第一篇：紙制品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式

紙制品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式 ?我國(guó)是紙制品生產(chǎn)和使用的大國(guó)，但是，我國(guó)的紙制品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和技術(shù)相對(duì)還落后世界發(fā)達(dá)的一些國(guó)家。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)步伐的不斷加快，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，有力地拉動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)紙制品在包裝等領(lǐng)域的應(yīng)用市場(chǎng)，也使紙制品的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，特別是生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上的不斷創(chuàng)新，大大提升了紙制品的質(zhì)量，也提高了產(chǎn)品的保護(hù)性能，對(duì)產(chǎn)品的銷售起到了較好的促進(jìn)作用，也使紙制品應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。紙制品結(jié)構(gòu)的組成成分和用途

紙制品顧名思義就是指采用原紙或原紙與其它材料合成加工制成的產(chǎn)品，主要包括書刊、海報(bào)、商標(biāo)、瓦楞紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、紙碗、蜂窩紙板、紙罐、紙袋、紙管、紙護(hù)角、紙板、紙浮雕、紙漿模等品種繁多的產(chǎn)品。現(xiàn)代紙制品主要起到傳播文化知識(shí);產(chǎn)品的宣傳與促銷;產(chǎn)品的計(jì)量與包裝;產(chǎn)品的裝飾和保護(hù);便于產(chǎn)品的運(yùn)輸和銷售等作用。由于紙制品便于再生利用，屬于環(huán)保型綠色產(chǎn)品，所以，特別適合于產(chǎn)品的內(nèi)外包裝。隨著紙制品生產(chǎn)工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，紙制品的包裝質(zhì)量水平不斷提高，現(xiàn)代紙制品可以取代木器包裝、塑料包裝、玻璃包裝、鋁材包裝、鋼材包裝、鐵皮包裝等。紙制品生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)便，有利于降低生產(chǎn)能耗、物耗，較好地提高經(jīng)濟(jì)效益，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理想選擇，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。紙制品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式

1.瓦楞紙箱性能的創(chuàng)新?，F(xiàn)代紙制品結(jié)構(gòu)繁多，創(chuàng)新形式多種多樣。瓦楞紙箱作為最常用的紙制品，在應(yīng)用過(guò)程中其結(jié)構(gòu)形式也得到不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，高強(qiáng)度瓦楞復(fù)合板作為創(chuàng)新產(chǎn)品，一改傳統(tǒng)瓦楞紙板的瓦楞臥式排列結(jié)構(gòu)，采用瓦楞立式緊密排列結(jié)構(gòu)，可實(shí)現(xiàn)替代重型瓦楞紙板、蜂窩紙板和木板包裝，堪稱新型環(huán)保包裝材料。作為一種產(chǎn)品外包裝的紙箱，提高其防水性能顯得尤為重要，而一般常規(guī)的瓦楞紙箱防水和防潮性能都比較差，而通過(guò)覆膜的紙箱再生利用存在較大的麻煩和難題。而新型可回收防水型紙箱，通過(guò)采用含有可水解樹(shù)脂的加入，紙箱的防水、防潮性能可得到較好的提高，再生利用時(shí)又容易降解，是替代覆膜紙箱的理想工藝?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新正從過(guò)去簡(jiǎn)單的銷售包裝、運(yùn)輸包裝，向功能化

包裝結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在又有防腐蝕特性的瓦楞紙箱創(chuàng)新工藝問(wèn)世，這種紙箱的里層紙涂有特殊材料，可使箱內(nèi)物品在不加其他防腐措施的條件下，可以完好保存5年以上，這個(gè)功能源于高活性的銅元素網(wǎng)絡(luò)，它能有效地起到中和腐蝕氣體的作用。隨著我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)步伐的加快，紙制品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，將向有益于生態(tài)保護(hù)、節(jié)能、省材、降耗、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便的方向發(fā)展，以紙代木，以紙代塑，以紙代玻璃，以紙代金屬，將成為現(xiàn)代和今后相當(dāng)一段時(shí)間商品包裝的主流。

2.紙制品實(shí)地版印刷工藝技術(shù)的創(chuàng)新。實(shí)地版是凸版(包括柔版)印刷專色的常用工藝，過(guò)去用傳統(tǒng)的凸版工藝印刷實(shí)地版一直是采用銅、鋅或樹(shù)脂版，而柔性版工藝一般是采用樹(shù)脂版進(jìn)行印刷，存在印版容易裂壞弊病，影響生產(chǎn)效率，生產(chǎn)成本也高。筆者針對(duì)以前采用鋅板、樹(shù)脂版印刷煙包盒領(lǐng)(白板紙印金工藝)，印刷中途印版橫向經(jīng)常出現(xiàn)裂口現(xiàn)象，對(duì)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)成本影響較大，于是從膠印工藝得到創(chuàng)新靈感，采用了將報(bào)廢的膠印舊橡皮布制作成實(shí)地凸版進(jìn)行印刷，不僅極大地提高了產(chǎn)品的印刷質(zhì)量，而且也大大提高了生產(chǎn)效率。采用橡皮布取代昂貴的樹(shù)脂版、銅版版材，制作凸印包括柔印工藝的實(shí)地版，印版耐印力可達(dá)百萬(wàn)印以上，較好地降低了生產(chǎn)成本，為凸版、柔版印刷工藝開(kāi)拓了新的發(fā)展前景。

