第一篇：不斷地完善自我、提高自我

敬愛的黨組織：

根據(jù)十七屆中央紀(jì)委三次全會和省紀(jì)委十屆三次全會關(guān)于反腐倡廉教育工作部署，以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“加強作風(fēng)建設(shè)，保障科學(xué)發(fā)展”為主題，深入開展理想信念教育、政治紀(jì)律教育和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，加強作風(fēng)建設(shè)，筑牢廣大師生員工思想道德和黨紀(jì)國法兩道防線，營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境，為學(xué)院的改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的政治思想保證。

抓好大學(xué)生特別是學(xué)生黨員的社會主義核心價值體系教育和廉潔修身教育。按照大學(xué)生廉潔修身教育要求，深化課程的教學(xué)改革，把廉潔修身教育與實施素質(zhì)教育、加強社會主義核心價值體系教育結(jié)合起來，突出抓好學(xué)生黨員的理想信念教育。紀(jì)律是黨政機關(guān)、部隊、團體、企事業(yè)單位等為了維護集體利益，并保證工作的正常順利進行，促進社會進步而制定的要求每個成員遵守的規(guī)章、條例和制度。加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。

注重大學(xué)生自我與紀(jì)律約束之間的必然聯(lián)系。在大學(xué)生教育中首要重視加強思想道德教育，做到大學(xué)教育德育先行，培養(yǎng)出真正優(yōu)秀合格的當(dāng)代大學(xué)生。嚴(yán)明的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣也正是當(dāng)代大學(xué)生所必須加強的。一個學(xué)校，校規(guī)校紀(jì)可能多達(dá)幾十條，上百條，可以說是限制極多。如果大家都嚴(yán)格遵守，學(xué)校就很容易形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這有利于我們的學(xué)習(xí)。如果很多人或者大多數(shù)人都隨意違反，則整個學(xué)校的秩序、學(xué)風(fēng)必將大受影響，這就直接影響到學(xué)校的辦學(xué)和個人的學(xué)習(xí)。

有些大學(xué)生片面強調(diào)“自我價值”、“自我實現(xiàn)”、“自我選擇”等，只要個人自由而不要組織紀(jì)律。在學(xué)習(xí)活動中，想怎么做就怎么做，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到、曠課，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校老師管教。個人主義思想對當(dāng)代大學(xué)生的成長是相當(dāng)不利的。把紀(jì)律當(dāng)做束縛人的咒語。紀(jì)律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習(xí)慣隨意使當(dāng)代大學(xué)生的理想志向失去了支撐和保證。在考場上不遵守考場紀(jì)律，懷著僥幸心理作弊，違背個人誠信和道德，被發(fā)現(xiàn)處罰了后，后悔莫及，自食其果。著力抓好廣大師生良好的思想作風(fēng)，學(xué)風(fēng)，工作作風(fēng)，以及生活作風(fēng)的養(yǎng)成教育，有針對性地抓好不同層面的紀(jì)律教育活動，保障學(xué)校各項工作地落實和各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，樹立良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造風(fēng)氣正的教書育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

當(dāng)今社會糖衣炮彈眾多，許多人過不了權(quán)力關(guān)，美色關(guān)，金錢關(guān)，人情關(guān)，在權(quán)力交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。高管腐敗現(xiàn)象層出不窮，如貪官崔大同，成杰克，胡長清等。要想更好地阻止此現(xiàn)象的發(fā)生，可通過學(xué)習(xí)正面典型和剖析反面教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強參加紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動的自覺性。告誡人們要引以為戒，要自覺做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是改進黨風(fēng)廉政建設(shè)的實際需要，促進學(xué)校和諧發(fā)展的客觀要求，對于扎實推進校園廉政文化建設(shè)和促進我校地和諧發(fā)展有著重要的意義。

通過這次對黨紀(jì)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到增強紀(jì)律觀念的必要性，增強紀(jì)律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。在以后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷地要求自己，并認(rèn)識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。

