第一篇：小學(xué)藝術(shù)類課程畢業(yè)考核總結(jié)

王卞小學(xué)藝術(shù)類課程畢業(yè)考核總結(jié)

2011.6

藝術(shù)類課程期末考核本著：著眼整體、重視發(fā)展、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、注重能力、承認(rèn)差異的原則，在對(duì)以往考核方法和模式有所創(chuàng)新和改進(jìn)的基礎(chǔ)上，取得了比較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

藝術(shù)類課程考核內(nèi)容有，其一：繪畫，一至五年級(jí)都有此項(xiàng)考核，各個(gè)年級(jí)教材內(nèi)容不同，繪畫內(nèi)容也各不相同，但都體現(xiàn)了讓學(xué)生想象、創(chuàng)造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡紙制作等。其三，對(duì)于音樂這一科，重點(diǎn)考查學(xué)生唱歌，舞蹈、表演等。考核質(zhì)量及存在問題是繪畫考核質(zhì)量較好，學(xué)生在繪畫技巧上還是有一定的基礎(chǔ)，平時(shí)老師注重對(duì)學(xué)生在這方面的指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、配色，因此，學(xué)生繪畫的效果較好。通過這次美術(shù)檢測(cè)，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的內(nèi)容，配上自己喜歡的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感。在手工制作中，學(xué)生的制作形象逼真，造型多樣，效果特別好。但在繪畫中也存在有的學(xué)生對(duì)人物和景物的表現(xiàn)，缺少個(gè)性，千人一面的現(xiàn)象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個(gè)別學(xué)生比較懶散，經(jīng)常不帶材料，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，繪畫興趣和能力都需提高。對(duì)于音樂這一科，學(xué)生在表演、舞蹈等方面有所欠缺。

第二篇：藝術(shù)類寫生總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑工程學(xué)院10級(jí)學(xué)生外出寫生總結(jié)

2011年11月，10級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了大二的第一個(gè)學(xué)期，按照教學(xué)計(jì)劃，藝術(shù)類大二學(xué)生第一學(xué)期將要安排為期兩周的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)外出寫生。按照學(xué)生意愿，此次寫生共分兩個(gè)組，一組是海南省環(huán)島寫生組，負(fù)責(zé)帶隊(duì)和指導(dǎo)老師的老師是潘靈、張義，另外一組是云南路線組，負(fù)責(zé)帶隊(duì)和指導(dǎo)老師是任建成、馬立堯。在11月1日這天大清早同學(xué)們就早早的起床，整裝待發(fā)，帶著期盼整理好心情，我們乘上了前往目的地的汽車。一路上沒有倦意更多的是激動(dòng)與興奮；好奇與期盼，帶著幻想和激動(dòng)談笑風(fēng)聲打成一片，那種溫馨的氣氛使人難忘。

第二天早上開始了我們的寫生課程，剛下車我們看到的是原始大自然的甜美與樸實(shí)，放眼望去那一坐坐連綿的山，那綠色、那天然的成就深深的吸引了我們，我不禁感嘆大自然所賦予的神氣與美麗，我崇尚自然，更鄉(xiāng)回歸自然。古樸與落后并存，不得不說這是很適合寫生的地方。這次寫生真的是多姿多彩。不同的地域風(fēng)格讓我們的學(xué)生接受了不一樣的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生領(lǐng)悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。近暖遠(yuǎn)冷，近鮮遠(yuǎn)灰，近實(shí)遠(yuǎn)虛也是我在實(shí)踐中體會(huì)到的。在這幾天里，也讓感受到了同學(xué)們真誠的關(guān)愛。遠(yuǎn)離了家門，在外生活，難免會(huì)碰到釘子，在我們寢室就有一位同學(xué)不幸得了重感冒。整個(gè)寢室的同學(xué)都非常關(guān)心她，很幫助她，甚至是別的寢室，時(shí)不時(shí)打探病原的消息，關(guān)心至極。兩周下來，四個(gè)人吃在一起，用在一起，睡在一起，我們不僅沒有產(chǎn)生隔閡，跟讓彼此的心進(jìn)了。外出寫生吃的雖然不是很好，但是同學(xué)們還是沒有什么怨言，因?yàn)榇蠹叶际菐е环N學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，幾天下來大家都顯得很疲憊，特別是在爬山的時(shí)候，女孩子累了，此時(shí)很多男同學(xué)都積極的去幫助，增加了同學(xué)之間的友誼。

