第一篇：我的家鄉(xiāng)臨潁

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我的祖國(guó)！

“今天是你的生日，我的中國(guó)------我們祝福你的生日，我的中國(guó)，這是兒女們心中渴望的歌?！甭?tīng)著這熟悉的旋律，我浮思聯(lián)翩：我們偉大的祖國(guó)，有著五千年悠久歷史和燦爛文化的華夏古國(guó)——中華人民共和國(guó)即將在金秋迎來(lái)六十華誕。

驀然回首，一幕幕波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷深深銘記在我腦海，有多少悲壯！有多少感動(dòng)！有多少夢(mèng)想！有多少光榮！千思萬(wàn)緒，百感交集。而家鄉(xiāng)的滄桑巨變更讓我感慨萬(wàn)千，我的家鄉(xiāng)地處中原腹地，因?yàn)I臨淮河的主要支流潁河而得名。秦朝時(shí)屬潁川郡，西漢初年置縣，迄今已有2200多年的歷史。全縣轄9鎮(zhèn)6鄉(xiāng)，363個(gè)行政村，人口74.8萬(wàn)，面積821平方公里。

這里歷史悠久，文化燦爛，文化底蘊(yùn)豐厚。境內(nèi)有漢魏政權(quán)交替的歷史見(jiàn)證“受禪臺(tái)”、“三絕碑”，有早于趙州橋的“天下第一橋”隋代石拱橋小商橋，宋朝抗金英烈楊再興祠堂，臺(tái)北知府陳星聚紀(jì)念館等國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位30余處，以其豐厚的文化底蘊(yùn)素負(fù)盛名。臨潁籍、清臺(tái)北知府陳星聚紀(jì)念館由省委書(shū)記徐光春親自為紀(jì)念館題寫(xiě)?zhàn)^名并做出重要批示：“要把陳星聚紀(jì)念館建設(shè)成為愛(ài)國(guó)主義教育基地、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的平臺(tái)、弘揚(yáng)中原文化的載體、推動(dòng)旅游

發(fā)展的景觀”。自2009年3月份陳星聚紀(jì)念館開(kāi)館以來(lái)，中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席賈慶林，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任徐光春，市委書(shū)記靳克文等中央、省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)參觀，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜攜夫人陳萬(wàn)水率親民黨參訪團(tuán)親自參加陳星聚紀(jì)念館開(kāi)館儀式。

驀然回首，我的家鄉(xiāng)滄海桑田，現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)人人皆知的勝地；我的祖國(guó)日新月異，繁榮昌盛，東方巨龍的雄姿屹立于世界民族之林。展望未來(lái)，我激情飛揚(yáng)：我的家鄉(xiāng)將前程似錦！我的祖國(guó)明天將更加輝煌燦爛！

六十年光輝歲月如歌：我們偉大的祖國(guó)屢經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不衰，風(fēng)雨兼程，奮發(fā)圖強(qiáng)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，改革開(kāi)放蓬勃發(fā)展，綜合國(guó)力大幅提升，人民生活不斷改善，國(guó)際地位顯著提高，輝煌成就令全世界震驚。

六十年勝利旌旗漫卷：我們偉大的祖國(guó)從昔日積貧積弱的“東亞病夫”到如今舉世矚目的東方巨人；從許海峰奧運(yùn)金牌零的突破到北京無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)；從明朝萬(wàn)戶火箭飛行的殞身到神舟載人飛船的成功……

60年，在人類的歷史長(zhǎng)河中只是彈指一揮間。然而偉大的祖國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化，到處是日新月異的創(chuàng)造，到處是招商引資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的洪流。如今穎川大地，如熱血沸騰，看潁北聚集園區(qū)，寬廣的馬路，縱橫交錯(cuò)，高樓林立。

看潁北工業(yè)園區(qū)，外商云集，一排排新廠房，拔地而起；看南街村車流滾滾，人流如潮，紅色旅游景點(diǎn)的南街村，早以其“共產(chǎn)主義小社區(qū)”的美名享譽(yù)海內(nèi)外，通過(guò)近幾年的不斷發(fā)展、完善，南街村旅游業(yè)已初具規(guī)模，成為國(guó)家級(jí)4A景區(qū)，并形成了獨(dú)具特色的八大觀光旅游景區(qū)：“工業(yè)園區(qū)、高新農(nóng)業(yè)園區(qū)、村民住宅游覽區(qū)、文化園區(qū)、文化教育游覽區(qū)、廣場(chǎng)文化展示區(qū)、熱帶珍奇植物游覽區(qū)和革命傳統(tǒng)教育區(qū)”。游人走進(jìn)南街村可以了解到其發(fā)展模式、教育理念、分配辦法、生活方式及創(chuàng)建共產(chǎn)主義小社區(qū)偉大實(shí)踐，全面感受其獨(dú)特的紅色人文景觀。廣大游客在親身感受“游鄉(xiāng)村都市，品南街產(chǎn)品，觀紅色文化，感集體優(yōu)越”的同時(shí)，還會(huì)收到洗禮心靈、升華感情、陶冶情操的效果。

