第一篇：四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題

四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化期末測(cè)試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

一、考考你的記憶力（20分）

1、。閏余成歲，露結(jié)為霜。

2、尺璧非寶。資父事君，曰嚴(yán)與敬。忠則盡命。

3，望極天涯不見家。

4、蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。。，故園明日又重陽。

二、填空題（30分）

1、中國(guó)古代啟蒙教育資源異常豐富，最流行的便是“三百千”。他們分別指的是：（）、（）、（）。

2、塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑。其中（）因?yàn)闅v盡數(shù)次大地震，仍巍然不動(dòng)，被人們稱為“千年不倒翁”。

3、在古老的中華大地上，聳立著多座保存完好的古城和數(shù)不清的塔橋樓閣。其中湖北的（）湖南的（）江西的（），江蘇的（）最為有名，并稱為“江南四大名樓”。

4、農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，它是為了紀(jì)念中國(guó)古代愛國(guó)主義詩(shī)人（）。他運(yùn)用楚國(guó)的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩(shī)歌體裁（）。

5、中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)了很多著名詩(shī)人，其中被稱為“詩(shī)仙”的是（）。與他齊名的杜甫被稱為（）。

6、“一門三父子，都是大文豪”的現(xiàn)象，在中國(guó)古代多次出現(xiàn)。其中“三蘇”指的是（）、（）、（）父子三人。

三、選擇題（20分）

1、每一個(gè)離家的游子都會(huì)思念故鄉(xiāng)、懷念親友。下面那首不是思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)（）

A、《月夜》B、《望月懷遠(yuǎn)》C、《斷句》D、《飲中八仙歌》

2、在我們山東，矗立著多處保存完好的古塔，它們?cè)缫殉蔀槌鞘谢蛩聫R的標(biāo)志性建筑。下面這些古塔哪個(gè)不在山東（）

A、四門塔B、崇覺寺鐵塔C、大雁塔D、太子靈蹤塔

3、它是世界上最古老的石拱橋，有人用“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”描寫的它美麗的外部景觀？這座橋是（）

A、趙州橋B、盧溝橋C、玉帶橋D、五亭橋

4、《紅樓夢(mèng)》塑造了許多栩栩如生的人物。下面哪個(gè)人物不是《紅樓夢(mèng)》中的人物。（）

A、王熙鳳B、竇娥C、劉姥姥D、賈寶玉

四、連線（20分）

《竇娥冤》曹雪芹“初唐四杰”

《念奴嬌》王勃“唐宋八大家”

《宣城見杜鵑花》關(guān)漢卿“李杜”

《紅樓夢(mèng)》蘇軾“四大名著”

《山中》李白“元曲四大家”

五、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。月亮在古代，往往被詩(shī)人用來寄托思鄉(xiāng)思親的情感。因此在中國(guó)歷史上出現(xiàn)了很多描寫月亮來寄托相思之情的詩(shī)歌。你能默寫一首嗎？（10分）

第二篇：西張回民小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題

西張回民小學(xué)2012-2013學(xué)四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化期末測(cè)試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

一、考考你的記憶力。

1。，露結(jié)為霜。

2、尺璧非寶。資父事君，曰嚴(yán)與敬。，忠則盡命。

3，望極天涯不見家。

4。

5、故園明日又重陽。

二、填空題。

1、中國(guó)古代啟蒙教育資源異常豐富，最流行的便是“三百千”。他們分別指的是：（）、（）、（）。

2、塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑。其中（）因?yàn)闅v盡數(shù)次大地震，仍巍然不動(dòng)，被人們稱為“千年不倒翁”。

3、在古老的中華大地上，聳立著多座保存完好的古城和數(shù)不清的塔橋樓閣。其中湖北的（）湖南的（）江西的（），江蘇的（）最為有名，并稱為“江南四大名樓”。

4、農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，它是為了紀(jì)念中國(guó)古代愛國(guó)主義詩(shī)人（）。他運(yùn)用楚國(guó)的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩(shī)歌體裁（）。

