第一篇：英語學(xué)習(xí)方法及提高英語口語的基本技巧選講

英語學(xué)習(xí)方法及提高英語口語的基本技巧選講

☆英語學(xué)習(xí)竅門要靠自己摸索問題一：什么樣的英語學(xué)習(xí)方法才是最好的？

最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最正確的方法

英語是一門語言，是與人進(jìn)行思想交流的工具，英語學(xué)習(xí)方式就像人的思維模式一樣：一千個人可能有一千種不同的思維模式。學(xué)習(xí)英語沒有最好的方法，對每一名學(xué)習(xí)者而言，最適合自己的學(xué)習(xí)方法，就是最好的方法。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語不應(yīng)盲目借鑒他人的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣摸索學(xué)習(xí)方法。

我在學(xué)習(xí)英語時，“開竅”可能比其他同學(xué)要晚一點(diǎn)，我也從不給自己訂立過高的目標(biāo)。我的英語學(xué)習(xí)，得益于我在高一時買回的一本《詞匯5000》，書中共有常用英語單詞5000個，而我所不熟悉的單詞有近2000個，我每天只記十多個單詞，并反復(fù)跟著磁帶朗讀，花了數(shù)月時間才把那本書背完。光背書沒用，我還去找了一些我能看得懂的英文文摘看，了解這些單詞在文章中的用法，每讀完一篇文章，我就覺得挺有成就感，并激發(fā)我向下一個更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

進(jìn)大學(xué)后，我感覺自己的單詞量已有了一定的積累，于是便去買了本《詞匯10000》，生詞量比高中時翻了一倍，我依然是用邊背單詞、邊跟讀、邊看英語文摘的方式消化這些單詞，等全本書學(xué)完后，我感覺我的英語水平和以前相比已有了巨大的飛躍。

我建議，學(xué)習(xí)英語應(yīng)結(jié)合自身英語水平制定目標(biāo)、購買學(xué)習(xí)資料。比如閱讀英語文摘，應(yīng)以每一千個單詞以內(nèi)只有4-5個生詞的標(biāo)準(zhǔn)為佳，如果 1

所選文摘全是已掌握熟練的單詞，則對學(xué)習(xí)單詞及語法無幫助；如果生詞太多，又使得這一練習(xí)過程變得格外困難，從而減少了學(xué)習(xí)的興趣。問題二：如何練就一口地道的英語口語？

很多同學(xué)在英語口語練習(xí)上都下了很大功夫，可一旦說出口，卻與地道的英語發(fā)音區(qū)別很大，這是因?yàn)楹雎粤藢谡Z語感的把握。英國人和美國人在說英語時通?？谛秃芸鋸?，那是因?yàn)橛⒄Z是他們的母語，他們運(yùn)用和表達(dá)起來很隨意，每一個單詞的發(fā)音或重或輕拿捏得很準(zhǔn)確，是在用口語表達(dá)他們的感情和思想；而我們在練口語時，通常是處于模仿的狀態(tài)，是用中國式發(fā)音去講英語，所以在發(fā)音上易出現(xiàn)音節(jié)無區(qū)別、毫無感情、語氣無輕重等現(xiàn)象。

在用復(fù)讀機(jī)跟讀單詞時，最好是選取含有這一單詞的句子整體跟讀，要仔細(xì)聽其中每一個單詞和音節(jié)在這一句中的發(fā)音長短和語氣，再去模仿，這和學(xué)唱流行歌曲是一個道理?？梢韵确啪徛犓?，掌握熟練后，再用正常聽速跟讀，把握住其語氣和語感。建議多和外教交流，通過帶感情的現(xiàn)場交談，來體會英語口語發(fā)音中的語境。

問題三：多聽、多說就能學(xué)好英語嗎？

僅靠聽、說訓(xùn)練很難學(xué)好英語

聽和說是英語作為一門語言的使用特征，多聽、多說，對培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，但僅靠這些還是不夠的，仍然需要記憶單詞和進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

比較合適的學(xué)習(xí)方法是，將單詞的記憶和口語表達(dá)結(jié)合起來，因?yàn)槿嗽谡f話時大腦會高速運(yùn)轉(zhuǎn)，通過交流，能對所掌握的單詞及其發(fā)音印象更深刻，但要提高英語水平，仍需在平時大量閱讀英文原著?？梢赃x擇一些

