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      《廣廈》雜志社第二十七期組織機構(gòu)(精選五篇)

      時間:2019-05-14 03:13:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《廣廈》雜志社第二十七期組織機構(gòu)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《廣廈》雜志社第二十七期組織機構(gòu)》。

      第一篇:《廣廈》雜志社第二十七期組織機構(gòu)

      《廣廈》雜志社第二十七期組織機構(gòu) 主管湖北省黃石市房地產(chǎn)管理局湖北省鄂州市房地產(chǎn)管理局湖北省黃岡市房地產(chǎn)管理局湖北省咸寧市房地產(chǎn)管理局 主辦湖北省黃石市房地產(chǎn)學(xué)會

      承辦

      顧問

      名譽社長

      社長

      總編

      副 總 編

      主編

      執(zhí)行主編

      編 輯 部

      湖北省鄂州市房地產(chǎn)協(xié)會 湖北省黃岡市房地產(chǎn)協(xié)會 湖北省咸寧市房地產(chǎn)協(xié)會 湖北銅鑼文化傳媒有限公司 葉戰(zhàn)平汪繼明 黃祥國 曾國平胡石安 袁國俊 李勤才 吳遠景劉昌猛 盧素琴 汪祖明 戴春俐 陳建平楊運春劉德宜 鄭剛 羅志雄 周鵬 方周強

      第二篇:第二十七期報紙總結(jié)

      第二十七期報紙總結(jié)

      六月辛勤的付出換來了較滿意的回報,手中的報紙,是我們團結(jié)合作的成果。從總體上分析我們這期報紙還算成功,同時也存在細節(jié)上的不足,下面我將進行一下簡單的總結(jié):

      經(jīng)過審稿、定稿、校對、美版、校對、印刷再到最后的發(fā)放,回顧這幾乎一個月來工作,我們收獲良多!這不僅是我們進中心以來的第一項挑戰(zhàn),也是我們作為一個編輯人員,在這期報紙中,我們始終將每篇稿的字、正版的格式放在首要任務(wù),即使導(dǎo)致我們的工作效率比較低,但經(jīng)過這次后,我想我們會成長,在以后的工作中我們會克服這一缺點。

      為了能將本期的報紙辦得有特色些,我們開過多次討論會,最后決定實施大幅度的改版活動,我們增加了特色的小故事,從我們的調(diào)查證明了本期的改版活動還算成功,我們感覺很欣慰。同時,我們也明白了要想有更完美、更出色的成功就必須有更多的付出。

      總而言之,本期報紙有成功之處也有失敗之處,成功點我就要繼續(xù)傳承下去,而失敗之處則需要我們不斷地摸索與改進;爭取在下期中,在保持報紙質(zhì)量的同時提高工作效率。

      希望大家再接再厲,付出總有收獲,同心協(xié)力把靜心園做得更好。在此,謝謝大家的積極配合,辛苦了!!

      匯總?cè)耍和跞糸?/p>

      2011-6-20

      第三篇:新標(biāo)準(zhǔn)日本語第二十七課

      27課 単語

      地震「じしん」 後ろ「うしろ」:后 席「せき」①:座位 パーティー:聚會 経済「けいざい」 書類「しょるい」文件

      整理「せいり」 整理しますー>整理する

      葉子「ようこ」葉子(日本人的名字)橫「よこ」旁邊

      アルバイト:打工

      通います「かよいます」:上學(xué),來往

      大変「たいへん」不得了 仕事「しごと」工作 基本課文(前四句話)1.子供の時、大きな地震がありました

      2.映畫を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります 3.李さんはテレビを見ながら食事をしています 4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう? 語法解釋 1.小句+時

      ①小句是句詞時:名詞+「の」+時

      子供の時、大きな地震がありました(我小時候,發(fā)生過大地震)②小句是動詞時:動詞基本形+時 或 動詞た形+時

      日本に行く時、たくさんお土産を買いました(去日本的時候,買了許多禮物-表示去日本之前買的禮物)日本に行った時、たくさんお土産を買いました(去了日本的時候買了許多禮物-表示去日本之后買的禮物)③小句是形容詞:形容詞+時

      忙しい時、家族みんなで仕事をします(忙時全家人一起干活)④小句是形動詞:形動詞干 +「な」+時

      暇な時、私は町で買い物をします(有空時我上街買東西)2.動詞ます形 +「ながら」:一邊....一邊....表示同一個主體同時進行兩個動作,其中后面的動作是主要動作.接續(xù)方式:動詞的ます形(動詞ます 去掉 ます的形式)李さんはテレビを見ながら、食事をしています(小李一邊看電視,一邊吃飯--“吃飯”是主要動作)そのことを考えながら歩いていました(一邊考慮著那件事,一邊走著--“走”是主要動作)3...でしょう?

