第一篇：扁平化理論一個是醫(yī)院,一個是交響樂團

扁平化理論

隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟的滾滾浪潮不斷沖擊而來。知識與信息的大爆炸使企業(yè)面貌發(fā)生了全新的變化，現(xiàn)代企業(yè)管理理念更是日新月異、眾說林立，管理扁平化、管理柔性化、辦公分散化則是其比較明顯的動向。特別是組織結(jié)構(gòu)的扁平化，亦即精簡中間管理層，已經(jīng)將成為一種企業(yè)管理的新潮流。

一、扁平化理論產(chǎn)生的淵源

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美國管理學(xué)家德魯克在較早時期就運用了兩個通俗的例子來說明組織結(jié)構(gòu)的“扁平化”特征，一個是醫(yī)院，一個是交響樂團。在談到為什么交響樂隊和現(xiàn)代醫(yī)院是“扁平化”組織的典范時，他指出：幾百名音樂家能夠與他們的首席執(zhí)行官——樂隊指揮—— 一起演奏，是因為大家共同使用著同一張總譜。同樣，在醫(yī)院里，所有專家只有一個共同的使命：疾病的治療和護理。對患者的診斷結(jié)果就是他們的總譜，這個總譜引導(dǎo)著X 光師、營養(yǎng)師、護理師和其他工作人員共同工作。顯然，如果按照傳統(tǒng)的管理幅度理論，要指揮數(shù)百人的樂隊，需至少要三個管理層級，一個指揮家顯然是根本不可能指揮那么多演奏家的。所以，扁平化要求必須每個人都是專家，亦即一個蘿卜一個坑。“扁平化”的組織結(jié)構(gòu)不僅需要有表明組織機構(gòu)共同愿景（Vision)的總譜，每個人還必須是自己領(lǐng)域內(nèi)的專家。作為各自領(lǐng)域內(nèi)的專家，要求“扁平化”組織內(nèi)的每一位成員，不僅要對共同愿景——總譜——有著共同的理解，在指揮的示意下掌握同一個節(jié)奏，還需要在每位專家之間建立最快捷的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)，而且每位專家必須對這種總譜的理解完全負責(zé)。這應(yīng)該可以說已經(jīng)追溯到扁平化思想的最早源頭吧。20世紀90年代美國管理學(xué)家哈默和錢皮打破了傳統(tǒng)的管理理念，提出流程（BPR）的管理思想。流程再造的主要模式是，以業(yè)務(wù)作業(yè)流程為中心、打破金字塔狀的組織結(jié)構(gòu)、建立橫寬縱短的扁平化柔性管理體系，使企業(yè)能夠適應(yīng)信息社會的高效率和快節(jié)奏，適應(yīng)企業(yè)員工參與企業(yè)管理，以實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部上下左右的有效溝通，以使企業(yè)組織具有較強的應(yīng)變能力和較大的靈活性?？梢娏鞒淘僭斓乃枷胍彩潜馄交枷氘a(chǎn)生的淵源之一。

學(xué)習(xí)型組織是扁平化思想產(chǎn)生的又一來源，其特征之一是以“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)組織是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔的管理層次極少，并盡可能將決策權(quán)向組織的下層移動，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對生產(chǎn)的結(jié)果負責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。顯然，扁平化意味著管理重心的向下移動，意味著權(quán)力的向下傾斜，意味著管理者與員工更加貼近，意味著管理者與市場甚至與客戶的更加接近。扁平化組織產(chǎn)生的直接原因是，信息技術(shù)的迅速發(fā)展使社會組織各層面的活動量顯著增加，知識流動大大加速。市場的瞬息萬變、機遇的轉(zhuǎn)瞬即逝、時間的效率倍增，這些壓力迫使企業(yè)組織做出快速反應(yīng)和迅速決策以保持企業(yè)的競爭力，而傳統(tǒng)的多層次、職能性、金字塔式的等級體制嚴重地阻礙了快速反應(yīng)和迅速決策。正因為計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得企業(yè)內(nèi)外部、企業(yè)內(nèi)部各層級之間的信息傳遞更為方便，文件在網(wǎng)上的傳輸也更為快捷，因此，原有組織內(nèi)大量的、臃腫的、富余的、中間管理層級不得不被刪除，管理層的減少、組織的扁平化無疑增強了企業(yè)組織的快速反應(yīng)能力，企業(yè)組織因而變得更加柔性化、反應(yīng)也更加敏捷了。組織扁平化的直接結(jié)果是企業(yè)富余人員的精簡，管理成本的下降，人員素質(zhì)的提升，管理水平的改善，企業(yè)效率的提高。

二、扁平化組織的主要理論

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所謂扁平化組織，就是指在組織的決策層和操作層之間的中間管理層級越少越好，以便組織盡最大可能將決策權(quán)延至最遠的底層，從而提高企業(yè)的效率。中間管理層級的減少，使得管理者更容易捕捉市場動態(tài)，底層員工也更容易了解管理者的決策意圖，組織也就變得更加柔性化了。

現(xiàn)代扁平化組織結(jié)構(gòu)理論強調(diào)：

1、用系統(tǒng)論的觀點看問題。系統(tǒng)論專家、創(chuàng)始人馮·貝塔朗菲認為，一個企業(yè)組織是由許多相互作用的子系統(tǒng)組成的一個開放式系統(tǒng)。管理人員應(yīng)用系統(tǒng)論的方法就可闡明組織系統(tǒng)的目標，設(shè)定組織系統(tǒng)的工作標準，評價組織系統(tǒng)的工作成績，并將企業(yè)與各種周邊環(huán)境系統(tǒng)更好的聯(lián)系起來綜合考慮問題，以達到優(yōu)化地解決問題的目的。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)始人彼德·圣吉在所提出的五項修煉中，重要的一條內(nèi)容就是“系統(tǒng)思考”。用系統(tǒng)論的觀點思考問題，企業(yè)組織就不會狹隘地形成各部門、各子公司之間信息、資源互不相連接的孤島。將企業(yè)視為一個有機的整體，視為一個系統(tǒng)進行思考，無疑也需要從哲學(xué)層面進行概括與把握。因此，哲學(xué)方法可以看成是系統(tǒng)論方法的延伸，哲學(xué)強調(diào)抓住事物的本質(zhì)特性。因此，必須研究企業(yè)組織系統(tǒng)的特性與內(nèi)在規(guī)律。

