第一篇：作文講解

作文之——安排結(jié)構(gòu)篇

如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會大大影響文章的表達(dá)效果?？紙鲎魑闹?，在結(jié)構(gòu)方面的容易問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無序，思路缺乏條理性。閱卷老師說，這樣的作文基本上都會被打入四類文、五類文之中去；

三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進(jìn)來，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統(tǒng)計，大約有19.5%的同學(xué)分段上都存在段落太長或者過細(xì)、內(nèi)容雜糅等問題。

四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內(nèi)容不錯、語言不錯，也會因為結(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類文的行列。

五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達(dá)帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。

【實用技法】

下列方法，可用來實現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級：

一、一線貫穿。面對著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人(如《落難的王子》中的“我”)，可以是物(如《風(fēng)箏》中的風(fēng)箏)，可以是中心事件(如《散步》中的散步這件事)，還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等等。

二、總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。

三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、亦問亦答。以提問和作答來組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問”，實際是作者的設(shè)問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。可以設(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計成自問自答。

五、三水并流。除開頭結(jié)尾之外用三四個大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個

主題將幾件事或某件事的幾個側(cè)面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交叉相會。（如《童趣》就是這種方法，只是少了一個總結(jié)式的結(jié)尾）

六、回環(huán)反復(fù)。以一個與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比如詩歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的鼓動性和感染力。

七、一波三折。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法，抑揚(yáng)生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

八、首尾出彩。開頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內(nèi)容帶動起來。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止寫景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾”。

【作文結(jié)構(gòu)安排】

一、文章結(jié)構(gòu)安排有哪些要求?要遵循什么：

1．思路清晰，構(gòu)思完整2.有頭有尾，布局勻稱3．巧妙銜接，自然過渡

二、作文常見的結(jié)構(gòu)模式

1．橫式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。

2．縱式結(jié)構(gòu)

在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚(yáng)了母親的品德，表達(dá)了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結(jié)構(gòu)常用于說明事物的過程、程序.在議論文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為用顯示歷史進(jìn)程和今昔變化的事實為論據(jù)對論點進(jìn)行論證的結(jié)構(gòu)。

3．轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去。層層推向高潮。達(dá)到頂點時。筆鋒陡然一轉(zhuǎn)．通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。

運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點：

(1)要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節(jié)的真實性。

(2)要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時應(yīng)在情節(jié)的安排上多下

工夫。比如，有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過程．描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。

(3)文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達(dá)到效果充分的累積，使讀者的心情相當(dāng)急切，再道出事情的原委和真相。

三、幾種特殊的結(jié)構(gòu)模式

1．排比段式

排比。本是一種修辭方式，而將這一語言樣式擴(kuò)大化運(yùn)用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)亩温浣M建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。文章各個段落之間關(guān)系是并排的，每個段落內(nèi)容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。常見的方法有：

(1)段首排比法

就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴(yán)密、更為透徹；用于抒情?？梢允骨楦惺惆l(fā)得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結(jié)構(gòu)突顯，脈絡(luò)分明，展現(xiàn)文章嚴(yán)密的邏輯性和鮮明的條理性。

(2)人物事件排比法

它是將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比的一種寫法。

(3)假設(shè)排比法

它是一種用幾個假設(shè)的情形段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有??》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有??可否??”放在前面，非常醒目。

(4)引用詩文排比法

它是幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一種寫法。如《四季之樂》

當(dāng)然．要使用好段落排比法，應(yīng)注意以下事項：

①使用結(jié)構(gòu)相同或相似的段落必須是三個或三個以上，且有內(nèi)在的聯(lián)系。

②幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的段落應(yīng)按一定的順序加以排列。可按時間，可按空間；可并列，可遞進(jìn)；可橫式，可縱式。

③不必拘于段落結(jié)構(gòu)的完全一致。完全一致的幾個段落，往往給人單調(diào)呆板的感覺，只要大致相同就可以了，這樣行文會顯得自由、活潑。

2.日記綴連式

日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實用的寫作形式。

一般形式是：開頭點題——日記一（時間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結(jié)尾扣題

3.鏡頭組接式

鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來。運(yùn)用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法 結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾。

開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。

鏡頭體的幾種變式：

① 開頭——小標(biāo)題——小標(biāo)題——小標(biāo)題——結(jié)尾

② 開頭——近鏡頭——遠(yuǎn)鏡頭——特寫鏡頭——結(jié)尾

鏡頭體的作文是吸收電影文學(xué)劇本的形式而形成的。

4.小標(biāo)題式

在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時也能提綱挈領(lǐng)，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。

運(yùn)用幾個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種：

①并列式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題

② 對比式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點題——小亮輟學(xué)了（家庭困難，經(jīng)濟(jì)壓力大）——小明堅持上學(xué)（家庭困難，但他課余勤工儉學(xué)）——結(jié)尾扣題

③ 遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題

5.書信體式

運(yùn)用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達(dá)真情實感。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來寫）、祝頌語（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實姓名）、日期（署名的下面）

四、記敘文的構(gòu)思模式

記敘文寫作，可用三段式來構(gòu)思作文。即開頭+主體+結(jié)尾。三段式構(gòu)思記敘文還可以根據(jù)主體部分的安排不同，變化為以下幾種模式：

(1)時序順進(jìn)式

選取生活的某一片段，并按時序進(jìn)程進(jìn)行描寫。其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。

其模式如下：開頭(引出故事)+故事主體(對人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫)+結(jié)尾(議論點題)。這種模式，也適合用來構(gòu)思按空間方位安排主體的記敘文。

(2)平列展開式

選取不同角度的幾個生活片段或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開。構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。

其基本模式是：開頭(引出材料)+主體部分(材料①+材料②+??)結(jié)尾(抒情、議論)。按這種模式寫記敘文，重要的一點就是要掌握若干種“組合”的方法。

第二篇：作文講解

語文作文類型主要有: 命題作文，半命題作文，話題作文，給材料作文。我們先來說下命題作文。

一．命題作文，顧名思義，就是老師給定作文題目，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)按照題目規(guī)定的范圍，內(nèi)容，體裁等要求，寫出文章的一種書面表達(dá)形式。簡單的說，就是老師給題目，就圍繞題目寫，一般要求：1.內(nèi)容積極向上2.字?jǐn)?shù)要求(不同年級，不同要求）3.文體不限，詩歌除外。例如:以 “我的美好的一天”為題目，題目就不能再變了。

