第一篇：通州區(qū)2014年高三年級(jí)模擬考試(一)

通州區(qū)2014年高三年級(jí)模擬考試

（一）理科綜合試卷 化學(xué)部分

2014年4月

一、選擇題

6．下列說(shuō)法中，正確的是

A．糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)都是人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素 B．節(jié)日焰火的五彩繽紛是某些金屬單質(zhì)性質(zhì)的體現(xiàn) C．化學(xué)反應(yīng)能夠制造出新的物質(zhì)，同時(shí)也能制造出新的元素

D．為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入大量食品添加劑

7．下列裝置或操作不能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

．．

8．下列反應(yīng)的離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

通電－－

A．電解飽和食鹽水：2Cl+ 2H2O2OH+ H2↑+ Cl2↑ B．醋酸除去水垢中的CaCO3：CaCO3 + 2H+＝Ca2+ + H2O + CO2↑

-C．漂白粉溶液在空氣中失效：ClO+ CO2 + H2O＝HClO + HCO

3－

-2-D．向NaHSO4溶液中滴加NaHCO3溶液：HSO-+ HCO＝ HO + SO+ CO2↑ 243

49．提純下列物質(zhì)所選試劑及對(duì)應(yīng)分離方法均可行的是

10．T℃時(shí)，某一氣態(tài)平衡體系中含有X(g)、Y(g)、Z(g)、W(g)四種物質(zhì)，此溫度下發(fā)

2生反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為：K?c(X)?c(Y)，有關(guān)該平衡體系的說(shuō)法正確的是

2c(Z)?c(W)

A．該反應(yīng)可表示為X(g)+ 2Y(g)2Z(g)+ 2W(g)

B．減小X濃度，平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，平衡常數(shù)K減小 C．增大反應(yīng)容器的壓強(qiáng)，該反應(yīng)速率一定增大

D．升高溫度，W(g)體積分?jǐn)?shù)增加，則正反應(yīng)是放熱反應(yīng)

11．下列敘述正確的是

A．Cl2、SO2、NH3的水溶液都能夠?qū)щ?，因此都屬于電解質(zhì)

高三理科綜合模擬

（一）試卷第1頁(yè)（共12頁(yè)）

B．Na2CO3溶液加水稀釋后，恢復(fù)至原溫度，pH和Kw均減小

C．100℃時(shí)，將pH=2的鹽酸與pH=12的NaOH溶液等體積混合，溶液顯堿性 D．常溫下，在Fe(OH)3懸濁液中加入足量MgCl2溶液，沉淀由紅褐色轉(zhuǎn)化為白色

12．有關(guān)下列圖象的說(shuō)法正確的是

甲乙丙丁

A．圖甲中的曲線可以表示某化學(xué)平衡體系改變溫度后反應(yīng)速率隨時(shí)間的變化

B．圖乙中①、②曲線分別表示反應(yīng)M(g)+N(g)→Q(g)ΔH >0使用和未使用催化劑時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中的能量變化

C．圖丙中的曲線可表示向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加一定濃度鹽酸時(shí)的pH變化 D．圖丁中開(kāi)關(guān)K置于a或b處均可減緩鐵的腐蝕

25．（15分）某研究小組以甲苯為主要原料，采用以下路線合成醫(yī)藥中間體F和Y。

3D

CH

X

Y

CHO

2F

已知：ⅰ。;ⅱ2CHCHCHO

OH

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出Y中含氧官能團(tuán)的名稱；（2）下列有關(guān)F的說(shuō)法正確的是；

A．分子式是C7H7NO2BrB．既能與鹽酸反應(yīng)又能與NaOH溶液反應(yīng) C．能發(fā)生酯化反應(yīng)D．1 mol F最多可以消耗2 mol NaOH（3）寫(xiě)出由甲苯→A反應(yīng)的化學(xué)方程式；（4）在合成F的過(guò)程中，B→C步驟不能省略，理由是，．．

F在一定條件下形成的高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是；（5）寫(xiě)出一種同時(shí)符合下列條件的Y的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；

①苯環(huán)上只有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子②與足量濃溴水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀

高三理科綜合模擬

（一）試卷第2頁(yè)（共12頁(yè)）

③分子中只存在一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)

（6）以X和乙烯為原料可合成Y，請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的合成路線（無(wú)機(jī)試劑及溶劑任選）。

合成路線的書(shū)寫(xiě)格式如下： ．．．．

CH3CHO

CH3COOH

4CH3COOCH2CH

326．（15分）下表中列出五種短周期元素A、B、C、D、E的信息，請(qǐng)推斷后回答：

（1）寫(xiě)出C元素在周期表中的位置，寫(xiě)出D元素最高價(jià)氧化物的水化

物電子式；

（2）寫(xiě)出B單質(zhì)與水反應(yīng)的離子方程式； ．．（3）元素A和D形成的某種化合物可作為呼吸面具中氧氣的來(lái)源，寫(xiě)出得到氧氣反應(yīng)的主要化學(xué)方程式；

（4）X的水溶液顯（填“酸”、“堿”或“中”）性，用離．子．方程式解釋其原因

是；

（5）已知E元素的某種氫化物Y與A2的摩爾質(zhì)量相同，Y與空氣組成的燃料電池中，電

解質(zhì)溶液是30％的KOH溶液，該電池放電時(shí)正極的電極反應(yīng)式為； ．．（6）若使用Y—空氣燃料電池精煉銅，當(dāng)?shù)玫骄~80 g時(shí)，燃料電池中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為

A。

高三理科綜合模擬

（一）試卷第3頁(yè)（共12頁(yè)）

27．（14分）堿式氯化鋁[ Al2(OH)nCl6-n ] 是利用工業(yè)鋁灰和活性鋁礬土為原料（主要含Al、Al2O3、SiO2及鐵的氧化物）經(jīng)過(guò)精制加工而成，此產(chǎn)品活性較高，對(duì)工業(yè)污水具有較好的凈化效果。其制備

（1）原料需要粉碎，其目的是；濾渣I的主要成分是；（2）步驟①在煮沸過(guò)程中，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，此時(shí)溶液中呈淺綠色的陽(yáng)離子常采用

加入試劑進(jìn)行檢驗(yàn)（填化學(xué)式）；隨后溶液又變?yōu)樽攸S色，相關(guān)反應(yīng) 的離子方程式為； ．．

（3）步驟②中加入適量的Ca(OH)2并控制pH，其目的：一是生成堿式氯化鋁；二是

；已知堿式氯化鋁的分散質(zhì)粒子大小在1~100 nm之間，則區(qū)別濾液I與堿式氯化鋁兩種液體的物理方法是；若Ca(OH)2溶液過(guò)量，則步驟③得到的堿式氯化鋁產(chǎn)率偏低，該反應(yīng)的離子方程式為； ．．

（4）某溫度下若0.1 mol AlCl3溶于蒸餾水，當(dāng)有2.5%水解生成Al(OH)3溶液時(shí)，吸收熱

量Q kJ，該過(guò)程的熱化學(xué)反應(yīng)方程式為。

28．（14分）節(jié)日期間因燃放鞭炮會(huì)引起空氣中SO2含量增高，造成大氣污染。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)欲探究SO2的性質(zhì)，并測(cè)定空氣中SO2的含量。

（1）他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你參與探究，并回答問(wèn)題：

B

C D E

A

2①裝置A1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為； ②裝置B用于檢驗(yàn)SO2的漂白性，其中所盛試劑為，裝置D用于檢驗(yàn)SO2的 性質(zhì)；

③裝置C中反應(yīng)的離子方程式為； ．．

④為了實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保的目標(biāo)，甲同學(xué)欲用裝置A2代替裝置A1，你認(rèn)為裝置A2的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)二點(diǎn)）、；

高三理科綜合模擬

（一）試卷第4頁(yè)（共12頁(yè)）

（2）他們擬用以下方法測(cè)定空氣中SO

含量（假設(shè)空氣中無(wú)其他還原性氣體）。

空氣

①你認(rèn)為哪個(gè)裝置可行（填序號(hào)），使用你所選用的裝置測(cè)定SO2含量時(shí)，還需要 測(cè)定的物理量是；

②你認(rèn)為哪個(gè)裝置不可行（填序號(hào)），說(shuō)明理由。．

高三理科綜合模擬

（一）試卷第5頁(yè)（共12頁(yè)）

2014年高三一摸化學(xué)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題：（42分）

25.（共15分）

（1）醛基；（2分）（2）B、C；（2分）

硫酸

（3）；（122分）CH——1233?CHHO—NO???O2N—1222?濃—12CH?HHCH2O3??3?HONO

HO

（4）氨基易被氧化，在氧化反應(yīng)之前需先保護(hù)氨基；（2分）；（|||2分）

H—C—[N—12—12]nOH

— —12—C1212CH—12 2—（5）HO(或：)；（2分）123HO—12CHC—CHCH

（6）

C

CH2

CH2CH3CHO

NaOH

2CHOCH

CHCHO

H2O

?催化劑，CH3CH2OH

O2,Cu或Ag

（3分，其他合理答案也可以）。

26.（共15分）

???—12（2分）??（1）第三周期 VIA族；（2分）Na+?;??[O????]?－???+

（2）Cl2 + H2OCl+ H+ HClO；（2分）（3）2Na2O2 + 2CO2 == 2Na2CO3 + O2；（2分）（4）酸；（1分）NH?+ H2O4

－

－

NH3·H2O + H+；（2分）

（5）O2＋2H2O＋4e == 4OH；（2分）（6）2.5。（2分）

27.（共14分）

（1）增大反應(yīng)物接觸面積，加快溶解速率（提高Al3+的浸出率）；（2分）SiO2（或：二氧化硅）；（1分）

（2）K3[Fe(CN)6] ；（2分）4Fe2+ +O2 + 4H+＝ 4Fe3+ + 2H2O；（2分）（3）除Fe3+；（2分）觀察是否有丁達(dá)爾效應(yīng)；（1分）

-Al3+ + 4OH＝AlO2 + 2H2O；（2分）

－

（4）AlCl3(aq)+ 3H2O(l)Al(OH)3(膠體)+ 3HCl(aq)ΔH ＝+400QkJ∕mol。（2分）28.（共14分）

（1）① Cu + 2H2SO4(濃)CuSO?124 + 2H2O + SO2 ↑；（2分）—

②品紅溶液（1分）；氧化；（1分）③ SO2 + I2 + 2H2O ＝ SO2-+ 2I+ 4H+；（2分）4

－

④不用加熱（或：節(jié)約能源，節(jié)約藥品）；相對(duì)安全；易于控制反應(yīng)進(jìn)行； 反應(yīng)更充分；（任何合理的兩點(diǎn)各2分）

