第一篇：英語青藍(lán)課程展示課活動

下車中學(xué)：成功舉行灌云縣“青藍(lán)課程”初中英語展示課活動

5月22上午，陽光明媚，彩旗飄揚(yáng)。2013年灌云縣“青藍(lán)課程”初中英語展示課活動在下車中學(xué)順利舉行。

本次活動首先由我校曹加品主任、實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐晶主任以及同興中學(xué)中學(xué)劉煒校長為參加活動的全體老師呈上了三堂精彩的示范課，接著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊鐘明老師為大家作了高屋建瓴的理論講座，最后教研室曹興旺老師給大家做了精彩的點(diǎn)評。

此次活動不僅增進(jìn)了我縣初中英語教師同行之間的交流，而且加深了對建構(gòu)式生態(tài)課堂的進(jìn)一步理解。全縣“333”英語骨干教師和初中校英語教研組長以及青年教師代表共50多人參加了此次活動。

第二篇：連云港市青藍(lán)工程展示活動總結(jié)

20xx年12月6日我有幸參加了海寧中學(xué)舉辦的“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動，這是我自去年參加工作以來規(guī)格最高的學(xué)術(shù)活動。因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處鄉(xiāng)村，很少有機(jī)會去市區(qū)參加活動，自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動的開展，對我的各項(xiàng)修養(yǎng)都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。

參加此次“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動我有很多體會，下面我將一一記錄下來，留作成長的基礎(chǔ)。

由于學(xué)校離海寧中學(xué)較遠(yuǎn)，所以很遺憾的錯過了駱增翼老師的講課，很早就聽說駱增翼老師歷史教得好，早就想學(xué)習(xí)一下，沒想到因?yàn)樽约旱倪t到就這么耽誤了，真是很遺憾。希望下次有機(jī)會能夠傾聽駱老師的講課。第二節(jié)課我聽了外國語學(xué)校張艷萍老師的講課，這節(jié)課我學(xué)到了在教學(xué)過程中應(yīng)該有的放矢，抓住重點(diǎn)。就像張老師一樣，她在開始之初有出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，等到教學(xué)任務(wù)進(jìn)行到一半的時(shí)候，又及時(shí)的返回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)，讓課堂教學(xué)效率倍增。很值得借鑒。還有一點(diǎn)值得注意的是張老師能夠給回答問題的學(xué)生及時(shí)而且恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生對于舉手回答問題不怯場，勇于表現(xiàn)自己，積極參加課堂活動。這一點(diǎn)也值得我這個青年教師學(xué)習(xí)。

第三節(jié)我聽了浦南中學(xué)尹繼彩老師的課。她上了初二《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課。尹老師給我的印象最深的是她的新課導(dǎo)入很有創(chuàng)意，通過課前唱《義勇軍進(jìn)行曲》來導(dǎo)入新課，能夠?qū)⒌掠c教學(xué)任務(wù)聯(lián)系在一起，很有借鑒價(jià)值。不過尹老師上課貌似有點(diǎn)嚴(yán)肅，學(xué)生可能有些不喜歡。呵呵。

第四節(jié)課聽了東港中學(xué)唐恭蘭老師的課。唐老師的課總體感覺非常好，她能夠很好的把握學(xué)生的心理，能夠及時(shí)有效地評價(jià)學(xué)生，能夠熟練的運(yùn)用《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。去年畢業(yè)開始教學(xué)，起初我沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)，好似只是一味的向?qū)W生講那些他們不知道的歷史，讓他們崇拜老師，喜歡老師。但是長此以往，歷史課上學(xué)到的只是不是重點(diǎn)的重點(diǎn)，學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，雖然我有將課本放在首位。但是，課外學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文的時(shí)候無所適從，不知道從哪里入手。顯然，我的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到。當(dāng)我聽到了唐老師的課后，就感覺自己與她的差距實(shí)在是夠大的了，她能夠有的放矢，她能夠?qū)⒄n本與《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有機(jī)結(jié)合，她上課能夠?qū)⒅攸c(diǎn)講得透徹而不失趣味。我想我與她的差距不是一兩天能夠解決的，需要我不斷的摸索和實(shí)驗(yàn)。

下午，有幸傾聽了四位老師的報(bào)告。黃老師就《初中歷史課堂教學(xué)情趣性研究》做了分析。指出情趣性教學(xué)的重要性、研究價(jià)值、情趣來源、教學(xué)策略和原則，其中值得學(xué)習(xí)的是課堂激趣授課的方法。李寶霞老師做的報(bào)告是《初三歷史復(fù)習(xí)策略》。她指出初三復(fù)習(xí)要抓住課標(biāo)、教材、同步導(dǎo)學(xué)和中考指南，只有這樣才能做到有的放矢，在有效的時(shí)間取得理想的結(jié)果。單元復(fù)習(xí)時(shí)，要注意避免追求數(shù)量而忽略質(zhì)量和盲目拔高忽視基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)時(shí)，要抓綜合。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要回歸課本與模擬測試相結(jié)合。最后還要加強(qiáng)學(xué)生的解題指導(dǎo)，注重解題規(guī)范，關(guān)注熱點(diǎn)，把握考試動態(tài)。李老師的報(bào)告對我的啟發(fā)很大，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久，很難在短時(shí)間內(nèi)形成自己的一套有效地復(fù)習(xí)策略，她的報(bào)告讓我少走了很多彎路。房莉老師講的是《史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略》。她講到史學(xué)研究的現(xiàn)狀、史學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)策略、歷史的時(shí)序意識、空間意識、證據(jù)意識等等。其中指出歷史地圖在教學(xué)過程中的重要地位。

最后，劉俊利老師做了最后總結(jié)。他提到教師要誠信，言行一致，充滿激情。還要求我們仔細(xì)研讀《學(xué)習(xí)用書》，好好地貫徹好自主學(xué)習(xí)、史料研讀和檢測在教學(xué)過程中的實(shí)施。強(qiáng)調(diào)老師一定要先設(shè)計(jì)好課，不能照本宣科，更不能盲目崇拜PPT的作用而忽略了板書的作用。

總之，通過此次展示課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我與她們的差距很大，但是可以縮小。我希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更多地嘗試和總結(jié)新的教學(xué)技能，我想我與她們的差距會越來越好甚至超越他們。

第三篇：20131018英語展示課活動

成功舉行市中小學(xué)“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”

初中英語鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)活動

10月18日，秋高氣爽，下車中學(xué)校園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)，高朋滿座。2013年連云港市中小學(xué)“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”初中英語鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)活在下車中學(xué)順利舉行。