二．半命題作文半命題作文，就是給出一半題目，剩下一半由學(xué)生自己按照規(guī)定自由填寫，例如： 我最愛的——你可以填寫媽媽，爸爸，老師，禮物...，但是一定要符合常理規(guī)定，不能說我最愛的流淚，我最愛的傷心，這種是不對的。你們經(jīng)常的寫的有什么呢？難忘的——一天，一個人，一件事。我的——家鄉(xiāng)，同桌，家庭.三．話題作文，我了解了一下，應(yīng)該是初中開始寫的。話題作文和命題作文有什么不同呢?命題作文是老師給出題目，不能更改，話題作文是以某人某物為話題，只要是圍繞這個事物展開的內(nèi)容就可以，題目自擬，內(nèi)容自己選取。范圍更廣一些。例如: 以微笑為話題，以感恩為話題，以誠信為話題，一電腦為話題。就是以這個為話題，題目不一定是這個。

四．給材料作文。（1）給出一段文字材料，選取材料的某一方面展開論述，題目給定或自擬。例如：一天下午放學(xué)后，下雨了。我走出教室，發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘。我心想：“這下糟了，要被淋成落湯雞了?！本驮谶@時，一把傘頂在了我的頭上，我回頭一看是我的同桌。

他微笑著說：我先送你回家吧?！蔽液芨袆樱信笥颜婧?。

從這段材料中選取一個方面，題目自擬。友誼，助人為樂，感動的一天。如果要求以友誼為題目，這樣題目就不能自擬了。

（2）看圖寫作文也是給材料作文的一種?？磮D作文寫作技巧：1.看清人物，是什么人物，幾個人物，他們在做什么，他們之間有沒有什么關(guān)系。2.要注意小細(xì)節(jié)，圖片給出的內(nèi)容，都要寫到，不能遺漏。

3.看看圖片有沒有什么隱藏的含義，有沒有給我更深刻的啟示。這樣可以給作文一個好的結(jié)尾。

例如：下面這幅畫，1.這幅畫上有什么，對，有三個小孩。2.他們在干什么？ 在栽樹。具體呢，一個扶著樹，一個用鐵鍬挖坑，一個提水澆樹。3.栽樹給我什么啟示啊，要熱愛勞動，保護(hù)環(huán)境。框架寫出了，再往里面加內(nèi)容，可以加時間啊，（星期天早上）天氣啊（春姑娘的腳步來了，帶來涼風(fēng)習(xí)習(xí)），在哪里?。ü珗@，學(xué)校），干的累不累啊，他們的心情是怎么樣的，很累很開心對吧。讓后最后加上給我們什么啟示：以他們?yōu)榘駱?，好好像他們學(xué)校，熱愛勞動，保護(hù)環(huán)境，從我做起。

類型我們大體都講過了，還有體裁：記敘文，議論文，說明文，詩歌，小說，散文。小學(xué)和初中學(xué)的作文以記敘文為主，那下面我們就來講一個典型的記敘文?？鞓返囊惶臁Ｎ医o你一人一張，我找同學(xué)先來讀一下這個作文。

都讀過了嗎？恩。好的。我找同學(xué)來說一下講了一個什么故事。

什么時間：星期天早上。什么人：我和弟弟和媽媽。什么地點；艾山。原因：媽媽領(lǐng)他倆去爬山。爬山過程中發(fā)生了什么事：他們兩個累了不愿意走了，媽媽鼓勵他們，他們知道了不能半途而廢。爬到山頂他們玩了很多游戲結(jié)果：他們和開心。

這就是記敘文的六大要素：時間，地點，人物，故事起因，過程，結(jié)果。我讓同學(xué)來說一個故事，要有這六個要素，星期天，我們沒有課，我和小朋友決定去公園玩。我們騎自行車到公園，公園里人山人海，我們玩游戲，劃船，爬山，玩的很開心。

你看，六大要素整理起來就是一個故事，可是這個故事不飽滿，我們要往里面加內(nèi)容，加什么呢？可以加描述性的句子，天氣如何，準(zhǔn)備了什么，怎么用了多久到的，等等，也可以加一些心理活動，例如:y我們?nèi)ス珗@玩吧，一定很好玩?？梢约颖扔骶?，公園人很多，人山人海。我們比劃船，我的速度很快，像火車一樣。天氣晴朗，萬里無云，鳥兒在歌唱。等等等等，掌握好了嗎？那我布置一項作業(yè)，寫一篇作文，我的難忘的一天，不準(zhǔn)抄以前寫過的，按照我教的方法寫。

第三篇：作文講解

一.寫出題目（同時要求學(xué)生伸出小手來一起跟著老師寫）

二.提出關(guān)于課題有關(guān)的問題（問題由學(xué)生提出）

三.請同學(xué)們出聲閱讀課文，從文中找出生字詞來

四.和學(xué)生一起來分析字形、結(jié)構(gòu)、讀音，從而使學(xué)生認(rèn)識這些生字詞。

五.處理完生字詞，和學(xué)生一起走進(jìn)課文。

六.從文中找到，學(xué)生提出的問題。蘇教版）初中語文七年級上冊目錄七年級上冊（2005年6月第5版）

第一單元（親近文學(xué)）

1、為你打開一扇門（趙麗宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒）

4、“諾曼底”號遇難記（雨果）

5、古代寓言二則 鄭人買履（《韓非子》）刻舟求劍（《呂氏春秋》）誦讀欣賞 古代詩詞三首

次北固山下（王灣）赤壁（杜牧）浣溪沙?山下蘭芽短浸溪（蘇軾）泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹）

寫作 有感而發(fā)

語文實踐活動 我愛文學(xué)

第二單元（金色年華）

6、往事依依（于漪）

7、幼時記趣（沈復(fù)）

8、十三歲的際遇（田曉菲）

9、偉人細(xì)胞（秦文君）

誦讀欣賞 現(xiàn)代詩二首 少年歌（朱湘）生活是多么廣闊（何其芳）寫作 說真話，抒真情

口語交際 與人交流注意對象、場合，用語文明得體

名著推薦與閱讀《湯姆?索亞歷險記》

第三單元（民俗風(fēng)情）

10、社戲（魯迅）

11、端午日（沈從文）

12、本命年的回想（劉紹棠）

13、中秋詠月詩詞三首

十五夜望月（王建）水調(diào)歌頭?明月幾時有（蘇軾）我的思念是圓的（艾青）

誦讀欣賞 古代詩詞三首

過故人莊（孟浩然）游山西村（陸游）一剪梅&S226;紅藕香殘玉簟秋（李清照）

對聯(lián)六副

寫作 從生活中找“米”

