第一篇：紅樹林之旅作文50字

紅樹林之旅作文50字

到了深圳之后我們?nèi)ミ^兩次香港，其中一次是去紅樹林。到了歐紅樹林之后，我們看到了大海，但是有一道圍欄圍著，我們走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)也沒有看見下到沙灘的階梯，實(shí)在沒有辦法了，叔叔背著我翻了下去。我在海邊遇到了一位叫晨晨的姑娘，我和她一起沖腳，撿貝殼，可開心了！我們玩了兩個(gè)小時(shí)才分開了，我們回去的時(shí)候我敲詐了叔叔買甘蔗汁和肯德基的冰淇淋。那天我玩的可開心了！

第二篇：歐洲之旅——荷蘭的風(fēng)車作文50字

歐洲之旅——荷蘭的風(fēng)車作文50字

荷蘭以風(fēng)車最為出名，所以荷蘭也叫“風(fēng)車之國(guó)”。參觀完奶酪和木屐的制作后，往前走去，形態(tài)各異的風(fēng)車出現(xiàn)在我們眼前。導(dǎo)游給我們介紹，荷蘭的風(fēng)車最開始是用來磨大麥和面包那一類的谷類食品，在不久之前主要是用來風(fēng)力發(fā)電，功率最大達(dá)到15MW。以前在荷蘭差不多有6000多臺(tái)風(fēng)車，可現(xiàn)在卻因?yàn)樵S多原因只剩下了不到500臺(tái)。在第二次世界大戰(zhàn)中，風(fēng)車也起到了很大的作用呢！利用風(fēng)車的4條帆，可以為同伙傳遞信息。

第三篇：紅樹林寫景作文

紅樹林寫景作文1

我們每天享受的各種生活，背后其實(shí)都有著人類辛苦的勞動(dòng)。

周末，我來到海邊的紅樹林旁，這是一片人工種植的紅樹林，布滿一大片海灘。這些紅樹林的葉子圓圓的。枝頭長(zhǎng)著稀稀疏疏的果實(shí)，這些果實(shí)彎彎的，和葉子一樣呈嫩綠色，好像還沒成熟的辣椒。我心里想：這些樹每天都被海水沖刷，漲潮的時(shí)候，甚至被海水淹沒，它們?cè)趺催€能站在沙子里一動(dòng)不動(dòng)呢？我很仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)它們的根很特別，從樹干一米高的地方就插入沙子里，并且在沙子里根開始向四周蔓延，和在陸地上的`其他樹木相比，根要粗得多。這些根像半個(gè)張開的燈籠，還有半個(gè)埋在泥沙里，他們牢牢地支撐著整棵樹。

還有一些紅樹林的根，從泥沙里冒出來，尖尖的，好像多山洞里的鐘乳石。旁邊有一棵已經(jīng)倒下的樹，樹干已經(jīng)快斷了，橫著躺在沙灘上，可它上面依然長(zhǎng)著綠葉子，它們?cè)陬B強(qiáng)的掙扎著?？吹竭@情景，我不禁想把它扶起來，種回沙泥中?？墒菢涮罅?，我力氣不夠，又沒有工具，所以只能祈禱他堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

這些紅樹林，都是從前人們通過勞動(dòng)辛苦種出來的。

說到勞動(dòng)，我最近看過一本書，書名叫做美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造。這本書寫的是很多不同的人，他們通過勞動(dòng)造就了無(wú)數(shù)美好的生活。書中有一個(gè)故事，講的是袁隆平，他是雜交水稻之父，20世紀(jì)60年代初，他開始研究雜交水稻，在努力奮斗和堅(jiān)持不懈之下，解決了雜交水稻研究中遇到的難題，最后研究出了一套生產(chǎn)雜交種子的技術(shù)，讓中國(guó)人都能吃飽飯。

袁隆平是一個(gè)偉大的人，他為中國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)。種植紅樹林的人像他一樣，通過勞動(dòng)創(chuàng)，造一片美麗的樹林，也為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