匯報人：xiexiebang

第二篇：入黨積極分子思想?yún)R報：不斷地提升自我，完善自我

入黨積極分子思想?yún)R報：不斷地提升自我，完善自我敬愛的黨組織：

在加入黨組織的這一個季度以來，自己又在不斷地成長和完善自己。同時，更加注重了自己對實踐能力的培養(yǎng)，參加了很多的比賽，例如：ERp沙盤模擬對抗大賽、大學(xué)生管理決策模擬大賽等一系列比賽，希望可以通過競技比賽來對自己的理論學(xué)習(xí)做出檢驗和鞏固。

與此同時，自己也努力地加強對于自己黨性的修養(yǎng)，主動去觀看黨史紀(jì)錄片，與參加黨校培訓(xùn)的同學(xué)溝通，并且端正他們對于黨的思想，我也在時刻努力的向黨組織靠攏，主動地去關(guān)注時事政治，通過對于時事的了解與分析，鍛煉自己的政治敏感性，提升與端正自己的思想，提升覺悟。

并且，在參加了黨支部規(guī)劃發(fā)展大會以后，在聽到支委們闡述了我們現(xiàn)在所存在的問題以及日后將提出的解決方案，我覺得現(xiàn)在我作為一名預(yù)備黨員就有責(zé)任與義務(wù)擔(dān)負(fù)起“國家興亡，匹夫有責(zé)?！痹诠ぷ髦?，我們要主動做到不越位，踏實不呆板，做好自己學(xué)生的本職，也積極地為同學(xué)們謀取福利。切忌思想僵化，一味地做老好人，和一種不求有功但求無過的小市民庸碌思想。

當(dāng)然，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，我們還，應(yīng)該追求自己的理想，還將不斷地奮斗著，這時就應(yīng)以馬列主義、人生觀、價值觀為指導(dǎo)，不斷地完善自己實現(xiàn)自己人生價值同時作為一名預(yù)備黨員，就應(yīng)以使自己成為一名堅定地愛國者，以自己對偉大祖國的忠誠和熱愛之情，以高度的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，為祖國的自由獨立富強而奮斗。

這所有的一切都代表了我堅定不移地向中國共產(chǎn)黨黨組織靠攏的決心，我也將會為了這一決心不斷地提升自我，完善自我。

第三篇：加強學(xué)習(xí)提高修養(yǎng) 完善自我

加強學(xué)習(xí)提高修養(yǎng) 完善自我 ——聽李吉林老師案例的感悟

認(rèn)真地傾聽了李老師的“語文教師的專業(yè)發(fā)展”講座后，使我受益匪淺，感受多多。李老師將她的專業(yè)成長歷程概括為四個字：學(xué)、思、行、著。其中，她就“學(xué)”這一方面作了詳細(xì)的介紹，學(xué)習(xí)著力于四個字：抓住一個“早”字，貴在一個“愛”字，注意一個“寬”字，重在一個“用”字。李老師的講座對我的專業(yè)成長有很大的啟發(fā)，為了加快自己的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，我打算從以下幾方面做起：

一、終生學(xué)習(xí)，李老師說了這樣一句話：一位老師，尤其是語文老師，是的，現(xiàn)代社會，發(fā)展日新月異，我們老師，必須保持終生學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷更新知識，學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念，才能跟上時代的腳步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。學(xué)習(xí)對于教師來說，有助于教學(xué)，對于孩子來說，有助于成長。我要廣泛地學(xué)習(xí)，并時刻銘記李老師的警句：“警惕自己的脆弱和碌碌無為!”我要克服自己的惰性，做一個終生的學(xué)習(xí)者，力求做一名博識的教師。

