第一篇：龍?jiān)磯沃袑W(xué)關(guān)于“防溺水”責(zé)任狀

龍?jiān)磯沃袑W(xué)防止學(xué)生溺水事故責(zé)任狀

各位的家長(zhǎng):

溺水是造成農(nóng)村中小學(xué)生非正常死亡的主要?dú)⑹种?。近期，我市?huì)昌、章貢區(qū)、尋烏等地已陸續(xù)發(fā)生個(gè)別學(xué)生校外溺水事故，我縣二小、三小學(xué)生也在4月20日（星期天）發(fā)生一起溺水事故，造成一死一傷。教訓(xùn)十分慘痛。本著“安全第一，預(yù)防為主”的精神，為了學(xué)生的健康和安全，學(xué)校與各位學(xué)生家長(zhǎng)簽定防溺水安全責(zé)任書(shū)，學(xué)校和家長(zhǎng)必須提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，共同加強(qiáng)防溺水教育，承擔(dān)相應(yīng)的教育管理責(zé)任。

一、學(xué)校教育學(xué)生：

1、上學(xué)、放學(xué)途中要結(jié)伴而行，按時(shí)回家。

2、不準(zhǔn)私自在上學(xué)、放學(xué)中擅自與同伴下水游泳、嬉水、玩耍；不準(zhǔn)到不熟悉的水域或水情險(xiǎn)惡的地方游泳、嬉水、玩耍。

3、要去游泳必須有家長(zhǎng)陪同。

4、一旦發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)及時(shí)呼救，讓成年人來(lái)?yè)尵?，未成年學(xué)生切不可盲目下水施救。學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生上課期間校內(nèi)的安全責(zé)任。

二、下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任：

(一)在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；

(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

三、家長(zhǎng)要盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中、節(jié)假日、以及上級(jí)部門(mén)通知放假期間的安全責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要加強(qiáng)平時(shí)的教育和監(jiān)管，嚴(yán)禁孩子私自下河下堰洗澡。

四、學(xué)校設(shè)立私自游泳舉報(bào)電話（鐘老師***），鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)，互相監(jiān)督。

五、學(xué)生在校就讀期間，本責(zé)任書(shū)均有效。本責(zé)任書(shū)由班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)分別簽名，學(xué)校統(tǒng)一保存。

年級(jí)班班主任：

學(xué)生：學(xué)生家長(zhǎng)：

全南縣龍?jiān)磯纬跫?jí)中學(xué)

2014-4-25

龍?jiān)磯沃袑W(xué)關(guān)于“防溺水”致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

孩子是父母的希望，家庭的一切。孩子的安全重于泰山，夏季已經(jīng)來(lái)臨，為了預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)孩子防溺水安全教育，平時(shí)對(duì)孩子的活動(dòng)去向多加關(guān)注，保持高度敏感，注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中汲取教訓(xùn)，教育子女“珍愛(ài)生命，防止溺水”，堅(jiān)決做到“七不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不到水邊玩耍嬉戲；

7、不盲目下水施救。

特別提醒您要求您的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，不遲到，不早退，不曠課，家長(zhǎng)要加強(qiáng)時(shí)間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果，現(xiàn)特別告知您學(xué)校現(xiàn)階段作息時(shí)間：

早晨：6：00—7：00 上午：8：15—12：00 下午：14：15—16：55

晚上18：30—20：30（初三放學(xué)21：30）

以上時(shí)間和要求請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必牢記，掌握學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家時(shí)間和規(guī)律，如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)查明原因。尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的，讓我們攜起手來(lái)共同為您的孩子，我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為共建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順祝：工作順利，身體健康、合家幸福！

全南縣龍?jiān)磯沃袑W(xué)

