第一篇：《講演與口才》期末試卷

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期08級(jí)文秘班

《講演與口才》期末試卷

一、填空：（20分每空1分）

1、命題演講的特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)性、、。

2、論辯按其目的來(lái)劃分，通常有兩大類：即應(yīng)用論辯和。

3、即興演講是指演講者在境、事物、有感而發(fā)，臨時(shí)即興而起發(fā)表的演講。

4、營(yíng)銷言談的四項(xiàng)基本內(nèi)容為：廣泛的了解、、顧客的地位。

5、文明服務(wù)語(yǔ)言的要求有：。6。

7、說(shuō)話是一門藝術(shù)，任何一位想掌握說(shuō)話藝術(shù)的人必須具備良好的 和藝術(shù)修養(yǎng)。8、提高說(shuō)話能力的基本途徑：克服怯場(chǎng)心理、及

9、勸慰的基本要求：不要訓(xùn)人、要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)。

二、判斷題：（錯(cuò)的請(qǐng)改正，每題4分共20分）

1、初訪一般可以這樣打招呼：“我們又見面了，非常高興，請(qǐng)多指教！”（）2.客人在辭別時(shí)，應(yīng)對(duì)主人的熱情款待表示謝意，并請(qǐng)主人留步。如：“十分感謝您的盛情款待，再見！”（）3.替別人接電話時(shí)，你可以這樣說(shuō)：“他在開會(huì)不能打擾他，”或“我也不知道他去哪了”（）

4.同學(xué)或同事之間鬧矛盾，你進(jìn)行批評(píng)時(shí)這樣說(shuō)：“你們這樣吵吵鬧鬧像話嗎？還是看我的面子和好吧！”（）

5幾位顧客在餐廳用餐，因上菜時(shí)間拖的太久，顧客有些不耐煩：“我的菜還沒(méi)做好嗎？”服務(wù)員回答：“對(duì)不起！我不知道，我只負(fù)責(zé)端菜”。（）

三、簡(jiǎn)答題：（每題5分共20分）1.請(qǐng)為自己的姓名設(shè)計(jì)一個(gè)巧報(bào)家門的方法。2.演講的過(guò)程中應(yīng)怎樣吸引聽眾？3.致辭的基本要求有那幾點(diǎn)？

4.簡(jiǎn)要敘述求職中應(yīng)注意的語(yǔ)言技巧。

4.中午休息時(shí)間，廠長(zhǎng)看見幾個(gè)工人在寫著：“嚴(yán)禁吸煙” 的警告牌下抽煙。廠長(zhǎng)走過(guò)去，友好地遞上幾支香煙給那幾個(gè)工人并說(shuō)：“諸位，如果你們能到外面去抽掉這些煙，我真感激不盡?！闭?qǐng)問(wèn)，這位廠長(zhǎng)采用了什么樣的批評(píng)方法？這

四、綜合題：（40分）

1.詞組聯(lián)接（詞頭與詞尾要相同字，不得少于十個(gè)詞，每題各5分）：

①“理解”到“容器”

②“意見”到“國(guó)家”

2.成語(yǔ)接龍（可音同字不同，5分）

笑口常開

3.當(dāng)你因誤會(huì)而責(zé)罵別人以后，怎樣向?qū)Ψ降狼福浚?0分）

種做法有什么好處？（15分）

第二篇：講演與口才(答案)

平時(shí)作業(yè)1

請(qǐng)綜合運(yùn)用敘述、描述、說(shuō)理、抒情這四種表達(dá)方式，寫一篇內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不少于1000字的講演稿。

我的心路歷程

我是幼兒園一名普普通通的生活教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天，我寧愿繼續(xù)我默默無(wú)聞的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。

記得當(dāng)年走進(jìn)通寶時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對(duì)學(xué)校的理解還停留在自己上學(xué)時(shí)的記憶，中專三年，雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范”“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解。四年前，當(dāng)我踏進(jìn)通寶這片充滿新奇與神秘的土地時(shí)，未滿二十周歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)，我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)教育事業(yè)的一片熱愛踏上工作崗位，對(duì)孩子像媽媽一樣熱愛更是無(wú)從談起。當(dāng)初的我，更多的是把工作當(dāng)成游戲，和孩子們一起玩，一起鬧，也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，也會(huì)被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝，當(dāng)年的孩子已成為十二三歲的小伙子、大姑娘了，而我也慢慢從幼稚一步步走向成熟，對(duì)工作的理解也日趨深刻。雖然教師這個(gè)職業(yè)不是我所選擇，但我既然從事了這項(xiàng)事業(yè)，我就會(huì)全身心投入，并把它作為自己最熱愛的事業(yè)為之奮斗。

當(dāng)然，教師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)。當(dāng)因種種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì)有一絲倦怠，當(dāng)問(wèn)題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì)遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子，錯(cuò)誤常犯，是非不斷。我也不例外。坦白的說(shuō)當(dāng)我遇到這樣一來(lái)的孩子，我有時(shí)也會(huì)克制不住自己對(duì)他們發(fā)脾氣，但冷靜下來(lái)我又會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚。也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，但這好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對(duì)待，而是更大的關(guān)懷和更大的耐心。古希臘神話中，皮革馬利翁的真愛能使雕塑變成美麗的少女，作為幼兒園的一名生活教師，我們更應(yīng)敞開愛的大門，接納每一個(gè)孩子，無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草。用愛消除師生間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別本學(xué)期我到了幼兒園這個(gè)大家庭，我會(huì)更加努力、仔細(xì)、認(rèn)真的去做，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我們卻深深知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期

所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。有人曾開玩笑說(shuō)：我曾想當(dāng)一名偉人，沒(méi)有成功，于是想當(dāng)偉人的妻子，業(yè)已失敗，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師，我并不奢求我們的孩子能成為偉人，只希望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的心路歷程，通寶見證了我的成長(zhǎng)。

在以后的歲月里，我仍將繼續(xù)我默默無(wú)聞的工作，因?yàn)樗讶苋肓宋业纳?，我的心靈，我的生命！

平時(shí)作業(yè)2

請(qǐng)運(yùn)用幽默、模糊、委婉、發(fā)問(wèn)、傾聽等技巧知識(shí)，分析一個(gè)你知道的講演案例。字?jǐn)?shù)不少于1000字。

