)有比較完善調(diào)車設(shè)備的車站

31、編組的主要作業(yè)：改編貨物列車作業(yè)，無(wú)調(diào)中轉(zhuǎn)列車作業(yè)，貨物作業(yè)車作業(yè)，機(jī)車整備檢修作業(yè)，車輛檢修作業(yè)

32、聯(lián)鎖的意義：在有關(guān)信號(hào)機(jī)和道岔之間，以及信號(hào)燈與信號(hào)燈之間必須建立起一種相互制約的關(guān)系，才能保證車站作業(yè)的安全，這種制約關(guān)系叫聯(lián)鎖

33、閉塞：在單線鐵路上，為防止一個(gè)區(qū)間內(nèi)同時(shí)進(jìn)人兩列對(duì)向運(yùn)行的列車而發(fā)生正面沖突，一級(jí)避免兩列同時(shí)運(yùn)行的列車發(fā)生追尾事故，鐵路上規(guī)定區(qū)間兩端車站值班員在向區(qū)間發(fā)車前必須辦理行車聯(lián)絡(luò)手續(xù)，

第五篇：《檔案學(xué)概論》知識(shí)點(diǎn)

《檔案學(xué)概論》知識(shí)點(diǎn)

一、名詞解釋：

1、檔案學(xué) P191 是以檔案現(xiàn)象為研究對(duì)象，以提示檔案現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的一門綜合性學(xué)科。

2、檔案 P6 是社會(huì)組織或個(gè)人在以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有清晰、確定的原始記錄作用的固化信息。

3、電子文件 P42 是以代碼形式記錄于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存取并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈募?/p>

4、來(lái)源原則 P239 來(lái)源就是通常所說(shuō)的檔案形成者，包括機(jī)關(guān)組織和個(gè)人。據(jù)此，來(lái)源原則指的就是檔案館按照檔案的來(lái)源進(jìn)行整理和分類，要求保持同一來(lái)源的檔案不可分散、不同來(lái)源的檔案不得混淆的整理原則。

5、檔案價(jià)值 P47 是指檔案對(duì)國(guó)家、社會(huì)組織或個(gè)人的有用性。它是主體(檔案利用者及其利用需求)與客體(各不同時(shí)代產(chǎn)生的各種類型、載體、內(nèi)容的檔案)之間的關(guān)系范疇。檔案價(jià)值作為一種關(guān)系，是主體需要和客體屬性的統(tǒng)一和結(jié)合。

6、檔案工作基本原則 P76 檔案工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，維護(hù)檔案完整與安全，便于社會(huì)各方面的利用。

7、職能鑒定論 P274 應(yīng)按照文件形成機(jī)關(guān)在政府機(jī)構(gòu)體系中的地位和職能的重要性，來(lái)確定檔案文件的價(jià)值和保管期限。

8、數(shù)字檔案館 P130 是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將分布于不同檔案機(jī)構(gòu)的數(shù)字化檔案信息資源，以網(wǎng)絡(luò)化方式加以互相聯(lián)結(jié)，提供及時(shí)利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享，其實(shí)質(zhì)是形成一個(gè)有序的信息空間和資源共享的信息環(huán)境。

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述檔案的憑證價(jià)值。P48 檔案是歷史的真憑實(shí)據(jù)，它這種可資為憑的特性構(gòu)成了檔案的基本價(jià)值之一——憑證價(jià)值。

檔案的憑證價(jià)值是檔案不同于其他各種資料的最基本的特點(diǎn)。檔案是確鑿的原始材料和歷史記錄，它可以成為查考、研究和處理問(wèn)題的依憑，認(rèn)定法律權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任的證據(jù)，以及政治斗爭(zhēng)，外交斗爭(zhēng)和教育人民的工具。

檔案之所以有憑證價(jià)值，是由檔案形成過(guò)程及其結(jié)果的內(nèi)容和形式特點(diǎn)決定的。首先，從檔案的內(nèi)容看，它是從當(dāng)時(shí)直接使用的文件轉(zhuǎn)化而來(lái)的，并非事后為使用而另行編制的，因此它客觀地記錄了以往的歷史情況，是令人信服的歷史證據(jù)。其次，從檔案的形式特征看，文件上保留著真切的歷史標(biāo)記。