語文實踐活動 走進(jìn)圖書館

第四單元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峽（酈道元）

16、濟(jì)南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

誦讀欣賞 古代詩詞三首

早春呈水部張十八員外（韓愈）西江月?明月別枝驚鵲（辛棄疾）秋詞（劉禹錫）文筆精華

（一）充滿活力的春天（高曉聲）夏夜（錢鐘書）

晚秋的原野（葉以群）草原之冬（瑪拉沁夫）

寫作 觀察和描寫景物的特點

口語交際 說話有針對性，有吸引力，善于打動別人

第五單元（關(guān)注科學(xué)）

18、斜塔上的實驗（亨利?托馬斯 達(dá)納?李?托馬斯）

19、事物的正確答案不止一個（羅迦?費?因格）

20、宇宙里有些什么（鄭文光）

21、《夢溪筆談》二則（沈括）以蟲治蟲梵天寺木塔

誦讀欣賞 《論語》八則

寫作 簡單地說明小制作 修改文章專題訓(xùn)練——詞語的修改語文實踐活動 模擬科技新聞發(fā)布會

專題：狼

第六單元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七顆鉆石（列夫?托爾斯泰）

24、蔚藍(lán)的王國（屠格涅夫）

25、皇帝的新裝（安徒生）

誦讀欣賞 古詩二首

迢迢牽牛星（《古詩十九首》）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）寫作 想像

口語交際 婉轉(zhuǎn)拒絕

附錄一 應(yīng)用文示例（條據(jù) 通知 日常書信）

附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿）

附錄三 字詞

新來的李老師；泉水叮咚;

第四篇：作文講解

如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

三維目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：①明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力

2、過程與方法目標(biāo)：①培養(yǎng)全體學(xué)生的寫作興趣，通過語文趣味活動，最大限度地調(diào)動他們參與教學(xué)活動的積極性；②通過互動、討論、合作、訓(xùn)練的方式來提高學(xué)生獲取知識的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，激發(fā)學(xué)生參與興趣，自覺投入寫作訓(xùn)練。②在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣過程中，注重引導(dǎo)他們觀察生活，留心細(xì)節(jié)，描繪精彩人生 教學(xué)重點

細(xì)節(jié)描寫的方法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用 教學(xué)難點

細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入課題

拿破侖因紐扣兵敗俄國

師：問同學(xué)們一個問題：同學(xué)們平時喜不喜歡寫作文？

生：不喜歡

師：那同學(xué)們喜不喜歡聽故事？ 生：喜歡

師：老師先給同學(xué)們講一個故事：在第一次世界大戰(zhàn)期間，有一位叱咤風(fēng)云的人物拿破侖，他一生創(chuàng)造了許多以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例,但入侵俄國讓他大敗而歸。

1812年9月14日，拿破侖60萬大軍奪下了莫斯科，幾周后，寒冷的空氣來襲，大軍被迫從莫斯科撤退。偏偏這個時候，軍隊制服上的紐扣又離奇地粉碎了，將士在寒風(fēng)暴雪中形同敞胸露懷，許多人被活活凍死了。后來，加拿大化學(xué)家和學(xué)者潘尼經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，拿破侖軍隊的制服上，采用的都是錫制紐扣，在寒冷的氣候中，錫制紐扣發(fā)生化學(xué)變化，分裂成粉末，最后導(dǎo)致了拿破侖在俄國的慘敗。

同學(xué)們能從中找出一小點拿破侖失敗的原因嗎？？ 生：紐扣

師：對，紐扣，多么微不足道的東西，但是，這被人忽視的細(xì)節(jié)卻改變了拿破侖的命運(yùn)，從此，盛極一時的法蘭西第一帝國一蹶不振。由此可見，細(xì)節(jié)在戰(zhàn)爭中多么重要！在生活中，在文學(xué)作品中也同樣如此。動人的細(xì)節(jié)常常會給文章錦上添花。我們該如何在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？這就是我們今天所要探討的內(nèi)容。（板書：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫）

2.明確內(nèi)涵

（1）首先，我們一起來回憶一下，在生活中，有那些細(xì)節(jié)曾打動了你我？

生舉例：晚上睡著了踢被子，媽媽給我蓋被子；上課回答問題時老師對我鼓勵的眼神；每次回家時奶奶在家門口的翹首以盼；吃飯時媽媽總把我喜歡的菜往我碗里夾.........（這些動人的細(xì)節(jié)可以是一句溫暖人心的話語，一個意味深長的眼神，一個印象深刻的舉止，一個怦然心動的瞬間等等）

（2）師：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆善感的慧心，能夠捕捉我們平凡生活中動人 的細(xì)節(jié)。在文學(xué)作品中，也有許多精彩的細(xì)節(jié)，我們來回顧一下有哪些文章運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法？

師：看同學(xué)們的表情似乎有難度，需要老師提示嗎？ 生：需要

①心理細(xì)節(jié)描寫：

《最后一課》有一段對小弗朗士很生動的心理描寫：屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嗝襟w展示）”② 動作細(xì)節(jié)描寫：

清代小說家吳敬梓在《儒林外史》在刻畫嚴(yán)監(jiān)生這一“吝嗇鬼”時有有一處細(xì)節(jié)，為歷來的評論家所稱道。（多媒體展示）哪位男同學(xué)給我們把這個片段讀一下？

（男生個人朗讀）話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問；有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

師：謝謝，請坐。我看到同學(xué)們都露出了會心的笑容。這個片段里有哪一處細(xì)節(jié)刻畫得尤其傳神？

明確：伸著兩指的夸張動作,它活靈活現(xiàn)地畫出嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過愛命、吝嗇到了極點的思想本質(zhì)。）

③環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：

師：還有嗎？

生：。。。師：在小說《蘆花蕩》里，孫犁在老頭子誘敵復(fù)仇情節(jié)時特意寫到了埋在水里的枯木樁子

（多媒體展示）眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。④還有我們偉大領(lǐng)袖毛主席的揮手之間，也成為了銘刻在歷史上的經(jīng)典細(xì)節(jié)