二、勤于思考

李老師的經(jīng)歷告訴我們，“教師必須是一個思想者，而且是豐富而開放的思想者?！?探索“情境教學(xué)——情境教育——情境課程“李老師的一步步走來，沒有哪一天懈怠過思考。沒有思考，就不會有提高。我們需要不斷地在實踐中去探索，在實踐中去總結(jié)，在實踐中去磨練。實踐、反思、總結(jié)、再實踐、再思考??在這個螺旋提升的過程中，一定能走得更遠(yuǎn)更寬。

三、執(zhí)著追求

不難看出，李老師的成功，更離不開她對教育執(zhí)著的愛。她說“從情境教學(xué)到情境教育再到情境課程，深一腳淺一腳地走過來，雖無暗礁，但曲折總是難免。有歡笑，也有淚水。我只是像一個長跑運動員執(zhí)著地往前迅跑”。教師就要有激情，讓自己為孩子幸福成長而追求完美，追求教學(xué)的完美，追求教育的完美。在這個追求的過程中，我們作為老師，不也是成長的歷程嗎？

四、不斷反思 教師的教學(xué)、專業(yè)成長不是一朝一夕的，它需要不斷地在反思實踐中去探索，去總結(jié)，去磨練，積極反思，積極總結(jié)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、在實踐中探討問題，在反思中去研究問題，再一次到工作中去解決問題，只有通過這樣的不斷工作——反思——實踐的過程，才能在教學(xué)中揚長避短，取得很好的成績。我們在平時的教學(xué)結(jié)束時就應(yīng)該及時的反思，總結(jié)優(yōu)點，歸納缺點，只有經(jīng)常的不斷地反思和實踐，我們才能不斷進步，完善自我。

總之，李老師的故事，讓我對自己的專業(yè)成長有了更清醒的認(rèn)識——加強學(xué)習(xí)、不斷反思、提高修養(yǎng)、完善自我表現(xiàn)

不斷學(xué)習(xí)，用心教學(xué)，助我成長

聽完李吉林的成長案例后，我從他身上我明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有什么樣的品質(zhì)：

1、做一名學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)型教師要善于為自己營造一種學(xué)習(xí)的心境，時時想到學(xué)習(xí)，處處想到學(xué)習(xí)、事事貫穿學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)、不時給予勤奮博學(xué)的自我以充分的肯定，增強自信，持之以恒；向他人學(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書本學(xué)習(xí)，與古今中外的專家盡心的交流。這樣，你會獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

2、做一名愛學(xué)生的教師。不記得曾在哪里看到過這樣一句話：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。” 愛是一門藝術(shù)，愛要一視同仁，我們不僅要能愛，而且要善愛。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們需要老師平等的對待。尤其是那些家庭情況比較特殊的學(xué)生，容易形成敏感性格，這就需要教師更加多的關(guān)愛他們，讓他們能在學(xué)校這個家庭中感受不一樣的溫暖。

3、做一名幸福的教師。幸福是每個人都向往的。而幸福的含義于每個人來說又都是不一樣的。作為一名教書育人的教師，我們還要去體會我們的幸福。我們可以因?qū)W生的出色表現(xiàn)而幸福，可以因自己的專業(yè)成長而幸福?？傊覀円粩鄬W(xué)習(xí)，用心教學(xué)，那我們一定會收獲很多。

多學(xué) 善思 貴在行

看了李吉林老師的成長案例后，我很受感動。一個普通的小學(xué)教師，走向知名的教育專家，19000多個日子，她的每一天都是普通的，然而又是不平凡的。一個教師的成長離不開——多學(xué)、善思、貴在行。

1、終生的學(xué)習(xí)

記得李老師說了這樣一句話：一位老師，尤其是語文老師，文學(xué)作品是永遠(yuǎn)不能離棄的。是的，現(xiàn)代社會，發(fā)展日新月異，我們老師，必須保持終生學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷更新知識，學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念，才能跟上時代的腳步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

