第一篇：07公務(wù)員《行政能力測(cè)驗(yàn)》-數(shù)量關(guān)系

07公務(wù)員《行政能力測(cè)驗(yàn)》－數(shù)量關(guān)系(５)

一、數(shù)量關(guān)系測(cè)試題

(一)數(shù)字推理

下面的每一道試題都是按某種規(guī)律排列的數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選擇出正確的一項(xiàng)。

1．26，35，45，56，68，()

A．78B．79C．76D．81

2．15，30，60，120，()

A．240B．196C．156D．144

3．29，27，25，23，()

A．21B．20C．19D．15

4．1／100，1／50，3／100，1／25，()

A．1／20B．2／25C．3／50D．2／50

5．4／7，l，10／7，13／7，()

A．12／7B．11／7C．15／7D．16／7

(二)數(shù)學(xué)運(yùn)算

1．從9點(diǎn)整到10點(diǎn)整，手表的秒針多少次經(jīng)過了12點(diǎn)處?()

A．60B．62C．61D．59

2．6375+3108+2941+372+9564=()

A．18645B．18654C．22360D．22350

3．39．86-(53／4)-7．85()

A．18．24B．19．76C．18．76D．19．24

4．一排隊(duì)伍共有19個(gè)人，站在正中間的是第幾個(gè)人?()

A．7B．8C．9D．10

5．最小的二位數(shù)加最小的三位數(shù)，再加上最小的四位數(shù)，和是多少?()

A．1010B．1101C．11100D．1110

6．濃度為70％的酒精溶液500克與濃度為50％的酒精溶液300克，混合后所得到的酒精溶液的濃度是多少?()

A．54．2％B．62．5％C．34．5％D．60％

7．一堆桃子，5個(gè)5個(gè)地分，剩余3個(gè)；7個(gè)7個(gè)地分，剩余2個(gè)，則這堆桃子的個(gè)數(shù)最少為()

A．23B．19C．41D．31

8．從3、5、7、ll四個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)數(shù)相乘，可以得到多少個(gè)不相等的積?()

A．5B．4C．6D．7

9．將某兩位數(shù)的個(gè)位與十位上的數(shù)字互換，所得的數(shù)是原來的1／10，則此兩位數(shù)是()

A．10B．12C．13D．11

10．10年前王鋒的年齡是他女兒的7倍，15年后王鋒的年齡是她女兒的2倍，問女兒的年齡是多少?()

A．10B．15C．30D．45

11．三個(gè)活動(dòng)小組平均人數(shù)為17個(gè)人，而甲、乙兩組平均人數(shù)為15，則丙組有多少人?()

A．18B．19C．20D．21

12．計(jì)算(1-1／10)×(1-1／9)×(1-1／8)×…(1—1／2)的值()

A．1／20B．1／10C．1／30D．1／108000

13．已知a是b的兩倍，b的3倍減1等于14，則a為()

A．10B．8C．6D．4

14．一桶油連桶重100公斤，用去油的一半后連桶重60公斤，油桶重多少公斤?()

A。10B．20C．40D．80

15．修一條高速公路，已修的是未修的2／5，未修的與全長(zhǎng)的比是()

A．5：2B．2：5C．2：7D．5：7

二、數(shù)量關(guān)系測(cè)試(二)參考答案

(一)數(shù)字推理

1．D2．A3．A4．A5．D

(二)數(shù)學(xué)運(yùn)算

1．C2．C3．C4．D5．D6．B7．A8．C9．A

10．B11．D12．B13．A14．B15．D

第二篇：《行政能力測(cè)驗(yàn)》沖刺試題：數(shù)量關(guān)系(一)

(一)數(shù)學(xué)運(yùn)算

計(jì)算下列各題，并選擇出正確答案。

1．甲、乙兩人從A地同時(shí)開車前往120公里外的B地去旅游，結(jié)果乙比甲提前l(fā)小時(shí)到達(dá)B地。已知甲比乙每小時(shí)少行10公里，求甲的速度?()

A．30公里／時(shí)B．40公里／時(shí)C．20公里／時(shí)D．50公里／時(shí)

2．解放軍某部進(jìn)行爬山訓(xùn)練，往返一次用去6小時(shí)，已知上山時(shí)每小時(shí)行5千米，下山時(shí)每小時(shí)行10千米，山頂?shù)缴侥_的距離是多少千米?()

A．30B．20C．40 D．1

53．某農(nóng)場(chǎng)用拖拉機(jī)耕地，5臺(tái)拖拉機(jī)每天工作8小時(shí)，12天可以完成任務(wù)?，F(xiàn)在增加同樣效率的拖拉機(jī)3臺(tái)，并且要求提前2天耕完，每天應(yīng)耕地幾小時(shí)?()

A．6B．10C．8 D．

44．甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是6，它們的比值是1／2：2／3：5／6，則這三個(gè)數(shù)中最大的數(shù)是多少?()轉(zhuǎn)自國家公務(wù)員考試網(wǎng)（）

A．7B．8C．9 D．7．

55．94 815 645-5 789 213．986=()

A．89 026 431．014B．88 026 431．01

4C．3 692 350．014 D．3 792 350．014

6．在長(zhǎng)150米的路旁每隔5米種一棵樹，一共需要幾棵樹?()

A．29B．30C．31 D．

327．一件工程，甲單獨(dú)完成需要2天，乙單獨(dú)完成需要4天，如果甲干完一天后，剩下的工程由乙單獨(dú)完成，則干完此項(xiàng)工程共需要多少天?()

A．3B．4C．5 D．6

8．在高為4，底邊長(zhǎng)為4的等腰三角形的內(nèi)部貼紙片，每張紙片面積為1，那么需要幾張紙片。

()

A．6B．8C．10 D．12

9．1，O，5三個(gè)數(shù)字可以組成——個(gè)三位數(shù)。()