（多媒體展示）主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽；但是舉得很慢很慢，像是在舉起一件十分沉重的東西。一點一點的，一點一點的，舉起來，舉起來；等到舉過了頭頂，忽然用力一揮，便停止在空中，一動不動了。

學(xué)生如果回答的例子跟我所舉的例子有相同的，可以評價說，跟老師想到一塊兒去了，同學(xué)們跟老師真是“心有靈犀”等

問題設(shè)置：我們一起來看一下，這三個片段主要是什么描寫？生：心理描寫、動作描寫、語言描寫、環(huán)境描寫。

師：除此之外，細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該還包括哪些方面？明確：外貌、神態(tài)、場景多方面

師：對，我們一起來總結(jié)一下：（多媒體出示）所謂細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

師：細(xì)節(jié)在文中起到怎樣的作用？我們來看名人怎么說細(xì)節(jié)。同學(xué)們把這兩段話齊讀一遍。（1）有時候，一個細(xì)節(jié)比千言萬語生動得多，深刻得多，有力得多。

穆青（著名記者）（2）一個細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用。

李準(zhǔn)（著名作家）

明確：既然細(xì)節(jié)描寫如此重要，我們又該如何寫好細(xì)節(jié)呢？我們共同來尋找方法。

3.技法指導(dǎo)

寫好細(xì)節(jié)的前提是仔細(xì)觀察

問題設(shè)置：寫好細(xì)節(jié)的前提是什么？ 當(dāng)然是要對描寫的對象進(jìn)行仔細(xì)觀察（1）細(xì)化過程（分解過程）

細(xì)心觀察的對象又該如何描摹？我們來看一下朱自清先生的名篇《背影》片段，比較一下原稿和修改稿的優(yōu)劣。

原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

師：原稿好還是修改稿好？ 生：修改稿

師：因為修改稿都選入我們中學(xué)教材了，所以毋庸置疑了？同學(xué)們分析一下修改稿有何精妙之處？

生：原稿中只是籠統(tǒng)地說父親“艱難地穿過鐵道”，但怎么“艱難”卻沒有描寫出來。

生：修改稿中朱自清先生寫父親“蹣跚”“慢慢探身下去”，“爬上月臺”，“兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。加進(jìn)了許多動作描寫，增強(qiáng)了父親“穿過鐵道”的“艱難”程度。師：同學(xué)們一語（準(zhǔn)確地）道出了修改稿的精妙所在，修改稿就是通過細(xì)致入微的動作描寫，將父親下月臺、上月臺的動作進(jìn)行了分解細(xì)化，再現(xiàn)父親為我買橘子時的艱難過程，將深沉的父愛蘊(yùn)含其中。

師：這種方法就是細(xì)化過程（板書：細(xì)化過程）（分解動作，其實是一種動作圖解，如初學(xué)太極拳的人，必須了解動作的套路、動作的一招一式；這也是優(yōu)秀武打片中打斗場面顯得“好看”、能夠吸引觀眾的一個原因。）（2）跟《背影》中深沉的父愛相比，母愛則是溫柔的，母親的眼神尤其如此。老師把這段文字朗讀一遍，同學(xué)們看這段描寫母親眼神的文字有何高明之處？

（師個人讀）媽媽摟抱著我，瞇著眼睛凝視著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！同學(xué)們想好了沒有？這段文字的魅力在哪里？

明確：運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，它可以使描寫更加細(xì)致，生動形象，文采斐然。當(dāng)然，修辭手法除了文中的比喻、排比之外，還包括擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶等等，我們可以選擇自己喜歡的和擅長的進(jìn)行靈活運(yùn)用。這是細(xì)節(jié)描寫的第二種技巧：巧用修辭

板書：巧用修辭（3）調(diào)動感官

總結(jié)出第二種技巧后，我們再隨著魯迅的文字，一起來欣賞清新靈秀的江南水鄉(xiāng)美景。（學(xué)生推薦：我們班哪位女同學(xué)的普通話比較好？）

展示：月夜行船(女生個人配樂讀）

兩岸的豆麥和河底的水草發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想是戲，但或者也是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

小結(jié)：謝謝你，月夜的美景在你聲情并茂的朗誦中就如一幅畫卷在我們眼前展開。問題設(shè)置：月夜行船這個片段在進(jìn)行描寫的時候運(yùn)用了哪些感覺？ 明確：嗅覺、觸覺、視覺、聽覺

我們在描寫某一處場面或景觀的時候，也可以調(diào)動我們的什么呢？ 明確：感覺器官。也就是要調(diào)動感官 板書：調(diào)動感官

4.升格訓(xùn)練

今天這節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)總結(jié)出了三種細(xì)節(jié)描寫的技巧，同學(xué)們要牢牢地記住，因為我們今后要用這三種技巧進(jìn)行寫作，下面同學(xué)們就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，修改預(yù)習(xí)時四位同學(xué)寫的文段，為這四篇文段錦上添花。為了降低難度，我們采用小組合作的方式，四人一組討論修改后再選出一位中心發(fā)言人來展示我們小組的成果和智慧。

5.互動點評

中心發(fā)言人展示升格作品，原作者點評并談收獲，師也作適當(dāng)點評

6.當(dāng)堂訓(xùn)練

通過剛才的展示與交流來看，我們同學(xué)能夠?qū)W以致用，點石成金，讓一段比較普通的文字有了脫胎換骨的變化。我們再來進(jìn)一步把細(xì)節(jié)描寫的方法鞏固一下，同學(xué)們從以下三道題中任選一題進(jìn)行訓(xùn)練，可以綜合運(yùn)用或是選擇自己擅長的方法進(jìn)行描寫。下面就是同學(xué)們大顯身手的時候。但是要保持安靜，默讀題目，靜心構(gòu)思。8分鐘左右的時間。（多媒體展示）

（1）細(xì)心觀察我們在坐的一位老師或者一位同學(xué)，運(yùn)用修辭，描寫他（她）的外貌

（2）描寫學(xué)校的一次拔河比賽，要求要分解細(xì)化過程

（3）調(diào)動感官，抓住你熟悉的某一環(huán)境的細(xì)節(jié)（如夏日的夜晚、出游時的一處風(fēng)景），寫一個優(yōu)美片段

5、展示評價（文采斐然，用心捕捉細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象，情理交融，其文理皆有可觀者，讓人入情入境，再現(xiàn)了拔河比賽劍拔弩張的緊張場面等）