3.紙制品印后加工工藝技術(shù)的創(chuàng)新。壓紋、壓痕是紙制品印后加工裝飾、成型的常用工藝，壓紋工藝一般是采用壓紋機(jī)或采用立式模切機(jī)制作壓紋版進(jìn)行壓紋，前者壓紋生產(chǎn)形式不能進(jìn)行局部壓紋，且壓紋版面變化需要更換輥筒結(jié)構(gòu)的壓紋版，操作十分不方便，生產(chǎn)成本高，不適合小批量產(chǎn)品的壓紋。而后者壓紋需要制作金屬性或樹(shù)脂的壓紋版，可以進(jìn)行全面或局部的壓紋，但是，壓力的均勻度不夠理想，并且生產(chǎn)效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大。對(duì)紙張的壓痕生產(chǎn)按照傳統(tǒng)的工藝，也是采用立式模切機(jī)進(jìn)行生產(chǎn)，也存在生產(chǎn)效率低和勞動(dòng)強(qiáng)度大的問(wèn)題，針對(duì)上述生產(chǎn)工藝弊病，筆者打破常規(guī)工藝，創(chuàng)立了用樹(shù)脂版在膠印機(jī)上進(jìn)行局部或全面壓紋的新工藝，不僅較好地降低了生產(chǎn)成本，而且提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，具有壓紋清晰、均勻的工藝效果。此外，利用樹(shù)脂版或裝訂鐵絲在膠印機(jī)進(jìn)行壓痕生產(chǎn)也獲得了較為滿意的效果，拓展了膠印機(jī)的生產(chǎn)效能，提高了設(shè)備的利用率。

4.紙制品材料制造工藝的技術(shù)創(chuàng)新。瓦楞紙的質(zhì)量如何對(duì)瓦楞紙箱的強(qiáng)度影響特別敏感，若瓦楞紙質(zhì)量不好，制作出來(lái)的瓦楞紙箱質(zhì)量也不好。而通過(guò)在瓦楞紙生產(chǎn)工藝中加入納米材料，這樣經(jīng)過(guò)特殊工藝處理制成的瓦楞紙，與普通工藝生產(chǎn)的瓦楞紙相比，它具有較高強(qiáng)度，并且具有脫水性能好，不掉粉、不掉毛等良好優(yōu)

點(diǎn)。由于納米粒子的顆粒極小，因此制成的瓦楞紙面上的凹、凸點(diǎn)相對(duì)就減少。而細(xì)膩光滑的紙面，粘合劑用量相對(duì)也就少，這樣經(jīng)過(guò)單面機(jī)成型的瓦楞質(zhì)量也好。納米瓦楞紙的主要生產(chǎn)工藝是：采用納米碳酸鈣材料和性能優(yōu)越的助劑，經(jīng)過(guò)特殊設(shè)備的加工，就制成了納米技術(shù)的新型造紙?zhí)砑觿?，將這種添加劑直接加入到濃度約1%的漿料中均勻混合后，再經(jīng)造紙機(jī)集束管式流漿箱，均勻噴到瓦楞紙成型網(wǎng)上，使瓦楞紙上含有納米碳酸鈣的成分。由于納米碳酸鈣含有陽(yáng)性與具有陰性的纖維緊密結(jié)合，在助劑的輔助作用下，大約80%的納米碳酸鈣就滯留在瓦楞紙中，再經(jīng)過(guò)高真空脫水、壓榨處理、高溫烘干工藝處理后，就形成水分約為8%納米瓦楞紙。采用納米碳酸鈣材料制成的瓦楞紙，其強(qiáng)度大大提高，就可以制成較薄型的瓦楞紙。如采用80g/㎡左右的低定量的納米瓦楞紙制作紙箱，其強(qiáng)度可以與采用普通150g/㎡左右瓦楞紙制作的紙箱質(zhì)量不相上下?？梢哉f(shuō)，納米瓦楞紙是提高瓦楞紙箱質(zhì)量的重要生產(chǎn)途徑。此外，納米油墨、納米印版、納米粘合劑、納米上光油等創(chuàng)新材料的應(yīng)用，拓展了印刷和印后加工生產(chǎn)材料的功能，對(duì)有效減少生產(chǎn)質(zhì)量故障，提高生產(chǎn)效率具有較好促進(jìn)作用。