A．7B．6C．5 D．4

10．1994年第二季度全國賣出汽車297 600輛，與上年同期相比增長(zhǎng)了24％。問上年同期賣出多少輛汽車?()

A．240 000B．714 224C．226 176 D．369 024

(二)數(shù)字推理

下面的每一道試題都是按某種規(guī)律排列的數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選擇出你認(rèn)為最合適、最合理的一個(gè)，來填補(bǔ)空缺。

1．1，8，27，64，()

A．沒給出B．120C．121D．116

2．10，1 100，111 000，()

A．1 111 000B．111 100C．11 110 000D．1 110 0000

3．1，1／3，1／3，1／9，1／27，()

A．1／243B．1／255C．1／162D．1／16

44．14，23，34，47，()

A．50B．57C．60D．6

25．1／2，1／6，1／12，1／20，1／30，()

A．1／40B．1／37C．1／31D．1／42

二、數(shù)量關(guān)系沖刺(二)參考答案

(一)數(shù)學(xué)運(yùn)算

1．A2．B3．A4．D5．A6．C7．A8．B9．D10．A

(二)數(shù)字推理

1．A2．C3．A4．D5．D

第三篇：公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢(shì)則走思路A，若沒有線性趨勢(shì)或線性趨勢(shì)不明顯則走思路B。

注：線性趨勢(shì)是指數(shù)列總體上往一個(gè)方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項(xiàng)數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實(shí)大家做過一些題后都能有這個(gè)直覺）

第二步思路A：分析趨勢(shì)

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級(jí)仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因?yàn)楣紱]有考過三級(jí)以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個(gè)增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是5+8=13，因而二級(jí)差數(shù)列的下一項(xiàng)是42+13=55，因此一級(jí)數(shù)列的下一項(xiàng)是170+55=225，選C。

總結(jié)：做差不會(huì)超過三級(jí)；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項(xiàng)除以前項(xiàng)得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級(jí)數(shù)列下一項(xiàng)是8*2=16，因此原數(shù)列下一項(xiàng)是16*16=256 總結(jié)：做商也不會(huì)超過三級(jí)

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項(xiàng)必與其項(xiàng)數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項(xiàng)加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項(xiàng)應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對(duì)冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點(diǎn)

注：視覺沖擊點(diǎn)是指數(shù)列中存在著的相對(duì)特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引

視覺沖擊點(diǎn)1：長(zhǎng)數(shù)列，項(xiàng)數(shù)在6項(xiàng)以上?；窘忸}思路是分組或隔項(xiàng)。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項(xiàng)相對(duì)較小，第七項(xiàng)突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長(zhǎng)數(shù)列考慮分組或隔項(xiàng)，嘗試隔項(xiàng)得兩個(gè)數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個(gè)支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個(gè)支數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，很快得出答案A。總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項(xiàng)雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點(diǎn)2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀?；窘忸}思路是隔項(xiàng)。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項(xiàng)觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個(gè)等比數(shù)列，下一項(xiàng)差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項(xiàng)取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點(diǎn)3：雙括號(hào)。一定是隔項(xiàng)成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號(hào)直接隔項(xiàng)找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級(jí)等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）

A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號(hào)，義無反顧地隔項(xiàng)找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項(xiàng)應(yīng)是5^3+4=129。直接選B?；仡^再看會(huì)發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號(hào)隔項(xiàng)找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時(shí)間，另一支數(shù)列可以忽略不計(jì)

視覺沖擊點(diǎn)4：分式。類型（1）：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分?jǐn)?shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分?jǐn)?shù)，稱作基準(zhǔn)數(shù)；分子或分母跟項(xiàng)數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因?yàn)榉帜篙^大，不宜再做乘積，因此以其作為基準(zhǔn)數(shù)，其他分?jǐn)?shù)圍繞它變化；再找項(xiàng)數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項(xiàng)數(shù)，1/5的分子也正好它的項(xiàng)數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項(xiàng)是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項(xiàng)減前項(xiàng)得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項(xiàng)應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項(xiàng)是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點(diǎn)5：正負(fù)交疊?；舅悸肥亲錾?。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負(fù)交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點(diǎn)6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號(hào)外數(shù)字移進(jìn)根號(hào)內(nèi)

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號(hào)先隔項(xiàng)有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準(zhǔn)數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運(yùn)用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3 解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時(shí)，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項(xiàng)是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點(diǎn)7：首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)較小且接近，第二項(xiàng)或第三項(xiàng)突然數(shù)值變大?；舅悸肥欠纸M遞推，用首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)進(jìn)行五則運(yùn)算（包括乘方）得到下一個(gè)數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計(jì)算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項(xiàng)是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時(shí)遞推運(yùn)算規(guī)則很難找，但不要?jiǎng)訐u，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點(diǎn)8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項(xiàng)都是小數(shù)?；舅悸肥菍⒄麛?shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨(dú)的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個(gè)明顯的和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是13，所以選A。

