第一篇：一面五星紅旗第一課時(shí)

26、一面五星紅旗

教材分析：

《一面五星紅旗》是人教版新課標(biāo)第六冊第七單元的一篇課文。主要講述了一位中國留學(xué)生，為了維護(hù)國旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動，救助他的事。本組教材以“國際理解”為主題，教學(xué)應(yīng)圍繞“熱愛祖國，維護(hù)民族尊嚴(yán)才能贏得國際尊重”這一情感線索展開，為此，在第一課時(shí)的教學(xué)中我安排學(xué)習(xí)1-3節(jié)，從兩句寫到五星紅旗的句子中感受“我”對紅旗的熱愛，再重點(diǎn)感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難，為下文拒換面包作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在朗讀中認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會寫“窄、脖、段??”等13個(gè)生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑??”等詞語。

2、通過正確、流利地朗讀課文.3、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):（1）在朗讀中認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會寫“窄、脖、段??”等13個(gè)生字。

（2）能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑??”等詞語。

（3）通過正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):掌握本課生字,正確書寫本課生字

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識“國旗”，導(dǎo)入揭題

1、（直接出圖）這是什么?

板書:五星紅旗

2、你了解“五星紅旗”嗎？

（1）交流

（2）同學(xué)們知道得真多，資料袋里也給我們介紹了五星紅旗的知識，讓我們一起看看吧！

A出示“資料袋”，自由讀

B填空：第一面五星紅旗在（）由（）升起的。

過渡：關(guān)于五星紅旗發(fā)生過許多感人的故事，這節(jié)課讓我們走進(jìn)26課。

補(bǔ)充板書：一面，齊讀課題

二、初讀全文，整體感知

1、打開書，認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識的字借助拼音多讀一讀。

2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況：

出示第一組詞：攤開無奈

①指名先讀攤開、再讀攤字

②“攤”什么意思？（舉例子：擺攤、把書攤開、把手?jǐn)傞_是什么意思呢?做一做動作）

③學(xué)習(xí)無奈:讀音、字義

④出示句子（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音）

凝視

①讀準(zhǔn)字音

②字義：視什么意思？凝呢？出示義項(xiàng)選擇

③還知道表示看的詞語嗎？（注視、俯視、仰視、環(huán)視）

④出示句子（強(qiáng)調(diào)字音）

豎起

①和哪個(gè)字有些像？（堅(jiān)）分別組三個(gè)詞語

豎（豎立）（豎線）（倒豎）（獨(dú)樹一幟）（橫七豎八）

堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）（堅(jiān)硬）（堅(jiān)固）（堅(jiān)持不懈）（堅(jiān)定不移）

②出示句子（強(qiáng)調(diào)字音）

出示第二組詞：難讀的四字詞語，你會嗎？

壯膽鼓勁平等交易豎起拇指

無影無蹤荒無人煙身無分文

趔趔趄趄雙手一攤

①自由讀，讀準(zhǔn)音，難度的多讀讀；

②理解“平等交易、身無分文”（舉例說明）

③ABAC、AABB

出示第三組詞：量詞練習(xí)

一（）河面一（）漆黑一（）巨石

一（）小鎮(zhèn)一（）面包店一（）鮮花

一（）假日一（）紅旗一（）面包

出示第四組詞：剩余的、輕聲

變窄交換摔倒猶豫

筏子脖子鼻子

3、過渡語：現(xiàn)在就請你把這些詞語再次帶到課文當(dāng)中讀一讀，不僅要讀準(zhǔn)字音，更要注意讀通句子，較長的句子可以多讀一讀。

指名通讀課文（聽音、聽句）

4、整體感知：課文講了一件什么事？（出示填空）

匯報(bào)交流：課文講的是一個(gè)在國外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，他想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅(jiān)決不肯，面包店老板因此很敬佩他的愛國行為。

總結(jié)一下方法：起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚

三、指導(dǎo)書寫

1、出示本課的生字，認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻、漆、摔”字的書寫。

第二篇：一面五星紅旗第一課時(shí)教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能（1）學(xué)會本課生字詞。

（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。

（3）感情讀文。

（4）摘抄好詞句。

2、過程與方法（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語。

（2）通過情境教學(xué)，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。

[教學(xué)重點(diǎn)]（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。

（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。

（3）使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國主義和國際主義教育。

[教學(xué)難點(diǎn)] 體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。

[課時(shí)安排] 2課時(shí)

[課前準(zhǔn)備]

1、生字卡片。

2、課文插圖投影。

3、國旗、國歌

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、出示國旗，播放國歌。

2、師：同學(xué)們，你們知道有關(guān)國旗和國歌的事嗎？請說說有關(guān)國旗、國歌的知識。

3、師：當(dāng)你們看到國旗，聽到國歌時(shí)，你會想到什么？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

