第一篇：滴水穿石的啟示(蘇教版第二課時)

《滴水穿石的啟示》第二課時教案

執(zhí)教：臺南小學(xué)余中平

一、課前積累。

1、課前板書課題：滴水穿石的啟示

2、齊讀課題。

3、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能用一句話向我們說一說“滴水穿石”的字面意思。（水滴接連不斷地滴在石頭的同一個地方，天長日久，就能把石塊滴穿）

4、“滴水穿石 ”是一個成語，本課中還有好多成語，讓我們再來熟悉一下。自讀，齊讀

滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢

持之以恒爐火純青堅持不懈半途而廢

孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍

5、你能選用其中的一個或幾個詞語說說和課文相關(guān)的內(nèi)容。

6、你們剛才所說的也正是老師想要說的。

齊讀。（目標(biāo)專一），不要（三心二意），要（持之以恒），不要（半途而廢），就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。

（古今中外擁有水滴精神而取得偉大成就的人有很多，我們這篇課文就介紹幾位這樣的名人。）請大家打開課本，按要求學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自讀第三節(jié)。

投影學(xué)習(xí)要求：這一節(jié)寫了哪三位名人？他們分別獲得了哪些成就？成功的秘訣是什么？（找出關(guān)鍵詞）

2、全班交流。

3、分析三位名人成功的共性。

指著屏幕，他們成功的秘訣存在著什么共同點？也就是都是靠什么成功的？（目標(biāo)專

一、持之以恒）這是小水滴的精神。

4、那么，靠著水滴精神取得成功的就只有這三位嗎？

5、你還知道哪些名人的成功事例呢？請把課前搜集摘抄和讀給大家聽聽。

6、文人用一生寫就燦爛文章，科學(xué)家用一生發(fā)明創(chuàng)造。這就是專一，這就是執(zhí)著。古代的李時珍，當(dāng)代的陳景潤;中國的齊白石，外國的愛迪生等等名人就是靠著小水滴的精神成功的。

7、投影：古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種?滴水穿石?的精神，才“滴穿”一塊“頑石”最終取得成功的嗎？

a、這是一句什么句？指名讀。要讀出反問的語氣。誰來改成陳述句。

b、滴水穿石的精神指什么？滴穿可以理解成什么？頑石可以理解成什么？

c、（機(jī)動）李時珍遇到什么困難？他是怎么做的？

d、以上理解了三個詞語的意思，誰來說說這句話的意思。

8、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了（古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種目標(biāo)專一，持之以恒的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。）

三、雨水與水滴的區(qū)別。

1、水滴能把石頭滴穿，雨水能嗎？小雨不能滴穿石頭，那暴雨總能了吧？我們知道暴雨的威力可不小。暴雨能嗎？為什么？

請默讀第四節(jié)。

2、交流。

3、太極洞的小水滴呢？

在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點出重點詞語“接連不斷”、“總是”“一個地方”、“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。

a、用自己的話說：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因為??所以??”的句式。b、關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因，作者是怎么寫的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的??能把石塊滴穿。

4、人若像雨水一樣，能成才嗎？請看投影。

投影：小明是個興趣很廣的孩子。他喜歡書法，就練起了書法，沒到半個月，又喜歡上了唱歌，就跟音樂老師學(xué)唱歌，好景不長，十幾天下來，他又愛上了乒乓球……由于興趣一改再改，最終一事無成。

大家來討論一下，小明一門也沒學(xué)好，原因在哪？

（板書：三心二意 半途而廢）

四、看來，在學(xué)習(xí)和生活上，光有興趣不行，還要做到（目標(biāo)專一），不要（三心二意），要（持之以恒），不要（半途而廢）。你們真聰明，無形中已經(jīng)把作者從滴水穿石的奇觀中得到的啟示給揭示出來了。