本次活動首先由灌南六塘中學(xué)孫蘇艷、市外國語學(xué)校趙大中、贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)張慶大三位老師為參加活動的老師們呈上了三堂精彩的示范課；接著縣教研室教研員曹興旺老師給大家做了精彩的點(diǎn)評；最后市教研室教研員周薇和連云港師范?？茖W(xué)校韋匯余兩位專家為參加活動的老師作了高屋建瓴的理論講座。

此次活動不僅增進(jìn)了我縣初中英語教師同行之間的交流，而且加深了對建構(gòu)式生態(tài)課堂的進(jìn)一步理解。全縣110多位農(nóng)村初中英語老師參加了此次活動。

第四篇：青藍(lán)工程專題活動

青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！敝挥写蛟煲恢返赂呱小I(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能保證學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校教研室啟動以“鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研”為主題的“青藍(lán)工程”活動。

二、工作重點(diǎn)：

1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

2、引導(dǎo)青年教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念，了解指導(dǎo)教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3、引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讀好三類書籍（教育理論，教材和教法，班主任工作經(jīng)驗(yàn)），在理論和實(shí)踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在學(xué)校研討課、賽課、交流課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

4、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

三、工作措施

（一）對青年教師的要求：

1、按照雙方自愿的原則，工作時(shí)間兩年以內(nèi)的青年教師與具有相應(yīng)年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成師徒。青年教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。

2、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄；積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，發(fā)揮主人翁意識。

3、青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但青年教師的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

5、認(rèn)真上課，做到師生互動，促進(jìn)課堂實(shí)效。青年老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。

6、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對指導(dǎo)的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向指導(dǎo)教師請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，勤于動筆記錄教育教育敘事報(bào)告，積累自己的教學(xué)感受；要堅(jiān)持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教研室將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行總結(jié)。

7、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級培訓(xùn)。

（二）、對指導(dǎo)教師的要求

1、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。）

4、聽徒弟上課10節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。

5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

四、指導(dǎo)教師與青年教師的態(tài)度定位

１、幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>

２、立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。

３、注重共性，尊重個性，互學(xué)互幫，共同提高。

烏魯木齊市第97小學(xué)

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹學(xué)?！敖處煹谝弧钡霓k學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)校教師群體優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)崗位，啟動青藍(lán)工程，使之“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，全面推進(jìn)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的可持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組

長：何斌

副組長：王生賢、馬微、馬學(xué)軍、馬小紅、周慧琴、冶存梅 成 員：馬麗潔、李榮、馬海燕、馬春娟、顧建萍各學(xué)科教研組組長

三、青藍(lán)工程參與對象

1．結(jié)對子的新老教師分別被稱為“徒弟”與“導(dǎo)師”。2．導(dǎo)師的資格條件：師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)到見解的教師，原則上應(yīng)具有中學(xué)一級教師資格，為校級及以上學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師。3．徒弟原則上是教齡在兩年以內(nèi)的或從來未擔(dān)任過班主任的或“青藍(lán)工程”沒有達(dá)到出師條件的老師。

4．導(dǎo)師的產(chǎn)生由教研組、年級組推薦，教務(wù)處、政教處和科研考核，“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

四、青藍(lán)雙方的職責(zé)和義務(wù)

（一）教學(xué)科研類導(dǎo)師職責(zé)和義務(wù)

1．在各方面起較好的示范作用，關(guān)心徒弟的成長，熱心為徒弟答疑解惑，嚴(yán)格指導(dǎo)；

2．對徒弟的備課，教案及時(shí)審閱與反饋，不合格教案一律不允許進(jìn)課堂，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)3—5份教學(xué)設(shè)計(jì)，對徒弟送審的教案進(jìn)行審閱并給出簡要的指導(dǎo)意見；

3．對徒弟作業(yè)批改進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)1-2次作業(yè)批改檢查指導(dǎo)，并作出指導(dǎo)意見；

4．兩周至少聽徒弟1節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真評課，并及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流和指導(dǎo)，共同研究改進(jìn)教法的措施并做好記錄，每學(xué)期導(dǎo)師聽徒弟課不少于10節(jié)；

5．導(dǎo)師的課堂要對徒弟完全開放，以提供給徒弟更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

6．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做好四個“一”：讀一本好書，上好一節(jié)成長匯報(bào)課（動力模式過關(guān)課），命一份測試卷，撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7．每學(xué)期結(jié)束，做好工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評價(jià)表》，為學(xué)校對新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

（二）教學(xué)科研類徒弟承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．學(xué)期初，制定具體的個人成長目標(biāo)及計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行一次工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評價(jià)表》；

2．虛心好學(xué)，勤奮鉆研，認(rèn)真執(zhí)教，并按時(shí)完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)；

3．每節(jié)新授課教案必須在授課前送導(dǎo)師審閱，并及時(shí)寫好教后感；

4．根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，重點(diǎn)做好錯題有效糾正；

5．每學(xué)期聽課至少25節(jié)，其中聽導(dǎo)師的新授課不少于15節(jié)。提倡跨年級、跨學(xué)科聽課，要認(rèn)真寫好聽課筆記，積極反思；

6．每學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)下寫一份讀書心得，上好一節(jié)成長匯報(bào)課，命制一份測試卷，結(jié)合實(shí)踐撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例；

7．每月的第一周星期一上午負(fù)責(zé)將上個月的相關(guān)材料（導(dǎo)師的聽課錄、徒弟的教案、聽課錄等）送科研處檢查。

（三）德育研究類導(dǎo)師承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)。關(guān)心徒弟的成長，向徒弟介紹德育經(jīng)驗(yàn)，提供德育信息。指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實(shí)際制定班級的學(xué)期工作目標(biāo)、工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展班級的各項(xiàng)活動，幫助解決班級管理中出現(xiàn)的問題。

2．學(xué)期初，制定具體的“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)徒弟研制德育工作思路。

3．每月都要與徒弟進(jìn)行德育研討，指導(dǎo)徒弟開展仁愛賞識教育，家訪工作，指導(dǎo)徒弟研究與挖掘?qū)W生成長的“動力”，并及時(shí)記錄與評價(jià)活動過程、活動效果與教育心得。

4．導(dǎo)師的課堂要對徒弟完全開放，以提供給徒弟更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。兩月至少聽徒弟1節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真評課，并及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流和指導(dǎo)，共同研究改進(jìn)教法的措施并做好記錄，每學(xué)期導(dǎo)師聽徒弟課不少于5節(jié)；

5．每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟1—2份班會活動設(shè)計(jì)，對徒弟的班、隊(duì)會設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的審閱并給出簡要的指導(dǎo)意見。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟（班主任）上好一節(jié)班會匯報(bào)課。

6．輔導(dǎo)徒弟開展后進(jìn)生的幫教工作，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實(shí)踐寫一篇德育論文或教育案例。

7．每學(xué)期結(jié)束，做好工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評價(jià)表》，為學(xué)校對新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

