第一篇：高2011級(jí)高三一輪復(fù)習(xí)政治常識(shí)（范文模版）

高三政治常識(shí)測(cè)試卷一

一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共72分）

選舉法是保障公民依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，依法產(chǎn)生各級(jí)人大代表的重要法律?；卮?—3題。

1、第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議表決通過了關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》的決定。這表明，全國(guó)人民代表大會(huì)在行使（）

A．決定權(quán)B．選舉權(quán)C．立法權(quán)D．任免權(quán)

2、隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化水平大幅提高，社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻變化。同時(shí)，我國(guó)各級(jí)人大積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，人民民主專政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)不斷鞏固和擴(kuò)大。在此基礎(chǔ)上，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過了選舉法修正案，城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。這體現(xiàn)了（）

A．人民群眾是實(shí)踐的主體

C．意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用

3、（）B．主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一 D．兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 如果讓你概括本次選舉法修改的意義，你會(huì)選擇 A．城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制得到消除

C．公民的民主權(quán)利得到不斷擴(kuò)大 B．基層民主制度不斷完善和發(fā)展 D．社會(huì)主義民主政治和法制建設(shè)不斷完善

2010年1月26日，從北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組和市統(tǒng)計(jì)局獲悉，經(jīng)初步核算，2009年北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逆市飄紅。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不但對(duì)從業(yè)者的創(chuàng)意能力、創(chuàng)意產(chǎn)品的文化含量提出了很高的要求，同時(shí)也對(duì)政府和文化企業(yè)提出了更深層次的挑戰(zhàn)?；卮?-5題。

4、從政治常識(shí)角度看，在推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，政府的角色定位是（）

A．加強(qiáng)和改善國(guó)家的宏觀調(diào)控，發(fā)揮公有制能集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)

B．加快法律法規(guī)建設(shè)，促進(jìn)市場(chǎng)體制和機(jī)制完善，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管

C．占領(lǐng)關(guān)鍵領(lǐng)域，主導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展方向，D．履行國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和文化職能，堅(jiān)持政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)

5、推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其政治意義在于（）

①有利于弘揚(yáng)先進(jìn)文化，增強(qiáng)民族的創(chuàng)造力和凝聚力，提高國(guó)家軟實(shí)力

②有利于提高人民生活水平，改善人民生活質(zhì)量

③為提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力

④是緩解我國(guó)就業(yè)壓力、拓寬就業(yè)渠道的途徑之一

A．①④B．②③C．①③D．③④6、2009年12 月 20 日，胡錦濤出席慶祝澳門回歸祖國(guó)十周年大會(huì)馨澳門特別行政區(qū)第三屆政府就職典禮。胡錦濤指出：澳門回歸的十年，是“一國(guó)兩制，在澳門成功實(shí)踐的十年。是澳門基本法順利實(shí)施的十年；也是澳門各界人士積極探索符合澳們實(shí)際的發(fā)展道路不斷取得進(jìn)步的十年。也是澳門回歸各界人士積極探索符合澳門實(shí)際的發(fā)展道路、不斷也得進(jìn)步的十年。十年來的成功實(shí)踐充分證朋了（）

A．我國(guó)一國(guó)兩制、高度自治方針的正確性B．我國(guó)一國(guó)兩制的根本政治制度的正確性

C．我國(guó)公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性D．我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策處理國(guó)際事務(wù)的正確性

7、“依法拆遷”是今年“兩會(huì)”的熱詞之一。溫總理在政府工作報(bào)告中指出，認(rèn)真解決征地拆遷等損害群眾利益的突出問題，努力建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。要真正實(shí)現(xiàn)依法拆遷，你認(rèn)為政府應(yīng)該（）

A．履行經(jīng)濟(jì)職能和社會(huì)公共服務(wù)職能B．堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，確保拆遷工作有法可依 C．嚴(yán)格按照《物權(quán)法》和《城市拆遷管理辦法》行使行政權(quán)力D．切實(shí)做到嚴(yán)格法執(zhí)、公正司法8、2009年11月下旬，某中學(xué)發(fā)現(xiàn)“H1N1”甲型流感疑似病例，為阻斷傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)該校中學(xué)生實(shí)施隔離，要求校內(nèi)學(xué)生在校接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。材料體現(xiàn)了（）

①政府行使其社會(huì)公共服務(wù)職能②中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政

③正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)④政府侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

A.①②B.②③C.①③D.③④

9、十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議表決通過關(guān)于2008年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2009年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的決議（草案），這表明全國(guó)人大在行使（）

①立法權(quán)②決定權(quán)③ 任免權(quán)④監(jiān)督權(quán)

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.在2009年“兩會(huì)”期間，澳門代表團(tuán)出席了十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議。澳門代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉焯華表示，雖然金融危機(jī)對(duì)澳門所受的沖擊相對(duì)較小，但代表團(tuán)會(huì)關(guān)心澳門在區(qū)域合作中能發(fā)揮的作用，例如如何融入珠三角經(jīng)濟(jì)合作和橫琴開發(fā)，并要促進(jìn)自身多元化發(fā)展。這充分說明（）

A．澳門同胞可以直接行使國(guó)家權(quán)力B．澳門同胞也是我國(guó)國(guó)家和社會(huì)的主人

C．人民代表大會(huì)制度在澳門得到貫徹D．全國(guó)政協(xié)在澳門履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政職能 11、2009年12月7日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第15次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第5次締約方會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，這一會(huì)議也被稱為哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)。在哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)召開前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在主持召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議還決定，節(jié)能減排將作為約束性指標(biāo)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，并制定相應(yīng)的國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)、考核辦法。這表明我國(guó)政府履行了（）

①政治統(tǒng)治職能②經(jīng)濟(jì)職能③社會(huì)公共服務(wù)職能④文化職能

A．①②B．②③C．③④D．②④12、2009年12月14日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究完善促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策措施，全面啟動(dòng)城市和國(guó)有工礦棚戶區(qū)改造工作。國(guó)務(wù)院要求，繼續(xù)大規(guī)模推進(jìn)保障性

安居工程建設(shè)。力爭(zhēng)到2012年末，基本解決1540萬戶低收入住房困難家庭的住房問題。從政治常識(shí)角度看，體現(xiàn)了（）

①國(guó)家的經(jīng)濟(jì)職能②對(duì)人民負(fù)責(zé)原則③依法執(zhí)政④黨的性質(zhì)

A ①③B ①②C ②③D ①④13、2007年8月30日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議表決通過了素有“經(jīng)濟(jì)憲法”之稱的《反壟斷法》。該法從2008年8月1日起施行?？紤]到執(zhí)行的統(tǒng)一性、公正性和權(quán)威性，《反壟斷法》

第九條規(guī)定國(guó)務(wù)院設(shè)立反壟斷委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)反壟斷工作。這表明（）

A.國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

B.國(guó)家職能是國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置的主要根據(jù) D.國(guó)家實(shí)力的變化決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置C.國(guó)家行政機(jī)關(guān)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

14、黨的十七大報(bào)告指出：“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)。我們要緊緊依靠人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面?！睆膰?guó)體上看，“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”表明（）

A.我國(guó)人民民主的真實(shí)性B.人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

C.堅(jiān)持人民民主專政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證D.公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分割

15、在2008年市十三屆人大一次會(huì)議上，近百名代表聯(lián)名提出“制定生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，推進(jìn)環(huán)境友好型城市建設(shè)”的議案。議案經(jīng)大會(huì)議案審查委員會(huì)審查、主席團(tuán)批準(zhǔn)，交由市政府辦理。在經(jīng)過市政府各部門多次調(diào)研與座談協(xié)調(diào)后，中的35條意見一一得到落實(shí)，成為政府出臺(tái)的系列生態(tài)新政中的重要內(nèi)容。市人大代表在上述過程中履行的義務(wù)是（）

A.接受選民或原選舉單位的監(jiān)督B.依法行政，有效管理社會(huì)公共事務(wù)

C.模范遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密D.密切聯(lián)系群眾，聽取和反映人民群眾的意見和要求 16、2008年11月15日，二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人金融市場(chǎng)和世界經(jīng)濟(jì)峰會(huì)在華盛頓舉行。會(huì)議評(píng)估了國(guó)際社會(huì)在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)方面取得的進(jìn)展，探討了金融危機(jī)產(chǎn)生的原因、促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舉措、推進(jìn)國(guó)際金融體系改革等問題。在此次峰會(huì)中，中央人民政府同意香港特區(qū)政府派出代表，以中國(guó)代表團(tuán)成員身份參加會(huì)議，這有助于香港更深入地了解當(dāng)前的國(guó)際金融形勢(shì)及未來改革的方向。這表明（）

①香港特區(qū)政府在中央政權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下行使職權(quán) ②香港特別行政區(qū)依法行使外交權(quán) ③“一國(guó)兩制”有利于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)④在國(guó)務(wù)院授權(quán)之下，香港可以處理某些涉外事務(wù)

A.①②B.②③C.①④

D.③④B.是否受到黨和政府的重視 D.是否可以發(fā)揮民主監(jiān)督的作用

17、人民代表和政協(xié)委員都有提案權(quán)，但又有所區(qū)別。這種區(qū)別在于提案（）A.通過后是否具有法律約束力C.是否有一定的制度保障

18、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①直接體現(xiàn)我國(guó)人民民主專政的性質(zhì)②能從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)力

③在制定國(guó)家其他各種制度中起著決定的作用④能使廣大人民在國(guó)家政治生活中直接行使民主權(quán)力

A.①②③B.①②C.②③④D.①②③④

二、論述題（兩個(gè)大題，共28分）

19、如何才能快速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化？世界各國(guó)都在思考，都在尋找打開財(cái)富之門的金鑰匙。他們有的移植美國(guó)模式，卻水土不服；有的獨(dú)自摸索，卻徘徊不前。有沒有另外一條道路可供選擇？人們把目光投向了中國(guó)。改革開放30年來，中國(guó)許多地方因地制宜，創(chuàng)造出多種富有特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其中“溫州模式”是一典型。“溫州模式”以個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起聞名，其突出特點(diǎn)是“小商品、大市場(chǎng)”，即從日用小商品起步，把小商品做大，把小企業(yè)做強(qiáng)，使個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)得到充分發(fā)展。目前個(gè)體私營(yíng)企業(yè)工業(yè)產(chǎn)值占全市的96%，稅收占70%，外貿(mào)出口額占95%，從業(yè)人員占全市職工的80%左右。溫州的個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在其發(fā)展中也曾吃過不講信譽(yù)的苦頭，溫州產(chǎn)品曾一度成為假冒偽劣產(chǎn)品的代名詞；同時(shí)也存在企業(yè)規(guī)模小，技術(shù)水平低，開發(fā)能力弱的問題。如何進(jìn)一步發(fā)展，溫州人提出了“以民引外，民外合璧”的發(fā)展戰(zhàn)略，要用高新技術(shù)來改造傳統(tǒng)加工制造業(yè)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，迎接“溫州模式”發(fā)展新的春天。