就這樣我一直度過了漫長而又短暫的兩周，通過外出寫生，既鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力和意志力，有提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)了同學(xué)們的感情，學(xué)業(yè)上的交流。

總之，我們這次外出寫生對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。

藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑工程學(xué)院

二〇一一年十二月十八日

第三篇：藝術(shù)類實(shí)習(xí)總結(jié)

藝術(shù)類實(shí)習(xí)總結(jié)

藝術(shù)類實(shí)習(xí)總結(jié)1

一,實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組20xx級(jí)專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì),課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的`社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實(shí)用型人才.

二,實(shí)習(xí)要求

1.在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過鉆研教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟悉工藝制作的全過程并能獨(dú)立完成制作流程.

2.在原班主任的指導(dǎo)下,參與思想教育和管理工作,協(xié)助組織集體活動(dòng),當(dāng)好見習(xí)管理人員.

3.實(shí)習(xí)老師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度.

4.實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師一般不準(zhǔn)請(qǐng)假離崗,只有在極特殊的情況下,經(jīng)過嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)教師請(qǐng)假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn),帶隊(duì)老師請(qǐng)假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn).

5.對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊(duì)老師有組織的提出,并協(xié)調(diào)解決.

6.服從領(lǐng)導(dǎo),虛心好學(xué),友愛隊(duì)友,尊敬師長.

7.為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.

8.刻苦鉆研教材,深入了解工作流程,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),克服困難,全面完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù).

9.不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事件.

三,實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位

1.實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年x月15日20xx年x月xx日

2.實(shí)習(xí)單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設(shè)計(jì)制作公司.

四.具體工作安排

實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段

a),實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),宣讀實(shí)習(xí)計(jì)劃,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律,明確實(shí)習(xí)目的要求.

b),請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對(duì)實(shí)習(xí)生的要求及工作安排.

c),聽原技師示范課或跟班聽課,請(qǐng)管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習(xí)計(jì)劃.

d),請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn).

e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn).

(二),實(shí)踐實(shí)習(xí)階段

a). 實(shí)習(xí)生在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上撰寫詳細(xì)方案,于制作前兩天請(qǐng)指導(dǎo)老師審批簽字,否則不準(zhǔn)動(dòng)手制作.

b).實(shí)習(xí)兩周后召開一次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課,按實(shí)習(xí)人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武.

c). 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,普遍進(jìn)行試驗(yàn),指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師應(yīng)逐一指導(dǎo),組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)審.

d). 同年級(jí)的實(shí)習(xí)生必須相互觀摩,觀摩后由課題組長召開評(píng)審會(huì),認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見.

e).每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案.

(三),管理人員實(shí)習(xí)工作

a). 實(shí)習(xí)生制定管理人員工作計(jì)劃,要指導(dǎo)老師審批,在原管理人員的指導(dǎo)下開展管理人員見習(xí)工作,要堅(jiān)持向原管理人員請(qǐng)求匯報(bào).

b). 按照實(shí)習(xí)單位要求,抓好員工日常管理,關(guān)心員工,熱愛員工,學(xué)會(huì)做員工深入細(xì)致的思想工作.

c). 實(shí)習(xí)結(jié)束前召開一次實(shí)習(xí)管理人員工作交流會(huì).

(四),總結(jié)鑒定

1,實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原技師交回工作,征求意見.

2,寫好個(gè)人總結(jié),課題組評(píng)定意見,于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原技師,原管理人員,單位簽署實(shí)習(xí)評(píng)語.