5、中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)了很多著名詩(shī)人，其中被稱為“詩(shī)仙”的是（）。與他齊名的杜甫被稱為（）。

6、“一門三父子，都是大文豪”的現(xiàn)象，在中國(guó)古代多次出現(xiàn)。其中“三蘇”指的是（）、（）、（）父子三人。

三、選擇題。

1、每一個(gè)離家的游子都會(huì)思念故鄉(xiāng)、懷念親友。下面那首不是思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)（）

A、《月夜》B、《望月懷遠(yuǎn)》C、《斷句》D、《飲中八仙歌》

2、在我們山東，矗立著多處保存完好的古塔，它們?cè)缫殉蔀槌鞘谢蛩聫R的標(biāo)志性建筑。下面這些古塔哪個(gè)不在山東（）

A、四門塔B、崇覺寺鐵塔C、大雁塔D、太子靈蹤塔

3、它是世界上最古老的石拱橋，有人用“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”描寫的它美麗的外部景觀？這座橋是（）

A、趙州橋B、盧溝橋C、玉帶橋D、五亭橋

4、《紅樓夢(mèng)》塑造了許多栩栩如生的人物。下面哪個(gè)人物不是《紅樓夢(mèng)》中的人物。（）

A、王熙鳳B、竇娥C、劉姥姥D、賈寶玉

四、連線。

《竇娥冤》曹雪芹“初唐四杰”

《念奴嬌》王勃“唐宋八大家”

《宣城見杜鵑花》關(guān)漢卿“李杜”

《紅樓夢(mèng)》蘇軾“四大名著”

《山中》李白“元曲四大家”

五、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。月亮在古代，往往被詩(shī)人用來寄托思鄉(xiāng)思親的情感。因此在中國(guó)歷史上出現(xiàn)了很多描寫月亮來寄托相思之情的詩(shī)歌。你能默寫一首嗎？

第三篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站“”名人長(zhǎng)廊“”名勝佳境“”藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

五、具體安排

唐詩(shī)專題（9課時(shí)）

唐代(公元618-907年)是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩(shī)篇還是為我們所廣為流傳。

宋詞專題（6課時(shí)）

詞，是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代宋代，通過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞在語言上受到了文人詩(shī)作的影響，而典雅雕琢的風(fēng)尚并沒有取代其通俗的民間風(fēng)格。

元曲專題（2課時(shí)）

元曲的興起對(duì)于我國(guó)民族詩(shī)歌的發(fā)展、文化的繁榮有著深遠(yuǎn)的影響和卓越的貢獻(xiàn)，元曲一出現(xiàn)就同其他藝術(shù)之花一樣，立即顯示出旺盛的生命力，它不僅是文人詠志抒懷得心應(yīng)手的工具，而且為反映元代社會(huì)生活提供了人民群眾喜聞樂見的嶄新的藝術(shù)形式。

走進(jìn)蔡文姬專題（1課時(shí)）

通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解蔡文姬的生平，大致明了蔡文姬在詩(shī)歌上所表現(xiàn)的藝術(shù)。了解歷史上傳為佳話的“文姬歸漢”的故事。學(xué)習(xí)主要作品《悲憤詩(shī)》，《胡笳十八拍》。

走進(jìn)陶淵明專題（1課時(shí)）

通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解陶淵明的生平，大致了解陶淵明在詩(shī)詞上的表現(xiàn)藝術(shù)。了解田園生活是陶詩(shī)的重要題材，因此后人稱他為“田園詩(shī)人”。

走進(jìn)李白專題（1課時(shí)）

通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解李白的生平，大致明了李白在詩(shī)歌史上詩(shī)仙的地位，用一個(gè)個(gè)小故事來激起學(xué)生的興趣，并感受中國(guó)歷史上最為富饒美麗的唐代生活。主要學(xué)習(xí)作品有《行路難》，《送孟浩然之廣陵》。走進(jìn)杜甫專題（1課時(shí)）

通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解杜甫的生平，大致明了杜甫在詩(shī)歌中對(duì)于詩(shī)歌的語言非常重視，他把中國(guó)古典詩(shī)歌語言的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的階段。