自己感興趣的英文作品閱讀，如小說、報(bào)刊等，不僅能了解已掌握的單詞及詞組在不同語句中的運(yùn)用，還能培養(yǎng)自己的語感，學(xué)習(xí)新的單詞等。建議有條件的同學(xué)可以去圖書館閱讀一些英文名著，看英文原版小說對文章的體會要比看中文翻譯版強(qiáng)很多；而更多時候，則可以登錄雅虎等英文網(wǎng)站，一邊了解時事，一邊學(xué)習(xí)流行英語。

☆ 練習(xí)英語演講口語的6種技巧

1.如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什么）？而美國的小學(xué)生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

2.如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)式最終讓對方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者一個表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。

3.我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

4.要學(xué)會使用重要的美國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國人交流時，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語？就是每個單詞你都認(rèn)識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

5.學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

6.要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

☆ 如何英語演講及演講技巧

1.演講前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備是搞好演講的前提

首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對各個方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：man and nature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keep physically and mentally healthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

2.擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理

其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程，同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

3.演講稿的寫作演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng)；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生

僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁。路德。金的“I have a dream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。

4.進(jìn)行演講具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整（演講內(nèi)容）；思維清晰，邏輯性強(qiáng)（文章組織結(jié)構(gòu)）；感情充沛，富有表現(xiàn)力（演講氣勢）；發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)（英語語音）；反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確（心理素質(zhì)）；著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

有了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eye contact），聲音的抑揚(yáng)頓挫（vocal variety），和肢體語言的配合（hand gestures and body language）等等，但要恰當(dāng)，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的。

演講技巧

Nos in public speaking演講切忌

Talking too rapidly；語速太快；

Speaking in a monotone；聲音單調(diào)；

Using too high a vocal pitch；聲音尖細(xì)；

Talking and not saying much； “談”得太多，說得太少；

Presenting without enough emotion or passion；感情不充分；

Talking down to the audience；對觀眾采取一種居高臨下的姿態(tài)； Using too many“big”words；夸張的詞語使用得太多；

Using abstractions without giving concrete examples；使用抽象概念而不給出事例加以說明；

Using unfamiliar technical jargon；使用別人不熟悉的技術(shù)術(shù)語； Using slang or profanity；使用俚語或粗俗語；

Disorganized and rambling performance；演講無組織，散亂無序；

Indirect communication i.e.beating around the bush；說話繞彎子，不切中主題

第二篇：英語學(xué)習(xí)方法及技巧

致英語學(xué)習(xí)者

英語學(xué)習(xí)方法及技巧之一

學(xué)習(xí)英語同學(xué)習(xí)其它語言一樣,除非朝夕之功,無任何快捷方式可尋,唯有勤于實(shí)踐方可達(dá)到事半功倍之效果.在初級階段英語學(xué)習(xí)中,最重要的是打好基礎(chǔ),因?yàn)榛A(chǔ)是日后學(xué)習(xí)過程中不可缺少的先決條件,基礎(chǔ)主要指以下三點(diǎn):語音,基本語法和基本詞匯.一﹑語音首先是有聲的語言.自學(xué)者必須先學(xué)會發(fā)音,否則無從開始自學(xué).學(xué)好語音最有效的方法是學(xué)好國際音標(biāo).二﹑學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)語音不同,不要死記硬背語法條文.而應(yīng)學(xué)會運(yùn)用語法規(guī)則對句子進(jìn)行分析.學(xué)習(xí)語法還應(yīng)防止死摳語法的現(xiàn)象.三﹑學(xué)習(xí)詞匯,對于初學(xué)者而言,首先掌握課文生詞表中的詞匯.主要方法有朗讀﹑背誦﹑默寫和使用,切忌孤立地死記硬背單詞.英語詞匯極為豐富, 學(xué)習(xí)詞匯要注意以下幾點(diǎn):

1.一詞多義現(xiàn)象.如: carry除”搬運(yùn)”之意外還有其它近20種含義;聯(lián)想記詞法;同義詞或反義詞

記憶法.2.注意詞和其搭配關(guān)系.tall和high都含有“高”的意思,但具體所指有所不同.3.注意小詞的習(xí)慣用語,要勤于查詞典以了解其含義.英語學(xué)習(xí)方法及技巧之二