“演講名人:李敖北大演講詞分析

說(shuō)起李敖，他是臺(tái)灣著名的作家和文化名人，他的作品縱觀歷史，橫指

眾生，獨(dú)立思考，嬉笑怒罵，自成一家。他的演講也是妙語(yǔ)連珠，別具風(fēng)格，對(duì)他的演講作評(píng)論，晚輩們豈敢，在這里只是對(duì)他在北京大學(xué)的演講稍做剖析，以供我們后來(lái)者做學(xué)習(xí)和參考。

各位終于看到我了，（笑）主任，校長(zhǎng)，各位小朋友！來(lái)演講緊張不緊張?緊張，站在大庭廣眾面前，很多人可以指揮千軍萬(wàn)馬，可是讓他講幾句他就悚了，不敢講話，什么原因？膽小。

前天晚上我編了一個(gè)故事，做夢(mèng)的時(shí)候編的個(gè)故事。北京大學(xué)一個(gè)女孩進(jìn)了一個(gè)小房間，突然看到一個(gè)男的在一個(gè)小房間里嘴巴里念念有詞，來(lái)回走動(dòng)。這個(gè)女孩子就問(wèn)他，你在干嘛？他說(shuō)，我在背演講稿，我要在北京大學(xué)演講。女孩子問(wèn)，你緊張嗎？他說(shuō)，我不緊張。女孩子說(shuō)，如果你不緊張你為什么來(lái)女廁所？（掌聲），這個(gè)人就是連戰(zhàn)。（笑）

李敖先生的這段開頭，出語(yǔ)不凡，喚起了聽眾的興趣，給廣大的青年學(xué)生造成一種良好的心理定勢(shì)從而產(chǎn)生巨大的吸引力，為他演講的成功作了鋪墊。

他的這段開場(chǎng)白的語(yǔ)言文字包含了多種手法和技巧。首先，他運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問(wèn)的手法。聰明的提問(wèn)是智慧的標(biāo)志，他這次來(lái)北大是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的，他一開始提出一個(gè)出乎大家意料的問(wèn)題，促發(fā)聽眾神經(jīng)元的亢奮，迅速地引起聽眾的注意力，引起了大家的思考，自然地激發(fā)聽眾的參與，縮短了他與廣大學(xué)子之間的距離，使他和大家的思想感情得以迅速溝通，同時(shí)加深了聽眾對(duì)問(wèn)題的記憶和理解。然后，他講述了一個(gè)小故事，雖不是奇聞怪事，但足以引起我們青年學(xué)生的興趣，而且故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容新奇獨(dú)特，引起了聽眾的轟堂大笑。他的這段話短小精巧，新穎誘人那！

二，幽默演講，曲徑通幽。

作家王蒙說(shuō)過(guò)：“幽默是一種成人的智慧，是一種穿透力，一兩句就能將那畸形的，冷漠如冰的東西端出來(lái)。它包含著無(wú)可奈何，更包含著健康的希冀。幽默也是一種執(zhí)拗，一種偏偏要把窗戶紙捅破，放進(jìn)陽(yáng)光和空氣的快感?！崩畎较壬谔?/p>

到“紅地毯”這樣道來(lái)： ??我問(wèn)過(guò)老板劉長(zhǎng)樂(lè)一句話，把他問(wèn)的愣住了。我說(shuō)有沒(méi)有鋪紅地毯？我進(jìn)門的時(shí)候有沒(méi)有鋪紅地毯啊？他說(shuō)你沒(méi)有，克林頓有，連戰(zhàn)有，你沒(méi)有，我說(shuō)為什么沒(méi)有啊？是贊美我，還是抗議我??？（眾人大笑）他說(shuō)，北，大尊敬你，把你當(dāng)學(xué)術(shù)演講，所以不鋪紅地毯。我說(shuō)好，我就做普通演講，講的好就是學(xué)術(shù)演講，講不好，講一半，鋪紅地毯還來(lái)的急。

對(duì)于“鋪紅地毯”這一問(wèn)題，具有兩面性，如何將這個(gè)問(wèn)題說(shuō)的既緊張活潑，又被別人所接受了?李敖恰當(dāng)?shù)皿w的運(yùn)用了幽默，并且大獲成功。李敖也可以算的上是一名赫赫有名的成功人士了，他人來(lái)可以鋪紅毯子，為什么我不行了?但大家都知道，這個(gè)北大的紅毯子只給政客鋪的，怎樣才能讓北大意識(shí)到這個(gè)有點(diǎn)“勢(shì)利眼” 的對(duì)待，而又不給自己難堪了。他首先提出來(lái)了這個(gè)問(wèn)題，提點(diǎn)了別人，然后又話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)到自己演講的好與壞。

平時(shí)作業(yè)

31、結(jié)合事例論述演講是現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，而不是藝術(shù)活動(dòng)。

三國(guó)時(shí)代的“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”。諸葛亮憑借自己能言善辯的口才，在出使東吳時(shí)，建立了聯(lián)吳抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后致使號(hào)稱“八十萬(wàn)大軍”的曹兵，幾乎全部葬身滔滔長(zhǎng)江之中。

演講是一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)形式，具有群眾性、目的性、鼓動(dòng)性和真實(shí)性。演講是一門藝術(shù)，但演講的藝術(shù)是為演講的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)服務(wù)的，因?yàn)檠葜v是屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的范疇，而不屬于藝術(shù)活動(dòng)的范疇。一個(gè)人當(dāng)眾演講，關(guān)鍵也就在于以其真實(shí)性、準(zhǔn)確性、原則性、思想性幫助聽眾弄清楚某一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，解決某一社會(huì)問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，演講者主要是運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例，通過(guò)闡述正確的道理，來(lái)表達(dá)自己的現(xiàn)實(shí)主張、態(tài)度和看法的。