（2）① a ；（1分）當(dāng)KMnO4溶液剛褪色時(shí)，測(cè)定通入空氣的體積V ；（1分）② b ；（1分）空氣中含有的CO2也能與堿石灰反應(yīng)，造成測(cè)量不準(zhǔn)確。（1分）

高三理科綜合模擬

（一）試卷第6頁(yè)（共12頁(yè)）

第二篇：宿遷市2009—2010學(xué)高三年級(jí)第一次模擬考試政治

宿遷市2009—2010學(xué)高三年級(jí)第一次模擬考試

政 治 試 題

注 意 事 項(xiàng)

考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求

1.本試卷共8頁(yè)，包含選擇題（第1題-第33題，共33題）、非選擇題（第34題-第37題，共4題）兩部分。本卷滿分120分，考試時(shí)間為100分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卷和答題卡一并交回。

2.答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫(xiě)在答題卷及答題卡上。

3.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書(shū)寫(xiě)黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫(xiě)在答題卷上的指定位置，在其它位置作答一律無(wú)效。

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計(jì)66分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

1.國(guó)務(wù)院決定，2010年小麥各品種最低收購(gòu)價(jià)每市斤平均提高3分錢(qián)，同時(shí)適當(dāng)提高稻谷特別是優(yōu)質(zhì)稻最低收購(gòu)價(jià)格。國(guó)家這樣做的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)是

A.糧食價(jià)格是由國(guó)家規(guī)定的

B.價(jià)格變動(dòng)能調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模 C.我國(guó)的糧食生產(chǎn)供不應(yīng)求 D.價(jià)格是實(shí)現(xiàn)資源配置的唯一手段

2.王先生在家電超市看中了一臺(tái)標(biāo)價(jià)5999元的液晶電視，通過(guò)討價(jià)還價(jià)，最終支付了5000元人民幣。這里的“5999元”、“ 5000元”分別體現(xiàn)的貨幣職能是

A.商品流通

價(jià)值尺度 B.價(jià)值尺度 商品流 通

C.流通手段

價(jià)值尺度 D.價(jià)值尺度 流通手段

3.在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的過(guò)程中，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了重要作用，企業(yè)利潤(rùn)和企業(yè)增加值等多項(xiàng)指標(biāo)明顯高于全國(guó)平均水平，緩解了經(jīng)濟(jì)下行的壓力。這表明

A.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈

B.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求 C.發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段 D.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量

4.南京某電氣公司結(jié)合自身的原創(chuàng)性技術(shù)特點(diǎn)，為 客戶量身訂制優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，在金融風(fēng)暴中逆勢(shì)而上。該公司成功的經(jīng)驗(yàn)是

A.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低產(chǎn)品的價(jià)值 B.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持自主創(chuàng)新

C.生產(chǎn)高技術(shù)產(chǎn)品，提高市場(chǎng)占有率 D.擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，降低生產(chǎn)成本 5.國(guó)有企事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資，堅(jiān)持優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向做出突出成績(jī)的勞動(dòng)者傾斜。這體現(xiàn)了[來(lái)源:Zxxk.Com] A.按生產(chǎn)要素分配原則

B.按勞分配原則

C.市場(chǎng)的基礎(chǔ)性作用 D.初次分配 更加注重公平

6.2009年江蘇省財(cái)政廳撥出專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持能源與資源、現(xiàn)代裝備、新材料、節(jié)能減排、新醫(yī)藥等領(lǐng)域的重大科技支撐與自主創(chuàng)新項(xiàng)目。這表明

A.我國(guó)實(shí)施積極的財(cái)政政策 B.財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用 C.財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

D.財(cái)政在資源配置中起基礎(chǔ)作用

7.現(xiàn)在越來(lái)越多的個(gè)人在網(wǎng)上開(kāi)店，但卻很少有人為此繳稅。這種行為屬于 A.偷稅 B.騙稅 C.欠稅 D.抗稅

8.2009年11月25日，阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)迪拜政府宣布，其負(fù)債590億美元的國(guó)有集團(tuán)“迪拜世界”請(qǐng)求償還債務(wù)暫停6個(gè)月。消息傳出立即引發(fā)全球金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化

A.在一定程度上會(huì)加劇世界經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 B.是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)

C.對(duì)我國(guó)而言是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 D.以跨國(guó)公司為主要載體

9.2009年中國(guó)遭遇的貿(mào)易摩擦為歷年之最。由于對(duì)外貿(mào)易依存度很高，中國(guó)將面臨更加嚴(yán)峻的國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們要

①提高利 用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng) ②完善貿(mào)易摩擦預(yù)警監(jiān)控機(jī)制 ③努力避免經(jīng)濟(jì)全

球化的影響 ④面向國(guó)際市場(chǎng)優(yōu)化進(jìn)出口結(jié)構(gòu)

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

10.《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》將于2010年7月1日起施行，該法規(guī)定因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金，即“同命同價(jià)”。這反映出

A.公民平等地享有權(quán)利 B.公民平等地履行義務(wù)

C.任何公民的權(quán)利都受到保護(hù)

D.享有權(quán)利是履行義務(wù)的前提

11.重慶市掃黑除惡行動(dòng)以來(lái)，14個(gè)橫行多年的重大黑社會(huì)性質(zhì)組織受到致命打擊，20多個(gè)處級(jí)以上“保護(hù)傘”因涉黑被掀翻落馬。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

A.掃黑除惡是政府的中心工作

B.政府公共服務(wù)職能得到強(qiáng)化

C.維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安是政府的一項(xiàng)基本職能 D.政府機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法

12.從“非典”疫情到地震災(zāi)情再到甲型流感疫情，各級(jí)政府通過(guò)政府公報(bào)、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會(huì)以及報(bào)刊、廣播、電視等方式及時(shí)公開(kāi)信息。這有利于 ①增強(qiáng)政府工作的透明度 ②維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公民的知情權(quán) ③擴(kuò)大政府文化建設(shè)職能

④發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

13.在促進(jìn)政府解決物價(jià)、住房、醫(yī)療、教育、就業(yè)等民生問(wèn)題上，人大代表應(yīng)該 A.行使提案權(quán)，依法提出有關(guān)問(wèn)題的議案

B.行使質(zhì)詢權(quán)，對(duì)政府工作提出反對(duì)意見(jiàn) C.行使立法權(quán)，按照人民要求制定法律 D.行使決定權(quán)，對(duì)國(guó)家重大事務(wù)做出決策

14.黨的十七屆四中全會(huì)指出，黨內(nèi)民主是黨的生命，要堅(jiān)持以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，以黨的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)保證全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)。這主要體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持

A.科學(xué)執(zhí)政

B.民主執(zhí)政 C.依法行政 D.政治協(xié)商

15.國(guó)慶60周年閱兵慶典向全球展示了新中國(guó)建設(shè)的輝煌成就，極大地增強(qiáng)了民族凝聚力，鼓舞全國(guó)各族人民為社會(huì)主義事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。這表明

A.參加各種文化活動(dòng)是培養(yǎng)健全人格的重要途徑 B.文化對(duì)人的影響是積極向上的

C.文化對(duì)人的影響總要通過(guò)一定的文化形式和文化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn) D.文化是人們認(rèn)識(shí)和改造世界的物質(zhì)力量 16.2009年10月9日，國(guó)家主席胡錦濤在世界媒體峰會(huì)開(kāi)幕式上致辭指出，世界各種形態(tài)媒體，不分文化異同、水平高低、規(guī)模大小，應(yīng)該相互尊重、相互信任、平等相處、求同存異、交流互鑒。這表明

A.要遵循各國(guó)文化一律平等的原則 B.大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段

C.世界媒體峰會(huì)是文化交流的主要途徑 D.民族文化無(wú)論優(yōu)劣都應(yīng)相互交流借鑒

17.《三字經(jīng)》的英譯本被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入“兒童道德叢書(shū)”加以推廣。這表明

A.中國(guó)傳統(tǒng)教育思想已普及全世界 B.文化既是民族的，也是世界的 C.中華文化具有包容性

D.中國(guó)傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀文化

18.回眸2009，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。這不僅在于中國(guó)擁有“中國(guó)道路”，也在于擁有“中國(guó)精神”。正是“中國(guó)精神”造就了這個(gè)國(guó)家遇難不懼的定力、化危為機(jī)的魄力。這說(shuō)明中華民族精神

①?zèng)Q定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的變遷 ②是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱 ③是推動(dòng)中華

民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力 ④其具體內(nèi)容是永恒的

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

19.為保障青少年的健康成長(zhǎng)，國(guó)家從2009年12月起開(kāi)展依法打擊手機(jī)淫穢色情專項(xiàng)行動(dòng)。這表明國(guó)家對(duì)文化市場(chǎng)

A.嚴(yán)格規(guī)范，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) B.全面整治，依法打擊 C.加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo) D.全面開(kāi)放，注入活力

20.電視連續(xù)劇《潛伏》以主人公的信仰為主線，將愛(ài)情、信仰、情節(jié)、明星等影視審美元素成功地糅合在一起，被觀眾稱為“無(wú)法按快進(jìn)鍵”的電視劇。這啟示我們發(fā)展大眾文化

A.必須設(shè)法滿足大眾的各種需要

B.要尊重人們對(duì)文化需求的多層次、多樣化和多方面的特點(diǎn) C.必須以商業(yè)化、娛樂(lè)化為準(zhǔn)則

D.就是發(fā)展流行的、時(shí)尚的、通俗的文化 21.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題是

A.社會(huì)主義榮辱觀 B.馬克思主義指導(dǎo)思想 C.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 D.民族精神和時(shí)代精神

22.錢(qián)學(xué)森非常重視學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，并且總是試圖用馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)自己的工作。他之所以如此重視哲學(xué)的作用是因?yàn)?/p>

A.哲學(xué)是“科學(xué)之科學(xué)” B.哲學(xué)是具體科學(xué)的基礎(chǔ)