結(jié)合“溫州模式”，說明在個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中政府為什么要積極發(fā)揮作用？政府又應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？

20.隨著臺(tái)海關(guān)系的改善，與臺(tái)灣隔海相望的福建的歷史與現(xiàn)狀引起人們更多的關(guān)注。臺(tái)灣問題事關(guān)祖國(guó)完全統(tǒng)一，事關(guān)國(guó)家核心利益。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開，大陸對(duì)臺(tái)政策完成了從和平解放到和平統(tǒng)一的轉(zhuǎn)變。隨后，鄧小平同志創(chuàng)造性地提出了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，從而形成了對(duì)臺(tái)工作一以貫之、長(zhǎng)期不變的大政方針。2008年4月29日，胡錦濤總書記在第四次會(huì)見中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)時(shí)，提出了“建立互信，擱置爭(zhēng)議，求同存異，共創(chuàng)雙贏”的十六字箴言，標(biāo)志著大陸對(duì)臺(tái)政策完成了從長(zhǎng)期僵持到暫擱爭(zhēng)議的轉(zhuǎn)變，將兩岸的和平統(tǒng)一融入兩岸和平發(fā)展的大戰(zhàn)略中，在兩岸共同的大發(fā)展中逐步實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一。

結(jié)合材料，運(yùn)用政治常識(shí)說明，我國(guó)政府在臺(tái)灣問題上的原則立場(chǎng)是如何維護(hù)國(guó)家利益的？

第二篇：高三一輪復(fù)習(xí)意見

高三一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見 一、一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以《山東省考試說明》為準(zhǔn)繩，以山東省高考試題為總目標(biāo)導(dǎo)向，以教科書為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理為抓手，以高效課堂為手段，合理使用復(fù)習(xí)資料，努力協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的關(guān)系，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排

一輪復(fù)習(xí)從2011年9月1日（部分學(xué)科從2011年10月中旬）開始至2012年3月下旬結(jié)束，共計(jì)6個(gè)半月，包括考試的時(shí)間在內(nèi)，總計(jì)約25個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，部分學(xué)科只有大約19個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。2011年11月上旬舉行第一階段檢測(cè)，2012年1月上旬舉行第二階段檢測(cè)，3月下旬舉行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試。三、一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

1.基礎(chǔ)性 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是知識(shí)能力的基礎(chǔ)性。要求教學(xué)的基點(diǎn)定位在最基礎(chǔ)的知識(shí)、技能和方法上，使知識(shí)系統(tǒng)化，方法熟練化，技能規(guī)律化。二是一輪復(fù)習(xí)是后續(xù)各輪復(fù)習(xí)之“基”，只有打好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)才能有效地進(jìn)行二、三輪復(fù)習(xí)。

2.系統(tǒng)性 通過第一輪復(fù)習(xí)，健全和完善三個(gè)系統(tǒng)：一是知識(shí)系統(tǒng)。要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)了然于胸，透徹明晰。二是方法系統(tǒng)。要使學(xué)生對(duì)基本技能純熟精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)程式化、自動(dòng)化運(yùn)用。三是知識(shí)的縱橫關(guān)聯(lián)系統(tǒng)。

3.全面性 它要求一輪復(fù)習(xí)面面俱到，不留死角，一輪復(fù)習(xí)是避免高考打入“空檔”的第一道防線。教學(xué)中必須把最基礎(chǔ)的講明白，理清楚；把最邊緣的復(fù)習(xí)到，做扎實(shí)；全面關(guān)注知識(shí)體系的完整性。

4.全體性 教學(xué)的基點(diǎn)定位于全體學(xué)生。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)的周期長(zhǎng)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且系統(tǒng)全面，它是學(xué)生補(bǔ)弱的關(guān)鍵時(shí)期。教學(xué)定位應(yīng)盡可能放在使全體學(xué)生都要有所得，有所提高上。防止過早分化而影響高考整體質(zhì)量的提高。四、一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù) 這是由一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的

1.全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)（1）全面 在認(rèn)真研究新課標(biāo)、考試說明的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握高考知識(shí)點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)過程中到邊到角，沒有遺漏。

全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不能點(diǎn)到為止，要加強(qiáng)落實(shí)、完成記憶任務(wù)。需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)（基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本方法等），一輪復(fù)習(xí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到二輪復(fù)習(xí)中。

（2）系統(tǒng) 不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)本身，而且要掌握該知識(shí)點(diǎn)與前、后、左、右知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。幫助學(xué)生構(gòu)建各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在構(gòu)建的過程中理解、記憶各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（表）。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能

基本技能就是基礎(chǔ)知識(shí)的基本應(yīng)用?；炯寄鼙仨毻ㄟ^適量的練習(xí)才能得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，通過基本技能的訓(xùn)練也可強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。（1）訓(xùn)練題以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主。

（2）訓(xùn)練題一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)。可以前掛，但一般不要后連。（3）每一單元都要進(jìn)行單元過關(guān)（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力）。各學(xué)科都要從考試說明要求出發(fā)，在一輪復(fù)習(xí)中合理滲透學(xué)科能力。此外，理科還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

3.努力構(gòu)建學(xué)生的學(xué)科思想方法

每一門學(xué)科都有各自的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)決定著學(xué)科內(nèi)在的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)規(guī)律決定著學(xué)習(xí)方法。而“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。各科教師要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要不斷滲透學(xué)科思想，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中就感悟本學(xué)科最核心、最本質(zhì)的知識(shí)。

4.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 “態(tài)度決定一切”，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師都要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

要采取理想激勵(lì)、意志堅(jiān)持、家境教育、情趣促進(jìn)、情緒調(diào)節(jié)、表揚(yáng)鞏固等多種方法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要善于發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)的學(xué)生，并不失時(shí)機(jī)地給予評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，以鞏固其學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要從學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、練后反思、積極應(yīng)考、切磋交流、總結(jié)歸納、認(rèn)真審題、規(guī)范作答、有錯(cuò)必究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，教師要建立不同類別學(xué)生的知識(shí)與能力發(fā)展檔案，以便于二輪復(fù)習(xí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

一輪復(fù)習(xí)在能力上決不能一步到位，若把高考總目標(biāo)與一輪復(fù)習(xí)階段目標(biāo)混為一談，勢(shì)必將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能煮成夾生飯，該落實(shí)的沒有落實(shí)，也不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，一輪的任務(wù)也決不能拖到二輪、三輪。一輪復(fù)習(xí)中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學(xué)科組務(wù)必要加強(qiáng)這方面的落實(shí)。五、一輪復(fù)習(xí)的策略

（一）按部就班、周密計(jì)劃 1.級(jí)部工作計(jì)劃

要制定好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好工作思路，制定好工作措施，確定每一階段工作的重點(diǎn)。要旗臶鮮明地亮出年級(jí)和學(xué)科2012年高考奮斗目標(biāo)。要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)年級(jí)的綜合實(shí)力，準(zhǔn)確地劃分好“三類學(xué)生”（尖子生、重點(diǎn)邊緣生、普通邊緣生），并根據(jù)不同類別學(xué)生的基礎(chǔ)，制定出詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃。各校都要制定完善的工作配檔表，包括每周或每月的活動(dòng)主題，學(xué)情、教情調(diào)查和反饋的時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、教師總結(jié)會(huì)，班主任交流會(huì)、班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)等會(huì)議的安排。

2.班主任工作計(jì)劃

每周要有主題班會(huì)，內(nèi)容包括班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、理想教育、學(xué)法教育、法制紀(jì)律教育、安全教育、心理教育等，要定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通。班主任工作計(jì)劃前期應(yīng)注重班集體建設(shè)，多加強(qiáng)常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和法制紀(jì)律教育等。隨著良好班風(fēng)的形成，班主任要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)法輔導(dǎo)上來。此外，班主任還要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷出一些性格特殊的學(xué)生，并有計(jì)劃地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)；對(duì)一些問題學(xué)生也要有計(jì)劃地進(jìn)行針對(duì)性教育。與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也不應(yīng)是隨機(jī)的，也要有計(jì)劃地進(jìn)行。

3.學(xué)科組工作計(jì)劃 要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求制定切合本屆學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教輔選擇、教研安排、考練時(shí)間、差生補(bǔ)弱、優(yōu)生培養(yǎng)等。學(xué)科組計(jì)劃一旦形成，沒有極特殊情況一般不要更改，避免前緊后松或先松后緊。

班主任、備課組工作計(jì)劃也要有完善的工作配當(dāng)表。各層次計(jì)劃的制定要具體細(xì)致，操作性要強(qiáng)。要讓所有學(xué)生了解級(jí)部和學(xué)科組計(jì)劃，以便于學(xué)生很好地配合級(jí)部和學(xué)科組的工作安排。

（二）落實(shí)責(zé)任，精細(xì)管理 1.級(jí)部管理（1）完善高三教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

（2）制定教師上課、自習(xí)、辦公、值班制度

（3）抓住時(shí)機(jī)，營(yíng)造高考備考氛圍：開好學(xué)生、教師高三復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，不斷營(yíng)造和諧、積極、競(jìng)爭(zhēng)的良好備考氛圍。采取動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等多種形式激發(fā)師生備考熱情。充分發(fā)揮輿論工具的宣傳、造勢(shì)作用，不斷優(yōu)化高三備考環(huán)境。

（4）組織教師開好上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會(huì)，制定各層次目標(biāo)及工作計(jì)劃。

（5）學(xué)?；蚣?jí)部要培養(yǎng)高考備考團(tuán)隊(duì)“四種”精神：奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)拼搏精神、挑戰(zhàn)自我精神