2.以一篇演講稿為例，談?wù)勓葜v有哪些特征？

有一位老師寫了一本有關(guān)“思想政治工作方法”的書，出版社沒(méi)有給他稿費(fèi)，而是讓他自行推銷一千冊(cè)作為報(bào)酬。

為了把書推銷出去，他在黨校學(xué)員隊(duì)里搞了一次演講，他說(shuō)：“……當(dāng)老師的在這里推銷自己寫的書，總不免有些尷尬。不過(guò)，如今作者也很難，寫了書，還得賣書。出版社一下壓給了我一千冊(cè)，稿費(fèi)一文沒(méi)有，所以我不推銷不行。這本書寫得怎樣，我自己不好評(píng)說(shuō)。不過(guò)有兩點(diǎn)可以保證：第一，這本書是我用三年時(shí)間完成的，是我心血的結(jié)晶；第二，書的內(nèi)容決不是東拼西湊抄下來(lái)的，是我自己長(zhǎng)期思考的見解。前不久，這本書被思想政治工作研究會(huì)評(píng)為社科類圖書的二等獎(jiǎng)，這是獲獎(jiǎng)證書。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于我們這些教書匠來(lái)說(shuō)，搞推銷比寫書還覺(jué)得難，只是硬著頭皮來(lái)找大家?guī)兔?。不過(guò)，買不買完全自愿，決不強(qiáng)迫。如果覺(jué)得這本書對(duì)你有用，你又有財(cái)力就買一本，算是幫我一個(gè)忙。謝謝?！?/p>

這位老師的演講一下子產(chǎn)生了良好效果，一次就賣掉了300多冊(cè)。首先是它的現(xiàn)實(shí)性。其次是它的藝術(shù)性，第三是它的鼓動(dòng)性。第四是它的工具性，演講是一門科學(xué)，更是一個(gè)工具，是人們交流思想的工具。

3.演講者的必備修養(yǎng)有哪些？結(jié)合自己找一下差距，并從中找出彌補(bǔ)的辦法。

演講者為了使演講獲得最好效果，應(yīng)該在思想、道德、品質(zhì)、學(xué)識(shí)以及能力等方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平，對(duì)此作的努力和培養(yǎng)就是演講者的自我修養(yǎng)。那么，演講者都應(yīng)具

備哪些修養(yǎng)呢？概括地說(shuō)，就是先進(jìn)的、科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí)?？傊葜v者應(yīng)具備現(xiàn)代人全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，4、“威信效應(yīng)”有哪些作用？演講者應(yīng)怎樣樹立自己的威信？

所謂“權(quán)威效應(yīng)”，就是指說(shuō)話的人如果地位高，有威信，受人敬重，則所說(shuō)的話容易引起別人重視，并相信其正確性，即“人微言輕、人貴言重”。

首先要擺正和聽眾的關(guān)系，要以平等、謙和的姿態(tài)作演講，既宣傳聽眾，又向聽眾學(xué)習(xí)。

其次要發(fā)揮“名片效應(yīng)”和“自己人效應(yīng)”?！白约喝诵?yīng)”則比“名片效應(yīng)”更進(jìn)了一層，即演講者與聽眾不僅在觀點(diǎn)上一致，而且有某種意義的相似性，使聽眾產(chǎn)生信任感、親近感，視演講者為“自己人”。

平時(shí)作業(yè)41、什么是演講的主題？它有什么作用？有哪些基本要求？舉例說(shuō)明。

演講的主題就是這次演講的中心思想。比如你去參加演講，講的是節(jié)能環(huán)保的主題，那么你所講的就要跟著這個(gè)主題思想去展開，緊緊圍繞著它，總沒(méi)道理講到股票基金方面去吧？

2、演講的材料有哪些作用？選擇材料的基本途徑和原則是什么？

作用：（1）整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度；（2）引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容；（3）通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

應(yīng)選擇突出主旨的材料，應(yīng)選擇典型的材料，應(yīng)選擇新穎的材料，應(yīng)選擇真實(shí)的材料，要考慮文體特點(diǎn)。

3、怎樣才能安排好演講的結(jié)構(gòu)？議論式演講和記敘式演講的結(jié)構(gòu)方法是什么？

演講稿結(jié)構(gòu)的一般模式就是古希臘亞里斯多德所認(rèn)定的“三一律”。它由意義各不相同的三個(gè)部分即開頭、正文、結(jié)尾所組成。

“三一律”概括了任何演講稿結(jié)構(gòu)的形式特點(diǎn)。從形式上看，這三個(gè)部分各自獨(dú)立，各有各的意義和作用；從內(nèi)容上看，則是統(tǒng)一的，是同一個(gè)主題、題材和材料在不同部位的表現(xiàn)，要達(dá)到的是同一個(gè)目的。這里，開頭處于演講稿的重要位置，應(yīng)該力求迅速引起聽眾的注意，力避拖沓、冗長(zhǎng)和客套；結(jié)尾則在于使整個(gè)演講給聽眾留下一個(gè)完整、清晰的概念，力求做到揭示題旨、加深認(rèn)識(shí)、促人深思、耐人尋味，文字不可過(guò)長(zhǎng)。

議論式演講稿結(jié)構(gòu)這類演講結(jié)構(gòu)有總分法、深入法、排列法、比較法等。記敘式演講稿結(jié)構(gòu)在記敘式演講稿結(jié)構(gòu)中，有時(shí)間法、空間法、因果法、問(wèn)題法。

使用上述記敘文結(jié)構(gòu)方法應(yīng)注意：第一，交代要明白，時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等要說(shuō)清楚；第二，線索層次要清楚；第三，要詳略得當(dāng)；第四，上述各種方法可以交替使用

4、用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗平易、生動(dòng)形象的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，分析一篇演講稿，找出其優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)。

為人民服務(wù)

（一九四四年九月八日）

毛澤東

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全

是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”⑵為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬論說(shuō)文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。語(yǔ)言通俗、自然、樸實(shí)。

文章開頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

第三篇：講演與口才任務(wù)一

講演與口才任務(wù)一

(1/15)、成功的思想教育是應(yīng)該是“七分含情，三分?jǐn)⒗怼保槔碛袡C(jī)結(jié)合。(2分)

? B、錯(cuò)誤

(2/15)、法律演講非常講求言辭的嚴(yán)密性。(2分)

? A、正確

(3/15)、信息源是指形成演講內(nèi)容的思想、搜集積累材料、構(gòu)成扎實(shí)演講內(nèi)容的一個(gè)演講環(huán)節(jié)。(2分)

? A、正確

(4/15)、競(jìng)選演講、就職演講屬于政治類型演講。(2分)

? A、正確

(5/15)、演講也屬于藝術(shù)范疇，是藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)活動(dòng)中的言態(tài)表達(dá)形式。(2分)