一個人的英語水平主要通過聽﹑說﹑讀﹑寫反映出來.要全面掌握英語,就必須從這四方面下功夫.對于大多數(shù)自學(xué)者而言,閱讀能力可能是最重要的.怎樣提高閱讀能力?閱讀材料分兩大類: 一類材料宜于研讀﹑精讀﹑學(xué)習(xí)這類材料主要 是認(rèn)識語言規(guī)律;另一類材料宜于快讀﹑泛讀﹑目的在于增加英語感性知識.精讀的材料宜少而精.一﹑要選擇適合自己學(xué)習(xí)階段的實(shí)際語言水平;二﹑文章的內(nèi)容應(yīng)鮮明﹑生動﹑規(guī)范.泛讀的材料多,所提供的語言極為豐富,最有利于培養(yǎng)讀者的語言感.泛讀的材料應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一﹑選擇的題材要廣;二﹑要注意由淺入深,循序漸近.泛讀中最大的問題是如何把握閱讀效果和速度的關(guān)系?掌握閱讀速度要從實(shí)際出發(fā),以能否抓住材料的主要內(nèi)容為原則.閱讀過程中一定要勤于查詞典,尤其是精讀過程中須認(rèn)真地查閱每個單詞.英語學(xué)習(xí)方法及技巧之三

我們用語言進(jìn)行交際,無非是口語和書面語兩種方式.口語練習(xí)永遠(yuǎn)是居于首位.如何學(xué)好口語?一﹑克服羞怯的心理,要有勇氣開口,要有極強(qiáng)的表達(dá)欲望.二﹑聽和說都屬于口語, 具備了一定的語音﹑語法﹑和詞匯知識的英語學(xué)習(xí)者,進(jìn)行口語練習(xí)時,一定要注重聽的能力培養(yǎng).三﹑ 口語是用來進(jìn)行思想﹑信息﹑感情等有意義交流的,決不是語音﹑詞匯﹑短語句子的簡單重復(fù)或句型機(jī)械操練.四﹑學(xué)習(xí)口語的具體方法多種多樣.可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)同時也可在學(xué)習(xí)中摸索自己行之有效的方法.總之,口語練習(xí)之法仁者見仁﹑智者見智.但有一點(diǎn)是共同的:只能在運(yùn)用中學(xué)會語言.

第三篇：英語學(xué)習(xí)方法和技巧

英語學(xué)習(xí)方法和技巧

在很多人看來，英語是一門難度極大的課程。而中國傳統(tǒng)英語教育糾結(jié)于痛苦疲勞的背誦和復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧，而且浪費(fèi)太多精力在無效的題海之中。傳統(tǒng)教育只知道使用低速低效的左腦，而對高速高效的右腦記憶方式和學(xué)習(xí)棄之不用。這個可悲的教育誤區(qū)讓中國無數(shù)的英語學(xué)習(xí)者淪為了英語學(xué)習(xí)的犧牲品，陷入苦背單詞摳語法的框架里去，無法培養(yǎng)英語思維和語感。

語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是從聽到說，再到讀寫，像我們在嬰兒期學(xué)習(xí)母語那樣。想要學(xué)習(xí)英語，必須喚醒右腦潛能，并同時遵循科學(xué)的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。喚醒右腦勢在必行，只有通過喚醒右腦，高速輸入高頻英語信息英語學(xué)習(xí)才能更加輕松、有效。下面，我將簡要介紹一些英文學(xué)習(xí)方法并糾正傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的錯誤觀念。第一步：對所學(xué)之物感興趣興趣是成功學(xué)成某件事的根本要素！你不想學(xué)的東西當(dāng)然學(xué)不會。在學(xué)習(xí)過程中保持熱情至關(guān)重要。所以如果你對某件事有些興趣，那就給自己一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。關(guān)鍵是要“開始”！創(chuàng)造一些讓自己開心的學(xué)習(xí)模式，那么就能好好開始學(xué)習(xí)這門科目。

第二布：降低期望值，這樣就不會對自己失望。當(dāng)一開始學(xué)習(xí)的時候，別指望能一下就全部理解、更別說記住所有知識點(diǎn)了。要相信，隨著你了解越來越多的新知識、你的頭腦也會變得清晰起來。這就像是拼圖、或者填字游戲那樣：當(dāng)你把圖形一個一個拼起來、或是把單詞一一填進(jìn)去，整個大局就會清楚。大腦其實(shí)隨時都在學(xué)習(xí)，不過它也有自己的節(jié)奏。學(xué)習(xí)的過程是不會按照一個課程、或是老師給你規(guī)定的進(jìn)行的。有的東西比其他好學(xué)，有的東西就是需要花更多時間。堅(jiān)持下去，你慢慢就會發(fā)現(xiàn)那些一開始看上去很難的東西也會隨著時間變得簡單了。