（6）對(duì)備課組做好“五查”：一查工作紀(jì)律是否遵守，二查個(gè)人備課是否有實(shí)效（是否有教案、教案是否合乎要求），三查集體教研是否定期開展，四查材料使用是否科學(xué)（數(shù)量是否適宜、難度是否適中），五查作業(yè)、訓(xùn)練題批閱是否及時(shí)和反饋。每?jī)芍芤淮巍八那椤保ń糖?、學(xué)情、考情、課情）調(diào)查，客觀反映教師的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）狠抓班級(jí)、學(xué)生管理，向無縫管理要質(zhì)量。①抓正課、自習(xí)紀(jì)律；②抓午休、晚休管理；③上好兩操，提高班級(jí)凝聚力，堅(jiān)定高考必勝信念；④嘗試心理暗示對(duì)學(xué)生所起的作用；⑤充分利用好零散時(shí)間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。班主任要

經(jīng)常性地制定班級(jí)階段性目標(biāo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的向心力，最大限度地協(xié)調(diào)每一個(gè)學(xué)生全身心地投入到高考復(fù)習(xí)中去；引導(dǎo)學(xué)生每次考試后畫出成績(jī)變化曲線，選擇挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，確定下次考試目標(biāo)。級(jí)部每周要出一期“高三工作簡(jiǎn)報(bào)”，詳細(xì)記錄一周班級(jí)管理情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并公布在宣傳欄中，起到警示作用。

（8）認(rèn)真組織好周測(cè)、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考工作。每次統(tǒng)考后，寫好分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找原因，制定整改措施。對(duì)考試差距較大的學(xué)科或班級(jí)開好調(diào)度會(huì)。

（9）科學(xué)分配各科自習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格把關(guān)各科作業(yè)、訓(xùn)練量。實(shí)踐證明，抓好級(jí)部管理，特別是抓好學(xué)生管理是高三高效復(fù)習(xí)的前提保證，也是高考制勝的不二法寶。

2.學(xué)科組管理

（1）落實(shí)教研組、教師考勤制度，強(qiáng)化坐班紀(jì)律。

（2）嚴(yán)格管理集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與、指導(dǎo)、監(jiān)控集體備課。要監(jiān)控集體備課的內(nèi)容（研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；分析學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與需求，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好所用的教具和學(xué)具）；完善集體備課的流程（個(gè)人初備，形成個(gè)案；集體研討，形成初案；完善整理，形成定案；結(jié)合實(shí)際，形成復(fù)案；教后反思，形成補(bǔ)案）。

包組領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)集體備課的過程中教師是否參加集體備課、補(bǔ)充“金點(diǎn)子” 的多少及采納的情況作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。年級(jí)主任要定期對(duì)教師個(gè)體的復(fù)案進(jìn)行檢查，未經(jīng)集體研究和個(gè)人加工的教案不能進(jìn)課堂，對(duì)使用的教案實(shí)行備課組長(zhǎng)簽字制度。

（3）落實(shí)使用訓(xùn)練題備課組長(zhǎng)簽字制度、出題人簽字制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。（4）深入課堂，抓好課堂常規(guī)，評(píng)估教學(xué)效果。3.班主任管理

（1）落實(shí)班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化班主任靠班守鋪意識(shí)。（2）組織好班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。

（3）開展班主任高三工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。（4）每月組織一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。（5）及時(shí)指導(dǎo)班主任做好學(xué)生工作以及與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。4.教師管理

（1）備課 必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。

（2）上課 要做到講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。①力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。②盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。③讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

（3）作業(yè) ①布臵作業(yè)做到“兩個(gè)布臵兩個(gè)不布臵”：布臵發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的，布臵拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的；重復(fù)性、超負(fù)荷的不布臵，超綱題、偏怪題不布臵。②作業(yè)批改力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

（4）測(cè)試 做到“精而實(shí)”，精心出題，精心批改，務(wù)求實(shí)效。①測(cè)試題命題確保無錯(cuò)誤，要重基礎(chǔ)、重方法、重規(guī)律。②每周一次的測(cè)試，要求教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析。③學(xué)生訂正后必要時(shí)要面批，確保學(xué)生題題過關(guān)。④學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。

5.學(xué)生管理與指導(dǎo)

（1）教育學(xué)生思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到一輪復(fù)習(xí)的重要性。（2）嚴(yán)格管理學(xué)生的課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、兩操紀(jì)律等。（3）對(duì)違紀(jì)學(xué)生要及時(shí)教育、及時(shí)處理，嚴(yán)肅班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（4）讓學(xué)生明白“聽話”的好處。紀(jì)律上聽話，學(xué)習(xí)上聽老師的指導(dǎo)、跟老師的計(jì)劃和進(jìn)度。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人計(jì)劃（在統(tǒng)一計(jì)劃框架內(nèi)），確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是第二天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（6）教育學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)和考試，對(duì)存在的問題必須經(jīng)過深思熟慮，實(shí)在弄不懂的問題要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不留死角。

（7）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生知道第一輪復(fù)習(xí)也必須要做題，做題一定要獨(dú)立而精做。具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。

①做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會(huì)。

②做題前認(rèn)真審題，養(yǎng)成審題習(xí)慣。審題首先要讀懂題意，堅(jiān)決避免拿到試題只讀一輪，題意都沒弄清，就匆匆忙忙地求解。

③做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范。④解題過程中，解法、表述要簡(jiǎn)潔明了、層次分明、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。④做題后，不忘檢查演算。

⑤做題后，還要認(rèn)真總結(jié)反思：在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的；在方法方面是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用；能不能把解題過程概括、歸納成幾個(gè)步驟。

⑥通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧。更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力，并總結(jié)出對(duì)問題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問題，對(duì)做題中出現(xiàn)的問題，注意總結(jié)，及時(shí)解決。

（三）深入研究考情、學(xué)情，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性

1.研究《考試說明》，正確處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。研究《考試說明》，就是要明確考查范圍、考查要求、考查方式、變化走勢(shì)和試卷結(jié)構(gòu)，以確保復(fù)習(xí)方向的正確性。具體應(yīng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）研究變化，明確高考命題的動(dòng)態(tài)走勢(shì)，把握復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性。

（2）研究考查范圍，明確考查內(nèi)容，把握復(fù)習(xí)的廣度，確保時(shí)間分配的合理性。

（3）研究考查要求，明確對(duì)各部分知識(shí)和能力要考查到什么程度（了解、理解、綜合應(yīng)用），把握教學(xué)的難度，確保復(fù)習(xí)定位的準(zhǔn)確性。

（4）研究考查方式，明確對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練方式，把握復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效度，確保資料選用的針對(duì)性。

（5）研究試卷結(jié)構(gòu)，明確試題的特征與權(quán)重，確保模擬考試的仿真性。2.研究“高考試題”，把握高考方向。研究高考題和模擬試題并不是現(xiàn)階段讓學(xué)生會(huì)做高考題，而是通過對(duì)高考題的研究，使老師們對(duì)高考有一個(gè)總體印象，以便于優(yōu)化應(yīng)考復(fù)習(xí)方略。開學(xué)初，各學(xué)科組都要拿出專門時(shí)間學(xué)習(xí)山東省教育考試院發(fā)布的“2011年山東省高考**試題分析”，并寫出學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括：

（1）試題難度有何變化。

（2）重點(diǎn)考查了哪些主干知識(shí)，這些知識(shí)在I卷和II卷中是如何分布的，又是如何組合（綜合）的。

（3）考查了哪些能力，這些能力是從什么角度考查的，還可以怎樣考查。（4）命題的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)是什么。

（5）試題與哪些生產(chǎn)、生活實(shí)踐相聯(lián)系，如何聯(lián)系當(dāng)代科技和當(dāng)代社會(huì)。（6）試題是如何體現(xiàn)新課改理念的，這些理念應(yīng)如何應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。（7）研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把握答題規(guī)范。（8）研究試題分析，找準(zhǔn)學(xué)生失分的原因。

3.研究學(xué)情實(shí)際，正確處理好過程與目標(biāo)的關(guān)系。學(xué)情分析是一切教育、教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，一切教育、教學(xué)活動(dòng)都必須針對(duì)學(xué)情的需求展開，離開了學(xué)情就談不上教育、教學(xué)的針對(duì)性。具體應(yīng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）開學(xué)初，級(jí)部要對(duì)本屆學(xué)生進(jìn)行一次普查，普查內(nèi)容要涵蓋學(xué)生基本狀況（包括家庭情況）、學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)力等多個(gè)維度。調(diào)查完畢要寫出學(xué)情調(diào)查報(bào)告，并及時(shí)反饋給各班主任和學(xué)科組，為班主任制定教育策略和學(xué)科組制定教學(xué)策略提供依據(jù)。

（2）級(jí)部主任至少每周要對(duì)學(xué)情進(jìn)行一次抽查，了解學(xué)生的需求，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

（3）班主任更要經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行交流，了解班級(jí)和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做好每一位學(xué)生的思想和心理工作。

（4）教研組長(zhǎng)每周要組織各班科代表召開一次碰頭會(huì)，傾聽學(xué)生的心聲。內(nèi)容包括：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度、教學(xué)方式、材料使用、作業(yè)多少等，同時(shí)也要及時(shí)了解本學(xué)科教師教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，以便于及時(shí)補(bǔ)救。

（5）教師每上完一堂課都要通過一定的方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)自己的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，以便于及時(shí)糾正，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

（6）教師上課前，必須了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)知的誤區(qū)；上習(xí)題課之前，教師必須是在批閱之后、通過認(rèn)真?zhèn)湔n之后。

（7）所有教師都必須研究本班學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和思維特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的高低和思維習(xí)慣的特點(diǎn)，確定教學(xué)的思維起點(diǎn)和思維跨度，確定教學(xué)方式和習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

（四）充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一輪復(fù)習(xí)重要的教學(xué)形式，一輪復(fù)習(xí)中的主要任務(wù)（主要是前三條）需要學(xué)案導(dǎo)學(xué)來完成。因此，編制好、使用好學(xué)案是完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)重要的教學(xué)手段。

1.學(xué)案編寫要求

①學(xué)案不同于教案。學(xué)案必須是教師站在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容作二度創(chuàng)作后編寫的，要適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

②學(xué)案的編寫必須發(fā)揮備課組的作用。要采取集體分工編寫，共同研討確定的方法。學(xué)案的編寫不能完全照抄現(xiàn)成材料，更不能成套使用。

③學(xué)案的編寫應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂。一般包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、自學(xué)提綱和檢測(cè)題等內(nèi)容。

④學(xué)案的編寫應(yīng)遵循問題化原則。即將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計(jì)成題組)、質(zhì)疑、釋疑、激思,培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢(shì)”的功效,并能幫助學(xué)生從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。