? B、錯(cuò)誤

(6/15)、演講活動(dòng)是由三方人物——即演講者、聽眾、演講主持者構(gòu)成的。(2分)

? A、正確

(7/15)、演講是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。(2分)

? A、正確(8/15)、“演講”這一概念，最早見諸荷馬史詩(shī)；在我國(guó)，“演說(shuō)”一詞較早出現(xiàn)在段玉裁的《說(shuō)文解字》里。(2分)

? B、錯(cuò)誤

(9/15)、軍事演講最重要的特點(diǎn)是充滿“火藥味”。(2分)

? B、錯(cuò)誤

(10/15)、魯迅在《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》的學(xué)術(shù)演講中，許多地方運(yùn)用現(xiàn)實(shí)與歷史的不協(xié)調(diào)的類比，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的幽默諷刺效果。(2分)

? A、正確

(11/15)、中國(guó)最先把演說(shuō)作為一門學(xué)科加以研究，建立了一套演說(shuō)理論的是南北朝的劉勰。(2分)

? A、正確

(12/15)、內(nèi)容的科學(xué)性是學(xué)術(shù)演講的生命。(2分)

? A、正確

(13/15)、高度的求實(shí)性是政治類演講最重要的特點(diǎn)。(2分)

? B、錯(cuò)誤

(14/15)、體態(tài)語(yǔ)言指在一定程度上能輔助有聲語(yǔ)言表達(dá)思想感情的眼神、表情、體態(tài)、手勢(shì)等。(2分)

? A、正確(15/15)演講主持者負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)演講者和聽眾的關(guān)系，所以，他是演講的主體。(2分)

? B、錯(cuò)誤

（1/1)、演講學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么？(15分)答：演講學(xué)是研究演講的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律以及演講的方法和技巧的一門社會(huì)科學(xué)；并且是一門帶有方法論性質(zhì)的科學(xué)，一門具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的科學(xué)。

演講學(xué)要研究的基本內(nèi)容是：①演講與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，諸如演講的地位和作用等；②演講活動(dòng)本身的規(guī)律，諸如演講的分類、演講的準(zhǔn)備、演講稿的撰寫等；③演講的基本技能技巧，控場(chǎng)技巧和主持演講的技巧等；④演講的評(píng)判和鑒定的規(guī)律和方法。

(1/2)、學(xué)術(shù)演講(10分)答：學(xué)術(shù)演講是指介紹科學(xué)研究成果、傳授科學(xué)知識(shí)、表述學(xué)術(shù)見解的演講。(2/2)、有聲語(yǔ)言(10分)答：有聲語(yǔ)言是指能發(fā)出聲音的口頭語(yǔ)言，即人類社會(huì)最早形成的自然語(yǔ)言。它是人類交際最常用的、最基本的信息傳遞媒介。

請(qǐng)就一位大學(xué)畢業(yè)生的告別演說(shuō)來(lái)談?wù)勑@演講的主要特色。（原文請(qǐng)見教材第44頁(yè)“思考與訓(xùn)練”5題）(15分)答：校園演講的主要特色是：

1.針對(duì)性

撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問(wèn)題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合，不同的場(chǎng)合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。

2.鮮明性

演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾，以鮮明的觀點(diǎn)影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。

3.條理性

要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話效果。

4.通俗性

演講的語(yǔ)言，總是說(shuō)來(lái)應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。

5.適當(dāng)?shù)母星樯?/p>

講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠(chéng)摯熱烈的感情即動(dòng)之以情，這樣才能使講話既有說(shuō)服力，又有鼓動(dòng)性。

(1/10)、1963年8月28日，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖（）發(fā)表了著名的（），反對(duì)種族歧視，要求民族平等。(2分)

? 馬丁?路德?金 《在林肯紀(jì)念堂前的演講》

(2/10)、正因?yàn)檠葜v學(xué)具有（）和（）的特點(diǎn)，因而它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。(2分)

綜合性 工具性

(3/10)、經(jīng)濟(jì)演講是指具有（）性質(zhì)的演講，這類演講大致可分為（）、總結(jié)型、動(dòng)員型、經(jīng)驗(yàn)介紹型等幾種。(2分)

? 經(jīng)貿(mào)內(nèi)容 公關(guān)型

(4/10)、美國(guó)著名政治家帕特里克?亨利的（），充滿熾熱的愛國(guó)激情和獻(xiàn)身精神，是一篇經(jīng)典的（）類演講詞。(2分)

? 《在弗吉尼亞州議會(huì)上的演說(shuō)》 政治

(5/10)、演講，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以（）語(yǔ)言和（）語(yǔ)言為手段，向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾的目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(2分)

? 有聲 體態(tài)

(6/10)、演講過(guò)程中，演講者是主體，聽眾是客體，連接演講者和聽眾之間的紐帶是（）和（）傳遞內(nèi)容的。(2分)

? 內(nèi)容 媒介

(7/10)、文學(xué)藝術(shù)作品常常是形象地（）地反映社會(huì)生活，而演講則是（）地表現(xiàn)生活。(2分)

? 間接直接

(8/10)、9．從信息傳播的角度看，演講活動(dòng)從演講者萌發(fā)（）開始至演講產(chǎn)生（）為止，是一個(gè)信息活動(dòng)的完整過(guò)程。(2分)

? 演講動(dòng)機(jī) 影響

(9/10)、演講學(xué)以（）為研究對(duì)象，研究（），探討演講方法和技巧，是一門社會(huì)科學(xué)。(2分)

? 演講活動(dòng) 演講規(guī)律

(10/10)、學(xué)術(shù)演講是指介紹（）、傳授科學(xué)知識(shí)、表述（）的演講。(2分)科學(xué)研究成果 學(xué)術(shù)見解

第四篇：講演與口才填空

(1/10)、演講，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以（）語(yǔ)言和（）語(yǔ)言為手段，向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾的目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(2分)有聲，體態(tài)

(2/10)、在我國(guó)對(duì)演講或演說(shuō)，古代有的稱之為（），有的稱之為（）。(2分)言辭，談?wù)f

(3/10)、9．從信息傳播的角度看，演講活動(dòng)從演講者萌發(fā)（）開始至演講產(chǎn)生（）為止，是一個(gè)信息活動(dòng)的完整過(guò)程。(2分)演講動(dòng)機(jī)，一定影響或達(dá)到一定的目的(4/10)、禮儀演講的特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的（）、特別要注意符合（）。(2分)感情色彩，禮儀規(guī)范

