第一篇：2010年全省學(xué)校教育信息化應(yīng)用工作計劃

2010年全省學(xué)校教育信息化應(yīng)用工作計劃

一、圍繞“資源網(wǎng)站”,重點做好高中課改資源的建設(shè)與應(yīng)用研究 為豐富高中課改網(wǎng)上教學(xué)資源，逐步完善高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐體系，保障高中課程改革的順利實施，我們將以“資源網(wǎng)站”為基礎(chǔ)，啟動高中課改信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用研究項目。具體步驟：

（一）搭建e21信息化教學(xué)資源平臺

2010年上半年，聯(lián)合技術(shù)部門搭建e21信息化教學(xué)資源平臺，并完成技術(shù)測試；購買技術(shù)成熟、實用、好用的高中課改信息化教學(xué)資源庫，并與“學(xué)科網(wǎng)站群”、“長江出版集團教材支撐網(wǎng)”、“湖南出版集團教材支撐網(wǎng)”等高中課改網(wǎng)站資源直接聯(lián)通，盡快形成與高中新課程配套的資源庫。

（二）組織課題實驗學(xué)校開展應(yīng)用研究

4月，組織樣本學(xué)校，發(fā)展實驗學(xué)校，組織申報高中課改信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究課題；5-12月，組織網(wǎng)絡(luò)教研、推廣網(wǎng)絡(luò)資源共建共享模式，逐步充實完善資源庫內(nèi)容，提高高中教師的信息化教學(xué)應(yīng)用水平。

二、圍繞“湖北學(xué)校”學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，開展校園網(wǎng)站績效評估 根據(jù)省教育廳鄂教辦[2009]5號《關(guān)于開展中小學(xué)校園網(wǎng)站績效評估的通知》的要求，全省于2009年啟動了高中學(xué)校校園網(wǎng)站績效評估工作，并依托e21“湖北學(xué)?！本W(wǎng)站，為許多高中學(xué)校提供免費網(wǎng)頁百度文庫

空間。2010年，將繼續(xù)圍繞“湖北學(xué)?！本W(wǎng)站，啟動對全省初級中學(xué)和小學(xué)的學(xué)校網(wǎng)站績效評估，通過提供e21免費網(wǎng)頁空間等式形式，逐步達到全省“校校有網(wǎng)站”的目標(biāo)。具體安排：

（一）高中校園網(wǎng)站績效評估結(jié)果通報。3月,由省教育廳統(tǒng)一發(fā)文表彰，公布評估結(jié)果，對前50強網(wǎng)站進行網(wǎng)上排名宣傳，對部分獲獎學(xué)校進行專題報道。

（二）高中學(xué)校建站及培訓(xùn)。4月，組織所有沒有校園網(wǎng)站的學(xué)校在e21“湖北學(xué)?！本W(wǎng)站建站，并舉辦有關(guān)建站技術(shù)培訓(xùn)班。

（三）初中、小學(xué)自評、建站申請及培訓(xùn)。3月—5月，組織初中學(xué)校對照網(wǎng)站績效評估標(biāo)準(zhǔn)自評，并由市州統(tǒng)計沒有自建網(wǎng)站的初中和小學(xué)上報建站申請及名單，組織開展初中校園網(wǎng)站績效評估遠程培訓(xùn)。

（四）初中校園網(wǎng)站評估申報。9月15日前,由市、州于統(tǒng)一匯總上報申請參加本年度初中校園網(wǎng)評估學(xué)校名單,提交自評報告和自評分電子文檔。

（五）公示。10月1日—11月1日，將符合參評條件的初中校園網(wǎng)站及其申報材料匯總到湖北教育信息網(wǎng)“湖北學(xué)?！背踔袡谀窟M行公示。

（六）專家評估。11月，由專家組根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)友投票等情況，對初中網(wǎng)站進行遠程評議和現(xiàn)場集中綜合評議。

（七）表彰獎勵。12月，按照參評學(xué)校10%的比例，評選出本年度湖北省“優(yōu)秀初中校園網(wǎng)站”，由省教育廳統(tǒng)一發(fā)文表彰，并在網(wǎng)上

公布前50強排名。

三、圍繞“競賽網(wǎng)”，開展常規(guī)師生競賽活動

根據(jù)鄂教基[2009]31號《省教育廳關(guān)于開展“第十屆中小學(xué)電腦制作作品評選”暨“第四屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”的通知》文件精神和要求，以“競賽網(wǎng)”為平臺，組織實施“第十屆中小學(xué)電腦制作活動”、“第四屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”及中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用作品評選。具體安排：