5.設(shè)備配件制造工藝的技術(shù)創(chuàng)新。瓦楞輥是瓦楞紙板的成型模具，是單面機(jī)上最昂貴的重要部件，其楞齒高低決定著瓦楞紙板的成型厚度和瓦楞紙板的強(qiáng)度。所以，瓦楞輥只有達(dá)到高耐磨、不易變形的使用效果，才能確保所生產(chǎn)的瓦楞紙板符合成型質(zhì)量的要求。過(guò)去瓦楞輥表面使用磨損后，采用傳統(tǒng)的修復(fù)方式是對(duì)表面采用普通硬鉻工藝處理，其耐磨性能不夠理想。而采用碳化硅-鉻納米陶瓷鍍層的瓦楞輥，其創(chuàng)新加工工藝是：瓦楞輥基材的工作表面上具有0.08mm～0.10mm厚的碳化硅-鉻納米陶瓷鍍層，碳化硅-鉻納米陶瓷鍍層由三層構(gòu)成，第一層是與瓦楞輥基材牢固結(jié)合的離子擴(kuò)散層，第二層為與第一層結(jié)合的底層，最外層為與底層結(jié)合的碳化硅-鉻納米陶瓷鍍層。這一工藝的特點(diǎn)是：該型瓦楞輥比原來(lái)鍍硬鉻瓦楞輥的耐磨性高3倍左右，可較好地提高瓦楞輥的壽命，減少停機(jī)大修的時(shí)間，使生產(chǎn)成本大大降低。而網(wǎng)紋輥又是柔性版印刷的關(guān)鍵部件，它的性能如何直接影響產(chǎn)品的印刷質(zhì)量。柔性版印刷機(jī)傳統(tǒng)的金屬網(wǎng)紋輥材質(zhì)一般是低碳鋼或銅，采用電子雕刻成45°棱錐體結(jié)構(gòu)的著墨孔，然后進(jìn)行鍍鉻處理。這種輥由于鍍層薄容易磨損，尤其是采用刮刀式輸墨裝置，更容易出現(xiàn)磨損而使網(wǎng)穴容積變小，影響產(chǎn)品的印刷質(zhì)量。而激光雕刻納米陶瓷網(wǎng)紋輥，是采用納米陶瓷材料加工制作而成，使其強(qiáng)度、韌性、耐磨性等都得到顯著的提高，所以，激光雕刻的陶瓷網(wǎng)紋輥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于柔版印刷機(jī)上，性能不好的金屬網(wǎng)紋輥將逐步為性能優(yōu)異的陶瓷網(wǎng)紋輥所取代。納

米的特性能滿足大幅度提高陶瓷硬度、韌性和耐磨性等的要求，這就為制作精良的網(wǎng)紋輥提供可靠的技術(shù)保證，也為提高紙箱的印刷質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，紙制品生產(chǎn)工藝技術(shù)的創(chuàng)新是提高包裝印刷企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)消耗的需要，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。特別是在當(dāng)前原材料漲價(jià)、經(jīng)濟(jì)蕭條、經(jīng)營(yíng)壓力大的困難情況下，印刷包裝企業(yè)更應(yīng)該注重通過(guò)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)工藝技術(shù)的創(chuàng)新，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和出路。所以，不論是在當(dāng)前還是今后，生產(chǎn)工藝技術(shù)創(chuàng)新仍然是挖掘經(jīng)濟(jì)潛力的最好途徑和選擇，也只有通過(guò)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新才能將企業(yè)可利用的知識(shí)資源、技術(shù)資源、管理資源轉(zhuǎn)化為提高生產(chǎn)力，降低生產(chǎn)成本的成果;轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好地生存和發(fā)展機(jī)會(huì)。

第二篇：高考作文創(chuàng)新形式——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

高考作文創(chuàng)新形式——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。如上海一位中學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品《也許》，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個(gè)不同的角度來(lái)組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。真是一著妙用，滿篇生輝。如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的妙處。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：

1時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。其方式有：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛(ài)。

（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。

（3）將材料分化在四季之中。如表現(xiàn)交友話題的小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽(tīng)鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。

（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語(yǔ)文課”，通過(guò)三件事表現(xiàn)對(duì)新老師的看法；寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過(guò)一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。

（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。

2空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

3層層遞進(jìn)法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。4并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來(lái)的方法。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂(lè)》，小標(biāo)題是“靜思之樂(lè)”、“鏖戰(zhàn)之樂(lè)”，一靜一動(dòng)相映成趣，展示出“歡樂(lè)”的豐富內(nèi)涵。習(xí)作《我的爸爸》，小標(biāo)題是“別號(hào)唐小國(guó)”、“雞冠發(fā)型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”；習(xí)作《幽默的校園生活》，小標(biāo)題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺(jué)”；習(xí)作《西部狂想》，小標(biāo)題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過(guò)不同側(cè)面的幾件事來(lái)表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。

5音樂(lè)串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以音樂(lè)符號(hào)作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。

6顏色串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。

7情感串聯(lián)法：北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8形狀串聯(lián)法：湖北一學(xué)生考試作文《我與京信同成長(zhǎng)》分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒(méi)有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場(chǎng)的“圓形”，表達(dá)了熱愛(ài)母校，感謝母校培育之恩的思想感情。