有付出就有收獲，經(jīng)過辛苦勞動(dòng)，后面的人才能享受到美好的結(jié)果。

紅樹林寫景作文2

我們的行程往往都是千變?nèi)f化，今天家長(zhǎng)們又臨時(shí)決定讓我們?nèi)トf(wàn)苗木紅樹林參觀參觀，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。

“紅樹林”，我第一反應(yīng)就是紅色的樹林，到達(dá)目的地后，眼前竟然是一片又一片長(zhǎng)在大海邊沼澤地上的綠色樹林，往大片的紹澤地看，怎么那么多的紅點(diǎn)點(diǎn)啊，還以為是“紅樹林”得名原因在這，走近仔細(xì)一看原來是……

先買個(gè)關(guān)子，來猜猜這是什么——手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，有人來惹我，吃我兩剪刀。（打一節(jié)肢動(dòng)物）

你們慢慢猜，我繼續(xù)講。畢竟我們小孩子是先頭步兵，我們一窩蜂地下了沼澤地，當(dāng)腳一踏下去，真的是悲催到家了，鞋子黏了一堆的爛泥巴。不僅如此，這些小東西還一溜煙兒地全鉆洞里。哈哈，現(xiàn)在你們都猜出來了吧，好的，我就來公布答案了，這個(gè)小東西名叫招潮蟹。

給大家科普一下：招潮蟹喜歡居住在沼澤或沙子地帶。招潮蟹有兩只鰲。雄招潮蟹有一只大鰲和一只小鰲；雌招潮蟹有兩只小鰲。之所以名為招潮蟹，因?yàn)檎谐毙窌?huì)揮動(dòng)他的大鰲來招潮或求婚。所以名為招潮蟹。

這招潮蟹實(shí)在太精靈了，于是我們采取等待策略，以不動(dòng)制萬(wàn)動(dòng)。我慢慢靠近等待，左手拿著鏟子，右手蓄勢(shì)待發(fā)的`準(zhǔn)備來一個(gè)快速抓捕，但是那些螃蟹只要有稍微一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，便邁開它那8只大腿，直接往洞里鉆進(jìn)去。一次兩次三次，不管我怎么做，都是竹籃打水一場(chǎng)空。我實(shí)在無(wú)奈只好把目標(biāo)轉(zhuǎn)向小小小螃蟹，但那些小螃蟹也不是吃素的，一檢測(cè)到危險(xiǎn)，也和大螃蟹一樣揮動(dòng)它那小8只腿來往洞里去鉆，只是它實(shí)在太幼小，沒有我的速度快。一只、兩只、三只小螃蟹逐漸地落入了我的網(wǎng)中。

我們奮斗了一個(gè)多小時(shí)，往桶里一看，只有兩個(gè)大一點(diǎn)的，其它都是小兵蟹，再往我們的腳上看看，真是壯觀：滿腳黑臭泥巴！

雖然拖著黑臭的腳丫，但提著我們俘獲的小兵，心里還是美滋滋的。我們黑臭的腳丫還沿著岸堤印了一路……

紅樹林寫景作文3

紅樹林，爸爸以前常說那里很好玩，又很漂亮。從那之后，我每天都盼望著能去紅樹林看一看。有一次，爸爸終于帶我去紅樹林了。

去之前，我以為紅樹林就是一片紅色的樹林。可是看到之后，才知道紅樹林并不是紅色的，而是樹類的一種名稱，它的根部是生長(zhǎng)在水中的。

爸爸告訴我海的對(duì)面就是香港，還能隱隱看見香港的樓房和山。深圳的紅樹林是一個(gè)海洋生態(tài)公園，那里海邊不僅種著許多紅樹，而且海邊陸地上還種有世界各地的奇花異草、樹木，更像是一個(gè)小堤壩，紅樹林深處有一大片竹子林和一小片石榴林，樹上掛著紅甸甸的石榴，人人看了都想吃。