⑤要形成知識(shí)體系。知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn),學(xué)案的初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地將課本上的知識(shí)進(jìn)行分析綜合,整理歸納,形成一個(gè)完整的科學(xué)體系。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)要求

①上課前，學(xué)案要提前下發(fā)，學(xué)生要獨(dú)立完成（起碼完成知識(shí)的記憶和理解），教師要收繳檢查。

②上課時(shí)，教師要下發(fā)學(xué)案及答案，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)照答案獨(dú)立或通過討論自主糾錯(cuò)，找出學(xué)生自己不能解決的問題。

③講解時(shí)，不能采取對(duì)答案的形式，要有針對(duì)性（針對(duì)大綱和考試說明的要求；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；針對(duì)重、難點(diǎn)；針對(duì)高考的熱點(diǎn)；針對(duì)命題信息），尤其對(duì)學(xué)生存在的問題要進(jìn)行適度點(diǎn)撥，并進(jìn)行拓展延伸。

④要通過2——3道例題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。⑤對(duì)記憶有困難的知識(shí)點(diǎn)要給出記憶的方法，幫助學(xué)生記憶。

⑥最終要幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，再次落實(shí)知識(shí)的記憶。一輪復(fù)習(xí)不是把平時(shí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要對(duì)知識(shí)整體和各個(gè)單元知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合、構(gòu)建知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”、進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（五）精選、精編、精練、精講，提高習(xí)題課教學(xué)的效率 1.認(rèn)清習(xí)題課教學(xué)存在的誤區(qū)，端正習(xí)題課教學(xué)思想

（1）重“量”輕“ 質(zhì)”：學(xué)生練習(xí)、教師講評(píng)都重“量” 輕“ 質(zhì)”，學(xué)生練習(xí)缺乏典型性，教師講評(píng)缺乏啟發(fā)性、針對(duì)性。

機(jī)械地重復(fù)，目的性不強(qiáng)的大劑量訓(xùn)練，只能在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中增加經(jīng)驗(yàn)的分量，很難使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的能力收效甚微。

（2）重“難”輕“易”：不重視基本方法的指導(dǎo)和基本觀點(diǎn)的形成，將過難的習(xí)題過早的交給學(xué)生去做。

復(fù)雜的條件反而容易掩蓋對(duì)方法的掌握、對(duì)能力的培養(yǎng)，陷入“欲速則不達(dá)”的境地，造成“難而不化”。特別是大量高難度的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的削弱，將給二輪、三輪的習(xí)題教學(xué)造成深遠(yuǎn)的消極影響。

（3）重“結(jié)果”輕“過程”：認(rèn)為學(xué)生只要知道正確的結(jié)果就可以掌握，讓學(xué)生知道一套分析問題的方法，就可以避免他們認(rèn)識(shí)上所走的彎路，提供一條學(xué)習(xí)上的捷徑。因而對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立思考，常常由教師總結(jié)出一套的程序、方法、類型代替。只讓學(xué)生通過做題練習(xí)簡(jiǎn)單“模仿”、“記憶”。

只重“結(jié)果”而忽視“過程”的教學(xué)方式，使學(xué)生雖然記住了某道題正確的解題方法、思路，但無法正確、靈活的解題，只要題目稍加變換，錯(cuò)誤就會(huì)再次出現(xiàn)。使學(xué)生被動(dòng)的接受教師的經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)在繁雜的題目中按“套套”思維，形成題目即使難，只要練過就能模仿做，即使簡(jiǎn)單，只要沒有見過就不會(huì)分析的怪現(xiàn)象。這樣的做法只是培養(yǎng)學(xué)生的“機(jī)械模仿”能力，學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題的能力，特別是創(chuàng)造能力就不會(huì)得到發(fā)展，就不能適應(yīng)目前新課改高考的要求。因而教師要明白：“教師的體驗(yàn)，并不等于學(xué)生的體驗(yàn)”。要注意學(xué)習(xí)的“過程”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

2.精選、精編、精練，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

（1）材料必須精選、精編，未經(jīng)篩選的整版材料不得投放，沒有事先做出答案的材料不得投放（注：是做出答案，不是拿出參考材料的現(xiàn)成答案）。所選例題、習(xí)題要突出問題中所蘊(yùn)含的思想與方法，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要體現(xiàn)“通法通則”（包含最基本的學(xué)科思想方法）；所選的題目應(yīng)有不同的層次與梯度：基礎(chǔ)好的學(xué)生能解高檔題，基礎(chǔ)差的學(xué)生能解低檔題，爭(zhēng)取中檔題，使知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)目標(biāo)指向每個(gè)學(xué)生。

（2）投放的量次要適中。要有大局觀念，必須保證作業(yè)總量與學(xué)生可以自主支配的時(shí)間相匹配。既要確保訓(xùn)練到位，又要避免陷入題海。

（3）落實(shí)作業(yè)細(xì)批精講。有布臵就必須有收批，有收批就必須有反饋，每位教師要以是否能夠落實(shí)作業(yè)批改作為衡量作業(yè)量是否合適的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（4）要理智對(duì)待信息題。新題、未做過的題并不一定是好題，要深研細(xì)酌，突出題目的功能。

（5）要杜絕偏難怪題，要以中低檔題為主。教師看上去不會(huì)做的題一定要砍掉，教師要用10~20分鐘才能做的題一般不用。

（6）練習(xí)過程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

3.合理安排三類考試訓(xùn)練（單元或章節(jié)訓(xùn)練、基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三類）

（1）單元（章節(jié)）訓(xùn)練的主要目的是檢測(cè)新復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，為補(bǔ)漏提供必要參考。試題的選擇應(yīng)有20%——40%的題難度與高考難度持平，其他應(yīng)低于高考難度。

（2）基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練是針對(duì)本章節(jié)或本單元內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重要實(shí)驗(yàn)、重要技能等有針對(duì)性地進(jìn)行的專項(xiàng)訓(xùn)練。其目的是強(qiáng)化考點(diǎn)的掌握和重點(diǎn)知識(shí)、方法、技能的落實(shí)。

（3）第一輪復(fù)習(xí)的綜合訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格與第二、三輪的模擬考試區(qū)分開來。應(yīng)采取滾動(dòng)式循環(huán)練習(xí)的形式，訓(xùn)練題中已復(fù)習(xí)的部分占50%—80%，未復(fù)習(xí)的部分占20%—50%，保持復(fù)習(xí)的連續(xù)性和整體性，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)有必要的重復(fù)率。

以上三類訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)實(shí)際穿插進(jìn)行，其難度和頻率各校、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，使疏密適度，難度適中，相互促進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)效。

（4）要認(rèn)真做好考練的質(zhì)量分析。做到分析到題到人（師、生），報(bào)告成文，及時(shí)交流。達(dá)到以考促教，以考促學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.加強(qiáng)練習(xí)題的研究，提高講評(píng)的針對(duì)性

（1）上課前，習(xí)題或試卷必須批閱。通過批閱發(fā)現(xiàn)問題。（2）通過集體備課分析問題，確定講評(píng)的內(nèi)容和方法。

（3）寫出習(xí)題講評(píng)課的教案。習(xí)題講評(píng)課必須有書面教案，沒有教案就是沒有教學(xué)設(shè)計(jì)。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)是目前習(xí)題課教學(xué)效率低下的根本原因。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將此作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來抓。

（4）講評(píng)的習(xí)題要“精、干、典、范”。“精”即要精練，不可太多，不是所有錯(cuò)誤率高的題目都要講評(píng)；“干”即要抓住主干知識(shí)，旁枝末節(jié)不可耗費(fèi)

太多時(shí)間和精力；“典”即具備典型性，學(xué)生普遍存在的典型錯(cuò)誤；“范”即具備示范性，通過講評(píng)，學(xué)生能從中感悟規(guī)律與方法。

5.精講、精評(píng)，提高課堂效益

練習(xí)、考練題要精講、精評(píng)，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強(qiáng)化。習(xí)題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

（1）要講究策略，要將功能性強(qiáng)、思維含量高的題目放在前面，最大程度地提高時(shí)效性。

（2）要分析題意，分析已知與未知，在已知與未知之間找出連接點(diǎn)。這一過程就是分析解題“思路”的過程。要做好這一點(diǎn)，其一，備課時(shí)，不滿足于能解出此題，更應(yīng)著重于“怎樣能解出此題”。其二，把“怎樣能解出此題”加以升華，歸結(jié)成規(guī)律，并用簡(jiǎn)潔的語言（如口訣、要點(diǎn)）表達(dá)該規(guī)律。其三，用思路圖（如箭頭示意圖）把思維過程“外化”出來，使學(xué)生一目了然。其四，培養(yǎng)解題的程序意識(shí)（如第一步，第二步，??）。正確的程序意識(shí)，有利于防止學(xué)生束手無策，亂碰亂撞，有利于訓(xùn)練學(xué)生從紛亂的題目中理清頭緒，找準(zhǔn)方向。

（3）要分析出解題所用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，使學(xué)生明確掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理是解題的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的理解和記憶。

（4）要引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，促使學(xué)生自己歸納出解題方法和解題規(guī)律。（5）每講完一道題目，要穿插2——3道針對(duì)性練習(xí)。目的在于鞏固剛形成的方法和規(guī)律，這一過程就是一個(gè)遷移過程。

（6）講評(píng)時(shí)間不宜過多，要留出學(xué)生反思整理的時(shí)間。

（7）講評(píng)后，要督促學(xué)生將自己錯(cuò)誤的習(xí)題整理在“糾錯(cuò)本”中。（8）講評(píng)后，還要對(duì)錯(cuò)誤率高的習(xí)題，通過變式訓(xùn)練加以補(bǔ)救，決不能讓它帶到下一節(jié)課，督促學(xué)生堂堂清、日日清、周周清。對(duì)于重要問題，必要時(shí)寧可犧牲一點(diǎn)進(jìn)度，也不可留下后遺癥。

（六）因材施教，全面提高高考升學(xué)率

1.尖子生

（1）選好苗子。

（2）給予更多的自主空間和時(shí)間。

（3）從夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)入手，從規(guī)范抓起。樹立“四講”意識(shí)，即“講熟練，講速度，講規(guī)范，講準(zhǔn)確率”，使尖子學(xué)生沉下心來，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。教師也要沉下心來，把握好提高難度的時(shí)機(jī)和策略。