2、檔案室的任務(wù)。P89 檔案室的基本任務(wù)是：集中統(tǒng)一地管理本機(jī)關(guān)各部門形成的各種門類和載體的全部檔案，為本機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作服務(wù)，并為黨和國(guó)家積累檔案史料。檔案室的具體任務(wù)：

(1)對(duì)本機(jī)關(guān)文書(shū)部門或業(yè)務(wù)部門文件材料的歸檔工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；(2)負(fù)責(zé)管理本單位的全部檔案和相關(guān)資料，并積極組織提供利用；(3)定期把具有長(zhǎng)遠(yuǎn)保存價(jià)值的檔案向檔案館移交。

3、檔案職業(yè)道德的內(nèi)容是什么？ P159 檔案職業(yè)道德，是指檔案工作者在從事檔案行政、檔案保管和利用服務(wù)等項(xiàng)職能活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。檔案職業(yè)道德的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：(1)忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)

① 檔案工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)檔案及相關(guān)資料的完整與安全，以確保其作為歷史證據(jù)的可靠性；

② 檔案工作者應(yīng)當(dāng)從歷史、法律、職能、行政管理等角度，對(duì)檔案文件、資料進(jìn)行篩選、鑒定和保管，切實(shí)合理地運(yùn)用來(lái)源原則，保持文件之間的歷史聯(lián)系。

③ 檔案工作者在進(jìn)行文件的整理、保護(hù)和利用工作中，應(yīng)當(dāng)保護(hù)檔案的證據(jù)作用。

④ 檔案工作者應(yīng)當(dāng)確保檔案所含信息的連續(xù)性。

⑤ 檔案工作者應(yīng)對(duì)他們從事的工作活動(dòng)進(jìn)行記錄，并能對(duì)其工作進(jìn)行辯護(hù)。(2)遵紀(jì)守法，嚴(yán)守機(jī)密

① 檔案工作者應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)國(guó)家的安全及集體和公民個(gè)人的隱私，不得銷毀相關(guān)的檔案文件信息，尤其是易于更新和消除的相關(guān)電子文件信息。② 檔案工作者應(yīng)當(dāng)珍視國(guó)家和社會(huì)給予的特殊信任，并在實(shí)際工作中，不利用其職務(wù)之便，為自己或他人謀求私利。

③ 檔案工作者應(yīng)當(dāng)自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)保密習(xí)慣。(3)博學(xué)求進(jìn)，公正服務(wù)

① 檔案工作者應(yīng)當(dāng)提高自身的知識(shí)水平、工作能力和專業(yè)水平等方面的基本素質(zhì)，這不僅是從事檔案工作的必要條件，也是檔案工作者職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容之一。

② 檔案工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地提供檔案信息，為檔案用戶服務(wù)，即為所有合法的利用者提供公正的服務(wù)。

③ 檔案工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)與其他專業(yè)工作人員的合作，促進(jìn)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和提供利用。

4、檔案行政管理機(jī)構(gòu)的具體任務(wù)是什么？ P92(1)擬定檔案工作的規(guī)章、辦法，建立國(guó)家檔案工作制度，制定檔案工作的發(fā)展規(guī)劃。

(2)指導(dǎo)和監(jiān)督各機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的檔案工作；規(guī)劃和籌建檔案館，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)檔案館工作。

(3)研究和審查有關(guān)檔案保存價(jià)值、檔案保管期限的原則和標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督和審議有關(guān)檔案的銷毀問(wèn)題。

(4)組織和指導(dǎo)檔案工作業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的交流、檔案干部的專業(yè)教育和檔案科學(xué)研究。(5)組織和參與檔案工作的國(guó)際交流。

5、簡(jiǎn)述檔案鑒定理論的發(fā)展軌跡。P273(作簡(jiǎn)答自己作適當(dāng)刪減)檔案鑒定理論是各國(guó)檔案工作者和檔案學(xué)者依據(jù)長(zhǎng)期積累的鑒定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)檔案價(jià)值規(guī)律和檔案鑒定原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的科學(xué)總結(jié)，對(duì)鑒定實(shí)踐具有普遍的指導(dǎo)意義。(1)年齡鑒定論