2014年4月

第二篇：防溺水和安全責(zé)任狀

防溺水和安全責(zé)任狀

學(xué)生安全責(zé)任狀

一、飲食安全：

為了學(xué)生的飲食衛(wèi)生，無(wú)棣縣政府聯(lián)合姬家花園食品有限公司成立營(yíng)養(yǎng)餐工程，我校自2021年開(kāi)始開(kāi)設(shè)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐，為了學(xué)生的飲食衛(wèi)生與健康，我校與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成以下協(xié)議：

1.嚴(yán)禁學(xué)生帶零食、飲料進(jìn)入校園。

2.嚴(yán)禁學(xué)生食用“三無(wú)＇食品，如因此造成食物中毒與學(xué)校無(wú)關(guān)。

3.不在學(xué)校就餐的同學(xué)如發(fā)生食物中毒情況，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

4.在校就餐的同學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，上學(xué)時(shí)間不得出學(xué)校大門(mén)，如果未經(jīng)老師或?qū)W校允許私自外出造成意外傷害的，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

二、午休

從五一放假以后學(xué)校將調(diào)整作息時(shí)間，中午午休時(shí)間為：11：502：30，午休后2：20開(kāi)大門(mén)。為了保證學(xué)生的安全和充足的休息時(shí)間，學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成以下協(xié)議：

1.離家較近的同學(xué)必須回家午休，不得在校午休。

2.在校午休的同學(xué)，如果特殊原因不能在校，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向班主任老師請(qǐng)假。

個(gè)別同學(xué)中午既不回家也不在學(xué)校午休，存在重大安全隱患。家長(zhǎng)應(yīng)抓緊時(shí)間與學(xué)校進(jìn)行確認(rèn)，保證學(xué)生中午的去處。

3.在校午休的同學(xué)，必須服從值班老師的安排。不得在班內(nèi)走動(dòng)、喧嘩。

4.不在校午休的同學(xué)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的時(shí)間安排來(lái)校，不得提前。

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回

執(zhí)

我是_____年級(jí)____班

學(xué)生_________的家長(zhǎng)，學(xué)生__________，（《》在《》不在）學(xué)校午餐、（《》在《》不在）學(xué)校午休。我已明確自己的責(zé)任。

學(xué)生簽字：

家長(zhǎng)簽字：

2021年5月

日

班主任簽字：

2021年5月

日

致全市中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的中小學(xué)生家長(zhǎng)朋友：

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又將進(jìn)入高發(fā)季，希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間和孩子結(jié)伴外出游玩時(shí)的管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。要重點(diǎn)教育孩子做到“六不＇：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

學(xué)生安全工作需要各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同為保障廣大中小學(xué)生平安健康成長(zhǎng)而努力。

祝您的孩子平安、健康、快樂(lè)！

濱州市教育局

2021年5月6日

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回

執(zhí)

學(xué)校已通過(guò)《》家訪、《》召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、《》郵寄的方式將《致全市中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》交給我，我認(rèn)真閱讀了信的內(nèi)容，了解了預(yù)防溺水的相關(guān)要求，一定承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保孩子的安全（請(qǐng)?jiān)凇丁诽巹潱?/p>

學(xué)校名稱：

車王鎮(zhèn)朱高小學(xué)

班級(jí)：

年級(jí)

班

學(xué)生姓名：

家長(zhǎng)簽字：

班主任簽字：

車王鎮(zhèn)朱高小學(xué)

2021年

月

日

第三篇：防溺水安全責(zé)任狀

寧都四中預(yù)防學(xué)生溺水安全責(zé)任狀

學(xué)生的安全工作重于泰山，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的防溺水及安全教育工作，保證學(xué)生的安全，學(xué)校與年級(jí)組、年級(jí)組與班主任簽定本責(zé)任書(shū)。

一、注重預(yù)防，加強(qiáng)教育，提高師生防溺水安全意識(shí)和保護(hù)能力。提高認(rèn)識(shí)，注重預(yù)防。各班要切實(shí)提高加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生游泳安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，將安全工作重心切實(shí)轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來(lái)。