三孔專題（6課時(shí)）

通過了解三孔，曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國(guó)歷代紀(jì)念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著稱。因其在中國(guó)歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣城之一。知道孔子是我國(guó)古代偉大的教育家和思想家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,世界文化名

長(zhǎng)江專題（8課時(shí)）

長(zhǎng)江發(fā)源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。干

流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注入東海。全長(zhǎng)6300余公里，比黃河長(zhǎng)800余公里，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三位。流域180萬平方公里。

長(zhǎng)江三峽，中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長(zhǎng)192公里，也就是常說的“大三峽”。

謎語專題（4課時(shí)）

謎語是我國(guó)特有的一種文字游戲，也是民間語言花園里一枝色彩誘人、異香撲鼻的山野奇葩。它曲折別致，變化多端，寓意奧妙，耐人尋味，不僅有其獨(dú)特的思想藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)文化功能，而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚著民族的豐富智慧和美好情趣。

謎語最早起源于古時(shí)的隱喻。它在古人生活中應(yīng)用的廣泛程度，幾乎令人難以想象。在外交場(chǎng)合，它是智力測(cè)驗(yàn)的尺度，國(guó)家治理靠它甄別賢才，個(gè)人靠它選擇配偶，甚至敵國(guó)間還靠它伺探對(duì)方的實(shí)力。在曹魏時(shí)代，才正式形成今天通常所說的謎語。到了宋代，因元宵節(jié)要懸掛彩燈，為了招徠觀眾，賞燈時(shí)將謎語寫成紙條，貼掛于燈上供人品猜，于是又有了“燈謎”之稱。宋代以后，猜謎語一直是春節(jié)晚上的娛樂項(xiàng)目，甚至今天仍然如此。由于猜謎十分不容易，要費(fèi)盡心機(jī)，好像射虎一般，因而，猜謎又被戲稱為“射虎”，燈謎則被稱為“燈虎”。一條謎語包含謎面、謎目和謎底三個(gè)部分。謎面是謎語的喻體，又叫“表”，它是巧妙地隱喻著謎底的單字、多字、成語、古今詩(shī)詞文句或作者自擬的句子，也可以是圖形或其他符號(hào)或公式，但多數(shù)采用短語、韻語或詩(shī)句形式。謎目是指謎面要求猜射的事物的范圍，如不規(guī)定猜射的事物的范圍，猜謎者無所是從，難以猜測(cè)。謎底是指謎面指出的實(shí)際要猜射的事物，即謎語的本體和“里”。猜謎者要通過謎面的暗示，在謎目規(guī)定的范圍內(nèi)找出它所指的實(shí)際事物，達(dá)到猜中的目的。

謎語是智力游戲、知識(shí)教育和詩(shī)情畫意融為一體，以最為短小精悍的語言形式來包容大千世界與人類智慧的一種特殊載體。猜謎不但能增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉和培養(yǎng)觀察能力、思維能力、和審美能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

諺語專題（3課時(shí)）

諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。了解農(nóng)諺，學(xué)志諺語。從小學(xué)習(xí)做人，立志。

六、教學(xué)進(jìn)度（共21課時(shí)）

唐詩(shī)專題（4課時(shí)）宋詞專題（4課時(shí)）

元曲專題（2課時(shí)）走進(jìn)蔡文姬專題（1課時(shí)）

走進(jìn)陶淵明專題（1課時(shí)）走進(jìn)李白專題（1課時(shí)）

走進(jìn)杜甫專題（1課時(shí)）三孔專題（3課時(shí)）

長(zhǎng)江專題（2課時(shí)）謎語專題（1課時(shí)）

諺語專題（1課時(shí)）

四年級(jí)健康教育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；

3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

每周一課時(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具

六、教學(xué)措施

1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

七、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。

3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

第四篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

張凱

一、教材分析

本教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站“”名人長(zhǎng)廊“”名勝佳境“”藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同