3,返校前一天打掃住室,歸還物品,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝.

藝術(shù)類實(shí)習(xí)總結(jié)2

于9月3號(hào)12：00到達(dá)浙江龍泉，開始了為期十多天的實(shí)踐活動(dòng)。開始了對(duì)龍泉的了解，開始了對(duì)青瓷的了解和探究。

浙江是我國青瓷的發(fā)源地，青瓷燒制技術(shù)源遠(yuǎn)流長。自商周時(shí)期的原始青瓷至東漢的成熟青瓷，晉代的“縹瓷”、唐越窯的“秘色瓷”，直到龍泉青瓷已有將近兩千年的歷史。青瓷的顏色從早期的青黃、淡黃到后來的`純青等色，濃艷淺淡，但無不都以青為尚。

龍泉窯青瓷更是諸多青瓷中的一顆璀璨明珠。

“瓷韻繞九州，一劍傳千古” ，龍泉是著名的青瓷之都、寶劍之邦。龍泉青瓷始于10世紀(jì)前期的五代，盛于宋。宋王朝南遷后，士大夫云集杭州，出現(xiàn)了偏安的表面繁華，為了滿足上自達(dá)官貴族，下至庶民的需要，當(dāng)時(shí)的龍泉瓷工吸取了歷代名瓷的優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，以精湛的技藝燒制出美侖美奐的瓷器，把青瓷生產(chǎn)推向全盛時(shí)期。那時(shí)甌江兩岸群窯林立，煙火相望，江上運(yùn)瓷船舶往來如梭，單是目前發(fā)現(xiàn)的古窯址就有200余處。

龍泉青瓷分為兩大類，一種是白胎或朱砂胎青瓷，稱“弟窯”;另一種是釉面開片的黑胎青瓷，稱“哥窯”。

哥窯青瓷是開片瓷，胎薄質(zhì)堅(jiān)，釉層飽滿，色澤靜穆，有粉青、翠青、灰青等，以粉青最為名貴。釉面顯現(xiàn)紋片且其形狀多樣，是因?yàn)樘ンw膨脹系數(shù)大于釉的膨脹系數(shù)，在燒窯冷卻時(shí)出現(xiàn)的，可以聽到輕脆的聲音。開片本是一種缺陷，卻意外地產(chǎn)生了特殊的裝飾效果，如冰裂紋、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚子紋、膳血紋、百圾碎等。其中以“冰裂紋”為最美，它創(chuàng)意獨(dú)特，如片片透明的冰，自然裂紋如冰互相碰裂狀。裂縫深粗，如魚鱗，又如同梅花片片，層層疊疊，具有較強(qiáng)的立體感。哥窯青瓷器腳露胎，胎骨如鐵，口部釉隱現(xiàn)紫色，因而有“紫口鐵腳”之稱。

弟窯青瓷釉面無紋片，胎白或底足呈朱紅，釉層豐潤，釉色青翠，光澤柔和，晶瑩滋潤，勝似翡翠。有梅子青、粉青、豆青、灰黃等不同釉色。其中以粉青、梅子青為最佳，豆青次之。

單就釉色而言，南宋龍泉是中國古代青瓷燒制技術(shù)的頂峰。古人尚玉，故青瓷不僅有“雨過天青”之雅，有“海洋綠”之幽，更有“類玉”、“類冰”之質(zhì)，兼得蒼天、青山、綠水、碧玉之萬般靈秀。 古人對(duì)玉的景仰，始終貫穿在中國古代特別是宋代陶瓷工匠的制瓷實(shí)踐中。奪得千峰翠色來，是古代文人對(duì)唐代越窯(龍泉窯前身)優(yōu)質(zhì)青瓷的贊美。而梅子青、粉青釉的出窯，讓人們更是真真切切地觸摸到了那玉一般的瑩潤蔥翠，感受到了青山碧水的自然真色。梅子青釉，釉質(zhì)渾厚，色如掛枝初梅，秀色可餐，青翠碧綠，瑩澈剔透，宛若翡翠，釉層略帶透明，釉面光澤照人。粉青釉釉層肥厚，色似淡青湖水，柔和明凈，青綠粉潤，表面光澤柔和，有如青玉。這都體現(xiàn)了自古以來人們?cè)谟陨蠈?duì)玉質(zhì)感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表，更是讓觀者如飲甘醴般沉醉于杏花春雨的江南中。