總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨(dú)立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個(gè)典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個(gè)數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點(diǎn)9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點(diǎn)10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因?yàn)閿?shù)列題運(yùn)算強(qiáng)度不大，不太可能用大自然數(shù)做運(yùn)算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進(jìn)行運(yùn)算不太現(xiàn)實(shí)，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項(xiàng)分別比前項(xiàng)都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個(gè)缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進(jìn)行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個(gè)四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項(xiàng)，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時(shí)若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項(xiàng)數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項(xiàng)數(shù)值較大，因而拿不準(zhǔn)增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個(gè)二級(jí)等差數(shù)列，下一項(xiàng)應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項(xiàng)并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項(xiàng)有共同的約數(shù)，此時(shí)將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項(xiàng)有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項(xiàng)應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分?jǐn)?shù)列各項(xiàng)的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡(jiǎn)單，馬上通分去掉分母得到一個(gè)單獨(dú)的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項(xiàng)應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分?jǐn)?shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時(shí)候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當(dāng)然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項(xiàng)里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運(yùn)算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項(xiàng)除以前項(xiàng)不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項(xiàng)是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中又出現(xiàn)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中也出現(xiàn)負(fù)數(shù)，在C/D兩個(gè)里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時(shí)候貌似找到點(diǎn)規(guī)律，算出來的答案卻不在選項(xiàng)中，但又跟某一選項(xiàng)很接近，別再浪費(fèi)時(shí)間另找規(guī)律了，直接猜那個(gè)最接近的項(xiàng)，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識(shí)地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項(xiàng)或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個(gè)，原數(shù)列的下一項(xiàng)都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項(xiàng)一樣，明顯是一個(gè)遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項(xiàng)119 第四蒙：利用選項(xiàng)之間的關(guān)系蒙。例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項(xiàng)中有共同的數(shù)值24，立馬會(huì)心一笑，知道這是陰險(xiǎn)的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個(gè)括號(hào)一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號(hào)一定是隔項(xiàng)成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項(xiàng)9，29，67，（）后項(xiàng)都是前項(xiàng)的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個(gè)括號(hào)肯定是√3！而雙括號(hào)隔項(xiàng)成規(guī)律，3，6，12，易知第二個(gè)括號(hào)是24，很快選出A

第四篇：公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢(shì)則走思路A，若沒有線性趨勢(shì)或線性趨勢(shì)不明顯則走思路B。

注：線性趨勢(shì)是指數(shù)列總體上往一個(gè)方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項(xiàng)數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實(shí)大家做過一些題后都能有這個(gè)直覺）

第二步思路A：分析趨勢(shì)

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級(jí)仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因?yàn)楣紱]有考過三級(jí)以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個(gè)增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是5+8=13，因而二級(jí)差數(shù)列的下一項(xiàng)是42+13=55，因此一級(jí)數(shù)列的下一項(xiàng)是170+55=225，選C。

總結(jié)：做差不會(huì)超過三級(jí)；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項(xiàng)除以前項(xiàng)得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級(jí)數(shù)列下一項(xiàng)是8*2=16，因此原數(shù)列下一項(xiàng)是16*16=256 總結(jié)：做商也不會(huì)超過三級(jí)

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項(xiàng)必與其項(xiàng)數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項(xiàng)加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項(xiàng)應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對(duì)冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點(diǎn)

注：視覺沖擊點(diǎn)是指數(shù)列中存在著的相對(duì)特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引

視覺沖擊點(diǎn)1：長(zhǎng)數(shù)列，項(xiàng)數(shù)在6項(xiàng)以上?；窘忸}思路是分組或隔項(xiàng)。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項(xiàng)相對(duì)較小，第七項(xiàng)突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長(zhǎng)數(shù)列考慮分組或隔項(xiàng)，嘗試隔項(xiàng)得兩個(gè)數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個(gè) 支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個(gè)支數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，很快得出答案A?？偨Y(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項(xiàng)雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點(diǎn)2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項(xiàng)。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項(xiàng)觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個(gè)等比數(shù)列，下一項(xiàng)差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項(xiàng)取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點(diǎn)3：雙括號(hào)。一定是隔項(xiàng)成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號(hào)直接隔項(xiàng)找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級(jí)等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號(hào)，義無反顧地隔項(xiàng)找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項(xiàng)應(yīng)是5^3+4=129。直接選B?；仡^再看會(huì)發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號(hào)隔項(xiàng)找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時(shí)間，另一支數(shù)列可以忽略不計(jì)

視覺沖擊點(diǎn)4：分式。

類型（1）：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分?jǐn)?shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分?jǐn)?shù)，稱作基準(zhǔn)數(shù)；分子或分母跟項(xiàng)數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因?yàn)榉帜篙^大，不宜再做乘積，因此以其作為基準(zhǔn)數(shù)，其他分?jǐn)?shù)圍繞它變化；再找項(xiàng)數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項(xiàng)數(shù)，1/5的分子也正好它的項(xiàng)數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項(xiàng)是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 2 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項(xiàng)減前項(xiàng)得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項(xiàng)應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項(xiàng)是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點(diǎn)5：正負(fù)交疊?；舅悸肥亲錾?。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負(fù)交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點(diǎn)6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號(hào)外數(shù)字移進(jìn)根號(hào)內(nèi)

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號(hào)先隔項(xiàng)有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準(zhǔn)數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運(yùn)用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()

A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時(shí)，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項(xiàng)是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點(diǎn)7：首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)較小且接近，第二項(xiàng)或第三項(xiàng)突然數(shù)值變大。基本思路是分組遞推，用首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)進(jìn)行五則運(yùn)算（包括乘方）得到下一個(gè)數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計(jì)算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項(xiàng)是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時(shí)遞推運(yùn)算規(guī)則很難找，但不要?jiǎng)訐u，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點(diǎn)8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項(xiàng)都是小數(shù)?；舅悸肥菍⒄麛?shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨(dú)的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個(gè)明顯的和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是13，所以選A。總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨(dú)立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個(gè)典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個(gè)數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點(diǎn)9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點(diǎn)10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因?yàn)閿?shù)列題運(yùn)算強(qiáng)度不大，不太可能用大自然數(shù)做運(yùn)算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進(jìn)行運(yùn)算不太現(xiàn)實(shí)，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項(xiàng)分別比前項(xiàng)都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個(gè)缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進(jìn)行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個(gè)四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項(xiàng)，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時(shí)若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項(xiàng)數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項(xiàng)數(shù)值較大，因而拿不準(zhǔn)增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個(gè)二級(jí)等差數(shù)列，下一項(xiàng)應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項(xiàng)并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項(xiàng)有共同的約數(shù)，此時(shí)將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）