年齡鑒定論是德國(guó)檔案學(xué)者邁斯奈爾于1901年提出的。他的理論體系由6條一般原則和7條具體標(biāo)準(zhǔn)組成。原則包括：①事關(guān)檔案存毀的決定必須當(dāng)機(jī)立斷；②必須避免極端行為，既不要過(guò)于謹(jǐn)慎地保存，也不要過(guò)于隨便地拋棄；③不要以抽象概念作為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；④高齡案卷應(yīng)當(dāng)受到尊重，16世紀(jì)以前的案卷不得銷毀；⑤第五，為暫時(shí)目的使用的案卷在達(dá)到目的后應(yīng)當(dāng)銷毀；⑥一個(gè)永久性機(jī)構(gòu)成立過(guò)程中經(jīng)過(guò)的案卷應(yīng)當(dāng)保存。鑒定標(biāo)準(zhǔn)可以概括為兩個(gè)方面，一是檔案內(nèi)容，二是檔案來(lái)源。

邁斯奈爾的鑒定理論具有開(kāi)創(chuàng)性意義。首先，他第一次提出了“高齡案卷應(yīng)當(dāng)受到尊重”的著名診斷；其次，他第一次提出了較為系統(tǒng)的鑒定原則與標(biāo)準(zhǔn)；再次，他第一次提出了檔案來(lái)源是最重要的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一。(2)行政官員決定論

行政官員決定論代表人物是英國(guó)檔案學(xué)者希拉里·詹金遜。他在1922出版的代表作《檔案管理手冊(cè)》中系統(tǒng)地闡述了自己的鑒定思想，其核心觀點(diǎn)就是，檔案人員不宜參與文件的鑒定和銷毀，鑒定應(yīng)由行政官員自行決定。

詹金遜的鑒定理論有其正確與合理的一面。因?yàn)闄n案文件既不是檔案人員所形成的，也不為檔案人員所用，其價(jià)值判定及存毀自然不能由檔案人員單獨(dú)決定，而應(yīng)主要由檔案文件的形成和利用者決定。但他將檔案人員排除在鑒定工作之外，也有明顯的局限性。(3)職能鑒定論

波蘭檔案學(xué)者卡林斯基在1934年發(fā)表的論文《文件的選擇》中提出，應(yīng)按照文件形成機(jī)關(guān)在政府機(jī)構(gòu)體系中的地位和職能的重要性，來(lái)確定檔案文件的價(jià)值及保管期限。說(shuō)的具體一點(diǎn)，檔案文件價(jià)值的和保管期限的長(zhǎng)短與其形成機(jī)關(guān)的地位高低和職能重要性在總體上成正比。

職能鑒定論進(jìn)一步發(fā)展了邁斯奈爾的來(lái)源鑒定思想，找到了二者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即形成機(jī)關(guān)地位越高、職能越重要，檔案文件的價(jià)值相應(yīng)就越大。這一結(jié)論一定的科學(xué)性和普遍性，但其局限性與片面性也很明顯。檔案文件的價(jià)值特別是歷史文化價(jià)值，絕不能僅僅由其形成機(jī)關(guān)的級(jí)別地位來(lái)決定，而應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面深入的具體分析。(4)文件雙重價(jià)值論

美國(guó)檔案學(xué)者西奧多·謝倫伯格在1956出版的代表作《現(xiàn)代檔案——原則與技術(shù)》中系統(tǒng)地闡述了這一鑒定理論：公共文件具有兩種不同的價(jià)值：一是對(duì)原形成機(jī)關(guān)的第一價(jià)值；二是對(duì)其他機(jī)關(guān)和個(gè)人利用者的第二價(jià)值。形成機(jī)關(guān)的行政官員對(duì)鑒定第一價(jià)值負(fù)主要責(zé)任，而鑒定第二價(jià)值則應(yīng)主要由檔案部門及其工作人員來(lái)完成。

謝倫伯格的文件雙重價(jià)值論具有明顯的進(jìn)步與深刻之處。這種鑒定觀的理論貢獻(xiàn)是：一是它確認(rèn)了檔案價(jià)值是檔案文件客體滿足利用者主體需求的關(guān)系，真正揭示了價(jià)值的實(shí)質(zhì)；二是把檔案價(jià)值根據(jù)不同需求主體區(qū)分為兩種形態(tài)，使認(rèn)識(shí)更加深入。