時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

五、具體安排

唐詩(shī)專題（9課時(shí)）

唐代(公元618-907年)是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩(shī)篇還是為我們所廣為流傳。

宋詞專題（6課時(shí)）

詞，是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代宋代，通過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞在語言上受到了文人詩(shī)作的影響，而典雅雕琢的風(fēng)尚并沒有取代其通俗的民間風(fēng)格。

元曲專題（2課時(shí)）

元曲的興起對(duì)于我國(guó)民族詩(shī)歌的發(fā)展、文化的繁榮有著深遠(yuǎn)的影響和卓越的貢獻(xiàn)，元曲一出現(xiàn)就同其他藝術(shù)之花一樣，立即顯示出旺盛的生命力，它不僅是文人詠志抒懷得心應(yīng)手的工具，而且為反映元代社會(huì)生活提供了人民群眾喜聞樂見的嶄新的藝術(shù)形式。走進(jìn)蔡文姬專題（1課時(shí)）

通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解蔡文姬的生平，大致明了蔡文姬在詩(shī)歌上所表現(xiàn)的藝術(shù)。了解歷史上傳為佳話的“文姬歸漢”的故事。學(xué)習(xí)主要作品《悲憤詩(shī)》，《胡笳十八拍》。

走進(jìn)陶淵明專題（1課時(shí)）

通過閱讀書籍尋找資料，使學(xué)生了解陶淵明的生平，大致了解陶淵明在詩(shī)詞上的表現(xiàn)藝術(shù)。了解田園生活是陶詩(shī)的重要題材，因此后人稱他為“田園詩(shī)人”。

走進(jìn)李白專題（1課時(shí)）

通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解李白的生平，大致明了李白在詩(shī)歌史上詩(shī)仙的地位，用一個(gè)個(gè)小故事來激起學(xué)生的興趣，并感受中國(guó)歷史上最為富饒美麗的唐代生活。主要學(xué)習(xí)作品有《行路難》，《送孟浩然之廣陵》。

走進(jìn)杜甫專題（1課時(shí)）

通過閱讀書記尋找資料，使學(xué)生了解杜甫的生平，大致明了杜甫在詩(shī)歌中對(duì)于詩(shī)歌的語言非常重視，他把中國(guó)古典詩(shī)歌語言的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的階段。

三孔專題（6課時(shí)）

通過了解三孔，曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國(guó)歷代紀(jì)念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著稱。因其在中國(guó)歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣

城之一。知道孔子是我國(guó)古代偉大的教育家和思想家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,世界文化名

長(zhǎng)江專題（8課時(shí)）

長(zhǎng)江發(fā)源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。干流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注入東海。全長(zhǎng)6300余公里，比黃河長(zhǎng)800余公里，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三位。流域180萬平方公里。

長(zhǎng)江三峽，中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長(zhǎng)192公里，也就是常說的“大三峽”。

謎語專題（4課時(shí)）

謎語是我國(guó)特有的一種文字游戲，也是民間語言花園里一枝色彩誘人、異香撲鼻的山野奇葩。它曲折別致，變化多端，寓意奧妙，耐人尋味，不僅有其獨(dú)特的思想藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)文化功能，而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚著民族的豐富智慧和美好情趣。

謎語最早起源于古時(shí)的隱喻。它在古人生活中應(yīng)用的廣泛程度，幾乎令人難以想象。在外交場(chǎng)合，它是智力測(cè)驗(yàn)的尺度，國(guó)家治理靠它甄別賢才，個(gè)人靠它選擇配偶，甚至敵國(guó)間還靠它伺探對(duì)方的實(shí)力。在曹魏時(shí)代，才正式形成今天通常所說的謎語。到了宋代，因元宵節(jié)要懸掛彩燈，為了招徠觀眾，賞燈時(shí)將謎語寫成紙條，貼掛于燈上供人品猜，于是又有了“燈謎”之稱。