二、揭題、板題

質(zhì)疑，當(dāng)你看到題目，你想知道些什么呢？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由讀文，畫生字詞拼讀。

2、用生字卡檢查生字的掌握情況。

（1）讀音教學(xué)時(shí)要注意下列字的讀音。

筏 蹤 奈 聳 凝 趔 趄

（2）字形教學(xué)要注意以下字的區(qū)分。

筏（）蹤（）凝（）

代（）棕（）疑（）

伐（）粽（）旋（）

（1）交流理解詞意：

漂流：不掌握方向，順流而下。

筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。

無影無蹤：看不到事物的身影。

猶豫：指無法下定決心。

凝視：專注地看。

趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。

四、指名讀文，正音。

五、再讀課文，邊讀邊想

課文講了一件什么事？

匯報(bào)交流：課文講的是一個(gè)在國外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅(jiān)決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進(jìn)醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費(fèi)，因?yàn)槊姘昀习搴芫磁逅膼蹏袨椤?/p>

六、學(xué)習(xí)課文1??3自然段

1、小組讀1??3段。

（1）找出描寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的語句。

（2）讀句，體會作者情感。

“為了防止丟失------系在脖子上?！北磉_(dá)作者對國旗的愛護(hù)，對祖國的熱愛。

（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學(xué)習(xí)作者具體描寫的寫作手法。

（4）想象當(dāng)時(shí)作者經(jīng)歷的變故。

2、說說此時(shí)作者的處境。

生：一無所有。

生：沒吃的，沒用的，也沒錢。

生：甚至面臨死亡。------

3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學(xué)習(xí)。

七、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第三篇：《一面五星紅旗》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.短片（天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起）。

歌曲VCD《五星紅旗》。

課件：重點(diǎn)品讀的句子。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

（播放課件）同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？

在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。

三、讀課文，理清脈絡(luò)

小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到五星紅旗，畫出有關(guān)句子。

匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

四、品讀課文，讀中感悟

在這些寫到五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些？

匯報(bào)交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題。

（1）手舉五星紅旗部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？

②我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，我可能會想什么？

③我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法？

（4）花擁五星紅旗部分：

①小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。

②模擬采訪，深入理解。

記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識的中國留學(xué)生呢？

面包店老板

記者：這位中國學(xué)生，你想對面包店老板說什么呢？

中國留學(xué)生：

五、總結(jié)課文，升華情感。

播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心中的意義。

《一面五星紅旗》教學(xué)建議

1、課前可布置學(xué)生搜集更多關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料。也可以讀讀資料袋的內(nèi)容。

2、本課要求認(rèn)的字中，要注意攤是前鼻韻母，凝是后鼻韻母，豎是翹舌音。要從字形上來幫助學(xué)生區(qū)別其他易混的字，如，攤，可以換偏旁的方式同灘字區(qū)別，豎和堅(jiān)要注意下半部分的不同，可以通過組詞等方式讓學(xué)生鞏固。

本課要求會寫13個(gè)生字，字形復(fù)雜的要重點(diǎn)指導(dǎo)，如窄漆鼻摔，窄字可以聯(lián)系作昨書寫；漆字的右下部分不能寫成水；鼻字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的自和田都要寫得略扁；摔字右邊中間部分是幺，不要寫成纟。

3、本課要抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是我的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的：我的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了我的愛國情意。教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生了解的國旗知識和故事入手，也可以先讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)參加升旗活動的感受。

在學(xué)生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問題讓學(xué)生思考：

在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來

教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說明我當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊在這樣困難的處境下，我的愛國行為更加難能可貴。

面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來又改變了？

這個(gè)問題可以結(jié)合思考題二來解答。當(dāng)我向面包店老板求助時(shí)，老板先是婉言拒絕，把雙手一攤，表示一臉的無奈；后來又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國人，但是我卻斷然拒絕了老板的要求，因?yàn)閲焓且粋€(gè)國家的象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是不能用來交易的。我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，這一舉動打動了老板，他深深地理解了這位中國留學(xué)生的行為，從而給了我更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)面包店老板的救助行為，感謝別人的幫助，這也是國際理解教育中重要的一環(huán)。

課文是怎樣表現(xiàn)我的愛國情感的？

本課有一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫我說了什么話，也沒有直接描寫我的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過我的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，如猶豫展開凝視搖搖頭向外走去等詞語和短語。俗話說，行動勝過千言萬語，這些動作實(shí)際上更有力地表現(xiàn)了我的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。對這一寫作技巧老師可以向?qū)W生略做講解，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用。另外，課文中對其他生詞的理解也可以采用這一方式，即尋找一個(gè)角度串起一系列詞語，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語境中理解。