小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式還不止這些，作者掌握的材料越多，文學(xué)素養(yǎng)越高，小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的藝術(shù)水平就越高。如《也許》，正是由于作者對(duì)古代詩(shī)文的諳熟與開(kāi)拓性的想像，所以才得心應(yīng)手地信筆拈來(lái)，創(chuàng)造性地用詩(shī)文作環(huán)保材料的小標(biāo)題產(chǎn)生了令人耳目一新的藝術(shù)效果。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過(guò)渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來(lái)表達(dá)時(shí)，才能采用。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。

2材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以2～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。

3詳略要得當(dāng)。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無(wú)論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。

此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。

第三篇：高考作文創(chuàng)新形式——“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法

語(yǔ)文：高考作文創(chuàng)新形式——“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法，基礎(chǔ)等級(jí)篇

[技法點(diǎn)撥]

所謂“蒙太奇”，本來(lái)是電影用語(yǔ)，剪輯和組合的意思，即把許多個(gè)鏡頭組織起指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙的連接起來(lái)，以體現(xiàn)作品主題的方法。審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說(shuō)的“鏡頭剪接法”。

主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨(dú)特要求。因此，運(yùn)用鏡頭剪接法這種體式構(gòu)思文章有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：取材廣泛自由，不受時(shí)空約束，給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)造的天地。因?yàn)樵谶x擇“鏡頭”時(shí)，思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活，主題一旦確定，表達(dá)主題的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異?？旖荨Ａ硗馐∪チ顺猩蠁⑾碌倪^(guò)渡句或過(guò)渡段，可以把構(gòu)思與表達(dá)的時(shí)間和精力集中于若干相對(duì)獨(dú)立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感覺(jué)是：明快、簡(jiǎn)潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，符合現(xiàn)代讀者的審美需求。運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章時(shí)，選好表現(xiàn)主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭剪接成文呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合。例如寫《燈》這個(gè)題目，可以選擇如下鏡頭來(lái)寫：先祖點(diǎn)明燈，祖父點(diǎn)桐油燈父親點(diǎn)煤油燈，到我們這一代用電燈，將來(lái)可能有更先進(jìn)的燈。通過(guò)這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個(gè)偉大的時(shí)代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過(guò)這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國(guó)，使人民過(guò)上幸福生活的中國(guó)人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見(jiàn)的鏡頭組合方法，在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如縱橫式、階梯式、對(duì)比式、跳躍式等。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法，它條理清晰，重點(diǎn)突出，形式簡(jiǎn)潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力，又能使文章的內(nèi)容豐富多彩。

鏡頭剪接法在結(jié)構(gòu)形式上一般有五種：一是用小標(biāo)題，概括畫面內(nèi)容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是綜合式，即或用序號(hào)+小標(biāo)題，或用第x幕+小標(biāo)題；五是什么都不用，只讓畫面一個(gè)接著一個(gè)的展示出來(lái)?？傊?，這種方法適用于各種文體。

[范文1]

答案是豐富多彩的引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽(yáng)散發(fā)著動(dòng)感而溫暖的光，映在每一個(gè)孩子的心里，輕柔反射回來(lái)的是顆顆自由而無(wú)邪的靈魂。

一、多多的故事

多多是小學(xué)中出名的好學(xué)生，他的成績(jī)總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。今天上課，老師讓大家用“陽(yáng)光”造句，小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點(diǎn)頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽(yáng)，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說(shuō)說(shuō)他造的句子?！跋奶斓年?yáng)光很活潑”。多多自豪地說(shuō)，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

“多多，活潑是用來(lái)形容活的東西，如小狗啦、小鳥(niǎo)啦，怎么能說(shuō)陽(yáng)光很活潑，下次不要這樣啦?！崩蠋煱欀碱^說(shuō)道。于是，多多有史以來(lái)第一次受到批評(píng)委屈地坐下來(lái)，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽(yáng)光，那顆橙色的心也有些酸澀了。

這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛(ài)的詞語(yǔ)造句了，他的文字從此變得平實(shí)正確，不知不

覺(jué)中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽(yáng)光知曉。

二、小小的故事

小小是一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來(lái)很可愛(ài)，有兩個(gè)酒窩，仿佛盛滿了蜜。此時(shí)，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。是的，交談，小小長(zhǎng)大了，會(huì)用心觀察生活了，于是她學(xué)會(huì)交談?！皨寢?，夏天的天空很藍(lán)，白云很胖，夏天的陽(yáng)光??陽(yáng)光很活潑！”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說(shuō)著。

“天啊，媽媽最愛(ài)的小小，你怎么可以這樣可愛(ài)，這樣聰明，造的句真好！”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。

小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點(diǎn)一滴來(lái)自稚子純真的心底。從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她的陽(yáng)光很活潑，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無(wú)邪的光輝。