臨潁縣縣級(jí)文物保護(hù)單位——譙樓，又名鐘鼓樓，僅用“漂亮”來(lái)形容譙樓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在臨潁縣委、縣政府和縣文化主管部門(mén)的高度重視與社會(huì)各界的共同努力下，去年7月1日投資45萬(wàn)元對(duì)譙樓進(jìn)行重修，歷時(shí)5個(gè)月，終于順利完工。

今日的譙樓丹碧輝映，肅穆堂皇，舊貌重現(xiàn)。注視著它，記者仿佛又看到了昔日“暑日登樓，清風(fēng)習(xí)習(xí)，憑欄遠(yuǎn)眺，四郭盡悉；下臨通衢，行旅接蹱，商賈熙攘，車水馬龍”的畫(huà)面。天下第一橋——小商橋，也有了更好的重建。

2009年3月31日。這是一個(gè)讓全縣老少爺們永遠(yuǎn)難以忘懷的日子。這一天，歷經(jīng)九個(gè)月的緊張建設(shè)，備受社會(huì)各界關(guān)注的陳星聚紀(jì)念館終于建成了！這一天，親民黨主席宋楚瑜、夫人陳萬(wàn)水越過(guò)萬(wàn)水千山，在國(guó)家有關(guān)部門(mén)和省市領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來(lái)到村里，專程為陳星聚紀(jì)念館揭幕。

“各位鄉(xiāng)親，不要忘記宋楚瑜也是從河南分支出去的，我們都是一家人！”宋楚瑜充滿深情的話語(yǔ)，把兩岸同胞的心緊緊連在了一起。那一刻，掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。

看全縣人民意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，闊步向前。

目前，臨潁全縣上下高揚(yáng)科學(xué)發(fā)展主旋律，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，構(gòu)筑了以工業(yè)化為主導(dǎo)，以城鎮(zhèn)化為載體，以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局；注重城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)力推進(jìn)了社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展。2009年以來(lái)，面對(duì)金融危機(jī)的沖擊，全縣上下?lián)P優(yōu)乘勢(shì)克時(shí)艱，凝心聚智謀發(fā)展，以深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)力推進(jìn)縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“簽約一個(gè)項(xiàng)目、落地一個(gè)項(xiàng)目、服務(wù)一個(gè)企業(yè)”的“三個(gè)一工程”，傾全縣之力，打造潁北產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；集全民之智，建設(shè)新型工業(yè)化城市，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)增速普遍放緩的情況下，臨潁經(jīng)濟(jì)保持了平穩(wěn)較快發(fā)展態(tài)勢(shì)。

今天，站在2009的臺(tái)階上，我們回眸歷史不是為了讓我們陶醉于往日的輝煌，而是要鞭策我們?cè)俣茸V寫(xiě)盛世華章！我們青年人是社會(huì)中最富有活力的部分，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任歷史地落在我們的肩上。讓我們勤奮學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，攜手并肩，敬業(yè)奉獻(xiàn)，緊緊團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀，通力將中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)推向新的高潮，共同創(chuàng)造中華民族更加光輝燦爛的明天！

親愛(ài)的朋友們，讓我們迎著太陽(yáng)，領(lǐng)略著暖暖的春風(fēng)，讓我們站在古老的中華大地上以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴(yán)的儀式，站起舉杯，痛飲歡慶的美酒。輕輕柔扶腳下的每一寸土地，共同祝福我們親愛(ài)的祖國(guó)，國(guó)泰平安、前程似錦。

謝謝大家！

第二篇：臨潁小商橋?qū)в卧~

各位朋友：現(xiàn)在我給大家介紹一下，小商橋，一提到小商橋，你的思緒也許就會(huì)馬上回到1400多年前的宋朝岳飛抗金時(shí)代，你也許不由自主的想起岳飛的膾炙人口的《滿江紅》。

小商橋景區(qū)位于臨潁縣南12公里處，據(jù)《河南通史》等資料上記載：它建于隋開(kāi)皇四年，也就是公元584年，原來(lái)是古潁河道，后來(lái)因?yàn)樯掏踉诖私?jīng)過(guò)，所以改名為小商橋。

在經(jīng)歷了1400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，小商橋依舊巍然屹立，沒(méi)有倒塌，這是和它的建筑結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的。大家現(xiàn)在可以看到：小商橋是一座坦拱敞肩的石拱橋，顧名思義，他是由一個(gè)主拱和兩個(gè)腹拱組成的。橋長(zhǎng)21.3米，寬6.45米，主拱與腹拱都是由２０塊紅石拱圈并列而成的．在中共正中的龍門(mén)石上，有一個(gè)浮雕．雕的是饕餮，它是一種吸水猛獸。在橋墩最上層的石條上，各有一個(gè)大力士。橋身可以看到雕刻有很多精美的花紋、圖案、以及幾何圖形等。

