第一篇：第三節(jié) 議論文本論結(jié)構(gòu)形式

第三節(jié) 議論文本論結(jié)構(gòu)形式

【中考導(dǎo)航】

本論的安排一般有以下3種形式：

一、并列式

并列式也叫平列式。它的安排特點(diǎn)是中心論點(diǎn)提出后，對(duì)中心論點(diǎn)所涉及的幾個(gè)主要問(wèn)題，分別進(jìn)行論述。幾個(gè)層次之間的關(guān)系是平列的，它們從不同角度來(lái)表現(xiàn)文章的論點(diǎn)。如張友漁的《論健全社會(huì)主義法制》圍繞“健全社會(huì)主義法制，正確地運(yùn)用社會(huì)主義法制，以保證“四化”的順利進(jìn)行”這一論點(diǎn)。講了三個(gè)方面的問(wèn)題：社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制的關(guān)系；社會(huì)主義法制在當(dāng)前的重要作用；切實(shí)保障法律實(shí)施是進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制的關(guān)鍵。

二、推進(jìn)式

推進(jìn)式也叫遞進(jìn)式。就是文章中心論點(diǎn)提出后，本論部分先將中心論點(diǎn)剖析為幾個(gè)相互具有遞進(jìn)關(guān)系的分論點(diǎn)，然后一層一層地展開(kāi)闡述，一步一步地進(jìn)行論證和分析，由表及里，由淺入深逐層遞進(jìn)，逐步深入，以證明中心論點(diǎn)。文章段落按照各個(gè)分論點(diǎn)層層深入、步步發(fā)展的關(guān)系來(lái)安排。如毛澤東的《反對(duì)自由主義》提出中心論點(diǎn)“反對(duì)自由主義”后，本論部分先擺自由主義的各種表現(xiàn)，再講自由主義的嚴(yán)重危害，接著說(shuō)明自由主義的階級(jí)根源，然后批判自由主義的思想方法，最后揭示自由主義的本質(zhì)。整個(gè)議論環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一層更進(jìn)一層地說(shuō)明反對(duì)自由主義的必要性。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式的議論文，說(shuō)理充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，既可以全面地闡發(fā)論點(diǎn)的豐富內(nèi)容，又可以深刻地解釋論點(diǎn)的理論深度，從而將論點(diǎn)建立在不可動(dòng)搖的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，令人深信不疑。

三、推進(jìn)和并列的結(jié)合式

這樣安排的文章，一般是篇幅較長(zhǎng)的。往往是以一種結(jié)構(gòu)形式為主，中間輔以別一種結(jié)構(gòu)形式。如《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》開(kāi)頭提出問(wèn)題，接著就對(duì)各個(gè)階級(jí)進(jìn)行分析，然后綜合起來(lái)得出結(jié)論。文章步步深入，層層展開(kāi)，用的是推進(jìn)式。然而，在對(duì)各階級(jí)分析的那一層次中，又逐一分析了地主買(mǎi)辦階級(jí)、中產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、半無(wú)產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)，用的是平列式。就整篇而言，在推進(jìn)式中包括著平列式。作者運(yùn)用這種結(jié)合形式，完滿地表達(dá)了文章的內(nèi)容，收到了好的表達(dá)效果。

以上是議論文本論安排的三種基本形式。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，本論部分究竟采取哪種形式，這要根據(jù)文章內(nèi)容的需要決定，不能隨意安排，但可靈活采用。【精品賞析】

常樂(lè)者不知足

古人云:“知足者常樂(lè)”。然，那必竟是古人的觀念，時(shí)代變了，觀念是否也應(yīng)隨之變一變呢？

出于好奇心的我，在挖掘古人的思想意境時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)古人自有古人的苦衷。古人的世界觀，價(jià)值觀是束縛在孔孟兩位儒家大師的思想圈子內(nèi)，最主要的還是為便于當(dāng)時(shí)的皇權(quán)統(tǒng)治，使古人被迫接受這一千古不變的邏輯。但如今“新文化運(yùn)動(dòng)”的年代都已過(guò)了許久，為什么，還有許多人滿足，沉迷于這一觀念中呢？