三、后來(lái)的故事

后來(lái)也許沒(méi)有了故事，但又好像講也講不完。

多多知道了一個(gè)詞語(yǔ)造句要用最正確的方式，慢慢的，多多的句子只有一種答案，永遠(yuǎn)正確的無(wú)味的答案，曾經(jīng)陽(yáng)光的心失去了色彩。

而小小，則學(xué)會(huì)用無(wú)數(shù)種方式來(lái)表達(dá)，根植于心的是創(chuàng)新的見(jiàn)解。不同的方式和可愛(ài)的手法，那顆小小的陽(yáng)光的心帶給大家的是最本真，源自心底的生命色彩。

生活是這樣的，一個(gè)詞語(yǔ)可以造很多句子，同樣的問(wèn)題會(huì)有迥異的解答，兩顆都曾經(jīng)陽(yáng)光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程，不經(jīng)意間，其實(shí)生活可以更美的！

簡(jiǎn)評(píng)：全文構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)流暢。在結(jié)構(gòu)安排上，別具匠心。作者的三個(gè)鏡頭片斷，運(yùn)用對(duì)比的手法，串接成一個(gè)耐人尋味的故事。這故事其實(shí)是在講明一個(gè)道理——答案應(yīng)是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾，意韻深長(zhǎng)，讀來(lái)給人的心靈以深深的觸動(dòng)。

范文2]

心靈的選擇

真的，不是人人都會(huì)碰上生死抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。到那時(shí)，我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對(duì)生與死的選擇，毅然將生與死作為兩個(gè)砝碼放在“良心”這架最公平的天平上，作出了恰當(dāng)?shù)倪x擇，奏出了反腐倡廉的最強(qiáng)音，使我們深受教育。面對(duì)選擇，我們就應(yīng)用“良心”作尺度，“三思而后行?！?/p>

原北京市副市長(zhǎng)、已故的李潤(rùn)五同志本著為人民服務(wù)的宗旨，用一顆“善良的心”為人民、為國(guó)家辛勤工作，最后累倒在工作崗位上，聞?dòng)嵹s來(lái)的群眾失聲痛哭。李潤(rùn)五永遠(yuǎn)活在人民心中！

用“忠心”選擇。

作為軍人，天職便是報(bào)國(guó)。面對(duì)選擇，軍人該怎么做？年輕的軍人王偉作出了最正確的選擇。在美機(jī)肆無(wú)忌憚穿行我領(lǐng)空時(shí)，王偉奮然阻攔，面對(duì)死亡，他毅然選擇了大海，唱出了中華民族的氣節(jié)，龍的精神，我們?yōu)樗院?，為他的選擇自豪！幾年前見(jiàn)義勇為的軍人徐洪剛，面對(duì)歹徒，想到自己是一名軍人，要保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，毅然挺身而出，演繹了一首正氣之歌，面對(duì)選擇，他用“忠心”。

用“愛(ài)心”選擇。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間??”歌手用歌聲唱出了“愛(ài)心”。

平時(shí)，也不斷聽(tīng)到某某人獻(xiàn)愛(ài)心，捐款助教等，當(dāng)然，不考慮倫理道德他們也可以干些別的什么事，可是面對(duì)“選擇”，人們往往使用“愛(ài)心”，有了愛(ài)心，世界便充滿了美好。用“信心”選擇。

大凡事業(yè)成功者，都是有信心的人，面對(duì)困難和機(jī)遇，他們深信能克服困難、抓住機(jī)遇，因此，他們便成功了一半，歷史上“毛遂自薦”的故事不是一個(gè)很好的例子嗎？此外，當(dāng)今求職人的錄用與否都與“信心”有關(guān)，人們會(huì)用“信心”來(lái)對(duì)你選擇。

不管怎么說(shuō)，雖說(shuō)人人都會(huì)有選擇，但只要我們不失本心，用“良心”、“忠心”、“愛(ài)心”、“信心”來(lái)選擇，就會(huì)得到正確的答案。

簡(jiǎn)評(píng)：本文突出之處在于，團(tuán)結(jié)中心論點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)置分論點(diǎn)，通過(guò)四個(gè)板塊組合：“用‘良心’選擇”、“用‘忠心’選擇”、“用‘愛(ài)心’選擇”、“用‘信心’選擇”，分別從不同方面論述了中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)單獨(dú)成段使結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明突出。

[范文3]

規(guī)則

感情是載你飛馳在人生道路上的火車，它可以提速卻不能出軌。人生旅途中，火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一：“咣當(dāng)！”這位母親知道她將永遠(yuǎn)與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小，母親就習(xí)慣于溺愛(ài)這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢，她從來(lái)就不曾拒絕過(guò)，也不問(wèn)錢的去向。她要讓兒子得到滿足，得到別的孩子都向往的幸福。可當(dāng)她知道她的血汗錢被兒子拋進(jìn)賭場(chǎng)、酒吧的時(shí)候，她后悔了。當(dāng)她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時(shí)候，她又知道后悔已為時(shí)太晚了。