1、齊讀。

2、銘記是什么意思？

3、那就請大家背誦背誦。看誰背得快。

4、指名背。

五、課堂小結(jié)。

前面我們暢所欲言，談了理想?，F(xiàn)在請大家結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，談?wù)勛砸言鯓幼觯?/p>

總結(jié)。大家談得不錯。我相信，只要我們做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。有信心嗎？老師等著你們的好消息。

六、課堂小練筆。

不光是小水滴，自然界里還有很多事物和現(xiàn)象可以給我們以啟示，請你以《的啟示》為題，寫一段話。注意寫清楚自己的感受。

七、課后作業(yè)。

1.寫一篇讀后感，說明“滴水穿石”的道理，要寫出自己的真切感受。

2.課后積累一些具有滴水穿石精神方面的名言，格言。

板書： 滴水穿石的啟示

目標(biāo)專一三心二意

持之以恒半途而廢

第二篇：滴水穿石的啟示第二課時

第二課時

【學(xué)案】

1.“滴水穿石”給予我們的啟示是什么？課文中的“頑石”和“滴穿”具體指什么？ 2.文中舉了幾個例子說明這些人都是靠著“滴水穿石”的精神才去的成功的？畫出有關(guān)語句讀一讀，體會體會。雨水之所以不能滴穿石塊是因為什么？ 3.請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Α暗嗡┦边@種精神的理解?！窘贪浮?/p>

一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新知

1．讀課后四字詞語，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語。

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢

持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢

孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍

2．回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、運(yùn)用方法，深化理解

1．運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習(xí)：

（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語品讀愛迪生成功的事例，體會愛迪生的目標(biāo)專

一、持之以恒。

（2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例，體會齊白石的目標(biāo)專

一、持之以恒。

（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢？ 2．小結(jié)，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。

三、正反對比，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．默讀第四自然段，思考：這個自然段可以不要嗎？為什么？

2．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\(yùn)用正反例子對比的說理方法，可以增強(qiáng)文章的說服力。

四、鞏固積累，拓展深化

1．體會文章用詞特點，進(jìn)行四字詞語積累。

2．在課文中找出兩種不同類型的問句，體會問號的不同用法，進(jìn)行反問句、設(shè)問句的句式練習(xí)。

五、結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

板書設(shè)計：

教后反思：

第三篇：滴水穿石的啟示(第二課時)

滴水穿石的啟示(第二課時)教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、走進(jìn)文本，了解本課舉事例的寫作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。

3、憑借課文具體的語言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重難點：

抓住課文的重點詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們齊讀課題《22滴水穿石的啟示》

2、出示滴水穿石的圖片 你看到了什么？為什么會這樣？說明了什么？請快速閱讀課文的第一二自然段然后請生回答。

二、走進(jìn)文本，領(lǐng)略文字的魅力

1、根據(jù)學(xué)生回答出示：

（1）原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且．．．．總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了??水滴鍥而不．．．．．．．．．．．．．．．．．舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?。?/p>

2、這段話中那些詞語反映了水滴的品格？（鍥而不舍、日雕月琢、接連不斷）

板書：鍥而不舍 請生解釋含義。

抓住“接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢 ”這些詞理解（主要圍繞“目標(biāo)專

一、持之以恒”來說，體會水滴的不容易、時間的漫長、堅持不懈）

①你能用自己的話說一說 “滴水為什么能夠穿石嗎”？并用上關(guān)聯(lián)詞語“因為??所以??”。

②過渡：看起來特別柔弱的水滴，卻把堅硬無比的石頭給滴穿了，因此，作者這樣說——（學(xué)生回答后出示）水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。師：是??！不管歲月如何的滄桑變化，水滴就這樣對著同一個目標(biāo)，毫不偏離，這就叫目標(biāo)專一；它重復(fù)著同一個動作，滴啊，滴啊，滴啊，從不停止，絕不放棄，這就叫持之以恒！從而最終形成了