（四）德育研究類徒弟承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．學(xué)期初，制定具體的個人成長目標(biāo)及計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行一次工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評價(jià)表》，為學(xué)校對導(dǎo)師考核提供依據(jù)；

2．虛心好學(xué)，勤奮鉆研，認(rèn)真執(zhí)教，并按時(shí)完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)；

3．根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，認(rèn)真研制德育工作思路；

4．主動與師傅研討德育工作，認(rèn)真開展仁愛賞識教育，家訪工作，挖掘?qū)W生成長的“動力”，并及時(shí)記錄與評價(jià)活動過程、效果和教育心得；

5．主動聽課，每學(xué)期不少于25節(jié)，其中導(dǎo)師的課5-10節(jié)，班會課不少于5節(jié)。6．開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作并要求至少轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生，并結(jié)合實(shí)踐寫一篇德育論文或教育案例。

7．每月的第一周星期一上午負(fù)責(zé)將上個月的相關(guān)材料（導(dǎo)師的聽課錄和指導(dǎo)意見、教育心得、聽課錄等）送科研處檢查。

六、考核評價(jià)與獎勵

1．根據(jù)徒弟學(xué)年初擬定的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，采取自我評價(jià)（10％）、年級組評價(jià)或教研組評價(jià)（30％）和學(xué)?？荚u小組綜合考評（60％）相結(jié)合的方法進(jìn)行評價(jià)。

2．根據(jù)“青藍(lán)雙方的職責(zé)和義務(wù)”的完成情況和《青藍(lán)工程評價(jià)細(xì)則》作為考評的依據(jù)。

3．由考評小組綜合各方面的考評意見，評出每學(xué)期青藍(lán)工程活動的優(yōu)秀、良好、合格、不合格若干名，同時(shí)對導(dǎo)師的工作情況也進(jìn)行考核評估，并給予獎勵。在職稱評定和名師評選中給予優(yōu)先政策。

七、徒弟出師辦法

出師條件：連續(xù)參加“青藍(lán)工程”達(dá)兩年，且四個學(xué)期的評價(jià)均為“良好”或以上；或者參加“青藍(lán)工程”一年，且兩個學(xué)期的評價(jià)均為“優(yōu)秀”的徒弟可申請出師，學(xué)校將根據(jù)申請進(jìn)行評定該徒弟能否出師。若達(dá)到出師條件，學(xué)校將頒發(fā)出師證書；若沒有達(dá)到出師條件，需繼續(xù)參加“青藍(lán)工程”直至符合出師條件。

烏魯木齊市第97小學(xué)教研室

2009年9月8日 后附：青藍(lán)工程評價(jià)細(xì)則（教學(xué)類與德育類）第一章

總

則

第一條

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校決定實(shí)施“青藍(lán)工程”，加大對青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。

第二條

把對青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，定名為“青藍(lán)工程”，寄托著學(xué)校對青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的殷切期待。為了把“青藍(lán)工程”落到實(shí)處，學(xué)校決定成立“青藍(lán)工程“領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任，副組長由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任，組員由校級名師擔(dān)任，教導(dǎo)處具體考核管理。

第三條

“青藍(lán)工程”的目標(biāo)。以五年為限，定下“一年要合格，三年能稱職，五年成骨干“的階段目標(biāo)，逐段考核，以引導(dǎo)青年教師逐級而上，不斷進(jìn)取，盡快成材。最終建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。第二章

導(dǎo)師與徒弟

第四條

導(dǎo)師的產(chǎn)生

1、導(dǎo)師的資格條件：師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)到見解的教師，原則上應(yīng)為學(xué)校名師。

2、導(dǎo)師的產(chǎn)生由教研組、年級組推薦，教導(dǎo)處考核，“青藍(lán)工程“領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

3、結(jié)對子的新老教師分別被稱為導(dǎo)師與徒弟。

第五條

導(dǎo)師的職責(zé)

1、指導(dǎo)徒弟盡快進(jìn)入教師角色，盡快熟悉教育教學(xué)，定期聽評徒弟的課，每學(xué)期10節(jié)，期末將聽評課筆記交到教導(dǎo)處。

2、指導(dǎo)徒弟備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、重難點(diǎn)等，并指導(dǎo)徒弟參加各級各類教學(xué)比賽。

3、指導(dǎo)徒弟開展教育教學(xué)研究，形成重實(shí)踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習(xí)慣。

4、學(xué)期末認(rèn)真填寫《新教師教學(xué)反饋意見》，為教導(dǎo)處對新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

5、在徒弟評職稱評優(yōu)的過程中，為有關(guān)部門提供參考意見。

第六條

對新教師的要求

1、虛心求教。虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，親其師，信其道，以導(dǎo)師為榜樣。與導(dǎo)師一起備課，每節(jié)新課前聽導(dǎo)師課一次，并積極邀請導(dǎo)師聽課、評課。

2、踏實(shí)工作。要做到善于利用時(shí)間，善于了解學(xué)生，善于積累經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)提高。每學(xué)期向教導(dǎo)處提交教育教學(xué)論文或總結(jié)一份，擇優(yōu)在《一中人教研》上發(fā)表。

3、肯于鉆研。下苦功鉆研教材，在教學(xué)上力求實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)變，與導(dǎo)師一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，并在學(xué)習(xí)中思考，在思考中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。第三章

培養(yǎng)與管理 第七條

培養(yǎng)目標(biāo)

青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年合格，二年成型，三年稱職，五年后步入骨干教師或名師行列。

1、一年合格：第一年參加工作的青年教師，需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，熟悉高中全部教材，了解本學(xué)科近三年高考試題。備課認(rèn)真，教案完整，注意課堂知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、合理性，較為恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法及電教手段，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，作業(yè)適中，批改及時(shí)。在指導(dǎo)教師的幫助下，能擔(dān)任班主任，管理好班級。

2、二年成型：參加工作兩年的青年教師，要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標(biāo)明確、知識準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好，能獨(dú)立擔(dān)任班主任、管理好班級。

3、三年稱職：參加工作滿三年的青年教師，各方面要達(dá)到稱職。課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動性、趣味性、針對性等較高要求，能熟練進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)各年級教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任并較好地做好班級管理工作。具有令學(xué)生和家長較為滿意的教育教學(xué)成績，達(dá)到校級教學(xué)能手或市級優(yōu)質(zhì)課水平，具有一定的教科研能力，在學(xué)生中有較高威信，在社會上有一定的知名度。

第八條

培養(yǎng)措施

教齡不滿兩年的青年教師必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對子，拜師學(xué)藝。雙方簽訂責(zé)任合同，指導(dǎo)期為三年。此責(zé)任合同一式三份，師、徒及教導(dǎo)處各執(zhí)一份，由教導(dǎo)處每學(xué)期考核責(zé)任落實(shí)情況。三年期滿結(jié)業(yè)，被指導(dǎo)老師達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校對指導(dǎo)老師給予表彰獎勵。