現(xiàn)代的龍泉青瓷繼承了中國傳統(tǒng)的藝術(shù)風(fēng)格，在繼承和仿古的基礎(chǔ)上，更有新的突破，發(fā)展出了紫銅色釉、高溫黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶葉未色釉、烏金釉和天青釉等。在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)裝飾上也注入了新的理念。

第四篇：藝術(shù)類的學(xué)生就業(yè)以及畢業(yè)情況

我省藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘洽談會(huì)上周末在西安美術(shù)學(xué)院開幕，引得眾多藝術(shù)類畢業(yè)生蜂擁而至。但洽談會(huì)并沒有給廣大藝術(shù)類畢業(yè)生帶來欣喜，相反，不少藝術(shù)類畢業(yè)生對(duì)前途更加喪失了信心。■畢業(yè)生激增

小劉是西安音樂學(xué)院大四學(xué)生，同其他畢業(yè)生一樣，如今的他也走到了就業(yè)的十字路口，然而，事實(shí)上他感覺到的是，他的前途比起其他文科或理工科類畢業(yè)生更覺渺茫。

隨著近年來追星熱的升溫，報(bào)考藝術(shù)類高等院校的學(xué)生逐年增多。在大政策環(huán)境下，不僅老牌藝術(shù)院系積極擴(kuò)招，同時(shí)，最近幾年垂涎于藝術(shù)類招生的各種收益，其他普通高校也紛紛開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)并招生，其中相當(dāng)一部分今年已經(jīng)有了畢業(yè)生。此外，在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀下，不少家長想當(dāng)然地認(rèn)為藝術(shù)院校文化課分?jǐn)?shù)線低容易考上、就業(yè)也更容易一些，在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的前提下，很多孩子糊里糊涂由興趣愛好而走上了專業(yè)道路，隨之而來的當(dāng)然是藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量大增。不僅在我省，全國情況也是如此，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)壓力空前加大。

就拿西安音樂學(xué)院來說，六七年前，當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)是大四畢業(yè)生的小劉還在音樂學(xué)院附中上學(xué)時(shí)，學(xué)院連教師加學(xué)生總共才2000多人。用小劉的話說，“走在校園里，不管老師還是同學(xué)，大家?guī)缀醵颊J(rèn)識(shí)，見了面不停地打招呼。而現(xiàn)在，僅一個(gè)大系就上千人，走到校園里到處是陌生的面孔。”

油畫專業(yè)的學(xué)生想成為專業(yè)畫家、國畫專業(yè)的學(xué)生想成為國畫大師、音樂表演類學(xué)生想成為表演藝術(shù)家，這當(dāng)然是每個(gè)人的美好愿望，但是能夠真正走專業(yè)道路“成名成家”卻又受天資、后天努力等等眾多條件限制，最終只有極其個(gè)別的人才能夠脫穎而出。而以往接收他們的傳統(tǒng)單位，例如接收音樂表演類畢業(yè)生的樂團(tuán)、歌舞團(tuán)等，人才早已趨于飽和。此外，除去全國知名的幾家大樂團(tuán)、歌舞團(tuán)，很多地方樂團(tuán)、歌舞團(tuán)并不景氣，有的甚至面臨被解散的危險(xiǎn)，因此，指望這些單位恐怕只是一廂情愿。

據(jù)有關(guān)專家分析指出，2006年全省藝術(shù)類畢業(yè)生將達(dá)上萬人，尤其是傳統(tǒng)的美術(shù)類、音樂類，市場(chǎng)需求出現(xiàn)了嚴(yán)重飽和，就業(yè)壓力增大，前幾年開始的藝術(shù)類熱帶來的就業(yè)壓力已經(jīng)開始顯現(xiàn)，而這種情況還將持續(xù)三到五年時(shí)間。