2、盡量減少中間層。管理學(xué)家杜拉克認為，“組織不良常見的病癥，也就是最嚴重的病癥，便是管理層次太多。組織結(jié)構(gòu)上一項基本原則是盡量減少管理層次，盡量形成一條最短的指揮鏈?！惫芾碚叩闹笓]鏈最短，無疑使企業(yè)內(nèi)部的信息傳遞最快，信息失真最少，決策更為快捷，從而提升管理效率。

3、增加影響力。在扁平化組織中，管理者可以增加影響力。管理者的影響力除了傳統(tǒng)的權(quán)威之外，還取決于知識、信息、人格魅力等因素。有的學(xué)者認為，企業(yè)組織要想生存下來，其學(xué)習(xí)的速度必須大于或等于其外部環(huán)境變化的速度。因此，管理者為了增加影響力必須更快捷地學(xué)習(xí)知識，掌握大量的相關(guān)信息，迅速提高自身的綜合素質(zhì)，塑造企業(yè)家的人格魅力。

4、強調(diào)靈活指揮。統(tǒng)一指揮是管理學(xué)上的一條重要原則，但是在大型組織以及其他一些組織中，為了便于指揮，往往采取像矩陣組織、混合型組織、虛擬組織等組織結(jié)構(gòu)，以便管理者更加靈活地指揮?；诂F(xiàn)代企業(yè)的多元化經(jīng)營，組織目標的多元化，況且企業(yè)家不可能是每一個領(lǐng)域里的專家，因此在具體的組織目標管理上，則應(yīng)該采取靈活指揮的方法。企業(yè)家的指揮職能更多地演變?yōu)閰f(xié)調(diào)職能，企業(yè)家更多地扮

演著監(jiān)督者的角色。扁平化組織成員正因為所擔(dān)負的職能更為復(fù)雜、更為多變，因此，需要指揮變得更加靈活。

5、強調(diào)分權(quán)。20世紀后半葉“分權(quán)”已經(jīng)成為一種企業(yè)管理的潮流。所謂分權(quán)，就是企業(yè)經(jīng)營者將一部分經(jīng)營決策權(quán)（如在一定范圍內(nèi)的產(chǎn)品定價權(quán)等）下放到市場營銷部門與具體業(yè)務(wù)部門，這樣可以免去不少因決策延誤導(dǎo)致的市場機會喪失。正因為企業(yè)的組織機構(gòu)精簡了，業(yè)務(wù)部門相應(yīng)的權(quán)限也就增大了。

6、加大管理跨度。管理者能有效管理的下屬人數(shù)取決于管理方式與手段、管理者與被管理者的知識和經(jīng)驗水平等因素。傳統(tǒng)的管理思想、方法與手段決定了管理的跨度不宜過寬，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得加大企業(yè)管理跨度易如反掌，管理者更多的是間接管理與控制下屬。就同樣人員規(guī)模的企業(yè)而言，管理跨度的加大，必須產(chǎn)生組織結(jié)構(gòu)的扁平化。

扁平化的組織結(jié)構(gòu)，保證了組織上下層之間的不斷溝通，下層能體會到上層的決策思想和智慧光輝，上層也快捷了解到下層相關(guān)情況，客戶的重要信息，市場的有關(guān)動態(tài)，能夠吸收第一線人員的營養(yǎng)。組織的上下級互動必然激蕩出巨大的組織內(nèi)部能量。只有在這樣的組織構(gòu)架下，企業(yè)內(nèi)部才能形成互相學(xué)習(xí)交流、整體互動思考、密切協(xié)調(diào)合作的氛圍，才能產(chǎn)生巨大的、持久的創(chuàng)新能力與企業(yè)競爭能力。

三、扁平化理論的合理性

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經(jīng)營管理理論中的管理幅度理論認為，管理由由精力、知識、經(jīng)驗的限制，所能管理的下屬人數(shù)是有限的。隨著下屬人數(shù)的增加，信息量和管理難度將呈指數(shù)增加，當下屬人數(shù)增加到一定程度，就超越了管理者所能有效管理的范圍。當一個組織的人數(shù)確定后，由于有效管理幅度的限制，就必須增加管理層次。企業(yè)的高層、中層、基層管理者組成的是一個金字塔狀的組織結(jié)構(gòu)。最高決策者位于金字塔頂，他們的指令通過一級一級的管理層最終傳達到執(zhí)行者；基層信息通過一層一層的篩選、過濾，最后上達最高決策者。

IBM管理層最多時曾高達18層，IBM最高決策者的指令，要通過18個管理層才能傳遞至最基層的執(zhí)行者，不但傳遞速度極其緩慢，而且傳遞過程中的信息失真非常大。頂層管理者的意圖傳遞到底層時已經(jīng)走樣；反之，底層的信息動態(tài)傳遞到頂層時也會變樣。上海寶鋼集團公司曾經(jīng)失去大客戶上海汽車一事，頂層管理者三個月后才知道，就是一個明顯的例證，而市場則是變化莫側(cè)、瞬息萬變的。

過去不少企業(yè)曾將寶貴的時間花在會山文海之中，連一份文件的傳遞通常也需要很長的時間。扁平化組織結(jié)構(gòu)，減少了管理者向下傳遞信息時的失真，減少了底層向上層傳遞信息時的失真，減少了市場與客戶信息的失真，更能便于管理者準確地把握市場，及時了解操作層的各種工作情況；減少了時間資源的巨大浪費，極大地提高了企業(yè)效率。這些充分論證了扁平化組織結(jié)構(gòu)的合理性。

為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化及快速變化的劇烈競爭性環(huán)境，為了能快速地適應(yīng)市場的變化或者預(yù)見市場的變化，企業(yè)的組織形式正經(jīng)歷重大轉(zhuǎn)變，由原來的、垂直的職能部門組織架構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向的、以流程為基礎(chǔ)的組織架構(gòu)，以實現(xiàn)組織機構(gòu)扁平化。實際上，國外許多大公司的組織變革，實現(xiàn)的就是由縱向到橫向的組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。橫向型組織結(jié)構(gòu)具有以下特征：