A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項(xiàng)有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項(xiàng)應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分?jǐn)?shù)列各項(xiàng)的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡(jiǎn)單，馬上通分去掉分母得到一個(gè)單獨(dú)的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項(xiàng)應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分?jǐn)?shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時(shí)候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當(dāng)然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項(xiàng)里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運(yùn)算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項(xiàng)除以前項(xiàng)不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項(xiàng)是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中又出現(xiàn)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中也出現(xiàn)負(fù)數(shù)，在C/D兩個(gè)里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時(shí)候貌似找到點(diǎn)規(guī)律，算出來的答案卻不在選項(xiàng)中，但又跟某一選項(xiàng)很接近，別再浪費(fèi)時(shí)間另找規(guī)律了，直接猜那個(gè)最接近的項(xiàng)，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識(shí)地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項(xiàng)或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個(gè)，原數(shù)列的下一項(xiàng)都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項(xiàng)一樣，明顯是一個(gè)遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項(xiàng)119

第四蒙：利用選項(xiàng)之間的關(guān)系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項(xiàng)中有共同的數(shù)值24，立馬會(huì)心一笑，知道這是陰險(xiǎn)的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個(gè)括號(hào)一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號(hào)一定是隔項(xiàng)成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項(xiàng)9，29，67，（）后項(xiàng)都是前項(xiàng)的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個(gè)括號(hào)肯定是√3！而雙括號(hào)隔項(xiàng)成規(guī)律，3，6，12，易知第二個(gè)括號(hào)是24，很快選出A 補(bǔ)充：如何考公務(wù)員的建議~~~~超級(jí)專業(yè)，先存著以后絕對(duì)用得著，不用滿世界的找咯

第一階段：認(rèn)真看書（包括一些總結(jié)性的資料）。輔導(dǎo)書大同小異，不求太多，一套足已。從10月份開始正式準(zhǔn)備公務(wù)員考試，我買了兩套公務(wù)員輔導(dǎo)教材。并把兩套教材都從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍。了解了行測(cè)的基本內(nèi)容，并對(duì)基本題型有了一定的了解。再看一些總結(jié)性的資料，對(duì)題型方面有更深入的了解。從此我就把輔導(dǎo)教材扔在一邊再也沒有看過。當(dāng)然，在看一遍的過程中，我已經(jīng)做了詳細(xì)的筆記。（大概需要半個(gè)月的時(shí)間）

第二階段：初做真題。此后我開始做真題，不斷的做，每天掐時(shí)間做，從國家的到地方的，做所有能找到的真題，不放過任何一道真題。這是對(duì)速度的訓(xùn)練。（大概一個(gè)月的時(shí)間）記著要留兩到三套國家的真題到最后做模擬練習(xí)用。

第三階段：再做真題。第二階段的做真題是為了練習(xí)速度和訓(xùn)練我的時(shí)間概念，這次的再做真題則是為了提高我做題的正確率。這個(gè)階段我花了近一個(gè)半月的時(shí)間。把以前做過的真題重新翻出來做一遍，這時(shí)我要求自己每天做兩套題，在這個(gè)過程中，我要求自己無論自己做錯(cuò)的題目有多長(zhǎng)都摘抄到我的錯(cuò)題本中，按類型把錯(cuò)題集中在一起，并注明做錯(cuò)的原因。每天必須把所有的錯(cuò)題都弄懂。就這樣悄悄的，我就懂了很多，題目也越做越順手，速度也越來越快。

第四階段：做錯(cuò)題。在前一階段，我摘抄了很多錯(cuò)題，雖然都弄懂了，但是時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)忘記一點(diǎn)。這個(gè)階段我就復(fù)習(xí)錯(cuò)題，尤其是言語理解題，看了一遍又一遍，直到看出所以然來才罷休。關(guān)于數(shù)量關(guān)系，在注意總結(jié)一些特殊規(guī)律的同時(shí)，也不能忘記基本規(guī)律，碰到題目首先就應(yīng)該拿基本規(guī)律去套，而不是一個(gè)勁的想符合哪個(gè)特殊的規(guī)律。在這個(gè)階段，把一些比較經(jīng)典錯(cuò)題重新摘抄下來，以便以后復(fù)習(xí)之用

第五階段：做真題和溫習(xí)經(jīng)典錯(cuò)題。臨近考試，很多人難免會(huì)有些著急、緊張情緒。我認(rèn)認(rèn)真真的做了以上的幾個(gè)步驟，我不擔(dān)心，不著急，也不急躁。因?yàn)槲以撟龅哪茏龅亩家呀?jīng)做了，剩下的不是我能決定的，也不是我能左右的，這就是公務(wù)員考試中的一部分運(yùn)氣。

在整個(gè)階段中，我每天晚上都會(huì)抽出一定的時(shí)間來瀏覽論壇的帖子，修改標(biāo)題的同時(shí)注意帖子的內(nèi)容，因此我在不斷鞏固原有知識(shí)的同時(shí)，吸收了很多新的題型新的知識(shí)。這也是一個(gè)很重要的步驟。去年國考的數(shù)學(xué)運(yùn)算中有兩個(gè)題目我在論壇上看到過，這兩個(gè)題目不但為我節(jié)省了時(shí)間，還大大穩(wěn)定了我緊張的情緒。

資料鏈接：數(shù)學(xué)部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9155257.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-16664-fpage-2.html 再加上自己的摘抄和總結(jié)，數(shù)學(xué)部分一般都可以得分（除非題目特別變態(tài)，這種 情況也不需要擔(dān)心，對(duì)你來說變態(tài)的題目，對(duì)其他人未必容易）PS:如果還有時(shí)間的話，也可以做做小學(xué)奧數(shù)