(5/10)、美國(guó)著名政治家帕特里克?亨利的（），充滿熾熱的愛國(guó)激情和獻(xiàn)身精神，是一篇經(jīng)典的（）類演講詞。(2分)《不自由，毋寧死》，政治

(6/10)、學(xué)術(shù)演講是指介紹（）、傳授科學(xué)知識(shí)、表述（）的演講。(2分)科學(xué)研究成果，學(xué)術(shù)見解

(7/10)、文學(xué)藝術(shù)作品常常是形象地（）地反映社會(huì)生活，而演講則是（）地表現(xiàn)生活。(2分)直接，間接

(8/10)、道德演講是指以（）為目的的一種演講；宗教演講是指宗教神職人員以宣傳（）和宗教故事的演講。(2分)思想品德教育，教義教規(guī)

(9/10)、演講過(guò)程中，演講者是主體，聽眾是客體，連接演講者和聽眾之間的紐帶是（）和（）傳遞內(nèi)容的。(2分)內(nèi)容，媒介

(10/10)、德摩西尼的（）篇《斥腓力演說(shuō)》，合稱為（），后來(lái)被引申為普通名詞，專指激昂憤慨猛烈抨擊政敵的演說(shuō)。(2分)八，腓力匹克

(1/10)、信息是關(guān)于外部世界各種事物變化著的（）及其（）的描述，它具有知識(shí)秉性，是使人們得以了解、適應(yīng)和控制外部世界的東西。(2分)狀態(tài)，規(guī)律

(2/10)、所謂議題，就是演講的（）；選題就是選擇（），確定談哪方面的內(nèi)容。(2分)內(nèi)容，話題(3/10)、從結(jié)構(gòu)形式來(lái)分，標(biāo)題可以有正題、（）和（）。(2分)副題，插題

(4/10)、演講的特性主要表現(xiàn)為（）、（）和整體性。(2分)聲傳性，臨場(chǎng)性

(5/10)、獲取演講材料的途徑，概括起來(lái)主要有兩方面：一是獲?。ǎ┎牧?；二是獲?。ǎ┎牧稀?2分)直接，間接

(6/10)、（）材料萌發(fā)動(dòng)機(jī)，并形成觀點(diǎn)；廣泛收集材料以（）為統(tǒng)帥。(2分)信源，觀點(diǎn)

(7/10)、演講稿與一般文章既有聯(lián)系又有區(qū)別，它可以說(shuō)是（）、（）。(2分)“成文性的口語(yǔ)”，“口語(yǔ)化的文章”

(8/10)、所謂編列提綱，實(shí)際上就是確定框架，以（）或（）方式列出觀點(diǎn)、材料以及觀點(diǎn)和材料的組合方式。(2分)提要，圖表

(9/10)、（）代（）說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”(2分)元，喬夢(mèng)符

(10/10)、演講稿實(shí)際上是由“心聲”變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言的（），它既是以無(wú)聲的語(yǔ)言（文字）（）演講者的心聲，又是演講者將“心聲”轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的憑借。(2分)中介，記錄

(1/10)、所謂選題，即話題，它包括兩層意思：一是（）；二是（）。(2分)選擇主題，確定題目

(2/10)、心理學(xué)家多柏雷寧認(rèn)為，引起人們注意的原因有三種：一是（）；二是（）；三是人們已有的經(jīng)驗(yàn)。(2分)外界刺激，人內(nèi)在的興趣

(3/10)、布點(diǎn)連線、理脈成文的方式，主要有（）式、（）式和網(wǎng)式三種。(2分)串珠，樓梯

(4/10)、構(gòu)思腹稿中聯(lián)想的主要方式有兩種：一種是（）聯(lián)想；另一種是（）聯(lián)想。(2分)接近，自由

(5/10)、命題演講的結(jié)尾講究（），而即興演講則要求有一個(gè)（）的結(jié)尾(2分)“留有余味”“余音繞梁”，力度很大的響亮(6/10)、被動(dòng)式即興演講，要強(qiáng)調(diào)（）與（）。(2分)切題，出新

(7/10)、即興演講者的快速構(gòu)思必須抓?。ǎ┖停ǎ┻@兩個(gè)關(guān)鍵。(2分)選題，定格

(8/10)、發(fā)散思維有3個(gè)維度，即流暢性、（）性和獨(dú)特性，其中的關(guān)鍵是（）性。(2分)變通，變通

(9/10)、即興演講中的“媒介”可以是人、事、物，也可以是（）、（）等其他對(duì)象。(2分)語(yǔ)言，環(huán)境

(10/10)、知識(shí)、（）、語(yǔ)言（口語(yǔ)），是演講成功的三大要素，即興演講最需要的是優(yōu)良的（）。(2分)思維，思維品質(zhì)

(1/10)、演講的語(yǔ)言從口語(yǔ)表述角度看，必須做到（）準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美，（）流利、準(zhǔn)確、易懂，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。(2分)發(fā)音，詞句

(2/10)、“吐字”時(shí)，發(fā)音力量集中于（）上，“歸音”時(shí)要讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)的（），即要求“到位”。(2分)“字頭”，韻尾

(3/10)、演講者事先準(zhǔn)備的內(nèi)容是待傳遞的信息，演講者的（）和（）正是信息傳遞的載體。(2分)口頭，體態(tài)

(4/10)、判定一個(gè)語(yǔ)句是否表達(dá)判斷，首先看它是不是有所（）或有所（），其次看它是不是有真或有假。(2分)肯定，否定

(5/10)、通常，演講的開頭總是（），中間針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)尾解決問(wèn)題，這些正是由（）所決定的。(2分)提出問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)

(6/10)、漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)大體可分為四種語(yǔ)調(diào)，即平直調(diào)、（）調(diào)、曲折調(diào)和（）降抑調(diào)。(2分)高升，降抑

(7/10)、停頓一般分為（）、（）和特殊停頓。(2分)語(yǔ)法停頓，感情停頓(8/10)、論證由（）、（）和論證方式三個(gè)要素構(gòu)成。(2分)論點(diǎn)，論據(jù)