６、課堂小結(jié)

依然很欣喜地看到我們班很多同學(xué)文思敏捷，妙筆生花，點評的同學(xué)也點評到位，不乏可圈可點之處。在下課之前，老師再送給同學(xué)們幾句話，同學(xué)們一起來讀一讀：借你一雙慧眼，給你一支妙筆，放眼大千世界，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，描繪精彩人生。

第五篇：作文素材講解

挫折1.、種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。——夏衍

2、苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——[德]貝多芬

3、文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，闕有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤。勇把挫折當(dāng)動力(凡爾納的16次投稿)4、19世紀(jì)法國著名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。美國作家杰克。倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作來回敬那個誹謗者。

5、逆境奮爭，苦中尋樂(高士其苦斗病魔)高士其是我國科普作家。在外國留學(xué)時，有一次做實驗，一個裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦!因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”

勇氣

1、華羅庚敢于反抗權(quán)威——勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1930 年的一天，年輕的華羅庚，沒有上過大學(xué)，看到一篇數(shù)學(xué)論文，作者是當(dāng)時的權(quán)威人士、大學(xué)教授、數(shù)學(xué)家——蘇家駒。華羅庚反復(fù)讀了幾遍，覺得有問題。他就迅速拿起筆來，經(jīng)過縝密的推理和運(yùn)算，竟得到了同蘇教授的論文完全相反的結(jié)論。經(jīng)過反復(fù)驗算，他最后認(rèn)定自己的結(jié)論是正確的。于是，他發(fā)表了論文，在數(shù)學(xué)界引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。華羅庚十分可貴的地方，是他在權(quán)威面前，不但不迷信權(quán)威，而且勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

2、綁在桅桿上的畫家——要勇于為事業(yè)做出犧牲

世紀(jì)時英國海洋風(fēng)景畫大師特納出生于理發(fā)師之家，他曾當(dāng)過建筑小工，靠刻苦自學(xué)成名。特納對大自然，尤其是對海洋的觀察認(rèn)真執(zhí)著，至死不輟。他 67 歲時，為了觀察暴風(fēng)雪中惡浪沖擊船舷的情景，居然堅持讓水手將自己綁在高高的桅桿上，冒著生命危險顛簸 4 個多小時，完成了名畫《暴風(fēng)雪》。

3、我自橫天向天笑，去留肝膽兩昆倉（清·譚嗣同）

4、海明威和他的“硬漢子”形象美國作家梅明威在《老人與海》中塑造了一個有名的“硬漢子”形象桑提亞哥，這位古巴老漁民在海上苦斗784 天，終于制服了一條比他的船大幾倍的馬林魚。然而成群的鯊魚卻輪番襲擊，吞食老人的捕獲物。老人用魚叉、船槳等抗擊了三天三夜，最后到達(dá)岸邊時，馬林魚還是只剩下—副骨架，老人雖然未戰(zhàn)勝厄運(yùn)。但卻是精神上的強(qiáng)者，他留下一句名言：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他。

在生活中，誨明威自己也是一個“硬漢子”。他嘗試著吃過蚯蚓、晰蝎，在墨西哥斗牛場亮過相，在非洲的原始森林闖蕩過，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。在創(chuàng)作上曾表示要超過莎士比亞，干掉屠格涅夫，把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說胡話。他下定決心，奮力拼搏，失敗了就再來，終于在1954 年獲諾貝爾文學(xué)獎。

簡單

1、海德格爾曾說：“人要詩意得棲居于世上?！?/p>

2、從幼兒園里學(xué)到的（最簡單的道理最重要）1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位科學(xué)家：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的群補(bǔ)東西就是這些?！?/p>

2、高斯與谷神星

（變換方法，讓復(fù)雜變簡單）高斯是德國數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家，被譽(yù)為歷史上偉大的數(shù)學(xué)家之一，和阿基米德、牛頓并列，同享盛名。18世紀(jì)，天文學(xué)家在火星與木星之間找到了一顆小行星。為搞清它究竟是行星還是彗星，便請數(shù)學(xué)家計算它的運(yùn)行軌道?！皵?shù)學(xué)泰斗”歐拉計算了三天三夜，當(dāng)數(shù)據(jù)出來時，他的右眼因勞累過度而失明了。與歐拉同時接受計算任務(wù)的數(shù)學(xué)家高斯，首先革新了歐拉行星運(yùn)行軌道的計算方法，引入了一個八次方程，僅花1小時就得出了更加精確的結(jié)果。1901年1月1日，人們循著高斯計算的運(yùn)行軌道，終于找到了這顆小行星——谷神星。高斯深有感觸地說：“若是我不變換計算方法，我的眼睛也會瞎的?！?/p>

3、三個人去參加一個公司的面試，在答辯的最后關(guān)頭，老板親自問了一個問題——十減一等于幾。參加面試的共有三個人，另外兩位是研究生，只見第一位很快紅光滿面地說：“你想等于幾就等于幾?！钡诙毁┵┒劊骸笆疁p一等于八，那是消費；等于十二，那是經(jīng)營；等于十五，那是金融；等于一百，那是中獎?！蓖癫娠w揚(yáng)的他們，這個求職者腦子里一片空白，最后只好黯然答道：“十減一等于九?！辈⒆龊昧寺溥x的準(zhǔn)備。誰知老板當(dāng)場宣布他被錄取了。事后問其緣由，竟是他的誠實。簡單得讓人吃驚。

創(chuàng)新

1、大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點。——歌德

2、舊報紙，若是賣給收廢品的，一斤大約三四毛錢。但上海吳江路就有一家老報紙館專營《人民日報》、《光明日報》、《解放軍報》和《文匯報》等老報紙，20世紀(jì)60年代的普通報紙，每張要賣218元，就是20世紀(jì)80年代的普通報紙，每張也要賣128元。那些按理說沒有收藏價值的普通舊報紙居然還賣得挺火。原來，商家打出的宣傳是這樣的：為自己或者是親人買一份生日老報紙吧！顏色已發(fā)黃的老報紙配以充滿懷舊情調(diào)的包裝，就有一些歷史韻味。顧客主要是二三十歲的上海市民，他們或者購買自己出生那一天的報紙，看看自己出生那天世界發(fā)生了哪些事，或者買來贈送給長輩，以引起長輩對青春的記憶。這老板叫劉德保，素有收集老報紙的興趣。他將老報紙的賣點定位于生日禮物上，可謂別出心裁，既雅致，又有韻味；既可以滿足青年人對出生那個年代的好奇，又會喚起中老年人對逝去歲月的緬懷。三四毛錢一斤的舊報紙得以賣出每張一二百元的高價，價錢翻了千倍以上，可謂有極高的附加值了！