言語理解部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9383712.html（同學(xué)聽課時(shí)順便聽了一下記下來的 筆記）http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9437463.html http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9358343.html（里面包含了很多人的經(jīng)驗(yàn)，值得看看 http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9350879.html 言語理解部分很難推薦，這些是我準(zhǔn)備考試的時(shí)候看過的。希望能給大家一點(diǎn)提示

圖形推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-8902840-fpage-3.html 圖形推理部分很有趣，很多人很喜歡。但是在考試中難免會(huì)遇到一些奇形怪狀的圖形，這時(shí)需要我們?cè)谡莆栈緢D形之外要注意特殊圖形。特殊圖形很難找，輔導(dǎo)書上一般也沒有，我們的行測(cè)提問區(qū)是尋找特殊圖形的重要來源，大家一定要注意哦

邏輯推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9395186.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9397562.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9398530.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9400076.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9401353.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9404854.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9419399.html 邏輯推理部分我看的材料就這一部分。原本有個(gè)下載版的，在哪已經(jīng)找不到了，各位見諒。邏輯推理的思維模式和我們?nèi)粘Ｉ钪械乃季S模式有很大的不同。大家一定要注意區(qū)別。當(dāng)然，看這些資料之前，肯定要先看看輔導(dǎo)書上的基礎(chǔ)資料。

法律常識(shí)部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9415487-keyword-.html 由于本人事學(xué)法律的，對(duì)于法律常識(shí)部分并沒有做專門的復(fù)習(xí)。這是我們的bfd1123 幫寶為我們整理的關(guān)于法律方面比較全面的資料。

類比推理和資料分析我只是看了輔導(dǎo)書上的內(nèi)容，沒有進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，再加上晚上瀏覽論壇記下的一些關(guān)于這方面的東西，就這樣參加考試去了。另外推薦的復(fù)習(xí)的好去處：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9683163.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9718867.html 關(guān)于申論的復(fù)習(xí)

關(guān)于申論，我不能談太多，因?yàn)槲业纳暾摬⒉缓谩５强歼^了多多少少還是有些經(jīng)驗(yàn)的。

個(gè)人認(rèn)為申論的必備資料：萬能八條、理論面對(duì)面、半月談、十七大報(bào)告、兩會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)然如果還有空可以看一下人民日?qǐng)?bào)

第一階段：閱讀輔導(dǎo)書和萬能八條。閱讀輔導(dǎo)書的主要作用是導(dǎo)你入門。所以申論的輔導(dǎo)書簡(jiǎn)單的看一遍，留下一些自己認(rèn)為比較有用的東西，這樣輔導(dǎo)書就可以丟到角落去了。萬能八條要記住，因?yàn)閷?duì)策文的文章結(jié)構(gòu)大體就是這么幾條。但是要注意一點(diǎn)，萬能八條并不萬能，只有合適的能用的上的才能運(yùn)用到文章里，否則就是生搬硬套，整片文章就沒有了生機(jī)。（大概十天左右即可）

第二階段：摘抄有用句子和對(duì)策。這些句子要自己認(rèn)真閱讀半月談、理論面對(duì)面去挖掘,不一定要是很拗口的那些專業(yè)用語和標(biāo)準(zhǔn)用語，只要自己認(rèn)為有用、能用的句子和對(duì) 策可以直接摘抄下來。對(duì)于在十七大報(bào)告和兩會(huì)相關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的一些不同于以往的名詞和新詞，尤其要注意摘抄理解并能在自己寫申論的時(shí)候運(yùn)用進(jìn)去。

第三階段：背誦所摘抄的句子。將一篇申論文章比作是一個(gè)人的話，萬能八條就是一個(gè)大體的結(jié)構(gòu)和骨架，而我們摘抄的句子就是充實(shí)骨架的血肉。由于這些句子是我們自己從各種各樣的文章里摘抄出來的，相對(duì)具有獨(dú)創(chuàng)性，這樣的一篇文章就不容易落入俗套。我們也可以把我們所摘抄的句子組織成一篇文章，沒事的時(shí)候可以拿出來背背。（這個(gè)階段的任務(wù)相對(duì)比較重，可以邊抄邊記，可以加深記憶。這兩個(gè)階段(第二階段和第三階段）合起來需要一個(gè)半月的時(shí)間）

第四階段：練習(xí)真題。真題是最接近我們要考的題目的試題，一方面從真題當(dāng)中我們可以總結(jié)出大概的題型，另一方面從真題出發(fā)我們可以衡量考試的難易程度。記住：這個(gè)階段絕不能偷懶，一定要?jiǎng)庸P寫。很多人可能能把相關(guān)對(duì)策等東東都在腦子里快速反映出來，但實(shí)際要?jiǎng)庸P寫卻不知該從何下手。還有一點(diǎn)：一定要掐時(shí)間寫。而且要注意符合題目要求的字?jǐn)?shù)。因?yàn)榭荚嚂r(shí)給的方格紙上的方格是固定的，一旦超出它設(shè)定的方格數(shù)，改卷老師可以很明顯的看出你的字?jǐn)?shù)超了，從而你的分?jǐn)?shù)就受到影響。

臨近考試，我們要更看重自己所摘抄的句子，如果有時(shí)間的話，可以從摘抄出來的句子再摘抄出重要句子，使我們的摘抄本更精簡(jiǎn)，方便記憶。

當(dāng)然，在前三個(gè)階段進(jìn)行的時(shí)候也需要時(shí)不時(shí)的寫寫文章，一方面是練筆，另一方面是鞏固所學(xué)的知識(shí)，使記憶更加深刻。

資料鏈接：萬能八條：http://bbs.qzzn.com/read.php?tid=9630227 注意：萬能八條只是提供一個(gè)思維方式。如果能想出更新穎的做法或者對(duì)策，千萬不要讓自己局限再這八條里面。