1、圍繞工作流程而不是部門職能來建立機構(gòu)，傳統(tǒng)的部門邊界被打破。

2、改變金字塔形的等級機構(gòu)，取消中間層級，實現(xiàn)縱向?qū)蛹壍谋馄交?/p>

3、管理的任務(wù)委托到更低的操作層次，底層的管理決策權(quán)限增大。

4、為使橫向的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計奏效，流程必須以顧客需要或客戶導(dǎo)向為基礎(chǔ)。為實現(xiàn)橫向型組織的跨部門協(xié)作，基于流程導(dǎo)向的自我管理團隊應(yīng)運而生，組成團隊的員工擁有不同的技術(shù)，輪換工作，生產(chǎn)整個產(chǎn)品或提供服務(wù)。管理學(xué)家哈默提出，水平型組織或者說是業(yè)務(wù)導(dǎo)向型組織，一個最大的特色是新型管理角色的確立。類似的像部門經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、主管等頭銜已經(jīng)不復(fù)存在。水平型組織是圍繞著自然的工作流程和核心處理過程而設(shè)計的，組織中的各個職能部門是直接相連的，不再是通過高層下達指示或產(chǎn)品經(jīng)理這樣的協(xié)調(diào)員來聯(lián)系，內(nèi)部各職能部門圍繞如何比競爭對手更好地滿足客戶需求達成了共識，這樣內(nèi)部整合就實現(xiàn)了。橫向型組織的出現(xiàn)顯然是組織扁平化的又一合理性之證明。

從控制跨度（span ofcontrol）的觀點來看，在其他條件相同時，控制跨度越寬，組織效率越高。我們可以做一個理想實驗：假設(shè)兩個組織，基層操作員工都是4096名，如果一個組織控制跨度是4，另一個組織控制跨度是8，那么管理跨度寬的就比管理跨度窄的少兩個管理層級，因此可以少配備800名管理人員，若每人年薪為4萬美元，每年可以節(jié)省3200萬美元。扁平化組織中大量的管理成本費用的節(jié)約也是扁平化組織結(jié)構(gòu)合理性的有力證明。

所以，扁平化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計具有其有效性、科學(xué)性、實證性、操作性。

四、扁平化理論的運用

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扁平化理論可以廣泛的實施運用，現(xiàn)列舉兩個領(lǐng)域加以說明。

1、扁平化理論用于文件傳閱處理。在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，文件審閱流程很長，一份報告從擬稿、送審到批復(fù)，董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理和三總師（總工程師、總會計師和總經(jīng)濟師）都要“圈閱”一遍。這種十幾年來不變更的“公文旅行”模式，效率十分低下，因為每位領(lǐng)導(dǎo)之間都是“串聯(lián)模式”，只能一個看完了傳給另一個再看。況且，這也讓后面的領(lǐng)導(dǎo)有時候揣摩前后領(lǐng)導(dǎo)批語的意思，甚至超過關(guān)心文件內(nèi)容本身，存檔以后查閱起來也不方便。這一審批模式運轉(zhuǎn)周期較長，一旦等待到?jīng)Q策完成，市場機遇已經(jīng)完全失去了。

扁平化管理在文件傳閱中的運用，可以通過網(wǎng)上傳遞的形式出現(xiàn)，原來的串聯(lián)電路模式則改變成了并聯(lián)電路模式，文件的傳閱處理在各位領(lǐng)導(dǎo)之間可以在網(wǎng)上同步進行，文件傳遞處理速度大大加快，節(jié)約了時間成本，極大地提高了企業(yè)工作效率。

2、扁平化理論可以用于市場營銷，并已成為目前流行的渠道管理方式。隨著競爭不斷加劇，銷售市場日益成熟，原有的多級渠道銷售體系中所存在的渠道成本過高、渠道效率低下、有限利潤空間和用戶資源難以合理分配等問題突出。為了有效的控制渠道成本，提高渠道效率，渠道扁平化已成為發(fā)展趨勢。企業(yè)通過清除渠道中間多級分銷環(huán)節(jié)，最大程度地壓縮渠道空間，使產(chǎn)品的利潤空間盡可能地增大，從而使企業(yè)能在激烈的市場競爭環(huán)境中得以生存。

扁平化管理用于市場營銷，就是實行短渠道營銷模式。這樣可以縮短商家與用戶的距離，商家能夠及時捕捉到市場與用戶的反饋信息，從而增加對市場應(yīng)變的反應(yīng)速度；此外，通過扁平化管理，用戶能夠得到商家的各類快捷支持與服務(wù)，了解產(chǎn)品技術(shù)的特征，減少中間的物流環(huán)節(jié)，強化了產(chǎn)品的價格優(yōu)勢。華為以市場需求為基礎(chǔ)，借鑒先進渠道管理經(jīng)驗，采用了扁平化的渠道管理體系，實行短渠道營銷模式，從而完善了渠道管理體系的建立，使營銷進一步貼近了終端用戶。同時，還加大了對二級代理商的支持，擴大產(chǎn)品在中小型企業(yè)市場中的份額，加強與高級認證代理商合作，以擴大市場營銷的規(guī)模。此外，國美電器一直奉行的就是銷售渠道的扁平化策略。全國100多家連鎖店從商品進貨后就直接面對消費者，已經(jīng)是最扁平的渠道了。

當然，扁平化管理也可以用于企業(yè)內(nèi)部的營銷渠道管理中。海爾電腦正是這樣對自身的銷售渠道進行結(jié)構(gòu)調(diào)整的。海爾明確提出了“兩條腿走路”的渠道發(fā)展戰(zhàn)略，把銷售渠道分為兩大體系：一部分是由海爾工貿(mào)公司的銷售網(wǎng)絡(luò)組成的工貿(mào)渠道，主要負責(zé)新產(chǎn)品以及一些差異化產(chǎn)品的市場宣傳和推廣，這可以說是企業(yè)內(nèi)部的渠道管理。另一部分是由包括各地區(qū)、各行業(yè)的經(jīng)銷商、代理商、專賣店等渠道運營商在內(nèi)的經(jīng)銷商組成的專業(yè)渠道，負責(zé)市場銷售。

扁平化理論還可以通過增加客戶的終端可獲得性、網(wǎng)上訂貨、企業(yè)電子商務(wù)等手段，使企業(yè)得以以最低的成本、最快捷的方式捕捉到客戶的需求信息，從而完成買賣交易，極大的降低了交易費成本。