加強(qiáng)教育，提高安全教育的針對(duì)性與實(shí)效性。各班要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校防溺的規(guī)定和要求，做到“六不一會(huì)”，進(jìn)一步依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和日常管理工作，堅(jiān)決預(yù)防事故的發(fā)生。

班主任要利用黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生深入開(kāi)展預(yù)防溺水的安全教育，并使這項(xiàng)工作制度化、常規(guī)化、經(jīng)?；?，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，切實(shí)降低溺水死亡事故的發(fā)生率。

二、健全制度，明確責(zé)任，不斷增強(qiáng)預(yù)防學(xué)生溺水工作的實(shí)效性。進(jìn)一步健全與完善班級(jí)安全工作制度。班級(jí)要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，通過(guò)制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化學(xué)校的安全工作。要求學(xué)生做到：上學(xué)、放學(xué)途中要結(jié)伴而行，按時(shí)回家；不準(zhǔn)在上學(xué)、放學(xué)途中擅自與同伴下水游泳、玩耍、到水邊嬉水；不準(zhǔn)到不熟悉的水域或水情險(xiǎn)惡的地方游泳、嬉水、玩耍；游泳必須有家長(zhǎng)陪同；一旦發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)及時(shí)呼救，讓成年人來(lái)?yè)尵?，不?huì)游泳的未成年學(xué)生不可盲目下水施救。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，汛期來(lái)臨，任何人不得到河（池塘）邊玩耍，更不得下河下灣，對(duì)于違犯以上規(guī)定的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育批評(píng)。因教育不當(dāng)，或管理不到位，學(xué)生所發(fā)生的安全問(wèn)題，責(zé)任人負(fù)相應(yīng)責(zé)任。

校長(zhǎng)：

年級(jí)組（簽字）： 年級(jí)組（簽字）： 班主任（簽字）：

寧都四中 2016-04-25

第四篇：龍?jiān)粗袑W(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

“齊魯新課堂博覽會(huì)”心得體會(huì)

行者

龍?jiān)粗袑W(xué)占地130畝，校園不大，但是風(fēng)景秀美如畫(huà)，處處洋溢著濃郁龍?jiān)次幕瘹庀ⅰＷ哌M(jìn)校園，地上看不到一片紙屑，連路面都一塵不染。這不僅讓人們感嘆龍?jiān)粗袑W(xué)的管理者的智慧和學(xué)生的生活習(xí)慣之好。踏著腳下的方磚條紋的幽徑向前走，欣賞著路邊花團(tuán)錦簇、綠樹(shù)成蔭的文化長(zhǎng)廊，總有一種人在畫(huà)中行的感覺(jué)。

5月13號(hào)上午，我有幸來(lái)到了龍?jiān)粗袑W(xué)學(xué)習(xí)。不僅聽(tīng)到了各位專家的新課堂報(bào)告，也收獲了來(lái)自北京清華附小名師韓東的作文展示課，北京師范附小陳延軍語(yǔ)文展示課，還有樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊冬梅老師的漢字課，昌邑市奎聚街辦奎聚小學(xué)辛慶偉老師的英語(yǔ)閱讀課，還有諸城市龍?jiān)粗袑W(xué)的古詩(shī)展示課等一系列的優(yōu)質(zhì)課。不僅豐富了我的教育理念，也提升我的課堂組織能力。專家就是專家，水平就是高。

第一個(gè)作報(bào)告的是劉花蘭校長(zhǎng)，這是我第一次聽(tīng)說(shuō)劉花蘭校長(zhǎng)，也是第一次聽(tīng)她的報(bào)告，卻深深地被她的報(bào)告所吸引住了。主要是劉校長(zhǎng)的講座富有幽默感，有感召力。再者就是劉校長(zhǎng)也是一位在一線工作的數(shù)學(xué)教師，有二十多年的高中教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