微風(fēng)吹過竹子林的時(shí)候，竹葉會(huì)發(fā)出“嗞嗞”的響聲，讓人聽到覺得很舒服、很清脆。

紅樹林是個(gè)休閑娛樂的地方。那次爸爸教會(huì)了我玩?zhèn)鬟f信息的游戲。游戲的玩法是幾個(gè)人依次分別在前一個(gè)人的背上寫幾個(gè)數(shù)字，讓前一個(gè)人猜測(cè)。游戲中我能準(zhǔn)確地把背上的幾個(gè)數(shù)字報(bào)出來。后來，我們又玩了地雷陣的游戲。

第二次去的`時(shí)候，我和爸爸租了一輛兩人自行車。在海邊兜風(fēng)，沿途有很多人也騎著自行車在那里悠閑的觀看海景，也有你追我趕的，還有成群結(jié)隊(duì)的在邊走邊閑聊，夕陽(yáng)照映著海灣，海面上翻起了一層層紅色的波浪。爸爸急忙加快踩車板，使自行車提高了一些速度，我就趁這一會(huì)兒時(shí)間休息了一下，恢復(fù)了體力。

爸爸騎了一會(huì)自行車后，覺得很累，想休息一會(huì)，便由我來騎車，但我只騎了一下就覺得疲憊不已，只好讓爸爸騎快點(diǎn)，自己在后面慢慢踩。我們騎著這輛自行車從濱河大道到了蛇口海港。來回騎了二十余公里。

回到了紅樹林后，我從自行車上跳下來，雖然我又累又熱，但是我很開心，因?yàn)檫@是我第一次感受到紅樹林這美妙的景色。

紅樹林寫景作文4

我坐在車?yán)铮掷锍种鴮?duì)講機(jī)，身上穿得暖洋洋的，再加上窗外的陽(yáng)光，車內(nèi)像蒸籠一樣熱氣沸騰。我搖下窗戶，往外一瞧，心里一驚，原來外面的世界那么精彩。

樹林里那種清新的空氣迎面撲來，使我精神百倍，滿眼的綠樹紅樹讓我打起了十二分的精神。忽然，一個(gè)小村莊出現(xiàn)在我們眼前，潺潺流動(dòng)的小溪圍繞著一座座粉墻黛瓦的房屋，野鴨們自由地在清澈見底的.小溪中嬉戲，這時(shí)我想到了古詩(shī)句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，用在這里是再恰當(dāng)不過了。我們乘著車翻山越嶺，來到了栽種著一大片水杉的地方，我把其稱之為————“紅樹林”。

之所以這些水杉被人們用來駐足觀賞，是因?yàn)樗鼈冇性S多與眾不同的地方。如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)覺這兒的樹根都埋在水里，而不是扎進(jìn)平坦的泥土之中。雖然樹根在水里，但都長(zhǎng)得異常蔥郁，頗有荷花一樣的品質(zhì)——出淤泥而不染。在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像它看齊，不論遇到多大的苦難，都要堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)，不向困難低頭。紅撲撲的樹葉猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，點(diǎn)綴在樹梢上，這一簇，那一簇，顯得更加生機(jī)勃勃。心想：這么美的風(fēng)景，為何不去拍幾張照片呢？我剛踏出第一步時(shí)，“咔”一聲，我的腳霎時(shí)被泥覆蓋了。這里泥土松軟，水分充足，走上去好像隨時(shí)都可能要陷下去似的，再加上這些泥潭像沼澤一樣，冷不丁就會(huì)掉下去。從遠(yuǎn)處望去，這美景就似一幅美麗而又珍貴的油畫，令人沉迷。再往前走，一棵枝桿特別粗的樹吸引了我，矗立在水上，我和同伴兩人手拉手圍成個(gè)圈，還沒它的樹樁粗，這棵樹一看就是百年老樹，樹皮粗糙，枝干分叉，一看就像歷經(jīng)風(fēng)吹雨打的老樹，但如今卻又生長(zhǎng)得如此茂盛，何不令人佩服。