“小商橋”之所以聞名海外，是和我國(guó)的橋梁專家茅以升先生分不開(kāi)的。因?yàn)樵?992年9月，他派出的三人考察團(tuán)曾在此考察，得出了這座小商橋要河北趙洲橋的建造時(shí)間要早的結(jié)論，后來(lái)，在經(jīng)過(guò)國(guó)家文物局的專家鑒定之后，肯定了這個(gè)結(jié)論，并稱：“是世界橋梁史上的珍品”。所以，我們稱小商橋是天下第一橋。

除了建造時(shí)間久遠(yuǎn)這個(gè)原因之外，還有一個(gè)讓小商橋名揚(yáng)海內(nèi)外的原因。那就是北宋抗金名將----岳飛。在岳飛將軍那首膾炙人口的《滿江紅》里這樣寫(xiě)道：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬忘眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈，三十功名塵與土，八千里云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車踏破，賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！痹谶@首詩(shī)里所寫(xiě)的“憑欄處”就是寫(xiě)的小商橋。

為什么岳飛要寫(xiě)下這首詩(shī)，是和當(dāng)時(shí)的歷史背景分不開(kāi)的。在岳飛的部下，有一位抗金名將楊再興將軍，他是江西人，原本是曹成的部下，曹成后來(lái)被岳飛收編，楊再興也就成為了岳飛部下的一名大將。在公元1140年，金人南侵，岳飛由襄陽(yáng)北上，于金兵大戰(zhàn)于郾城。7月8日，在小商橋南十多公里處，雙方進(jìn)行了大戰(zhàn)，楊再興和岳飛大破拐子馬，金兵大敗。幾天之后，金兵的首領(lǐng)兀術(shù)又率領(lǐng)十二萬(wàn)兵眾，以小商橋位前陣，和宋軍對(duì)壘決一死戰(zhàn)。岳飛為了乘勝追擊，派楊再興將軍率三百輕騎為前鋒，楊將軍和金兵從辰時(shí)死戰(zhàn)到申時(shí)，他殺敵心切，為了“擒賊先擒王”，準(zhǔn)備越河北上，當(dāng)時(shí)因?yàn)樘旖荡笥?，河水上漲，楊將軍的坐騎被河中的淤泥、蒿草纏住，陷入河中，金兵看見(jiàn)宋將，于是萬(wàn)箭齊發(fā)，楊將軍中箭而亡。時(shí)年三十六歲，當(dāng)時(shí)雖然楊將軍已經(jīng)身中數(shù)箭，但是仍然怒目圓睜，面向北方而不倒。這也就是著名的“郾城大戰(zhàn)”。

隨后的岳飛將軍趕到之后，看到此景，失聲痛苦，將楊再興將軍火化后，僅箭頭就有三升之多。在楊再興將軍身故的地方埋下了他的骨灰，岳飛將軍用自己的長(zhǎng)矛在石碑上刻下了：“楊將軍之墓”五個(gè)大字。為了替楊將軍報(bào)仇，一夜之上岳飛率領(lǐng)的兵眾就飛抵朱仙鎮(zhèn)，正在這時(shí)，卻接到了京城臨安讓他班師回京的金牌，此后三天之內(nèi)，又收到了十一道金牌，悲憤之下，岳飛來(lái)到了小商橋，仰天長(zhǎng)嘆，揮筆寫(xiě)下了這首大家熟值的《滿江紅》。

這就是這座有著千年歷史故事的小商橋?，F(xiàn)在的小商橋已經(jīng)是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)文物保護(hù)單位，并且在2003年3月29日，國(guó)家郵政局首次發(fā)行中國(guó)古橋特種郵票4枚，河南漯河隋代“小商橋”即在其中。這次的郵票發(fā)行讓小商橋再次的揚(yáng)名海內(nèi)外。

第三篇：臨潁十大歷史文化名人

臨潁十大歷史文化名人

潁水人家（郭子強(qiáng)）編著

1.東晉尚書(shū)——荀嵩（262-328），羽林右監(jiān)荀覠子。志操清純，雅好文學(xué)，為當(dāng)時(shí)名流王濟(jì)等人所器重。泰始中，為司馬允文學(xué)掾，累遷侍中、中護(hù)軍。晉元帝即位，授尚書(shū)仆射，與刁協(xié)共定中興禮儀。明帝時(shí)，平王敦有功，封爵，授光祿大夫、錄尚書(shū)事，加散騎常侍。成帝初，蘇峻叛亂，與王導(dǎo)等人共同侍衛(wèi)成帝。咸和三年死，謚敬。

