第一篇：“讀好書誦經(jīng)典”活動講話稿

“讀好書誦經(jīng)典”活動講話稿

老師們，同學們:

大家下午好。

今天我們齊聚北李樓小學，隆重舉行“讀好書 誦經(jīng)典”展演活動，此次活動是在全鎮(zhèn)五個學區(qū)分別舉行觀摩匯演后的一次精彩薈萃，是對五個學區(qū)精選出的優(yōu)秀作品的一次集中展演，接下來我們會共同見證孩子們的精彩表現(xiàn)，共同見證指導(dǎo)教師和孩子們辛苦努力的結(jié)晶。

從10月10日開始，我們相繼在狼山學區(qū)、西南學區(qū)、高莊學區(qū)、中心學區(qū)、北李樓學區(qū)開展了經(jīng)典誦讀觀摩會，活動的開展，營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了師生的讀書興趣，使師生在大量的閱讀實踐中了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，感悟祖國語言文學的博大精深?？梢哉f，“讀好書，誦經(jīng)典”活動的開展促進了校園文化建設(shè)，為學校打造書香校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

同學們，老師們！“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！蓖ㄟ^背誦經(jīng)典，同學們會積累知識；通過感悟經(jīng)典，同學們會涵養(yǎng)品性；通過吟唱經(jīng)典，同學們會滋潤心靈；通過演繹經(jīng)典，同學們會增加智慧。當然，經(jīng)典誦讀不是朝三暮四，不是一曝十寒，那是日久彌堅，是水滴石穿。只有堅持，一天一天的進行誦讀，才能夠集腋成裘，才能夠真正成為我們的一種學校特色，也才能真正的使我們的學生受益終生。今后，希望每位同學都參與到經(jīng)典誦讀的活動中來，在老師們的指導(dǎo)下，讓讀經(jīng)典、背經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典，成為同學們的日常學習活動。相信，經(jīng)典詩文將會在同學們的靈魂深處，沉淀下來，成為今后人生旅途上的精神養(yǎng)料、智慧寶庫，成為你們生命中最靚麗的風景。讓我們“與經(jīng)典同行循圣賢之道”，學會做人，學會做事，讓經(jīng)典誦讀活動在我們的校園里能夠異彩紛呈、經(jīng)久不衰。最后祝此次展演活動圓滿成功，謝謝大家！

第二篇：讀好書誦經(jīng)典

“讀好書誦經(jīng)典”主題活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了加強師生思想道德建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，同時也進一步加強校園文化建設(shè)，我校以提升全體師生的文化素養(yǎng)為重點，以營造濃郁的書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮，引導(dǎo)師生“讀好書促成長”，形成濃厚的愛書、讀書的好風尚。我校根據(jù)縣教科局的安排，按照“全員參與”的思想和“內(nèi)容充實，持之以恒”的要求，培養(yǎng)學生讀書習慣，并引導(dǎo)教師、學生、共同參與努力構(gòu)建學習型班級，學習型校園，營造和諧的文化氛圍。讀書活動以“誦讀經(jīng)典文著，展示生命綠色”為主題，開展“看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”經(jīng)典誦讀，通過活動，要讓每一位師生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣；引導(dǎo)師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長: 張曉東

副組長：吉興發(fā)

組員： 盧翠香毛改娟連京賢申寧慧王世華袁秀琴

三、活動對象

尉莊小學全體師生

四、誦讀內(nèi)容

教師以新課標、繼續(xù)教育教材、“學案導(dǎo)學、生本教育”等教育教學理論為主要內(nèi)容，學生以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華誦國學經(jīng)典誦讀》、義務(wù)教育課程標準中小學教科書同步閱讀、全國“中華魂”主題教育用書為主要內(nèi)容，以及圖書室各類以提高小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的書籍，擴寬學生知識面。

五、目標要求

在全體師生中開展“讀好書誦經(jīng)典”活動，教師每月必讀一本好書，寫好一篇讀書心得或體會，每年2萬字學習筆記；學生每月必讀一本好書，寫好一篇讀書心得或體會，每年1萬字學習筆記。

六、活動措施：

1、通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導(dǎo)、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。①倡導(dǎo)建立班級圖書角，②每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。

2、每周一升旗儀式結(jié)束后，按年級進行3---5分鐘誦讀，誦讀經(jīng)典詩文，或介紹有關(guān)名人讀書的故事，營造濃濃的誦讀氛圍，讓學生在潛移默化中受到書籍的熏陶。

3、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學生自主誦讀一定量的詩文。

4、營造氛圍，走進校園。班級精選古詩文、名言警句布置黑板報。在校園廣播、班級展示欄等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