C.哲學(xué)是科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一 D.哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論指導(dǎo) 23.成語(yǔ)“信口雌黃”、“指鹿為馬”共同體現(xiàn) 了w A.主觀唯心主義的觀點(diǎn) B.客觀唯心主義的觀點(diǎn) C.機(jī)械唯物主義的觀點(diǎn)

D.樸素唯物 主義的觀點(diǎn) 24.僧肇說(shuō)：“旋嵐偃岳而常靜，江河競(jìng)注而不流，野馬飄鼓而不動(dòng)，日月歷天而不周。復(fù) 何怪哉？”下列觀點(diǎn)中與其錯(cuò)誤相近的是

A.人一次也不能踏進(jìn)同一條河流

B.日方中方睨，物方生方死 C.無(wú)動(dòng)無(wú)靜，無(wú)靜無(wú)動(dòng)

D.飛矢不動(dòng)

25.唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極。以有時(shí)有限奉無(wú)極之欲，而法制不生期間，則必物暴殄而財(cái)乏用矣?！卑拙右椎倪@一認(rèn)識(shí)給我們的哲學(xué)啟示是，想問(wèn)題辦事情要

A.尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事 B.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

C.發(fā)揮意識(shí)對(duì)事物的促進(jìn)作用

D.善于抓住主要矛盾

26.2009年12月1日，教育部印發(fā)了關(guān)于《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案》的通知，要求學(xué)校制定應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情的預(yù)案、工作方案。這表明

A.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有決定作用 B.實(shí)踐是人們改造世界的活動(dòng)

C.實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性

D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

27.著名畫(huà)家范曾先生在《自述》中談到自己的成功時(shí)說(shuō)，“作畫(huà)平生萬(wàn)萬(wàn)千，抽筋折骨亦堪憐。在艱難之時(shí)，我追逐著希望和光明。”由此可見(jiàn)，一個(gè)人要想取得成功，必須 A.堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 B.果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變

C.努力創(chuàng)造條件，促使主次矛盾的轉(zhuǎn)化 D.既要看到光明的前途，又要勇于克服困難

28.右邊漫畫(huà)《偏聽(tīng)》給我們的哲學(xué)啟示是 A.意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性

B.要抓住矛盾的主要方面 C.要堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題 D.要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和均衡論的統(tǒng)一

29.學(xué)貴有疑?！耙烧?，覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。”對(duì)此理解正確的是 A.否定的過(guò)程就是發(fā)展的過(guò)程 B.要在絕對(duì)不相容的對(duì)立中思維

C.辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié) D.懷疑精神就是創(chuàng)新精神

30.建國(guó)60年來(lái)，得益于一系列政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革，中國(guó)人傳統(tǒng)思想中的“臣民意識(shí)”逐漸地開(kāi)始向“公民意識(shí)”轉(zhuǎn)化。這表明

①社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用

②事物是變化發(fā)展的 ③社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) ④社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

31.深化行政管理體制改革可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)而強(qiáng)有力的體制機(jī)制支撐。這表明 A.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 B.改革是生產(chǎn)力的自我完善

C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

D.上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

32.早在延安時(shí)期，毛澤東同志就鮮明提出“反對(duì)黨八股”，提倡要講群眾聽(tīng)得懂的話。2009年，“群眾語(yǔ)言”在中國(guó)政壇再度流行。這表明

A.勞動(dòng)群眾是人民群眾的主體 B.黨和政府堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線 C.人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者

D.人民群眾是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)

33.2009年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者谷超豪的信仰是：“看準(zhǔn)國(guó)家需要什么，然后盡力去做?！薄吧系蒙角鸷?，歡樂(lè)含苦辛。請(qǐng)勿歌仰止，雄峰正相迎”是其在科學(xué)探索道路上永不停歇的真實(shí)寫(xiě)照。這啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

①需要社會(huì)提供一定的客觀條件 ②要有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神 ③離不開(kāi)堅(jiān)定 的理想信念和正確價(jià)值觀的指引 ④取決于個(gè)人素質(zhì)的高低

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

二、簡(jiǎn)析題：本大題共3小題，每小題12分，共計(jì)36分。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析和說(shuō)明。

34.材料一：

圖1：新中國(guó)成立以來(lái)GDP和城鎮(zhèn)化率情況 圖2：2008年我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家城鎮(zhèn)化率比較

材料二：城鎮(zhèn)化率通常指一個(gè)地區(qū)常住于城鎮(zhèn)的人口占該地區(qū)總?cè)丝诘谋壤３擎?zhèn)化過(guò)程是一個(gè)資源重新配置的過(guò)程。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，在我國(guó)，城鎮(zhèn)化率每增加1個(gè)百分點(diǎn)，就意味著約有2000萬(wàn)農(nóng)村人口進(jìn)入城鎮(zhèn)居住、生活、就學(xué)、就業(yè)。2009年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要堅(jiān)持走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化。

運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）概括圖

1、圖2分別反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析推進(jìn)城鎮(zhèn)化對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需的積極作用。（6分）

（2）有人認(rèn)為，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化能夠?qū)崿F(xiàn)更多的就業(yè)。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（6分）

35.2009年12月7-18日，世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)。這次會(huì)議，既是一場(chǎng)自然氣候的爭(zhēng)論，更是一場(chǎng)國(guó)家利益的博弈。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類(lèi)共同的使命。但是，各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史責(zé)任和當(dāng)前溫室氣體人均排放的情況不同，應(yīng)對(duì)氣候變化承擔(dān)的義務(wù)和采取的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。中國(guó)高度重視氣候變化問(wèn)題，始終堅(jiān)持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則這一國(guó)際合作應(yīng)對(duì)氣候變化的核心和基石，為應(yīng)對(duì)氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻(xiàn)。

結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）運(yùn)用《政治生活》有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)氣候變化問(wèn)題上“國(guó)家利益博弈”的認(rèn)識(shí)。

（6分）

（2）運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題為什么要堅(jiān)持“共同但有區(qū)別的責(zé)

任”原則？（6分）

36.【國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)】 國(guó)家統(tǒng)一是我國(guó)各族人民的最高利益，是各族人民的共同心愿。任何分裂活動(dòng)都必將以失敗而告終，這是一個(gè)鐵的事實(shí)。堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，是世界各國(guó)不容置疑的共同信念；堅(jiān)決打擊破壞國(guó)家統(tǒng)一的行為，更是各國(guó)政府堅(jiān)定的立場(chǎng)。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）從民主與專政關(guān)系的角度，說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)決打擊破壞國(guó)家統(tǒng)一的行為的必要性。（6分）

（2）我們應(yīng)如何維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一？（6分）

三、探究題：本題18分。結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造性提出解決問(wèn)題的方案、策略等。

37.2009年6月10日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論并原則通過(guò)《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，標(biāo)志著江蘇沿海開(kāi)發(fā)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。某校高三(1)班學(xué)生圍繞“把握機(jī)遇，參與建設(shè)”開(kāi)展主題探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中。

領(lǐng)會(huì)政策

江蘇沿海地區(qū)地處我國(guó)沿海中部，南鄰我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心上海，北接環(huán)渤海地區(qū)，東與東北亞隔海相望，西連新亞歐大陸橋，是我國(guó)沿海、沿長(zhǎng)江和沿隴海蘭新線三大生產(chǎn)力布局主軸線的交會(huì)區(qū)域。它的區(qū)位優(yōu)勢(shì)獨(dú)特，土地后備資源豐富，戰(zhàn)略地位重要。針對(duì)這一情況，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，把江蘇沿海作為國(guó)家“大盤(pán)”的“戰(zhàn)略棋子”。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，國(guó)家把江蘇沿海作為國(guó)家“大盤(pán)”的“戰(zhàn)略棋子”的哲學(xué)依據(jù)和經(jīng)濟(jì)意義。（8分）

深入探究

同學(xué)們通過(guò)采訪相關(guān)部門(mén)了解到，江蘇沿海某市十分重視文化在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)中的作用：通過(guò)挖掘深厚的歷史文化資源，逐步在國(guó)內(nèi)形成“名山名水、綠色生態(tài)、古城名郡”的城市文化形象；加強(qiáng)科學(xué)理論、實(shí)用知識(shí)等內(nèi)容的宣傳和普及，實(shí)施重大科研成果轉(zhuǎn)化工程；營(yíng)造和諧的精神家園，廣泛深入持久地開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使之家喻戶曉、深入人心。

（2）該市的上述具體做法體現(xiàn)了《文化生活》的哪些道 理？（至少答出三條，6分）

積極行動(dòng)

近年來(lái)，江蘇沿海某市及時(shí)啟動(dòng)了聯(lián)系服務(wù)院士的工作，并在全國(guó)較早設(shè)立專門(mén)工作機(jī)構(gòu)，旨在聯(lián)系服務(wù)院士等高級(jí)專家，搭建學(xué)術(shù)交流成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，促進(jìn)科技成果在該市的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮院士決策咨詢作用，實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)決策。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，為了使決策更加科學(xué)民主，他們還將更多地聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議。

（3）請(qǐng)運(yùn)用《政治生活》的知識(shí)說(shuō)明，作為普通公民，還可以通過(guò)哪些方式參與民主決策？（4分）

2009—2010學(xué)高三第一次調(diào)研測(cè)試

政治試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計(jì)66分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

1.B 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B 21.C 22.D 23.A 24.D 25.A 26.C 27.D 28.C 29.C 30.D 31.D 32.B 33.C

二、簡(jiǎn)析題：本大題共3小題，每小題12分，共計(jì)36分。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析和說(shuō)明。

34.（1）圖1反映出，新中國(guó)成立以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)總量的不斷增長(zhǎng)，我國(guó)的城鎮(zhèn)化率不斷提高，圖2反映出，2008年我國(guó)城鎮(zhèn)化率與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有較大的差距。（2分）

推進(jìn)城鎮(zhèn)化，能夠推動(dòng)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶來(lái)投資增長(zhǎng)；（2分）大量農(nóng)村人口進(jìn)入城鎮(zhèn)，有利于擴(kuò)大消費(fèi)需求，促進(jìn)消費(fèi)的增長(zhǎng)。（2分）

（2）積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，為勞動(dòng)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，題中觀點(diǎn)有一定道理。（2分）

實(shí)現(xiàn)更多就業(yè)，既需要依靠國(guó)家積極的就業(yè)政策和市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)。（1分）也需要?jiǎng)趧?dòng)者樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，（2分）努力提高自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的能力。（1分）