1、共同備課。學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案。

2、互相聽課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪聽課，先是徒弟聽師傅一個單元的指導(dǎo)課，然后師傅聽徒弟一個單元的實(shí)踐課。期中徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行評課，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽課，然后由教研組進(jìn)行學(xué)期考評。

3、每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于10節(jié)，徒弟聽師傅課不少于15節(jié)，每次聽課要寫好聽課筆記。

4、師傅指導(dǎo)徒弟每學(xué)年撰寫兩篇教研文章，至少有一篇在校級以上刊物發(fā)表或年會上交流。

5、每學(xué)期期末徒弟須向教導(dǎo)處上交聽課筆記一本，優(yōu)秀教案一個，論文一篇。

6、每學(xué)年組織青年教師外出聽課取經(jīng)一次，請專家進(jìn)來講座一次。

7、徒弟可隨時(shí)提出聽課，師傅可隨時(shí)檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。

第九條

抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

1、學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理幫教活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。

2、指導(dǎo)青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃。按照學(xué)校要求，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂措施，明確發(fā)展途徑；熟悉學(xué)校教育教學(xué)情況和教學(xué)設(shè)施，充分利用現(xiàn)有條件，借鑒他人，成就自己。

3、建立較為合理的幫扶評估體系和獎勵政策，對優(yōu)秀指導(dǎo)教師在評選名師時(shí)實(shí)行傾斜政策；青年教師學(xué)習(xí)三年達(dá)到稱職者可擇優(yōu)授予“教學(xué)新秀”稱號，并作為名師重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

4、每學(xué)年召開一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索路子。第四章

附 則

第十條

本方案解釋權(quán)歸學(xué)校校長辦公會。

第十一條

本方案自2008年9月起執(zhí)行。

青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校興旺的重要保證”。為打造我校專業(yè)化教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)青年教師迅速成長，充實(shí)壯大我校的骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校決定實(shí)施“青藍(lán)工程”。為了把這一措施落到實(shí)處，特制定如下實(shí)施方案：

二、實(shí)施措施

1、結(jié)對子，拜師學(xué)藝

學(xué)校組織拜師會，聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師做為指導(dǎo)教師，青年教師主動與指導(dǎo)老師結(jié)對子，拜師學(xué)藝，由學(xué)校給師傅發(fā)放聘書，師徒共同擬定培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過程中的熱門問題。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)中的相關(guān)知識。

理論學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等形式開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。

教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研，師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的一課多上（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)研究課。

教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。

班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每周2篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

2、抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

學(xué)校成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進(jìn)行跟蹤管理。通過備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養(yǎng)落實(shí)情況，并評選出優(yōu)秀師徒對子，學(xué)校將給予一定的獎勵。

三、實(shí)施程序

1、自愿申請：凡具備97小學(xué)指導(dǎo)教師條件的教師都有資格申報(bào)指導(dǎo)教師。

2、審定確認(rèn)：學(xué)校資格審定小組根據(jù)教師的申報(bào)，確認(rèn)指導(dǎo)教師并予以公示。

3、雙項(xiàng)選擇：根據(jù)確認(rèn)的指導(dǎo)教師雙項(xiàng)選擇，結(jié)成師徒對子。

4、學(xué)校聘任：學(xué)校發(fā)放聘書。

四、組織機(jī)構(gòu)

青藍(lán)工程資格審定小組

組

長：冶

琪

副組長：馬

微

馬學(xué)軍

馬小紅組

員：馬麗潔

李

榮

馬海燕

各學(xué)科教研組組長

周慧琴

冶存梅

馬春娟

顧建萍 烏魯木齊市第97小學(xué)

2008年9月

青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅計(jì)劃

本我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)索美艷老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析索美艷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合她的原有水平，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：

一、主要任務(wù)

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。

3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求索美艷老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。

3、我主動推薦教學(xué)理論書籍給索美艷老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求索美艷老師在校內(nèi)舉行一次匯報(bào)課。

5、我本人制定一份培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔。

馬紅

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動幫教計(jì)劃

從接手小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我就一直沒有反過神來，雖然參加工作13年，可從沒教過小學(xué)數(shù)學(xué)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一無所知，一片茫然。不知道領(lǐng)導(dǎo)怎么就能把一個班52個孩子放心地交到我這個對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一竅不通的人手里。很擔(dān)心會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。正在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校啟動了本學(xué)期的青藍(lán)工程，目的是為了提高教師的自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的發(fā)展、成長搭建一個理想的平臺，也為共同進(jìn)步，學(xué)校為我們提供了更加方便的學(xué)習(xí)的平臺，并且安排冶存梅當(dāng)我的師傅，有了這個好師傅，可以隨時(shí)請教學(xué)生各種教育、課堂教學(xué)、班級管理等方方面面的教學(xué)策略，充分發(fā)揮互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學(xué)水平。并且學(xué)校還公布了師徒成績捆綁成長方案，把徒弟和師傅的成績捆綁在一起計(jì)入個人檔案。為了不讓自己和師傅的成績難堪，更是為了52雙充滿求知欲的小眼睛，我下定決心把師傅全部的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，特做計(jì)劃如下：

1、首先結(jié)合對子幫（冶存梅——洪燕），明確了結(jié)對子的目的，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立專題講座專用記錄和工作隨記，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)后的收獲和體會，為學(xué)期末撰寫心得體會或總結(jié)積累素材。

2、堅(jiān)持師徒間的備課研討，有什么困惑虛心請教，并做好相關(guān)的記錄。在不知道如何處理的時(shí)候，要主動向師傅提出，請教師傅，以便能得到合理的解決。

3、做到師徒間常聽課。我將冶存梅老師的課程表抄在我的課程表上，凡是冶老師的課我都盡量調(diào)開我的課，跟蹤聽課，同時(shí)主動邀請師傅聽自己的課，認(rèn)真聽取并記錄師傅對自己教學(xué)審查后的指導(dǎo)意見，尤其要記錄提出的問題，以便整改。做到每周互相至少聽兩節(jié)課，互相寫出評課意見，老師要為其徒弟提出改進(jìn)建議，徒弟也要學(xué)習(xí)師傅的閃光處。師傅與徒弟要共同發(fā)展。

4、師徒弟二人經(jīng)常相互探討班級管理的建議，同時(shí)都要把自己的管理班級的閃光點(diǎn)真誠地相互進(jìn)行傳授，指出其管理中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。整個學(xué)習(xí)期間，在班級管理方面出現(xiàn)的困惑，徒弟都會及時(shí)的提出來，并且能虛心請教。