（一）學(xué)生項目1、4月底以前，由市州組織，以縣區(qū)為單位完成學(xué)生初賽。

2、3月15日前，以市（州）活動組委會為單位統(tǒng)一上報學(xué)生復(fù)賽作品。

3、3月底，由省活動組委會組織專家對作品進行評審，確定并公布入圍全省現(xiàn)場決賽的選手名單。

4、4月底，組織全省入圍作品選手進行現(xiàn)場決賽，現(xiàn)場頒獎，并確定我省上報參加“第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動”和“第八屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC活動）”的名單。

5、5月10日前，由市、州統(tǒng)一上報NOC活動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競賽暨機器人競賽參賽名單；6月組織網(wǎng)絡(luò)競賽項目在線競賽和機器人現(xiàn)場競賽。

6、7月，組織入圍“第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動”決賽的選手參賽。

7、10月，舉辦獲獎作品評點、賽項解讀培訓(xùn)暨下年度活動啟動

儀式。

（二）教師項目1、3月15日前，按照參賽指南的要求上報中小學(xué)教師作品。

2、3月底，組織專家對作品進行評審，確定并公布入圍全省現(xiàn)場決賽的選手名單。

3、4月下旬，組織全省入圍作品作者進行現(xiàn)場決賽及觀摩活動，現(xiàn)場頒獎，并確定我省上報參加“第八屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC活動）”的名單。

4、6月10日前，上報幼兒園教師作品。

5、6月底，組織專家對作品進行評審，確定并推薦優(yōu)秀教師作品參加中國教育技術(shù)協(xié)會幼教協(xié)作研究會組織的“第四屆全國幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品評選”活動。

6、7-10月，組織入圍全國決賽的選手參賽。

7、10月，與學(xué)生項目培訓(xùn)同期舉辦教師獲獎作品評點、賽項解讀培訓(xùn)暨下年度活動啟動儀式。

四、圍繞“湖北幼兒教育網(wǎng)”，做好全省幼兒園教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)、研究、競賽活動

（一）以“湖北幼兒教育網(wǎng)”為平臺，結(jié)合省教育廳關(guān)于省示范幼兒園評估，推動全省幼兒園教育信息化建設(shè)與應(yīng)用。

（二）4月，組織新技術(shù)在幼教領(lǐng)域應(yīng)用培訓(xùn)班。

（三）完成“縱橫數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗研究”課題的結(jié)題工作。

（四）11月，召開第十二屆全省幼兒園教育信息化應(yīng)用研討會及

信息技術(shù)競賽成果總結(jié)表彰會。

五、圍繞“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)”教材支撐網(wǎng)站，做好教材修訂、推廣與應(yīng)用研究工作

（一）5月底前，面向全省大、中小學(xué)遴選信息技術(shù)教學(xué)專家，組建“湖北教育信息化教學(xué)專家?guī)臁薄?/p>

（二）6中旬，對教材使用學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師進行教材、考試平臺的使用培訓(xùn)，發(fā)展核心學(xué)校團隊和專家團隊，發(fā)展課題學(xué)校。

（三）7月,開始組織《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》配套資源建設(shè)。

六、全省教育信息化示范校、示范區(qū)的評選

組織“湖北省教育信息化先進單位、先進個人、示范區(qū)、示范?！痹u選及試點推廣活動。組織“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動示范基地”申報活動。

七、籌備承辦中央電教館第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動

根據(jù)省教育廳鄂教辦函[2009]43號《關(guān)于同意協(xié)同舉辦第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動的函》意見，中央電教館2010年第十一屆“全國中小學(xué)電腦制作活動”（以下簡稱“活動”）將由省教育廳與中央電教館協(xié)同在漢舉辦。湖北省教育信息化發(fā)展中心是主要承辦單位。全國決賽歷時5天，屆時將有來自全國30余個省、市的中小學(xué)作品入圍選手、機器人參賽選手和各地領(lǐng)隊、觀摩教師約1500人參加。具體安排：

（一）1-5月，組織開展全省第十屆“電腦制作活動”和第四屆“NOC活動”初賽、復(fù)賽、現(xiàn)場決賽活動，全方位提高我省師生信息技術(shù)應(yīng)

用能力，備戰(zhàn)全國競賽。

（二）6月，聯(lián)系安排全國作品評審活動。

（三）7月，組織承辦“第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動”決賽夏令營。

八、課題研究活動

（一）組織高中課改網(wǎng)絡(luò)教研課題申報立項工作。

（二）組織《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》教材支撐網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與應(yīng)用課題申報立項工作。