太極洞內(nèi)的一大奇觀！多么令人佩服啊?。R讀）

3、正如作者說得那樣：如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?（1）這是一句什么問句？作者的意思是——如果我們也能像水滴那樣，什么事情都能做成。

（2）作者用反問的句式，從而使——？（使語氣更加強(qiáng)烈）（3）齊讀。

4、課件出示水滴的聲音，你聽到了什么，想到了什么？

5、我們知道了水滴目標(biāo)專一能滴穿石塊，那么它還有一個自然的“兄弟”雨水，它又是怎么樣的呢？請生讀第四自然段。

6、雨水的缺點在什么地方？ 雨水沒有水滴那樣“目標(biāo)專

一、持之以恒”的精神，所以不能滴穿石塊，這樣的舉事例的方法就叫做“反面舉例”（板書：舉事例 反面舉例）

7、那么雨水與水滴你更喜歡哪一個呢？（水滴）好，那就請同學(xué)們帶著喜愛的心情一起讀第二自然段。

三、研磨細(xì)節(jié)，讓文本為思考服務(wù)

（一）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、過渡：對，如果我們都能像水滴那樣目標(biāo)專

一、持之以恒，那么無論什么事我們都能做得成。古今中外就有很多這樣的人，他們成功了嗎？

2、輕聲自由讀第3自然段并思考。

3、課件出示李時珍的段落部分，請生讀。

①你從這段話中的哪些詞語看出李時珍像水滴那樣目標(biāo)專

一、持之以恒的呢？（堅持不懈、二十幾年、大半個中國、終于）

②二十幾年讓你想到了什么？李時珍在這些時間里可能會遇到怎樣的困難？（引導(dǎo)學(xué)生感受李時珍的那種目標(biāo)專

一、持之以恒精神）

③課件出示李時珍的圖片，體會他的品質(zhì)。

4、第二、三事例請生按照學(xué)習(xí)李時珍事例的方法（首先閱讀課文找重點詞理解人物，其次再朗讀課文）自主討論學(xué)習(xí)完成愛迪生與齊白石的故事。

5、請同學(xué)們按小組討論他們的成就與成功的原因，在將討論結(jié)果寫在紙上，老師請代表發(fā)言。

6、讀了這三個名人的事例，你覺得他們的共同點是什么？有什么不同點？ 小結(jié)：作者列舉的三位名人，雖然所處的時代，從事的工作、生活經(jīng)歷和國家有所不同，但他們都具有“滴水穿石”的精神，都取得了成功，這種舉例方法，就叫“正面舉例”；并且作者選取的事例囊括了古今中外，多么獨到?。。ò鍟赫媾e例）

4、作者列舉了三位名人后，用了個省略號，表示什么意思？你還知道哪些名人也具備“滴水穿石”的精神？（鄭板橋、王羲之、梅蘭芳、談遷、司馬遷、諾貝爾、錢學(xué)森、李寧、劉翔等等。）

5、這么多名人都具備“滴水穿石”精神，所以作者說——（引出第三節(jié)的最后一句話）：“你看，古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一塊“頑石”最終取得成功的嗎？”

（1）這是什么句？誰來讀？作者要告訴我們什么？（2）“滴水穿石”的精神指什么？（目標(biāo)專一，持之以恒）“滴穿”的意思可理解成什么？（攻克、克服）

“頑石”的意思可理解成什么？（遇到的困難和挫折）

（3）我們理解了三個詞的意思，誰再來說說你對這句話的理解？（齊讀）（4）剛才作者舉的例子都是古今中外的名人，其實在你們的生活和學(xué)習(xí)中，也有許多類似“滴水穿石”的事例，請你來說一說，好嗎？

6、是?。∪绻覀円材芟袼文菢?，目標(biāo)專一，持之以恒，那么還有什么事情會做不成呢？

7、小結(jié)：同學(xué)們，作者為了讓我們深刻明白“滴水穿石”的啟示，采用了正反兩方面說理的方法，列舉古今中外人物的真實的事例來說明，作者說理的本事可真大啊！明天我們寫讀后感的時候，也可以采用一下。