(9/10)、重音可分為（）型重音和（）型重音。(2分)輕讀，重讀

(10/10)、要做到全方位地觀察聽眾，演講者要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神的（）法、環(huán)視法和（）法這三種技法。(2分)點(diǎn)視，虛視

(1/10)、常見的演講方式有（）式、（）式和即興式。(2分)講稿，提綱

(2/10)、一個(gè)合格的演講比賽評(píng)議員，應(yīng)具備比合格聽眾更高的各種修養(yǎng)，應(yīng)該（），應(yīng)該是演講事業(yè)的熱情關(guān)心者和積極支持者，應(yīng)該是（）的評(píng)議者。(2分)出于公心，本著對(duì)演講事業(yè)負(fù)責(zé)的心

(3/10)、美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的基本需要按其重要性和發(fā)生的順序分為：（）需要、（）需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。(2分)生理，安全

(4/10)、主持演講會(huì)，應(yīng)抓住下列幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：一是（）；二是（）；三是串聯(lián)與控場(chǎng)；四是做好總結(jié)。(2分)會(huì)前準(zhǔn)備，開場(chǎng)藝術(shù)

(5/10)、根據(jù)馬斯洛的需要等級(jí)理論，演講的需要既是人們的社交需要，也蘊(yùn)含著（）需要和（）需要。(2分)尊重，自我實(shí)現(xiàn)

(6/10)、所謂“入戲”、“進(jìn)入角色”，就是指演講者把自己的（）融之于（）之中。(2分)思想感情，演講內(nèi)容

(7/10)、自信心是一種（）的心理過(guò)程，具有明顯的（）思維色彩。(2分)推斷性，理性

(8/10)、心理定式使人以（）的方式去進(jìn)行認(rèn)知或作出（）。(2分)比較固定，行為反應(yīng)

(9/10)、評(píng)議演講可分別從演講內(nèi)容、（）語(yǔ)言表達(dá)技巧、（）語(yǔ)言表達(dá)技巧和現(xiàn)場(chǎng)效果幾方面進(jìn)行。(2分)有聲，體態(tài)

(10/10)、構(gòu)成聽眾的心理定式大體可分為三種類型，即（）型、（）型和中庸淡漠型。(2分)肯定相容型，否定相斥型(1/15)、被動(dòng)式即興演講強(qiáng)調(diào)“切題”與“超旨”，“切題”指緊扣主題，“超旨”，指不能超出“公共主題”。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(2/15)、聯(lián)想的種類很多，接近聯(lián)想是指有相似特點(diǎn)的事物之間形成的聯(lián)想。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(3/15)、知識(shí)、思維、語(yǔ)言（口語(yǔ)），是演講成功的三大要素，即興演講最需要的是豐富的知識(shí)。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(4/15)、布點(diǎn)連線、理脈成文三種方式中，樓梯式較為復(fù)雜，只有思維能力很強(qiáng)、思維品質(zhì)特別優(yōu)異的人，才能駕馭此法。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(5/15)、諸如主持會(huì)議、答記者問(wèn)等形式不屬于即興演講。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(6/15)、在思想的條理性、周密性、敏捷性之中，即興演講最需要的是思維的敏捷性。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(7/15)、命題演講的結(jié)尾要求有一個(gè)力度很大的響亮的結(jié)尾，而即興演講的結(jié)尾則講究“留有余味”“余音繞梁”。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(8/15)、借題發(fā)揮是即興演講中最基本的方法，它的要訣是“媒介十聯(lián)想”。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(9/15)、即興演講要求演講者在精神上要處于高度“緊張”的狀態(tài)，這是即興演講成功的前提。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(10/15)、所謂定格即確定即興演講的格式，想好開頭、主體、結(jié)尾三部分框架。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(11/15)、即興演講只適合日常社交生活，而不適合重大政治活動(dòng)。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(12/15)、即興演講者的快速構(gòu)思必須抓住“選題”和“定格”這兩個(gè)關(guān)鍵。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確(13/15)、對(duì)立聯(lián)想是指有對(duì)立關(guān)系的事物之間形成的聯(lián)想。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(14/15)、發(fā)散性思維有3個(gè)維度，即流暢性（指發(fā)散的量）、變通性（指發(fā)散的靈活性）和獨(dú)特性（指發(fā)散的新奇成分），其中的關(guān)鍵是獨(dú)特性(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(15/15)、即興演講最突出的特點(diǎn)是“即興”，它演講者在對(duì)自己講什么和怎么講都心中無(wú)數(shù)的情況下進(jìn)行的演說(shuō)。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(1/15)、選擇議題，確定中心，這個(gè)環(huán)節(jié)直接決定著演講的主題和價(jià)值，影響著演講的成敗。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(2/15)、所謂間接材料，主要指調(diào)查得來(lái)的材料。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(3/15)、演講稿實(shí)際上是由“心聲”變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言的中介。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(4/15)、撰寫演講稿要考慮到臨場(chǎng)性，是指在保持內(nèi)容完整的前提下，要適當(dāng)注意內(nèi)容的伸縮性。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(5/15)、演講稿與一般文章相比，并沒(méi)有什么區(qū)別。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(6/15)、議題，就是演講者所選擇的演講話題；選題就是演講的內(nèi)容。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(7/15)、演講文稿總是由開頭、中間和結(jié)尾三部分組成。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(8/15)、材料和觀點(diǎn)的關(guān)系是：信源材料萌發(fā)動(dòng)機(jī)，并形成觀點(diǎn)；收集材料以觀點(diǎn)為統(tǒng)帥；利用典型材料闡述觀點(diǎn)。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(9/15)、感召式結(jié)尾往往通過(guò)引用格言警句等結(jié)尾，使內(nèi)容顯得充實(shí)豐滿，具有哲理性和啟發(fā)性。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤(10/15)、《共青團(tuán)的任務(wù)》、《美術(shù)略論》屬于揭示主題型標(biāo)題。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(11/15)、一開始就講述新近發(fā)生的奇聞怪事、令人震驚的重大事件或生動(dòng)感人的故事，這種開頭屬于敘事式開頭。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(12/15)、《科學(xué)的春天》、《生命之樹常綠》屬于象征比喻型標(biāo)題。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(13/15)、所謂直接材料，主要指從圖書、報(bào)刊、文獻(xiàn)中所得的材料。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(14/15)、演講文稿的開頭講求“鳳頭”，意指開頭應(yīng)該用華麗的辭藻、聲情并茂的吸引人。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(15/15)、撰寫演講稿要注意做到“上口”或者“入耳”，才能達(dá)到聲傳的目的，起到交流思想情感的作用。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(1/15)、演講是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(2/15)、信息源是指形成演講內(nèi)容的思想、搜集積累材料、構(gòu)成扎實(shí)演講內(nèi)容的一個(gè)演講環(huán)節(jié)。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(3/15)、法律演講非常講求言辭的嚴(yán)密性。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(4/15)、軍事演講最重要的特點(diǎn)是充滿“火藥味”。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(5/15)、內(nèi)容的科學(xué)性是學(xué)術(shù)演講的生命。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(6/15)、高度的求實(shí)性是政治類演講最重要的特點(diǎn)。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(7/15)、競(jìng)選演講、就職演講屬于政治類型演講。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(8/15)、體態(tài)語(yǔ)言指在一定程度上能輔助有聲語(yǔ)言表達(dá)思想感情的眼神、表情、體態(tài)、手勢(shì)等。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤(9/15)、魯迅在《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》的學(xué)術(shù)演講中，許多地方運(yùn)用現(xiàn)實(shí)與歷史的不協(xié)調(diào)的類比，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的幽默諷刺效果。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(10/15)、演講活動(dòng)是由三方人物——即演講者、聽眾、演講主持者構(gòu)成的。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(11/15)、中國(guó)最先把演說(shuō)作為一門學(xué)科加以研究，建立了一套演說(shuō)理論的是南北朝的劉勰。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(12/15)、“演講”這一概念，最早見諸荷馬史詩(shī)；在我國(guó)，“演說(shuō)”一詞較早出現(xiàn)在段玉裁的《說(shuō)文解字》里。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(13/15)、成功的思想教育是應(yīng)該是“七分含情，三分?jǐn)⒗怼?，情理有機(jī)結(jié)合。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(14/15)、演講也屬于藝術(shù)范疇，是藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)活動(dòng)中的言態(tài)表達(dá)形式。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(15/15)、演講主持者負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)演講者和聽眾的關(guān)系，所以，他是演講的主體。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(1/15)、判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(2/15)、邏輯是內(nèi)容的構(gòu)筑框架，是構(gòu)成演講整體美的主要因素。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(3/15)、判斷是以詞或詞組來(lái)表達(dá)的，而概念則依存于語(yǔ)句。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(4/15)、一般來(lái)講，曲折調(diào)常用來(lái)表達(dá)疑問(wèn)、驚訝、反詰、激昂、憤怒、呼喚、號(hào)召等心理感情。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(5/15)、思維內(nèi)容就是反映在意識(shí)中的客觀現(xiàn)實(shí)，而思維結(jié)構(gòu)則是思維內(nèi)容各部分間聯(lián)系的方式。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(6/15)、所謂重音，就是把某些詞語(yǔ)的讀音讀得比一般詞語(yǔ)重。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(7/15)、“吐字歸音”的訓(xùn)練，要求發(fā)音時(shí)咬準(zhǔn)字頭、吐清字腹和收準(zhǔn)字尾。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤(8/15)、判斷只反映單個(gè)思維對(duì)象，而概念則能確定不同思維對(duì)象間的關(guān)系。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(9/15)、感情停頓又稱邏輯停頓，是為了表達(dá)復(fù)雜或微妙的心理感情。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(10/15)、語(yǔ)言與思維有著緊密的聯(lián)系，語(yǔ)言是思維的產(chǎn)物，是思維成果的載體。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(11/15)、面部表情是比嘴里講的更復(fù)雜的語(yǔ)言。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(12/15)、推理是論證的工具，而論證是推理的應(yīng)用。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(13/15)、語(yǔ)速的變化也是表情達(dá)意的重要手段，正常談話，每分鐘講120～150個(gè)字。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(14/15)、眼神可輔助口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情，當(dāng)然，它還不可能直接代替語(yǔ)言。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(15/15)、一般來(lái)講，降抑調(diào)常用來(lái)表達(dá)祈求、命令、肯定、自信、沉重、悲痛等心理感情。(2分)A、正確B、錯(cuò)誤