五、扁平化管理案例分析

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扁平化管理案例之一。20世紀90年代后期，杰克·韋爾奇被稱為“全球第一 CEO”。1981年，當他執(zhí)掌GE時，公司機構(gòu)臃腫、等級森嚴、反應(yīng)遲鈍，正走下坡路。杰克·韋爾奇對企業(yè)內(nèi)部的扁平化改造，從管理層級上是將管理層次從8層精簡到3層。在薪酬體系改造上，將工資層級從29個級別調(diào)整到5個組線條的級別，這也是扁平化的改革；當然，砍掉25%的企業(yè)，削減了10多萬份工作，將350個經(jīng)營單位裁減合并成13個主要的業(yè)務(wù)部門，則更是大手筆的企業(yè)扁平化的改造。

杰克·韋爾奇強調(diào)“無邊界合作”，一直致力于打破公司內(nèi)部的各種障礙，加強自上而下、自下而上和跨部門的團隊工作，改進公司內(nèi)部的協(xié)作以及與供應(yīng)商和客戶的合作關(guān)系。因為，全世界每天有數(shù)十億美元被浪費在組織間缺乏溝通即互相競爭上面，而這些組織本該為共同的目標而努力：為客戶創(chuàng)造價值。我們認為，杰克·韋爾奇所謂的 “無邊界合作”，則正是企業(yè)組織與外部環(huán)境之間扁平化的最好便證。杰克·韋爾奇已經(jīng)將扁平化管理從企業(yè)組織內(nèi)部延伸到企業(yè)組織的外部了，因此，企業(yè)的規(guī)模、資源、邊界等就更為廣大無比了。

可見，扁平化管理的思想在企業(yè)內(nèi)部與外部可謂隨處、隨時都可以廣泛運用。扁平化管理案例之二。美國圣莫尼卡高速公路事件。1994年1月17日，圣莫尼卡高速公路的一座大橋在洛杉磯地震中倒塌了。這一事件迫使幾百萬駕車者改道上班；洛城所有交通因此受到影響，造成大規(guī)模塞車。加利福尼亞交通部官員起初預(yù)測修復(fù)高速公路得花12至18個月。考慮到交通受阻帶來的嚴重后果，加州交通部表示將把合同交付給能夠在6 個月內(nèi)完成的公路修復(fù)工程的承包商，并將集中力量不惜代價盡快完成此工程。修復(fù)工作最后僅花了短短的66天。這一奇跡實現(xiàn)的具體程序是這樣的：加州交通部派工作人員攜帶施工計劃及說明書乘飛機去與承包商洽談，這樣五位承包商會同時獲得相同的信息。標價的審定及合同簽訂在同一天完成。設(shè)計組于6天內(nèi)將施工圖送交承包商，通常這需要約9個月時間。大橋的重建徹底改變了以往的審核過程。橋梁建設(shè)計劃一般由加州交通部審核（此過程需要幾周甚至幾個月—）；然后同級部門復(fù)審（花去更多時間）；最后復(fù)審的計劃送交承包商進行投標。而這一次，承包商已準備就緒，在交通部批準的同時得到施工計劃。同級復(fù)審與工程開工同步進行。為了防止突發(fā)事件及不確定因素，加州交通部的特派工程師和政府監(jiān)督員隨后就被派駐公路建設(shè)現(xiàn)場，負責(zé)整個建設(shè)過程。這樣就減少了工作審批過程的時間?？梢?，扁平化可以應(yīng)用于政府管理之中，用于管理流程再造之中。

綜上所述，我們可以用杰克·韋爾奇的話加以概括，組織扁平化不只是要節(jié)省開支，更重要的是改善了管理的功能。扁平化不僅是為組織節(jié)省了費用，更加速了組織內(nèi)部的溝通，將原本就屬于企業(yè)的“控制”與“責(zé)任”交還給了企業(yè)自身。扁平化管理必須導(dǎo)致：管理跨度加大，富余人員精簡，人員素質(zhì)提升，業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，管理重心下移，信息傳遞快捷，應(yīng)對市場敏捷，管理水平改善，管理成本下降，交易費用節(jié)約，企業(yè)效率提高。

第二篇：第一個是一份分散實習(xí)申請表

第一個是一份分散實習(xí)申請表，這個表什么意思呢，因為我們所有的同學(xué)實習(xí)的時候我們系里面是沒有組織的，每個同學(xué)都算是分散實習(xí)，都要填這份表，這份表注意以前很多同學(xué)沒有把它填完整，你們看這里后面第二頁都要填上去，而且這個表這個時間，比如這個校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師的意見，這什么意思呢，就是一般來說就是你的論文的指導(dǎo)老師就是你的實習(xí)的指導(dǎo)老師和這個指導(dǎo)老師的意見，后面校外實習(xí)指導(dǎo)老師就是你所去的那個單位的那個指導(dǎo)老師，誰是指導(dǎo)你的，你去那個單位實習(xí)的時候指導(dǎo)你的那個人，他的意見，而這個時間應(yīng)該是什么時候呢，實習(xí)之前，也是分散實習(xí)申請表就在實習(xí)之前的一個申請，底下還有學(xué)生家長的意見，填上家長就是同意你去實習(xí)。另外一個就是實習(xí)鑒定表，這是在實習(xí)結(jié)束了之后，完成了你需要填這樣一份表，這個前半部分的實習(xí)的總結(jié)，后面有一些簽字，這個簽字也是校內(nèi)的指導(dǎo)老師，就還是那個論文的指導(dǎo)老師的意見，底下實習(xí)單位的考核意見就是實習(xí)做完了之后他們簽字然后有單位的蓋章，就是這樣的兩份表。當然還有一份那個需要寫的實習(xí)總結(jié)，就是還有另外的一個總結(jié)要寫，這樣的實習(xí)的三分表。然后，還有拿到的這個和論文有關(guān)的其中一張是論文的教學(xué)計劃，你要讀一下，里面的一些安排，然后第二份呢是畢業(yè)論文選題參考，大家注意啊，這是參考選題，不一定按這個題目來做，只是讓你看一下可以選什么樣的題目，不一定要按照這一個，當然如果里面有一些題目對你有啟發(fā)也可以按照這個題目來做，這樣的一份參考選題，并不是說我一定要在這個題目里面選，盡量不要在里面選題，因為這份表，這份題目相對來說，舊了一些，注意參考一下。今天下午主要講一下這個論文的問題也包括這個實習(xí)的問題。這個論文呢即將是我們在這4年里面最重要的一門課，為什么這樣說呢，8個學(xué)分，實習(xí)呢是4個學(xué)分，加起來12個學(xué)分，數(shù)量很大，所以很多同學(xué)呢，她平時成績比較不太好的那么她寫一篇比較好的畢業(yè)論文，實習(xí)表現(xiàn)得比較好 這12個學(xué)分拿11個學(xué)分，一下子這個總的積點就拉上來，就是一開始就要爭取寫一篇好的畢業(yè)論文，就一開始不要準備去敷衍一下，隨便寫一下交給老師也不會不通過，不要這樣，從現(xiàn)在開始就準備寫一篇好的論文，因為這個論文對4年學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，寫一份好的畢業(yè)論文是一個非常榮耀的事情。上課我給你們講過的，像那個聯(lián)邦快遞最初的那個史密斯，他的創(chuàng)始人最初就在畢業(yè)的時候?qū)懥艘黄爝f的畢業(yè)論文，最后他就成了現(xiàn)在全世界的快遞做得最好的一個人，所以這個畢業(yè)論文呢一方面是你們對學(xué)習(xí)的總結(jié)，其次也可以將他和將來這個就業(yè)聯(lián)系起來，你將來準備從事怎樣的工作，然后寫一篇和這工作有關(guān)的這樣的一個論文，也通過半年，寫一篇論文要半年的時間，通過半年的時間來寫作，就是說不定撞擊出來某個思想的火花，這個對你將來的就業(yè)啊事業(yè)啊的成長可能會有些幫助，這是一開始的這個做法，這樣呢，準備寫一篇好一點的論文。那么我們先看一下這個論文的時間安排，在這個教學(xué)計劃的第二頁有個具體時間安排。