■就業(yè)高不成低不就

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)就是高不成低不就。

眾所周知，藝術(shù)類高校生的培養(yǎng)費(fèi)用是很高的，而尋求一份高薪工作成為平衡投入和產(chǎn)出的最佳辦法。

還拿小劉來說，不包括附中費(fèi)用，僅大學(xué)四年，學(xué)費(fèi)36000元（不含住宿費(fèi)）。樂器

則是另一大支出，少則數(shù)千元，多則上萬元，再加上生活費(fèi)、資料費(fèi)等等，從初中時(shí)學(xué)下來，花上二十萬元是再稀松平常不過的事。小劉的許多同學(xué)，在節(jié)假日還到北京中央音樂學(xué)院等院校找名師上小課，這課時(shí)費(fèi)再加上來往路費(fèi)吃住費(fèi)用，又是一大筆錢。此外，許多藝術(shù)類院校還樂于參加名目繁多的藝術(shù)節(jié)，有的學(xué)生不斷參加各種比賽活動(dòng)，這些費(fèi)用都得家長自掏腰包。

隨著近年來藝術(shù)院校招考的火爆程度逐年遞增，不少院校獅子大開口，人為地提高了藝術(shù)院校的招生門檻，考生要想進(jìn)入就讀，首先還得掏一筆昂貴的“贊助費(fèi)”。此外，藝術(shù)院?？荚囈埠谀恢刂亍２簧倏忌肟忌献约核幸獾脑盒：蛯I(yè)，先得該學(xué)校的專業(yè)老師進(jìn)行“輔導(dǎo)”，花一筆價(jià)格不菲的“輔導(dǎo)費(fèi)”。而個(gè)別職業(yè)道德不怎么樣的專業(yè)老師也把此當(dāng)作斂財(cái)?shù)氖侄危械囊魳繁硌輰I(yè)老師就以種種借口向?qū)W生和家長兜售樂器，當(dāng)然樂器的價(jià)格要比正常途徑貴出許多。有的家長不明就里稀里糊涂上當(dāng)，也有的家長雖心知肚名，但為了孩子能順利考上大學(xué)，也只能暗自吃虧。因此，社會(huì)上有人把藝術(shù)院校稱為是貴族學(xué)校，令普通老百姓望塵莫及。

此外，樂器表演、舞蹈等專業(yè)都要求的是“童子功

曲藝專業(yè)的畢業(yè)生情況和其他專業(yè)的畢業(yè)生是一樣的，都是自某職業(yè)，可能就業(yè)門路比較單一些，就是對(duì)口的演出部門。但是也有一些同學(xué)能力強(qiáng)點(diǎn)，先就業(yè)后然后慢慢轉(zhuǎn)向主持，至少是專業(yè)主持。象廈門衛(wèi)視的幾個(gè)專業(yè)主持，走的就是這條路，她們?cè)纫捕际歉枳袘蜓輪T。從這個(gè)意義上說，不你學(xué)了什么專業(yè)，就一輩子干這個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)在時(shí)代開放了，只要你有能力，愛干什么就干什么。但要有一個(gè)前提，一定要先有一個(gè)飯碗，不管是土的、瓷的，還是鐵的，都沒關(guān)系。因?yàn)榇蠹叶枷胩蛡€(gè)金的，只是金飯碗必須一步一個(gè)腳印的去掏。

不是藝術(shù)類學(xué)校畢業(yè)的也是如此，你想做什么，就往你的目標(biāo)去努力，一步一步靠近它，最后贏家一定是你。說的容易，做的難，難就難在機(jī)遇和堅(jiān)持，這是我一生中最大的體會(huì)。

中國社科院2009年《社會(huì)藍(lán)皮書》中的就業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，目前大學(xué)生就業(yè)率最低的幾個(gè)專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)首當(dāng)其沖。