推薦一位前輩的經(jīng)驗(yàn)貼里的申論資料：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9095923.html

申論資料很多，推薦不過來了。那就推薦一個(gè)好去處吧：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9648527.html

PS：申論考試寫最后一道題目的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我第二道題目看錯(cuò)了，嚇得我滿頭大汗，當(dāng)時(shí)進(jìn)行到規(guī)模的修改不僅是卷面不清楚，時(shí)間也不夠了。情急之下，我再后面加了幾句話，勉強(qiáng)能符合題中所問。修改完了以后，我心里覺得大勢(shì)已去，寫不寫最后一道題目都已經(jīng)無所謂了。正打算放棄的時(shí)候，我看見了周圍正在奮筆疾書的戰(zhàn)友們，突然有一種堅(jiān)持的意念出現(xiàn)在我的腦海，于是我拿起筆繼續(xù)寫，但是由于緊張，我已經(jīng)忘記我該怎么寫，這時(shí)，我平時(shí)背的一些句子、成段的片段在我腦海中出現(xiàn)，于是這些句子和片段很自然而然的從筆尖滑落到了紙上，直到一篇文章寫完考試結(jié)束，我還是處于一種混沌狀態(tài)。所以————————不管發(fā)生什么情況，把那張紙?zhí)顫M是我們?cè)诳荚囀亲钪匾娜蝿?wù)。

第五篇：公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢(shì)則走思路A，若沒有線性趨勢(shì)或線性趨勢(shì)不明顯則走思路B。

注：線性趨勢(shì)是指數(shù)列總體上往一個(gè)方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項(xiàng)數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實(shí)大家做過一些題后都能有這個(gè)直覺）

第二步思路A：分析趨勢(shì)

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級(jí)仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因?yàn)楣紱]有考過三級(jí)以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個(gè)增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是5+8=13，因而二級(jí)差數(shù)列的下一項(xiàng)是42+13=55，因此一級(jí)數(shù)列的下一項(xiàng)是170+55=225，選C。總結(jié)：做差不會(huì)超過三級(jí)；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項(xiàng)除以前項(xiàng)得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級(jí)數(shù)列下一項(xiàng)是8*2=16，因此原數(shù)列下一項(xiàng)是16*16=256 總結(jié)：做商也不會(huì)超過三級(jí)

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項(xiàng)必與其項(xiàng)數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項(xiàng)加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項(xiàng)應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對(duì)冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點(diǎn)

注：視覺沖擊點(diǎn)是指數(shù)列中存在著的相對(duì)特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引 視覺沖擊點(diǎn)1：長(zhǎng)數(shù)列，項(xiàng)數(shù)在6項(xiàng)以上?；窘忸}思路是分組或隔項(xiàng)。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項(xiàng)相對(duì)較小，第七項(xiàng)突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長(zhǎng)數(shù)列考慮分組或隔項(xiàng)，嘗試隔項(xiàng)得兩個(gè)數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個(gè)支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個(gè)支數(shù)列是公差為11的

等差數(shù)列，很快得出答案A。

總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項(xiàng)雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點(diǎn)2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀?；窘忸}思路是隔項(xiàng)。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）10 A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項(xiàng)觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個(gè)等比數(shù)列，下一項(xiàng)差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項(xiàng)取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點(diǎn)3：雙括號(hào)。一定是隔項(xiàng)成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號(hào)直接隔項(xiàng)找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級(jí)等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號(hào)，義無反顧地隔項(xiàng)找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項(xiàng)應(yīng)是5^3+4=129。直接選B?；仡^再看會(huì)發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號(hào)隔項(xiàng)找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時(shí)間，另一支數(shù)列可以忽略不計(jì)

視覺沖擊點(diǎn)4：分式。

類型（1）：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分?jǐn)?shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分?jǐn)?shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分?jǐn)?shù)，稱作基準(zhǔn)數(shù)；分子或分母跟項(xiàng)數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因?yàn)榉帜篙^大，不宜再做乘積，因此以其作為基準(zhǔn)數(shù)，其他分?jǐn)?shù)圍繞它變化；再找項(xiàng)數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項(xiàng)數(shù)，1/5的分子也正好它的項(xiàng)數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項(xiàng)是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項(xiàng)減前項(xiàng)得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項(xiàng)應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項(xiàng)是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點(diǎn)5：正負(fù)交疊?；舅悸肥亲錾?。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負(fù)交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點(diǎn)6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號(hào)外數(shù)字移進(jìn)根號(hào)內(nèi) 例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號(hào)先隔項(xiàng)有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準(zhǔn)數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運(yùn)用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時(shí)，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項(xiàng)是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點(diǎn)7：首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)較小且接近，第二項(xiàng)或第三項(xiàng)突然數(shù)值變大?；舅悸肥欠纸M遞推，用首一項(xiàng)或首兩項(xiàng)進(jìn)行五則運(yùn)算（包括乘方）得到下一個(gè)數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計(jì)算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項(xiàng)是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時(shí)遞推運(yùn)算規(guī)則很難找，但不要?jiǎng)訐u，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點(diǎn)8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項(xiàng)都是小數(shù)?；舅悸肥菍⒄麛?shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨(dú)的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個(gè)明顯的和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個(gè)和遞推數(shù)列，下一項(xiàng)是13，所以選A?？偨Y(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨(dú)立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個(gè)典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個(gè)數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點(diǎn)9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50

A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點(diǎn)10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因?yàn)閿?shù)列題運(yùn)算強(qiáng)度不大，不太可能用大自然數(shù)做運(yùn)算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進(jìn)行運(yùn)算不太現(xiàn)實(shí)，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項(xiàng)分別比前項(xiàng)都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個(gè)缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進(jìn)行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個(gè)四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項(xiàng)，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。