（三）完成中央電教館“十一五”教育技術(shù)重點課題“學(xué)科網(wǎng)站群的建設(shè)及應(yīng)用研究”課題結(jié)題工作。

（四）完成中央電教館“十一五”教育技術(shù)專項課題“湖北幼兒教育網(wǎng)的建設(shè)及應(yīng)用研究”課題結(jié)題工作。

九、信息化學(xué)會工作

（一）6月前，發(fā)展省教育學(xué)會教育信息化專業(yè)委員會、中國教育技術(shù)協(xié)會幼兒教育協(xié)作研究會個人會員及團體會員。

（二）組織教育信息化專業(yè)委員會換屆選舉大會，完善組織機構(gòu)。

（三）組織省內(nèi)外學(xué)術(shù)研討及交流活動。

2010年3月

第二篇：學(xué)校教育信息化應(yīng)用匯報材料

學(xué)校教育信息化應(yīng)用匯報材料

（青州市高柳初級中學(xué)）

青州市高柳初級中學(xué)現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校學(xué)生572人,專任教師52人，是青州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、濰坊市動漫實驗學(xué)校。多年來，學(xué)校一直堅持“一切為了學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學(xué)校的長遠發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。

學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現(xiàn)了“班班通”，更新了50套高配置學(xué)生電腦，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，開辦了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。

運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點，全面提高教師運用水平。

1、集中培訓(xùn)：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓(xùn)。

2、專題培訓(xùn): 利用每周三下午課外活動進行專題培訓(xùn),針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓(xùn)：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息中心除進行包科室指導(dǎo)外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。

5、以賽代訓(xùn)：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。

三、抓規(guī)范管理，促運行機制。

1、完善了教育信息化管理機構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導(dǎo)處主任兼職中心主任，做到了管理機構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。

3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。

四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過濰坊數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專家交流；能跟知名教師進行教學(xué)問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合

自己教學(xué)的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：農(nóng)遠資源（農(nóng)村遠程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學(xué)資源）、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學(xué)資料），實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導(dǎo)教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

5、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學(xué)校數(shù)字化管理平臺和校園網(wǎng)，將學(xué)校的日常管理工作和教學(xué)工作納入了信息化管理范圍，實現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。

盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進學(xué)校相比還有很大的差距，教師的應(yīng)用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第三篇：學(xué)校教育信息化應(yīng)用激勵機制

學(xué)校教育信息化激勵機制

為進一步推進素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實際，特制定本制度。

一、激勵制度

1、教師參加各級、各類信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書。

2、教師參加各級、各科教學(xué)軟件、課件競賽評比評選活動中獲獎的。

3、教師參加校、區(qū)、市組織的教育信息化論文競賽中獲獎的。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級教育信息化競賽中獲獎的

以上獲獎均根據(jù)《河棚鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)獎勵規(guī)定》，給予獎勵。

二、考核

1、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表教育反思與心得體會。

縣級骨干：每學(xué)期至少上傳反思2篇、總結(jié)、體會1篇； 校級骨干：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會1篇； 教研組長、年級組長：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會1篇；

0—3年年輕教師：每學(xué)期至少上傳反思2篇、總結(jié)、體會1篇； 其他教師每學(xué)期至少上傳反思或總結(jié)、體會1篇

2、結(jié)合師訓(xùn)工作，每位教師每學(xué)期至少運用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開課。并記入師訓(xùn)檔案。

3、一個學(xué)期的教學(xué)中，多媒體課達到總課時數(shù)的15%以上。

4、不能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的，不能推薦優(yōu)質(zhì)課的評選。以上要求均納入教師崗位考核評估之中，并列入年終綜合考核之中。

河棚鎮(zhèn)中心學(xué)校

第四篇：xx學(xué)校教育信息化應(yīng)用總結(jié)

xx小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況總結(jié)

xx小學(xué)現(xiàn)有25個教學(xué)班，在校學(xué)生1200人,專任教師45人。多年來，學(xué)校一直堅持“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校已配備了多媒體教學(xué)平臺，配備了電腦辦公，接入了教育專網(wǎng)，不斷加強信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。

學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機，先后投資20多萬元為所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機，所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)（光纖），使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。

運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點，全面提高教師運用水平。

1、集中培訓(xùn)：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓(xùn)。

2、專題培訓(xùn): 利用每周三下午課外活動進行專題培訓(xùn),針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓(xùn)：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。

5、以賽代訓(xùn)：通過上課、打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。

三、抓規(guī)范管理，促運行機制。

1、完善了教育信息化管理機構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導(dǎo)處主任兼職中心主任，做到了管理機構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。