2.北宋尚書(shū)——李兌（995年～1070年），字子西。進(jìn)士，以屯田員外郎為殿中侍御史，改同知諫院，擢天章閣待制知諫院，歷知杭、越。英宗時(shí)為集賢院學(xué)士，判西京御史臺(tái)。以工部尚書(shū)致仕。神宗熙寧三年卒，謚莊。

3.金朝尚書(shū)——張彀，字伯英，大定二十八年進(jìn)士，調(diào)寧陵縣主簿。改泰定軍節(jié)度判官。率儒士行鄉(xiāng)飲酒禮。改同州觀察判官。是時(shí)，出兵備邊，州征箭十萬(wàn)，限以雕雁羽為之，其價(jià)翔躍不可得。彀曰：“矢去物也，何羽不可。”節(jié)度使曰：“當(dāng)須省報(bào)。”彀曰：“州距京師二千里，如民急何。萬(wàn)一有責(zé)，下官身任其咎。”一日之間，價(jià)減數(shù)倍。尚書(shū)省竟如所請(qǐng)。補(bǔ)尚書(shū)省令史，除同知鄭州防御使事，改北京鹽使。丁父憂，服除，再遷監(jiān)察御史。從伐宋，遷武寧軍節(jié)度副使。居母憂。貞祐二年，改惠民司令，歷河南治中、顯州刺史、刑部郎中、同知河南府事，遷河?xùn)|南路轉(zhuǎn)運(yùn)使、權(quán)行六部尚書(shū)，安撫使。興定元年，以疾卒。

4.明朝宰相——賈詠（1464－1547），字鳴和，號(hào)南塢。弘治九年（1496）進(jìn)士，改庶吉士，授編修。正德九年（1514）充經(jīng)筵講官，改兵部主事，遷左中允兼修撰，南京翰林院侍讀學(xué)士、國(guó)子監(jiān)祭酒。正德十六年擢禮部左侍郎，改吏部左侍郎。嘉靖四年（1526）五月以原官兼翰林學(xué)士入閣專理誥敕、掌參事府事，再遷禮部尚書(shū)兼文淵閣大學(xué)士參預(yù)機(jī)務(wù)，進(jìn)武英殿大學(xué)士，加少保兼太子太保。嘉靖六年八月十八日致仕，嘉靖二十六年八月三十日卒，年八十四，贈(zèng)太保，謚文靖。

5.臺(tái)北知府——陳星聚：字耀堂，臺(tái)陳鎮(zhèn)臺(tái)陳村人，清光緒年間率領(lǐng)臺(tái)灣人民抵御法國(guó)侵略者，取得了臺(tái)北保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。同治十年(1871)年曾任臺(tái)灣淡水同知，五年后又調(diào)任漉港同知，光緒四年(1878)升任臺(tái)北知府。史料記載他性情剛毅，急公好義，體恤民情，勵(lì)志圖強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)，在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，英勇保衛(wèi)臺(tái)北，對(duì)祖國(guó)人民作出了卓越貢獻(xiàn)，是一位深受臺(tái)灣人民愛(ài)戴的民族英雄。1885年，陳星聚因勞累過(guò)度，病逝

臺(tái)北知府任內(nèi)，享年69歲，臺(tái)北各界人士聯(lián)名奏請(qǐng)清政府追封他為三品道臺(tái)御賜祭葬如列。陳星聚陵園落成之日，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任徐光春，親民黨主席宋楚瑜及夫人陳萬(wàn)水，以及數(shù)萬(wàn)群眾參加落成典禮。

6.微生物學(xué)家——方心芳（１９０７—１９９２），石橋鄉(xiāng)方莊村人，中國(guó)微生物學(xué)家、中科院院士。我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)微生物學(xué)開(kāi)拓者和應(yīng)用現(xiàn)代微生物學(xué)的理論和方法研究傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品的先驅(qū)者之一。1931年畢業(yè)于上海勞動(dòng)大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)藝化學(xué)系。自30年代開(kāi)始收集保藏菌種，為中國(guó)的菌種保藏事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，為創(chuàng)建中國(guó)的菌種保藏機(jī)構(gòu)作出了重大貢獻(xiàn)。曾描述過(guò)多種酵母菌、絲狀真菌和細(xì)菌，選育出多種具有高活性的工業(yè)生產(chǎn)用菌種，在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)了五棓子酸發(fā)酵、長(zhǎng)鏈二元酸發(fā)酵等新型發(fā)酵工業(yè)，促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)發(fā)酵工業(yè)的現(xiàn)代化。