      ①表示確認(rèn),確認(rèn)對方比自己更為熟悉的事,要讀升調(diào)

      李さん、明日 パーティーに行くでしょう(↑小李,你明天參加聯(lián)歡會吧)②表示叮問,用于對方和自己意見不一或者叮問對方,讀降調(diào) お母さん、私の日記、見たでしょう(↓媽,你是不是看我日記了?)(可以好好聽一下老師的升調(diào)及降調(diào)的讀音奧~)基本課文

      1.子供の時、大きな地震がありました

      2.映畫を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります 3.李さんはテレビを見ながら食事をしています 4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう?

      Aー學(xué)生の時、何を勉強しましたか(學(xué)生時代,你學(xué)什么專業(yè)了?)ー日本の経済について勉強しました(我學(xué)日本經(jīng)濟了)Bー馬さん、暇な時、この書類を整理してください ーはい、分かりました

      Cー葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っているんですよ(葉子一邊打工,一邊上學(xué)呢)

      ーそうですか、なかなか大変ですね(是嘛,真夠辛苦的)Dー森さん、昨日駅前の喫茶店にいたでしょう?

      ーはい、仕事で、楊さんと會っていたんです

      「會います」,可以用「に會います」也可以用「と會います」~如果用「...と會います」有表示互動行為的意思,「結(jié)婚する」(結(jié)婚)「けんかします」(吵架)等表示互動行為的動詞只能用「と」

      単語

      おおぜい(大勢)[名]許多,眾多

      あつまります(集まります)[動1]聚,集合 おとしより(お年寄り)[名]老年人 たいきょくけん(太極拳)

      ラジオたいそう(~體操)[名]廣播體操 うんどう(運動)運動

      しゃこうダンス(社交~)[名]交際舞 おどります(踴ります)[動1]跳舞

      にゅうえんりょう(入園料)[名]門票,入園費 はらいます(払います)支付 ゆうりょう(有料)[名]收費 むりょう(無料)不收費

      りようします(利用~)[動3]利用 わりびき(割引)打折 そぼ(祖母)

      おばあさん[代]奶奶;老奶奶[稱呼別人的奶奶] あそびます(遊びます)玩 すずしい(涼しい)涼 應(yīng)用課文(到分公司后)森:今朝,公園を散歩している時,大勢の人ガ集まっているのを見ました。我今天早上在公園散歩時,看見許多老年人聚在一起.(小句+時…的形式)

      李:ああ,お年寄りガ多かったでしょう[↑]? …啊..,很多老年人是吧? 森:ええ。太極拳やラジオ體操をしていました?!堑?她們在打太極拳,做廣播體操.李:朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう[↑]? …這叫晨練.也有人跳交際舞是吧?(でしょう…前的小句謂語使用過去形式,因為是森看見過的情景.)

      森:ええ,いました。ほかに,踴りながら歌を歌っている人もいましたよ?!?有,還有人在邊唱邊跳呢.(聊起公園的收費問題)森:公園に入る時,入園料を払いましたが,どの公園も有料ですか。…進公園時我買了門票,每個公園都收費嗎?(小句+時的形式..時的前面謂語動詞小句使用基本形.)李:ええ,有料の公園ガ多いですね?!堑?收費的公園多較多.森:じゃあ,朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。…那,進去晨練的老人也都要買門票嗎? 李:そうですよ。でも,毎日利用する人は割引ガあるんです。…是啊,但是每天都去公園的人有打折.(小戴想起孩提時代的事)戴:そう言えば,小さい時,よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。…說起來,我小時候常和祖母去公園.(そう言えば是把談話引到自已想到的事情中)森:へえ,いっしょに運動をしたんですか。…啊…一起運動嗎? 戴:いいえ,わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。

      …不是,我一邊玩一邊看祖母打太極拳.(動詞ます形 +ながら……….一邊....一邊....)

      李:休みの時,わたしも公園でジョギングをしています?!菹⒌臅r候我也去公園跑步.(動詞+て形います…表示習(xí)慣性動作的用法.)戴:朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね?!绯?傍晚涼爽的時候運動,挺舒服的.好….我們跟著錄音完整的讀一下….(到分公司后)森:今朝,公園を散歩している時,大勢の人ガ集まっているのを見ました。李:ああ,お年寄りガ多かったでしょう? 森:ええ。太極拳やラジオ體操をしていました。

      李:朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう? 森:ええ,いました。ほかに,踴りながら歌を歌っている人もいましたよ。(聊起公園的收費問題)森:公園に入る時,入園料を払いましたが,どの公園も有料ですか。李:ええ,有料の公園ガ多いですね。