規(guī)則一：孩子不是需要父母的“溺愛(ài)”，而是需要父母給予他們快樂(lè)健康的生活。誰(shuí)言寸草心？沒(méi)有父母不愛(ài)孩子的。這種父愛(ài)、母愛(ài)是人類最偉大的感情?？伤舨唤⒃趯?duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，不建立在理智之上，就會(huì)變成溺愛(ài)，出軌的火車將毀了你孩子的一生。鏡頭二：一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來(lái)到了這物欲橫流的大都會(huì)。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨，突然想起了有個(gè)與他一樣也是來(lái)打工的老鄉(xiāng)給他留了個(gè)呼機(jī)號(hào)，他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見(jiàn)面后如失散的兄弟般親密無(wú)間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。后來(lái)年輕人找到了工作，也結(jié)識(shí)一班新朋友，可始終還是老鄉(xiāng)的哥們兒親。一天，接到了哥們兒的傳呼，說(shuō)是在工地上與別人爭(zhēng)執(zhí)，好像要?jiǎng)邮至恕Ｄ贻p人二話不說(shuō)，不顧同事的勸告，跑去“幫忙”了。結(jié)果年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

規(guī)則二：友情、兄弟情是助你闖過(guò)人生難關(guān)的一把利劍。它能助你斬?cái)嗦飞系那G棘，也能刺傷自己，當(dāng)你頭腦被這感情麻木的時(shí)候。

鏡頭三：小敏的初戀男友是個(gè)為國(guó)家站崗的男子漢，長(zhǎng)期守衛(wèi)在邊疆，而小敏不得不在他鄉(xiāng)自己守衛(wèi)自己。面對(duì)富有、英俊的追求者，小敏堅(jiān)守著自己的感情。一天一封思念的信，信天翁告訴站崗的哥哥，妹妹永遠(yuǎn)是他的心窩窩。

規(guī)則三：我有家財(cái)萬(wàn)貫我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你??但如果我一無(wú)所有，只有一顆永遠(yuǎn)為你跳動(dòng)的心，我能娶你嗎？

人的感情如行星，若追求一瞬間的光芒而離道而行，它必定走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車，向著人生的目標(biāo)駛?cè)ィ覀儜?yīng)感恩、應(yīng)珍惜這源源動(dòng)力。可是我們卻要時(shí)刻告訴自己，提速的火車應(yīng)遵守行駛的規(guī)則，否則出軌將會(huì)導(dǎo)致一切結(jié)束的意外。

簡(jiǎn)評(píng)：文章在主體結(jié)構(gòu)上采用了鏡頭剪切的方法，將人間的親情、友情和愛(ài)情分為三個(gè)畫面并附“規(guī)則”加以小結(jié)，使全文條理清晰，渾然貫通。同時(shí)，將感情比 擬為火車——可以提速卻不能出軌，貼切巧妙，富有創(chuàng)意。鏡頭的精心構(gòu)思，形象地寫出了“感情”與“認(rèn)知”的關(guān)系。

[范文4]

麻雀

一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的小麻雀，不經(jīng)意間闖入我的心靈??

初遇

雨來(lái)得太突然了。我外出吃飯，沒(méi)有想起帶雨傘，只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，還不時(shí)夾雜著雷鳴電閃。夜色越來(lái)越濃了，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)?！昂衾病币宦暎粋€(gè)輕小的身影閃過(guò)，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀，看來(lái)它是飛不起來(lái)了。于是，我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀，讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著，帶著一種無(wú)可奈何的失落，翅膀濕漉漉地耷拉著，似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭，忽然感到它好可憐。被風(fēng)雨蹂躪，又落入它們一向認(rèn)為很殘忍的人的手里?！靶÷槿福惴判?，等天晴了，我會(huì)把你放走的?！蔽艺f(shuō)。麻雀的眼睛一只睜著，一只閉著，時(shí)刻都在警惕著周圍的一切。

意外

“小姑娘，你要把它放走嗎?”老板娘問(wèn)我?！班??！?/p>

“這樣好嗎?我那小兒子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀給我，飯錢就不用給了?！?/p>

“這??”我有點(diǎn)猶豫了。一只麻雀就能頂十元錢的飯，聽(tīng)起來(lái)挺不錯(cuò)的。決定

我又看了看小麻雀。它的雙眼全閉上了。也許，它聽(tīng)到老板娘的話了，它知道我在猶豫了?？蓱z的麻雀!也許它已預(yù)料到自己的厄運(yùn)了——慘死在小男孩的手里。

不!不會(huì)的!我想起了鳥(niǎo)媽媽，它一定在找它的小寶寶。小麻雀，你一定也在想家，想媽媽吧!就像我一樣，在風(fēng)雨凄迷的夜晚，想念著那個(gè)家??

“阿姨，對(duì)不起，我不能把它給你。麻雀是屬于天空的，不屬于人。十元錢能換只麻雀，卻換不到那份自然和真情?！蔽艺f(shuō)完，走出了飯館，小心地護(hù)著麻雀，想像著陽(yáng)光下它歡快飛翔著的樣子??