35.（1）①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源；(3分)應(yīng)對(duì)氣候變化符合各國(guó)人民的共同利益，但各國(guó)的利益追求有所不同，因此使得氣候變化問(wèn)題成為“國(guó)家利益的博弈”。（1分）

②中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益，同時(shí)尊重其他國(guó)家正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益，維護(hù)各國(guó)人民的共同利益，為應(yīng)對(duì)氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻(xiàn)。（2分）（2）①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。矛盾雙方的既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一要求全人類(lèi)共同履行遏制氣候變暖的使命，要求各國(guó)根據(jù)不同國(guó)情，在應(yīng)對(duì)氣候變化上承擔(dān)有區(qū)別的責(zé)任。（3分）

②矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互聯(lián)結(jié)的。在應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題上堅(jiān)持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性、共性和個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。（3分）

36.（1）民主與專政相互依存，共同體現(xiàn)國(guó)家的性質(zhì)。凡實(shí)行民主制度的國(guó)家，必然包括一定階級(jí)的民主，同時(shí)也包括對(duì)其他階級(jí)的專政。（4分）我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，堅(jiān)決打擊破壞國(guó)家統(tǒng)一的行為，體現(xiàn)著社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征。（2分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（2）為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，一方面要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷增強(qiáng)包括各民族在內(nèi)的全體人民的凝聚力和向心力；（3分）一方面要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整，堅(jiān)決反對(duì)任何外來(lái)勢(shì)力的入侵或占領(lǐng)，堅(jiān)決反對(duì)分裂國(guó)家的行為。（3分）

三、探究題：本題18分。結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造性提出解決問(wèn)題的方案、策略等。

37.（1）哲學(xué)依據(jù)：（每點(diǎn)2分，共4分。）

①物質(zhì)決定意識(shí)，要求堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》是根據(jù)國(guó)家和江蘇的實(shí)際制定的戰(zhàn)略。

②整體和部分是相互聯(lián)系、相互作用的。這要求我們既要樹(shù)立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局，又要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。把江蘇沿海作為國(guó)家“大盤(pán)”的“戰(zhàn)略棋子”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

（或回答“事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。把江蘇沿海作為國(guó)家?大盤(pán)?的?戰(zhàn)略棋子?就是堅(jiān)持了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。”）

經(jīng)濟(jì)意義：（每點(diǎn)2分，答出其中任意兩點(diǎn)即得4分。）

①有利于進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。②通過(guò)實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，有利于促進(jìn)各種經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

③有利于進(jìn)一步完善全國(guó)沿海地區(qū)生產(chǎn)力布局，提高我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。

（2）①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融。

②文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。

③發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，要充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

④樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展的必然要求。

（每點(diǎn)2分，學(xué)生答出3點(diǎn)即可得6分。從其他角度回答，言之有理可酌情給分。）

（3）①通過(guò)民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)。

②通過(guò)社情民意反映制度直接向決策機(jī)關(guān)反映意見(jiàn)、提出建議。

③通過(guò)重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度對(duì)有關(guān)決策發(fā)表意見(jiàn)、提出建議。

④公民還可以通過(guò)社會(huì)聽(tīng)證會(huì)制度參與決策過(guò)程。

（每點(diǎn)1分，共4分。）

第三篇：南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共160分。考試用時(shí)150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。答案寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)題目的橫線上?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．對(duì)下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（▲）創(chuàng)新人才大都不是在課堂里教出來(lái)的，而是在充滿人文情懷和自由學(xué)風(fēng)的環(huán)境里 ▲

出來(lái)的。當(dāng)前中國(guó)大學(xué)教育

▲ 的關(guān)鍵在于開(kāi)設(shè)能夠改變思維方式和世界觀的通識(shí)課程，而不是可以

▲ 的實(shí)用課程。要重視“無(wú)用知識(shí)的有用性”，也就是莊子所說(shuō)的“無(wú)用之用”。A．熏染

另起爐灶

立竿見(jiàn)影

B．熏陶

改弦易轍

立竿見(jiàn)影 C．熏陶

另起爐灶

卓有成效

D．熏染

改弦易轍

卓有成效

2．下列詩(shī)句填入所給《早春南征寄洛中諸友》一詩(shī)橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）

楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。

春入河邊草。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。

A.疏柳映新塘

B.潮平路帶沙

C.花開(kāi)水上槎

D.胡霜拂劍花

3．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）自從汽車(chē)駛過(guò)褒城以后，水的顏色就由墨黑變成淺綠了。

。

。，真是美人臉上的娥眉吧？ ①作為背景的遠(yuǎn)山是黛色的，扁而彎的一痕 ②深黑淺灰，編成了奇突的筆觸，斧削的殘跡 ③對(duì)面的山層，覆著一行行的嫩綠 ④岸邊的水成巖，露著深深淺淺的水痕

⑤一個(gè)個(gè)小艇在碧色的漣漪上飄著，確是扁舟葉葉 ⑥淺黃色的公路，好像是一條束在山腰間的帶子

A.⑤④②③①⑥

B.⑤③⑥④②①

C.①②④③⑤⑥

D.③④②⑤⑥①

4．下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（3分）（▲）

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈(zèng)言）

B．工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢〥．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請(qǐng)函）5．下面幾個(gè)等式是某班墻壁上勵(lì)志宣傳欄材料，為它配置解說(shuō)不準(zhǔn)確一項(xiàng)是（3分）（▲）

①（1+0.01）365=37.8

②（1+0.01+0.01）365=1377.4 ③（1-0.01）365=0.03

④（1-0.01-0.01）365=0.0006 A．等式①②告訴我們：每天只比你努力一點(diǎn)的人，其實(shí)已經(jīng)超你很遠(yuǎn)。B．等式③④告訴我們：每天你比別人怠惰一點(diǎn)，其實(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后別人。

C．等式①③告訴我們：每日比別人進(jìn)步多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，你的人生將不相同。D．等式②④告訴我們：每日多進(jìn)一步可致千里，每日多退一點(diǎn)可致深淵。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。屯田郎中石君墓志銘 [宋]文同

公字君瑜，世居關(guān)中。少舉進(jìn)士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務(wù)不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國(guó)律，無(wú)所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎無(wú)犯，入即齏汝肉矣?！绷顕L間語(yǔ)公，謂寰內(nèi)之治，難以比諸外，當(dāng)少寬，取無(wú)事以去；不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：“用法有內(nèi)外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱，不知其余矣?！?/p>

改知虹縣。虹俗尚雜惡，昧利而嗜訟。公初來(lái)，謁守。守視公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉詔書(shū)，不敢私自免，試往臨之。茍有可以上關(guān)，愿府無(wú)見(jiàn)爽相庇賴，事不枝柱，政無(wú)難為矣。”守頷之，曰：“然?！奔戎粒瑖?yán)肅閉默，眾莫測(cè)其端涯。但密記奸桀，疏捕幾輩，白府逐他所。自是一境平靜，以善譽(yù)聞。

富人責(zé)租，使其奴毆逋者。公曰：“奴罪當(dāng)然，教之者主耳?！辈浿?。主懼，匿不出；捕急，其徒計(jì)賂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠則爾，其質(zhì)乃賤隸?！碧灰曋w革皸瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是強(qiáng)宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。

移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡(jiǎn)。未逾時(shí)，縣事已告無(wú)所設(shè)。簿書(shū)凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門(mén)宇終日。居甿不識(shí)追胥之?dāng)_，盡力田事。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說(shuō)義訓(xùn)，使循服，其父兄感泣入謝。

遷屯田郎中，宰相方將汲用，而公遂病至不起，享年五十二。嗚呼！公為人器宇儻蕩，望之魁崛偉人也。喜大節(jié)，善論議，于世務(wù)纖悉無(wú)不該究，聽(tīng)之灼灼，皆可立施用者。與人款曲，接以恩決，無(wú)一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（選自《全宋文》卷一一○七，有刪節(jié)）

6．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．繩以國(guó)律，無(wú)所借宥

借：寬容 B．富人責(zé)租，使其奴毆逋者

逋：拖欠 C．居甿不識(shí)追胥之?dāng)_

胥：差吏 D．遷屯田郎中，宰相方將汲用

汲：引導(dǎo)

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．石公認(rèn)為朝廷立法的用意是天下無(wú)別，所以治理京城近處不應(yīng)與外地有所不同，執(zhí)法不可稍加寬松。B．雖然虹縣難以治理，石公并不畏縮，毅然赴任，他希望如有政務(wù)需要稟報(bào)，州府不要對(duì)自己的差失加以庇護(hù)。

C．有富人教唆奴仆催租傷人，為逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去頂罪，被石公識(shí)破，最終被抓捕到案，依法治罪。

D．石公善于品評(píng)人事是非，洞悉世情時(shí)勢(shì)，分析問(wèn)題清楚明白，處置方法切實(shí)可行，他對(duì)人殷勤應(yīng)酬，與人親善相處。

8.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？（4分）

（2）簿書(shū)凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門(mén)宇終日。（4分）

9．石公治理虹縣與羅江縣，施政方略主要有哪些不同？為什么？（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。晚蟬 盧殷

深藏高柳背斜暉,能軫孤愁減昔圍注。猶畏旅人頭不白,再三移樹(shù)帶聲飛。聞蟬 來(lái)鵠

綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。【注】軫，此處意為撥弄。圍，腰圍。

10．詩(shī)人各用哪個(gè)字概括了蟬的特點(diǎn)？蟬聲分別引發(fā)了詩(shī)人什么樣的感慨？（6分）

11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)最后兩句表現(xiàn)方式的特色。（5分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）____ ▲______，紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）

（2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，____▲______，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）

（3）艱難苦恨繁霜鬢，_____。（杜甫《登高》）（4）此情可待成追憶，____。（李商隱《錦瑟》）（5）日星隱曜，____ ▲______；商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）元嘉草草，封狼居胥，____ ▲_____。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

（7）精誠(chéng)所至，____ ▲______。（王充《論衡·感虛篇》）

（8）操千曲而后曉聲，____▲______。（劉勰《文心雕龍·知音》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。小銅匠 葉紹鈞 陸根元跟著六七個(gè)同學(xué)被先生帶進(jìn)高等小學(xué)里，覺(jué)得周身不大舒服，但是形容不出。高等小學(xué)里的學(xué)生圍著他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有個(gè)洞，自己隱藏在那里。