5、師徒間積極開展教育教學(xué)研究，并且充分發(fā)揮教研組的作用，使之共同提高進(jìn)步。我們教研組老師都是積極上進(jìn)的老師，我們一定要共同進(jìn)步。

6、在師徒教學(xué)相長，共同進(jìn)步的過程中，師傅要嚴(yán)格要求，采取各種有效措施使徒弟迅速成長，促使其不斷提高教育教學(xué)水平。

總之，師徒間要充分發(fā)揮集體合作精神，充分領(lǐng)會幫教計(jì)劃的精神，師傅無私奉獻(xiàn)，徒弟虛心主動，在我們師徒的共同努力下，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)相長目的。我一定會虛心學(xué)習(xí)，虛心請教，爭取不讓師傅失望。

洪

燕

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動計(jì)劃

“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以輔導(dǎo)組“十一·五”發(fā)展規(guī)劃為指針，全面落實(shí)輔導(dǎo)組2010年工作計(jì)劃,大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)貫徹對青年教師的培養(yǎng),延續(xù)上學(xué)期初任教師（上崗未滿三年）以師徒結(jié)對為培養(yǎng)形式，以理論學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評課交流、論文撰寫和基本功考核等為培養(yǎng)策略，全面提高初任教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

二、師徒結(jié)對安排

（一）語文學(xué)科： 1．師傅

馬麗潔

徒弟

馬芳芳

2．師傅

田麗

徒弟

李娟娟

3．師傅

馬海鴻 徒弟

羅

莉

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科： 1．師傅

冶存梅

徒弟

洪燕

2．師傅

馬紅

徒弟

索美艷 3．師傅

李存君 徒弟

呂雅惠 4．師傅

馬海燕 徒弟

陳映

（三）英語學(xué)科： 1．師傅

韓曉媛

徒弟

付奕

姜信伶

（四）其他學(xué)科：

1．師傅

（科學(xué)）李茂林 徒弟

張勤 2．師傅

（音樂）鄧新梅

徒弟

趙玉萍

3、師傅

（美術(shù)）馬小紅 徒弟

楊靜

三、具體工作要求

1.輔導(dǎo)教師

（1）負(fù)責(zé)所帶徒弟日常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促等工作；（2）給徒弟上示范課；

（3）一學(xué)期聽取徒弟月實(shí)踐課不少于三節(jié)，并認(rèn)真完成備課指導(dǎo)、評議交流等事項(xiàng)；

（4）做好輔導(dǎo)記錄、資料積累等工作；（5）配合學(xué)校做好對初任教師的考核工作。2.初任教師

（1）自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的練習(xí)，勤做學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期期中、期末將筆記交教導(dǎo)處；

（2）積極參加各級各類培訓(xùn)、競賽活動，勤學(xué)好問，虛心求教；（3）勇于投入教改活動，一學(xué)期上實(shí)踐課不少于三節(jié)，要積極反思，勤寫教后感，每月不少于4篇；

（4）聽取師傅示范課，并寫好聽課筆記和隨感；（5）一學(xué)期完成教學(xué)總結(jié)或案例分析、教學(xué)小論文一篇。

四、主要工作安排 “青藍(lán)工程”活動安排表 1月

重點(diǎn)活動

上繳材料

2月

師傅示范課

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

3月

備課指導(dǎo)

表格、教案復(fù)印件

4月

徒弟階段性匯報(bào)課1

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

5月

徒弟階段性匯報(bào)課2

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

烏魯木齊市第97小學(xué)

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動工作計(jì)劃

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。本學(xué)期教齡不足三年的青年教師，為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，幫助新教師盡快勝任本職工作，盡可能早出成果，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃及方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校對青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。

（一）第一年來我校參加工作的青年教師，要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書寫教案、知識傳授、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。

（二）青年教師在工作第二年，要在教學(xué)各方面基本成型，達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課要全部達(dá)標(biāo)。課堂教學(xué)能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)明確、傳授知識準(zhǔn)確、教學(xué)步驟合理、教學(xué)效果較好，能獨(dú)立擔(dān)任班主任工作，管理好班級。

（三）在我校工作滿三年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。第四年應(yīng)該成為我校的骨干教師。

二、內(nèi)容及要求：

1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)。如專業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級工作計(jì)劃的制定及管理、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。

2、師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給徒弟。通過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施細(xì)則

（一）結(jié)對子，拜師學(xué)藝

教齡不滿三年的青年教師必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對子，拜師學(xué)藝。雙方簽訂“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。協(xié)議書一式三份，師徒及學(xué)校各執(zhí)一份，由學(xué)部每學(xué)期考核責(zé)任執(zhí)行情況。

（二）明確師徒職責(zé)：

１.共同備課。學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案，要經(jīng)師傅批閱，修改后，再上課。２.互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時(shí)對徒弟進(jìn)行評課，指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見。徒弟聽師傅的課，要認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。學(xué)期中間徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行聽課、評課，指導(dǎo)優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽課，然后由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行學(xué)期考評。

３.每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于8節(jié)，徒弟聽師傅課不少于15節(jié)，每次聽課后要寫好聽課筆記。本學(xué)期在前一階段已經(jīng)組織聽課、評課，剩下一個多月，要求師徒之間聽課4～8節(jié)左右。

4.學(xué)期末徒弟須上交本學(xué)期聽課筆記，本人教案，教學(xué)論文。5.學(xué)校積極為青年老師提供外出聽課的機(jī)會。

（三）抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

１.學(xué)校成立“青藍(lán)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：何

斌

副組長：馬

微

馬學(xué)軍

馬小紅

周慧琴

冶存梅

組

員：馬麗潔、李榮、馬海燕、馬春娟、顧建萍各學(xué)科教研組組長

２“.青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組及師傅指導(dǎo)青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。3.每學(xué)期末召開一次“青藍(lán)”工程經(jīng)驗(yàn)交流會，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索教育教學(xué)新路子，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

烏魯木齊市第97小學(xué)

2009年9月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅總結(jié)

本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任馬芳芳老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對計(jì)劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動。

二、做好示范，共同提高教學(xué)質(zhì)量

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來。

教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時(shí)非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)馬芳芳老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我給她提供了專業(yè)書籍讓她自學(xué)，并寫出讀書筆記。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。馬芳芳老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

本學(xué)期她參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評教，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，準(zhǔn)備材料我們也付出很多，最終收到了良好的效果，她獲得了二等獎，也得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要，重要的是在準(zhǔn)備過程中，我們都有很大的收益。

馬芳芳老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。

在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

馬麗潔

2011年6月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我和陳映老師繼續(xù)簽訂了師徒結(jié)對的協(xié)議，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)要求。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下匯報(bào)：

1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛如皋教育事業(yè)。在師德風(fēng)范、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。

2．指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，熟悉教材、考試要求，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。