當(dāng)今社會(huì)，不平凡的成功人物大有人在，試問(wèn)，哪一位的思想會(huì)與古人類同——滿足于現(xiàn)狀呢？社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，科技領(lǐng)域正在大踏步的向前邁進(jìn)。國(guó)際形勢(shì)的多元化，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，失業(yè)人數(shù)正以幾何倍數(shù)的方式巨增，等等一切現(xiàn)實(shí)存在的因素，必將導(dǎo)致，使?jié)M足于“知足者常樂(lè)”的這一人群步入“貧下中農(nóng)”的生活窘境，另一方面“知足者常樂(lè)”也就是滿足于現(xiàn)狀的人，在他們身上會(huì)存在進(jìn)取心嗎？能找到拼搏與創(chuàng)新意識(shí)嗎？原名陳港生的成龍，如果只滿足于當(dāng)年剛出師的生活，在戲圈子里跑跑龍?zhí)?，那么今天的你還會(huì)有興看到《A計(jì)劃》、《紅蕃區(qū)》等一部部膾炙人口的電影嗎？

如果中華民族只滿足于當(dāng)年剛解放時(shí)的狀況，那還搞什么加速社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，三步并成兩步走，實(shí)施什么五年計(jì)劃呢？而且當(dāng)下，還吵什么收復(fù)寶島臺(tái)灣呢？就不如隨它去吧，反正有它沒(méi)它，我們都足可稱為“東方騰飛的巨龍了”，何必還三番五次地強(qiáng)調(diào)中國(guó)政府從未承諾不使用武力收復(fù)臺(tái)灣呢？如果人類只滿足于在地球這個(gè)家園上快樂(lè)的生活，為何還以巨資搞什么“阿波羅”登月計(jì)劃呢？老老實(shí)實(shí)在地球上數(shù)數(shù)星星那有多好。坐在教室的你，身在工作崗位上的你，計(jì)算機(jī)前的你，以至于病床上的你，如果都滿足于現(xiàn)狀。那會(huì)發(fā)生什么？三十年、五十年，甚至一個(gè)世紀(jì)后，經(jīng)濟(jì)、科技，人均素質(zhì)會(huì)有什么變化？我確定，第一，不會(huì)進(jìn)步；第二，情況一定會(huì)更糟。為什么？如此簡(jiǎn)單的道理不妨用中國(guó)一句古老諺語(yǔ)回答你，“逆水行舟，不進(jìn)則退”?？纯茨切┠贻p的企業(yè)家，幾乎個(gè)個(gè)都持有同一個(gè)心態(tài)，努力拼搏，獨(dú)占某一領(lǐng)域。大有“人心不足蛇吞象”的趨勢(shì)，也許這句話用在這里不太恰當(dāng)，但如不是你我的老祖宗不滿于“茹毛飲血”的原始生活，會(huì)有你我如今的小康生活嗎？如不是不滿于命運(yùn)的安排，羅斯?！粋€(gè)下肢癱瘓的人會(huì)成為二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的總統(tǒng)嗎？如不是不滿足于你現(xiàn)有的生活，你會(huì)努力學(xué)習(xí)，忘我的拚搏嗎? 【妙手點(diǎn)評(píng)】

這是一篇遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文。作者在文章開(kāi)頭就提出問(wèn)題是否應(yīng)該改一改 “知足者常樂(lè)” 這一古人的觀念。第二段接著分析這一世界觀得以維持的思想根源。第三段聯(lián)系實(shí)際，論證“知足者常樂(lè)的人”會(huì)落入“貧下中農(nóng)”的生活窘境，不平凡的成功人物都不會(huì)常樂(lè)于知足，而是不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。第四段用一連串問(wèn)句，來(lái)論證“常樂(lè)者才真正不知足”的觀點(diǎn)。