宋代以后，猜謎語一直是春節(jié)晚上的娛樂項(xiàng)目，甚至今天仍然如此。由于猜謎十分不容易，要費(fèi)盡心機(jī)，好像射虎一般，因而，猜謎又被戲稱為“射虎”，燈謎則被稱為“燈虎”。一條謎語包含謎面、謎目和謎底三個(gè)部分。謎面是謎語的喻體，又叫“表”，它是巧妙地隱喻著謎底的單字、多字、成語、古今詩(shī)詞文句或作者自擬的句子，也可以是圖形或其他符號(hào)或公式，但多數(shù)采用短語、韻語或詩(shī)句形式。謎目是指謎面要求猜射的事物的范圍，如不規(guī)定猜射的事物的范圍，猜謎者無所是從，難以猜測(cè)。謎底是指謎面指出的實(shí)際要猜射的事物，即謎語的本體和“里”。猜謎者要通過謎面的暗示，在謎目規(guī)定的范圍內(nèi)找出它所指的實(shí)際事物，達(dá)到猜中的目的。

謎語是智力游戲、知識(shí)教育和詩(shī)情畫意融為一體，以最為短小精悍的語言形式來包容大千世界與人類智慧的一種特殊載體。猜謎不但能增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉和培養(yǎng)觀察能力、思維能力、和審美能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

諺語專題（3課時(shí)）

諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。了解農(nóng)諺，學(xué)志諺語。從小學(xué)習(xí)做

人，立志。

六、教學(xué)進(jìn)度（共21課時(shí)）

唐詩(shī)專題（4課時(shí)）

宋詞專題（4課時(shí)）

元曲專題（2課時(shí)）

走進(jìn)蔡文姬專題（1課時(shí)）

走進(jìn)陶淵明專題（1課時(shí)）走進(jìn)李白專題（1課時(shí)）

走進(jìn)杜甫專題（1課時(shí)）

三孔專題（3課時(shí)）

長(zhǎng)江專題（2課時(shí)）

謎語專題（1課時(shí)）

諺語專題（1課時(shí)）

第五篇：三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題(打印)

三年級(jí)傳統(tǒng)文化期末測(cè)試題

一、填空

1、子不學(xué)，（）。幼不學(xué)，（）？ 人之（初），性本（善）。性相近，（習(xí)）相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，（斷機(jī)杼）。幼不學(xué)，（老何為）？ 玉不琢，（不成器）；（人不學(xué)），不知義。

蠶吐絲，（）。人不學(xué)，（）

頭懸（梁），錐刺（股）。家雖（貧），（學(xué)）不輟。

融四歲，（能讓梨），（悌于長(zhǎng)），宜先知。

“融四歲”中“融”指的是（孔融）。

“養(yǎng)不教，父之過?！边x自《三字經(jīng) 》。

2、我知道百家姓中有（408）個(gè)單姓、（30）個(gè)復(fù)姓，共（438）個(gè)姓氏。

《百家姓》中的復(fù)姓有（上官）、（東方）、（司馬）。

孟姜女的姓氏是（姜），實(shí)際意思是（姜家的大女兒）。

3、我國(guó)四大民間傳說是（牛郎織女）、（孟姜女）、（梁山伯與祝英臺(tái)）、（白蛇傳）。

4、白蛇傳講的是，（許仙）和（白娘子）的故事。白蛇傳中的和尚叫（法海和尚）。

5、他年我若為青帝，（報(bào)與桃花一處開）。

6、“生當(dāng)做人杰”的下一句是（死亦為鬼雄）。

7、正月是指（一月），冬月是指（十一月），臘月是指農(nóng)歷

（十二）月。

農(nóng)歷的第一個(gè)月，按照習(xí)慣稱為（正）月，農(nóng)歷的十一月和十二月分別稱為（冬月）和（臘月）。

8、古代兄弟姐妹的長(zhǎng)幼順序是：（孟）、（伯）、（仲）、（叔）、（季）。

9、“茍不教，性乃遷?！敝小捌垺钡囊馑际牵ㄈ绻?。

10、（冬至）是二十四節(jié)氣中最早制定出的一個(gè)節(jié)氣。

11、“蹴”就是（踢），“鞠”就是（球），蹴鞠就是（用腳踢球），足球起源于（中國(guó)），（山東淄博）是世界足球起源地。

12.武術(shù)又稱（功夫）、（國(guó)術(shù)）、（武藝），是我國(guó)人民（用以鍛煉身體和自衛(wèi)）的一種（運(yùn)動(dòng)方法）。