從報(bào)告中可以看出劉校長(zhǎng)是一位很富有有幽默感的老師，并且平易近人，她的報(bào)告不是單純的龍?jiān)粗袑W(xué)的教育理念，那樣就顯得枯燥無(wú)味了，聽(tīng)眾也會(huì)很不情愿的去聽(tīng)。而劉校長(zhǎng)是結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)際的案例，這些案例或是她自己身邊實(shí)際發(fā)生的，或是聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)來(lái)的，每種理論在加上點(diǎn)兒教學(xué)案例，講的是那么生動(dòng)、那么的形象，吸引住了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，讓你自覺(jué)不自覺(jué)得去聽(tīng)，而且聽(tīng)眾聽(tīng)得入迷，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。

第二個(gè)作報(bào)告的是劉秀偉老師。講的 “從意義到精神”，橫跨一百多年的教學(xué)發(fā)展歷程，從五步教學(xué)法到后現(xiàn)代課程，從行為課堂到意義課堂，深入淺出，把教育教學(xué)的理論發(fā)展演變歷程做了詳細(xì)的講解。劉老師重點(diǎn)闡述了“精神課堂，中心腦一體”的學(xué)習(xí)理念。從中指出，中外文化的差異和學(xué)習(xí)方法的不同，倡導(dǎo)中國(guó)七千年的文化傳統(tǒng)不能丟。傳統(tǒng)文化的精髓是陰陽(yáng)五行，天人合一，格物致知。這也是中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的要求。中國(guó)人的信仰是“修身、持家、知天下”的家國(guó)精神。自古以來(lái)，我們崇尚以家為重，有家有國(guó)，忠孝兩全。我們注重感情，不拘小節(jié)，過(guò)的是一種精神生活。正如習(xí)近平主席所倡導(dǎo)的，要用中國(guó)人的精神生活去感動(dòng)世界，去影響世界。感情和精神也必將是未來(lái)社會(huì)的主流?！皩W(xué)習(xí)是改變自己的，不是教育別人的”, “人不為己天誅地滅”,這些理論給我留下了不一樣的感覺(jué)。教學(xué)智慧是生命的智慧，不是數(shù)量的智慧。從傳承到創(chuàng)造，關(guān)注全面系統(tǒng)，無(wú)處不在的探究，到哪里去學(xué)習(xí)，到學(xué)生學(xué)習(xí)空間，一系列精神課堂的大數(shù)據(jù)讓人大開(kāi)眼界，受益匪淺。

樂(lè)陵的邊冬梅老師的漢字課，喚醒了二年級(jí)同學(xué)的求知欲望?！巴瑢W(xué)們，漢字浩如海，請(qǐng)你跟我來(lái)。”邊老師和藹的目光，悅耳的普通話，把同學(xué)們帶到了知識(shí)的海洋。老師示范讀，學(xué)生細(xì)心聽(tīng)，然后學(xué)生再展示自己的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)幫助相互檢查學(xué)習(xí)效果，教師指導(dǎo)檢查?！拔业恼故就戤?，謝謝大家!”過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲，也為自己的小組贏得榮譽(yù)。一堂課下來(lái)，學(xué)生們們忙得不亦樂(lè)乎。漢字課真的那么有趣嗎？邊老師的課堂啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧層出不窮，讓聽(tīng)課的老師都嘆為觀止。

清華附小的韓冬老師作文課，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。他講了一個(gè)精彩的小故事，“光光溜溜，忽忽悠悠，不是葫蘆不是瓢，那是什么？是兩個(gè)和尚在洗澡?！弊プ×藢W(xué)生的好奇心。問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完故事的感受，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，褒貶不一。而且接下來(lái)韓老師的大氣壓力實(shí)驗(yàn)，又把學(xué)生的內(nèi)心變化演繹到極致。學(xué)會(huì)折騰，孩子的心情就是這樣富有變化的。學(xué)生表達(dá)可能有差異，老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生思維的保護(hù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表達(dá)，教給學(xué)生“首先、再、然后、最后”等一系列詞語(yǔ)，讓學(xué)生懂得如何表示事情的先后順序；從味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)“生氣”的心情描寫(xiě)。我恍然大悟，學(xué)生真實(shí)的的感受，才是作文課所需要的素材。有修辭的技巧，才能使文章錦上添花。