第二篇：會(huì)議紀(jì)要結(jié)構(gòu)形式

杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn 開(kāi)頭部分

簡(jiǎn)要介紹會(huì)議概況，其中包括：

(1)會(huì)議召開(kāi)的形勢(shì)和背景；

(2)會(huì)議的指導(dǎo)思想和目的要求；

(3)會(huì)議的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主持者；

(4)會(huì)議的主要議題或解決什么問(wèn)題；

(5)對(duì)會(huì)議的評(píng)價(jià)。

文號(hào)、制文時(shí)間

文號(hào)寫(xiě)在標(biāo)題的正下方，由年份、序號(hào)組成，用阿拉伯?dāng)?shù)字全稱標(biāo)出，并用“【】”括入，如：【2004】67號(hào)。辦公會(huì)議紀(jì)要對(duì)文號(hào)一般不做必須的要求，但是在辦公例會(huì)中一般要有文號(hào)，如“第XX期”、“第XX次”，寫(xiě)在標(biāo)題的正下方。

會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間可以寫(xiě)在標(biāo)題的下方，也可以寫(xiě)在正文的右下方、主辦單位的下面，要用漢字寫(xiě)明年、月、日，如“二〇〇二年八月十六日”。

正文部分

它是紀(jì)要的主體部分，是對(duì)會(huì)議的主要內(nèi)容、主要精神、主要原則以及基本結(jié)論和今后任務(wù)等進(jìn)行具體的綜合和闡述。

怎樣才能寫(xiě)好正文部分？也就是說(shuō)，要掌握點(diǎn)什么要領(lǐng)與方法，是否可以這樣：(1)要從會(huì)議的客觀實(shí)際出發(fā)，從會(huì)議的具體內(nèi)容出發(fā)，抓中心，抓要點(diǎn)。抓中心就是抓住會(huì)議中心思想、中心問(wèn)題、中心工作；所謂要點(diǎn)，就是會(huì)議主要內(nèi)容。要對(duì)此進(jìn)行條理化的紀(jì)要。

(2)會(huì)議紀(jì)要是以整個(gè)會(huì)議的名義表述的，因此，必須概括會(huì)議的共同決定，反映會(huì)議的全貌。凡沒(méi)有形成一致意見(jiàn)的問(wèn)題，則需要分別論述并寫(xiě)明分歧之所在。

(3)要掌握并運(yùn)用馬列主義的基本理論與黨的方針、政策對(duì)會(huì)議進(jìn)行概括與總結(jié)。它是貫穿在紀(jì)要始終的一條紅線。

(4)為了敘述方便，眉目清楚，常用“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議指出”、“會(huì)議強(qiáng)調(diào)”、“與會(huì)人員一致表示”等詞語(yǔ)，做為段落的開(kāi)頭語(yǔ)。也有用在段中的，仍起強(qiáng)調(diào)的作用。

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電話:0571-85862949 *** QQ:2528052432 杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn(5)屬于介紹性文字，筆者可以靈活自由敘述，但屬于引用性文字，必須忠實(shí)于發(fā)言原意，不能篡改，也不可強(qiáng)加于人。

(6)小型會(huì)議，側(cè)重于綜合會(huì)議發(fā)言和討論情況，并要列出決議的事項(xiàng)。大型會(huì)議內(nèi)容較多，正文可以分幾部分來(lái)寫(xiě)。常見(jiàn)的有三種：一是概括敘述式；二是分列標(biāo)題式；三是發(fā)言記錄式。

結(jié)尾部分

一般寫(xiě)法是提出號(hào)召和希望。但要根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和紀(jì)要的要求，有的是以會(huì)議名義向本地區(qū)或本系統(tǒng)發(fā)出號(hào)召，要求廣大干部認(rèn)真貫徹執(zhí)行會(huì)議精神，奪取新的勝利；有的是突出強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)會(huì)議精神的關(guān)鍵問(wèn)題，指出核心問(wèn)題；有的是對(duì)會(huì)議做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)合提出希望要求。

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第三篇：作文結(jié)構(gòu)形式

豐富多彩的作文結(jié)構(gòu)形式

一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫(xiě)作實(shí)踐中，以下幾種結(jié)構(gòu)方式，有助于文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：

一、題記式結(jié)構(gòu)

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫(xiě)作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”?！邦}記”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)男揶o，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當(dāng)然，如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或立章顯志，就更好了。文章結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。

二、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處:一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。小標(biāo)題的運(yùn)用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感，令人過(guò)目難忘。

三、鏡頭式結(jié)構(gòu)

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音等形式來(lái)展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見(jiàn)奇，令人耳目一新。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過(guò)渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