我正陶醉在“紅樹林”的美，對(duì)講機(jī)里喊道：“開飯了！”打破了這美好的意境，我只好與這片美麗的樹林分別，希望下次還有機(jī)會(huì)再來。

第四篇：我的香港迪士尼奇妙之旅作文50字

我的香港迪士尼奇妙之旅作文50字

這個(gè)寒假，我和媽媽、姐姐一起去了香港迪士尼樂園玩。香港迪士尼樂園設(shè)有一些獨(dú)一無(wú)二的特色景點(diǎn)，以及多彩多姿的娛樂設(shè)施。樂園里有四個(gè)主題區(qū)，包括美國(guó)小鎮(zhèn)大街、反斗奇兵大本營(yíng)、探險(xiǎn)世界、幻想世界和明日世界。所有的景點(diǎn)我們都玩了，其中最令我難忘的是太空過山車，非常刺激！樂園內(nèi)還可以看到很多迪士尼卡通人物，像米奇老鼠、小熊維尼、花木蘭、灰姑娘、睡美人公主等，我還看見了高飛！我和姐姐都玩得好開心，這真是一次愉快的奇妙之旅。

第五篇：《紅樹林》教案

紅樹林

教材分析

《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱寫景佳作。文章從幾個(gè)方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。

1、遠(yuǎn)觀紅樹林。

2、近賞紅樹林。

3、紅樹林的繁殖。

4、紅樹林的精神。從而進(jìn)一步贊美具有紅樹林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升華。

教學(xué)目標(biāo)

1．啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受。

2．培養(yǎng)學(xué)生瀏覽課文和精讀課文的能力。

3．寫摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞練句。認(rèn)字5個(gè)，寫字11個(gè)。

4.應(yīng)用列提綱的方法梳理文章內(nèi)容，進(jìn)而形成整體感知課文的能力。

5．通過學(xué)習(xí)，體會(huì)紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)

1．啟發(fā)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)部分和自己感興趣的段落進(jìn)行精讀，體會(huì)紅樹林的美麗景象，讀出自己的感受。

2．通過學(xué)習(xí)，體會(huì)紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)

抓住文章的重點(diǎn)部分和自己感興趣的段落進(jìn)行精讀，讀出自己的感受。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、主題入手，引入課文

我們學(xué)習(xí)第二單元的主題是什么？（奇觀）我們一起領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，也觀賞了浙江潮的雄偉與壯觀。今天我們就一起到我國(guó)南疆邊陲的海南島瓊山去看一看。那里有一片海底森林——紅樹林。

（學(xué)生介紹了解到的紅樹林方面的知識(shí)并出示相關(guān)的圖片，把大家?guī)нM(jìn)那片神奇的世界里。）

讓我們打開想象的大門，在作者的帶領(lǐng)下走進(jìn)這片神奇的領(lǐng)地——紅樹林。

板書課題：紅樹林

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。理解“夢(mèng)幻、浸沒、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交

錯(cuò)、盤根錯(cuò)節(jié)、陶醉、奉獻(xiàn)、貧瘠、龐大、抵御”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

2、寫摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞練句。認(rèn)字5個(gè)，寫字11個(gè)。

3、理清課文條理，練習(xí)針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。

三、自學(xué)提示：

1、正確、流利地朗讀課文。（注意課文中生字、新詞的讀音）

2、理解詞語(yǔ)“夢(mèng)幻、浸沒、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯(cuò)、盤根錯(cuò)節(jié)、陶醉、奉獻(xiàn)、貧瘠、龐大、抵御”在課文中的意思。

自學(xué)時(shí)間：7分鐘自學(xué)內(nèi)容：全文

自學(xué)方法：自讀——查字典——小組交流

四、導(dǎo)學(xué)探究

1、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意正音。

2、出示生字新詞，檢查讀音、字形掌握情況。

①柵欄抵御婀娜縱橫交錯(cuò)碩大倘若芳馨盤根錯(cuò)節(jié)

