第一篇：人教版小學美術(shù)六年級下冊 教案 第 11課電腦美術(shù)

第 11課電腦美術(shù)

教學目標：

1．知識：讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

2．技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

3．情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。教學重難點：

1．感受電腦美術(shù)的樂趣。讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

2．會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。教具準備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。電腦軟硬件設備。教學過程：

一、導入新課。

1．進入WINDOWS畫圖程序。

師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

欣賞

2．欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。繪制步驟：設計形象。設計背景。設計標題。合成。

3．欣賞電腦美術(shù)作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）

二、學生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。

三、欣賞

1．欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）教師演示電子報刊的制作過程。

2．學生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。

3．教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。

四、完成作業(yè)。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。

第二篇：電腦美術(shù)(人教新課標)二年級美術(shù)下冊教案

電腦美術(shù)

教學目標：

1.使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學重點：

1.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。教學難點：

1.學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3.學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學準備：

1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。2.準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：

一、組織教學

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、引導階段

1.師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

2.師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

3.復習排列與重復的知識內(nèi)容。

4.請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。

三、發(fā)展階段 1.分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

3.學生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第三篇：人美版小學六年級下冊美術(shù)教案

第 1 課 追尋文明的足跡

教學目標：

通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程: 教學過程:

一、導入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國風光》 教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學目標：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 認知目標：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、導入新課：

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀 ：

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發(fā)

5、美麗極光

6|.大堡珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹 10.扎達土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

三、學生實踐 ：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準備材料。

第 3 課 我的書包

教學目標：

通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 認知目標：通過細致的觀察自

己的書包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

教學過程：

一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ——小兜——側(cè)兜—— 背帶——提手

2、還是哪些特殊的設計？ 還是哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，進呢？ 進呢？

5、你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？

三、學生制作

展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙?展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里 ?

五、教師小結(jié)：

第 4 課 畫故事

教學目標： 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學重點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點： 角色造型、場景設計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。教 學 過 程

一、引入新課

同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學生練習復習用筆和用墨的方法

嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

五、分析學生作業(yè)

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？

六、學生實踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。展示作品，第5課裝飾畫

教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學重點： 裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅

畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調(diào)色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)：

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

第6課裝飾色彩

教學目標： 知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用。教學重點： 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

教學難點： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優(yōu)秀作業(yè)。

教具準備 教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。展示作品 組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評價：

展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

第7課 彩球的設計

教學目標 ：

培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的 感受能力。

教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。

教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。

教學準備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁。

4、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業(yè)

以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

五、展示與評價 欣賞同學們的作品

1、創(chuàng)新設計獎、最佳制作獎。

2、評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：

第 8 課 奇思妙想

教學目標：

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培 養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。

教學重點：

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學難點：

如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學準備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么 地方？

三、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書 中作品《公寓式梅維斯頭像》 《莫斯科的英國人》）

2、提問： 在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？

4、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

四、嘗試表現(xiàn) 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織 在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？

（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

第 9 課 添畫人像

教學目標： 了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫 另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

教學準備： 人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩 來表現(xiàn)； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發(fā)，幫助學生解決。

四、講評作業(yè)

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意 呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

第 10 課 用各種材料來制版

教學目標 ：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學準備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫 作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上 面呢？ 學生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動）

五、藝術(shù)實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。

七、展示點評 教師組織展示交流。

第 11 課 裝飾柱

教學目標 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

教學重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、四、學生制作、教師巡視。

五、展示學生作品

六、教師對本課進行小結(jié)

第 12 課 動畫片的今昔

教學目標

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

教學重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。

教學難點：運用本課學習的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學準備： 課件、教材等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入： 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一 起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認識我國的經(jīng)典動畫片。學習卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片

3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導

四、課后拓展 寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

第 13 課 擬人化的卡通

教學目標 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡 通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學準備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學過程

一、組織教學

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

四、實踐活動：

1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指導

五、講評作業(yè)

引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護 環(huán)境的教育

第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學目標 通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教學準備： 課前搜集的資料、陶泥、課件

教學過程

一、課前準備

二、導入新課： 匯總資料，引導學生交流。

三、講授新課

1、小組研究 引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導

3、引導學生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范 教師做示范：做底——文體——細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作 教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。

五、評價展示

引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。

第 15 課 留給母校的紀念

教學目標 懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮 譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學重點：綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運 用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教學準備：多媒體課件、圖片等。