7.越調(diào)大師——申鳳梅（1927—1995），我國(guó)著名越調(diào)大師、越調(diào)泰斗，人民藝術(shù)家、開(kāi)山立派的一代宗師。她11歲開(kāi)始學(xué)藝，14歲搭班。1947年，她所在的民間戲班編入中國(guó)人民解放軍勝利劇團(tuán)，后改為河南省越調(diào)劇團(tuán)。申鳳梅是一位成績(jī)卓著的越調(diào)表演藝術(shù)家，以“活諸葛”蜚聲劇壇，同時(shí)在近200個(gè)傳統(tǒng)戲、現(xiàn)代戲、新編歷史劇中扮演過(guò)生、旦、凈、丑等各種行當(dāng)?shù)慕巧?，可謂“生旦不擋，悲喜咸宜”。

8.運(yùn)動(dòng)健將——李亞敏，中國(guó)女子射擊運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)健將。1974年入選解放軍射擊隊(duì)，后入選國(guó)家射擊隊(duì)，同年參加第7屆亞運(yùn)會(huì)，以555環(huán)的成績(jī)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)手槍60發(fā)項(xiàng)目的全國(guó)紀(jì)錄。之后出訪羅馬尼亞。以580環(huán)的成績(jī)獲中羅友誼賽女子手槍項(xiàng)目冠軍，并創(chuàng)造該項(xiàng)目的全國(guó)冠軍。1975年作為解放軍隊(duì)隊(duì)員參加第3屆全運(yùn)會(huì)射擊比賽，以591環(huán)成績(jī)超過(guò)女子小口徑手槍射世界紀(jì)錄。從1975年至1978年在國(guó)內(nèi)和國(guó)際比賽中，與其他隊(duì)員合作，五次超過(guò)女子小口徑手槍的團(tuán)體世界紀(jì)錄。1978年獲國(guó)家體委頒發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?978年、1983年當(dāng)選為第 5屆、第 6屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表。

9.戰(zhàn)斗英雄——葛洪臣，男，一九三三年出生，一九四八年參加革命，志愿軍第十五軍第四十五師第一三四團(tuán)第六連排長(zhǎng)上甘嶺戰(zhàn)役中，一九五二年十月十九日，他帶領(lǐng)全排配合其他連隊(duì)反擊537.7高地北山一個(gè)陣地，一舉攻下，殲敵20余人。次日，他又受命堅(jiān)守主峰陣地，兩次身負(fù)重傷，堅(jiān)持不下火線，第三次又腹部中彈，腸子流了出來(lái)，但仍繼續(xù)指揮全排打退敵人兩次反撲。最后，他為掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)入坑道，單身拒敵，用1顆手榴彈與敵同歸于盡。立等特功，獲二級(jí)英雄稱號(hào)。

10.戰(zhàn)斗英雄——李海欣，1962年8月生，王孟鄉(xiāng)墳臺(tái)村人，中越戰(zhàn)爭(zhēng)中擔(dān)任119團(tuán)8連3排排長(zhǎng)，收復(fù)老山的戰(zhàn)爭(zhēng)中，李海欣率領(lǐng)十四名戰(zhàn)士，克服重重困難，堅(jiān)守142號(hào)高地五十五晝夜。特別是在七月十二日的防御戰(zhàn)斗中，指揮十四名戰(zhàn)士，同多我十倍之?dāng)吃⊙獖^戰(zhàn)，身負(fù)重傷后，仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直到生命最后一息。李海欣等十五位同志，被大家譽(yù)為“十五勇士”，他們用鮮血和生命保衛(wèi)的高地，被稱為“李海欣高地”。被中央軍委授予“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)。

1.劉晉，原名張本固，1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，同年入武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所學(xué)習(xí)。曾任中共許昌中心縣委書(shū)記、河南省委組織部部長(zhǎng)。１９３５年出席共產(chǎn)國(guó)際第七次代表大會(huì)。后入莫斯科列寧學(xué)院學(xué)習(xí)。１９３７年入延安中央黨校學(xué)習(xí)。后任中央黨校黨建研究室主任、豫西第四行署專員。建國(guó)后，歷任中共沔陽(yáng)地委副書(shū)記，沙市市長(zhǎng)書(shū)記，湖北省委常委、工交部部長(zhǎng)，湖北省副省長(zhǎng)、省第五屆人大常委會(huì)副主任。

2.王文超，1950年6月生，1991年先后任漯河市政府秘書(shū)長(zhǎng)兼辦公室主任、漯河市市委常委、秘書(shū)長(zhǎng)，1996年任洛陽(yáng)市委常委、秘書(shū)長(zhǎng)常務(wù)副市長(zhǎng)； 2001年先后任鄭州市委常委，常務(wù)副市長(zhǎng)，鄭州市委副書(shū)記，鄭州市市長(zhǎng)，鄭州市委書(shū)記，河南省委常委，河南省人大常委會(huì)副主任。