四、問(wèn)答式結(jié)構(gòu)

以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。這樣就形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。

五、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)

以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種結(jié)構(gòu)方式，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，就像是一首樂(lè)曲的主旋律一樣。

當(dāng)然，除了上述形式，文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式還有很多，主要靠在寫(xiě)作實(shí)踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結(jié)構(gòu)完整、清晰的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。

樓層: 1

[思路分析]

下面的解答供參考

[解題過(guò)程]

考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷

者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結(jié)構(gòu)形式：

1、故事新編續(xù)寫(xiě)式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測(cè)驗(yàn)》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經(jīng)商記》為題，在《西游記》故事基礎(chǔ)上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎(chǔ)上編述故事進(jìn)行

續(xù)寫(xiě)，耐人尋味。

2、各種報(bào)告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關(guān)于笑聲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》為題，全文按實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)后的藥品處理的結(jié)構(gòu)安排或用體裁表現(xiàn)出作者較好的構(gòu)思才華。滿分作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全文巧用諧音雙關(guān)擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個(gè)方面來(lái)描摹“無(wú)誠(chéng)心”的種種表現(xiàn)和特點(diǎn)等，完全用醫(yī)生就診報(bào)告形式寫(xiě)的。

還有調(diào)查報(bào)告式、學(xué)習(xí)報(bào)告式、求職報(bào)告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數(shù)學(xué)解題中得到了啟示，創(chuàng)新的運(yùn)用了“證明幾何題”的結(jié)構(gòu)形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結(jié)論”的格式來(lái)寫(xiě)作，巧妙地將數(shù)學(xué)證明與作文結(jié)

合，結(jié) 構(gòu)新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》，全文由五篇日記組成了一個(gè)完整的故事，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，記敘自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣的全過(guò)程。

5、片斷串聯(lián)式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。06年長(zhǎng)沙一考生以《愛(ài)的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》，開(kāi)頭用題記主體把目光聚焦在田世國(guó)、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)個(gè)人的身上，用分節(jié)的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見(jiàn)小作者的創(chuàng)新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭(zhēng)艷——春”“綠草如茵——夏”“果實(shí)累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標(biāo)題，按四季的順序，寫(xiě)我分別從中學(xué)

到了競(jìng)爭(zhēng)、心存希望、只有付出才有回報(bào)、不忘歷史珍惜現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。類似這種形式

還有散點(diǎn)式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式等形式。

6、書(shū)信交流式。06年益陽(yáng)卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛(ài)心天使”的感謝信》為題，用書(shū)信的形式，通過(guò)兩件平凡的小事來(lái)寫(xiě)我的感動(dòng)，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書(shū)信（學(xué)生小李給馬老師的信、馬老師給學(xué)生小李回信）的形式，體例新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這種

形式便于抒情，顯得親切真實(shí)，易于打動(dòng)讀者。

7詩(shī)文組合式。詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。04年重慶一考生以《生命·輪臺(tái)·黃花》為題，文章開(kāi)頭部分把陸游的的《十一月四日風(fēng)雨大作》改寫(xiě)為《六月二十八日考場(chǎng)大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩(shī)文結(jié)合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”組成排比段

分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來(lái)敘寫(xiě)，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對(duì)話式。人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。如《與王勃暢談》一文，開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物（一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電視），中間巧用對(duì)話的形式，將一位孤兒難于一位現(xiàn)代記者聯(lián)系在一起，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明“由

于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，從而結(jié)束對(duì)話，形式生動(dòng)活潑。

9、劇本創(chuàng)作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場(chǎng)人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時(shí)間分別為：早晨、中午、傍晚，地點(diǎn)分別為：峽谷、家中、竹林，通過(guò)了三幕分別詮釋了生命的意義、本質(zhì)、宗旨，新穎獨(dú)特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹(shù)》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經(jīng)歷表現(xiàn)主題，顯得生動(dòng)活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫(xiě)作，由媽媽說(shuō)我是一條魚(yú)引出我對(duì)水的鐘愛(ài)，然后我就跟隨著流水，傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：李煜、李