13、中國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》指的是（）。14.“昔仲尼，師項(xiàng)橐?！敝小爸倌帷敝傅氖牵鬃樱?。15.孟母三遷指的是（孟子）。鑿壁偷光指的是漢代的（匡衡）。

16.《百家姓》相傳是（北宋）初年浙江錢塘江的一位教書先生編寫的。因?yàn)椤栋偌倚铡返淖髡呤撬纬?，宋朝的皇帝姓趙，趙自然成了天下第一姓。

趙錢孫李，（）；馮陳楚魏（）。17.“乞巧節(jié)”又叫（七夕節(jié)），是指農(nóng)歷的七月初七。

18.《梁山伯與祝英臺(tái)》被譽(yù)為愛情的千古絕唱，也是唯一在世界上產(chǎn)生廣泛影響的中國(guó)民間傳說。（2006）年5月20日，“梁?！眰髡f被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》。

19.“生當(dāng)做人杰”的下一句是（死亦為鬼雄）。

20、.農(nóng)歷七月初七，是人們俗稱的七夕節(jié)，也稱（）。

21、我國(guó)四大民間傳說是（）、（）、（）、（）

22、中國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》指的是《梁山伯與祝英臺(tái)》。23.“乞巧節(jié)”又叫（七夕節(jié)），是指農(nóng)歷的七月初七。

二、我會(huì)選。

1．《孟姜女》的故事發(fā)生在（B）。A.唐朝 B.秦朝

C.漢朝 2．《白蛇傳》的故事發(fā)生在（B）A.蘇州 B.杭州 C.南京 3．農(nóng)歷十一月被稱為（C）A.正月

B.臘月

C.冬月 4．《題菊花》的作者是（A）A.黃巢

B.王維 C.白居易 5．《夏日絕句》寫的是（B）的事。A.劉邦

B.項(xiàng)羽

C.李清照

6．《孟母三遷》的故事出自（B）。A.百家姓 B.三字經(jīng) C.千字文

7．《百家姓》的作者是（B）朝人。A.秦

B.宋

C.唐

8.2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上，表演了傳統(tǒng)武術(shù)（3）⑴ 武當(dāng)劍 ⑵ 少林拳 ⑶ 太極拳 9．“琴棋書畫”的棋指的是（1）。⑴圍棋 ⑵象棋 ⑶ 軍旗

10．《百家姓》的作者是（2）朝人。⑴秦 ⑵宋 ⑶ 唐

2．按順序?qū)懗鍪ぁ?/p>

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申侯、酉雞、戌狗、亥豬。

3.俗話說“冬練三九，夏練三伏”，你知道“三九”和“三伏”分別是從二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)開始算起的？

“三九”是指冬至。“三伏”是指夏至。

三、我會(huì)連。

昔孟母，擇鄰處 人不學(xué)，不如物

頭懸梁，錐刺股 子不學(xué)，斷機(jī)杼

蠶吐絲，蜂釀蜜 彼不教，自勤苦

颯颯西風(fēng)滿院栽 直掛云帆濟(jì)滄海

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 蕊寒香冷蝶難來

迢迢牽牛星 男兒當(dāng)自強(qiáng) 丈夫志四海 皎皎河漢女 將相本無種 萬里猶比鄰 古人云此水 死亦為鬼雄 生當(dāng)作人杰 一歃懷千金

四、問答題

1.請(qǐng)寫出二十四節(jié)氣歌。

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

四、我知道。（40分）

1、我國(guó)的民間故事有很多，你一定收集了不少吧，能寫出幾個(gè)嗎？（只寫題目，至少三個(gè)。）

2.你知道二十四節(jié)氣中的節(jié)氣有哪些？（至少三個(gè)。）