第二個步驟就要選題了，等一下我要重點講一下這個問題，把自己的題目選好，選好之后交給班長，班長匯總之后就交到辦公室，為什么要交這個題目呢，因為要確定這個指導(dǎo)老師，什么意思呢，你把你自己的這個選題交給班長，班長交給系辦公室，每一個老師根據(jù)你選的這個題目來確定我來指導(dǎo)誰，比如我對那個比較熟悉一點，比如這個同學(xué)寫這個范圍的論文我就畫一個勾，由老師來選擇學(xué)生，你們先選題，先把題目定下來，最后由這個老師來根據(jù)這個選題來確定知道哪幾個學(xué)生，老師來選擇你，這個程序是這樣的。等你們把這給題報到系里面之后，老師會把你們的那個勾，我要指導(dǎo)哪幾個學(xué)生，最后會把那個反饋的意見告訴你們，你會知道你是被那個老師指導(dǎo)的，這是第三個步驟，第四個步驟，然后就每個同學(xué)呢，你要跟老師交流一下，當你這個開題報告，不一定寫得很正式，但是你要告訴老師，你有題目了嗎，這個題目準備怎么寫，分幾個部分，寫些什么內(nèi)容，因為老師光看題目，他還不知道你要怎么寫，所以你要列一個提綱給老師，第一部分些什么，第二部分寫什么，把你的想法告訴老師，老師呢就要給呢你進行些指導(dǎo)，就那個開題報告，就我剛才講過了，不一定寫一份很完整的很規(guī)范的開題報告，不一定要寫出來，但一定要告訴老師你準備寫什么內(nèi)容，而且你要主動的跟老師聯(lián)系，就是那個第四個和第五個，那個論文提綱和那個開題報告就要告訴老師你要做什么內(nèi)容然后老師就會跟你做一個討論，就把那個題目定下來，就是你應(yīng)該怎么寫啊，里面寫的提綱啊，有什么問題啊，老師就會告訴你，一般來說呢，當老師確定了指導(dǎo)哪幾個同學(xué)之后，很多老師呢都會開一個小會，就是把這個指導(dǎo)的幾個同學(xué)召集在一起，跟你們具體的講一講這個論文應(yīng)該怎么樣寫啊，跟你們做一個討論，有一些老師會做，當然有一些老師不一定做，有些老師會通過e-mail通過電話指導(dǎo)你，就不一定開會，通過網(wǎng)絡(luò)或通過電話指導(dǎo)你，都可以。你有什么問題就直接跟老師聯(lián)系，就寫作的過程里面，選題啊或者想換一個題目呢，你開始報了這個題目想換一個題目也可以，只要跟自己的指導(dǎo)老師商量之后來確定。然后有一個提交正式論文的期限，是在4月30號，就在下學(xué)期，一定要在這個時間之前，因為在五一放假那段時間老師要幫你把論文改出來寫評語，到時候不能一任何理由，說還沒做出來，先推遲幾天行不行，不行，不能推遲。4月30號之前，把這個正式的，打印好的，加封面的，這個正式的論文交給老師，然后在5月份的時候，一般是五月中旬，就會有論文的答辯，這個答辯很多同學(xué)還是比較緊張，因為每個同學(xué)都要過，我們分成幾個小組，每個同學(xué)有十到十五分鐘的時間，要把自己的，答辯做什么呢，就把自己的論文主要得出些什么樣的結(jié)論告訴那個答辯委員，答辯老師呢會給你提兩到3個問題，你要當場回答出來，就那個答辯呢，那個我們最后的那個成績呢由三部分構(gòu)成，第一個是你指導(dǎo)老師給你的成績，就你這個論文4月30號交給老師了之后，老師看完了之后給你個成績，這個成績只占百分之20，第二個呢，評閱老師，就是知道老師看完后放到系里面，然后每個“建院士”指定老師看你的論文，另外的那個老師叫做評閱人，他是比較客觀的，因為，啊~你的指導(dǎo)老師比較主觀的，那個老師比較客觀的，他只看你最后的成果，那個占了40%，占40份，這個第二個部分，第三個部分呢，是這個答辯，答辯占了40分，就你答辯的時候流利啊，又很好地回答老師的問題啊就占40分，所以呢最后呢由這3個部分構(gòu)成。但雖然或指導(dǎo)老師的意見只占20分，但是這個老師的意見還是比較重要的，他會影響后面的兩個成績，因為他先導(dǎo)出來的，他先給出來這個成績，雖然算分數(shù)只占百分之20，但實際上這個后面的成績呢多多少少會受到前面這個成績的影響，所以老師的成績也是很重要的，就是這個最后的論文成績是這樣的三部分構(gòu)成。到最后呢這個成績呢會在12周5月底出來，這個成績呢，少數(shù)同學(xué)會超過90分，這個所有超過90分的同學(xué)都會被作為這個優(yōu)秀論文，要提交到學(xué)校，學(xué)校甚至?xí)行┆剟?。?yōu)秀論文條件比較嚴格：格式上比較規(guī)范，很規(guī)范的經(jīng)濟學(xué)或是管理學(xué)的論文，除此，內(nèi)容上有所創(chuàng)新的，通過研究之后新的發(fā)現(xiàn)，哪怕是一點點的創(chuàng)新90分以上。相當多的同學(xué)可能都會80多分，有少部分做得比較差的同學(xué)可能會60多分，做得最差的，甚至以前出現(xiàn)過不及格的情況，主要就是完全不像是一個經(jīng)濟學(xué)的論文的樣子，里面的大部分內(nèi)容不是你寫出來的，是那個拼湊出來的，從網(wǎng)路商拷貝粘貼下來的，或者是里面的觀點上出現(xiàn)一些明顯的錯誤，有沒有改正過來，有些同學(xué)堅持自己的錯誤，沒有改過來，最后可能會通過答辯，但是成績會比較低。因為這個占了8分，占的積點比較多的，他對你的這個總的積點，平均的影響比較大。