(5)利用決定論

代表人物主要有美國(guó)檔案學(xué)者菲斯本、布里奇弗德和芬奇等。這種鑒定觀一切從利用者的角度出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)者的需求是判斷文件價(jià)值的決定性標(biāo)準(zhǔn)。利用決定論的倡導(dǎo)者們希望通過(guò)關(guān)注利用者的需求來(lái)增加社會(huì)公眾的檔案意識(shí)，具有一定的積極意義與合理性。但其局限性是不容否認(rèn)的，且很可能帶來(lái)嚴(yán)重后果，無(wú)法反映人類社會(huì)生活的方方面面，并且消弱了文件來(lái)源的重要地位。(6)宏觀鑒定論

宏觀鑒定論主要包括“社會(huì)分析與職能鑒定論”、“文獻(xiàn)戰(zhàn)略”、“宏觀鑒定戰(zhàn)略”。

①社會(huì)分析與職能鑒定論由德國(guó)檔案學(xué)者漢斯·布姆斯于20世紀(jì)60年代末70年代初提出，到90年代基本成熟。理論核心就是以文件形成者職能來(lái)體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

②文獻(xiàn)戰(zhàn)略由美國(guó)檔案學(xué)者海倫·塞穆?tīng)査褂?0世紀(jì)80年代中期提出，核心思想也是依據(jù)文件形成機(jī)關(guān)的職能來(lái)判斷檔案的價(jià)值。

③宏觀鑒定戰(zhàn)略由加拿大檔案學(xué)者特里·庫(kù)克于20世紀(jì)80年代末提出，核心思想同樣是依據(jù)形成文件機(jī)關(guān)的職能對(duì)檔案文件進(jìn)行宏觀鑒定。

④上述三種鑒定理論將檔案價(jià)值與社會(huì)的運(yùn)行方式、發(fā)展動(dòng)態(tài)緊密相連，視檔案價(jià)值為社會(huì)自身價(jià)值的反映，屬于一種廣泛的社會(huì)鑒定觀；強(qiáng)調(diào)職能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為文件形成者的職能就是社會(huì)宏觀職能的最佳體現(xiàn)，屬于一種宏觀的職能鑒定論。反映了現(xiàn)代社會(huì)生活聯(lián)系日益緊密且呈一體化的宏觀趨勢(shì)。不足之處在于在現(xiàn)實(shí)操作中難以具體化，容易造成浮泛、粗放的鑒定結(jié)果。

6、檔案法律、檔案法規(guī)、檔案規(guī)章及其關(guān)系是什么。P139 檔案工作法律，簡(jiǎn)稱“檔案法律”，是指由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的檔案事業(yè)規(guī)定性文件，包括全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的各種關(guān)于檔案和檔案工作的法律行為規(guī)范。

檔案法規(guī)是指由國(guó)務(wù)院根據(jù)我國(guó)的憲法和法律制定的關(guān)于檔案行政的規(guī)范性文件。

檔案規(guī)章是指國(guó)務(wù)院各部委，省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的較大的市的人民政府依法制定的與檔案事務(wù)有關(guān)的規(guī)范性文件。

檔案法律與檔案法規(guī)之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。它們的主要區(qū)別在于： 第一，制定主體不同。檔案法律的制定主體是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，而檔案法規(guī)的制定主體則是國(guó)務(wù)院。

第二，檔案法律具有廣泛的行為約束力，它是國(guó)務(wù)院制定檔案法規(guī)的重要依據(jù)，也是我們目前常見(jiàn)的檔案法規(guī)的淵源。就此而言，檔案法規(guī)的制定與實(shí)施，均要以法律為準(zhǔn)繩。

第三，檔案法律所調(diào)節(jié)的對(duì)象具有一般性和普遍性的特征；而檔案法規(guī)所調(diào)節(jié)的對(duì)象則具有特定性和專指性的特征。檔案法律與檔案法規(guī)的聯(lián)系在于：

首先，兩者的制定與實(shí)施的根本目的是一致的。都是為了有效地規(guī)范和調(diào)整檔案事業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中的各種關(guān)系，以利于檔案事業(yè)的正常工作秩序的建立與維護(hù)。

其次，盡管檔案法律高于檔案行政法規(guī)，但是，從兩者的發(fā)展歷史來(lái)看，它們又是相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。

再次，檔案法律與檔案法規(guī)均應(yīng)在憲法規(guī)定的框架內(nèi)制定和實(shí)施，不能違背憲法規(guī)定的基本準(zhǔn)則。

檔案法律與檔案規(guī)章也有一定的區(qū)別和聯(lián)系。檔案規(guī)章從屬于檔案法律和檔案法規(guī)，或者說(shuō)是檔案法律和檔案法規(guī)具體化的產(chǎn)物，更具有特定性與操作性。與檔案法律相比，檔案規(guī)章優(yōu)勢(shì)在于：