      森:じゃあ,朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。李:そうですよ。でも,毎日利用する人は割引ガあるんです。(小戴想起孩提時代的事)戴:そう言えば,小さい時,よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。森:へえ,いっしょに運動をしたんですか。

      戴:いいえ,わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。李:休みの時,わたしも公園でジョギングをしています。

      戴:朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね。

      1.小句+時

      ①小句是句詞時:名詞+「の」+時

      子供の時、大きな地震がありました(我小時候,發(fā)生過大地震)②小句是動詞時:動詞基本形+時 或 動詞た形+時

      日本に行く時、たくさんお土産を買いました(去日本的時候,買了許多禮物-表示去日本之前買的禮物)日本に行った時、たくさんお土産を買いました(去了日本的時候買了許多禮物-表示去日本之后買的禮物)③小句是形容詞:形容詞+時

      忙しい時、家族みんなで仕事をします(忙時全家人一起干活)④小句是形動詞:形動詞干 +「な」+時

      暇な時、私は町で買い物をします(有空時我上街買東西)2.動詞ます形 +「ながら」:一邊....一邊....表示同一個主體同時進行兩個動作,其中后面的動作是主要動作.接續(xù)方式:動詞的ます形(動詞ます 去掉 ます的形式)李さんはテレビを見ながら、食事をしています(小李一邊看電視,一邊吃飯--“吃飯”是主要動作)そのことを考えながら歩いていました(一邊考慮著那件事,一邊走著--“走”是主要動作)3...でしょう?

      ①表示確認(rèn),確認(rèn)對方比自己更為熟悉的事,要讀升調(diào)

      李さん、明日 パーティーに行くでしょう(↑小李,你明天參加聯(lián)歡會吧)②表示叮問,用于對方和自己意見不一或者叮問對方,讀降調(diào) お母さん、私の日記、見たでしょう(↓媽,你是不是看我日記了?)注:“ね”只用于說話人和聽話人的意見或看法大體一致的時候.4.動詞+ています

      表示正在進行的和習(xí)慣/反復(fù)的動作.表示習(xí)慣的時用動詞“ます”.葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っています.(葉子邊打工邊上學(xué))反復(fù) 私は毎日散歩します。(我每天散歩)習(xí)慣

      基本課文

      1.子供の時、大きな地震がありました。

      2.映畫を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります。3.李さんはテレビを見ながら食事をしています。4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう? Aー學(xué)生の時、何を勉強しましたか。ー日本の経済について勉強しました。

      Bー馬さん、暇な時、この書類を整理してください。ーはい、分かりました。

      Cー葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っているんですよ。ーそうですか、なかなか大変ですね。

      Dー森さん、昨日駅前の喫茶店にいたでしょう? ーはい、仕事で、楊さんと會っていたんです。

      應(yīng)用課文

      (到分公司后)

      森:今朝,公園を散歩している時,大勢の人ガ集まっているのを見ました。李:ああ,お年寄りガ多かったでしょう? 森:ええ。太極拳やラジオ體操をしていました。

      李:朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう? 森:ええ,いました。ほかに,踴りながら歌を歌っている人もいましたよ。

      (聊起公園的收費問題)

      森:公園に入る時,入園料を払いましたが,どの公園も有料ですか。李:ええ,有料の公園ガ多いですね。

      森:じゃあ,朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。李:そうですよ。でも,毎日利用する人は割引ガあるんです。

      (小戴想起孩提時代的事)

      戴:そう言えば,小さい時,よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。森:へえ,いっしょに運動をしたんですか。

      戴:いいえ,わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。李:休みの時,わたしも公園でジョギングをしています。

      戴:朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね。

      第四篇:第二十七封勵志信

      【第二十七封勵志信】熱愛生命(汪國真)

      我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。

      我不去想能否贏得愛情,既然鐘情于玫瑰,就勇敢的吐露真誠。

      我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

      我不去想未來是平坦還是泥濘。只要熱愛生命,一切,都在意料之中。

      倘若才華得不到承認(rèn)

      倘若才華得不到承認(rèn),與其詛咒,不如堅忍。在堅忍中積蓄力量,默默耕耘。

      詛咒,無濟于事。只能讓原來的光芒黯淡。

      飄來的是云,飄去的也是云。既然今天沒人識得星星一顆,那么明日何妨做皓月一輪。

      山高路遠

      呼喊是爆發(fā)的沉默,沉默是無聲的召喚。不論激越,還是寧靜,我祈求只要不是平淡。

      如果遠方呼喊我,我就走向遠方;如果大山召喚我,我就走向大山。

      雙腳磨破,干脆再讓夕陽涂抹小路;雙手劃爛,索性就讓荊棘變成杜鵑。

      沒有比腳更長的路 沒有比人更高的山。

      走向遠方

      是青年總要走向遠方,走向遠方是為了讓生命更輝煌。

      走在崎嶇不平的路上,年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

      不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行,讓每一個腳印都堅實而有力量。我們學(xué)著承受痛苦。