論文的寫作過程的一些問題

實際上是分了兩個部分，第一部分是研究，第二部分是行文，先是研究，再把他寫成這樣的一個過程。這兩個步驟一定是同時存在的，一定是一先一后，先研究再行文，把它寫出來。和理工科寫畢業(yè)論文是一樣的，同學(xué)呢現(xiàn)在實驗室待很長時間，把數(shù)據(jù)全做出來了，結(jié)論出來了，結(jié)論出來之后，再把他寫成文章，所以寫文章的部分相對比較簡單，比較難做的是這個研究的過程。要怎么樣去開展研究，用什么樣的方法去研究呢，具體要跟自己的指導(dǎo)老師來確定怎么去研究，要找個數(shù)據(jù)啊，你首先要有個想法，你認為這兩個變量是某種關(guān)系，比如說，企業(yè)的規(guī)模對企業(yè)的行為一定是有影響的，有某種影響，那到底有沒有影響呢，你不能憑空說，一定有依據(jù)，那你怎么證明一定是由影響，有兩個方法，一個方法，數(shù)學(xué)方法，數(shù)理推理的方法，演繹的方法，這是經(jīng)濟學(xué)主要的一個研究方法，從已知的事實推理出新的結(jié)論，這樣的一個推理的方法，這個對于數(shù)學(xué)比較好的話，你可以做一篇這樣的論文，就是純粹的一個演繹推理，從開始的結(jié)論推出一個新的結(jié)論。可是現(xiàn)在做這樣的工作比較難。比較簡單的方法就是導(dǎo)入數(shù)據(jù)，然后把這個數(shù)據(jù)用統(tǒng)計學(xué)方法對它得出一點結(jié)論。

第三篇：假如我一個是病人

假如我一個是病人

黃岡市中心醫(yī)院五官科李寶云

假如我一個是病人，我希望醫(yī)院根據(jù)就診需要簡化有關(guān)程序，提高工作速率，那樣我就不用因為買兩元錢的藥而跑差不多十個窗口。

假如我一個是病人，我希望我能在離家最近的醫(yī)院就醫(yī)，當然那里得有值得我信任的醫(yī)生！

假如我是一個病人，我希望我就診的醫(yī)院，明亮整潔，標示清楚，不用像宣傳畫里所說的賓至如歸，起碼可以免除我因為疾病帶來的恐懼。

假如我是一個病人，我希望我走進大廳時，掛號的小姐能抬起頭清晰的問我：“您好，請問您有什么需要我?guī)兔Φ?？”這樣讓我不至于那么緊張無主。假如我是一個病人，我希望導(dǎo)醫(yī)能清楚的告訴我：我該去的樓層和診室的號碼。我可以不用到處東張西望。

假如我是一個病人，我希望分診區(qū)不會有太多的人候診，盼望著人人健康，其次讓人不至于等得過分心焦。

假如我是一個病人，我希望碰到一位醫(yī)術(shù)精湛，見多識廣的醫(yī)生，可以不枉費我的求醫(yī)心切。

假如我是一個病人，我希望進入診室后，醫(yī)生能細致的詢問我的病情，熱情地與我交流，而不是低著頭匆忙的開完各種檢查單，然后對著門口喊：下一個！

假如我是一個病人，我希望在輔助檢查科室能碰到一位耐心細致的醫(yī)者，因為他們的任何一個小失誤，都有可能導(dǎo)致醫(yī)生對病情的最后判斷。

假如我是一個病人，我希望我就診的醫(yī)生，根據(jù)經(jīng)驗結(jié)合我的疾病表現(xiàn)和檢查結(jié)果，很快給我一個明確的診斷，讓我懸著的心可以放下。

假如我是一個病人，我希望我碰到的醫(yī)生不是天書一族，我可以清楚的看到自己所患的疾病名稱和治療的方案。

假如我是一個病人，雖然我深知現(xiàn)在醫(yī)藥水平的突飛猛進，我依然希望在用最簡單的藥能治好我的疾病的情況下，醫(yī)者們不會選擇兩聯(lián)甚至三聯(lián)。