4、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解一些含義深刻的句子。例如，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。紅旗依然鮮艷是我的主觀感受。聯(lián)系上文講我遇到的危險(xiǎn)和下文講我遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了我對國旗熱愛的一片赤子之心。再如，我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這一句話旁邊有一個(gè)泡泡：這時(shí)我可能會想什么呢?可以讓學(xué)生聯(lián)系起來思考。當(dāng)面包店老板向我提出用國旗換面包時(shí)，我這時(shí)可能會想到很多，但有一點(diǎn)是確定的，我根本不會答應(yīng)面包店老板的要求。學(xué)生可以結(jié)合全課我對國旗深沉而真摯的感情來體會：我在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，我先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護(hù)；當(dāng)面包店老板向我提出用國旗換面包時(shí)，我斷然拒絕了面包店老板的要求。

5、朗讀指導(dǎo)。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進(jìn)而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了我的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫我拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語氣。由于課文較長，教師只需抓住幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來指導(dǎo)，不必面面俱到。

6、課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識，教師可以讓學(xué)生交流展示一下自己搜集的資料。

第四篇：26.一面五星紅旗第一課時(shí)講學(xué)稿

三年級語文《26 一面五星紅旗》第一課時(shí)講學(xué)稿

備寫者：李艷玲

徐亞雄

授課教師：

審核：語文組 時(shí)間：2011年5月10日

班

級：

姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

2、正確讀寫下列詞語：假日

背包

防止

脖子 漆黑

反應(yīng) 壯膽

無影無蹤

荒無人煙

小鎮(zhèn)

處境

交易

鼻子

猶豫 摔倒 豎起

費(fèi)用

心愛。

3、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、理解文中詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查字典，給下列生字注音并且拼讀。

攤 奈

凝

豎

拇

2、給下列生字注音并且組詞。

窄（）脖（）段（）

漆（）膽（）

蹤（）

鎮(zhèn)（）攤（）鼻（）猶（）

換（）

摔（）

豎（）

二、出示目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)研討 第一次先學(xué)后教：

1、出示自學(xué)提示一。

讀預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分生字。（5分鐘）

2、學(xué)生小組互相正音。

3、檢測自學(xué)效果。

拉火車讀生字，師相機(jī)正音。第二次先學(xué)后教：

1、出示自學(xué)提示二。正確讀寫下列詞語。（5分鐘）假日

背包

防止

脖子 漆黑

反應(yīng)

壯膽

無影無蹤

荒無人煙

小鎮(zhèn)

處境

交易

鼻子

猶豫 摔倒 豎起

費(fèi)用

心愛。

2、小組交流詞語的讀音，互相正音。（教師巡視，適時(shí)提醒指導(dǎo)）

3、拉火車讀詞，師相機(jī)正音。第三次先學(xué)后教：

1、出示自學(xué)提示三。

（1）通讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）課文講了什么？請用自己的話概括一下。

2、小組互相正音，并交流概況太課文內(nèi)容。（師相機(jī)指導(dǎo)）

四、鞏固練習(xí)

1、看拼音，寫詞語。

2、比一比組詞。

膝（）鎮(zhèn)（漆（）填（脖（）膊（）

3、填詞語。

無（）無（）

趔趔（）（）

五、板書設(shè)計(jì)

【課后反思】

【課后反思】）膽（）豎（）但（）堅(jiān)（）（）人煙）（）不舍 26一面五星紅旗

圓

游

圍）猶（））憂（）身無（）（））（）蔥蔥

（（（

第五篇：《一面五星紅旗》第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、短片(天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式;奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起)。

2、歌曲VCD《五星紅旗》。

3、課件：重點(diǎn)品讀的句子。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

(播放課件)同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識?

在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。

三、讀課文，理清脈絡(luò)

1、小組合作，再讀課文，討論交流：

課文圍繞什么來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到五星紅旗，畫出有關(guān)句子。

2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題：

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。

四、品讀課文，讀中感悟

1、在這些寫到五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些?

2、匯報(bào)交流，深入理解;引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題：

⑴ 手舉五星紅旗部分：

作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗?

⑵ 脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

⑶ 拒換五星紅旗部分：

① 在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗?

② 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，我可能會想什么?

③ 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法?

⑷ 花擁五星紅旗部分：

① 小組討論：

畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。

② 模擬采訪，深入理解：

記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識的中國留學(xué)生呢?

面包店老板

記者：這位中國學(xué)生，你想對面包店老板說什么呢?

中國留學(xué)生：

五、總結(jié)課文，升華情感

播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心中的意義。