（二）學(xué)習(xí)第5自然段

1、是啊！所以我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：

---引出最后一段話：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（板書：目標(biāo)專

一、持之以恒）

師引讀：這段話不僅僅是作者在看了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后的真實感受，也是我們閱讀這篇文章后的真情實感！讀出我們的真實感受吧！

師引讀：為了實現(xiàn)我們每一個人心中美好的理想，讓我們永遠(yuǎn)牢記此言。讀！

師引讀：這是一段至真的名言！讓我們用心品讀，永記心間！它會伴隨我們走好以后的人生之路！讀！

師引讀：（指著課題說）滴水穿石的啟示是----出示課件

2、師總結(jié)：是??！只要我們目標(biāo)專

一、持之以恒，我們就能打開理想之門!實現(xiàn)我們的理想。（板書：實現(xiàn)理想）

五、習(xí)作與作業(yè)

1、過渡：這節(jié)課我們了解了三位名人的故事，而且我們知道了我們身邊還有許許多多像他們那樣的人，下面老師給大家介紹一位名人的故事（出示貝多

芬的故事）齊讀。

2、看了貝多芬的故事我們知道對課文中所講的目標(biāo)專

一、持之以恒的精神有了更深的了解，但是我們身邊也有很多如同雨水一般的人（出示故事半途而廢）齊讀。

3、學(xué)完這篇課文大家感觸一定很深，請你使用上正反兩方面舉例的方法（可以結(jié)合上面的兩個例子）寫一篇讀后感。

板書：

滴水穿石的啟示

鍥而不舍

堅持不懈 舉事例

孜孜不倦

目標(biāo)專一 持之以恒

正面舉例 反面舉例 實現(xiàn)理想

第四篇：22、滴水穿石的啟示 第二課時

22、滴水穿石的啟示

第二課時

第二課時

備課時間：

上課時間：

教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)悟感知“滴水穿石”的精神及給予我們的啟示。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神的同時感受作者選材的獨到之處，從而了解說理文章的一般寫作特點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

指名讀課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道滴水穿石是一個怎樣的精神？

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀1--2節(jié)，思考：滴水怎么能穿透石頭的呢？劃出 重點詞語來，好好讀一讀。你從中體會到了什么？

2、交流：

抓住“接連不斷、同一個地方、幾百年過去了??鍥而不舍、日雕月琢 ”這些詞理解。

3學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）作者為了說清楚這個道理，特地舉了三個人物的真實事例，哪三個人？出示他們的頭像，他們?nèi)齻€人中有中國人，有外國，人有古代的人，還有現(xiàn)在的人，用書上的一詞語就叫----古今中外！

（2）請同學(xué)們默讀課文第三小節(jié)，思考：他們?nèi)齻€人取得了哪些成就？是怎么成功的？劃出重點的詞語，讀一讀，想想你這些詞語中體會到了什么？

（3）分別交流：

你覺得他們的共同點是什么？從他們成功的經(jīng)歷中你體會到了什么？（目標(biāo)專

一、持之以恒）讀了這三個人物故事你有什么感受？

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會填嗎？（投影出示）目標(biāo)專一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。

這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，我們要好好品讀。

（2）其實，從一年級到現(xiàn)在，我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容，比如這些成語故事，你會填嗎？ 只要功夫深，（）繩鋸（）精衛(wèi)（）聚沙（）

三、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。

四、領(lǐng)悟?qū)懛?，讓文本成為范?/p>

從正反兩方面說理的方法，舉古今中外的人物真實的事例來說明等。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、把這些成語故事講給大家聽。