2、勤于思考

李老師的經(jīng)歷告訴我們，“教師必須是一個思想者，而且是豐富而開放的思想者。” 探索“情境教學(xué)——情境教育——情境課程“李老師的一步步走來，沒有哪一天懈怠過思考。沒有思考，就不會有提高。我們需要不斷地在實踐中去探索，在實踐中去總結(jié)，在實踐中去磨練。實踐、反思、總結(jié)、再實踐、再思考??在這個螺旋提升的過程中，一定能走得更遠(yuǎn)更寬。

3、執(zhí)著的追求

不難看出，李老師的成功，更離不開她對教育執(zhí)著的愛。她說“從情境教學(xué)到情境教育再到情境課程，深一腳淺一腳地走過來，雖無暗礁，但曲折總是難免。有歡笑，也有淚水。我只是像一個長跑運動員執(zhí)著地往前迅跑”。教師就要有激情，讓自己為孩子幸福成長而追求完美，追求教學(xué)的完美，追求教育的完美。在這個追求的過程中，我們作為老師，不也是成長的歷程嗎？

總之，李老師的故事，讓我對自己的專業(yè)成長更清醒的認(rèn)識——多學(xué)多思，不斷豐富自我、提升自我，才能做得更出色！

更新自我 成為優(yōu)秀教師

我認(rèn)真地看了李老師的《小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展》專題報告，受益匪淺，感受多多。李老師談到她在教學(xué)過程中總結(jié)了四條經(jīng)驗：第一、抓住一個“早”字，第二、貴在一個“愛”字，第三、注意一個“寬”字，第四、重在一個“用”字。

我要不斷地更新自我 成為一名優(yōu)秀教師。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備：

1.成為一名優(yōu)秀教師，必須要有一個博大的胸懷。要有海納百川之量，做到胸懷寬廣。

2.成為一名優(yōu)秀教師，必須有一顆豐富的愛心。只有充滿豐富愛心的人，他才能收獲著更多的愛。

3.成為一名優(yōu)秀教師，必須有健全的人格。只有用自己健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，率先垂范，為人師表，才能成為學(xué)生敬仰的楷模。

4.成為一名優(yōu)秀教師，必須有終身學(xué)習(xí)的理念。教師要及時學(xué)習(xí)新的科技成果，及時更新知識，要讓自己的知識與頭腦具有與時俱進的時代特征。

5.成為一名優(yōu)秀教師，必須有優(yōu)良的反思意識。教師要學(xué)會經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否符合學(xué)生發(fā)展的要求，是否符合現(xiàn)代教育教改的理念，是否以人為本。

回復(fù)i：我非常贊同羅老師的看法,新時代的教師都應(yīng)該不斷更新自我(更新教育理念與充識自己學(xué)識)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,經(jīng)常反思自己的教學(xué),讓教學(xué)以人為本,讓自己素養(yǎng)不斷提升,與時俱進.我很贊成羅老師這樣的說法，“寬廣的胸懷、廣博的愛心、健全的人格、終身學(xué)習(xí)的理念、及時的教學(xué)反思”應(yīng)該算是成為一名優(yōu)秀的教師重要因素。其中特別是終身學(xué)習(xí)與教學(xué)反思，能讓一位教師快速成長。

很贊成羅老師這樣的說法，我們要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要時時刻刻不斷地自我反思，不斷地更新自我，才會獲得進步，才會成功。教師要終身充電，不斷完善自我

聆聽了李吉林老師的專題講座，我受益匪淺。特別是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的那四個字：“學(xué)、思、行、著?！弊屛冶妒軉l(fā)。因此，我將我的專業(yè)成長規(guī)劃如下：

1、不斷地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)

教師是新課改新教材的引導(dǎo)者，要給學(xué)生一桶水，自己就應(yīng)成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。這就需不斷地學(xué)習(xí)。因此，我將不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。最后有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。

李吉林老師還說過：“教師要想自己的課上得生動活潑，富有創(chuàng)意，這就需教師廣泛地學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)習(xí)自己在教學(xué)中不懂的。我呢，在音樂，簡筆畫這一塊還比較弱。為了不讓自己落后，我準(zhǔn)備向同行懂的教師請教。