清照、李白、蘇軾……用平行式的布局巧用古詩(shī)詞，值得稱道。

11、廣告編寫(xiě)式。05年一滿分作文《一則“卸下負(fù)擔(dān)”培訓(xùn)班的廣告》，用廣告的形式，從培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用、注意事項(xiàng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等方面一一介紹，頗有創(chuàng)意，新人耳目。

12、論壇競(jìng)賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號(hào)論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，針對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象展開(kāi)討論，新穎大膽。還有河北

中考作文《200X——200X“財(cái)富”知識(shí)競(jìng)賽試卷》，別出心裁，讓人大開(kāi)眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過(guò)“承諾”字屬經(jīng)歷，表明了自己對(duì)“承諾”的堅(jiān)定不移，對(duì)違背“承諾”的人的譴責(zé)。

河北一考生的《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形式來(lái)反映生活。

當(dāng)然，還有雜文式、小品式、XX產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)、會(huì)議記錄式、求職信、小小說(shuō)、XX解說(shuō)詞、電視直播……只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的形式一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師問(wèn)之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴立雞群，奪得高分。

第四篇：第三節(jié)結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

第三節(jié)結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

（二）語(yǔ)言：

公文語(yǔ)言應(yīng)使用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ) 言，其基本特色：準(zhǔn)確、得體、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸

1.準(zhǔn)確：

書(shū)面語(yǔ)言的準(zhǔn)確表現(xiàn)為表達(dá)意義的完整、清晰，使閱讀者在沒(méi)有任何特定對(duì)話情景的條件 下，單向接受信息時(shí)，正確無(wú)誤地理解公文含義。

================ 第 1 頁(yè) ================

（1）用詞準(zhǔn)確：

注意詞義在范圍大小、程度深淺、感情色 等方面的細(xì)微差別

以“事”組詞——事情、事件、事故、事業(yè)、事變、事跡、事例、事務(wù)、事態(tài)、事宜、事由、事項(xiàng)

以“果”組詞——結(jié)果、后果、惡果、成果、碩果

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確：

“汽車配件”——“汽車、配件”

================ 第 2 頁(yè) ================

十屆人大二次會(huì)議憲法修正案：“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照 法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用，并給予 補(bǔ)償?！?/p>

修改為：“國(guó)家為了公共利益的需要，可以 依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ) 償?！?/p>

“這不是一個(gè)單純語(yǔ)法上的問(wèn)題??一個(gè)逗 號(hào)之差，直接關(guān)系到公民、集體財(cái)產(chǎn)能否得到有 力保護(hù)的問(wèn)題。”

（全國(guó)人大代表、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明）

================ 第 3 頁(yè) ================

（3）句子通且順：通：指合乎語(yǔ)法規(guī)范

順：指合乎事理邏輯

（4）大量使用介詞結(jié)構(gòu)P16：

例文：“根據(jù)央行2010年頒布的《非金融機(jī) 構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》，對(duì)于非金融機(jī)構(gòu)內(nèi)資絕 對(duì)控股比例的相關(guān)要求，以及為了維護(hù)國(guó)家金融

信息安全，支付寶（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司已

經(jīng)于2010年將所有權(quán)轉(zhuǎn)至浙江阿里巴巴電子商務(wù) 有限公司?！?/p>

介詞：根據(jù)、對(duì)于、以及、為了、于、將、（轉(zhuǎn)）至

================ 第 4 頁(yè) ================

常用介詞：

*表目的原因：為、為了、由于等

*表對(duì)象范圍：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、將、以及、除了等

*表根據(jù)方式：根據(jù)、依據(jù)、遵照、通過(guò)等

================ 第 5 頁(yè) ================

（5）大量使用限制性副詞P16：

例文：“凡在酒店內(nèi)部調(diào)動(dòng)，自調(diào)動(dòng)之日起均須 經(jīng)過(guò)三個(gè)月試用期，試用期內(nèi)，若原等級(jí)低于本崗位 者納入本崗位等級(jí)；若原等級(jí)與現(xiàn)崗位等級(jí)相同者，其級(jí)別不變；若原崗位高于現(xiàn)崗位等級(jí)，按現(xiàn)崗位等 級(jí)執(zhí)行，高出部分不予保留。試用期滿后，經(jīng)考核合 格者，按相應(yīng)等級(jí)轉(zhuǎn)正級(jí)別執(zhí)行。”