貧瘠樹冠

②zhàēnuòtǎngshuó

柵婀娜倘碩

③理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

絢麗多姿：燦爛美麗，姿態(tài)多樣而優(yōu)美。

盤根錯(cuò)節(jié)：樹根盤曲，枝節(jié)交錯(cuò)。比喻事情復(fù)雜不易處理。

貧瘠：土地薄，不肥沃。

縱橫交錯(cuò)：橫的、豎的交叉在一起，形容事物或情況復(fù)雜、交叉錯(cuò)雜的樣子。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

世外桃源：

狂風(fēng)惡浪：

五、初讀感知

1、紅樹林有什么特點(diǎn)？

2、再讀課文，理清脈絡(luò)

給你印象最深的是什么？用自己的話簡(jiǎn)單說一說。

六、定教釋疑

1、課文從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的，試列出課文的提綱。

（學(xué)生自由交流，師總結(jié)，板書）

偶遇紅樹林

遠(yuǎn)望紅樹林

近瞧紅樹林

繁殖能力強(qiáng)

奉獻(xiàn)精神

2、全班交流，說出自己的看法。

七、精練達(dá)標(biāo)

（一）、查字典，我能行。

1.“柵”字，按音序查字法，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。

2.“御”字，按部首查字法，先查部首（），再查（）畫。

（二）、一字多音

guàn（）mò（）ji?。ǎ?/p>

冠沒夾

guān（）méi（）jiá（）

三、比一比，組詞語(yǔ)。

柵（）倘（）御（）幻（）

珊（）淌（）卸（）幼（）

趣味課堂

四、想一想，填上合適的詞語(yǔ)。

彎曲的（）（）的仙境（）的土質(zhì)

神秘的（）（）的身軀（）的幽香

龐大的（）（）的樹冠（）的世界

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受。

2．培養(yǎng)學(xué)生瀏覽課文和精讀課文的能力。

3． 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

瀏覽全文后，用學(xué)過的方法精讀重要的部分或自己最感興趣的段落，通過朗讀理解體會(huì)

文章的情感。

教法：以讀促思，讀中感悟?qū)W法：朗讀法、討論法

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

課文從哪幾方面介紹紅樹林的？

二、整體感知，進(jìn)行自學(xué)

1．出示自學(xué)提示：瀏覽課文，想一想：

（1）作者從哪幾方面來介紹紅樹林？

（2）你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出紅樹林是一種奇觀？

（3）讀出自己的感受。

2．同桌交流：要求：一人說一人聽，有新的感受了，可以補(bǔ)充說一說，讀一讀。

三、導(dǎo)學(xué)探究，共同感悟

1．匯報(bào)第2自然段后指導(dǎo)讀，讀出紅樹林美麗迷人的景象：

那是漲潮的時(shí)候——生接讀?！嘞衲恰蔼q抱琵琶半遮面”的少女；

一會(huì)兒退潮了，——生接讀。——紅樹林如同含羞姍姍的少女露出海面。好一幅“千呼

萬(wàn)喚始出來”的畫面！剎那間——生接讀?！钊诵臅缟疋?！

一起讀出心中的喜悅。

板書：絢麗多姿（遠(yuǎn)觀）

2．匯報(bào)第3自然段后問：你想像中的世外桃源是什么樣的？見過這樣的景象嗎？

陶淵明寫的《桃花源記》那種感覺是豁然開朗，前所未有的欣喜。快往周圍看一看，你

看到了什么？體會(huì)出了什么？（共同理解感受深的詞語(yǔ)和句子。通過朗讀加深理解。）

板書：世外桃源（近賞）

（1）體會(huì)紅樹林有特別發(fā)達(dá)的根部：樹與樹盤根錯(cuò)節(jié)，繞來纏去，形成一座座立體柵

欄，牢牢的抓住海底的泥灘，那造型是什么樣的，你能想像出來嗎？讀出自己的體會(huì)！

（2）體會(huì)綠色之網(wǎng)：一顆樹能成網(wǎng)嗎？?jī)煽?？三棵？四棵？那怎樣才能是一張海上的綠色之網(wǎng)呢？就像書中所說的：“一株株??”

