第一篇：校教研活動——繪本閱讀：小老鼠分果果

校教研活動

繪本閱讀：小老鼠分果果

山下湖鎮(zhèn)詹家峧完小101班

教材簡介：

藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹，多么愜意的秋天啊！小老鼠坐在樹下沉思，咚！一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力的場景多么相似！

小老鼠不是科學(xué)家，此刻他驚喜萬分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓！”不過，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進水塘里、刺叢里，就是碰上大樹桿。然而他的運氣總是那么好，當(dāng)他束手無策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時候，總有朋友來幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個朋友都是那么無私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒有對小老鼠說：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說還一邊征詢他的意見，受傷甚至還拿著詳細的地道施工圖，多么的敬業(yè)??！

小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說謝謝的時候，是不是都變得更紅了？也就是說小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經(jīng)在他心里發(fā)了芽。所以，當(dāng)他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時候，禁不住想：“大紅果這么大，一個人吃真沒意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好?。　毙液?，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”

簡單的故事，深刻的哲理。故事里滾動的大紅果，讓孩子在一次奇特的經(jīng)歷中學(xué)會分享。這個大紅果對孩子成長所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個蘋果。

預(yù)設(shè)目標

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。

2、初步讀懂圖畫書，能大膽猜測想象故事情節(jié)和想象推理的能力。

3、理解故事內(nèi)容，體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

重點、難點：

能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣

（出示大紅果）

1、提問：小朋友，這是什么？（蘋果）怎樣的蘋果（大大的……）看了都怎樣?。?/p>

一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

出示（圖2）師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個誘人的大蘋果，他心情怎么樣??？

2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓孩子用學(xué)過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓孩子猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了孩子閱讀的興趣。）

3、小老鼠怎么做了呢？

小結(jié)：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。（圖3）推蘋果，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧！老師動作夸張，帶著孩子一起推。

（圖4)推到山頂，滾下來了。

二、閱讀并理解故事

第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙

（圖5）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦??？（孩子想辦法）出示掉在水里的蘋果

1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？（小青蛙）

（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？

（圖7）我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的（它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會說什么呢？

就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來。

（圖8）小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？

你做個想吃的動作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？

小結(jié)：雖然，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。

第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜

（圖9）師：呀，蘋果到哪里去啦？

（圖10）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦?。浚ㄒ杏矚さ膭游?，不怕刺）

（圖11）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)孩子禮貌用語，對話的練習(xí)）

（圖12）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會說什么呢？那小烏龜會說什么呢？

（圖13)師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？ 師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。

小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。

第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠

（圖14）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）

（圖15-16）老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會說什么

呢？他們會怎么做呢（孩子自由講述）

（圖17）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么呢？小鼴鼠會說什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？

小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他仍然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

結(jié)束部分

（圖18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，使勁推，終于到山頂了。

（圖19）可他突然覺得有點兒寂寞。這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）

對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣??？（難過，后悔）

那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）

(圖20、21）大紅果又順著山坡滾動起來，而且是順著山坡的另一邊往下滾！大紅果越滾越快……越滾越遠，一直——

（圖22）大紅果越到山坡底下。

（圖23）小老鼠連滾帶爬地往坡下跑，越跑越快……

（圖24）當(dāng)他跑到山坡下，發(fā)現(xiàn)青蛙、烏龜和鼴鼠都在那里！

他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢？你來說說看呢？（孩子自己講述）

小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。

山下湖鎮(zhèn)詹家峧完小應(yīng)祝萍

2011年11月

第二篇：中班繪本教案 小老鼠分果果

中班繪本教案 小老鼠分果果

活動目標

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。

2、初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。

3、學(xué)習(xí)四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂?；顒舆^程

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）

1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。

2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。

（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學(xué)過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

二、閱讀并理解故事

（一）教師講述故事

一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎?/p>

3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）

（二）講述故事

就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？

2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）

（三）講述故事

“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀

提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）

（五）講述故事

“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧?。犚魳纷觥巴啤钡膭幼?，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）

（六）講述故事

啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）

3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧?。ǔ鍪敬蠹t蘋果）

4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切）

5、今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請你去找好朋友，四個小朋友一組，和大家一起分享吧！

三、在品嘗中結(jié)束活動

幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。

第三篇：教案：小老鼠分果果

名稱：小老鼠分果果

目標：

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。3．學(xué)習(xí)四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。準備：PPT、動物圖片、頭飾、音樂等 過程：

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣

1、（出示大蘋果）提問：瞧，這是什么？怎樣的蘋果，看了都怎么樣??？這 么誘人的蘋果誰會撿到它呢？

二、閱讀并理解故事

（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅蘋果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧！（教師和幼兒共同聽音樂做“推”的動作）