他看那高等小學(xué)里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也十分可怪，廣闊到難以言說(shuō)。他站在廊下望對(duì)面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總有兩三里的距離吧。許多學(xué)生在場(chǎng)中踢球，足尖觸著球身，那球突然升騰空際?？斩吹囊繇懮⒉奸_(kāi)來(lái)，似乎一切都有點(diǎn)兒震動(dòng)。他覺(jué)得自己差不多不能穩(wěn)定地站立。他的先生平時(shí)穿著藍(lán)布的大褂，今天換了件新的深藍(lán)紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分清楚，可知被擱在箱子里的時(shí)候久了。先生舉步時(shí)，頭向前微俯。先生帶了自己的幾個(gè)學(xué)生走進(jìn)高等小學(xué)的辦事室，室中人便請(qǐng)他坐下。他只坐著椅子的一角，上體向前兩手支在膝上，這才坐穩(wěn)了。他和婉且謹(jǐn)慎地懇求學(xué)校收下他的初等小學(xué)的學(xué)生。說(shuō)罷，他的頭俯得更低，上體前屈算是鞠躬。

一位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說(shuō)：“他們?cè)诒拘Ｄ顣?shū)就是了。但是，停一會(huì)有個(gè)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)關(guān)照他們等著。”

“是，是?！备南壬B忙答應(yīng)，仿佛屬僚受了上司的命令。根元看著那位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生，見(jiàn)他受先生的十分的敬禮，只覺(jué)得害怕。再看其他不認(rèn)識(shí)的先生們，個(gè)個(gè)有一種異樣的威嚴(yán)，他非常不好過(guò)，仿佛周身有壓迫攏來(lái)。

根元有三四天不到學(xué)校了。級(jí)任先生點(diǎn)名時(shí)問(wèn)起，有學(xué)生回答說(shuō)：“他的母親死了?！奔?jí)任先生隨即浮蕩起―種無(wú)著的傷感。

第二課正開(kāi)始，根元推開(kāi)了室門(mén)走進(jìn)來(lái)。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃。他掩上了門(mén)，雙手下垂，便隱藏在長(zhǎng)而寬的衣袖里。當(dāng)他向先生行了禮，走向他的座位時(shí)，中空的衣袖口輕輕拂動(dòng)，正像街上走過(guò)的道士。這使全堂的同學(xué)覺(jué)得有趣而低笑了。

根元的沒(méi)表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開(kāi)，顴頰微泛紅暈。他被笑得羞愧了。全堂的同學(xué)端詳著他的臉面和白衣。他覺(jué)得四周全是眼光，于是更為惘然了。

“你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問(wèn)?！八懒??！备芷降鼗卮稹！盎嫉氖裁床?？”

“不知道?！备獡u著頭。他覺(jué)得這差不多像被考問(wèn)功課一樣，懦怯的心使他的頭低著，又慢又輕地繼續(xù)說(shuō)道，“只聽(tīng)她說(shuō)不好過(guò)，在床上躺了兩天，便死了?！?/p>

“家中什么人守著？”

“鎖著。”他的手在衣襟那里按了一按，又說(shuō)，“父親出去了，鑰匙在我的衣袋里?！?/p>

級(jí)任先生無(wú)可再問(wèn)，望著根元只是出神。

此后根元照常到學(xué)校。他的功課做得很不好，全校的教師都說(shuō)他是低能兒。尤其是教算術(shù)的田先生，他曾指著根元的額角說(shuō)：“你這么笨，今生學(xué)不會(huì)算術(shù)了！希望你不要來(lái)吧！”

過(guò)了重陽(yáng)，根元果真不到學(xué)校了。

這一天學(xué)校里整理房屋，預(yù)備暑假后開(kāi)學(xué)。有幾處門(mén)窗的旋手和窗鉤已經(jīng)損壞了，須喚個(gè)銅匠來(lái)重新裝過(guò)。喚來(lái)的銅匠便是根元。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具。

他見(jiàn)了學(xué)校里的諸位先生，都叫一聲，不等先生們答應(yīng)，便走了過(guò)去。他工作了兩三點(diǎn)鐘工夫，應(yīng)行修理的門(mén)窗都弄好了。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。

這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng)了田先生。晚上他和幾個(gè)同事在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼，忽然拍著葵扇說(shuō)道：“我們不如那個(gè)銅匠，不如那個(gè)銅匠！”他又說(shuō)道：“陸根元這孩子，我們用盡了方法，總不能鑿開(kāi)他的渾沌的竅。誰(shuí)知他學(xué)銅匠倒有點(diǎn)兒近情！”

根元的級(jí)任先生聽(tīng)田先生說(shuō)道，便表示自己的意見(jiàn)：“用盡了方法么？這還不能說(shuō)。像根元這一類(lèi)的孩子，我們不能使他們受一點(diǎn)兒影響。我們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隔著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。我們?cè)趺茨馨阉麄兘毯媚?！?/p>

田先生說(shuō)：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。他又說(shuō)：“我們與他們中間并沒(méi)有什么墻，只是我們所用的教法太柔弱無(wú)力了。根元的師父銅匠王三，鎮(zhèn)上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟并不爛醉。他不問(wèn)怎樣，不聽(tīng)他的話就是打！這才使徒弟有個(gè)懼怕，不敢不用一點(diǎn)兒心。我們也能照他那樣命令學(xué)生就好了，可惜不能！”

“這就根本懷疑了？”級(jí)任先生失望地說(shuō)。

田先生不回答。但他想：“學(xué)生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責(zé)打而絕對(duì)服從先生的命令，那多好呢。當(dāng)那樣的先生才有效而多趣味呢！”

他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄ぷ?，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了?？傊瑳Q不會(huì)在這夜景清幽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼?！毕氲竭@里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。

1922年12月10日作。

（選自《葉圣陶集》，有刪改）

13．下列句中加點(diǎn)詞傳達(dá)出人物什么樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)具體解說(shuō)。（4分）（1）“死了?！备芷降鼗卮稹?/p>

（2）想到這里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。14．在進(jìn)入高等小學(xué)時(shí)，小說(shuō)以陸根元的視角來(lái)觀察描寫(xiě)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和他的先生。這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）

15．請(qǐng)分析文中畫(huà)線部分的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）

16．小說(shuō)題為“小銅匠”，但寫(xiě)陸根元的學(xué)生生活多，寫(xiě)他的銅匠生活少。請(qǐng)?zhí)骄窟@樣安排的用意。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（18分）閱讀下面的文章，完成17～19題。談美

[英]毛姆

①我發(fā)現(xiàn)美是個(gè)終點(diǎn)。我仔細(xì)考慮美的東西，覺(jué)得我所能做的惟有凝視和贊賞。它們對(duì)我引起的情緒是高雅優(yōu)美的，可是我既不能保持這情緒，又不能重復(fù)感受它；世上最美的東西最終也使我厭膩。我注意到，從未臻完善的作品中，我倒能獲得更持久的滿足。正因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有達(dá)到十全十美，所以它們使我的想象力得以有更大的活動(dòng)范圍。最偉大的藝術(shù)品已經(jīng)是盡善盡美，我無(wú)以復(fù)加，我不安寧的心靈只能疲于消極的沉思默想。我覺(jué)得美好高山的頂峰，你攀上了那里，就只有重新回下來(lái)。完美無(wú)缺是我們都追求的，卻又最好不要真正達(dá)到這境界。②我曾試圖從美學(xué)家那里尋找出人性中有什么因素使我們可能產(chǎn)生美的情感。我們慣常認(rèn)為美源于人要求表現(xiàn)的本能，而我得說(shuō)這是一種身心的狀態(tài)。或許在身心的結(jié)構(gòu)中存在著一種生理功能，使某些聲音、某些節(jié)奏、某些色彩特別令人心曠神怡。然而也因?yàn)槲覀儛?ài)某些東西、某些人、某些地方，或者時(shí)光的流逝增添了感情價(jià)值，所以我們覺(jué)得美。

③還沒(méi)有人研究過(guò)時(shí)間對(duì)于美的作品的影響。不僅僅是我們?cè)绞煜に鼈儯娇吹剿鼈兊拿?，而且歷代的贊賞不知不覺(jué)地增加它們的美。濟(jì)慈的頌歌現(xiàn)在比他剛寫(xiě)下它們的時(shí)候更美，所有從這些優(yōu)美的詩(shī)歌中得到安慰和力量的人們積聚的感情使它們?cè)娨飧迂S富了。審美情緒決不是一樁簡(jiǎn)單明確的玩意兒，它是非常復(fù)雜的，是由各種不同、而且往往相互矛盾的因素綜合形成的。美學(xué)家們教你不要因?yàn)橐环?huà)或一曲交響樂(lè)激起了你的本能沖動(dòng)，或者因?yàn)樗鼈兲魟?dòng)了你忘懷已久的往事，或者因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們引起的聯(lián)想，使你進(jìn)入了神秘的狂歡狀態(tài)，就為這些圖畫(huà)或音樂(lè)所感動(dòng)。這樣的勸誡沒(méi)有用，事實(shí)上你還是被感動(dòng)。

④一個(gè)人對(duì)于一件偉人的藝術(shù)作品的反應(yīng)究竟是怎樣的呢？比如說(shuō)，他在羅浮宮觀看提香的《埋葬》，或者在聽(tīng)著《歌唱大師》中的五重唱的時(shí)候，他所感覺(jué)到的是什么？我知道我所感覺(jué)到的是什么。那是一種刺激，使我感到既是心靈上、卻又是肉體上的高度興奮，使我感到幸福，似乎覺(jué)察到自己的力量，擺脫了人生的羈絆；同時(shí)又感到自己產(chǎn)生一種充滿仁愛(ài)的溫厚心情。我覺(jué)得安定舒泰，而精神上又似超脫人世。但是我問(wèn)自己，這種情緒有什么用處呢？當(dāng)然，它令人愉快，而歡樂(lè)本身是美好的。

⑤藝術(shù)的價(jià)值，在于它的效果。倘若它只能給予快樂(lè)，無(wú)論是怎樣的精神上的快樂(lè)，它也沒(méi)有多大意思，或者至少不比一打牡蠣和一盅葡萄美酒有更多的意思。倘若它是一種安慰，那是夠好的；這個(gè)世界上充滿了邪惡，人們能夠常有個(gè)隱逸的去處，確是好的，但并不是逃避邪惡，而是積聚力量去迎戰(zhàn)邪惡。藝術(shù)若要作為人生的一大價(jià)值，它必須培育人們謙遜、寬容、智慧和高尚的品德。事實(shí)很奇怪，藝術(shù)家只有在無(wú)意之中才能收到這個(gè)效果，正如蜜蜂是為了自己需要而制造蜂蠟，全然不知人類(lèi)會(huì)拿去派各種各樣的用處。