專家的報(bào)告很精彩，也很前沿。專家指出要培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。提到要抓“核心”問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，力避“面面俱到”，聽(tīng)了這句話很受啟發(fā)，我在備課時(shí)總是“胡子、眉毛一把抓”，這樣肯定會(huì)“撿了芝麻，掉了西瓜”，雖然明白這個(gè)道理，但是很多時(shí)候還是不能很好把握，只要書(shū)上提到的必然要講，如果不講就感覺(jué)學(xué)生就學(xué)不到了似的，有時(shí)，一節(jié)課中設(shè)計(jì)的面很廣，可是重、難點(diǎn)卻把握不好。這也是我太依賴于教材的緣故吧。

專家還提到，我們要超越“教材”，教材僅僅是學(xué)習(xí)資源的部分內(nèi)容。聽(tīng)了老師說(shuō)到這時(shí)，我才恍然大悟，其實(shí)可以變個(gè)教法，每個(gè)學(xué)生是有差異的，所以在教這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“因材施教”，對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)得很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不用再教他們，直接運(yùn)用就好了，而對(duì)于那些接受比較慢的學(xué)生在他們能夠初步感知的情況下，再去教他們深入認(rèn)識(shí)。這樣在班里進(jìn)行一個(gè)分層教學(xué)，可能效果會(huì)更好一些。

老師聽(tīng)了專家的報(bào)告之后，自感慚愧。很多時(shí)候在課堂上迫于需要，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生回答得與我所期望的不沾邊，或回答得過(guò)于多時(shí)，我便會(huì)打住學(xué)生的回答了，甚至如果沒(méi)有學(xué)生回答正確，還不等著學(xué)生思考我便急著自己來(lái)說(shuō)了，現(xiàn)在想想那些行為確實(shí)不好，只是怕學(xué)生的耽擱浪費(fèi)了上課時(shí)間導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)，所以也就管不住自己的嘴了。記得去年在參加“淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)寫(xiě)真”研討會(huì)”上，就提出了“教師要克制住自己的嘴，有時(shí)候沒(méi)有行動(dòng)才是最好的行動(dòng)。”那么老師要管住自己的嘴，就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生啊，雖然我也盡量克制，但是到了課堂上，很多時(shí)候卻真的做不到。并且我知道我的這些做法與現(xiàn)在提倡的課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位都是相悖的，我也知道“身教重于言教”這句話的含義，但真正要做到這一點(diǎn)兒卻發(fā)現(xiàn)真的不是那么容易，以后在教學(xué)中我會(huì)努力做到善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。

在尊重學(xué)生方面，專家老師說(shuō)，我們教師要做到認(rèn)真研讀教材，真正的走進(jìn)學(xué)生，多站在學(xué)生的角度去想一想。是啊，要是真的能夠做到認(rèn)真研讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)，真正的走進(jìn)學(xué)生，在備課的時(shí)候多考慮一下學(xué)生的已有認(rèn)知水平的話，相信我會(huì)很快的成長(zhǎng)起來(lái)吧，作為一名新教師的我，當(dāng)務(wù)之急就是要做得更多一些，臺(tái)北市日新國(guó)立小學(xué)校長(zhǎng)邱馨儀老師帶來(lái)了很多從臺(tái)灣拍會(huì)來(lái)的照片，從這些照片及邱校長(zhǎng)的報(bào)告中可以知道臺(tái)灣的教育與我們的教育有很多不同之處，雖然看到臺(tái)灣的小學(xué)教育是低效的，但卻能夠擁有如此先進(jìn)的高科技產(chǎn)品，真的是值得我們思考啊。在教育孩子方面他們采用的是使孩子經(jīng)歷過(guò)程的教學(xué)方式。