3.孫金獻(xiàn)，1957年11月出生，1995年任漯河市委宣傳部副部長(zhǎng)，市文化局局長(zhǎng)、黨組書(shū)記，1996年先后任舞陽(yáng)縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)，縣委書(shū)記，2001年先后任三門(mén)峽市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)，秘書(shū)長(zhǎng)。2008年任鄭州市副市長(zhǎng)，現(xiàn)任鄭州市委常委、市委秘書(shū)長(zhǎng)。

4.王宏斌，現(xiàn)任漯河市人大常委會(huì)黨組成員、副主任，臨潁縣南街村黨委書(shū)記、南街村（集團(tuán)）有限公司董事長(zhǎng)。河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)家，全國(guó)勞動(dòng)模范，“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

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第四篇：臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃

臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃

（2009-2013）

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是我校創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校的迫切需要。為了促進(jìn)我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，根據(jù)國(guó)家、省、市區(qū)的要求及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的相關(guān)要求。同時(shí)也為了實(shí)施、配合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的小學(xué)發(fā)展規(guī)劃，全面扎實(shí)的推進(jìn)我校新課程的實(shí)施，努力提高教師實(shí)施素教育的能力和水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展我校的環(huán)境教育的滲透教學(xué)和專題教學(xué)，特制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升，教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越及環(huán)境教育特色學(xué)校的建設(shè)提供師資保障。

二、總體要求：

堅(jiān)持從我校實(shí)際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求并學(xué)有所精、符合我校特色的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及環(huán)境教育意識(shí)、能力，并積極提高廣大教師的環(huán)境素養(yǎng)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。

三、主要目標(biāo)：

全體教師具有良好的政治素質(zhì)，師德高尚，敬業(yè)愛(ài)生，廉潔從教，為人師表；教育能力、教學(xué)及教科研水平進(jìn)一步提高，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革及學(xué)校創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校的需要；全體教師環(huán)境意識(shí)、素養(yǎng)均有大幅提高，并樂(lè)于、善于與學(xué)生交流、協(xié)助，積極在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)境教育特色，創(chuàng)建我校良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)一批具有良好環(huán)境意識(shí)、素養(yǎng)，以“可持續(xù)發(fā)展”為己任，環(huán)境教育能力強(qiáng)的教師。

四、培訓(xùn)形式

1、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級(jí)組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合；

2、校本培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)，保證新課程有效實(shí)施；

3、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；

4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合；

5、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)（學(xué)校優(yōu)先為學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)并積極參加各類學(xué)習(xí)和相關(guān)活動(dòng)的教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并就學(xué)校具體情況積極為教師創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。）；

6、校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合；

7、提倡并鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)；

8、通過(guò)學(xué)校各級(jí)各類課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和提高。

五、具體措施：

1、抓師德教育，建樹(shù)師表形象

學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來(lái)抓，按照鄧小平“三個(gè)代表”教育思想和胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀要求，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)參考書(shū)目：《現(xiàn)代教育思想專題》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《師德啟思錄》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德新探》、《未成年人思想道德建設(shè)新問(wèn)題與對(duì)策》《干部法律知識(shí)讀本》等。認(rèn)真用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在全校開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過(guò)召開(kāi)思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹(shù)立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平

傳道之人，必須聞道在先?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于師資的培訓(xùn)。

一是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，以學(xué)校為主陣地，開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。組織教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

學(xué)習(xí)參考書(shū)目：《新課程熱點(diǎn)問(wèn)題探究與校本學(xué)習(xí)》、《教師與新課程》、《推進(jìn)新課程》、《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》、《新課程與教師心理素質(zhì)》、《新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》、《在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)》、《教育新理念》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命》等。

二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極試行結(jié)對(duì)雙方教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)“捆綁”考核，力爭(zhēng)“青藍(lán)工程”取得更加顯著的成效。

3、教育教學(xué)能力及信息技術(shù)培訓(xùn)

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全體教師中開(kāi)展各項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)；結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式，使每個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)參考書(shū)目：《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《普通話水平測(cè)試指南》、、《現(xiàn)代教育思想專題》、《課件制作系統(tǒng)操作快速入門(mén)》、《教師學(xué)科基本功》、《現(xiàn)在教育信息技術(shù)教程》、《國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》、《心理健康教育專題》等。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育教研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要的內(nèi)容，要逐步樹(shù)立教研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

學(xué)習(xí)參考書(shū)目：《教育科研專題》、《小學(xué)教育科研及教育實(shí)驗(yàn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》、《小學(xué)教師科研論文導(dǎo)寫(xiě)》等。

5、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理論和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善教師的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形式下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系。通過(guò)政治理論、國(guó)情知識(shí)、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升校長(zhǎng)和班主任的理論水平和管理能力，更新管理方法。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在管理上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化。學(xué)習(xí)參考書(shū)目：《素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新》、《教育政策法規(guī)》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教學(xué)與管理案例分析》等。