（選自《毛姆隨想錄》，有刪改）

17．作者為什么說(shuō)“美是個(gè)終點(diǎn)”？請(qǐng)結(jié)合第①段簡(jiǎn)要分析。（6分）18．從全文來(lái)看，影響人們產(chǎn)生美感的因素有哪些方面？（6分）

19．根據(jù)④ ⑤兩段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括作者的藝術(shù)價(jià)值觀。（6分）

七、作文(70分)20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。（70分）

絕大多數(shù)的人用感覺(jué)來(lái)思考，而我卻用思考來(lái)感覺(jué)。（葡萄牙詩(shī)人費(fèi)爾南多·佩索阿）

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試 語(yǔ)文附加題

注意事項(xiàng)： 1．由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分40分，考試用時(shí)30分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域。答案寫(xiě)在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的橫線上?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。

一、閱讀材料,完成21～23題。(10分)書(shū)法之壞，自顏真卿始。自顏而下，終晚唐無(wú)晉韻矣。至五代李后主，始知病之，謂顏書(shū)有楷法而無(wú)佳處，正如叉手并足如田舍郎翁耳。李之論一出，至宋米元章評(píng)之曰：顏書(shū)筆頭如蒸餅，大丑惡可厭。又曰顏行書(shū)可觀真便入俗品米之言雖近風(fēng)不為無(wú)理然能言而行不逮。至趙子昂出，一洗顏、柳之病，直以晉人為師，右軍之后，一人而已。（選自《墨池瑣錄》）

21．用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限5處)(5分)又 曰 顏 行 書(shū) 可 觀 真 便 入 俗 品 米 之 言 雖近風(fēng) 不 為 無(wú)理 然 能 言 而 行 不逮。

22.《墨池瑣錄》作者與《三國(guó)演義》開(kāi)篇的《臨江仙》詞作者為同一人，請(qǐng)寫(xiě)出其朝代和姓名。（2分）

23.結(jié)合材料，用自己的話簡(jiǎn)要概括顏真卿書(shū)法之“病”。（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24．下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（▲）（▲）A．《三國(guó)演義》第十八回，袁紹向曹操借兵攻公孫瓚，操因其言辭驕慢恨不能力討之，荀彧以十勝十?dāng)≈f(shuō)勸其不必在意袁紹，而應(yīng)先討呂布。

B．《吶喊》中不少作品是以第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)的，但形象各有不同，如《社戲》中是向往田園生活的孩子，而《故鄉(xiāng)》中是對(duì)未來(lái)困惑的現(xiàn)代知識(shí)分子。C．《子夜》中李玉亭周旋于吳蓀甫和趙伯韜之間，多次為吳出力，如向吳報(bào)告趙的陰謀、受吳所托去和趙交涉，迫切希望吳蓀甫在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

D．《茶館》第一幕，當(dāng)一個(gè)鄉(xiāng)婦拉著自己的女兒進(jìn)來(lái)尋買(mǎi)主時(shí)，常四爺要賞給她們面吃，而秦仲義和王利發(fā)并沒(méi)有憐憫和同情，要把她們攆出去。

E．《老人與?！分?，桑地亞哥在對(duì)付大馬林魚(yú)的過(guò)程中，多次自言自語(yǔ)“孩子在這兒就好了”，說(shuō)明他也需要有人給他信心和支持。

25．簡(jiǎn)答題(10分)（1）《邊城》中，順順怎樣從陸軍什長(zhǎng)一步步成為了茶峒掌管水碼頭的人？（4分）

（2）《紅樓夢(mèng)》第六十七回，當(dāng)?shù)弥热阕载?、柳湘蓮出走后，薛姨媽、薛寶釵、薛蟠三人各有什么態(tài)度？（6分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成26～28題。休茶屋

[日]永井荷風(fēng)

里昂市郊外，索恩河畔。三月下旬，午后三點(diǎn)多。

日光漸薄。帶著雨的風(fēng)，絲絲滲入肌膚?；疑氖绦揲L(zhǎng)。石橋橋廓下長(zhǎng)著兩棵高大的冬枯的梧桐樹(shù)，樹(shù)下擱著許多閑置的鐵制桌椅。這里坐著兩位肩上挎著繪畫(huà)工具的畫(huà)家。一邊喝著白葡萄酒，講著話，一邊眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。隔著大道有住家，紅瓦白墻黑色的門(mén)。被藤蔓遮蓋著的露臺(tái)欄桿上掛著炸河魚(yú)的牌子，野玫瑰已經(jīng)枯萎了的小窗前打出旅店的小旗，里面漆黑不見(jiàn)人影。流水中央有著樹(shù)木枯黃的小島。透過(guò)島上的枯枝可以看到對(duì)岸景色、住家和來(lái)往的車(chē)輛。

再后面是小丘陵，丘陵上的葡萄園已經(jīng)是一片黑黑的荒蕪。隨著流水向前望，天空越來(lái)越寬廣。離里昂市很遠(yuǎn)的地方，在高聳的工廠煙囪上，有彩云飛快地移動(dòng)著。

橋廓下有條小路，順堤而下的河流被阻在那里。水中有一棵很大的柳樹(shù)，長(zhǎng)枝搖曳一直伸展到小路上。樹(shù)枝既細(xì)又密，而且并不纏繞。停著四五只小船的船屋墻上寫(xiě)著“出租船只”的字樣。水面平靜如鏡，水中倒影是那樣清晰而靜謐，時(shí)而會(huì)有灰塵一般的小蟲(chóng)使水中蕩起一層漣漪。丘陵的山麓上有汽車(chē)飛駛而過(guò)。

突然有一對(duì)端莊高雅的青年男女挽著胳膊向石橋走來(lái)。那細(xì)巧鞋尖特別漂亮，走到橋中央，兩人依著欄桿，用手比劃，商量著要借哪只小船。說(shuō)話聲音連在岸上的人都聽(tīng)得到。

畫(huà)家們拍著桌子，要干第二杯酒。

旅店那里飄出飯菜的香味。系著圍裙的十四五歲的小姑娘進(jìn)進(jìn)出出忙得不可開(kāi)交。

有聲聲犬吠入耳。

（選自《法蘭西物語(yǔ)》）

26.請(qǐng)概括本文作者所抒發(fā)的情感。（4分）

27.文中敘寫(xiě)畫(huà)家有什么作用？（5分）

28.文末“有聲聲犬吠入耳”與下面的俳句異曲同工，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）古池

[日]松尾芭蕉

閑寂古池旁

青蛙跳進(jìn)水中央

撲通一聲響

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文答案

1．B（3分）2．C（3分）3．B（3分）4.A（3分）5.C（3分）

6．D（3分。汲：提拔）

7．C（3分。不是逼迫奴仆冒充他去頂罪，而是他的黨羽謀劃收買(mǎi)別人來(lái)代他頂罪）

8.（1）不如此，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計(jì)，哪里還有后悔的機(jī)會(huì)呢？（4分。每句1分）（2）公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲(chóng)，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。（《報(bào)任安書(shū)》有“受械于陳”句）（4分。每句1分）9．治理虹縣打擊奸邪與豪強(qiáng)；治理羅江縣無(wú)為而治，興辦教育。因?yàn)閮煽h民風(fēng)不同，虹縣民俗駁雜而邪惡，蜀人柔弱馴良，膽小怕事。（4分。每問(wèn)2分）

10．晚、新。（2分）《晚蟬》，羈旅之愁；《聞蟬》，不同的人有不同的感受。（4分。每點(diǎn)2分）

11.《晚蟬》：抒情和描寫(xiě)相結(jié)合，怨蟬聲惹人愁，無(wú)理而有情?！堵勏s》：以議論入詩(shī)；力翻陳案，出人意表。（5分。每點(diǎn)1分）

12.（1）扈江離與辟芷兮（2）飛漱其間（3）潦倒新停濁酒杯（4）只是當(dāng)時(shí)已惘然（5）山岳潛形（6）贏得倉(cāng)皇北顧（7）金石為開(kāi)（8）觀千劍而后識(shí)器（8分。每句1分）

13．（1）表現(xiàn)陸根元面對(duì)母親去世的悲哀和無(wú)奈，面對(duì)先生詢問(wèn)的緊張和膽怯，面對(duì)同學(xué)關(guān)注的羞愧和惘然。（2分）（2）雖然不能像銅匠那樣在學(xué)生面前有絕對(duì)權(quán)威，但不必在艱苦的環(huán)境中工作和生活，可以享受美景和舒適。（2分）14．以陸根元的視角來(lái)觀察環(huán)境和人物就帶上了他的感情色彩。（2分）他看到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)古怪廣闊，表現(xiàn)他對(duì)這一環(huán)境的內(nèi)心恐懼，為下文的退學(xué)埋下伏筆。（2分）他看到自己的先生衣著不同尋常，舉止謹(jǐn)慎恭敬，反襯出高等小學(xué)先生的威嚴(yán)，增加了他的內(nèi)心壓力。（2分）

15．肖像（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，表現(xiàn)陸根元自然隨意的性格和艱苦辛勞的職業(yè)特征。（4分。每點(diǎn)2分）

16．可從詳寫(xiě)、略寫(xiě)、對(duì)比等材料安排方法及用意這兩方面做探究。示例：（1）寫(xiě)他的學(xué)生生活多，是為了通過(guò)他的學(xué)習(xí)過(guò)程批判舊式的學(xué)校教育。（2）寫(xiě)他的銅匠生活少，是為了引出他的師父，并與學(xué)校的先生作比較，引出對(duì)教育問(wèn)題的討論。

（3）把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了豐富人物形象，表現(xiàn)人物的發(fā)展變化。（4）把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了形成對(duì)比，突出對(duì)教育的批判。（6分。每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）

17．（1）美的東西讓人只有凝視和贊賞；（2）人們常常追求完美無(wú)缺（十全十美）這個(gè)終極目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后就沒(méi)有持久的美感了(完美無(wú)缺常常使人厭膩)；（3）美帶給人消極的感受。（6分。每點(diǎn)2分）