第一，檔案規(guī)章的制定程序比法律簡(jiǎn)便。第二，檔案規(guī)章的內(nèi)容具有專業(yè)性。

第三，檔案規(guī)章的規(guī)定比檔案法律的內(nèi)容更加明確，具體。

三、論述

1、試述檔案工作的發(fā)展規(guī)律。(四個(gè)方面)[08年論述] P108(1)檔案工作的分化與整合規(guī)律。

從檔案工作的發(fā)展歷史來(lái)看，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，檔案工作與文書(shū)工作是不分的，檔案工作與圖書(shū)資料工作也是不分的。這種情況一直延續(xù)到民國(guó)時(shí)期。中華人民共和國(guó)成立之后，我國(guó)檔案工作才真正從文書(shū)工作、圖書(shū)工作中分化出來(lái)，發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的工作系統(tǒng)。

隨著檔案信息資源觀的形成和信息技術(shù)在檔案工作中的廣泛應(yīng)用，檔案工作的發(fā)展又面臨著一些新的變化： ①文檔管理一體化

“文檔管理一體化”是指將目前機(jī)關(guān)中的“文書(shū)處理”和“檔案管理”工作，整合成一個(gè)既統(tǒng)一又分工、既有聯(lián)系又有區(qū)別的管理過(guò)程。②檔案、圖書(shū)、情報(bào)管理一體化

將檔案、圖書(shū)、情報(bào)綜合管理并進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)，可以發(fā)揮三者在功能上的互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享的目的。(2)檔案工作的智能化發(fā)展規(guī)律

檔案工作的智能化發(fā)展規(guī)律突出表現(xiàn)在檔案技術(shù)設(shè)備的變化上。具體表現(xiàn)在： ①運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)檔案管理的自動(dòng)化。

②運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)、實(shí)現(xiàn)文件與檔案信息資源的數(shù)字化及檔案信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化。

③檔案縮微化與檔案保護(hù)水平的提高。(3)檔案工作發(fā)展與社會(huì)環(huán)境變化的互動(dòng)性規(guī)律

①一方面，社會(huì)環(huán)境狀況影響和制約著檔案工作的生存與發(fā)展。

②另一方面，檔案工作在參與社會(huì)事務(wù)的過(guò)程中，也對(duì)社會(huì)環(huán)境變化，特別是社會(huì)精神文明與物質(zhì)文明的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。(4)檔案工作的社會(huì)化發(fā)展規(guī)律

隨著人類社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大、社會(huì)分工的細(xì)化和社會(huì)文明程度的提高，檔案的來(lái)源與形式日益廣泛和多樣，檔案信息服務(wù)逐步社會(huì)化，檔案管理越來(lái)越具有廣泛的社會(huì)意義。

2、試述檔案工作的性質(zhì)。(五個(gè)方面)P101(1)檔案工作的服務(wù)性

檔案工作通過(guò)提供檔案為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)來(lái)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。檔案工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的這種特殊途徑，決定了它是一項(xiàng)服務(wù)性工作。

服務(wù)性是檔案工作的基本屬性之一，是檔案工作賴以生存和發(fā)展的基本因素。

(2)檔案工作的文化性

①檔案是社會(huì)文化的重要組成部分，檔案館具有保存歷史文化遺產(chǎn)的作用。

檔案館作為社會(huì)文化的聚集地，匯集了具有重要文化內(nèi)容的檔案，從一定意義上看，檔案館具有文化傳承作用。

②檔案館具有傳播社會(huì)文化知識(shí)與信息的作用。

檔案館是人類文化財(cái)富的寶庫(kù)，必然在社會(huì)歷史的各個(gè)階段為一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)。

③檔案館具有社會(huì)文化教育的作用。

檔案館所保存的檔案是社會(huì)文化歷程的結(jié)晶，既是反映和維護(hù)民族歷史真實(shí)面貌的可靠見(jiàn)證，也是認(rèn)識(shí)民族歷史的重要渠道，更是愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)素材。

④檔案館具有發(fā)展科學(xué)文化的作用。

檔案館需要對(duì)檔案所記載的科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā)，為推動(dòng)社會(huì)文化的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。(3)檔案工作的管理性