5、指導(dǎo)學生撰寫讀書心得，評選優(yōu)秀誦讀隨筆。

6、鼓勵學生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一。結(jié)合感恩教育、人生觀教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學生對照經(jīng)典章句，在學習和生活中進行實踐。

尉莊小學

2011年9月

第三篇：吳莊小學讀好書_誦經(jīng)典方案

吳莊小學“讀好書，誦經(jīng)典”活動方案

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。本學期我們計劃通過開展“與好書為友 與經(jīng)典同行”系列讀書活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，營造良好的讀書氛圍，打造書香班級。

二、活動目標：

1、通過活動，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，2、通過活動，豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書的幸福和快樂。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，打造書香班級。

三、參與對象：

全體學生及老師。

四、計劃安排

九 月：

1、發(fā)起讀書倡議。（下發(fā)讀書目錄）

2、建立班級圖書角，做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。

3、師生共讀一本書

十 月：

1、自主閱讀教師推薦篇目

2、師生共讀一本書

3、本月共讀書籍“讀書交流會”。

4、評選“閱讀明星”

十一月：

1、自主閱讀教師推薦篇目

2、師生共讀一本書

3、主題活動：故事會。

十二月：

1、讀書匯報交流展示

（1）展示讀書筆記、閱讀記錄卡。

（2）“我的讀書故事”交流活動

2、評選“閱讀明星”。

五、具體操作方法：、建立班級圖書角。開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動。向班級學生發(fā)出倡議，積極踴躍向圖書角獻書，豐富圖書角的圖書種類。推薦專門的圖書角負責人，設(shè)計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關(guān)事宜，提供讀書平臺。

2、教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學生閱讀方法。

3、學生每天讀書至少半小時。每天一次的午間閱讀由自主閱讀推薦書目；每周一次的閱讀課，背誦講解經(jīng)典詩文、閱讀共讀書目并交流。每周一到兩次記錄好《好書伴我成長》，要能體現(xiàn)4本書的記錄。

4、“我為孩子誦經(jīng)典”，語文教師每節(jié)語文課開始前幾分誦讀古詩或名篇。

5、“相約好書，牽手美文”，語文老師利用每周下午的?；顒訒r間作為學生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。并開展“讀書博覽會”，“名人名言”、“書海拾貝”等活動。

6、評選讀書明星。根據(jù)學生的讀書情況，每個月對學生進行讀書筆星級評比，學期末根據(jù)閱讀情況進行“閱讀明星”和“書香學生”的評比。

附：

推薦書目：《 十萬個為什么 》、《少年兒童不知道的世界》、《中國古代神話 》、《中國古代寓言故事》、《 中國民間故事 》、《 中華成語故事 》、《科學家的故事》、《中外名人傳記》、《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》、《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛心企鵝》、《柳林風聲》、《大林和小林》、《月光下的肚肚狼》、《皮皮魯》、《魯西西》、《苦兒流浪記》、《我要做好孩子》、《愛的教育》。

第四篇：校長講話稿：多讀書讀好書

多讀書 讀好書

——崔校長在讀書征文比賽活動上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、親愛的同學們：

今天我們齊聚一堂，共同參加“木石郵儲杯暨峭村小學少兒征文大賽”活動，這次活動的舉行，得到了滕州市郵政局（）和木石鎮(zhèn)郵政支局李局長及木石鎮(zhèn)教委王主席等各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此我代表學校向一貫關(guān)心支持教育、愛心奉獻學子的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向辛勤哺育學生健康成長的各位園丁道一聲：謝謝你們?yōu)楹⒆觽兊男量喔冻觯?/p>

剛才我們聆聽了幾位學生代表的作品演講，他們只所以能寫出讓大家聽的入神的文章，除了得益于他們語文教師的教育輔導(dǎo)，更重要的是他們能積極響應(yīng)學校的號召：多讀書，讀好書！書讀的多了，提高寫作水平就水到渠成了。

有這樣一個故事。有一天，一個漁民在海上打漁，忽然吹來一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分危急。正在這時，他的兒子突然跑過來，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L過去后，漁民把兒子拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”孩子搖搖頭。“那你要什么呢？”“我要買一本書?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書。比如，海上為什么會掀起巨浪，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”父親和水手們聽了，都驚奇得睜大了眼睛。這個孩子就是羅蒙諾索夫。長大后，他成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。

書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。發(fā)明家牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，從而成為一名偉大的科學家。試想，假如沒有書籍傳播前人積累的知識，在當今時代，還會有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？還會有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？

多讀書，讀好書，還可以讓我們變得聰明、堅強、善良。在成長的道路上，失意時，有書香相伴，我們變得更堅強；迷茫時，有書香相伴，我們不會孤單；成功時，有書香相伴，我們變得更加清醒。