3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人

員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。

四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過虎門教育辦、東莞市教研網(wǎng)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專家交流；能跟知名教師進行教學(xué)問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學(xué)的個性教案，并把自己的備課添加到學(xué)校的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：網(wǎng)絡(luò)資源、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教

師自己的教育教學(xué)資料），實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導(dǎo)教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進學(xué)校相比還有很大的差距，教師的應(yīng)用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第五篇：學(xué)校教育信息化工作計劃

烏牧場中學(xué)教育信息化實施計劃

（2016——2017學(xué)）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合縣教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作積極開展信息化教學(xué)實踐，突出重點，整體推進，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，打造大屯中學(xué)校數(shù)字化校園。

二、總體目標(biāo)：

在推進學(xué)校教育信息化的過程中，大力推進信息技術(shù)的應(yīng)用，逐步達到三個轉(zhuǎn)變，即：轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺。

三、具體工作落實：

（一）硬件環(huán)境建設(shè)

良好的硬件環(huán)境是學(xué)校信息化工作的基礎(chǔ)，目前學(xué)校已有的硬件要用好、用足，同時，還準(zhǔn)備添置多媒體設(shè)備，做到平均每個班級都有一臺多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿足教師的需求。在課余時間開放學(xué)校的微機室，讓學(xué)生有更多的時間使用計算機，保證學(xué)生的上網(wǎng)時間。為進一步鼓勵教師在教學(xué)中使用計算機，每個辦公室擺放一臺電腦，供教師備課、教學(xué)使用。逐步購置部分正版軟件，推進學(xué)校的軟件正版化工作。

（二）資源建設(shè)

教學(xué)資源是教師教育、教學(xué)必不可少的內(nèi)容，因此學(xué)校的教

育資源建設(shè)是學(xué)校信息化工作的重要一環(huán)，本學(xué)期將逐步完善學(xué)校的教學(xué)資源庫建設(shè)，鼓勵教師將好的教學(xué)資源上傳至校園網(wǎng)絡(luò)資源庫，使學(xué)校內(nèi)所有的教學(xué)資源得以共享。同時將學(xué)?，F(xiàn)有的較優(yōu)秀的教學(xué)課件上傳教育網(wǎng)，為推進區(qū)域內(nèi)的資源庫建設(shè)發(fā)揮我們的一些作用。逐步按學(xué)科、年級購買教學(xué)資源軟件，不斷充實學(xué)校的教學(xué)資源庫。

（三）網(wǎng)站建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳、師生交流的重要途徑。本學(xué)期加強學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站維護。逐步實現(xiàn)學(xué)校的無紙化辦公。在網(wǎng)站建設(shè)的同時，將網(wǎng)站的內(nèi)容添加、維護落實到人，保證校園網(wǎng)站信息的更新速度及質(zhì)量。

（四）師資隊伍建設(shè)

教師是信息運用的主體，近期學(xué)校一要加強教師的信息化理論和實踐的培訓(xùn)，重點落實于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和應(yīng)用。二要加強提高教師的計算機水平，進一步加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員和信息技術(shù)專職教師的培訓(xùn)，使學(xué)校的信息化工作有序開展。為進一步達到教師計算機培訓(xùn)的成果，鼓勵各教研組結(jié)合各自學(xué)科特色建立教師主頁，使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間、教師之間溝通的橋梁。

（五）課題研究

以學(xué)校課題為引領(lǐng)，積極開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，使計算機及網(wǎng)絡(luò)的運用滲透到各科的教學(xué)之中，鼓勵教師參與整合課的研究，學(xué)校定期開展整合課的教學(xué)評比，并形成制度，常抓不懈，使學(xué)校的信息化工作落到實處。

（六）學(xué)生應(yīng)用

以學(xué)校的信息技術(shù)課為抓手，平時進一步加強學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的教育，能抵制不良的信息，利用課題研究的方式提高學(xué)生收集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力。學(xué)校還將開展信息技術(shù)與學(xué)生社會實踐相結(jié)合的活動，通過活動來提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。

四、措施保障：

1、制度保障：進一步健全學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并有網(wǎng)管教師具體負(fù)責(zé)，確保學(xué)校信息化工作有效開展。同時建立學(xué)校信息化發(fā)展的評估制度,對于推動學(xué)校信息化工作開展得好的教師予以獎勵。

2、經(jīng)費保障：學(xué)校加強信息技術(shù)的軟硬件投入。

3、信息化環(huán)境保障：對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備定期維護，確保暢通、建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，明確管理人員的職責(zé)和權(quán)限。防止計算機病毒的危害。

2016年9月

教育信息化實施計劃

烏牧場中學(xué)