2、采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。

3、完成學(xué)習(xí)手冊上的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計：

22.滴水穿石的啟示

李時珍：《本草綱目》

不懈努力 愛迪生：一千多項發(fā)明

孜孜不倦 齊白石：繪畫爐火純青

堅持不懈 目標(biāo)專一

實現(xiàn)理想

持之以恒

第五篇：滴水穿石的啟示(第二課時教案)

《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

南京信息工程大學(xué)附屬高新實驗小學(xué)范有鳳

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過課文具體的語言材料和搜集到的事例，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。、了解課文運(yùn)用事例、正反結(jié)合的說明方法。、通過朗讀、評價提高讀書感悟能力，通過創(chuàng)設(shè)具體的情境提高說話能力。

二、教學(xué)重、難點：、通過讀書感悟明白課文說明的道理，受到情感熏陶。、了解課文的基本說明方法。

三、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《滴水穿石的啟示》（齊讀課題）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說滴水穿石給予我們怎樣的啟示？（出示啟示）

3、滴水穿石為什么能給我們這么重要的啟示呢？讓我們一起走進(jìn)安徽廣德太極洞內(nèi)，去見識一下“滴水穿石”的奇觀。

（二）、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。（出示圖片）

（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）

2、讀文探究：

A．自由輕讀第一小節(jié)，思考滴水能夠穿石的原因。

B．交流閱讀感受

誰來讀讀這些句子，想想哪些詞語給你感受最深？讀一讀，談?wù)勼w會。

C、指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)：其實水滴的力量都是微不足道的，但只要目標(biāo)專一，持之以恒，最終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡。讓我們一起再來讀讀滴水穿石帶給我們的啟示吧！相信有更深的理解！（出示啟示）

（三）、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、不光自然界的水滴這樣，人也一樣，如果誰擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。

（1）默讀課文第三小節(jié)，選擇一位最喜歡的名人事例，劃出最能體現(xiàn)滴水穿石精神的詞句，在旁邊寫上你的感受。

（2）交流：你最敬佩誰？說說理由，讀出你的敬意。

A、李時珍

B、愛迪生

C、齊白石（欣賞齊白石老人的畫）

（3）課文列舉三位名人的成功事例，這里的省略號，讓你想到了什么？你還知道哪些名人具備“滴水穿石”的精神。用一二句話簡要地說說他們的故事，好嗎？

（法布爾居里夫人王獻(xiàn)之梅蘭芳華羅庚??）

2、過渡：他們國度不同、出生年代不同、但都擁有“滴水穿石”的精神，所以作者不由地感嘆。（出示句子： “你看，古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？）

A、這兒的“頑石”是指那塊石頭嗎？當(dāng)然不是，那指什么？“滴穿”呢？“滴水穿石”指什么精神呢？

B、誰能把反問句改成陳述句，使意思不變？

4、是呀，從這些名人我們看到了目標(biāo)專一，持之以恒的精神，在我們的身邊，有沒有這樣的人？這樣的事？

5、老師有個問題不明白，在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什么連一片樹葉也穿不了呢？

6、點明寫作方法。在課文中作者就是從正反兩方面來說明這個道理的，正面列舉了三位名人成功的事例，接著，以“雨水”為例從反面加以說明。

7、再讀啟示，讓我們再次感受一下小水滴鍥而不舍的精神吧！（出示啟示）

（四）、拓展延伸

剛才同學(xué)們介紹了那么多名人的故事，下面，老師也給大家介紹一位朋友。

（1）看圖，想一想，漫畫什么意思？挖井人為什么總挖不到水？

（2）他現(xiàn)在是我們的朋友了，告訴他怎樣挖井才能得到源源不斷的水？

（五）、作業(yè)

1、填空

聚沙成（）（）鋸木斷（）而不舍

堅持不（）水（）石（）苦盡（）來

2、搜集談恒心的名人名言。

3、結(jié)合自己的體會寫一篇讀后感。

（附：板書設(shè)計：

22、滴水穿石的啟示

目標(biāo)專一

持之以恒）

2006年11月