簡(jiǎn)評(píng)：像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了個(gè)四個(gè)畫面：“初遇”、“交流”、“意外”、“決定”，幾個(gè)片斷聯(lián)綴起來(lái)，寫了“我”對(duì)一只麻雀的命運(yùn)進(jìn)行的心靈選擇：要錢，或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔的筆墨，給了讀者電影鏡頭式的美感，突現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。

第四篇：作文結(jié)構(gòu)形式

豐富多彩的作文結(jié)構(gòu)形式

一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫作實(shí)踐中，以下幾種結(jié)構(gòu)方式，有助于文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：

一、題記式結(jié)構(gòu)

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。“題記”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)男揶o，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當(dāng)然，如能在結(jié)尾寫上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或立章顯志，就更好了。文章結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。

二、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處:一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。小標(biāo)題的運(yùn)用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感，令人過(guò)目難忘。

三、鏡頭式結(jié)構(gòu)

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來(lái)展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見(jiàn)奇，令人耳目一新。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過(guò)渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

四、問(wèn)答式結(jié)構(gòu)

以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。這樣就形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。

五、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)

以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種結(jié)構(gòu)方式，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，就像是一首樂(lè)曲的主旋律一樣。

當(dāng)然，除了上述形式，文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式還有很多，主要靠在寫作實(shí)踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結(jié)構(gòu)完整、清晰的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。

樓層: 1

[思路分析]

下面的解答供參考

[解題過(guò)程]

考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷

者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結(jié)構(gòu)形式：

1、故事新編續(xù)寫式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測(cè)驗(yàn)》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經(jīng)商記》為題，在《西游記》故事基礎(chǔ)上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎(chǔ)上編述故事進(jìn)行

續(xù)寫，耐人尋味。

2、各種報(bào)告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關(guān)于笑聲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》為題，全文按實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)后的藥品處理的結(jié)構(gòu)安排或用體裁表現(xiàn)出作者較好的構(gòu)思才華。滿分作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全文巧用諧音雙關(guān)擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個(gè)方面來(lái)描摹“無(wú)誠(chéng)心”的種種表現(xiàn)和特點(diǎn)等，完全用醫(yī)生就診報(bào)告形式寫的。

還有調(diào)查報(bào)告式、學(xué)習(xí)報(bào)告式、求職報(bào)告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數(shù)學(xué)解題中得到了啟示，創(chuàng)新的運(yùn)用了“證明幾何題”的結(jié)構(gòu)形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結(jié)論”的格式來(lái)寫作，巧妙地將數(shù)學(xué)證明與作文結(jié)

合，結(jié) 構(gòu)新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》，全文由五篇日記組成了一個(gè)完整的故事，采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣的全過(guò)程。

5、片斷串聯(lián)式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。06年長(zhǎng)沙一考生以《愛(ài)的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》，開(kāi)頭用題記主體把目光聚焦在田世國(guó)、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)個(gè)人的身上，用分節(jié)的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見(jiàn)小作者的創(chuàng)新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭(zhēng)艷——春”“綠草如茵——夏”“果實(shí)累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標(biāo)題，按四季的順序，寫我分別從中學(xué)

到了競(jìng)爭(zhēng)、心存希望、只有付出才有回報(bào)、不忘歷史珍惜現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。類似這種形式

還有散點(diǎn)式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式等形式。

6、書信交流式。06年益陽(yáng)卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛(ài)心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過(guò)兩件平凡的小事來(lái)寫我的感動(dòng)，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學(xué)生小李給馬老師的信、馬老師給學(xué)生小李回信）的形式，體例新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這種

形式便于抒情，顯得親切真實(shí)，易于打動(dòng)讀者。

7詩(shī)文組合式。詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫得像詩(shī)。04年重慶一考生以《生命·輪臺(tái)·黃花》為題，文章開(kāi)頭部分把陸游的的《十一月四日風(fēng)雨大作》改寫為《六月二十八日考場(chǎng)大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩(shī)文結(jié)合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”組成排比段

分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來(lái)敘寫，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對(duì)話式。人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。如《與王勃暢談》一文，開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物（一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電視），中間巧用對(duì)話的形式，將一位孤兒難于一位現(xiàn)代記者聯(lián)系在一起，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明“由

于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，從而結(jié)束對(duì)話，形式生動(dòng)活潑。

9、劇本創(chuàng)作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場(chǎng)人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時(shí)間分別為：早晨、中午、傍晚，地點(diǎn)分別為：峽谷、家中、竹林，通過(guò)了三幕分別詮釋了生命的意義、本質(zhì)、宗旨，新穎獨(dú)特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹(shù)》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經(jīng)歷表現(xiàn)主題，顯得生動(dòng)活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫作，由媽媽說(shuō)我是一條魚(yú)引出我對(duì)水的鐘愛(ài)，然后我就跟隨著流水，傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：李煜、李