一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時(shí)若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項(xiàng)數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項(xiàng)數(shù)值較大，因而拿不準(zhǔn)增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個(gè)二級(jí)等差數(shù)列，下一項(xiàng)應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項(xiàng)并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項(xiàng)有共同的約數(shù)，此時(shí)將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。

例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項(xiàng)有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項(xiàng)應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分?jǐn)?shù)列各項(xiàng)的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡(jiǎn)單，馬上通分去掉分母得到一個(gè)單獨(dú)的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項(xiàng)應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分?jǐn)?shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時(shí)候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當(dāng)然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項(xiàng)里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運(yùn)算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項(xiàng)除以前項(xiàng)不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項(xiàng)是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中又出現(xiàn)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負(fù)數(shù)，選項(xiàng)中也出現(xiàn)負(fù)數(shù)，在C/D兩個(gè)里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時(shí)候貌似找到點(diǎn)規(guī)律，算出來的答案卻不在選項(xiàng)中，但又跟某一選項(xiàng)很接近，別再浪費(fèi)時(shí)間另找規(guī)律了，直接猜那個(gè)最接近的項(xiàng)，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識(shí)地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項(xiàng)或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個(gè)，原數(shù)列的下一項(xiàng)都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項(xiàng)一樣，明顯是一個(gè)遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項(xiàng)119

第四蒙：利用選項(xiàng)之間的關(guān)系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項(xiàng)中有共同的數(shù)值24，立馬會(huì)心一笑，知道這是陰險(xiǎn)的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個(gè)括號(hào)一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號(hào)一定是隔項(xiàng)成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項(xiàng)9，29，67，（）后項(xiàng)都是前項(xiàng)的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B?！?，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個(gè)括號(hào)肯定是√3！而雙括號(hào)隔項(xiàng)成規(guī)律，3，6，12，易知第二個(gè)括號(hào)是24，很快選出A 考霸心經(jīng)(二)---數(shù)運(yùn)篇,秒殺數(shù)學(xué)運(yùn)算題的無賴解法！

大家好,我又來聒噪了!對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算題,系統(tǒng)的解題思路我就不再羅嗦了,因?yàn)槲蚁嘈湃魏我槐竟珓?wù)員輔導(dǎo)教材的系統(tǒng)講解都比我的只言片語強(qiáng)的多.不過有多少人能在緊張的心態(tài)下和有限的時(shí)間里把那些標(biāo)準(zhǔn)化的解題方法都施展開來呢?作為一個(gè)智商不高又極容易向命運(yùn)妥協(xié)的人,于是我逐漸琢磨出了一些不用正兒八經(jīng)運(yùn)算也能八九不離十做對(duì)題的“投機(jī)取巧大法”,這里總結(jié)出來與大家共享.大法一:逐項(xiàng)遞推法:對(duì)付數(shù)列式運(yùn)算,且項(xiàng)數(shù)較大的情況。

例1:十階樓梯,小張每次只能走一階或兩階,請(qǐng)問走完此樓梯共有多少種走法? A.55 B.67 C.74 D.89 解:如果直接求算走十階樓梯的各種情況,復(fù)雜而易出錯(cuò).而如果逆向思維,假設(shè)只有一階樓梯,只有1種走法;假設(shè)有二階樓梯,則有2種走法(一階兩步和兩階一步);假設(shè)有三階樓梯,則有3種走法(一階三步,兩階一步一階一步,一階一步兩階一步);假設(shè)有四階樓梯,則有5種走法(一階五步,一階三步兩階一步,一階一步兩階兩步,兩階兩步一階一步,兩階一步一階三步),以上都是很快就能枚舉出來的,一觀察,1,2,3,5,明顯的和遞推數(shù)列,所以該數(shù)列延伸下去是8,13,21,34,55,89,正好是選項(xiàng)D.例2:1+2+2^2+2^3+2^4+...2^99 解:如果記得等比數(shù)列的求和公式自然很快,不過即使不記得也沒關(guān)系,我們可以從小到大逐項(xiàng)遞推= 1=2^1-1 1+2= 3=2^2-1 1+2+2^2= 7=2^3-1 1+2+2^2+2^3=15=2^4-1 因此原式=2^100-1 總結(jié):上述辦法是在項(xiàng)數(shù)(或可能性)眾多,而腦子又發(fā)蒙一下子找不到直搗黃龍的辦法時(shí)用的,有時(shí)可以起死回生.大法二:倍數(shù)猜測(cè)法:對(duì)付自然數(shù)環(huán)境中出現(xiàn)比值的情況.例3:甲乙二人分16個(gè)蘋果,分完后,甲將自己所得的1/3給了乙,然后乙又將自己現(xiàn)有蘋果的1/3還給甲;最后甲又將自己現(xiàn)有蘋果的1/3給了乙,這時(shí)兩人蘋果數(shù)恰好相等.問:最初甲分的幾個(gè)蘋果? A7 B10 C13 D15 解：分蘋果，是一個(gè)典型的自然數(shù)環(huán)境，因?yàn)樘O果的個(gè)數(shù)一定是一個(gè)自然數(shù)，注意題干，甲分了1/3給乙，又求甲，可知甲的蘋果個(gè)數(shù)肯定是3的倍數(shù)（否則其1/3不可能也是自然數(shù)），觀察選項(xiàng)，只有D是3的倍數(shù)，鎖定！

例4:甲、乙、丙三人合修一條公路，甲、乙合修6天修好公路的1/3，乙、丙合修2天修好余下的1/4，剩余的三人又修了5天才完成。共得收入1800元，如果按工作量計(jì)酬，則乙可獲得收入為（）A．330元 B．910元 C．560元 D．980元

解:觀察題目可知,工酬是計(jì)算到元,并無小數(shù),所以各人的報(bào)酬就是自然數(shù)了.又發(fā)現(xiàn)乙工作了13天,所以乙的收入=13*一個(gè)自然數(shù),即是13的倍數(shù),很快就挑出B.大法三：余數(shù)代入法：對(duì)付分組分隊(duì)分不干凈的情況。