副詞——“凡”、“均”“不（予）”

介詞——“在”“自??起”、“??內(nèi)”、“（低）于”、“與”、“（高）于”、“按”、“經(jīng)”、按 ================ 第 6 頁(yè) ================

2.得體：

在科學(xué)意義上要求準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際；

在情意指向上要促使受文對(duì)象產(chǎn)生與行文

目的相一致的心理效應(yīng)。

例：傻子==弱智==智障（科學(xué)意義）

傻子運(yùn)動(dòng)會(huì)==特殊奧運(yùn)會(huì)（情意指向）

（1）公文的語(yǔ)言風(fēng)格宜莊重文雅：

*不宜運(yùn)用口語(yǔ)、方言、行話色彩濃厚的詞語(yǔ)

口語(yǔ)：買(mǎi)

方言：約、來(lái)（天津方言）

行話：建倉(cāng)（股票市場(chǎng)行話）

================ 第 7 頁(yè) ================

規(guī)范化書(shū)面語(yǔ)：購(gòu)買(mǎi)、買(mǎi)入

*適當(dāng)運(yùn)用古代漢語(yǔ)詞匯：P21（3.雅語(yǔ)）

加強(qiáng)莊重、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格效果

*適當(dāng)運(yùn)用新詞匯：

公文語(yǔ)言具有直接解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為現(xiàn)實(shí)服 務(wù)的特質(zhì)，故而，公文語(yǔ)言必須反映時(shí)代特征。

“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”——“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為 輔”——“有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”——“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)”（反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變遷）

================ 第 8 頁(yè) ================

“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“環(huán)境友好型社會(huì)”

“可再生能源”“環(huán)境認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)證制度”

“生物柴油”“生物質(zhì)能”“非常規(guī)油氣資源”“先進(jìn)計(jì)算”“集散控制技術(shù)”

“敏捷制造”“數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”

“彈性學(xué)習(xí)制度”“慈善超市”

“生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度”“人畜共患疾病”

================ 第 9 頁(yè) ================

——在今天開(kāi)幕的十屆全國(guó)人大四次會(huì)議 上，一份長(zhǎng)達(dá)１９頁(yè)的會(huì)議文件讓人感到十分

新鮮。這就是“十一五”規(guī)劃綱要草案名詞解

釋。它解釋的８８?jìng)€(gè)名詞與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

密切相關(guān)，彰顯了我國(guó)發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)新的境

界。

================ 第 10 頁(yè) ================

（2）適當(dāng)運(yùn)用公文專用語(yǔ)（P20-P21）：

公文專用語(yǔ)是公文中比較穩(wěn)固而又特征鮮明 的慣用語(yǔ)言。

#稱謂用語(yǔ)：我、本；你、貴；該

#開(kāi)頭用語(yǔ)：茲、為了、關(guān)于、根據(jù)、按照等

#經(jīng)辦用語(yǔ)：經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、通過(guò)等

#引敘用語(yǔ)：近接、前接、現(xiàn)接、悉、收悉等

#過(guò)渡用語(yǔ)：鑒于、為此、據(jù)此等

#文種用語(yǔ)：特**如下，特作如下**

#期請(qǐng)用語(yǔ)：當(dāng)否、妥否、請(qǐng)批示、請(qǐng)批復(fù)、請(qǐng)、希、盼、懇請(qǐng)、提請(qǐng)、報(bào)請(qǐng)、擬請(qǐng)、擬等 #結(jié)尾用語(yǔ)：特此通知、特此報(bào)告等

================ 第 11 頁(yè) ================

練習(xí)P28

四、3.簡(jiǎn)潔P17：

“文以辯潔為能，不以繁練為巧。”

（劉勰《文心雕龍》）

“簡(jiǎn)練是才能的姐妹?！保ㄆ蹩路颍?/p>

（1）分清主次，區(qū)別有效信息與無(wú)效信息：

與特定的行文目的、特定的行文對(duì)象有關(guān)的信息可以稱之為有效信息；反之，可以稱之為無(wú)