（4）做好補(bǔ)弱工作

（5）抓好做人的教育，提高優(yōu)生的整體素質(zhì)。（6）做好心理工作。2.中檔生

（1）各班級(jí)對(duì)中檔生定好位，確定中檔生的人數(shù)和具體人員。

（2）調(diào)查中檔生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、弱科現(xiàn)象等全方位進(jìn)行分析。

（3）實(shí)行中檔生責(zé)任承包制，著重看中檔生的發(fā)展情況。（4）給予中檔生更多的關(guān)懷。

（5）給予中檔生更適宜的學(xué)習(xí)方法。

（6）多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力消除弱科現(xiàn)象。加強(qiáng)中檔生的教學(xué)，不僅能夠提高二本上線率，對(duì)尖子生的發(fā)展也會(huì)起到促進(jìn)作用。今年，各校要特別注意加強(qiáng)這方面的工作。

3.復(fù)讀生

（1）穩(wěn)定軍心、構(gòu)建優(yōu)秀班集體。盡早成立班委會(huì)，挑選出合適的班干部，增強(qiáng)班集體凝聚力，創(chuàng)造安心學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。

（2）樹立復(fù)讀生的自信心。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）梳理復(fù)讀生學(xué)習(xí)的弱科，制定補(bǔ)弱方案。（5）培養(yǎng)復(fù)讀生吃苦耐勞的精神。

（七）處理好幾個(gè)關(guān)系 1.合理分配各學(xué)科的課時(shí)比例。

2.合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間。3.合理分配學(xué)生的正課和自習(xí)時(shí)間。4.合理分配必考模塊和選考模塊的復(fù)習(xí)時(shí)間。

5.調(diào)整好綜合學(xué)科（理綜、文綜、基本能力）中各學(xué)科之間的互相配合 二〇一一年九月一日

第三篇：高三一輪復(fù)習(xí)法

怎樣使高三第一輪復(fù)習(xí)更有效

一、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)方法

1、掌握重心：夯下啟上。

夯下就是注重基礎(chǔ)，尤其是理科的教學(xué)，要掌握基本概念，基本規(guī)律，基本解題方法和技巧。徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解生的障礙。要把著眼點(diǎn)放在能力提高和增分操作上；啟上也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進(jìn)行滲透。由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進(jìn)，勢(shì)必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。比如我們現(xiàn)在學(xué)的是新教材，能不能在講回老教材，把老教材的舊知識(shí)在加里面，反倒增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、精講精評(píng)，抓住五點(diǎn)。學(xué)生的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過失性失分點(diǎn)。我僅舉一個(gè)容易過失性失分的例子。一定要走出越基礎(chǔ)越重要越失分的怪圈。要上好習(xí)題評(píng)講課。認(rèn)真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（4）重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。講評(píng)課應(yīng)做到：（1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。3.小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個(gè)特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。也就是每次考試都出現(xiàn)的教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合10年的高考動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，講練評(píng)相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。

4、注重過程和效度。拿物理學(xué)科來說，要重視物理狀態(tài)，物理情景，物理過程分析提高閱讀理解能力和分析問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中各學(xué)科要有一定的階段驗(yàn)收練習(xí)。要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)－綜合－應(yīng)試。強(qiáng)化“過程”：“五必”到位。評(píng)講必互動(dòng)，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度 5、回首高考，立足課本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。這就要求我們激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，首先針對(duì)學(xué)過的概念，讓學(xué)生用自己的語言下一個(gè)定義，在和書上的定義做個(gè)比較，以加深對(duì)其的了解。其次，加強(qiáng)對(duì)主要公式，法則，定理的回顧，解答典型例題習(xí)題，提煉它們蘊(yùn)含的各學(xué)科思維方法。因?yàn)檎n本是考試內(nèi)容的載體，也是高考題的依據(jù)。

各學(xué)科要認(rèn)真研究我省高考和全國(guó)新課改省份的高考。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，講、評(píng)、練、糾的關(guān)系，重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)與知識(shí)面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等。尤其是糾錯(cuò)題，是我們反思和發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，要引起高度重視。我拿生物學(xué)科為例。生物有三大重點(diǎn)，生物的新陳代謝，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，遺傳變異，這三部分知識(shí)是高中生物的靈魂，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)讓學(xué)生特別留意，可結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。還有生物學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重生物學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的特點(diǎn)?？疾炷芰κ歉呖嫉幕c(diǎn)和永恒的主題。

6.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全面發(fā)展。切實(shí)做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對(duì)許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負(fù)責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評(píng)比、考核與鼓勵(lì)。建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué).做好學(xué)困生工作。按工作處制定的辦。

7、考練結(jié)合，有條不紊。堅(jiān)持周測(cè)與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復(fù)習(xí)完一課就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞。每月進(jìn)行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。我們?cè)?1月8日晚實(shí)行四五節(jié)各學(xué)科綜合測(cè)試。

8、強(qiáng)化反思，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生做到“日清日結(jié)”。做好“錯(cuò)題集”和資料的整理以及規(guī)范書寫，在第一輪的復(fù)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)一做準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中，各科教師細(xì)到指導(dǎo)學(xué)生看某份練習(xí)某道題；組織與落實(shí)好必要的“答疑”

反思一題多解，領(lǐng)會(huì)發(fā)散思想。拿數(shù)學(xué)為例，以思維能力為核心，全面提高數(shù)學(xué)能力的水平，不僅在懂、會(huì)、對(duì)、快、好這五個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，還要克服只求會(huì)做，滿足于一招一式傾向。高考數(shù)學(xué)試卷容量大，考試時(shí)間緊，熟讀是提高成績(jī)的主要因素，而提高解題速度的關(guān)鍵在于合理簡(jiǎn)潔的方法，要加大強(qiáng)化一題多解的訓(xùn)練。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進(jìn)知識(shí)遷移，并達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識(shí)的能力。反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。“一題多變”是從多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識(shí)進(jìn)一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進(jìn)行。

反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。

9.、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不厭其煩。重復(fù)滾動(dòng)復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜合檢測(cè)；熱點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練。比如英語學(xué)科的單詞及短語的積累就是應(yīng)該反復(fù)練，練反復(fù)。

10、防微杜漸，謹(jǐn)防基礎(chǔ)教學(xué)中的九誤區(qū)。

（1）定位不準(zhǔn)，急功近利。（2）：面面俱到，一味求全。所謂的大而全。然而學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險(xiǎn)”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)。不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，取得事半功倍的成效。(3)重覆蓋面廣、輕重點(diǎn)主干。比如各種類型的古體詩歌一節(jié)課全拿上來了，壯志難酬的，更高懷遠(yuǎn)的，望月思鄉(xiāng)的等等，究竟要把那一種在本節(jié)整透徹就重點(diǎn)練哪一種，或兩種。(4)重強(qiáng)化訓(xùn)練、忽視思考。(5)重?zé)狳c(diǎn)現(xiàn)象，輕背景與邊緣問題。比如南中國(guó)海的事。(6)盲目樂觀。認(rèn)為自己的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)沒有問題。(7)急躁冒進(jìn)。想在短時(shí)內(nèi)迅速地將學(xué)生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題目狂轟濫炸。比如打乒乓球。(8)矯正不力。抓基礎(chǔ)的過程就是反復(fù)矯正的過程，矯正的過程就是幫助學(xué)生完善知識(shí)基礎(chǔ)的過程。矯正的越快，學(xué)生提高的越快；矯正的越多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的缺漏就越少，矯正教學(xué)在第一輪尤其重要。(9)考查不當(dāng)。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎(chǔ)教學(xué)為導(dǎo)向。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)考查的重點(diǎn)是基礎(chǔ)，但“基礎(chǔ)＋能力”依然不能忽視。也就是重視了基礎(chǔ)忽略了能力。

二、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)要求

（一）常規(guī)到位

在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測(cè)試這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

1．備課：必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。尤其我們組內(nèi)教研課的集體聽、評(píng)、備課。2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，比如最近我在聽某學(xué)科實(shí)驗(yàn)班的課時(shí)提出來過這個(gè)問題。力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)講的“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。同時(shí)，各備課組的成員不能各自為政，備課組長(zhǎng)要把好統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度關(guān)。

3．作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

4．考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試分為周測(cè)與月考，測(cè)試題命題確?？茖W(xué)性(無錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，力求達(dá)到講評(píng)課講解不超過30分鐘。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。

5、管理到位，齊抓共管。6.規(guī)范考試，嚴(yán)格閱卷。

7、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

（二）抓好九方面的教學(xué)要求

1、不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

2．堅(jiān)決記住所需要記住的知識(shí) 3．邊教邊學(xué)邊用，學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)。4．以“單元”為單位，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)

5．要掌握理解規(guī)律，提高理解能力：講清解題“思路”；舉一反三，關(guān)鍵在“反”。

6．將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)科能力（1）明確本學(xué)科的學(xué)科能力共有幾項(xiàng)；

（2）明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項(xiàng)能力的訓(xùn)練及測(cè)試；（3）設(shè)計(jì)并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；（4）設(shè)計(jì)與完成例題等值的練習(xí)題；（5）進(jìn)行學(xué)科能力的測(cè)試；

（6）學(xué)科能力的講評(píng)及完成等值的查漏補(bǔ)缺題。7．提高課堂效益

教師要增強(qiáng)“課堂效益意識(shí)”；增強(qiáng)“節(jié)約時(shí)間意識(shí)”；

8．注意第一輪復(fù)習(xí)授課的特殊性，合理安排和協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)時(shí)間。

9主題突出，活而不雜，多而不亂。我提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但不主張一輪復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的思維方法。我提倡的整合是主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，活而不雜，多而不亂。比如我在聽數(shù)學(xué)求函數(shù)值域一課，王影，李雪梅的。在問題設(shè)計(jì)上雖然整合了高一高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的跳躍度，但他倆的每一個(gè)問題都是圍繞函數(shù)求值域這個(gè)中心來考慮問題的。重點(diǎn)突出了高一階段所學(xué)知識(shí)，所鑲嵌的高二和高三的知識(shí)，是為了豐富高一所學(xué)知識(shí)，讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加合理而又不形成定勢(shì)，讓方法轉(zhuǎn)化成技巧，讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)品質(zhì)。

對(duì)第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意；準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)；嚴(yán)：復(fù)習(xí)課貴在“嚴(yán)”字，要嚴(yán)格要求。