作為一名新教師的我，教學(xué)中有很多需要學(xué)習(xí)的地方、有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中，不斷地改進(jìn)自己的不足，努力做到更好。

第五篇：思南縣香壩中學(xué)防溺水工作方案

思南縣香壩中學(xué)防溺水工作方案

近期相繼發(fā)生中小學(xué)生溺水事件，3月以來(lái)，山西省河津市、廣東惠州市、湘鄉(xiāng)市相繼發(fā)生4人以上溺水事故3起，亡14人。為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水事故的有關(guān)精神，防止學(xué)生溺水傷亡事故在我縣的再發(fā)生，保障學(xué)生生命安全，我校制定了預(yù)防溺水工作方案，做好預(yù)防溺水工作的各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)，具體如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”、“生命至上”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的努力。

二、工作主題及目標(biāo)

通過(guò)預(yù)防溺水教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。進(jìn)一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)制度，提高學(xué)校安全管理水平，減少乃至避免溺水事故的發(fā)生，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)： 周長(zhǎng)虹 副組長(zhǎng)： 龔曉軍

組 員： 席勇、熊濤、安利、李長(zhǎng)華、丁愛(ài)洪、秦智寬、全體班主任 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)辦公室，設(shè)在政教處辦公室，由席勇負(fù)責(zé)具體辦公。

四、預(yù)防溺水安全防范措施

1、舉行一次全校專題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“五不”規(guī)定，（不準(zhǔn)私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)監(jiān)護(hù)人和教師看護(hù)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。）

2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水傷害”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生進(jìn)行討論游泳安全的重要性，提出如何做到游泳安全，從而增加安全知識(shí)。

3、以“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”為主題寫(xiě)一份心得體會(huì)。

4、開(kāi)展一次安全專項(xiàng)家訪。

5、懸掛一條標(biāo)語(yǔ)，出一期宣傳專欄，并利用校園廣播向?qū)W生進(jìn)行防溺水知識(shí)教育。

7、開(kāi)展一次水域安全隱患排查。

五、安全教育活動(dòng)重點(diǎn)及幾點(diǎn)要求

突出抓好重點(diǎn)對(duì)象教育，重點(diǎn)時(shí)段教育，遵守紀(jì)律教育；嚴(yán)明紀(jì)律，明確要求學(xué)生“不準(zhǔn)私自到河、溝、塘寄水庫(kù)游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)監(jiān)護(hù)人和教師看護(hù)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳”，不斷提高師生防范能力。

1、預(yù)防溺水教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，要在日常工作中長(zhǎng)鳴警鐘，把教育滲透到教育教學(xué)之中，抓緊抓好。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)，知曉并遵守學(xué)校作息時(shí)間和到校要求，杜絕管理盲點(diǎn)。

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)心走讀學(xué)生，關(guān)注嬉水學(xué)生，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。

4、排查存在隱患，整改存在問(wèn)題，努力消除安全隱患。

六、活動(dòng)要求：

安全工作是學(xué)校的頭等大事，全體教師要以“防溺水安全宣傳日”為契機(jī)，積極行動(dòng)起來(lái)，高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水專項(xiàng)教育顯得尤為重要和迫切，因此，要從重視人的生命的高度，認(rèn)真開(kāi)展好“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”教育活動(dòng)。在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上，班主任要積極做好學(xué)生離校時(shí)與家長(zhǎng)的銜接工作，避免出現(xiàn)學(xué)生管理上的空檔，在暑假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，必須進(jìn)行預(yù)防溺水的安全教育。通過(guò)教育，使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，同時(shí)，也使學(xué)生了解掌握水中遇險(xiǎn)時(shí)的自救互救常識(shí)，從而減少學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)、處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)樂(lè)園而共同努力

思南縣香壩中學(xué)

2013.5.10