2、不斷地思考

李吉林老師說過：“在教學(xué)上還應(yīng)學(xué)、思結(jié)合起來?！睂λ倪@種觀點，我也贊同。在以后的教學(xué)中，我將這樣做。即思考教學(xué)上的成功的地方，失敗的地方，以后該如何輕車熟路的處理教學(xué)中存在的問題等。

3、不斷地實踐

為了提高自身的教學(xué)水平，我將多聽校內(nèi)、校外的教師的掛牌課、自薦課、教研課等，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收。以他們教學(xué)中的精髓來指導(dǎo)我的教學(xué)，同時也發(fā)揮自己的特長，參與教學(xué)實踐，在反復(fù)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，再去實踐。

4、寫點滴收獲

平常，多寫點滴收獲，同時把教學(xué)實踐中的一些有價值的材料寫成論文。期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質(zhì)教育。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

第四篇：加強學(xué)習(xí)提高能力完善自我

加強學(xué)習(xí)提高能力完善自我2011年12月19日-30日，作為礦業(yè)公司青年后備干部的一員，我有幸參加了為期11天的培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，黨?？芍^是精心謀劃，精益求精，盡量在最短的時間內(nèi)讓我們學(xué)到盡可能多的知識，了解更多領(lǐng)域的信息。不僅有提高我們覺悟及理論知識的黨史課，更有針對我們?nèi)绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)及解決問題的實踐經(jīng)驗課，還有聯(lián)系實際的團隊建設(shè)課，真可謂是內(nèi)容豐富而實際。授課的各位老師，從各個領(lǐng)域、不同角度給我們作了深入分析和講解，使我們聽到了各種不同的聲音，使自己的眼界放寬了，看問題的角度也隨之發(fā)生了變化，進一步增強了解決問題，戰(zhàn)勝困難，干好工作的信心和決心，培養(yǎng)了我們不斷創(chuàng)新的意識對各類問題有了更詳細(xì)、全面的認(rèn)識。此次培訓(xùn)雖然時間不長，但是對我而言，意義非常重大，使我受益匪淺?？偨Y(jié)起來，主要有以下幾方面的收獲：

一、增強自我學(xué)習(xí)能力，提高政治理論素質(zhì)

在培訓(xùn)過程中，聆聽了首鋼黨校胡老師、陳老師主講的政治理論體系以及對“七一”講話和十七屆六中全會精神。在學(xué)習(xí)中，我我們能在這樣偉大的黨的領(lǐng)導(dǎo)下工作學(xué)習(xí)而自豪，作為黨組織的重點培養(yǎng)對象，必須把黨的路線、方針、政策在自己所在的崗位不折不扣的貫徹落實下去，黨培養(yǎng)我們的最終目的，就是為黨服務(wù)，為人民服務(wù)，就是要使黨的各項政策不折不扣的得到貫徹和落實，就是要用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作方法把工作干好，為職工謀利益。在聽到胡老師講到抗擊日寇的事件時，我不禁新潮澎湃，為他們的英勇無畏的革命精神感到驕傲和自豪，面對今天的大好局面，我深刻體會到了作為青年后備干部的擔(dān)子有多重，繼承和發(fā)揚革命先烈的艱苦奮斗精神是多么的重要。在今后的工作和學(xué)習(xí)過程中，我要時刻以革命先烈的的偉大精神鼓舞自己，增強自我學(xué)習(xí)能力，使自己儲備的知識更加豐富，從而使自己政治理論素質(zhì)得到進一步升華。

二、加強學(xué)習(xí)，提高知識儲備、增強綜合素質(zhì)