清照、李白、蘇軾……用平行式的布局巧用古詩(shī)詞，值得稱道。

11、廣告編寫式。05年一滿分作文《一則“卸下負(fù)擔(dān)”培訓(xùn)班的廣告》，用廣告的形式，從培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用、注意事項(xiàng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等方面一一介紹，頗有創(chuàng)意，新人耳目。

12、論壇競(jìng)賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號(hào)論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，針對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象展開(kāi)討論，新穎大膽。還有河北

中考作文《200X——200X“財(cái)富”知識(shí)競(jìng)賽試卷》，別出心裁，讓人大開(kāi)眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過(guò)“承諾”字屬經(jīng)歷，表明了自己對(duì)“承諾”的堅(jiān)定不移，對(duì)違背“承諾”的人的譴責(zé)。

河北一考生的《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形式來(lái)反映生活。

當(dāng)然，還有雜文式、小品式、XX產(chǎn)品使用說(shuō)明書、會(huì)議記錄式、求職信、小小說(shuō)、XX解說(shuō)詞、電視直播……只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的形式一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師問(wèn)之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴立雞群，奪得高分。

第五篇：會(huì)議紀(jì)要結(jié)構(gòu)形式

杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn 開(kāi)頭部分

簡(jiǎn)要介紹會(huì)議概況，其中包括：

(1)會(huì)議召開(kāi)的形勢(shì)和背景；

(2)會(huì)議的指導(dǎo)思想和目的要求；

(3)會(huì)議的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主持者；

(4)會(huì)議的主要議題或解決什么問(wèn)題；

(5)對(duì)會(huì)議的評(píng)價(jià)。

文號(hào)、制文時(shí)間

文號(hào)寫在標(biāo)題的正下方，由年份、序號(hào)組成，用阿拉伯?dāng)?shù)字全稱標(biāo)出，并用“【】”括入，如：【2004】67號(hào)。辦公會(huì)議紀(jì)要對(duì)文號(hào)一般不做必須的要求，但是在辦公例會(huì)中一般要有文號(hào)，如“第XX期”、“第XX次”，寫在標(biāo)題的正下方。

會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間可以寫在標(biāo)題的下方，也可以寫在正文的右下方、主辦單位的下面，要用漢字寫明年、月、日，如“二〇〇二年八月十六日”。

正文部分

它是紀(jì)要的主體部分，是對(duì)會(huì)議的主要內(nèi)容、主要精神、主要原則以及基本結(jié)論和今后任務(wù)等進(jìn)行具體的綜合和闡述。

怎樣才能寫好正文部分？也就是說(shuō)，要掌握點(diǎn)什么要領(lǐng)與方法，是否可以這樣：(1)要從會(huì)議的客觀實(shí)際出發(fā)，從會(huì)議的具體內(nèi)容出發(fā)，抓中心，抓要點(diǎn)。抓中心就是抓住會(huì)議中心思想、中心問(wèn)題、中心工作；所謂要點(diǎn)，就是會(huì)議主要內(nèi)容。要對(duì)此進(jìn)行條理化的紀(jì)要。

(2)會(huì)議紀(jì)要是以整個(gè)會(huì)議的名義表述的，因此，必須概括會(huì)議的共同決定，反映會(huì)議的全貌。凡沒(méi)有形成一致意見(jiàn)的問(wèn)題，則需要分別論述并寫明分歧之所在。

(3)要掌握并運(yùn)用馬列主義的基本理論與黨的方針、政策對(duì)會(huì)議進(jìn)行概括與總結(jié)。它是貫穿在紀(jì)要始終的一條紅線。

(4)為了敘述方便，眉目清楚，常用“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議指出”、“會(huì)議強(qiáng)調(diào)”、“與會(huì)人員一致表示”等詞語(yǔ)，做為段落的開(kāi)頭語(yǔ)。也有用在段中的，仍起強(qiáng)調(diào)的作用。

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電話:0571-85862949 *** QQ:2528052432 杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn(5)屬于介紹性文字，筆者可以靈活自由敘述，但屬于引用性文字，必須忠實(shí)于發(fā)言原意，不能篡改，也不可強(qiáng)加于人。

(6)小型會(huì)議，側(cè)重于綜合會(huì)議發(fā)言和討論情況，并要列出決議的事項(xiàng)。大型會(huì)議內(nèi)容較多，正文可以分幾部分來(lái)寫。常見(jiàn)的有三種：一是概括敘述式；二是分列標(biāo)題式；三是發(fā)言記錄式。

結(jié)尾部分

一般寫法是提出號(hào)召和希望。但要根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和紀(jì)要的要求，有的是以會(huì)議名義向本地區(qū)或本系統(tǒng)發(fā)出號(hào)召，要求廣大干部認(rèn)真貫徹執(zhí)行會(huì)議精神，奪取新的勝利；有的是突出強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)會(huì)議精神的關(guān)鍵問(wèn)題，指出核心問(wèn)題；有的是對(duì)會(huì)議做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)合提出希望要求。

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