3．指導(dǎo)徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學(xué)期幫助審核教案3篇以上，提出修改意見；本學(xué)期指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)上一次公開匯報(bào)課。

4．指導(dǎo)徒弟如何上課、如何小結(jié)、如何改進(jìn)提高；每月為徒弟上1節(jié)示范課，同時(shí)，每學(xué)期至少聽10節(jié)徒弟的課，并對每一節(jié)課都要有詳細(xì)的評點(diǎn)。

5．指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。

6．指導(dǎo)徒弟積極參加教育教學(xué)科研活動，參加課題研究、各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽和交流活動；指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。

7．認(rèn)真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。

8．每學(xué)期按照合同和相關(guān)管理要求，對徒弟在師徒結(jié)對期間的表現(xiàn)及時(shí)作出工作記錄和書面鑒定等。

總之，在青藍(lán)工程里，我一方面鼓勵陳映老師樹立信心，一方面，做到傳幫帶，相互交流。回顧一學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年老師提供了良好的機(jī)會和條件，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增添了動力。

馬海燕

2009年6月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動徒弟感悟

一個學(xué)期在忙碌中過去了，本學(xué)期的青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)也基本結(jié)束了。作為一名剛剛走上教師崗位的我，缺少的正是控制課堂的經(jīng)驗(yàn)和良師益友的指點(diǎn)，我很慶幸學(xué)校為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能夠參加到這樣的活動中，成長的歷程中灑滿了我辛勤的汗水和收獲的喜悅。

（一）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程讓我勤于思考，善于總結(jié)

青藍(lán)工程為我們提供了很多的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我懂得了教育科學(xué)研究的方法，懂得了怎么樣關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，懂得了怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)的反思，懂得了怎么樣做課題研究，懂得了什么是校本教研。這些領(lǐng)悟不僅在教育教學(xué)實(shí)踐中給了我極大的幫助，而且推動著我逐步走向成熟。在教學(xué)過程中，我過去也常常會有一些想法和感受，但很少進(jìn)行歸納總結(jié)和提高。而現(xiàn)在自己作為青藍(lán)工程的一員，我注意反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且把它總結(jié)記錄下來。而且，我還把自己的切身感悟?qū)懴聛?，做為日后進(jìn)步的對比。我的努力沒有白費(fèi)，想起當(dāng)初剛剛做班主任的時(shí)候，管理班級僅僅憑一股熱情，沒有過多地思考方法方式，也沒有把自己的一點(diǎn)一滴的體會記錄下來，而現(xiàn)在經(jīng)過了學(xué)習(xí)的我，不再會對班級的棘手事情不知所措了，處理起事情來也基本上游刃有余。這些長足的進(jìn)步，是和學(xué)校的青藍(lán)工程給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助分不開的。

（二）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程使我感悟到教育永遠(yuǎn)不能輕言放棄 剛剛踏上講臺的時(shí)候，我對學(xué)生的愛是一種單純的，發(fā)自內(nèi)心的愛，老師做久了，我也會對差生的教育感到迷茫和沮喪，常常覺得探索的道路漫長而孤獨(dú)。其實(shí)最需要幫助的是那些學(xué)業(yè)不順利和生活不快樂的孩子們，關(guān)心好學(xué)生只是錦上添花，而愛護(hù)后進(jìn)生卻是雪中送炭啊。從此我懂得了對所有的學(xué)生都平等愛護(hù)，耐心引導(dǎo)，充滿期待，讓那些擱淺的小魚能夠欣然地游回大海深處。這種感悟從此指導(dǎo)了我的教育教學(xué)工作。我認(rèn)識到，每一個學(xué)生由于生活環(huán)境、智力能力和個性特點(diǎn)的差異，導(dǎo)致了每一個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、長處和不足。只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等地對待每一位學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，通過正確的引導(dǎo)、教育和因材施教，每一位學(xué)生就都能夠成為自尊、自信、自強(qiáng)、自立的堂堂正正的人。我的班上那些成績落后的學(xué)生們，也許他們成不了科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)人或者企業(yè)家，但我相信，在老師關(guān)心和愛的教育之下，他們都會在社會中找到屬于自己的位置，都會成為對社會有用的人才，都會過上一種尊嚴(yán)和自信的生活?！敖逃肋h(yuǎn)不要輕言放棄”這句話，將會陪伴我今后的教育道路。

（三）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程使我懂得科學(xué)管理班級

我還記得剛剛接手班主任工作的時(shí)候，有時(shí)候站在講臺上，卻不知道怎么樣開口對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)；往往把學(xué)生叫到辦公室里，卻不知道用哪一個句子做為談話的開頭。別人做班主任，是摸著石頭過河，而我還得周圍四處去找適合我的石頭哩。參加了青藍(lán)工程學(xué)習(xí)以后，我積極參加經(jīng)驗(yàn)交流會，認(rèn)真觀摩主題班會課，主動學(xué)習(xí)別人管理班級的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積累了不少有用的知識和經(jīng)驗(yàn)。一個學(xué)期以來，我積累了一篇篇的培訓(xùn)記錄，一次次的感受反思，一個個的德育案例。我的管理班級的水平也在不斷地提高：我用愛心耐心和寬容來教育學(xué)生，用科學(xué)的方法來管理班級，制定了人人嚴(yán)格遵守的規(guī)章制度，建立了班級文化，培養(yǎng)了學(xué)生的集體歸宿感和集體榮譽(yù)感。一個有著良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級出現(xiàn)了，學(xué)生們的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。而這些成績，都和我科學(xué)地管理學(xué)生和班集體分不開的。青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)真是讓我受益非淺啊。

一個學(xué)期的青藍(lán)工程學(xué)習(xí)結(jié)束了，而我的班主任生涯才剛剛開始。在學(xué)校和同事們的幫助下，我自豪地感受到了自己在不斷地進(jìn)步，不斷地走向成熟。但是，未來的教育之路還很長很長，也許前方會有荊棘，也許我要付出更多的汗水，甚至淚水，但我堅(jiān)信我也一定會收獲到更多甜美的果實(shí)。我一定會堅(jiān)持地走下去。

索美艷

2011年6 月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動徒弟總結(jié)

上個學(xué)期，我參加了學(xué)校的青藍(lán)工程培訓(xùn)，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。

一開始學(xué)校給我制訂了一個規(guī)劃目標(biāo)：第一年：職業(yè)道德好，有過硬的教學(xué)基本功，較熟練把握教材、分析學(xué)情，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。承擔(dān)課題研究，具有一定的研究能力；第二年：熟練掌握教育研究的科學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分總結(jié)并升華自己的經(jīng)驗(yàn)，向“研究型”教師轉(zhuǎn)化，成為學(xué)校骨干教師；第三年：初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、教育觀點(diǎn)和教育思想，成為教學(xué)骨干。