此次的學(xué)習(xí)，各位授課老師更多傳達(dá)給我們的是一些待人處事的方式方 －1－

法，如何將這些方法經(jīng)驗運用到我們實際的工作中去，這就要求我不斷地總結(jié)、不斷地深入理解，在今后的工作中不斷地去實踐、去探討，因為只有通過這種方式，才能真正的將所聽、所看、所學(xué)的知識消化，真正的變成我自己的東西。因此，一名年輕的干部學(xué)習(xí)是必不可少的，這次培訓(xùn)，就像是提供了知識寶庫的一把鑰匙，為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會了我們學(xué)習(xí)的方法。此次培訓(xùn)從理論上、知識上我不僅得到了一筆寶貴財富，它更強化了我進取學(xué)習(xí)的意識，提高了追求學(xué)習(xí)的興趣，并且讓我感受到了不斷學(xué)習(xí)新的知識對于指導(dǎo)工作實踐來說是多么的重要！同時，這次培訓(xùn)也豐富了我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，讓我意識到在生活中除了通過讀書、看報、聽課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外，還要多多與人交流溝通，正如老師所說：一個蘋果交換一個蘋果，每人還是一個蘋果，如果一條經(jīng)驗交換一條經(jīng)驗，就是兩個經(jīng)驗了。作為后備干部，拓寬視野、積累經(jīng)驗，交流溝通的學(xué)習(xí)方式是十分必要不可或缺的。學(xué)習(xí)會讓人的思想更加活躍，眼界更加開闊、思維更加敏捷，這對于我今后的工作來說，無疑將會提供強大的精神動力和智力支持。

三、立足本職工作，確?，F(xiàn)場設(shè)備的穩(wěn)定運行

通過此次學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上，要求真務(wù)實、踏實做好本職工作，將培訓(xùn)過程中的管理知識與工作實踐有機的結(jié)合起來。

首先，在工作崗位上，對于我來說，要強化現(xiàn)場設(shè)備的點檢工作，對設(shè)備點檢不能走馬觀花，要做到精細(xì)化點檢，對發(fā)現(xiàn)的設(shè)備隱患問題及時組織處理，避免將隱患發(fā)展為故障問題的出現(xiàn)。對崗位人員嚴(yán)格要求，做到設(shè)備的潤滑五定要求定期對設(shè)備進行點檢，使自己、崗位人員真正做到用正確的方法做正確的事情，做到事事有人干，人人有事干。

其次，就是在工作中，要認(rèn)真查找自己在工作中的不足之處，對于自己比較欠缺的修理方面的經(jīng)驗，及時向修理人員學(xué)習(xí)，還要善于聆聽職工在工作中的意見和建議，并將大學(xué)中的理論知識與現(xiàn)場的實際經(jīng)驗、職工建議相結(jié)合，運用到設(shè)備的管理工作中。使自己在管理中，做到個人的思想素質(zhì)、工作能力與個人魅力的結(jié)合，真正實現(xiàn)在工作中實現(xiàn)自身的價值。

最后，就是要求我們在工作之余，不能忘記學(xué)習(xí)，對于我來說，需要加強對球團工藝技術(shù)、電氣技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過多方面的學(xué)習(xí)，來武裝自己，使自己成為一名既懂生產(chǎn)經(jīng)營，又懂設(shè)備管理的復(fù)合型人才。正所謂活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)是對精神的充實，在學(xué)的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性會得到升華。

為期11天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對我們的考驗才剛剛開始，在接下來的時間里，我將通過在本職工作中的不斷磨煉和自我加壓，勤練、善練自己的組織能力、辦事能力、業(yè)務(wù)能力等基本功，并從工作、學(xué)習(xí)、生活中總結(jié)經(jīng)驗、尋找規(guī)律，真正達(dá)到綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的要求，為推進國際一流化球團企業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：完善自我