大學(xué)畢業(yè)生趙永力對(duì)此體會(huì)深刻。

他大學(xué)時(shí)學(xué)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，兩年前他畢業(yè)時(shí)，工作沒有著落，基本等于失業(yè)。商報(bào)記者 張高峰 吳靜

就業(yè)

全班30人，一半學(xué)生找不到工作

趙永力承認(rèn)，從小到大，自己的學(xué)習(xí)成績并不算好。

“如果不是高中成了美術(shù)生，可能連大學(xué)都考不上?！彼f。

但大學(xué)四年后，趙永力才開始懷疑，自己當(dāng)初的選擇是否正確。

“全面塌陷。”他用這四個(gè)字，形容他們宿舍幾個(gè)兄弟找工作時(shí)所面臨的尷尬境況。兩年前他從鄭州一高校畢業(yè)。到現(xiàn)在，趙永力已經(jīng)記不清，當(dāng)年自己投了多少份簡(jiǎn)歷，“總之，考研(論壇)

后的那兩個(gè)月，鄭州幾個(gè)高校只要有招聘會(huì)，一定會(huì)跑過去看看。”

考研失敗，找工作的路上又受打擊。他還記得曾有一家知名裝修公司的招聘負(fù)責(zé)人給他說：“你這個(gè)專業(yè)學(xué)生太多了，一抓一大把，但幾乎個(gè)個(gè)都無法獨(dú)當(dāng)一面?！?/p>

“要想進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，一切都是空談?！壁w永力自嘲地說，名校的藝術(shù)生也多得不得了，人家公司根本不會(huì)給咱機(jī)會(huì)。

2007年夏天，趙永力拿到畢業(yè)證時(shí)，他們班上30個(gè)人，還有一半學(xué)生沒找到落腳地兒。即使另一半工作有著落的，也多是托家里人安排。

而這一年，他所在的高校官方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率在80%以上。后來，他硬著頭皮進(jìn)入一同校學(xué)長開的一家小廣告公司上班，底薪800元。但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，生意一直慘淡，大半年后，公司關(guān)門。

“搞這一行的，想找個(gè)對(duì)口的工作，真是太難了?！壁w永力感慨。如今，他自己創(chuàng)業(yè)開了一家熱飲店，收入還算穩(wěn)定，但閑下來，他還是會(huì)感到遺憾，因?yàn)楫?dāng)初大學(xué)學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在幾乎用不上。

盲目

一考生連考3年，每年投入10余萬

但趙永力沒注意到，幾年之后，直到今天，藝考熱度依舊不減當(dāng)年。

去年高考(論壇)，劉軍的女兒走了藝考路線。

相貌不錯(cuò)，性格活潑，學(xué)影視表演當(dāng)明星成了女兒的夢(mèng)。劉軍先后兩次送女兒去北京參加藝術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)最低每月一萬，“最后半年花了4萬多?！?/p>

劉軍說，他女兒花得不多，藝術(shù)考生的家長在孩子考學(xué)問題上常“不惜血本”。

劉軍陪女兒去北京考試時(shí)，碰到一名考生，全家陪護(hù)上陣，提前半月就住在賓館找關(guān)系通融，找老師輔導(dǎo)。那名考生一心想當(dāng)明星，卻連考3年不中，擺出一副“不考上誓不罷休”的架勢(shì)，每年花在培訓(xùn)上的錢都要10多萬元。

在劉軍女兒的同學(xué)中，也有不少人因?yàn)槲幕n不好，而轉(zhuǎn)投藝考。兒時(shí)學(xué)的繪畫或音樂成了救命稻草，甚至有的進(jìn)入高三才開始接觸“藝術(shù)”，從最基本的素描開始突擊。

“家有藝考生，絕對(duì)是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)?！眲④娬f，一名音樂藝考生上大學(xué)前至少要花10萬元。