      學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏,把眼淚都貯存在成功的那一天流,那一天,哪怕流它個大海汪洋。

      人生苦短,道路漫長,我們走向并珍愛每一處風(fēng)光,我們不停地走著,不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。

      走向遠方,從少年到青年,從青年到老年,我們從星星走成了夕陽。

      【??汲烧Z積累】

      禍起蕭墻:禍亂從內(nèi)部發(fā)生.蕭墻,照壁,比喻內(nèi)部.激濁揚清:激:沖去;濁,臟水;清,清水.現(xiàn)在比喻發(fā)揚好的,去除壞的.積重難返:積重,積習(xí)深重;返,回頭.長時間形成的習(xí)慣,不易改變.多指惡習(xí),弊端發(fā)展到難以革除的地步.【高考滿分作文】天下興亡,你我的責(zé)任

      中華民族,泱泱大國,華夏歷史,浩浩湯湯。歷史的潮水消不退時代的光芒,那一個個為中華民族的興衰存亡而奔走疾呼勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿?,雖然隨著歷史的足跡漸行漸遠,但是他們光輝的形象依然留存在世人的心底。古有顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng),而今“天下興亡”便是你我的責(zé)任。

      古有17歲便立志“匈奴未滅,何以為家”的驃騎將軍霍去病,有16歲便高揚自由民族主義的法國圣女貞德,也有15歲便獲得莫特爾國際科學(xué)與技術(shù)“最高獎項”的少女喬紫薇??他們無不是青年時代就肩負(fù)起祖國給予的重任,只爭朝夕地精神貫注,猛力向前,推動國家富強,民族進步。

      同樣是青春激揚的年代,處在國家生存危亡的危急時刻,五四青年學(xué)生做出了反擊,君不見“四萬萬人同聲唱,甘為民族赴火場”,他們身體力行,不做沉默的羔羊,才使我們的民族、我們的國家免遭被奴役的命運和國土淪陷的恥辱。“想當(dāng)年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點江山,激揚文字”,五四運動便可用這句話來稱頌了。青春的旋律是亢奮激揚的,它可以譜一曲盛世華章,青年時代,亦如一縷陽光,可以照亮黑暗;又如一縷春風(fēng),可以溫暖大地。今天的我們又該怎樣擔(dān)當(dāng)起中國改革發(fā)展的重任呢?

      也許,有人會慨嘆世風(fēng)日下,人心不古,對社會上種種丑惡現(xiàn)象無比厭棄,最后干脆閉上了眼睛,塞住了耳朵。于是老人倒地你不扶,有人光天化日之下?lián)尳倌銦o視。不,今天的我們不應(yīng)該是這樣的,無論如何,今天的我們都將擔(dān)負(fù)起歷史與民族的責(zé)任,因為我們是順應(yīng)時代的青年,麻木不仁是我們最忍受不了的,因為我們是清醒的。于是,雪災(zāi)地震,我們第一時間伸出援手;老人跌倒,我們第一個沖上前去;面對社會上的黑暗現(xiàn)象,我們不再閉緊雙眼。無論這個時代如何變遷,相信我們的力量,相信自己改變世界的熱忱。路途雖不平坦,或許還有荊棘,但請相信,我們終有最后成功之一日。擔(dān)負(fù)起吾輩之擔(dān)當(dāng),雖石爛??荩松砩写?,此心不死。

      青年人,天下興亡,是你我的責(zé)任。惟以吾輩之擔(dān)當(dāng),方能實現(xiàn)中國之大業(yè)。

      第五篇:大冶市第二實驗中學(xué)組織機構(gòu)

      大冶市第二實驗中學(xué)《人民防空》知識教育

      組織機構(gòu)

      為了貫徹落實《人民防空法》,切實抓好學(xué)校人民防空知識教育,增強防空意識,經(jīng)學(xué)校校委會研究決定,成立大冶市第二實驗中學(xué)人民防空知識教育領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長:李建華

      副組長:余向陽李尚書

      組員:黃漢杰邱彬左自剛羅勇黃元生

      萬百順

      領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)備課組,組長:羅勇

      專職教師:胡國華黃咸慶左自剛彭文彬

      羅勇黃朝升向志華姜雄英

      陳漢水尹傳華黃元生王衛(wèi)興

      兼職教師:向友中柯常旺葉志剛

      肖遲芳董梅英葉麗

      大冶市第二實驗中學(xué)

      2012年9月8日

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