18．藝術(shù)品（審美對(duì)象）的完美程度；審美者的身心狀態(tài)、審美情趣、審美能力；時(shí)間。（6分。每點(diǎn)2分）

19．藝術(shù)要使人愉快；要能給人安慰，教人積聚力量迎戰(zhàn)邪惡；培育人高尚的品德。（6分。每點(diǎn)2分）

20．見(jiàn)評(píng)分建議

附文言文參考譯文：

石公字君瑜，其家世代在關(guān)中定居。年輕時(shí)考取了進(jìn)士，被任命為扶溝縣主簿。當(dāng)?shù)匕傩樟?xí)于兇悍、狡猾，做非法的事來(lái)破壞法治，心中無(wú)所敬畏，輕侮散漫，驕橫兇狠。石公到任之后，不能容忍，以國(guó)法來(lái)制成他們，絕無(wú)寬恕。一段時(shí)間之后，那些卑劣胡為的年輕人相互商量決定要逃離，他們說(shuō):“這個(gè)官員和別人不一樣，小心不要觸犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了?！笨h令曾經(jīng)私下對(duì)石公說(shuō)，認(rèn)為京城近處的治理，難以和外地相比，執(zhí)法應(yīng)當(dāng)稍加寬松，爭(zhēng)取能平安無(wú)事地離任。如果不能這樣，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計(jì)，哪里還有后悔的機(jī)會(huì)呢？石公說(shuō):“執(zhí)法如果京城近處和外地有所不同，這不是朝廷用來(lái)公平對(duì)待天下人的用意。屬下的職責(zé)在于輔佐上級(jí)，我只知道為國(guó)家利益而獻(xiàn)身，不懂得還有其他的選擇。” 改任虹縣知縣。虹縣的習(xí)俗多駁雜而邪惡，貪圖利益且嗜好訴訟。石公初到任，拜謁知州。知州見(jiàn)石公年輕，輕視他，就以虹縣難以治理來(lái)動(dòng)搖他，要留他暫且輔助處理州府事務(wù)。石公說(shuō)：“我奉朝廷詔令，不能為個(gè)人考慮不去赴任，我想嘗試前往。如果有需要向上稟報(bào)的政務(wù)，希望州府不要因見(jiàn)我有了差失就庇護(hù)我。事情如果沒(méi)有抵觸，政務(wù)就沒(méi)有難辦的了?！敝萃馑囊庖?jiàn)，說(shuō)：“好的?！钡饺沃?，他態(tài)度嚴(yán)正莊重，不與外界往來(lái)，保持緘默，那些挑釁鬧事的人無(wú)法揣測(cè)他的底細(xì)。他只是秘密地查清了那些奸邪暴橫的壞人，搜捕了幾批，上報(bào)州府將他們驅(qū)逐到別處。從此全縣境內(nèi)平安無(wú)事，他因政績(jī)優(yōu)異而聞名。

有一個(gè)富人催逼租糧，讓他的奴仆打傷了拖欠租糧的人。石公說(shuō):“奴仆的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)懲處，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕審訊。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的黨羽就謀劃收買(mǎi)別人來(lái)代他頂罪。人犯被抓到了公堂，石公說(shuō):“這是富人嗎？衣服和帽子的確是富人的，但本人卻是個(gè)低賤的奴仆?！眲兿乱路豢矗@個(gè)人皮膚皴裂，身體瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公對(duì)他處以杖刑后把他趕走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。從此豪門(mén)大族，對(duì)石公低頭躡足，認(rèn)為石公真是神人。

調(diào)任綿州羅江縣令，蜀地百姓柔弱馴良，膽小怕事，需要安撫，石公改變了在虹縣的治理之道，全都采用清靜簡(jiǎn)單的方式。不久，縣府已沒(méi)有多少政務(wù)布置。官府公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲(chóng)，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。百姓都沒(méi)見(jiàn)過(guò)有催交賦稅的官吏來(lái)騷擾，都盡力于耕作。石公新建了學(xué)校，招集了良家子弟入學(xué)，任用良師教誨他們，并親自給他們講授道義，讓他們遵從，他們的父兄為此感動(dòng)流淚，前來(lái)致謝。

升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公卻臥病不治，享年五十二歲。嗚呼，石公器宇軒昂，灑脫不羈，看上去魁梧高大。他重氣節(jié)，善于品評(píng)人事是非，對(duì)于世情時(shí)勢(shì)的精細(xì)之處無(wú)不分析得完備詳細(xì)，讓人聽(tīng)得明白清楚，都可以立即實(shí)施使用。他對(duì)人殷勤應(yīng)酬，以恩意待人，沒(méi)有人不能親善和睦相處。所以他逝世的時(shí)候，所有的人們都嗟嘆悼念他。

附加題

21．又曰/顏行書(shū)可觀/真便入俗品/米之言雖近風(fēng)/不為無(wú)理/然能言而行不逮。（每處1分。少于5處，見(jiàn)對(duì)給分；多于5處，見(jiàn)錯(cuò)扣分）22．明、楊慎（2分。每空1分）

23．粗，俗，缺乏晉人氣韻。（3分。每點(diǎn)1分）

24．A、C（A不是荀彧是郭嘉；C李玉亭是希望從中調(diào)和）（5分。答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

25．（1）因病從軍隊(duì)回鄉(xiāng)，用積蓄的錢(qián)買(mǎi)船租給別人；娶了一個(gè)略有產(chǎn)業(yè)的寡婦；慷慨能濟(jì)人之急，為人公正無(wú)私，贏得人心；原先高年碩德的人物去世，他就順理成章地成了代替者。（4分。每點(diǎn)1分）

（2）薛姨媽：遺憾哀嘆。薛寶釵：并不在意，認(rèn)為是前生命定，不必傷感。薛蟠：悲傷焦急。（6分。每點(diǎn)2分）

26．對(duì)自然風(fēng)物的陶醉；對(duì)悠閑生活狀態(tài)的滿足。（4分。每點(diǎn)2分）

27．通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出人對(duì)美景的陶醉，表現(xiàn)人與自然的和諧（2分）；側(cè)面表現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美寧?kù)o（1分）；前后照應(yīng)，豐富畫(huà)面內(nèi)容，使畫(huà)面富有生氣（2分）。28．異：本文更突出寧?kù)o中的生活氣息；俳句更給人古寂幽深之感。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）同：以動(dòng)襯靜，語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)樸，給人想象的空間（3分）。

第四篇：高三年級(jí)第二次模擬考試質(zhì)量分析

府谷中學(xué)高三年級(jí)第二次模擬考試生物質(zhì)量分析

一、命題指導(dǎo)思想

本次命題的指導(dǎo)思想是配合復(fù)習(xí)的進(jìn)程，針對(duì)目前的學(xué)情與教情，評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效果與學(xué)生生物學(xué)能力的達(dá)成度，診斷教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以更好地完善一輪復(fù)習(xí)。

二、試題特點(diǎn)

1．考查主干，突出重點(diǎn)，全面覆蓋

本次試題必修1教材的全部?jī)?nèi)容以及必修2的第二章。試題突出對(duì)細(xì)胞、代謝、等主干知識(shí)及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對(duì)能力的考查。2．注重能力，考查信息處理、表述、實(shí)驗(yàn)和綜合能力

本次試卷圖表、曲線題多，信息、思考量大，綜合程度強(qiáng)，規(guī)范要求高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說(shuō)明》4方面的能力要求在試卷中都有所體現(xiàn)；試卷中對(duì)不同章節(jié)、不同模塊的內(nèi)容進(jìn)行了重新組合、改編，涉及面廣、靈活度大、角度多樣，在一定程度上顯示出綜合性和新穎性。試卷中選擇題有9題有圖或表，非選擇題的4題，題題有圖或有表，要求學(xué)生通過(guò)讀圖、讀曲線，從中篩選提取有效信息解決問(wèn)題，正確表述，較全面地考查了學(xué)生解決生物學(xué)問(wèn)題的各種能力。

3．題型貼近高考，體現(xiàn)選拔考試的要求

近兩年我省的高考生物科試卷，不少同學(xué)和老師都認(rèn)為試題背景新、內(nèi)容復(fù)雜、難度在逐年增大。所以本次試卷題型和內(nèi)容有高考題目的參考印記，貼近高考，反映高考走勢(shì)，難度增加，梯度分明，信息量大，綜合性強(qiáng)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1．全年級(jí)理科共878人參加考試，平均分68.8.各班成績(jī)分析：

四、暴露的問(wèn)題及建議和對(duì)策

1．概念不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位仍然是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題

本次考試盡管綜合度比較高，但基本概念和規(guī)律仍然在很多題目中出現(xiàn)，得分情況仍然不盡人意，失分很多。例如9題磷脂是生物膜的基本骨架，第12題，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式。14題主動(dòng)運(yùn)輸必須具備的兩個(gè)條件。19題，原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，24題，體溫調(diào)節(jié)等。

建議和對(duì)策：以本為本，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)不放松。

基礎(chǔ)題在高考題中約占60%左右，失去了基礎(chǔ)分對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)等于失去了所有。以本為本就是讓學(xué)生吃透課本，對(duì)照考試范圍重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一個(gè)都不能少，復(fù)習(xí)、梳理、過(guò)關(guān)要到位。這些知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生在書(shū)上劃下來(lái)，書(shū)本上有圖的要看清各部分名稱、結(jié)構(gòu)和功能，理解加記憶，結(jié)論性語(yǔ)言要記熟，記熟是應(yīng)用的前提?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)要貫穿復(fù)習(xí)教學(xué)的始終，一直到高考決不動(dòng)搖。

2．審題不清，信息處理能力弱，缺乏答題的技巧

這次考試中，暴露出了學(xué)生審題不仔細(xì)或能力欠缺，對(duì)關(guān)鍵詞和有效信息不敏感等，從而導(dǎo)致失分較多。例如：20題，與抗體形成、運(yùn)輸、加工、分泌直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)，沒(méi)有把握好關(guān)鍵字“膜結(jié)構(gòu)”。第43題，題干中的實(shí)驗(yàn)表明“淀粉和馬鈴薯均富含淀粉，馬鈴薯不含還原糖，甘薯在不同溫度下含還原糖的量不同”由此可以直接推出馬鈴薯不含淀粉酶。