6、環(huán)境教育教學(xué)能力培養(yǎng)

進(jìn)行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識(shí)，在工作、生活的各種場(chǎng)合和活動(dòng)中保持對(duì)環(huán)境的敏感性，自覺(jué)選擇無(wú)損于環(huán)境的行動(dòng)。中小學(xué)階段，是提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)各方面的人才奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，自然也是實(shí)施環(huán)境教育，提高受教育者環(huán)境意識(shí)的關(guān)鍵階段。隨著九年義務(wù)教育的普及，中小學(xué)教育的社會(huì)作用更加重大。抓好了中小學(xué)的環(huán)境教育，就在很大程度上保征了未來(lái)的全民環(huán)境教育，而且，兒童、青少年在其成長(zhǎng)過(guò)程中，也在對(duì)環(huán)境發(fā)生多方面的影響，他們的環(huán)境意識(shí)的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動(dòng)力量。教師在我國(guó)的環(huán)境教育中的作用日顯重要，但目前仍未有好的經(jīng)驗(yàn)供借鑒參考，廣大中小學(xué)教師任重而道遠(yuǎn)。我校教師首要的任務(wù)是逐步提高自身的環(huán)境意識(shí)、素養(yǎng)，對(duì)環(huán)境教育有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”這一重要國(guó)策要有深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，逐步提高自身環(huán)境教育的能力，總結(jié)環(huán)境教育的模式、方法，認(rèn)真開(kāi)展好我校的環(huán)境教育的滲透教學(xué)和專題教學(xué)，并在教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷提高，逐步形成我校辦學(xué)特色。

學(xué)習(xí)參考書(shū)目、資料：《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》、《中小學(xué)環(huán)境教育專題教育大綱》、《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（１９９６年～２０１０年）》、《可持續(xù)發(fā)展論》、《21世紀(jì)議程》、《中國(guó)21世紀(jì)議程》、《環(huán)境教育的理論與實(shí)踐》、《健康密碼——人與環(huán)境之和諧》、《環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展》等。

六、抓措施落實(shí)，確保培訓(xùn)效果

(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、督促工作。

臨潁小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：康繼浩；副組長(zhǎng)：劉中平、錢席；組員：劉峰、白春濤、李景陽(yáng)、吳金保。

（2）實(shí)行全員培訓(xùn)。

牢固樹(shù)立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由校辦公室、教導(dǎo)處和相關(guān)部門(mén)組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，對(duì)教師實(shí)施校本培訓(xùn)。

（3）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。

堅(jiān)持科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開(kāi)展校本培訓(xùn)。

（4）完善評(píng)估體系。

成立教師教育教學(xué)技能評(píng)估小組，通過(guò)“看、聽(tīng)、測(cè)、評(píng)”等手段，對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并通過(guò)上交學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記，召開(kāi)讀書(shū)沙龍等形式對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為聘任、評(píng)優(yōu)、晉升和年底獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的重要依據(jù)。

七、培訓(xùn)方式

以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。本著有利于教師的自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校應(yīng)推薦書(shū)目，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行為，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。

3、小組討論：以教研組、年級(jí)組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)：學(xué)校為教師提供網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，并定期根據(jù)學(xué)校情況和教育教學(xué)的大環(huán)境指定研究?jī)?nèi)容、主題，要求教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱、瀏覽、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，逐漸建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)學(xué)校提供的交流平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)提供的相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行交流、探討、展示活動(dòng)。

八、相關(guān)情況說(shuō)明

1、學(xué)習(xí)資料：學(xué)校圖書(shū)館盡力為廣大教師提供相關(guān)書(shū)籍，可借閱，但請(qǐng)及時(shí)歸還。鼓勵(lì)教師購(gòu)買參考書(shū)目中提供的及相關(guān)書(shū)籍，作為個(gè)人書(shū)籍收藏，如確需報(bào)銷，學(xué)校會(huì)予以積極配合，但請(qǐng)及時(shí)送交學(xué)校圖書(shū)館登記，作為個(gè)人借閱。

2、繼續(xù)教育書(shū)籍和相關(guān)費(fèi)用：教師如積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并積極、認(rèn)真的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，繼續(xù)教育書(shū)籍和相關(guān)費(fèi)用將有學(xué)校承擔(dān)，否則由個(gè)人承擔(dān)。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力：學(xué)校將創(chuàng)造機(jī)會(huì)為廣大教師提供相關(guān)培訓(xùn)，提高廣大教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，如有個(gè)別年紀(jì)較大教師確有困難的可與學(xué)校信息技術(shù)組的教師聯(lián)系，信息技術(shù)組的教師將為其提供幫助。

4、環(huán)境教育：學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師以各種形式、結(jié)合各個(gè)學(xué)科開(kāi)展環(huán)境教育的滲透、專題教育教學(xué)，并在經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等各個(gè)方面予以大力支持和優(yōu)先考慮。