3、（正推大紅蘋果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅蘋果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）

（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？

2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）

（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！，小老鼠想到刺叢中去拿：“哎呀，真疼，這些刺可真討厭。就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚敚埬銕臀覀兊酱虆仓心锰O果好嗎？）

（五）、講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

（六）、（播放撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩了？怎么辦呢？（重點想辦法）

小老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會說什么呢？他們會怎么做呢？（幼兒自由講述）

蘋果終于回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么？小鼴鼠會說什么？小老鼠舍得給鼴鼠吃蘋果嗎？

小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常不好意思，但它仍然沒有把蘋果分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

(七)、1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”

（六）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）

3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧！（出示大紅蘋）

4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅蘋果分四份？（幼兒操作，把蘋果分四份，可以橫切，也可以豎切）小動物們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃的圓滾滾的呢。原來分享是一件這么快樂的事情。那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢？（幼兒講述）

小結(jié)：我們小朋友之間也要和他們一樣，遇到困難了，要互相幫助，有好的東西，也要互相分享。這樣才會得到更多的快樂。

第四篇：小老鼠分果果教學(xué)設(shè)計

小老鼠分果果教學(xué)設(shè)計 一課時

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)看圖說大意，口頭編故事，練習(xí)編對話。

2、學(xué)習(xí)主動幫助別人，對別人的幫助要說謝謝，自己的好東西要學(xué)習(xí)與別人分享。

3、感受一個故事，感受幾種小動物的特點與活潑可愛。

二、教學(xué)措施

采用老師誘導(dǎo)編故事，學(xué)生讀對話，編對話，說故事內(nèi)容等方式達到學(xué)習(xí)目標。

三、教學(xué)重、難點

重點：感受故事

難點：學(xué)生讀對話，與學(xué)生恰當(dāng)互動。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：可以唱兒歌形式導(dǎo)入，讓學(xué)生齊誦《鈴聲響》兒歌。

師：同學(xué)們，老師問大家一個問題，如果我們看到別人遇到困難該怎么辦？

學(xué)生回答。

師：那如果別人幫助了我們，我們該怎么做？

學(xué)生回答。

出示課題《小老鼠分果果》，書寫在小黑板上。學(xué)生齊讀。

出示封面。師：今天老師領(lǐng)著同學(xué)們來讀一個故事，故事里可出現(xiàn)了好多可愛的小動物呢，讓我們走進故事里，來認識一下他們吧！

這個故事的作者是英國的本杰明，圖畫作者也是英國的格威妮絲 威廉森，是由我國的金波爺爺審譯的。同學(xué)們，這幅圖上你看到了什么？

學(xué)生回答。

師講述：有一天，小老鼠下山來玩耍，玩著玩著玩累了，就躺在一棵大樹下休息。（圖片一）你看到了什么，發(fā)生了什么事情？學(xué)生回答。

師：小老鼠看到大紅果心里會想什么？學(xué)生回答。

師：小老鼠美滋滋地推著大紅果往家的方向走，邊走邊想，“我的運氣可真好，我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀對話，注意讀出小老鼠的樂滋滋的心情，可多找?guī)孜粚W(xué)生試讀。師，小老鼠正美滋滋地想著呢，突然，他一不留神，大紅果滾進了水塘里?！斑@下可怎么辦呢？”指導(dǎo)讀對話。

師，誰能幫小老鼠出出注意，該怎樣把大紅果撈上來呢？學(xué)生回答。師：池塘里正好生活著小青蛙，它出來幫忙了。問，這是一只什么樣子的青蛙？

讀完了故事內(nèi)容，問：你覺得這是一只怎樣的青蛙？學(xué)生回答。指導(dǎo)讀老鼠與青蛙的對話。

問：如果看到別人遇到困難，我們該怎么辦？適時板書“幫助別人”圖片十，說故事內(nèi)容，問問題。

師：小老鼠滾著大紅果繼續(xù)向前走，可禍不單行，只聽“嘩啦”一聲，大紅果滾進了刺從里。（圖片12）

師：小老鼠使勁地去夠大紅果，可怎么也夠不著，而且身上還被扎了好多刺，真疼啊?。▓D片12、13、14）

師：這時候該怎么辦呢？提示學(xué)生說出哪種動物不怕尖尖的刺。圖片16，師，這是一只什么樣子的烏龜？學(xué)生回答

誰能來學(xué)一下烏龜？找學(xué)生表演。

指導(dǎo)讀烏龜和小老鼠的對話，小老鼠的話需要找學(xué)生補充。

老師板書“感謝別人”。

師，烏龜有厚厚的殼，他不怕尖尖的刺，幫著小老鼠把大紅果從刺從里拿了出來。烏龜把大紅果摸了又摸，這時候，他心里在想什么？小老鼠沒有分給他吃，但他很不好意思，你看出來了嗎？怎么看出來的？（圖18）