3、索尼成功的奧秘

（企業(yè)創(chuàng)新就要不斷開發(fā)新產(chǎn)品）

“索尼：研究使它與眾不同”，這句被公司奉為座右銘的格言，正是索尼成功的最大奧秘所在。從20世紀(jì)40年代末公司一開張就提出“做別人所沒有做的事，研制全世界都能接受的新產(chǎn)品”。工作中，研究新情況，發(fā)展新技術(shù)，開辟新領(lǐng)域，占領(lǐng)新市場，先人一步，以期勝人一籌。

一天，在日本廣播協(xié)會的國內(nèi)新聞與教育部辦公室里，井深大見到一臺美國產(chǎn)的音質(zhì)優(yōu)美的磁帶錄音機(jī)。這個在日本當(dāng)時還鮮為人知的東西，使井深大立刻意識到了它巨大的市場潛力。不惜重金，他買下了它的生產(chǎn)專利。多次實驗后終于產(chǎn)出了自己的磁帶錄音機(jī)，并幾經(jīng)創(chuàng)新后大獲成功。1954年1月，索尼又買下生產(chǎn)晶體管的專利。因為他們意識到電子技術(shù)領(lǐng)域更新?lián)Q代的浪潮即將來臨，于是他們生產(chǎn)出世界上第一臺袖珍晶體管收音機(jī)。創(chuàng)新讓他們比國內(nèi)同行整整早了兩年。索尼公司最樂于起用那些具有不同經(jīng)歷、喜歡標(biāo)新立異的實干家。在這樣的環(huán)境中，索尼人特別樂于承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作，人人積極進(jìn)取，個個奮勇爭先，整個企業(yè)始終充滿了生機(jī)和活力。

4、也是“買一贈一”

（創(chuàng)新不是“荒唐的想法”）美國宣傳奇才哈利十五六歲時，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果盈利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場地外就多了一個義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料。而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干時都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍。

5、齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。

6、齊白石晚年變畫法

（創(chuàng)新就要勇于突破自己）1920年，年近花甲的齊白石在藝術(shù)上已達(dá)爐火純青的境界。但是他沒有滿于現(xiàn)狀，他希望精益求精，追求卓越，顯示新意。一天，繪畫大師陳師曾登門拜訪，齊先生拿出自己的繪畫作品請大師指正。陳師曾看后，對齊白石的高超技藝大加稱贊；同時，他還指出了一些不足，希望齊白石能在此基礎(chǔ)上另辟蹊徑，形成自己的風(fēng)格。從此，齊白石閉門謝客，苦苦鉆研琢磨，刻意求新。經(jīng)過十年的艱苦探索，他終于走出了一條突破自己、超越前人的藝術(shù)新路！此時的齊白石，擺脫了民間藝術(shù)中粗糙繁瑣的成分，融合了文人畫簡練雋永的筆墨，并創(chuàng)造性地以篆刻和金石之筆入畫，終于形成了自己形神兼?zhèn)涞奶厣蛣倓徘逍碌乃囆g(shù)風(fēng)格，在中國畫壇自創(chuàng)了“紅花墨葉”派，達(dá)到了一個更高的全新的藝術(shù)境界。

堅持

1、鍥而不舍,金石可鏤?！鳑r

2、唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為“詩仙”。

3、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現(xiàn)在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問了，現(xiàn)在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。

寬容

1、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。(宋?林逋)

抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。(宋?蘇軾)

2、拿破侖在長期的軍旅生涯中養(yǎng)成了寬容他人的美德。作為全軍統(tǒng)帥，批評士兵的事經(jīng)常發(fā)生，但每次他都不是盛氣凌人的，他能很好地照顧士兵的情緒。士兵往往對他的批評欣然接受，而且充滿了對他的熱愛與感激之情，這大大增強(qiáng)了他的軍隊的戰(zhàn)斗力和凝聚力，成為歐洲大陸一支勁旅。

在征服意大利的一次戰(zhàn)斗中，士兵們都很辛苦。拿破侖夜間巡崗查哨。在巡崗過程中，他發(fā)現(xiàn)一名巡崗士兵倚著大樹睡著了。他沒有喊醒士兵，而是拿起槍替他站起了崗，大約過了半小時，哨兵從沉睡中醒來，他認(rèn)出了自己的最高統(tǒng)帥，十分惶恐。

拿破侖卻不惱怒，他和藹地對他說：“朋友，這是你的槍，你們艱苦作戰(zhàn)，又走了那么長的路，你打瞌睡是可以諒解和寬容的，但是目前，一時的疏忽就可能斷送全軍。我正好不困，就替你站了一會兒，下次一定小心。”

拿破侖沒有破口大罵，沒有大聲訓(xùn)斥，沒有擺出元帥的架子，而是語重心長、和風(fēng)細(xì)雨地批評士兵的錯誤。有這樣大度的元帥，士兵怎能不英勇作戰(zhàn)呢?如果拿破侖不寬容士兵，那只能增加士兵的反抗意識，喪失了他本人在士兵中的威信，削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。

3、早在半個多世紀(jì)之前，陶行知先生就把民主與寬容的思想滲透到自己的教育實踐中，讓它們發(fā)揮奇妙的作用。

陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！?/p>

陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

陶行知先生的四顆糖的故事體現(xiàn)了寬容的魅力，閃耀著教育者的智慧。寬容是一種美好的教育情感，教育需要寬容，更需要給寬容一個生存的空間，讓寬容“復(fù)活”。俗語說：過猶不及，有時候制約太多、束縛太緊，反而不利于發(fā)展。

沉默

1、魯迅先生曾說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?/p>

2、古人云沉默是金。強(qiáng)調(diào)深邃的思想，正是來源于那看似沉默的思考過程。寡言君子梅貽琦就是其中的典型?！盀檎辉诙嘌?，顧力行何如耳”是梅貽琦奉行的箴言，率先垂范身體力行，他的一生可謂將這12個字發(fā)揮到了實處。身處政局動蕩的多事之秋，梅貽琦淡定從容，既不蠻干激進(jìn)，也不委曲求全，熱血與激情沉淀在他的沉默之中，最終換來整個清華的盛況。