①檔案工作是一項(xiàng)管理檔案的專門業(yè)務(wù)。

檔案工作的管理對(duì)象是檔案，管理的目的是開(kāi)發(fā)檔案信息資源，為社會(huì)服務(wù)。

②檔案工作是信息資源管理的重要內(nèi)容。

檔案工作管理對(duì)象的獨(dú)特個(gè)性及其基本管理理論與管理方法上的自成體系，決定了它在信息資源管理工作中不可替代的功能與作用。

③檔案工作是社會(huì)管理活動(dòng)的組成部分。

檔案工作這一相對(duì)獨(dú)立的管理系統(tǒng)牌不同規(guī)模和層次的更大管理系統(tǒng)之中。(4)檔案工作的政治性

①檔案工作的服務(wù)方向是檔案工作政治性的集中表現(xiàn)。

②檔案工作的開(kāi)放度大小也是檔案工作政治性的表現(xiàn)之一。

③檔案工作的機(jī)要性也是檔案工作政治性的表現(xiàn)之一。(5)檔案工作的科學(xué)性

①檔案工作是一項(xiàng)為科學(xué)研究和科學(xué)管理工作提供必要條件的工作。

②檔案工作實(shí)踐中包含著特殊的規(guī)律與豐富的科學(xué)內(nèi)容。

③檔案工作大量運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的內(nèi)容和信息技術(shù)的成果。

3、試述檔案學(xué)科體系的基本內(nèi)容。(五大部類)P198(1)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究

檔案學(xué)基礎(chǔ)理論是由關(guān)于檔案現(xiàn)象的一般性認(rèn)識(shí)問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)和關(guān)于檔案學(xué)各分支學(xué)科的共同性問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)等構(gòu)成的。檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究應(yīng)當(dāng)注意建設(shè)好以下學(xué)科科目： ①檔案學(xué)原理：

主要研究和闡明檔案現(xiàn)象中具有普遍意義的基本問(wèn)題的產(chǎn)生原因、社會(huì)背景及其內(nèi)在的本質(zhì)、規(guī)律、特點(diǎn)、相互關(guān)系等。②檔案術(shù)語(yǔ)：

主要研究關(guān)于檔案專門術(shù)語(yǔ)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的理論和基本原則。③檔案法規(guī)：

主要研究檔案法規(guī)的制定和實(shí)施的有關(guān)理論的原則。④比較檔案學(xué)：

采用比較研究方法，通過(guò)縱向和橫向的比較研究，找出各國(guó)、各地區(qū)、各領(lǐng)域、各時(shí)期檔案學(xué)理論與檔案工作的異同，及其一般規(guī)律和特殊規(guī)律。

(2)檔案史學(xué)研究

檔案史學(xué)的研究范圍主要包括： ①中國(guó)檔案事業(yè)史：

是研究中國(guó)檔案歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程及其客觀規(guī)律與特點(diǎn)的檔案學(xué)科目。

②外國(guó)檔案事業(yè)史：

即研究世界各國(guó)檔案現(xiàn)象的歷史發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)科。③檔案學(xué)史：

主要研究世界各國(guó)檔案學(xué)思想、理論的形成和發(fā)展的歷史過(guò)程及其規(guī)律和特點(diǎn)。

(3)檔案學(xué)應(yīng)用理論研究

檔案學(xué)應(yīng)用理論是以研究檔案管理中具有普遍性規(guī)律的具體問(wèn)題、具體原則、具體方法為對(duì)象的檔案學(xué)學(xué)科門類。其研究主要同以下幾門具體的學(xué)科有關(guān)： ①檔案事業(yè)管理學(xué)：

主要研究國(guó)家檔案事業(yè)宏觀管理活動(dòng)的理論、原則和方法。②檔案管理學(xué)：

是研究各種門類檔案的一般管理理論、原則和方法的檔案學(xué)分支學(xué)科。③科技檔案管理學(xué)：

是專門研究科學(xué)技術(shù)檔案管理、開(kāi)發(fā)和利用的學(xué)科。④檔案編纂學(xué)：

主要研究檔案信息的編輯、加工及出版工作的理論、原則和方法。(4)檔案應(yīng)用技術(shù)研究

研究檔案應(yīng)用技術(shù)的任務(wù)主要應(yīng)由以下幾門學(xué)科來(lái)承擔(dān)：

①檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)：

是研究文件與檔案制成材料的自然性狀和保護(hù)技術(shù)的學(xué)科。

②檔案縮微復(fù)制技術(shù)：

是研究檔案的攝影、沖洗、加工、拷貝、還原、存儲(chǔ)、檢索等技術(shù)進(jìn)程的學(xué)科。

③檔案計(jì)算機(jī)管理技術(shù)：

主要研究計(jì)算機(jī)技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用問(wèn)題。(5)檔案學(xué)與其他學(xué)科之間的交叉與邊緣性研究