此外，學(xué)校還安排了特級教師、骨干教師給我們進(jìn)行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫教學(xué)課例、怎樣開展課題研究等一系列的講座，用科學(xué)的新理念對我們進(jìn)行理論指導(dǎo)。同時(shí)還開展了勝任班主任——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)座談、“骨干教師教學(xué)競賽”活動及觀摩會、粉筆字競賽等活動，為我們搭建了廣闊的交流和相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我們能更好的將新理念融入到實(shí)踐中，促使我們能在更深刻理解下去發(fā)展和創(chuàng)新。在這期青藍(lán)工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易?。?/p>

老師應(yīng)該具備的基本功有：（1）美觀的鋼筆字、粉筆字。

（2）準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密、生動的口語表達(dá)。（3）科學(xué)、準(zhǔn)確、條理、多向的課堂思維。同時(shí)也應(yīng)具備的教學(xué)能力有：

（1）課堂教學(xué)的組織能力：與學(xué)生交往的能力；發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力；營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學(xué)活動的能力；管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力；調(diào)控課堂教學(xué)的能力；善于評價(jià)課堂教學(xué)的能力；激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力；較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。

（2）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力：教學(xué)課型設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、方法手段設(shè)計(jì)、教師形象設(shè)計(jì)、預(yù)想效果設(shè)計(jì)、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)等能力。

（3）課堂教學(xué)評價(jià)能力:科學(xué)地對課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評價(jià)。

此外還應(yīng)該具備科研基本功：

（1）.具備扎實(shí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論知識和教育教學(xué)科學(xué)研究知識。

（2）熟練掌握收集、利用文獻(xiàn)資料的方法，不斷提高開發(fā)和處理信息的能力。

（3）以“問題即課題”為原則，掌握正確選擇教育教學(xué)課題”，掌握科學(xué)的選題、實(shí)踐研究、成果評價(jià)的方法。

通過青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師給我的點(diǎn)評，我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足。我的語言表達(dá)也能達(dá)到準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密、生動，課堂教學(xué)的組織能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力以及課堂教學(xué)評價(jià)能力也有了很大的進(jìn)步。但是我的鋼筆字和粉筆字卻急需提高，“寫字好”也是一項(xiàng)能讓學(xué)生對老師信服的能力，所以練字就是我接下來要主攻的一項(xiàng)功課了。

我是一個幸運(yùn)的人，因?yàn)槲夷茉谝粋€團(tuán)結(jié)的集體中成長，得到了很多師傅的指導(dǎo)；同時(shí)我又是一個很懶的人，不太愿意動腦思考，但是在青藍(lán)工程的壓力下，我不得不去學(xué)習(xí)和思考，壓力就是動力吧。在以后的日子里，我要繼續(xù)借助我的幸運(yùn)和壓力，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)能力，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。

楊靜

2011年6月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動徒弟學(xué)習(xí)心得

自從今年9月成為97小學(xué)這個大家庭中的一員后，我實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)生涯的一次大的轉(zhuǎn)折。當(dāng)我重新站在講臺上，對著我喜愛的學(xué)生，有重新從事我所熱愛的語文教學(xué)工作時(shí)，我就暗暗下定決心：一定要加倍努力，把這幾年落下的補(bǔ)回來，決不愧對于信任我的領(lǐng)導(dǎo)、家長和孩子們。

開學(xué)后僅僅幾天的時(shí)間，就讓我意識到了兩年的差距究竟有多大：教學(xué)方法不夠新穎、評價(jià)語言匱乏??繁重的作業(yè)批改量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。

正在這時(shí)，學(xué)校開展 “青藍(lán)工程”拜師活動，為我的學(xué)習(xí)搭設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜田麗老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，受益匪淺。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我已慢慢適應(yīng)了學(xué)校緊張而忙碌的生活。

我和田麗老師同時(shí)承擔(dān)六年級語文教學(xué)的工作，同時(shí)兼任班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了更加遍利的條件。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我深深的感到收獲頗多.田老師每周一次的聽課，督促我不斷警惕我的教學(xué)，總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，正是在師傅的不斷幫助提醒下，我終于順利的完成了這個學(xué)期的授課任務(wù)。

利用評課機(jī)會我在田老師的幫助下查找自己的不足。田老師給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如，這個環(huán)節(jié)的朗讀該如何指導(dǎo)，這段的學(xué)習(xí)采用什么方法會收到更好的效果，這部分內(nèi)容為什么這樣設(shè)計(jì)等。在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

我聽師傅的課也有很大收獲。田老師的課給人感覺從容不迫，特別容易理解,課堂氣氛也很好，她們班的學(xué)生課堂常規(guī)也讓我羨慕不已，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。互聽課后，我們總是一起交流上課后的體會，在這個過程中，并且逐漸準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)自己取得了很大的進(jìn)步，我要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。在新的一年里，我會繼續(xù)努力,爭取取得更大得進(jìn)步。

李娟娟

2009年6月

青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動徒弟學(xué)習(xí)心得

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為

97小學(xué)大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。有幸參加了我校青藍(lán)工程，與李茂林老師結(jié)為師徒，在李老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作。

從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍(lán)工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺，我和李老師堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點(diǎn)評指導(dǎo)，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時(shí)間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時(shí)針對我存在問題一一點(diǎn)評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語氣我都感慨連連。小學(xué)教學(xué)簡直就是一門綜合藝術(shù)，老師的的一個表情，眼神，一句話，一個動作，在每一個學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象的。從未接觸小學(xué)教育的我被它吸引著，有時(shí)甚至有些激動看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。

科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。由此感到肩上的擔(dān)子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學(xué)課改的新理念，對于我這個非專業(yè)出生的，轉(zhuǎn)型期是個相當(dāng)困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于剛剛參加小學(xué)教育工作的我都需要從頭學(xué)起，這是的我是多么希望有師傅來指點(diǎn)。李老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺得有很多要學(xué)的東西，時(shí)間總是不夠用。

李老師非常善于為我創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示我的才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)我作為一個青年教師的自信心。經(jīng)常鼓勵我積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵我積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵我參加學(xué)校各種集體活動以展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。

張勤

2010年6月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題徒弟學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)眼間，我步入教師這個行列將近兩年了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，僅僅三個月的時(shí)間，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

我很榮幸能成為馬海燕老師的徒弟。我和馬老師同時(shí)承擔(dān)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格蠻像的，她很溫和，總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