效信息。

================ 第 12 頁(yè) ================

（2）正確使用表達(dá)方式P21-25：

#敘述：順敘、概述

#說(shuō)明：什么才是（事物的概念、特征、性質(zhì)、狀態(tài)、程度、種類、結(jié)構(gòu)、位置等）

怎么做（程序、步驟、方式、手段）

說(shuō)明的常用種類：定義說(shuō)明/詮釋說(shuō)明/分類說(shuō)明

#議論：直陳判斷（論點(diǎn)）

夾敘夾議（論點(diǎn)+論據(jù)）

================ 第 13 頁(yè) ================

(2)運(yùn)用無(wú)主句：

在公文規(guī)定的事項(xiàng)中，各項(xiàng)的執(zhí)行主體一致

時(shí)可省略各執(zhí)行事項(xiàng)的主語(yǔ)，將它們統(tǒng)一提前。

例如：

各單位與個(gè)人，必須遵守以下規(guī)定：

嚴(yán)禁??

不得??

禁止??

（行文風(fēng)格簡(jiǎn)潔、整飭）

================ 第 14 頁(yè) ================

（3）運(yùn)用簡(jiǎn)縮語(yǔ)：

簡(jiǎn)縮語(yǔ)的對(duì)象僅限于事物的名稱。

十一屆三中全會(huì)——中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆

全國(guó)代表大會(huì)第三次中央委員會(huì)全體會(huì)議

三資企業(yè)——合資、獨(dú)資、合作

三通——通路、通電、通水（工程現(xiàn)場(chǎng)）通商、通航、通郵（海峽兩岸）*必須約定俗成、便于廣泛理解

老委？

關(guān)協(xié)？

================ 第 15 頁(yè) ================

老委——老齡問(wèn)題委員會(huì)

關(guān)協(xié)——關(guān)心下一代協(xié)會(huì)

避免誤解，可運(yùn)用首次提示法。

4.質(zhì)樸：

自然樸實(shí)、平白直敘（一指感情隱淡、一 指語(yǔ)言通俗曉暢）

情感：公家之情：宣傳、號(hào)召、告戒、震懾、協(xié)商

通俗曉暢 ：為便于受文對(duì)象理解應(yīng)用，可 使用一起人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于理解的語(yǔ)言。參見(jiàn)下頁(yè)例文：

================ 第 16 頁(yè) ================

信訪辦來(lái)信（個(gè)人化信函）P18

================ 第 17 頁(yè) ================

信訪辦回信（公務(wù)信函）P18

================ 第 18 頁(yè) ================

第五篇：作文結(jié)構(gòu)形式

豐富多彩的作文結(jié)構(gòu)形式

一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫(xiě)作實(shí)踐中，以下幾種結(jié)構(gòu)方式，有助于文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：

一、題記式結(jié)構(gòu)

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫(xiě)作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”?！邦}記”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)男揶o，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當(dāng)然，如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或立章顯志，就更好了。文章結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。

二、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處:一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。小標(biāo)題的運(yùn)用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感，令人過(guò)目難忘。

三、鏡頭式結(jié)構(gòu)

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音等形式來(lái)展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見(jiàn)奇，令人耳目一新。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過(guò)渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

四、問(wèn)答式結(jié)構(gòu)

以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。這樣就形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。

五、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)

以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種結(jié)構(gòu)方式，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，就像是一首樂(lè)曲的主旋律一樣。

當(dāng)然，除了上述形式，文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式還有很多，主要靠在寫(xiě)作實(shí)踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結(jié)構(gòu)完整、清晰的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。

樓層: 1

[思路分析] 下面的解答供參考

[解題過(guò)程] 考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結(jié)構(gòu)形

式：

1、故事新編續(xù)寫(xiě)式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測(cè)驗(yàn)》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經(jīng)商記》為題，在《西游記》故事基礎(chǔ)上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎(chǔ)上編述故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，耐人尋味。

2、各種報(bào)告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關(guān)于笑聲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》為題，全文按實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)后的藥品處理的結(jié)構(gòu)安排或用體裁表現(xiàn)出作者較好的構(gòu)思才華。滿分作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全文巧用諧音雙關(guān)擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個(gè)方面來(lái)描摹“無(wú)誠(chéng)心”的種種表現(xiàn)和特點(diǎn)等，完全用醫(yī)生就診報(bào)告形式寫(xiě)的。還有調(diào)查報(bào)告式、學(xué)習(xí)報(bào)告