盧溝橋炮響前夕，抗日激情席卷了整個中國，血氣方剛的清華學(xué)子更是將矛頭對準(zhǔn)了當(dāng)?shù)伛v扎的軍隊。對軍人入校做出過激之舉的這一不理智行為致使駐扎軍隊于當(dāng)晚強(qiáng)行進(jìn)駐清華園。緊急關(guān)頭，清華校務(wù)會議成員齊聚梅貽琦家，商量萬全之策。不同于旁人的心急如焚慷慨陳詞，梅貽琦向隅靜默始終未發(fā)一言。正是這兩三分鐘的沉默，萬全之策終于在梅貽琦的腦海中成型，最終保障了清華學(xué)子的安全健康，保證了學(xué)術(shù)的自由獨立。

梅貽琦的沉默使他性格謙虛溫和，從而在戰(zhàn)火紛飛的年代里收獲了持久的擁戴和尊敬。他溫和如水淡定從容的氣質(zhì)鑄造了一個時代的斯文，留下了讓后人永遠(yuǎn)懷念和敬仰的大師人格。3、2005年3月28日，黃伯云從胡錦濤總書記手中接過紅燦燦的證書，結(jié)束了國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎連續(xù)六年空缺的歷史。黃伯云院士20年磨一劍，帶領(lǐng)課題組成功研究出了高性能炭/炭材料的制備技術(shù)，使我國成為世界上第四個擁有生產(chǎn)該材料的國家。

感恩

1、韓信一飯千金韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。

2、知遇之恩 春秋時期，俞伯牙擅長彈奏琴弦，鐘子期擅長聽音辨意。有次，伯牙來到泰山(今武漢市漢陽龜山)北面游覽時，突遇暴雨滯留巖下，寂寞之余，拿出古琴彈了起來。也正在附近躲雨的樵夫鐘子期聽到后，忍不住叫道：“好曲!真是好曲!”隨后伯牙每奏一支琴曲，子期都能聽出它的意旨和情趣，這使得伯牙驚喜異常。二人因此結(jié)為知音，并約好來年再相會論琴?？傻诙瓴纴頃悠跁r，得知子期不久前已經(jīng)因病去世。伯牙痛惜傷感，摔破了古琴，從此不再撫弦彈奏，以謝平生難得的知音。

3、有一回，日本歌伎大師勘彌在一部戲里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場時，一個門生提醒他說：“師傅，你的草鞋帶松了。”他回了一聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到門生看不到的舞臺入口處時，卻又蹲下，把剛剛系緊的鞋帶又弄松。顯然他想以松垮的草鞋帶子來表現(xiàn)一個長途旅行者的疲憊。有位記者到后臺采訪，親眼看到了這一幕，他問勘彌：“您為什么不當(dāng)場教那位門生呢？他還不懂演戲的真諦?！笨睆洿鸬溃骸耙虒?dǎo)門生演戲的技能，機(jī)會多的是。在今天的場合，最要緊的是教導(dǎo)他學(xué)會感激別人對自己的關(guān)心。”

4、意大利有個女探險家獨自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當(dāng)她走出沙漠之后，她面對沙漠跪下來，靜默良久。有記者問為什么時，他極為真誠的說說：“我不認(rèn)為我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我通過?！钡拇_，人類的一切都是大自然所賜予的。對于這個世界，人類不可能有征服它的能力。相反，人類需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類才有可能生生不息的傳乘下去。

5、在一次學(xué)術(shù)報告會結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突 兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場一片寂靜。霍金微笑依舊，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心?！比珗稣坡暡幌?。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤.信任

1、、秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的信任。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

2、你才是自己的上帝

一日，父親拉著一板車沉重的鋼管來到一個陡坡下，不禁望而卻步。心想，靠他一個人拉上去肯定不可能，得有人幫一把才行。

正在父親為難之時，一個熱心的過路人走了過來，笑著對父親說：“沒關(guān)系，我來幫你?！闭f著，他便卷起袖子，拉開一副推車的架勢。見有人來幫忙，父親心里便增添了底氣，力氣也上來了。父親在前頭使勁地拉著車，熱心人在后面不住地喊：“加油！加油！”經(jīng)過一番努力，父親終于把車?yán)狭似隆?/p>

當(dāng)父親感謝熱心人的相助時，熱心人卻說：“你不要感謝我，要感謝就感謝你自己，因為我的手患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，根本用不上力，我只是在旁邊喊‘加油’而已，把車?yán)蟻淼?，是你自己。你才是自己的上帝?！?/p>

“你才是自己的上帝?！备赣H一直用這句話激勵著我。一個內(nèi)心充滿自信的人，他就是上帝，他就能擁有無窮的力量，克服一切艱難險阻，創(chuàng)造人間奇跡。

人世間的很多失敗，不是因為能力不濟(jì)，而是因為信心不足。面對挫折和失敗，始終不要忘了，在你內(nèi)心深處，還有一個自信的上帝。

3、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。

第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。

原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。

后來，到這兒的游客就越來越多

尊重

1、草木是靠著上天的雨露滋長的，但是它們也敢仰望穹蒼?！勘葋?。

2、敬人者，人恒敬之?！睹献印?/p>

3、曹操在官渡之戰(zhàn)前各方面與袁紹相比，均處于劣勢地位。聽說袁紹的謀士許攸來訪，他竟顧不得穿衣服，打著赤腳慌忙出來迎接，對許攸十分尊重。許攸被曹操的誠心感動，于是為曹操出謀劃策，幫了他的大忙，使他在與袁紹的戰(zhàn)爭中取得了勝利。

然而，曹操也吃過不尊重別人的虧。當(dāng)他志得意滿、一帆風(fēng)順時，西川的張松前來獻(xiàn)圖，他卻態(tài)度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時改變主意，把本來要獻(xiàn)給曹操的西川地圖，轉(zhuǎn)而獻(xiàn)給了劉備。這對曹操來說，不能不說是事業(yè)上的一大損失。