(1/15)、在隆重的禮儀場(chǎng)合，宜用脫稿演講方式，它能造成威嚴(yán)、莊重、穩(wěn)定的美感。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(2/15)、才思敏捷、幽默風(fēng)趣的人，宜采用即興式演講，它能給人以親切、坦率、詼諧的美感。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(3/15)、馬斯洛的需要等級(jí)理論中所說(shuō)的需要，某種意義上講其實(shí)就是欲望。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(4/15)、演講者的演講是一種主動(dòng)行為，而聽眾聽演說(shuō)則是一種被動(dòng)行為。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(5/15)、美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的基本需要按其重要性和發(fā)生的順序可分為五個(gè)等級(jí)。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(6/15)、演講比賽的評(píng)議員，首先是合格的聽眾，應(yīng)努力具備合格聽眾應(yīng)有的品德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、才能修養(yǎng)和審美修養(yǎng)。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確(7/15)、當(dāng)情境發(fā)生變化時(shí)，心理定式會(huì)促使人們采取新的方法去解決問(wèn)題。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(8/15)、演講的需要是演講者的內(nèi)在激勵(lì)因素。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(9/15)、在演講活動(dòng)中，聽眾所渴望的是精神需要。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(10/15)、自信心是一種推斷性的心理過(guò)程，具有明顯的形象思維色彩。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(11/15)、主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者窺視到現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)異常情況，當(dāng)機(jī)立斷，控制住現(xiàn)場(chǎng)氣氛和秩序，使演講活動(dòng)得以順利開展。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(12/15)、在輕松愉快的場(chǎng)合，宜采用即興式演講，它能給人以活潑、流暢的美感。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(13/15)、演講者自身也能作為審美的主體從演講中產(chǎn)生美感享受。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(14/15)、聽眾的聽力有好壞之分。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

(15/15)、演講者對(duì)演講現(xiàn)場(chǎng)的控場(chǎng)藝術(shù)有控場(chǎng)有主動(dòng)與被動(dòng)之分。(2分)A、錯(cuò)誤B、正確