努力完善自我，迎接課改挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是個巨變的時代，納米技術(shù)的出現(xiàn)，基因的發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓社會快步前進。隨著中國加入WTO，加快了中國與世界接軌的步伐，世界即將變成一個地球村。時代的快速變化呼喚新型人才，需要教育培養(yǎng)出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。這一責(zé)任的第一承受者便是老師。時代呼喚著有健康身心體魄、良好的人格品質(zhì)、專業(yè)思維方法、行為有效的老師。我們必須改變自己、完善自我，提高自身素質(zhì)，才能順利迎接這一挑戰(zhàn)，完成歷史賦予的使命。作為一位年輕的教師，我深切感受到這一挑戰(zhàn)的意義與應(yīng)努力的方向。

一、理解當(dāng)代學(xué)生，找到最佳的切入點和最佳的教育途徑。當(dāng)代的老師幾乎都這樣過來：被教育人間充滿真善美，書本和老師是知識的唯一來源；對2000年充滿憧憬；從來不懷疑自己的理想，從來沒反抗師長們的教誨。這決定了師生間有巨大的代溝。首先，當(dāng)代兒童的知識比之于過去的兒童要豐富的多，現(xiàn)代的多。20年前的兒童接受的是二維圖像 —— 書本，那么今天他們接受的是三維的或是多維的圖像：音頻、視頻、因特網(wǎng)、電子游戲等等，各種各樣的刺激，都造成了兒童智力早熟。我所教的一個六年級班的學(xué)生，有一次進行“南京條約“是非辯論會，他們積極查資料，認(rèn)真思考。在辯論會過程中，令我詫異的是，贊成簽約方，即正方口若懸河，論述了許多令我們刮目相看的理由。他們居然能如此清晰、客觀的認(rèn)識國恥。這時候，我們驚嘆我們處

在怎樣的年代，有著怎樣的兒童！在他們既成的知識面前，我們不僅要考慮我們的知識是否與之匹配，更要考慮如何利用他們的知識，即利用如此良好的教育資源。其次，他們能客觀看待自己，客觀看待事實的能力。在一次“我的理想”的調(diào)查中，愿意當(dāng)教師的人幾乎沒有，他們認(rèn)為當(dāng)教師辛苦，講課、改作業(yè)忙個沒完沒了，工資不高。小小年紀(jì)居然能清晰地分析“人類靈魂工程師”這個職業(yè)，而不是盲目地崇拜老師了。今天的兒童不盲目追求理想，自己做自己的主人，有獨立的意識。面對這樣的兒童，我們得老老實實的提高自己的學(xué)識，改進自己的教法，否則會被評為“最討厭的老師”。再次，他們思維活躍，喜創(chuàng)新。他們最喜歡的課是思維天馬行空、發(fā)揮無窮想象力的課，如陶藝課，他們做出夸張的動物，英語課上設(shè)計維妙維俏的表演。這些只是學(xué)習(xí)過程，但也確確實實是創(chuàng)新，因為對兒童來說，有新的意義、新的質(zhì)就是創(chuàng)新。另外，現(xiàn)代兒童渴望在愉快的、幸福的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我們曾在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師、家長很少關(guān)心我們是否學(xué)得快樂。而21世紀(jì)的兒童成長在發(fā)達(dá)的時代，他們不僅為生存，更是為了生存的更好。他們本能地回避一些違反人的意志的行為，如“臥薪嘗膽”、“懸梁刺股”。他們希望在和諧的、愉快的心境下學(xué)習(xí)。無可置疑，幸福是人的更好的情感基礎(chǔ)，強迫、體罰學(xué)生都是挫傷孩子的行為，只有讓孩子帶著愉快的情感學(xué)習(xí)，才會讓學(xué)習(xí)過程成為幸福時光。