感覺新教師最薄弱的方面就是教育教學(xué)的基本技能，雖然，在學(xué)校學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué)，由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng)，并非看書就能學(xué)到的，要把教育學(xué)與心理學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄芤惨欢螘r(shí)間的教育實(shí)踐能完成的。提高教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí)，而向老教師學(xué)習(xí)最好的方法，就是聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、討論的組織、課件的制作，以及審題、解題技能等。在沙城中學(xué)很幸運(yùn)，經(jīng)常能聽到一些高質(zhì)量的課，學(xué)習(xí)到各種風(fēng)格的教學(xué)方式。另外，我覺得對我?guī)椭艽蟮倪€是要與老教師互相交流，了解對方的備課思路，學(xué)習(xí)對方的備課技能。在這一點(diǎn)上我們年級組的教學(xué)氛圍對我?guī)椭艽?，老師們會?jīng)常將教學(xué)中的問題進(jìn)行討論，研究解決方法。在這種融洽而積極的氛圍中，促進(jìn)了我的成長。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受項(xiàng)老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。馬老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，欣賞數(shù)學(xué)的美并及逐漸構(gòu)建起大數(shù)學(xué)的概念。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

一年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

陳

映

2009年6月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅寄語

作為一名教師，我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)。對教師來說最為重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，是的，學(xué)生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我想這大概也就是教學(xué)相長的道理吧。長期以來，不平等的師生關(guān)系造就了教師高高在上，學(xué)生惟命是從的局面，有多少教師能放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)呢？答案是幾乎沒有。所以，要真正做到向?qū)W生學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們新教師首先要擺平心態(tài)，重新審視師生關(guān)系，這樣教師和學(xué)生才能得到更大的發(fā)展

“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”、教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人、“教師應(yīng)是真善美的化身”??然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。為了對得起這些稱號，為了祖國的未來，許許多多的教師都在默默地奉獻(xiàn)著。我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，就要在以后的工作中多向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

李存君

2010年8月 青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅心得

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。

（一）自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。

（二）父母之恩?！鞍ОЦ改?生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動地的地震中的父與子等。

（三）祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時(shí)刻為祖國而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化；《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。

（四）社會之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人，教育學(xué)生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

語文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會感恩，要讓他們懂得珍惜自己的生命，對大自然、對父母，對祖國、對社會，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報(bào)；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。

在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就要報(bào)效祖國，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國作貢獻(xiàn)，在祖國和人民的的生命財(cái)產(chǎn)安全遭受威脅時(shí)，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古人早已弄明白的道理。

還要讓學(xué)生學(xué)會和諧相處。感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識，要學(xué)會和大自然生靈的和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處。

馬海鴻 2009年6月

青藍(lán)工程專題活動

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動聽課記錄

青藍(lán)工程聽課記錄

（一）今天是本學(xué)期第一次聽師傅的課，因?yàn)榻?jīng)過了去年一學(xué)期和師傅的的互相了解和磨合，我知道師傅馬麗潔是一個和善可親的人，而且說到文章里你自己的感想和看法，不管是合理與否，她都很耐心很和氣的幫你分析，所以今年的我已經(jīng)沒有了去年剛開始和師傅交流的膽怯心理。我相信，今年的我，肯定能跟師傅學(xué)到更多的教學(xué)知識。

師傅今天上的課文是《從百草園到三味書屋》，這是魯迅的一篇散文。我是第一次上這篇課文，感覺還是有點(diǎn)難度的。遺憾的是，在聽師傅上這節(jié)課之前我已經(jīng)先結(jié)束了這篇課文。令人欣慰的是，我還是把握住了這篇課文的重難點(diǎn)，和師傅上課的總體內(nèi)容是差不多的。但馬老師的課給我最大的感觸是：上課教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，每一個環(huán)節(jié)設(shè)置的很合理，通過對幾個問題的分析就能把全文貫穿起來。比如說，在這節(jié)課上，她重點(diǎn)對景物、語言、人物這三個方面進(jìn)行重點(diǎn)分析，每一個方面涉及到的課文內(nèi)容和知識點(diǎn)都很全面的被囊括其中。這節(jié)課師傅還有個特色就是在讓學(xué)生思考回答一個寫作技巧時(shí)，有心地引導(dǎo)學(xué)生回憶了上學(xué)期課文中的多種寫作技巧，這樣既帶學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的知識，也更好地引導(dǎo)、啟發(fā)了學(xué)生。

交流：

1、在上這節(jié)課時(shí)，要注意讀寫結(jié)合。（就是說要側(cè)讀側(cè)寫，要有心地借上課文來教授一些作文教學(xué)內(nèi)容，文章中出現(xiàn)的一些寫作技巧和方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)就能得到明確的啟示。）

2、本文側(cè)重圍繞“樂”來寫，又許多關(guān)于樂趣的故事，但要注意的是先生也是“快樂之源”。

3、這篇課文的動詞寫得非常好，可以重點(diǎn)分析，也是教授學(xué)生寫作的一個方面。

馬芳芳

2010年1月

第五篇：青藍(lán)工程師徒匯報(bào)課活動小結(jié)

青藍(lán)工程師徒匯報(bào)課活動小結(jié)

在本次青藍(lán)工程中各位老師積極配合，認(rèn)真工作，使青藍(lán)工程的此次匯報(bào)課活動圓滿的結(jié)束了。下面我就將本次的活動進(jìn)行小結(jié)。

本次青藍(lán)工程師徒匯報(bào)課聽評課活動的舉行，是學(xué)校為教師搭建的一個平臺——一個促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺。在這次活動中，我校的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠地談自己的觀點(diǎn)，說自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。

聽課是教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分。實(shí)際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因?yàn)樗粌H關(guān)系到聽課質(zhì)量高低和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效開展。評課是學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一個組成部分，是具有研究價(jià)值的課改課題，甚至可以說是一種藝術(shù)化的交流過程。科學(xué)的評課對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

聽評課活動的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽評課活動中，學(xué)校語文組、數(shù)學(xué)組全體成員都積極認(rèn)真?zhèn)湔n，從確定教學(xué)內(nèi)容到確定重點(diǎn)難點(diǎn)，從研究教法到問題設(shè)計(jì)，從時(shí)間安排到講課過程，再到互相聽課評課等等各個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)共同體的作用得到了充分發(fā)揮。組內(nèi)每一位教師都通過集體備課、聽課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)共同體團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，加深了彼此之間的溝通交流。真可以說是時(shí)時(shí)有教研，處處有教研，事事有教研。

取得這樣良好效果的同時(shí)，我們也應(yīng)該意識到存在的不足和值得反思的地方：

第一，教學(xué)過程中，很多時(shí)候我們?nèi)狈で?，語言表達(dá)缺乏親和力，師生之間仍不能夠平等對話。

第二，由于時(shí)間比較緊張，有些老師沒有很好的利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網(wǎng)絡(luò)，不利于學(xué)生高屋建瓴，總體把握。

第三，課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化，有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。板書應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范化。

第四，特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生，授課過程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

烏市112中學(xué) 2011-12