第三步：從不同的角度學(xué)習(xí)同一個知識點(diǎn)。在新知識的學(xué)習(xí)過程中，你的大腦會通過固有模式來接受新的知識點(diǎn)。有的時候，不管花多長時間對著一個科目，你就是記不住它。如果卡在這種時候，就略過它。跟著從其他的信息來源：比如不同的書籍、播客、線上課程或視頻來重新學(xué)習(xí)同一個知識點(diǎn)。試著把自己變成一個“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——在知識的草原上四處周游；而不是“圈養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——只站在一個點(diǎn)上學(xué)習(xí)，反復(fù)咀嚼一個知識點(diǎn)。看地越廣、就能學(xué)的輕松。就像是“有錢的更有錢”的道理那樣，你知道的越多、就能學(xué)的越多。

四步：隨時都是學(xué)習(xí)時間！一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、iTunes和其他多種移動便攜設(shè)備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源啦!把那些“死時間”也都利用起來：開車、坐火車、或者慢跑時都可以聽課。在醫(yī)院排隊(duì)、或是超市等結(jié)賬的時候你有沒有在聽課呢？其實(shí)隨時都可以是學(xué)習(xí)時間。記住，你要與學(xué)習(xí)材料耳鬢廝磨來學(xué)習(xí)，而不是痛苦地一點(diǎn)一點(diǎn)去啃材料。這個過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點(diǎn)點(diǎn)累計(jì)；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。

第五步：做一個多媒體學(xué)習(xí)者。你學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多、來源越多，你就會對知識點(diǎn)越清楚。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法，每天的學(xué)習(xí)“興奮點(diǎn)”也不錯。所以最好能找到自己的一套學(xué)習(xí)規(guī)律來保持自己的“興奮度”。即便聽和讀是你習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，也要讓自己試著去聽聽看視頻的演講、或是跟其他學(xué)習(xí)者交流。這會讓你重新充滿精力！

第六步：加入學(xué)習(xí)社區(qū)?！斑h(yuǎn)程教育是孤獨(dú)的”概念已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在你可以加入一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，和大家一起分享知識與經(jīng)驗(yàn)。找一個符合你興趣和學(xué)習(xí)方式的社區(qū)。在那里你可以從其他學(xué)習(xí)者身上找到鼓勵、建議和動力，同時也有導(dǎo)師、老師和教練給你提供支持。在這些社區(qū)中，你能更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)

度、也可以和其他學(xué)習(xí)者競爭。甚至，你還可以教授或幫助其他人，這的確是一個學(xué)習(xí)的好方法！

學(xué)會這些，緊緊抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，相信你的英文水平一定會有突飛猛進(jìn)的變化！所以，從現(xiàn)在起，不要再用傳統(tǒng)的觀念去看待英語的學(xué)習(xí)，改變自己對英語的恐懼感，重新樹立學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和動力，相信成功必將與你伴隨！

第四篇：英語口語學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)生英語口語的方法

英語口語在日常生活和工作中被廣泛地應(yīng)用并且越來越受到人們的重視，可見英語口語能力的提高勢在必行。作為學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式才能使自己的口語水平快速提高？

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，精心導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動中，教師通過豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，對學(xué)生口語中出現(xiàn)的不影響交際的錯誤，不用立即糾正，這將有利于他們口語表達(dá)的流利性，同時又可減輕怕說錯的壓力。而當(dāng)學(xué)生遇到想不出該說什么話時，教師應(yīng)及時給予引導(dǎo)，提供一個詞或思路，以利于交際活動順利繼續(xù)下去。教師的鼓勵和耐心可以讓學(xué)生從心理上不再畏懼口語學(xué)習(xí)，啟發(fā)式的教學(xué)模式也會使學(xué)生逐步增強(qiáng)英語口語學(xué)習(xí)的信心。

二、口語教師要重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)