總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴(yán)格管理，我們的復(fù)習(xí)就會(huì)有效。以上是本人在聽課中，及學(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的一點(diǎn)收獲不對(duì)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。2010.11.3

第四篇：高三一輪復(fù)習(xí)心得體會(huì)

高三政治一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

姜麗麗

很高興能與大家一起交流高三政治一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來的備考工作，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

1、確定合理計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備戰(zhàn)高考的政治復(fù)習(xí)也是如此。一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)是不變的規(guī)律，由此我根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)和市里的進(jìn)度，以及近幾年高考四本必修書在試卷中的分?jǐn)?shù)比例，在雙基考試之前，進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)，四本必修書的復(fù)習(xí)安排是這樣的：在高二下學(xué)期的期末和假期補(bǔ)課期間，進(jìn)行了必修四的復(fù)習(xí)，在高三上學(xué)期的9月份復(fù)習(xí)必修三，10、11月復(fù)習(xí)必修一，12月、1月復(fù)習(xí)的必修二。在復(fù)習(xí)中我以最新版本的教材為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，逐一細(xì)致剖析重要考點(diǎn)，積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2、立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

高三一輪復(fù)習(xí)的重中之重是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要求全面、系統(tǒng)、扎實(shí)，要立足教材，立足基礎(chǔ)，立足全面。一定要把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，不留知識(shí)死角。我首先把好基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解關(guān)，充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的小考，并及時(shí)反饋，檢查落實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

在復(fù)習(xí)中，我認(rèn)真研究高考考綱，把握考點(diǎn)，注重提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)以往復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為在一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：

第一、明確目標(biāo)。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示本課涉及的高考考點(diǎn)，針對(duì)考點(diǎn)，讓學(xué)生明確高頻考點(diǎn)。這樣，學(xué)生在聽課時(shí)，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。

第二、講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn)，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。

第三、講透難點(diǎn)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，講透講懂。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，哪怕是花一節(jié)課的時(shí)間去講透一個(gè)問題，我認(rèn)為也是值得的！

第四、講清疑點(diǎn)。講清疑點(diǎn)貴在分析清楚疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

第五、關(guān)注熱點(diǎn)。隨著高考改革的進(jìn)一步深入，靈活性試題日漸增多，考試越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。因此我在教學(xué)中，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)去解釋、分析這些問題，如“霧霾”“家風(fēng)”等熱點(diǎn)問題，使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、加強(qiáng)知識(shí)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)綜合能力，考試多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題立意命題，對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過程的分析理解。

考試所涉及的知識(shí)，多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，突出了對(duì)解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。例如，對(duì)于《生活與哲學(xué)》的復(fù)習(xí)，我根據(jù)各個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、社會(huì)歷史觀和人生價(jià)值觀幾個(gè)方面來把握，然后再?gòu)暮暧^上形成對(duì)哲學(xué)的整體印象，這樣才能真正做到融會(huì)貫通。另外，綜合能力測(cè)試既反映學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對(duì)于規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位。為此，對(duì)于每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有這樣，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。我注意根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透，把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來。把一些看起來不相干的知識(shí)加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高學(xué)生從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

4、提高答題技巧，培養(yǎng)答題規(guī)范

近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩(wěn)定。在復(fù)習(xí)中我注意幫助學(xué)生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。如審題技巧包括審材料，審設(shè)問，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題答案等。審題中抓主體如政治生活中的國(guó)家機(jī)構(gòu)、中國(guó)共產(chǎn)黨、公民等，幫助學(xué)生掌握一定的技巧、掌握一定的規(guī)律，形成良好的答題規(guī)范，以提高學(xué)生的解題方法與技巧。要求學(xué)生在解答非選擇題時(shí)做到以下幾點(diǎn)：①書寫格式要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化；②關(guān)鍵詞放在最前面，內(nèi)容也要適度豐富，盡最大可能贏得分?jǐn)?shù)；③語言要規(guī)范，用政治術(shù)語來表述；④組織答案要與黨和國(guó)家的大政方針一致，滲透新理念、新觀點(diǎn)。

幾點(diǎn)反思之處：

1、時(shí)間緊任務(wù)重，尤其是美術(shù)班的復(fù)習(xí)進(jìn)度難以跟上，知識(shí)復(fù)習(xí)不夠全面，不利于班級(jí)總體水平提高。

2、要做好高三復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，正如《學(xué)記》中提到：親其師，信其道。對(duì)于高三學(xué)生，他們學(xué)習(xí)比較緊張，難免心理上、身體上會(huì)出現(xiàn)一些問題，像情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師能經(jīng)常深入學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)進(jìn)行心靈的溝通，解決他們的問題，既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓自己在學(xué)生中有親和力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

總之，高三政治一輪復(fù)習(xí)的方法很多，以上幾點(diǎn)只是我在高三一輪復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)探索與嘗試，在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多。我相信許多老師比我做得更好。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。

第五篇：高三一輪復(fù)習(xí)成語專題

高考語文復(fù)習(xí)成語（熟語）專題學(xué)案

執(zhí)筆人：王 偉 整理人：高二語文組 使用時(shí)間：2015.06.08 【考點(diǎn)探究】

《考試說明》要求 ：“正確使用詞語（包括熟語）?！蹦芰蛹?jí)為D，著重考查運(yùn)用成語，其次是俗語。成語在高考試卷中所占的比重，不僅體現(xiàn)在對(duì)成語的辨析使用專項(xiàng)上，而且在語音、字形及語言表達(dá)中均有涉及，因此，成熟語的掌握必須是全方位的，從讀音、字形、結(jié)構(gòu)、意義到使用。

高考考查成語，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非過于淺易，一般來說，出現(xiàn)在試卷上的成語應(yīng)是比較常見的；而且選項(xiàng)設(shè)置的語境，大多是經(jīng)過強(qiáng)調(diào)的語境?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】

1．能夠辨析成語錯(cuò)用的主要類型。

2．掌握高考成語題的主要解題方法 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1．理解容易望文生義、前后重復(fù)的成語

2．辨析容易混淆、不合語法的成語 【高考真題】

1.(15山東)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A．新聞發(fā)布會(huì)上，他講話僅用了八分鐘，簡(jiǎn)介明了，新聞性、針對(duì)性強(qiáng)，沒有一句穿靴．．戴帽的空話套話。．． B．聯(lián)合國(guó)大會(huì)曾經(jīng)兩次召開會(huì)議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各方立場(chǎng)南轅北．．．轍，討論無果而終。． C．本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宜紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。．．．． D．寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說中引起讀者廣泛關(guān)注，．．．．就不那么容易了。

2.(15安徽)下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．． B．在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”．．．．在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。

C．某些管理機(jī)制缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)．．．．據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。D．現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯啵疂?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)好觀眾。．3.(15廣東)下面語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()石鐘山上那些錯(cuò)落有致的奇石以及記載著天下興衰的石刻令人嘆為觀止。石鐘山的名字．．．．也叫得奇，圍繞這一名字的由來，人們開展了激烈的爭(zhēng)論。卷入這場(chǎng)爭(zhēng)論的，有名揚(yáng)四海的文人墨客，也有戎馬倥傯的赳赳武夫，還有名不見經(jīng)傳的山野村人。無論結(jié)果如何，不容置．．．．．．．．．．．．喙的是，石鐘山因此更加有名了。． A．嘆為觀止 B．戎馬倥傯 C．名不見經(jīng)傳 D．不容置喙

/ 12 4.(15湖南)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有 和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。，堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的，中國(guó)人民 ；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)。一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前??

下列成語依次填入語段中劃?rùn)M線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 百?gòu)U俱興 奮起直追 B．堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng) C．堅(jiān)貞不屈 生生不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng) D．堅(jiān)定不移 生生不息 百?gòu)U俱興 奮起直追

5.(15四川)下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“2015中國(guó)文化跨界論壇“日前在北京舉行，屆時(shí)來自世界各國(guó)的藝術(shù)家、企業(yè)．．家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)進(jìn)行了交流。

B．對(duì)于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”，最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”．．這一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的問題。

C．這家民用小型無人機(jī)公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產(chǎn)品先后被．．．．評(píng)為“十大科技產(chǎn)品“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。

D．近年來，廣袤蜀地的新農(nóng)村建設(shè)全面推進(jìn)，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。．．．．6.(15浙江)下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個(gè)半路出家的？ ．． B．在外打拼數(shù)十年后，他回到家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結(jié)余捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)．．地的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛心。

C．長(zhǎng)期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。．．．． D．在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中，以無償獻(xiàn)血作為自．．．．己成長(zhǎng)的見證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。

7.(15重慶)下列語句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．國(guó)家質(zhì)檢總局制定的《家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任》即日起開始施行，值得．．注意的是，該規(guī)定首次提出保修期不低于三年。

B．東方白鸛是一種體優(yōu)美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中的閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙，令人驚嘆。．． C．這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。．．．．D．重慶商品展示交易會(huì)今日在國(guó)博中心開幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)眾多商戶在現(xiàn)場(chǎng)批發(fā)促銷，副食品展區(qū)買一送一等優(yōu)惠活動(dòng)也比比皆是。．．．．

/ 12 【方法指導(dǎo)】

縱觀成語題的題型特點(diǎn)，審視其命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)，該類題的設(shè)誤類型主要有以下10種：

㈠望文生義，曲解詞語

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時(shí)常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。

例1．李小剛寫的作文文不加點(diǎn)，字跡潦草，讀他的文章，真叫人頭痛。

【“文不加點(diǎn)”：“點(diǎn)”不是“標(biāo)點(diǎn)”的意思，而是“刪改”的意思，整個(gè)成語指“文章不用涂改就寫成”，句中把它理解為“文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”而用錯(cuò)。】

例2．今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。

【“火中取栗”：語出法國(guó)寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風(fēng)險(xiǎn)，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。而本句句意是指消費(fèi)者利用廠家競(jìng)相降價(jià)的機(jī)會(huì)得到實(shí)惠，坐享其成。所以，犯了曲解詞義的錯(cuò)誤。】

例3.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問題。（1995年全國(guó)高考語文試卷）

【“首當(dāng)其沖”：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難。望文生義，誤認(rèn)為是首要的問題?！?/p>

例4．美國(guó)黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓，分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng)。（2005年全國(guó)）

【“當(dāng)仁不讓”：當(dāng)：面對(duì)。仁:正義的事。指面對(duì)合乎道義的事就主動(dòng)承擔(dān)起來，絕不推諉。在句中只斷取了成語中“不讓”的意思，與語意不符。應(yīng)改為“脫穎而出”或“眾望所歸”。】