此時(shí)我們就坐著小船，穿行在這張綠色之網(wǎng)中，你驚喜地看到了這樣的奇觀，會(huì)怎樣表

達(dá)呢？誰(shuí)能通過讀書來展現(xiàn)？

（3）談其它體會(huì)：我們滿眼是藍(lán)色的海水和碩大的樹冠，那一朵朵小花不時(shí)的逸出淡

淡的幽香，抬頭可見海鳥在林間飛翔，低頭便見魚蝦、螃蟹在穿行。見到這樣奇異的景觀你

最想說什么呢？

3．匯報(bào)第4自然段：

板書：胎生繁殖

（1）體會(huì)奇觀：在大海里，在漲潮與落潮之中，在潮水的涌動(dòng)中，紅樹靠這種方式來

繁殖，而且這種繁殖方式是植物界中獨(dú)一無(wú)二的！誰(shuí)能把你體會(huì)到的讀出來嗎？

（2）體會(huì)頑強(qiáng)：就是因?yàn)樗麄冇蓄B強(qiáng)的生命力，才有了眼前的海上奇觀！我們一起通

過讀來贊頌他們那頑強(qiáng)的生命力吧！

（3）紅樹林為了適應(yīng)環(huán)境，它們進(jìn)行胎生繁殖，一顆繁殖成多棵，多顆繁殖成若干棵，來抵御狂風(fēng)惡浪。我們親眼看一看這令人嘆為觀止的繁殖過程吧?。翠浵瘢?/p>

相信最偉大的思想家，在它們面前也得俯首沉思！再來讀出頑強(qiáng)的精神。

4．匯報(bào)第5自然段：就讓我們懷著這種情感，一起來贊美紅樹林！

你們讀的這樣用情，能告訴大家你讀懂了什么？可結(jié)合自己收集的資料談。

板書：奉獻(xiàn)精神

正是由于他們默默奉獻(xiàn)、對(duì)大自然毫無(wú)索求，數(shù)百年來，它給海南人民帶來了幸福和安

寧。人民視它們?yōu)椤氨Ｗo(hù)神”、“風(fēng)水樹”、“生命之樹”。紅樹林是海上奇觀，是綠色長(zhǎng)

城，是地球的“綠肺”呀。讓我們懷著贊美的情懷來歌頌紅樹林吧！

四、總結(jié)學(xué)習(xí)，結(jié)尾升華

如果說不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河；如果說不看看錢塘

江大潮，就不能說看過人世間最壯美雄奇的景象；那么，我們可以說：不看看紅樹林，就沒

有真正的看過奇異壯觀的海。今天我們隨著作者遠(yuǎn)觀了紅樹林，近賞了紅樹林，還了解到他

那在植物界中獨(dú)一無(wú)二的胎生繁殖的特點(diǎn)。從中感受到了紅樹林無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我們生活中有很多人具有像紅樹林一樣的精神，你能說說嗎？此時(shí)你有什么

話想對(duì)大家說？

板書：

絢麗多姿（遠(yuǎn)觀）世外桃源（近賞）胎生繁殖（聽）奉獻(xiàn)精神（不求索取）

(贊美具有紅樹林精神的人)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

一、按要求改寫句子

1、我陶醉在這幽靜而神奇的仙境里了。（改成“被”字句）

2、我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。（縮句）

二、寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

近義詞：浮蕩（）寧?kù)o（）

反義詞：肥沃（）奉獻(xiàn)（）

三、讀句子，填一填

那是漲潮的時(shí)候，??出現(xiàn)在海灘上。

這兩句是寫（）觀紅樹林的景象，漲潮時(shí)，作者通過“”、“”和“”

描寫了紅樹林在海水中動(dòng)態(tài)的美。退潮后，在作者筆下，紅樹林宛如。教學(xué)反思