英語教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，糾正自己的發(fā)音及各方面的英語綜合能力，同時向?qū)W生闡明正確發(fā)音的重要性，深知語音學(xué)習(xí)是口語學(xué)習(xí)中是最基本的，最關(guān)鍵的部分，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是學(xué)習(xí)者口語水平的重要指標(biāo)。對于學(xué)生不正確的發(fā)音，要及時糾正，鼓勵同學(xué)之間更應(yīng)互幫互助，共同提高。對于一些容易出錯的發(fā)音，為了讓學(xué)生引起足夠的注意和重視，更應(yīng)在課堂上有針對性、重點(diǎn)地指出。語音學(xué)習(xí)除發(fā)音練習(xí)外，還包括語調(diào)、節(jié)奏等。這就要求多聽多學(xué)多練多模仿，因此教師可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿練習(xí)，如經(jīng)典電影對白、演講詞等，通過這些練習(xí)可以糾正學(xué)生的發(fā)音，而且還可以幫助學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)純正英文的語調(diào)及地道的表達(dá)方法。

三、加強(qiáng)聽力練習(xí)，通過“聽”提高口語表達(dá)能力

不管是學(xué)習(xí)哪種語言，聽總是最首要的工作，只有聽懂，才能說得出來，聽是說的基礎(chǔ)。如同呀呀學(xué)語的孩子，在會講話之前，已經(jīng)能聽得懂母語，學(xué)習(xí)外語同樣需要這樣一個過程。提高英語聽力，就要多聽原聲磁帶,多看國外英語版的影片與電視,而且不能帶中文字幕，這對提高英語口語有很大的幫助。在看和聽的過程中要跟讀模仿，包括發(fā)音和語調(diào)，這種置身于英語環(huán)境中的練習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)者既能了解英美國家的文化又能熟悉英語的語音語調(diào)。這種通過看英語電影提高聽力的方法不會使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭煩感，經(jīng)典的美劇反而會讓你越來越感興趣。

四、通過“讀”來培養(yǎng)英語語感

要想自己學(xué)習(xí)的英語不是“啞巴英語”，就必須開口講話。這包括“閱讀”和“朗讀”，應(yīng)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，閱讀的內(nèi)容可以是經(jīng)典的演講稿、小寓言故事也可以是英文小說、報(bào)刊等等，閱讀不僅可以提高學(xué)生的詞匯量，同時又能幫助學(xué)生熟悉常用的詞匯、短語以及語句結(jié)構(gòu)。朗讀一個重要的作用就是培養(yǎng)語感，朗讀的材料非常廣泛，只要是地道的英文,難度相當(dāng),內(nèi)容合適都可以。朗讀是積累語言的好方法，只有語言積累到一定程度，使用時才能脫口而出。在“朗讀”的過程中，要正確發(fā)音，注意重音、語調(diào)和節(jié)奏，并按內(nèi)容安排

停頓。堅(jiān)持背誦,背誦可以提高口語表達(dá)能力，也有助于聽力、閱讀及寫作能力的提高，而且背誦還可以緩解畏難情緒，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、摒棄中國式英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力

讓學(xué)生習(xí)慣用英英字典，而不是英漢字典，這對學(xué)生改變從英語—漢語—英語的思維模式有很大的幫助。引導(dǎo)學(xué)生讀純正的英語小說等閱讀材料、觀看地道的英語影片、背誦積累經(jīng)典英語語句，這些對培養(yǎng)學(xué)生的英語思維模式大有裨益。

英語口語培訓(xùn)http:///

第五篇：八年級英語如何提高英語口語

八年級英語如何提高英語口語

一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；

2.流利程度；

3.語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣；

4.內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段

主要是進(jìn)行模仿、背誦、復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語音、語調(diào)，提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀，做練習(xí)題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴(kuò)大詞匯量。掌握英語的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識面和訓(xùn)練英語邏輯思維能力，準(zhǔn)備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。

第二階段：實(shí)踐階段

主要進(jìn)行大量的會話練習(xí)，與他人對話、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語故事等等。

（一）模仿

善于模仿。模仿的原則：

一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。

二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。

此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

（二）復(fù)述

復(fù)述的基本方法

1.閱讀后復(fù)述

閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段或一篇文章后，用自己的語言采用自我敘述的方式表達(dá)文中的內(nèi)容。復(fù)述時可以使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦；也可以使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。