在檔案學(xué)與其他學(xué)科之間的交叉地帶與邊緣區(qū)域中，值得開(kāi)拓的學(xué)科領(lǐng)域主要有以下幾個(gè)：

①記錄信息管理學(xué)：

是研究人類社會(huì)各種記錄性信息管理活動(dòng)的基本規(guī)律，普遍原理和通用方法的交叉學(xué)科科目。②文件管理學(xué)：

是從整體上研究文件現(xiàn)象的產(chǎn)生、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，以及文件信息科學(xué)管理與控制的一門綜合性學(xué)科門類。③檔案社會(huì)學(xué)：

運(yùn)用社會(huì)學(xué)的研究方法和原理來(lái)研究檔案學(xué)中某些課題的交叉新興學(xué)科。④檔案心理學(xué)：

既運(yùn)用檔案學(xué)研究方法又運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的方法來(lái)研究檔案學(xué)有關(guān)課題的交叉新興學(xué)科。

4、國(guó)家檔案館的基本任務(wù)和具體任務(wù)是什么？ P85 我國(guó)國(guó)家檔案館一般可分為歷史檔案館和綜合檔案館兩類。歷史檔案館包括中國(guó)第一歷史檔案館（主要保存明、清中央機(jī)構(gòu)的檔案）和中國(guó)第二歷史檔案館（主要保存民國(guó)時(shí)期各個(gè)政權(quán)中央機(jī)構(gòu)的檔案）。綜合檔案館是我國(guó)國(guó)家檔案館和檔案事業(yè)的主體。

我國(guó)國(guó)家綜合檔案館是統(tǒng)一保管黨和政府機(jī)關(guān)檔案的管理部門。根據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》和有關(guān)文件的規(guī)定，我國(guó)檔案館是黨和國(guó)家的科學(xué)文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，是永久保管檔案的基地，是科學(xué)研究和各方面利用檔案史料的中心。綜合檔案館的基本職責(zé)是：集中統(tǒng)一管理黨和國(guó)家需要長(zhǎng)遠(yuǎn)保管的檔案和有關(guān)資料，維護(hù)歷史的真實(shí)面貌，為現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。

概括起來(lái)，綜合檔案館的基本任務(wù)主要有三個(gè)方面：

第一，接收與征集本級(jí)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體及其所屬單位具有長(zhǎng)期和永久保存價(jià)值的檔案以及有關(guān)資料，科學(xué)地管理；第二，通過(guò)多種方式，積極地開(kāi)展檔案資料的利用工作；第三，參與編史修志。

5、何謂文件生命周期理論？文件生命周期理論通常分為哪幾個(gè)階段？ P258 文件生命周期理論是指導(dǎo)從文件到檔案全過(guò)程管理的基本理論，是現(xiàn)代檔案學(xué)理論的重要理論成果之一。它是研究文件從最初形成到最終銷毀或永久保存的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程、研究文件屬性與管理者主體行為之間的關(guān)系的一種理論，是對(duì)文件和檔案運(yùn)動(dòng)過(guò)程和規(guī)律的客觀描述和科學(xué)抽象。

文件生命周期理論的基本內(nèi)容可概括為：第一，文件從其形成到銷毀或永久保存，是一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。第二，由于文件價(jià)值形態(tài)的變化，這一完整過(guò)程可劃分為若干階段。第三，文件在第一階段因其特定的價(jià)值形態(tài)而與服務(wù)對(duì)象、保存場(chǎng)所和管理形式之間存在一種內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