臨潁小學(xué)

2009.09.01

第五篇：臨潁小學(xué)門(mén)衛(wèi)管理制度

臨潁小學(xué)門(mén)衛(wèi)管理制度

學(xué)校門(mén)衛(wèi)制度是對(duì)一切進(jìn)出學(xué)校的人員和物質(zhì)進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格管理的制度。包括進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來(lái)人員入校登記制度、會(huì)客制度、車輛準(zhǔn)入放行制度、物品出入查驗(yàn)制度。

一、進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度

1、非學(xué)校教職員工進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校門(mén)衛(wèi)人員出示表明身份的相關(guān)證件。

2、學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員應(yīng)認(rèn)真查驗(yàn)進(jìn)入學(xué)校的外來(lái)人員的相關(guān)證件，嚴(yán)禁不明身份人員進(jìn)入學(xué)校。

3、對(duì)拒不出示證件或不能證明其身份的外來(lái)人員，學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。

4、在上課期間，學(xué)生確因特殊情況需出校門(mén)時(shí)，必須持有班主任老師簽字同意的請(qǐng)假條，學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員查驗(yàn)后方可放行并將請(qǐng)假條存檔備查。

二、外來(lái)人員入校登記制度

1、外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校，必須在學(xué)校門(mén)崗室進(jìn)行登記，經(jīng)過(guò)與有關(guān)成員聯(lián)系同意后方可進(jìn)入。

2、對(duì)拒不進(jìn)行登記的外來(lái)人員或登記內(nèi)容與事實(shí)不符的，學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。

三、會(huì)客制度

1、學(xué)校教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作期間原則上不會(huì)客，確因工作需要會(huì)客的，需由教師本人到門(mén)崗室確認(rèn)和登記后準(zhǔn)予進(jìn)入。

2、學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校找教師交流或了解學(xué)生情況時(shí)，需由教師本人到門(mén)崗室確認(rèn)和登記后準(zhǔn)予進(jìn)入。

3、學(xué)生家長(zhǎng)要進(jìn)學(xué)校找自己的孩子或其它學(xué)生，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進(jìn)入。

四、車輛準(zhǔn)入放行制度

1、學(xué)校在正常教育教學(xué)工作期間，應(yīng)關(guān)閉好校門(mén)，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入學(xué)校。

2、上級(jí)視察工作或確因工作需要進(jìn)入學(xué)校的車輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在門(mén)衛(wèi)人員的引導(dǎo)下停放到指定地點(diǎn)，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。

五、物品出入查驗(yàn)制度

1、學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員對(duì)進(jìn)出學(xué)校的外來(lái)人員攜帶的物品進(jìn)行登記，對(duì)可疑物品要進(jìn)行查驗(yàn)，嚴(yán)禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進(jìn)入校園。學(xué)校因教學(xué)需要購(gòu)買的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，必須由實(shí)驗(yàn)保管員帶入并登記。

2、學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員對(duì)帶出學(xué)校的大物品，要請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并查驗(yàn)登記后方可放行。

3、學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員要加強(qiáng)對(duì)帶入或帶出學(xué)校的可疑物品的盤(pán)查，確保學(xué)校和師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。

臨潁小學(xué)門(mén)衛(wèi)工作人員崗位職責(zé)

學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作人員肩負(fù)著學(xué)校安全保衛(wèi)重任，要有高度的責(zé)任感，必須嚴(yán)格遵守臨潁小學(xué)門(mén)衛(wèi)管理五條制度，準(zhǔn)時(shí)上崗，不得擅自離崗。

一、門(mén)衛(wèi)人員不得與他人閑談，及時(shí)接電話，并做好傳呼工作。

二、凡來(lái)訪人員、學(xué)生家長(zhǎng)，須問(wèn)清情況填寫(xiě)來(lái)訪登記單，征得有關(guān)人員同意后，方可放行。

三、正確無(wú)誤收發(fā)信件、雜志，并及時(shí)送交相關(guān)部門(mén)人員。

四、教師出門(mén)，一律在傳達(dá)室簽字登記，門(mén)衛(wèi)人員需檢查核對(duì)后，方可放行。

五、課間不允許學(xué)生外出，如有外出學(xué)生，須有班主任陪同，方可離校。

六、閑雜人員、推銷商品未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的人員不得進(jìn)校。

七、每天師生離校后，檢查學(xué)校、辦公室內(nèi)電燈、電扇、門(mén)、窗是否關(guān)好，發(fā)現(xiàn)未關(guān)，應(yīng)及時(shí)妥善處理，并向?qū)W?？倓?wù)處匯報(bào)。

八、晚上值班要定時(shí)巡視校園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)或報(bào)警。

九、學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員如因工作失職，造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

臨潁小學(xué)