第五篇：講演與口才復(fù)習(xí)題2013年12月

講演與口才

第一部分 考核基本情況說(shuō)明

一、啟用時(shí)間：本課程考核說(shuō)明啟用時(shí)間為2013年秋季。

二、考核對(duì)象：本課程的考核對(duì)象為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

三、考核目標(biāo)：考核的教學(xué)內(nèi)容具體分重點(diǎn)掌握、一般掌握、一般了解三個(gè)層次要求。重點(diǎn)掌握為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，要求全面領(lǐng)會(huì)、吃透教學(xué)內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；一般掌握為次重點(diǎn)內(nèi)容，要求對(duì)所學(xué)內(nèi)容作一般性認(rèn)識(shí)，如能闡述定義、內(nèi)容要點(diǎn)等；一般了解內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)即可，不納入考核范圍。

四、考核說(shuō)明的依據(jù)：本考核說(shuō)明是依據(jù)貴州電大“講演與口才教學(xué)大綱”和教材編制的，是本課程考試命題的基本依據(jù)。本課程使用的教材是由周緒全、董小玉主編，西南師范大學(xué)出版社出版的《現(xiàn)代實(shí)用口才》。學(xué)生同時(shí)可參考貴州電大“講演與口才”課程網(wǎng)頁(yè)有關(guān)資料等教學(xué)媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、考核方式：試題類型及分?jǐn)?shù)比例分別為：填空題30分，解釋題15分，問(wèn)答題20分，應(yīng)用題35分。

六、計(jì)分方式：本課程的考核采取平時(shí)作業(yè)與期末考試相結(jié)合的方式。形成性考核任務(wù)由貴州電大統(tǒng)一布置，一共安排四次，按20％的比例計(jì)入課程總成績(jī)；期末考試按卷面成績(jī)的80％計(jì)入課程總成績(jī)。平時(shí)作業(yè)成績(jī)與期末考試成績(jī)相加為本課程考核的最后成績(jī)，總分60分以上為及格。

七、考試時(shí)限、形式及輔助說(shuō)明：《講演與口才》課程的期末考試時(shí)間為90分鐘，考試形式為半開卷考試。

第二部分 考核內(nèi)容和考核目標(biāo)

第一章

概論

一般掌握

一、口才的作用

二、提高口才能力的途徑

第二章

演講

重點(diǎn)掌握

一、演講的界定與傳達(dá)手段

二、演講與與演講的特點(diǎn)

三、演講稿的寫作

四、演講的技巧

第三章

交際

重點(diǎn)掌握

一、說(shuō)話要得體

二、幽默風(fēng)趣

一般掌握 說(shuō)服人的訣竅 拒絕人的妙法

第四章 辯論

重點(diǎn)掌握

辯論的界定

一般掌握 賽場(chǎng)辯論獲勝的方法 第五章 商務(wù)談判

一般了解 商務(wù)談判的界定與作用

商務(wù)談判的特點(diǎn)

商務(wù)談判的技法

第六章 自我推銷

重點(diǎn)掌握

面試成功的訣竅 寫好自薦信

一般掌握 自薦是求職的需要 自薦是入門的鑰匙 自薦是成功的門檻 自薦是成功的關(guān)鍵

為幫助同學(xué)們掌握考試題型，特?cái)M制了一套復(fù)習(xí)模擬題。

一、填空題

1、對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，口才具有__

____和__ __的作用。

2、提高口才能力的途徑是_______________、________________和 _______________。

3、演講對(duì)于有聲語(yǔ)言的要求是、準(zhǔn)確、__ _、圓潤(rùn)、甜美、___ ___、__ _____、節(jié)奏富于變化。

4、演講稿寫作的要求是：主題要______________、選材要_____________,論證要______________、結(jié)構(gòu)要_______________、語(yǔ)言要_______________、篇幅要_______________。

5、演講稿的基本結(jié)構(gòu)由____ _ _、____ _____、____ _____三部分組成。

6、演講的傳達(dá)手段是_______________、_____________和_______________。

7、從基本含義看，手勢(shì)可以分為___________________、__________________、__________________和__________________四種.8、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言包含___ ____、___ ____、____ __和__

____。

9、三寸之舌，強(qiáng)于 ；一人之辯，重于。

10、從構(gòu)成角度看，幽默是一種________________，又是一種_________________。

11、法庭辯論的特點(diǎn)是_______________、_______________、_______________。

12、談判是一種__________過(guò)程、__________過(guò)程、____________過(guò)程和__________過(guò)程。

13、商務(wù)談判既是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，也是 的比試。

14、自信是求職者，機(jī)遇是求職者，準(zhǔn)備是求職者。

15、談判中的提問(wèn)方式可以歸納為__________、一般性提問(wèn)、__________、_________四種。

二、名詞解釋

1、口才

2、演講

3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言

4、幽默

5、儀表

6、風(fēng)度

7、辯論

8、談判

9、面試

10、自我推銷

三、簡(jiǎn)答題

１、提高口才能力有哪些途徑？

２、演講的傳達(dá)手段有哪些？

３、一篇成功的演講稿應(yīng)做到哪些方面？ ４、說(shuō)服人有哪些訣竅？ ６、拒絕別人可以用哪些方法？

7、辯論要遵守哪些邏輯規(guī)律？ ８、舉例說(shuō)明類比推理和歸謬法的作用.9、商務(wù)談判有哪些技巧？

10、要做好自我推銷前的人際鋪墊應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

11、要取得面試的成功有哪些訣竅？

四、應(yīng)用題

1、某外資銀行在本市進(jìn)行員工招聘，其中擬招聘文秘2名，任職條件為：2年以上金融機(jī)構(gòu)或大中型企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉銀行內(nèi)部運(yùn)作，熟練使用計(jì)算機(jī)，具有較強(qiáng)的文字寫作能力。請(qǐng)你擬寫一份自薦信。

2、新年將至，單位即將舉行一場(chǎng)新年團(tuán)拜會(huì)，請(qǐng)你為單位領(lǐng)導(dǎo)擬寫一份新年致辭。

3、請(qǐng)圍繞習(xí)近平主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上指出的“中國(guó)夢(mèng)”為主題，寫一篇演講稿。要求結(jié)合本地方實(shí)際，以及個(gè)人的工作內(nèi)容，并能展示愛崗敬業(yè)，積極向上的精神風(fēng)貌。