教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品

3、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學作創(chuàng)作

指導學生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。

五、展示評價

鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

第 16 課 我的成長記錄

教學目標

能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

教學重點：

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的間。

教學難點：

集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng) 一。

教學準備： 優(yōu)秀學生作品等。

教學過程

一、課前準備

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐 活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題

三、啟發(fā)思考

組織學生欣賞教材中的學生作品： 引導學生思考： 作品表達了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角 落。

五、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導，適當 調(diào)整并適時給學生以建等。

六、課堂評價

第 17 課 剪紙中的古老記憶

教學目標 : 欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點及藝術(shù)特色。

教學重點：

欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點及藝術(shù)色。

教學難點：

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女

孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導學生進行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

繡在服裝上的故事

教學目標:

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學重點：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。

教學難點：

圖案形象的特點和對比色的運用。

教學準備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學過程

一、課前準備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗 了解有關(guān)苗族服飾特點 搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。學生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導學生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。

4、引導學生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、學生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。

五、小結(jié)：組織交流。復制與傳播

教學目標：

簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解 教門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。

教學重點 ：

通過學習、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點 的威武、神奇的美感。教學難點：

感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設計。

教學準備： 雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學 準 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。

教學流程

一、導入新課

①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；

②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識，總結(jié) 制作過程 和工具。

二、教學新課

1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風凜凜。

①門神的種類。

②門神的特點。比強。

③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點。

2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準備。培養(yǎng)學 識。特征。

①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問

②欣賞教材中的作品。年畫在我國歷史悠久，它是民間迎 題，分析問

③教師介紹有關(guān)年畫的知識。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。

④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會 生活、表達心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？

一類為民俗類神像

二類為吉祥圖

三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事

五類為市井風格

三、作業(yè)

學生可以自己畫門神并涂色。

第四篇：人美版四年級美術(shù)下冊電腦美術(shù)教案

人美版四年級美術(shù)下冊電腦美術(shù)教案

課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕學情分析讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。教材分析本課是以造型表現(xiàn)為基礎，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進行課程設計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風格及特點。教學目標學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。課時安排一課時課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕

授課時間5.26-5.27

教學目標學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。

教學重點教學難點

讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教學準備電腦軟件，學生作品，打印機。

教學過程教師活動學生活動教學意圖

一、導入。

二、講述新課同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對??！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學們觀察的非常仔細，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的?。ǔ鍪緢D片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）

1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學們想不想認識這么超人??！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學習圖層的操作方法和套索工具（復制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。學習反選工具

四、教師個別輔導

五、教學評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。生：略生：略對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。學習了解Photoshop軟件的使用方法學習圖層的操作方法和套索工具學生練習認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果）分析照片，請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。

三、學生創(chuàng)作通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習實踐掌握軟件的部分操作方法。

板書：

8、電腦美術(shù)——你追我趕電腦美術(shù)課始終是學生最喜歡的課堂形式，也許是和一個學期才有一節(jié)課的緣故?？偸窃谡n堂上表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)作熱情。同學們能用photeshope來處理照片，處理的效果不錯，同學們很感興趣。但在很多處理方面做的還是太粗糙如果能多一些這種課就好了課題整理課授課時間5.24-5.25教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學重點教學難點

根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成作品，并加以適當?shù)募庸?，色彩和畫面完整，?gòu)圖統(tǒng)一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

第五篇：四年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標版

電腦美術(shù)

學習領(lǐng)域：

（設計·應用）（電腦繪畫）

本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。教學目標

1.指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2.指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設計制作成功的喜悅。學習要求

用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學過程：

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。

二、引導階段 1.復習、啟發(fā)

師：上學期，我們在電腦美術(shù)課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A.你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B.你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）2.老師歸納：

師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品?！?3.欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>

4.課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？ 學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??

三、發(fā)展階段

1.認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。2.觀察對比：

（1）這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3.欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段

1.師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A.用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B.選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C.移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？ 2.學生實踐

A.作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。B.學生繪畫，老師巡視指導。

鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。C.學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1.選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。

引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2.思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時裝制作和表演

師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1.老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）馬夾 裙子

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？ 2.學生時裝秀表演：

A.讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B.分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理

要求學生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。札記：

電腦美術(shù)課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為： 1.能否積極大膽地參與課堂教學活動。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。

3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設置，結(jié)合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術(shù)處理。