(3)先加淀粉 再加斐林試劑。

建議和對(duì)策：強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提升能力；提高試題訓(xùn)練強(qiáng)度與有效度，提高應(yīng)試能力針對(duì)考試說(shuō)明中的難點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題要耐心細(xì)致地講解，精選合適的題目反復(fù)地練習(xí)強(qiáng)化。很多題目雖然變化，但萬(wàn)變不離其中，基本都以主干知識(shí)為載體整合、綜合。所以建議在下面的復(fù)習(xí)中要在一輪和二輪整理知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，不要整張?jiān)嚲頉](méi)有選擇地給學(xué)生做，既耽誤我們現(xiàn)在的寶貴時(shí)間又不能突出重點(diǎn)。要適當(dāng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況精選精練，同時(shí)加強(qiáng)解題技巧等學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)選擇題答題速度的訓(xùn)練與非選擇題答題書(shū)寫(xiě)的要求。

3．答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不當(dāng)

規(guī)范化不夠、不能用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語(yǔ)言答題、對(duì)專用名詞、概念認(rèn)識(shí)不清，內(nèi)涵與外延把握不準(zhǔn)，也是失分多的原因之一。例如，第31題“糖被”寫(xiě)成“糖類(lèi)”。

建議和對(duì)策：加強(qiáng)表述的精準(zhǔn)度要求，規(guī)范訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)與批改要落實(shí)到位

學(xué)生答題不規(guī)范和表述不準(zhǔn)確也有可能和任課教師平時(shí)要求不嚴(yán)有關(guān)。例如有的老師上課時(shí)就會(huì)把“細(xì)胞”用“Cell”代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫(xiě)下來(lái)，有些需要寫(xiě)出答案的就念一遍給學(xué)生聽(tīng)也不督促學(xué)生把它寫(xiě)到卷面上，改卷時(shí)也經(jīng)常是寫(xiě)的意思差不多就給分了。造成學(xué)生不能用正確的書(shū)面專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)，一寫(xiě)就錯(cuò)，看似明白實(shí)際上等于不明白，得不到分，實(shí)際上是沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成規(guī)范、準(zhǔn)確答題的能力，這一點(diǎn)在網(wǎng)上閱卷中最明顯。希望教師在下面的復(fù)習(xí)中一定給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位。一定??！

4．知識(shí)遷移能力弱，綜合能力不強(qiáng)

本試卷中的一些圖表題得分不高，表明學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會(huì)根據(jù)題意作出合理、科學(xué)的判斷。例如第26題光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合題目，綜合度非常高，讀懂、答準(zhǔn)有一定的難度，第28題細(xì)胞分裂綜合應(yīng)用，有圖有表，圖表結(jié)合，第29題酶的綜合題目等等。

建議和對(duì)策：針對(duì)學(xué)情，分類(lèi)指導(dǎo)，分層推進(jìn)，貼近高考，提高要求

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于層次較高的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本到位，重點(diǎn)是能力的提高，要引導(dǎo)他們?cè)诰C合和創(chuàng)新的能力上有所突破；對(duì)中間段關(guān)鍵性學(xué)生要多教會(huì)他們方法，打好基礎(chǔ)和提高能力兼顧；對(duì)于后進(jìn)生要抓基本的基本，識(shí)記結(jié)論性語(yǔ)句不失為一種有效的方法，要讓他們感到生物學(xué)科只要花時(shí)間和精力總會(huì)有成效的。建議老師們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能夠結(jié)合近幾年的高考題的題型和內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，然后給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)分析和變式訓(xùn)練。

第五篇：高三年級(jí)全市第一次模擬考試后家長(zhǎng)會(huì)講話稿

高三年級(jí)全市第一次模擬考試后家長(zhǎng)會(huì)講話稿

家長(zhǎng)朋友們：

你們好。

本屆高三全市第一次摸底考試剛剛結(jié)束，考試成績(jī)已經(jīng)公布，在距離高考還有兩個(gè)多月的關(guān)鍵時(shí)刻，把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，是為孩子們的最后沖刺做最有效的努力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成合力，共同來(lái)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的各方面問(wèn)題，為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在今年的高考中都能取得好成績(jī)。今天我主要講三個(gè)方面的內(nèi)容：

1．總體介紹本次一?？荚嚦煽?jī)。

2．回顧前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

3．面臨高考，給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。

一、分析本次一?？荚嚦煽?jī)：

二、前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

從高三開(kāi)學(xué)到這次一?？荚嚕覀冎饕菐ьI(lǐng)學(xué)生全面系統(tǒng)地進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力，構(gòu)建各學(xué)科的知識(shí)體系。在這一階段，我們做到以班主任為中堅(jiān)力量，以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，通過(guò)“三抓”來(lái)全面提高學(xué)生的成績(jī)。

高三全體班主任做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。高三開(kāi)學(xué)以來(lái)，班主任們每天早晨5:30起床，6:20前就到校了，晚上值班到11:00才回家，有的班主任顧不上父母、顧不上自己的小孩，全身心撲在學(xué)生身上。有這樣一支精干敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，為班級(jí)管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生紀(jì)律觀念大大增強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，備考積極性高漲。

對(duì)學(xué)生通過(guò)“樹(shù)立三個(gè)觀念”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

（1）樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步，學(xué)風(fēng)濃厚是我們學(xué)校近三年來(lái)明顯區(qū)別于其他學(xué)校的重要標(biāo)

志之一，高三年級(jí)的學(xué)風(fēng)尤其濃厚，時(shí)間觀念深入絕大多數(shù)學(xué)生的心中。

（2）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。每個(gè)班級(jí)在醒目的地方張貼學(xué)生的奮斗目標(biāo)，倒計(jì)時(shí)牌，都想盡各種不同的方式激勵(lì)學(xué)生，有的是全年級(jí)表彰、有的是專家講座、有的是集體宣誓，目的是營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃厚。

（3）樹(shù)立感恩意識(shí)。我們?cè)谠S多班級(jí)會(huì)有這樣的標(biāo)語(yǔ)：“不要讓媽媽流淚”、“父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀”、“看看對(duì)面的工地，找找爸爸的身影”等等，通過(guò)耳聞目染來(lái)銘記養(yǎng)育之恩。高三這些感恩教育，都將化為沖刺階段的動(dòng)力。

重視質(zhì)量，通過(guò)“三抓”來(lái)全面提高學(xué)生的成績(jī)。

一抓緊復(fù)習(xí)教學(xué)。

二抓試題的選用。我們基本做到每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復(fù)，以保證練得對(duì)路，練得有效。

三抓一人一策、一類(lèi)一策工作。在高三后期，除了調(diào)動(dòng)學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺的積極性外，老師還確定班級(jí)補(bǔ)弱名單，建立補(bǔ)弱檔案，實(shí)施補(bǔ)弱措施，年級(jí)部跟蹤補(bǔ)弱成效，以使學(xué)科尖子凸現(xiàn)，使“瘸腿”學(xué)生“健步”，使中檔學(xué)生躍進(jìn)。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高三班級(jí)管理的科學(xué)、有效。

重視心理疏導(dǎo)。

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一張張?jiān)嚲?，一次次的周練，?duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合性越來(lái)越強(qiáng)。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望??有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無(wú)常。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非。還有些學(xué)生，特別是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個(gè)高原狀態(tài)，成績(jī)很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個(gè)臨界狀態(tài)，個(gè)別甚至還出現(xiàn)滑波趨勢(shì)。他們焦燥不安，聽(tīng)說(shuō)有走讀同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里12點(diǎn)，自己怎么也睡不著，起來(lái)與同學(xué)拼時(shí)間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無(wú)法聽(tīng)課而心力憔悴；拿到語(yǔ)文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語(yǔ)??就這樣，時(shí)間在猶豫中消逝，成績(jī)?cè)谧汾s中下滑??付出的汗水和沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)??她們更是猶豫和彷徨??在猶豫和彷徨中就會(huì)喪失了一顆進(jìn)取的心??

我們的做法：

一是協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹(shù)立學(xué)生自信心。

例如指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題，臨考期間，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進(jìn)考場(chǎng)。

二是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。

告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。考砸了，不要緊，只有通過(guò)考查，問(wèn)題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)鞏固?？荚?，不僅能彌補(bǔ)我們知識(shí)的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，做起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

三是教育他們保持一顆平常心。本科不是上學(xué)的唯一目的，高職院校及大專中也有不少熱門(mén)專業(yè)，出來(lái)工作很好找，做個(gè)技師也不錯(cuò)，成功的路多得很。再說(shuō)，每年的高考分?jǐn)?shù)線本科也就是70%的得分率，100分拿70分就可以上本科，高考并不神秘。

最后階段的工作打算和安排：

現(xiàn)在，高三已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，這段時(shí)間各科都在進(jìn)行專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，所以就不可能面面俱到，對(duì)于成績(jī)較好、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，要緊跟老師計(jì)劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過(guò)偏過(guò)難的題，應(yīng)該以高考考綱為標(biāo)準(zhǔn)；成績(jī)較低，基礎(chǔ)不牢的同學(xué)，就需要攤更多的時(shí)間，把一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)夯實(shí)，同時(shí)也要緊跟老師安排，不要讓自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃和老師的復(fù)習(xí)安排產(chǎn)生沖突，在不到兩個(gè)月的時(shí)間盡自己最大的努力，迎頭趕上。

4月底二?？荚囍?，5月份就進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，這一階段主要是回歸教材，查漏補(bǔ)缺，陸續(xù)進(jìn)行一些月考測(cè)驗(yàn)，鞏固一輪、二輪復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上圍繞高考熱點(diǎn)反復(fù)考察，最后學(xué)校還會(huì)有三套押題卷，需要家長(zhǎng)督促學(xué)生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學(xué)生有懈怠之心，不到最后一切都有變數(shù)。

各位家長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長(zhǎng)一道，為我們孩子的成功而共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期本屆高三在高考中取得更輝煌的成績(jī)。

各位家長(zhǎng)，說(shuō)的比較多了。高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是走向輝煌的起點(diǎn)，當(dāng)然就成為全家，乃至幾代人關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。我能理解你們此刻的心情，但是，高考并不神秘，備考卻需要精心準(zhǔn)備。最后我想說(shuō)：感謝三年來(lái)對(duì)學(xué)校工作大力支持，我們堅(jiān)信：在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。

最后謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！謝謝！