例5.在最困難的3號(hào)巷道，幾名共產(chǎn)黨員齊心協(xié)力，三人成虎，終于排空了積水?！尽叭顺苫ⅰ保撼鞘斜緹o虎，傳言有虎的人多了，就信以為真。比喻謠言或訛傳一再重復(fù)，即能蠱惑人心。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大?！?㈡張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的“方向性”有意弄錯(cuò)。如果不了解它特定的適用對(duì)象，特定的“方向性”，就會(huì)出現(xiàn)毛病。

例1．翹首西望海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏洱海如鏡真是巧奪天工?！尽扒蓨Z天工” 適用于描述人工制作的東西指人工的技藝極其精巧勝過自然。而這里陳述的對(duì)象主體是自然界中的“蒼山”和“洱?！睆?qiáng)調(diào)的是大自然藝術(shù)技巧的高超非人力所能達(dá)到應(yīng)該使用“鬼斧神工”?！?/p>

例2．博物館里保藏著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生美輪美奐。

【“美輪美奐”一般用來形容“房屋的高大華麗”這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”顯然是陳述對(duì)象的誤用。】

例3．公園里擺放的各種盆栽菊花姹紫嫣紅微風(fēng)一吹更是風(fēng)姿綽約?！尽帮L(fēng)姿綽約”形容女子姿態(tài)優(yōu)美不用來形容花木。】 例4．《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱并且引燃了全球的踢踏舞熱潮更是被全球藝評(píng)人一致推崇為當(dāng)代最具愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇。

【“炙手可熱”比喻氣焰很盛權(quán)勢(shì)很大只可指人不能指其它的。】

/ 12 ㈢不合語法，搭配不當(dāng)

一個(gè)詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語，有的本身只能用在否定句中，等等

例1．我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

【“司空見慣”：形容經(jīng)?？吹剑蛔銥槠娴氖挛?。后面不能帶賓語】

例2．現(xiàn)有產(chǎn)品的條形碼很容易被仿造，且讓消費(fèi)者很難識(shí)別。最近，科學(xué)家們發(fā)明出一種DNA產(chǎn)品條碼，有了它，造假者只能望其項(xiàng)背。

【 “望其項(xiàng)背”：望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。多用于否定句或問句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習(xí)慣?！?/p>

例3．雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。（2004天津）

【“每況愈下”：指情況越來越壞；“事故的發(fā)生率”不能與“每況愈下”搭配，錯(cuò)誤的理解成“漸漸下降”之意?！?/p>

例4．這幾首樂曲是他的早期作品，當(dāng)然不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作等量齊觀。

【“等量齊觀”：指把不相同的事物用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,一樣對(duì)待。這里指不能把不同時(shí)期的作品放在同一時(shí)間談?wù)?。要用同日而語，形容不能相提并論，不能相比?！?/p>

例5．“聽了那位老師關(guān)于‘大愛’的深刻解釋后，面對(duì)街邊那些需要幫助的人時(shí)，學(xué)生們中置若罔聞的旁觀者少了，慷慨解囊的多了”。

【“置若罔聞”：放在一邊不管，好像沒有聽見一樣；形容不重視、不關(guān)心?！爸萌糌杪劇敝恍揎椔犝撸荒芘c“旁觀者”這個(gè)發(fā)出視覺動(dòng)作的內(nèi)容搭配。】 ㈣畫蛇添足，前后重復(fù)

成語一般都比較簡(jiǎn)練，使用得當(dāng)，可以受到言簡(jiǎn)意賅之效，但如果不注意有些成語和句中其他詞語的語意相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。

例1．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。

【“自慚形穢”指因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意，故該句在語意上顯得重復(fù)贅余?！?/p>

例2．時(shí)下的店名和商品在吸收外來詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

【“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復(fù)?！?/p>

例3．2001年7月13日，中國(guó)終于贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。

【“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”?！?/p>

例4．領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在出現(xiàn)問題之前就未雨綢繆，不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措?！尽拔从昃I繆”：緊密纏縛。天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。與“在出現(xiàn)問題之前”重復(fù)?！?㈤顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對(duì)己；有些成語是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。

例1．小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”（2005年廣東卷）

【“拋磚引玉”：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的見解。用在這里尊卑顛倒】【比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。】

/ 12 例2．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。(2001年高考題第4題D項(xiàng))

【“蓬蓽生輝”：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。指某事物使寒門增添光輝。含褒義,謙詞，多用作賓客來到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話。只能用于自己一方，不能用于他人。“一定會(huì)使居室蓬蓽生輝”一句中，“居室”和“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，當(dāng)刪去“蓬蓽”才行?！?/p>

例3．我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷?！尽疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)別人。句中卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯(cuò)誤?！?/p>

例4．別人都說劉慶春如何如何了得，依我看，也不過如此，還不是因?yàn)樗行毅昧虚T墻于名師？

【“忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。誤用?！?/p>

（六）不合邏輯，自相矛盾

例1．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

【“莘莘學(xué)子”意為眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤?！?例2．當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

【“安步當(dāng)車”：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。這里是非常緊急的事情，步行是沒辦法的辦法了?！?/p>

例3．2010年江蘇卷第2題B項(xiàng)：近年來，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。（2010年江蘇）

【“防患未然”指“在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施”，與句中“在種種災(zāi)害面前”矛盾?！?/p>

例4．對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。【“不以為然”意思是“不認(rèn)為是正確的”，表示不同意。既然不認(rèn)為孩子的毛病是對(duì)的，下面就應(yīng)講他對(duì)病的相應(yīng)的反應(yīng)和措施，或批評(píng)教育，或糾正其非；但是該句中的“覺得這些毛病無關(guān)緊要”，這是一種相反的態(tài)度。因此，該成語與語意發(fā)生了抵牾，如改用“不以為意”(不把它放在心上，表示不重視)，就可消除邏輯事理上的矛盾?！?/p>

例5．兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。

【“不可開交”：是無法擺脫或結(jié)束。前后矛盾?！?/p>

例6．聽到這個(gè)噩耗,老人家癱坐在地上號(hào)啕痛哭,雙手也情不自禁地顫抖起來?！尽扒椴蛔越保焊星榧?dòng)控制不住自己。用于此處不妥，可用“不由自主”】

（七）混淆情感，褒貶不分

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語。否則，成語運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

例1．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。（2002年）

【“雨后春筍”的意思是“春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)”，可見該成語主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語?！?/p>

/ 12 例2．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。（2010年江蘇）

【滿城風(fēng)雨：城里到處刮風(fēng)下雨。原形容秋天景色。后形容事情傳遍各處，到處都在議論著，貶義。】

例3．我們來到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我 們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān) 心真是無所不至。

【“無所不至”，至：到。指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，含貶義。顯然應(yīng)改為“無微不至”。】

例4．假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。

【“巧立名目”，變著法定出一些名目來達(dá)到 某種不正當(dāng)?shù)哪康模匈H義。開發(fā)新穎別致的旅游 項(xiàng)目，值得贊揚(yáng)，用“巧立名目”，不妥?！?/p>

（八）范圍不清，輕重失當(dāng)

例1.這次匯報(bào)演出，反映了我國(guó)文藝舞臺(tái)百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。

【“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“繁榮景象”，應(yīng)改為“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩?！?/p>

例2.7月26日,韓國(guó)連降暴雨,導(dǎo)致韓國(guó)軍方一批地雷沖至中心城鎮(zhèn),韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱,現(xiàn)已在首爾牛眠山、京畿道和江601233原道的防空壕開展排雷工作,而排雷是一項(xiàng)生死攸關(guān)的工作,目前已造成2人死亡。

【“生死攸關(guān)”：攸:所。關(guān)系到人的生存和死亡的。指生和死兩個(gè)方面,而從句意來看,強(qiáng)調(diào)排雷工作的危險(xiǎn)性,并不包含“生”,顧此失彼、范圍不清而造成失誤。改為“九死一生”?！?/p>

例3.凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。

【“方寸之地”：原指很小的地方,用來指人的心。用在此處不合句意，句意強(qiáng)調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。由于范圍不清而望文生義造成失誤?！?/p>

例4.整改不光是說在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都有口皆碑。

【“有口皆碑”：所有人的嘴都是活的記功碑。比喻突出的好人好事，受到眾人的一致頌揚(yáng)。常用來形容對(duì)人已有的事跡和成就的交口稱贊，而例句卻用來形容將來的“機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化”，顯然不妥，這是范圍失當(dāng)或?qū)ο笥缅e(cuò)?！?/p>

（九）忽視演變，不明來源

例1．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來越好。（2010年山東卷）

【“始作俑者”：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人?！?/p>

例2．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來字畫不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。（2010年四川卷）

【“紙上談兵”指在紙面上談?wù)摯蛘?，比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題;也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。可改為“一紙空文”。】

例3．這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的要求來說是無傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。（2006年全國(guó)卷2）

【“不足為訓(xùn)”：不能當(dāng)作典范或法則，其中“訓(xùn)”是典范、法則的意思，不是教訓(xùn)的意思。】

例4．去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點(diǎn)才度過了難關(guān)。

【“屢試不爽”：“爽”指差錯(cuò)。經(jīng)過多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。文中誤把“不爽”理解為“不成功”。】

/ 12

（十）形似混淆，疏忽錯(cuò)解

例1．“權(quán)錢交易”、“權(quán)權(quán)交易”等時(shí)下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全, 但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。

【“不容置喙”是不容許別人插嘴說話的意思，很容易被誤解為“不容置疑”（不允許懷疑）?！?/p>

例2．今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場(chǎng)別無二致的茶話會(huì)，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動(dòng)黨員們通報(bào)了本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人形勢(shì)。

【“別無二致”：“致”：可以用于區(qū)分兩者之間的特征等。指區(qū)分不出兩者的差別?！皠e開生面”：生面：新的面目。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面?！?/p>

例3．在餅干行業(yè)，廣東餅干在全國(guó)居于無可非議的老大地位，而東莞餅干又占有極其重要的地位，吸引了眾多企業(yè)前來學(xué)習(xí)。（無可爭(zhēng)議）【“無可非議”：沒有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)?！?/p>

例4．由于參加春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，他從聞所未聞的草根人物，一下子成了萬眾矚目的明星。