同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學習條件。我們更應(yīng)該夜以繼日地遨游學海，向書山攀登。讓我們多讀書，讀好書，快樂讀書，相信大家一定會學習進步，受益終生！

謝謝大家！

滕州市木石鎮(zhèn)峭村小學 2017年12月28日

第五篇：讀一本好書活動

讀一本好書活動

一本好書給自己的啟迪

——讀《高效課堂22條》有感

開遠市東城小學肖媛 選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)終身與書為伴。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。有人曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《高效課堂22條》就是這樣的一本好書，該書是中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學會初中專業(yè)委員會副秘書長李炳亭先生所寫，這本書最大的特點是以實踐為基礎(chǔ)，扎根一線教學，很少高談闊論。李老師不但為我們的教學指明了道路，還使我們對高效課堂有了新的認識。

我通過讀《高效課堂22條》才真正明白高效課堂的含義，明白了要想有高效的課堂并非簡單地說說就成為高效課堂，還需要教師思想的轉(zhuǎn)化、課前的精心準備等做基礎(chǔ)才行。我們必須清楚地認識到新型的師生關(guān)系，李先生在論述高效課堂新型的師生關(guān)系時，說：“一切以學生為中心，以快樂為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。作為學習的唯一主角，學生在課堂學習中的“自由選擇性”成為高效課堂的首要標志，學生在課堂的超市中就是一個購物的，在課堂上，老師們不能限定學生買什么，那是他們的自由，而這也是高效課堂的最終目的。這一改傳統(tǒng)課堂的教學模式，傳統(tǒng)課堂是教師背著學生跑，學生作為被動地接受者，既無法擁有完整的學習經(jīng)歷，更無法體驗到學習的幸福和快樂，高效課堂是教

師放手讓學生自己跑著走。正如做家長的只應(yīng)該讓孩子吃飽、吃好，而不能代替孩子吃飯。因此，教師在課堂上要喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長。

在認真閱讀了這本好書之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效課堂最有價值的指向便是讓學生學會學習，使其在學習中感受到快樂。真正的高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程理念下，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂的需要。應(yīng)該是學生想學、愿學、善學、樂學，力爭課堂上60%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。學生上課像逛超市，讓學生預(yù)習有目標、有方法，他們也不用一節(jié)課端坐在座位上只聽老師講課；在高校課堂上他們可以站著可以坐著也可以是走著，也可以圍在一起討論；可以上臺展示，學生變成了課堂的主角，張揚了自己的個性。一個同學講完，其他同學可以給予補充，進行評價，并且提出不同的見解。老師要成為課堂的促進者、學習者、決定著、幸福者。因而高效課堂主張不僅要把學習的權(quán)利還給學生，而且要把學習的能力還給學生。明確了素質(zhì)教育的“主要素質(zhì)”及學習能力之后，制約課堂教學的諸多問題看似無解卻能輕松地解決。課堂教學唯有把學習的權(quán)利還給學生，并且尊重學生的無知、錯誤、疑問，尊重他們的遭遇、命運、生活負擔，尊重他們之間的交往、行為、語言，尊重他們的要求、需求、方式，他們就會成為學習的“天使”。課堂才能真正成為“知識的超市”，形成“生命的狂歡”。

通過讀書使我受到了很大的啟發(fā)，找出自己的不足。

1、感受到自己知識的匱乏。要想給學生一碗水，老師必須有一桶水，一桶流動的活水。而我在這么多年的教學中，充的電遠遠不及知識更新的速度。所以為了適應(yīng)時代的發(fā)展，要多讀書，多從書本中吸取營養(yǎng)。

2、感受到自己教學思想的落后。新課標指出：數(shù)學源于生活，并且服務(wù)于生活。而我的課堂大多還是以本為本，始終跳不出應(yīng)試教育的框框，學生們的知識學死了。我要改變這種狀況，努力使學生能自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，要用課本去教學生，不能再去教課本。

3、感受到自己對學生付出的愛還不夠。俗話說：“親其師，信其道。”一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細節(jié)。當孩子從細微之處感受到了老師真摯的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科、熱愛學習的開始。結(jié)合平時的教學，我發(fā)現(xiàn)有時我對學生們太嚴厲了，甚至于他們不敢與我親近。要想讓學生們喜歡自己，喜歡自己的課，應(yīng)該寬嚴相濟才對呀。

通過讀這本書書，還有很多很多的感想，我將會把這些想法一一內(nèi)化為行動，不斷進行實踐與探索、不斷總結(jié)與反思，力爭在自己的課堂上真正實現(xiàn)高效，逐步提高教學質(zhì)量，并從教學中找到屬于自己的快樂。

朋友們，人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書，讓生命之火燃得更加光明燦爛吧！