4、不論在什么樣的環(huán)境里，周總理總是保持著他應(yīng)有的禮貌。每次接見外賓，總是提前到達(dá)，站在門口和大家一一握手，態(tài)度誠懇。會見結(jié)束，他總是把客人送到大門外，直到汽車開動才離開。他身為國家總理，處處以禮待人：服務(wù)員給他端茶，他常常站起來用雙手接過去，并微笑著點頭表示謝意；外出視察工作，他總是和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)人員一一握手，親切地道謝；甚至在深夜回家途中，他也再三關(guān)照司機(jī)禮貌行車，讓外賓車先走。外國有記者贊美說：“大凡見到他的人都認(rèn)為他具有一種魅力，精明智慧，人品非凡而且令人神往?！?/p>

5、澳大利亞一位74歲的老人貝克爾，將一張狀紙送到昆士蘭一家地方法院，狀告當(dāng)時任總理的霍克，說霍克在一家商場內(nèi)就養(yǎng)老金問題與他爭論時罵他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把傳票下到總理府，一時輿論為之嘩然。霍克總理專門就此事舉行記者招待會，對自己說出這句粗野的話向這位老人公開道歉，他說：“那天我非常煩惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我的確傷害了他的話，我愿意就此向貝克爾先生道歉，誠請寬容我的不遜?！?合作

1、、單絲不成線，獨木不成林。2、1945年，瑞典皇家醫(yī)學(xué)院決定將該的諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎授予弗（fú）洛里、弗萊(lái)明和錢恩三人。授獎詞中把青霉素的發(fā)現(xiàn)稱為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)史上最有價值的貢獻(xiàn)”，并特別強(qiáng)調(diào)指出，這是“不同科學(xué)方法為了共同目標(biāo)而協(xié)作的杰出范例?！?/p>

3、蜜獾（huān）和導(dǎo)蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)了樹上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。

海葵蝦和紅?？埠献鞯煤芎谩：？r的兩只大螯（áo）各自夾著一只紅?？鞏|游西蕩。一旦遇到危險，海葵蝦立即提起紅?？t?？阌糜卸镜挠|手對付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂；而紅海葵只要收集?？r吃剩的食物就足可以飽腹了。

鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進(jìn)入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥擔(dān)心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會張開大嘴，讓千鳥飛出來。

4、在埃及流傳著這樣一個故事：一次，國王問大臣：“為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢？”聰明的大臣沒有正面回答國王，而是做了一個實驗?？斓桨淼臅r候，他陪著國王來到兩間屋子前，命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請國王觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當(dāng)打開第二間屋子時，國王驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經(jīng)奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問大臣為什么？大臣平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則勾心斗角，為利益相互殘殺，可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的原因吧！”

溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強(qiáng)大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。

責(zé)任1、20世紀(jì)初的一位美國移民叫費蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。不幸的是，銀行遭到搶劫，他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款，當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始時，他決定償還那筆天文數(shù)字的存款。所有人都勸他：這件事你是沒有責(zé)任的。但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價是三十年的艱辛生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆“現(xiàn)在我終于無債一身輕了”。（議）弗蘭克用一生的辛酸和汗水寫出兩個工整的字，那就是“責(zé)任”，他寄出的不是債務(wù)，而是他閃光的心，是一份責(zé)任。他帶給了社會巨大的財富，因為他教會了人們?nèi)绾巫鲆粋€隊社會負(fù)責(zé)的人。

2、范仲淹少時勤奮，學(xué)有所成，本可以在京城享受優(yōu)裕的生活，他卻主動要求到偏遠(yuǎn)的邊塞去保家衛(wèi)國。他到邊塞后，時刻不忘自己的責(zé)任，日夜操練軍隊，使敵軍十余年不敢進(jìn)犯。后來，皇帝又讓他做宰相，但他拒絕了，他認(rèn)為國家的安定才是他義不容辭的責(zé)任，只有守衛(wèi)邊疆，敵人不敢來犯，國家才能安定富強(qiáng)。（議）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生信條，他不慕名利，卻心懷天下，擔(dān)負(fù)起對人民，對國家的責(zé)任，只為求得人民的安樂，國家的富強(qiáng)，給后代樹立起榜樣，他因此也名傳千古。

3、羅斯福當(dāng)海軍助理部長時，有一次，一位好友來訪，談話間朋友問起海軍在加勒比海某島建立基地的事，朋友對他說：“我只要你告訴我，我所聽到的有關(guān)基地的傳聞是否確有其事?！倍俏慌笥汛蚵牭氖略诋?dāng)時是不便公開的，但既然是好朋友相求，不能太過強(qiáng)硬拒絕，于是，羅斯福望了望四周，然后壓低嗓門問朋友：“你對不便外傳的事情保密嗎？”朋友急切回答：“能。”羅斯福說：“那么，我也能?！绷_斯福用巧妙的方式盡了他作為海軍助理部長的責(zé)任。生活處處有責(zé)任的考驗，像羅斯福一樣保守秘密是負(fù)責(zé)任，撿起地上的廢紙也是負(fù)責(zé)任。責(zé)任無大小，若我們能夠通過責(zé)任的考驗，我們就能走好人生之路，讓自己安心，讓別人放心。

4、武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓煩，該樓設(shè)計者為英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。20世紀(jì)末，這座大樓在漫漫歲月中度過了80個春秋，有一天，它的設(shè)計者不遠(yuǎn)萬里，給這座樓的主人寄來信函：“該樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計，使用年限為80年，現(xiàn)在已經(jīng)超出使用年限，敬請注意?！边@個不知更換了幾代人的事務(wù)所，經(jīng)過近一個世紀(jì)的變遷，仍然守著一份責(zé)任，一份承諾，面對中國屢屢出現(xiàn)的“豆腐渣”工程，那種對人的性命的漠視與不負(fù)責(zé)任令我們汗顏，我們需要的恐怕不只是嘆息吧？ 在中國，不負(fù)責(zé)任的事件層出不窮，先是“毒奶粉”“健美豬”，后有“塑化劑”“毒豆芽”，而2012 年8月24日哈爾濱大橋的垮塌，又一次引起人們對責(zé)任的思考。按照計劃，哈爾濱大橋計劃工期為三年，但從開工到通車，只用了18個月，當(dāng)?shù)孛襟w還在大力宣傳“哈爾濱速度”“哈爾濱奇跡”。事情發(fā)生后，有媒體還披露,在已經(jīng)垮塌的粱箱體混凝土中含有編織袋等混合物，大橋垮塌，垮的是建筑的質(zhì)量，塌的是一份遠(yuǎn)去的責(zé)任心，這不能不令人痛心疾首！