【“聞所未聞”：聞:聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。也形容事物新奇罕見。應(yīng)改為“默默無聞”。】 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 1．（2014全國(guó)大綱卷，2）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在評(píng)價(jià)某些歷史人物時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)他們蓋棺論定，還應(yīng)該特別注意研究．．．．他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。

B．這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來說存一年，結(jié)果朋友一直沒回來，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。．．．．C．最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來此．．．．旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。

D．這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。．．．．2．（2014新課標(biāo)卷Ⅰ，13）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員

的天職。②中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們

地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。③在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，地承擔(dān)了這次出國(guó)演出任務(wù)。

A．當(dāng)仁不讓

責(zé)無旁貸

義不容辭

B．責(zé)無旁貸

義不容辭

當(dāng)仁不讓 C．義不容辭

責(zé)無旁貸

當(dāng)仁不讓

D．義不容辭

當(dāng)仁不讓

責(zé)無旁貸 3．（2014新課標(biāo)Ⅱ，13）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①消防工作必須立足于

，從提高公眾的防火意識(shí)做起。

②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要

，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開發(fā)。

③如果我們不從小事做起，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A．防患未然

防微杜漸

未雨綢繆

B．防患未然

未雨綢繆

防微杜漸 C．防微杜漸

防微杜漸

防患未然

D．未雨綢繆

防患未然

防微杜漸 4．（2014山東卷，4）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而．．．栗。．B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主．．．．動(dòng)權(quán)。

/ 12 C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)．．．．獻(xiàn)策。

D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在是各有千秋。．．．．5．（2014安徽卷，17）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．2013年，廣州恒大足球隊(duì)問鼎亞冠聯(lián)賽，結(jié)束了中國(guó)俱樂部足球隊(duì)二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對(duì)處于低谷之中的中國(guó)足球來說彌足珍貴。．．．．B．隨著4G時(shí)代的到來，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、．．．．中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

C．近兩年，我國(guó)發(fā)明專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明．．．．我國(guó)專利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

D．去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。．．．．6．（2014北京卷，5）下列句子中加點(diǎn)的俗語，使用不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．世界上熱點(diǎn)問題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓．．．．．．．不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路。

B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說兩家話，河北將．．．．．．．．全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入。

C．俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見端倪，幾大．．．．．．．．運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。

D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如．．．．．．水嘛！”縣長(zhǎng)話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲。．7．（2014遼寧卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會(huì)上，李教授的講話直擊時(shí)弊，同時(shí)又頗具前瞻性，對(duì)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作而言，可謂空谷足音。．．．．B．他對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)洞若觀火，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余，這與他曾在國(guó)企和外企工作、．．．．后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關(guān)。

C．張先生在這所大學(xué)從事教學(xué)和研究工作三十余年，學(xué)問爐火純青，性格外圓內(nèi)方，所．．．．以既受尊重，又有很多朋友。

D．這位書法家書寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字．．．．里行間顯示出令人振奮的豪情。8．（2013全國(guó)大綱卷，2）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷．歷在目。．．．B．為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營(yíng)銷策略的制訂上可謂處心積慮。．．．．C．沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉．．．．了網(wǎng)癮。

D．他在晚會(huì)上出神入化的近景魔術(shù)表演，不僅令無數(shù)觀眾驚嘆不已，還引發(fā)了魔術(shù)道具．．．．的熱銷。9．（2013新課標(biāo)Ⅰ卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以．．．．他的課很受學(xué)生歡迎。

/ 12 B．泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌．．．．揚(yáng)泰山的詩詞文章。

C．張經(jīng)理語重心長(zhǎng)的一席話，如電光石火，讓小余心頭郁積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃?xì)猓疇?zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。

D．迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。．．．．10．（2013新課標(biāo)Ⅱ卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟．．．．龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。

B．京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺(tái)上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時(shí)何．．．．地，他總能讓人為之傾倒。

C．最后幾年，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗．．．禮，占據(jù)了全省60%的市場(chǎng)份額。．D．家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個(gè)性，不管對(duì)誰都側(cè)目而視，一．．．．副天不怕地不怕的小霸王樣子。11．（2013安徽卷，16）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．隨著全社會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為．．．．民生改善和文化發(fā)展進(jìn)程中的重要話題，受到公眾的普遍關(guān)注。

B．《舌尖上的中國(guó)》是國(guó)內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。．．．．C．如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實(shí)狀．．．．況下，圖文關(guān)系正在成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。

D．完善各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。．．．．12．（2013江蘇卷，2）在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

⑴讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于。

⑵中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌濉⑨?、道哪一條路上行走，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。

⑶多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己

，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。

A．南轅北轍

異曲同工

如臨深淵

B．買櫝還珠

殊途同歸

如履薄冰 C．南轅北轍

殊途同歸

如履薄冰

D．買櫝還珠

異曲同工

如臨深淵 13．（2013遼寧卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．爸爸工資不高，媽媽沒有穩(wěn)定的工作，生活拮據(jù)，但他們兄弟二人都很懂事，讓棗推．．．梨，關(guān)系融洽，很受鄰居們喜愛。．B．他潛心于文字學(xué)研究，身居書齋十多年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”的．．．．功夫，終于取得了令人矚目的成就。

C．小李考慮問題總是出于公心，勇?lián)?zé)任，從不患得患失，所以在這個(gè)有著十年奮斗歷．．．．程的團(tuán)隊(duì)中威望很高。

D．我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登．高自卑之感油然而生。．．．

/ 12 14．（2012全國(guó)大綱卷，2）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)．．．．異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。

B．某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲．．．出，可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。．C．中國(guó)古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者青睞，后來很長(zhǎng)一段時(shí)間市場(chǎng)上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。．．．．D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實(shí)在沒想到這個(gè)困擾我兩年的問題他卻．．．．理解得那么輕松。15．（2012新課標(biāo)卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮．．．．膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。

B．為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過則喜的雅量。．．．．C．一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。．．．．D．舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢(mèng)，．．．．因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢(mèng)想。16．（2012山東卷，4）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．給大家留下了深刻印象。

B．陶淵明早年曾幾度出仕，后來因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．C．抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人．．．．民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

D．五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛．．．．國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。17．（2012江蘇卷，2）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)撸聦?shí)上等于

。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得

。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且。

A．改名換姓

大名鼎鼎

弄巧成拙 B．移花接木

如雷貫耳

弄巧成拙 C．改名換姓

如雷貫耳

弄假成真 D．移花接木

大名鼎鼎

弄假成真 18．（2012江西卷，3）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震．．．．災(zāi)害的情況。

B．那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不刊之論啊?。瓹．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對(duì)普通人家來說都不是小事，對(duì)皇家而言，就更不同．．凡響了。．．

/ 12 D．滾滾長(zhǎng)江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國(guó)歷史上多少為爭(zhēng)奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲血．．．．的殘酷故事。19．（2012遼寧卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．陵南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的．．．．大空間。

B．集訓(xùn)期間，我們?cè)谏钲谝∪齻€(gè)夜晚。在這幾天里，我么可以忙里偷閑，理一理零亂．．．．的思緒。

C．走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向．．．．了他。

D．出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們．．．．敬佩。20．（2012重慶卷，3）下列語句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無論是面料的花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人歆羨。．．B．那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結(jié)成一體。更遠(yuǎn)處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在窺伺人間的動(dòng)靜。．．C．老王一心想引起有關(guān)部門的重視，加之對(duì)這些文物非常熟悉，給考察團(tuán)匯報(bào)時(shí)，他洋．洋灑灑地說了一個(gè)多小時(shí)。．．．D．那天放學(xué)回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當(dāng)我如饑似渴地尋找食物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)．．．．餐桌上放著一塊面包，我高興極了。21．（2012四川卷，3）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊(duì)伍很快趕到．．．．現(xiàn)場(chǎng)，克服困難搶救危重人員，并對(duì)輕傷者進(jìn)行了處理。

B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報(bào)告，會(huì)后我有幸向他垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。．．C．一項(xiàng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，無論他們?cè)谛３煽?jī)多么優(yōu)秀，走上工作崗位．．后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅(jiān)韌去應(yīng)對(duì)。

D．在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。．．．．22．（2012浙江卷，3）下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．在今年全國(guó)“兩會(huì)”上，溫總理對(duì)于一些地方房?jī)r(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放．．松的表態(tài)，讓市場(chǎng)對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。

B．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜．底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。．．．C．中國(guó)古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展，積淀了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。．．D．毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關(guān)部門敲響了警．．．．鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心。23．（2012安徽卷，16）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．今年一季度我國(guó)旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長(zhǎng)12.7%，總收入同比增長(zhǎng)19.9%，增長(zhǎng)數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示出我國(guó)旅游業(yè)良好的發(fā)展勢(shì)頭。．．B．4月以來的多輪強(qiáng)降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴(kuò)至2370平方公里，以致極．．大地改善了江豚等珍稀水生動(dòng)物的生存環(huán)境。

/ 12 C．國(guó)際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競(jìng)技狀態(tài)與．日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。．．．D．電視評(píng)論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化，主持人只有具備思想的創(chuàng)造性，才能將觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評(píng)說。．．．．24．（2012廣東卷，2）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭(zhēng)相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。

A．涇渭分明

B．肆意

C．忤逆

D．頤養(yǎng)天年 25．（2011山東卷，4）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．對(duì)于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲．．．．馬跡。

B．從長(zhǎng)輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日．．．．英雄。

C．在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國(guó)新聞史上留下了濃墨．．重彩的一筆。．．D．市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選．．．．購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。

26．（2011全國(guó)大綱卷，2）下列各句中，加點(diǎn)的成語便用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺．．．．脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。

B．吳羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。．．．．C．這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書，不少作家都對(duì)他趨之若鶩。．．．．D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。．．．．27．（2011全國(guó)新課標(biāo)卷，13）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺自愿又步履維艱地開始了從．．．．器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。

B．經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利．．．．的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐．．．．時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。

D．碳排放過量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。．．．．28．（2011廣東卷，2）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)是（）．．．近年來，我國(guó)歷代文學(xué)巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國(guó)際文化交流的日益繁盛，各國(guó)文學(xué)讀物大量出現(xiàn)，使人自顧不暇，這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國(guó)新作的爭(zhēng)奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流看來，文學(xué)翻譯家的辛勤勞動(dòng)，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有助于文學(xué)新人的迅速成長(zhǎng)，因此也是值得重視的。

A．蔚為大觀

B．自顧不暇

C．魚目混珠

D．詬病

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