從文件運(yùn)動(dòng)形態(tài)的角度分為現(xiàn)行、半現(xiàn)行和非現(xiàn)行三個(gè)階段；

從文件保存場(chǎng)所的角度分為在承辦單位存留、在中間檔案館存留和在總檔案館永久保存三個(gè)階段；

從文件運(yùn)轉(zhuǎn)流程的角度分為文件的產(chǎn)生辦理、現(xiàn)行利用、過(guò)渡保存和歷史保管四個(gè)階段；

從文件管理程序的角度分為文件的形成、使用與維護(hù)、鑒定和選擇、檔案管理四個(gè)階段。

6、中國(guó)近代檔案學(xué)產(chǎn)生的原因，及其特點(diǎn)是什么？ P213 我國(guó)將有關(guān)檔案現(xiàn)象作為一個(gè)獨(dú)立性的專門問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)研究，始于20世紀(jì)二三十年代。

第一，1933年，國(guó)民黨發(fā)起“行政效率運(yùn)動(dòng)”，這是促進(jìn)我國(guó)近代檔案學(xué)思想產(chǎn)生的直接原因之一。行政效率研究會(huì)創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《行政效率》雜志，刊載了60多篇相關(guān)文章，從不同角度研究和總結(jié)了文書(shū)檔案改革運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)中國(guó)近代檔案學(xué)思想的產(chǎn)生起到了積極的促進(jìn)作用。

第二，史學(xué)界整理明清歷史檔案和學(xué)術(shù)研究的需要，也是促進(jìn)我國(guó)近代檔案學(xué)思想產(chǎn)生的重要原因。從某種意義上說(shuō)，中國(guó)近代檔案學(xué)的某些思想，是通過(guò)總結(jié)整理明清檔案實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)獲得的。

第三，近代意義上的檔案教育的分立，對(duì)促進(jìn)檔案學(xué)思想的產(chǎn)生也起到了積極的推動(dòng)作用。主要代表為1938年國(guó)民政府教育部在私立武昌文華圖書(shū)館學(xué)校創(chuàng)辦的檔案管理?？?。

1935年騰固撰寫了《檔案整理處的任務(wù)及其初步工作》一文，檔案學(xué)的概念在我國(guó)正式出現(xiàn)，并初步形成體系。到20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)檔案學(xué)建設(shè)取得了令巨人矚目的學(xué)術(shù)研究成就： ①檔案學(xué)已經(jīng)成長(zhǎng)為一門獨(dú)立的綜合性科學(xué)。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)圖書(shū)情報(bào)檔案專業(yè)評(píng)議組的成立，檔案學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的確立，《中國(guó)大百科全書(shū)·圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)檔案學(xué)卷》的出版等，都是客觀的證明。

②檔案學(xué)已建設(shè)成由若干分支學(xué)科構(gòu)成的群體。

就總體而言，中國(guó)檔案學(xué)已成為具有較完整系統(tǒng)的、多層次的一系列分支學(xué)科組成的群體，檔案學(xué)研究無(wú)論在深度和廣度上都呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。③檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究不斷深化?！稒n案學(xué)概論》、《檔案學(xué)原理》等多部專門以檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究為內(nèi)容的檔案學(xué)著作的出版，以及大量的專門研究檔案學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)術(shù)論文的問(wèn)世，對(duì)檔案和檔案管理方面的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了較為廣泛、深信和探討。④檔案學(xué)的史學(xué)研究和外國(guó)檔案管理理論研究不斷深入。

對(duì)中外檔案事業(yè)發(fā)展歷史的研究取得的較大的進(jìn)展，特別是對(duì)中外檔案事業(yè)史中的一些問(wèn)題的澄清，以及對(duì)斷代檔案史學(xué)的研究的深入開(kāi)展，都表明中國(guó)檔案史學(xué)的研究正在向?qū)Ｉ钗墨I(xiàn)發(fā)展。⑤檔案學(xué)應(yīng)用理論研究成績(jī)顯著。

我國(guó)十分重視從宏觀上研究檔案工作的組織管理理論及其原則與方法，對(duì)檔案工作組織管理理論的研究在檔案學(xué)應(yīng)用理論研究中占有重要地位，也是中國(guó)檔案學(xué)研究對(duì)世界檔案文化的重要貢獻(xiàn)之一。⑥檔案學(xué)應(yīng)用技術(shù)研究成績(jī)斐然。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，幾乎每年都有一批檔案科技研究成果通過(guò)鑒定，并獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、國(guó)家檔案局科技進(jìn)步獎(jiǎng)或其他各種科技成果獎(jiǎng)，其中有不少科研項(xiàng)目都取得了在世界上處于領(lǐng)先地位的研究成果。