盡管花費(fèi)不菲，但不少家長花得心甘情愿，在他們的觀念里，藝考是通往大學(xué)的捷徑，而現(xiàn)實(shí)是藝考競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，相比普通高考有過之而無不及。

去年，全省高招錄取率為58%，藝術(shù)類高考錄取率為54.8%，比高考整體錄取水平低了3.2個(gè)百分點(diǎn)。

第五篇：課程考核評(píng)價(jià)反饋總結(jié)

課程考核評(píng)價(jià)反饋總結(jié)

電工電子重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目組

課程考核評(píng)價(jià)反饋總結(jié)

一、原課程存在的問題分析

電工電子專業(yè)課程不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問題：

（一）內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少

由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了弱點(diǎn)知識(shí)和技能的內(nèi)容，同時(shí)又有強(qiáng)電知識(shí)和技能的內(nèi)容，既有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有專業(yè)知識(shí)，因此電工電子專業(yè)課程是該專業(yè)的主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上、人才培養(yǎng)方案，特別是電工電子專業(yè)課程評(píng)價(jià)模式、人才評(píng)價(jià)模式等方面需要改革創(chuàng)新。

（二）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法陳舊

社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)改革，實(shí)行理實(shí)一體的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。

（三）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少

由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子專業(yè)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。

（四）課程評(píng)價(jià)模式、人才評(píng)價(jià)模式不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和某一業(yè)領(lǐng)域中的基本技能，獲取上崗能力并能解決實(shí)際問題，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。但是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法是筆答試卷、記背應(yīng)試，只注重結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高重視不夠，造成考試與社會(huì)需要相脫離、考試與學(xué)習(xí)相脫節(jié)、考試內(nèi)容和方法與培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)。目前我校電工電子專業(yè)實(shí)行課程考核評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)模式不能適應(yīng)該專業(yè)的發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)中職培養(yǎng)目標(biāo)，單純用試卷考試是不能完成的，改革課程評(píng)價(jià)方法勢(shì)在必行。基于這種觀點(diǎn)，我們以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索課程評(píng)價(jià)方法，改變了一次考試成績決定一切的現(xiàn)狀，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法，從專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐等三方面更科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)其發(fā)展。

二、課程改革的原則和做法

課程改革要求職業(yè)學(xué)校改革、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系，改革、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系是貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神的要求，也是堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想的要求、更是進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，真正辦出職業(yè)教育特色，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的要求。這就要求職業(yè)學(xué)校要樹立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自我、建立自信；重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平……，建立以能力為本位、評(píng)價(jià)主體和方式多元的實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系。

課程改革總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。

三、課程改革成果

在兩年的研究實(shí)驗(yàn)過程中，取得的成果歸納如下：

（一）自行編制了適合本專業(yè)實(shí)際、質(zhì)量高、學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)男１緦I(yè)教材 我校電工電子專業(yè)目前已經(jīng)組織校內(nèi)專家歷經(jīng)兩年時(shí)間精心編制完成了五門特色課程教材①、兩門精品課程②、一門實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書③，經(jīng)過反復(fù)修訂，現(xiàn)都已經(jīng)經(jīng)過了校外專家組的評(píng)審、學(xué)生試用，反映良好，其中兩門精品課程教材業(yè)已出版發(fā)行。這兩本校本教材很好地指導(dǎo)了電工電子的理實(shí)一體化教學(xué)，收到了良好的效果。這一點(diǎn)在我們組織的問卷調(diào)查中得到了很好的體現(xiàn)，在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對(duì)校本教材的滿意率達(dá)95%以上，學(xué)生滿意率達(dá)90%以上。

（二）內(nèi)容體系改革上有新突破

在選用經(jīng)典課程和教材的基礎(chǔ)上，盡心選用了即適合本校和本專業(yè)實(shí)際，又具有一定典型代表性的課程內(nèi)容，力求滿足綜合性、實(shí)踐性、靈活性、多層性、階段性的要求要求。據(jù)我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查反映，教師對(duì)電工電子專業(yè)課程內(nèi)容體系改革的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)91%以上。