師，小老鼠又匆匆趕路了。

圖片20，師，只聽“咚”的一聲，大紅果撞到了樹干上，怎么才能繞過去呢？學(xué)生回答。

師：一只鼴鼠鉆了出來，這是一只什么樣子的鼴鼠？學(xué)生回答。指導(dǎo)讀“簡單，我?guī)湍阃谝粭l地道。”

師，如果你是鼴鼠，你會從哪個方向挖？

圖片22，師：你在圖上看到了什么？學(xué)生回答。

師：鼴鼠幫小老鼠挖了條地道，剛好夠他們和大紅果通過。大紅果運到了樹干的另一面。小老鼠會對鼴鼠說什么呢？學(xué)生編對話，表演。

師：小動物們幫助了小老鼠幾次??？老師找?guī)孜煌瑢W(xué)，把這幾次的經(jīng)過講一講。看看誰是“小小故事娃”。學(xué)生講述。

在朋友們的幫助下，小老鼠終于把大紅果運到了陡坡下，它的家在坡頂上，小老鼠費勁地往上推啊。推，推，使勁推，使勁推。向上，向上，再向上。

指導(dǎo)學(xué)生讀加油的話語。女生讀，男生讀，男生讀，女生讀，全班齊讀。

師，在同學(xué)們的加油聲中，小老鼠終于把大紅果推了坡頂?shù)募抑?。大功告成了，非常高興?？墒?，看圖，小老鼠的表情為什么不高興？引導(dǎo)學(xué)生說出，因為他非常地孤單寂寞。

師：猜猜故事結(jié)果。學(xué)生猜測。（圖片27）

出示圖片28，圖上的小動物們在干什么，他們的表情怎么樣。誰能說說，小老鼠是怎么把朋友們請來的，他會說什么呢？學(xué)生講述。

師：這時候的小老鼠心情怎么樣？學(xué)生說。（圖片29）

老師總結(jié)：在生活中，看到別人遇到了困難，我們要去幫助他們，別人幫助了我們，我們要去感謝他，自己的好東西要與別人分享，這樣我們的生活會更加快樂。

板書；我很快樂。

全班齊讀。大屏幕出示結(jié)束語。

第五篇：中班教案《小老鼠分果果》

中班教案《小老鼠分果果》

2016-07-20 10:36:18來源于：親寶網(wǎng)我要評論(0)下載此教案 我要收藏

本文Tag標簽：中班教案

導(dǎo)讀：【活動目標】

1、仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事的理解。

2、體驗同伴分享的快樂情感?！净顒訙蕚洹空n件、磁帶。

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事的理解。

2、體驗同伴分享的快樂情感。

【活動準備】課件、磁帶。

【活動過程】

一、揭題引趣：

1、歌曲“李小多”

師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。

2、觀察課件

提問：小老鼠也有一個蘋果，猜一猜，他會怎么分果果呢？讓我們一起欣賞一下《小老鼠分果果》這個故事吧！

二、觀察畫面（課件）理解內(nèi)容。

（一）小老鼠和小青蛙

提問小老鼠在推大紅果回家的時候遇到了麻煩是誰幫助了它怎么幫助他的。小青蛙看到這又紅又大的蘋果，想不想吃？你從哪里看出來得？你做個想吃的動作?？墒切±鲜蠼o他了嗎？

小結(jié)：小老鼠說了聲謝謝，但是沒有舍的把蘋果給他吃，推著大蘋果走了。

（二）小老鼠和小烏龜

小老鼠說了什么話向小烏龜表示感謝的？小烏龜想不想吃大蘋果呢？你又是怎么看出來的?？墒切±鲜筮@次依然沒有分給烏龜吃，但是這次他有點不好意思了，為什么？

（三）小老鼠和小鼴鼠

小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會不會把蘋果分給小鼴鼠吃呢？

故事講到這里，小老鼠始終沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果，你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

（四）續(xù)編故事結(jié)尾

你們都認為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。

1、提問為什么它覺得一個人太孤單了。

2、既然這么孤單，他會怎么做呢？

三、聯(lián)系實際生活

你有沒有和你的朋友、家人一起分享過呢？

你們和朋友一起分享圖書，分享食物，玩具，感覺怎么樣？

總結(jié)：原來分享是一件這么快樂的事情。好的東西，要互相分享，這樣才會得到更多的快樂。

延伸：出示幾個蘋果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋果吧。可是這么多小朋友，只有這幾個蘋果該怎么辦呢？