二、認(rèn)清教師在教學(xué)中的位置，一切為兒童，高度尊重兒童。

在過往的教學(xué)中，老師是主角，是設(shè)計者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞著老師轉(zhuǎn)，學(xué)生的成長是由老師設(shè)計的。這種沒有自由、沒有自我、沒有樂趣的學(xué)習(xí)耽誤了千千萬萬的兒童?，F(xiàn)在我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，因為他們才是學(xué)習(xí)的主角。從而把學(xué)生和老師從死板的學(xué)習(xí)中解放出來，那老師在教學(xué)中應(yīng)處于一個怎樣的位置呢？我是這樣理解的：學(xué)生猶如趕路者，老師只是在他們需要的時候幫上一把。比如：小河擋住了學(xué)生的去路，教師則是石墩，讓學(xué)生跳一跳，通過自身努力，借助石墩的幫助過河。也如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題了，老師不應(yīng)直接把答案和思路告訴學(xué)生，而是給一定的提示，到學(xué)生夠得著的地方，讓學(xué)生自己去解決問題。我還認(rèn)為，老師是一個挖路者，挖掘的是一條通向?qū)W生思維的道路。特別在課堂上，如果師生思維之路沒通暢，那老師不可能把知識傳遞給學(xué)生。課前幾分鐘，老師就要通過設(shè)疑、表揚、神態(tài)表情營造愉快的情感，拉近師生的距離，一直到每個學(xué)生都用熱切的眼神看著你。這種感覺就像兩根電線接上了，來電了！那么可以上新課了。學(xué)生主動的、愉快的“跑在通暢的道路上”來奪取知識了，并引以為榮。當(dāng)老師的最愉快莫過于此。也許這就是把自己放在平等的位置上，與他們平等交往，愛護與尊重他們的表現(xiàn)吧。

傳統(tǒng)教育基本特征就是要學(xué)生就范，是維持式的，他強調(diào)對學(xué)生的干預(yù)，就好像硬生生地把一棵蔥蘢的樹養(yǎng)成奇離古怪的盆景一樣！這就是我非常反感盆景的原因，他違反了植物的天性。

郭駝種的樹，為何能“碩茂、早實以藩”？無它，因其“能順木之天，以致其性”而已。育人如種樹，也要“順著人的自然屬性，依著人的本性的需要充分發(fā)展。”如果老師過度緊張，干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，則屬“愛之太殷，憂之太勤”無異于害了他們，把他們當(dāng)仇敵了，如何能順利成長呢？況且，“干預(yù)”病的老師又犯了“本末倒置”的病，把自己當(dāng)教育的主角了，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。所以，當(dāng)今的老師們都應(yīng)該向郭駝學(xué)習(xí)，做新世紀(jì)的“好園丁”。

3提高專業(yè)水平，增加知識類型?！皩W(xué)高為師”對現(xiàn)代教師來說并不容易，因為我們的對手知識豐富，知識面廣，學(xué)習(xí)能力強。當(dāng)今正是高新科技發(fā)展的年代，知識與觀念正大幅度更新，成年人的腦袋轉(zhuǎn)得沒小孩快。在電腦課上，一些學(xué)生就反映無聊，老師知的不如我多！況且，現(xiàn)代的課程內(nèi)容課題研究涉及多門學(xué)科知識，這就要求教師改善自己的結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識外，還應(yīng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)、外語等等，面面具到，并有一定的深度。比如，研究性學(xué)習(xí)中，只有獲得比學(xué)生更豐富、詳盡的資料。才能應(yīng)對課題開展過程中可能出現(xiàn)的問題。另外教育水平一定要更專業(yè)化，要專業(yè)思維，專業(yè)方法處理教育中的問題，不能是生活的一般判斷，不能憑情感和沖動脫口而出。所以，繼續(xù)教育是非常必要的，在專業(yè)方面，我們要站在課改前沿，學(xué)習(xí)課改精神和有關(guān)書籍，在知識類型方面要克服自己的懼怕情緒，敢于開闊視野，敢于向自己挑戰(zhàn)，不斷完善自己，與時俱進。

以上是我感觸最深的幾點，課程改革要求我們不斷提高和完善自身，這既是挑戰(zhàn)，也是機會，我會乘著課改的春風(fēng)，抓緊機會提高自己的知識水平與工作能力，與時俱進，做一個新時代優(yōu)秀的人民教師。