2.聽磁帶后復(fù)述

這種方法既練習(xí)聽力，又練習(xí)口語表達(dá)能力。采用此種方法訓(xùn)練時，最好使用磁帶的原話來復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習(xí)時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦。但在逐漸打好基礎(chǔ)后，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如：改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用的詞匯和句型，對自己掌握不準(zhǔn)讀音的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典和聽錄音進(jìn)行正音。

復(fù)述的綜合運(yùn)用及復(fù)述策略的優(yōu)化

1.簡單復(fù)述

這種方法適用于培養(yǎng)復(fù)述能力的起始階段

（1）對話的復(fù)述

用自己的話敘述對話內(nèi)容，或?qū)υ捯远涛牡男问綌⑹龀鰜?，也可以先就對話提幾個問題，再根據(jù)問題的答案敘述整個內(nèi)容。

（2）課文的復(fù)述

A.口頭回答問題，再把答案組織串聯(lián)起來，注意適當(dāng)使用過渡語，如first of all，in a word，at last等。

B.借助一些關(guān)鍵性的詞或短語，組織一份口頭復(fù)述材料。

C.變換人稱復(fù)述課文。如：If you are Beethoven or Bill Gates，say something about yourself.如“What A Good Kind Girl” 這篇課文，可以設(shè)置了以下問題：

（1）Who is standing at a street corner？

（2）What is she going to do？

（3）What is the matter with her husband？

（4）Is the address in her inside pocket？

（5）Liu Mei and the old woman know the way to the hospital，don’t they？

（6）Who shows the way to the hospital？

（7）How do they go to the hospital？

（8）Did Liu Mei wait for their thanks？

將這些問題的回答串講在一起，就是一篇非常優(yōu)秀的復(fù)述文章了。

2.詳細(xì)復(fù)述

這種復(fù)述的方法是按照段落的順序或情節(jié)發(fā)展的層次，利用教材作詳細(xì)、具體的復(fù)述。這種復(fù)述能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于強(qiáng)化記憶和連貫思維，對提高表達(dá)能力有很大益處。如按照下列提綱詳細(xì)復(fù)述“Bill Gates”。

Name：Bill Gates

Date of birth：Favorite subjects at school：Hobbies：What Gates did at 13：He started to play with computers.What Gates did at 17：

In 1973：

In 1975：He began this company called Microsoft with his friend Pall Allen.In 1994：

In 1999：

3.角色表演復(fù)述

運(yùn)用新、舊知識，通過情景創(chuàng)設(shè)，自編對話，進(jìn)行角色扮演。這種復(fù)述可以為學(xué)生提供一個使用語言的真實(shí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性和主動性，使學(xué)生能在自然的聽、說語言的環(huán)境中得到更多的鍛煉，將所學(xué)知識直接運(yùn)用于交際活動中。

4.變更復(fù)述

學(xué)生在把握原文主題、故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽、合理地想象，對原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納、改寫后進(jìn)行復(fù)述。

5.概括復(fù)述

根據(jù)材料所展示的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括、推理，總結(jié)出全文大意或段落大意。如果沒有最初的復(fù)述技能的訓(xùn)練和引導(dǎo)，是很難把握這種高水平的復(fù)述的。它需具有很強(qiáng)的歸納

能力，但它可以促進(jìn)語言知識與能力的迅速轉(zhuǎn)化，有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)豐富的想象力，對運(yùn)用語言有很大幫助。

6.課外故事復(fù)述

講故事可采用不同的形式，它主要包括：

（1）暢談自己的親身經(jīng)歷和趣聞軼事；

（2）自由命題，編一個情節(jié)合理的故事；

（3）根據(jù)所學(xué)單詞、詞組或句型編一個合理的故事；

（4）復(fù)述課外故事中的某個段落；

（5）根據(jù)給出的開頭部分，發(fā)揮想象力，將情節(jié)補(bǔ)充完整；等等。例如：“OnceI saw a lovely animal in the zoo…” “One day，on my way to school…” “Last Sunday，we went to the seaside.There…”…

注意：

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境

練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽地說。你可以在散步時說給風(fēng)兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境?？傊?，你可以在任何時候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲地說。

2、有目的地去選擇說的材料

認(rèn)真選擇所說材料。開始時，可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪?，用英語翻譯主人公的話語。

3、注意說的質(zhì)量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習(xí)過程中，要注意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的錯誤不要糾正，不要過分注重準(zhǔn)確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度；有的練習(xí)里的錯誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習(xí)“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。