假如我是一個病人，需要在住院部住上一段時間，我希望我的病房能安靜舒適；我希望管床的醫(yī)生每天能面帶著微笑走到我的床邊，詢問我的病情，說說有

關(guān)的診療計劃；我希望碰到一位和藹可親的護士，打針輸液時我不至于那么害怕和孤獨。

假如我是一個病人，重癥讓我臥床不起時，我希望白衣天使們能諒解我的壞脾氣和暫時的無力顧及帶來的衣衫不整和精神頹廢。

假如我是一個病人，絕癥讓我日漸消沉的時候，我希望白衣天使們不只是用同情的眼光看著我，請在我的家人流眼淚時用溫婉的語言安慰他們，讓他們不至于傷心欲絕！

假如我是一個病人，我希望所有的醫(yī)學(xué)難題都能在一夜間攻克，幸福安康不再是一句空話！

最后愿所有的朋友多多保重，少一些機會讓自己成為病人，真正做到健康是福！

第四篇：村官選調(diào)生：一個是特殊公務(wù)員,一個是特殊志愿者

以教育推動社會進步

村官選調(diào)生：一個是特殊公務(wù)員，一個是特殊志愿者

何為村官?何為選調(diào)生?選調(diào)生與大學(xué)生村官都是中組部開展的培養(yǎng)選拔年輕后備干部的渠道。選調(diào)生考試類似公務(wù)員考試，錄用后即為公務(wù)員編制，一般安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等基層黨政部門工作;大學(xué)生村官考試則相對容易，聘用后到村工作，這期間沒有公務(wù)員身份，期滿可參加公務(wù)員、事業(yè)單位的定向招考。

選調(diào)生是特殊公務(wù)員，村官是特殊志愿者，不是公務(wù)員。

一、大學(xué)生村官是培養(yǎng)黨政干部后備人才，形成來自基層和生產(chǎn)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標提供人才支持和組織保證;選調(diào)生是培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選，同時為縣級以上黨政機關(guān)培養(yǎng)高素質(zhì)的工作人員。

二、大學(xué)生村官不屬于公務(wù)員(西藏等省份有特殊規(guī)定)，選調(diào)生屬于公務(wù)員。

三、選調(diào)生的條件比大學(xué)生村官更為嚴格。村官選聘對象為30歲以下應(yīng)屆和往屆畢業(yè)的全日制普通高校?？埔陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生。選調(diào)生一般要求為應(yīng) 屆優(yōu)秀畢業(yè)生，如要求成績優(yōu)秀、中共黨員、擔(dān)任過學(xué)生干部等，且年齡限制比村官更為嚴格(一般本科24周歲、研究生稍微寬松)。

四、大學(xué)生村官一般通過個人報名、資格審查、組織考察、決定聘用等程序進行，有些甚至不要求筆試。而選調(diào)生不僅需要筆試，還往往要求由學(xué)校組織部門推薦。

村官身份可以向選調(diào)生轉(zhuǎn)化：部分省規(guī)定村官任職2年以上，具備“選調(diào)生”條件和資格的，經(jīng)組織推薦，可參加選調(diào)生統(tǒng)一招考。

原文鏈接：http://xds.huatu.com/2017/0420/1560988.html

公務(wù)員之路，從華圖起步

第五篇：一個是尼克松敗于自信的故事

一個是尼克松敗于自信的故事。尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績蜚然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后梅終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公到里安裝了竅聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職，本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

海倫·凱勒(1880-1962)，美國女學(xué)者，生于亞拉巴馬州的小鎮(zhèn)塔斯康比亞，1歲半時突患急病，致其既盲又聾且啞。在如此難以想象的生命逆境中，她踏上了漫漫的人生旅途??

人們說海倫是帶著好學(xué)和自信的氣質(zhì)來到人間的，盡管命運對幼小的海倫是如此的不公，但在她的啟蒙教師安妮·莎利文的幫助下，頑強的海倫學(xué)會了寫，學(xué)會了說。小海倫曾自信地聲明：“有朝一日，我要上大學(xué)讀書!我要去哈佛大學(xué)!”這一天終于來了。哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機回答問題。前后9個小時，各科全部通過，英文和德文得了優(yōu)等成績。4年后，海倫手捧羊皮紙證書，以優(yōu)異的成績從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。海倫熱愛生活，她一生致力于盲聾人的福利事業(yè)和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚。她先后完成了《我生活的故事》等14部著作，產(chǎn)生了世界范圍的影響，她那自尊自信的品德，她那不屈不撓的奮斗精神被譽為人類永恒的驕傲。

1歲半就又盲又聾且啞的海倫，若沒有強烈的與命運挑戰(zhàn)的勇氣和信心，是不可能成長為受世人贊譽的學(xué)者的。人生會面對一個接一個的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)?倘若自我毫不畏縮，知難而上，并且最終戰(zhàn)而勝之，那么，自我將會更加完善和成熟。在挑戰(zhàn)面前，首先要肯定自己，肯定就是力量，就是對自己充滿信心；自信可以促使人自強不息，迎難而上，可以發(fā)掘深藏于內(nèi)心的自我潛能。海倫就是一個強有力的實證。海倫曾說，“信心是命運的主宰”。培養(yǎng)自信的氣質(zhì)十分重要。但自信并非天生的，它是在個人生活、實踐中逐漸形成、發(fā)展的，認真地總結(jié)我們的長處和成功經(jīng)歷吧，讓自信給我們力量去迎接人生的挑戰(zhàn)，向海倫學(xué)習(xí)?；卮鹑说难a充 2009-05-17 12:15 一毫米的自信

他是雜技團的臺柱子，憑借一出驚險的高空走鋼絲而聲名遠揚。

在離地五六米的鋼絲上，他手持一根中間黑色、兩端藍白相間的長木桿作平衡，赤腳穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^１０米長的鋼絲，從未有過絲毫閃失。一次，長木桿不小心折斷了。團里非常重視，不惜高價找來了粗細相同、長短一致、重量也一樣的木桿。直到他覺得得心應(yīng)手時，團長才請油漆匠給木桿刷上與以前那根木桿相同的藍白相間的顏色。

又是一次新的演出。在觀眾的陣陣掌聲中，他微笑著赤腳踏上鋼絲。助手遞給他那根藍白相間的長木桿。他從左端開始默數(shù)，數(shù)到第１０個藍塊，左手握住，又從右端默數(shù)第１０個藍塊，右手握緊，這是他最適宜的手握距離。然而今天，他感到兩手間的距離比他以往的長度短了一些。他心里猛地一驚，難道是有人將木桿截短了？不可能啊？他小心翼翼地把兩手分別向左右移動，一直到適宜的距離才停住。他看了看，兩手都偏離了藍塊的中間位置。他一下子對木桿產(chǎn)生了懷疑。

剛走了幾步，他第一次沒了自信，手心有汗沁出。終于，在鋼絲中段做騰躍動作時，一個不留神，他從空中摔了下來，折斷了踝骨，表演被迫停止。事后檢查，那根木桿長度并沒變，只是粗心的油漆匠將藍白色塊都增長了一毫米。