式、求職報(bào)告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數(shù)學(xué)解題中得到了啟示，創(chuàng)新的運(yùn)用了“證明幾何題”的結(jié)構(gòu)形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結(jié)論”的格式來(lái)寫(xiě)作，巧妙地將數(shù)學(xué)證明與作文結(jié)合，結(jié) 構(gòu)新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》，全文由五篇日記組成了一個(gè)完整的故事，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，記敘自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記并養(yǎng)

成了記日記的好習(xí)慣的全過(guò)程。

5、片斷串聯(lián)式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。06年長(zhǎng)沙一考生以《愛(ài)的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》，開(kāi)頭用題記主體把目光聚焦在田世國(guó)、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)個(gè)人的身上，用分節(jié)的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見(jiàn)小作者的創(chuàng)新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭(zhēng)艷——春”“綠草如茵——夏”“果實(shí)累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標(biāo)題，按四季的順序，寫(xiě)我分別從中學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)、心存希望、只有付出才有回報(bào)、不忘歷史珍惜現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。類似這種形式還有散點(diǎn)式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式等形式。

6、書(shū)信交流式。06年益陽(yáng)卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛(ài)心天使”的感謝信》為題，用書(shū)信的形式，通過(guò)兩件平凡的小事來(lái)寫(xiě)我的感動(dòng)，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書(shū)信（學(xué)生小李給馬老師的信、馬老師給學(xué)生小李回信）的形式，體例新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這種形式便于抒情，顯得親切真實(shí)，易于打動(dòng)讀者。

7詩(shī)文組合式。詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。04年重慶一考生以《生命·輪臺(tái)·黃花》為題，文章開(kāi)頭部分把陸游的的《十一月四日風(fēng)雨大作》改寫(xiě)為《六月二十八日考場(chǎng)大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩(shī)文結(jié)合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”組成排比段分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來(lái)敘寫(xiě)，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對(duì)話式。人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。如《與王勃暢談》一文，開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物（一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電視），中間巧用對(duì)話的形式，將一位孤兒難于一位現(xiàn)代記者聯(lián)系在一起，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明“由于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，從而結(jié)束對(duì)話，形式生動(dòng)活潑。

9、劇本創(chuàng)作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場(chǎng)人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時(shí)間分別為：早晨、中午、傍晚，地點(diǎn)分別為：峽谷、家中、竹林，通過(guò)了三幕分別詮釋了生命的意義、本質(zhì)、宗旨，新

穎獨(dú)特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹(shù)》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經(jīng)歷表現(xiàn)主題，顯得生動(dòng)活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫(xiě)作，由媽媽說(shuō)我是一條魚(yú)引出我對(duì)水的鐘愛(ài)，然后我就跟隨著流水，傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：李煜、李清照、李白、蘇軾……用平行式的布局

巧用古詩(shī)詞，值得稱道。

11、廣告編寫(xiě)式。05年一滿分作文《一則“卸下負(fù)擔(dān)”培訓(xùn)班的廣告》，用廣告的形式，從培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用、注意事項(xiàng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等方面一一介紹，頗有創(chuàng)意，新人耳目。

12、論壇競(jìng)賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號(hào)論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，針對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象展開(kāi)討論，新穎大膽。還有河北中考作文《200X——200X“財(cái)富”知識(shí)競(jìng)賽試卷》，別

出心裁，讓人大開(kāi)眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過(guò)“承諾”字屬經(jīng)歷，表明了自己對(duì)“承諾”的堅(jiān)定不移，對(duì)違背“承諾”的人的譴責(zé)。河北一考生的《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形

式來(lái)反映生活。

當(dāng)然，還有雜文式、小品式、XX產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)、會(huì)議記錄式、求職信、小小說(shuō)、XX解說(shuō)詞、電視直播……只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的形式一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師問(wèn)之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴

立雞群，奪得高分。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼樱路鹞⒖嗟钠斩枰彩敲垡话闾?。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上?？梢?jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案?，我餓?！?、“哥，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!