（三）教學(xué)方法上采用理實(shí)一體的教學(xué)方法

能夠利用理實(shí)一體課程的理論授課時(shí)間，把該課程的理論部分內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹，提高了課堂效率，有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對(duì)理實(shí)一體化的教學(xué)方法的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)95%以上。

（四）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增設(shè)了綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來。實(shí)踐證明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力得到了較大的鍛煉。這一點(diǎn)在我們組織的問卷調(diào)查中也得到了很好的體現(xiàn)，據(jù)我們組織的實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對(duì)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)生滿意率達(dá)90%以上。

①特色課程：《電子技能與訓(xùn)練》、《電工技能與訓(xùn)練》、《照明系統(tǒng)安裝》、《可編程控制器（PLC）》、《電機(jī)與變壓器》，含實(shí)訓(xùn)教材。

②精品課程：《工廠電氣控制》、《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》，含教材、教案、試題、視頻、課件。③實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：《電子整機(jī)裝配》。

（五）制作了教學(xué)用的全套多媒體課件、電子教案以及相關(guān)課程的相當(dāng)數(shù)量的課程視屏、動(dòng)漫

電工電子專業(yè)已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，制作了多媒體課件、電子教案以及相關(guān)課程的相當(dāng)數(shù)量的課程視屏、動(dòng)漫。這些融入了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對(duì)電工電子專業(yè)有關(guān)課程的多媒體課件、教案、視頻、動(dòng)漫的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)生滿意率達(dá)92%以上。

（六）學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革取得了預(yù)期效果。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對(duì)電工電子專業(yè)課程的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式作了改革，學(xué)生成績由多元組成：即由專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐三部分組成，而不再將理論成績和實(shí)踐成績分離，具體的說就是學(xué)生課程成績=理論成績×30%+實(shí)訓(xùn)成績×70%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況；可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性；可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力；可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)98%以上。

四、存在的問題

（一）專業(yè)課程個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的難度，脫離學(xué)生實(shí)際

在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，有些學(xué)生反映，電工電子專業(yè)課程中個(gè)別知識(shí)點(diǎn)難于理解，脫離了他們的實(shí)際。

（二）個(gè)別專業(yè)課程的教學(xué)資源仍需進(jìn)一步完善

在我們組織的課程考核評(píng)價(jià)反饋問卷調(diào)查中，有些教師反映，電工電子專業(yè)的特色課程、精品課程做得特別好，從校本教材開發(fā)到電子教案、多媒體課件的編寫都堪稱完美，但個(gè)別專業(yè)課程，比如《電機(jī)與變壓器》教學(xué)資源包中，電子教案、PPT課件需要完善。

（三）資金短缺

經(jīng)過十四年的艱苦奮斗和創(chuàng)新、跨越發(fā)展，眉縣職教中心應(yīng)經(jīng)位居國家級(jí)改革發(fā)展示范性中等職業(yè)學(xué)校之列，國家對(duì)我們學(xué)校和電工電子專業(yè)的投資力度很大，但是隨著電工電子專業(yè)的發(fā)展進(jìn)步特別是電子信息領(lǐng)域的飛速發(fā)展，新理論、新技術(shù)、新工藝層出不窮，這就需要我們持續(xù)投入資金采購新設(shè)備，以不斷完善電工電子專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。而對(duì)先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如單片機(jī)等課程缺乏應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，很多綜合性實(shí)訓(xùn)和設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時(shí)購買到，影響實(shí)訓(xùn)的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、今后的改進(jìn)措施

（一）適當(dāng)降低電工電子專業(yè)課程個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的難度，使之適應(yīng)與本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際。

（二）進(jìn)一步完善電工電子專業(yè)課程的教學(xué)資源，特別是精品課程、特色課程教材外個(gè)別專業(yè)課程的教學(xué)資源。

（三）進(jìn)一步努力爭(zhēng)取各級(jí)資金支持。