很多時候，我們的自信都是受習(xí)慣思維的影響。木桿的長度沒有變，但自信的距離改變了。就是這一毫米長度的變化，影響了他的成敗。

自信是成功的秘訣 俄國著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實在找不到人，只好叫他的大姐擔(dān)任這個角色。他的大姐以前只是一個服裝道具管理員，現(xiàn)在突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練，說：“這場戲是全劇的關(guān)鍵；如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，他的大姐久久沒有說話。突然，她抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家?！?/p>

這是一個發(fā)人深思的故事，為什么同一個人前后有天壤之別呢？這就是自卑與自信的差異。

2、小澤征爾的故事 小澤征爾是世界著名的音樂指揮家，一次他去歐洲參加指揮大賽，決賽時，他被安排在最后。評委交給他一張樂譜，小澤征爾稍做準備便全神貫注地指揮起來。突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)了一點不和諧，開始他以為是演

奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題?？墒牵趫龅淖髑液驮u委會權(quán)威人士都聲明樂譜不會有問題，是他的錯覺。面對幾百名國際音樂界權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”他的聲音剛落，評判席上那些評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設(shè)計的一個圈套，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士不承認的情況下，是否能夠堅持自己的判斷，因為，只有具備這種素質(zhì)的人，才真正稱得上是世界一流音樂指揮家，在三名選手中，只有小澤征爾相信自己而不附和權(quán)威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。

自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望?！疤焐也谋赜杏谩保呐旅\之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。當然，自信也要有分寸，否則，過分自信，就會變得狂妄自大，目中無人，那么必然會導(dǎo)致失敗。

3、故事《自信——照耀我們成才的明燈》討論要點

世界科學(xué)領(lǐng)域本來應(yīng)該擁有更多的牛頓、愛迪生、達爾文和愛因斯坦，世界文壇本來也應(yīng)該擁有更多的托爾斯泰、巴爾扎克、羅曼·羅蘭和狄更斯。然而，許許多多本來可以成為杰出人才的人都被埋沒了，被什么埋沒的？自卑！

因為自卑，就沒有勇氣選擇奮斗的目標；因為自卑，在事業(yè)上就不敢出人頭地；因為自卑就失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣；因為自卑，就得過且過，隨波逐流?? 因此，可以毫不夸張地說，自卑就是自我埋沒、自我葬送、自我扼殺！一個人要想寫下我悔的青春，要想寫出人生瑰麗的詩篇，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的明燈！

我國受人尊敬的婦產(chǎn)科專家林巧稚，出生時曾是一個不受歡迎的人——因為她是女孩。讀書時又受到男同學(xué)的歧視；一次期末考試，男同學(xué)沖著她趾高氣揚地說：“你們女同學(xué)能考及格就不簡單了！”林巧稚毫不示弱地答道：“女同學(xué)怎么樣？你們得100分，我們也要100分！”在自信心的鞭策下，她刻苦攻讀，那次考試果然得了第一名。居里夫人說過：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻。

當然，我所說的自信，不是無源之水，無本之木，我們的自信來自對祖國燦爛明天的信念。我們是時代樂章的一個音符，是祖國海洋里的一滴水。所以我們面對任何挫折或不辛，都不應(yīng)該悲觀頹廢，都不應(yīng)絕望彷徨。

同學(xué)們，走出自卑的峽谷，點亮自信的明燈吧！我們大家都應(yīng)成為學(xué)習(xí)的強者，生活的強者。我們的生命將因此而閃爍瑰麗的光彩。

4、佳作《自信與強者》 著名發(fā)明家愛迪生曾說：“自信是成功的第一秘訣?！卑⒒椎?、居里夫人、伽利略、張衡、竺可楨等歷史上廣為人知的科學(xué)家，他們所以能取得成功，首先因為有遠大的志向和非凡和自信力。一個人要想事業(yè)有成、做生活的強者，首先是敢想。敢想就是確立自己的目標，就要有所追求。不自信決不敢想。連想都不敢想，當然談不上什么成功了。著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

其次是敢干。只是敢想還很不夠，目標只停留在口頭上，無論如何也是不能實現(xiàn)的，一個自信心很強的人，必定是一個敢干的人，敢于行動的人。他決不會對生活持等待、觀望的消極態(tài)度，而喪失各種機遇。他會在行動中、實踐中展示自己的才華。當然這里說的敢想、敢干，都不是盲目的，更不是主觀主義的空想、蠻干。這是德國精神學(xué)專家林德曼用親身實驗證明了的。1900年7月，林德曼獨自駕著一葉小舟駛進了波濤洶涌的大西洋，他在進行一項歷史上從未有過的心理學(xué)實驗，預(yù)備付出的代價是自己的生命。林德曼認為，一個人要對自己抱有信心，就能保持精神和肌體的健康。當時，德國舉國上下都關(guān)注著獨舟橫渡大西洋的悲壯冒險，已經(jīng)有一百多名勇士相繼駕舟均遭失敗，無人生還。林德曼推斷，這些遭遇者首先不是從肉體上敗下來的，主要是死于精神崩潰、恐慌與絕望。為了驗證自己的觀點，他不顧親友的反對，親自進行了實驗。在航行中，林德曼遇到難以想象的困難，多次瀕臨滅亡，他眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運動感覺也處于麻痹狀態(tài)，有時真有絕望之感。但是只要這個念頭一出現(xiàn)，他馬上就大聲自責(zé)：懦夫！你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！終于，他勝利渡過了大西洋。

再次，是敢于面對現(xiàn)實，不怕挫折。人的一生之中難免有些挫折。要想事業(yè)有成，就要敢于面對現(xiàn)實，不怕挫折。面對困難，面對逆境，不屈不饒，百折不回。只有敢想、敢干、敢于面對現(xiàn)實而不怕挫折的人，才能事業(yè)有成，才是真正的強者。司馬遷繼承父志當太史令。不料正在他著手編寫《史記》時，禍從天降？“ 李陵之禍”的株連，被迫輟筆，但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十多年的艱苦奮斗，終于寫成鴻篇巨著《史記》。今天的青年學(xué)生，希

望你們選定目標，堅定自信，做一個強者，成功的道路就在你們面前。寬容小故事