例5：如果每一把長(zhǎng)椅子上坐1位老師和4位學(xué)生，就有3名學(xué)生沒座位；如果每一把長(zhǎng)椅子上坐5位學(xué)生，就有2個(gè)空座位，問至少有多少位學(xué)生？ A.13 B.19 C.23 D.28 解：看題干,求學(xué)生數(shù)量,跟老師沒關(guān)系,迅速判斷老師的數(shù)量是一個(gè)干擾信息.凡是分組分隊(duì)分不干凈的情況,都有一個(gè)隱含前提,總數(shù)量不變,假設(shè)為A,應(yīng)這樣解讀題干:A除以4余3,除以5余3,代入選項(xiàng)很快得出C.注:A其實(shí)可以為20n+3,當(dāng)n=1時(shí),A最小為23.當(dāng)然,我們選出正確答案即可,這些根本不用考慮.大法四:參照值法:對(duì)付題目中有明顯的參照值(可以提高選項(xiàng)區(qū)分度的值)的情況.例6:計(jì)算:1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+1/(1+2+3+4)+……+1/（1+2+3+……+99+100）的值為（）A.999/1010 B.200/101 C.888/999 D.101/99 解:注意到原式=1+一個(gè)正分?jǐn)?shù),所以一定比1大,可以立即排除A.C;再觀察最后一項(xiàng)數(shù)的分母,有沒有想起小學(xué)語文里學(xué)過的小高斯做算術(shù)的故事1加到100=5050? 根據(jù)通分的基本原理,原式值的分母必然是5050的因數(shù),立即選B.例7:2004*(2.3*47+2.4)/(2.4*47-2.3)A.2003 B.2004 C.2005 D.2006 解:觀察,整個(gè)算式是在2004的基礎(chǔ)上做乘除,因而算式的值應(yīng)該是2004的倍數(shù)(包括分?jǐn)?shù)倍)關(guān)系,而ACD選項(xiàng)只可能與2004有加減關(guān)系,惟獨(dú)B可能(1倍),選B.大法五:假設(shè)特殊值法:對(duì)付比值/比例/濃度/價(jià)錢/不定式等問題特別好用.例8:地球表面的陸地面積和海洋面積之比是29：71，其中陸地的四分之三在北半球，那么南、北半球海洋面積之比是多少？

A．284：29 B.113:55 C.371:313 D.171:113 解:陸地面積與海洋面積的比大致是30:70,就設(shè)陸地全面積為30,海洋全面積為70(同時(shí)可知全球面積為100,半球面積為50),則北半球陸地為30*(3/4)=90/4,南半球陸地為30*(1/4)=30/4;所以南半球海洋面積為50-30/4=170/4;北半球海洋面積為50-90/4=110/4.顯而易見,比值為170:110,選D.例9:已知某數(shù)N除以45余12,則N的12倍除以45的余數(shù)是多少? A.26 B.19 C13 D.9 解:假設(shè)N就是12(除以45得0余12),12的12倍除以45余數(shù)為9,很快得出.大法六:最無賴的辦法，利用選項(xiàng)關(guān)聯(lián)大蒙猜:對(duì)付選項(xiàng)存在關(guān)聯(lián)、暗示著答案的情形,這種方法一般運(yùn)用于難題和最后關(guān)頭搏一把時(shí).例10：龜兔賽跑,全程5.2千米,兔子每小時(shí)跑20千米,烏龜每小時(shí)跑3千米.烏龜不停地跑,兔子卻是一邊跑一邊玩,它先跑一分鐘,然后玩15分鐘,又跑兩分鐘,然后玩15分鐘,又跑3分鐘,然后又玩15分鐘......那么先到達(dá)終點(diǎn)的比后到達(dá)終點(diǎn)的快多少分鐘? A 104分鐘； B 90.6分鐘； C 15.6分鐘； D 13.4分鐘

解：首先統(tǒng)一單位，跳過陷阱，兔子分速為1/3千米，烏龜分速為1/20千米。從而可知兔子跑全程要15.6分鐘正好是C選項(xiàng);烏龜跑完全程要104分鐘,正好是A選項(xiàng).揣摩出題人心理,A/C都是迷惑選項(xiàng),不選.再看問題是求“快多少分鐘”,所以答案必然是通過跟15.6或者104有關(guān)的減法得出的,而很快發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中就隱藏著一個(gè)減法104-90.6=13.4.馬上猜D.（未完待續(xù)）

考霸心經(jīng)第三篇（上）像做圖形題一樣做閱讀理解，不用搞懂也能選出答案！

閱讀理解篇

一，總論

閱讀理解有兩種考法，一種是片段閱讀，即題干為一長(zhǎng)句或是幾個(gè)短句組成的小片段，一個(gè)題干對(duì)應(yīng)一個(gè)問題；另一種是篇章閱讀，題干是一篇完整的文章，一個(gè)題干對(duì)應(yīng)若干個(gè)問題。根據(jù)國考的趨勢(shì)看，片段閱讀已經(jīng)成為主流，篇章閱讀逐漸淡出歷史舞臺(tái)，2008年廣東省考的大改革也印證了這一點(diǎn)。因此，這里我只總結(jié)了片段閱讀的解題技巧。

就我自己的備考經(jīng)驗(yàn)來看，我們通常會(huì)對(duì)閱讀理解題產(chǎn)生這些誤讀：認(rèn)為閱讀理解題主觀性很強(qiáng)，不像數(shù)學(xué)題一樣做出來就肯定對(duì)；認(rèn)為閱讀理解題很耽誤時(shí)間，還不一定能保證正確率；認(rèn)為閱讀理解題練與不練，效果差別不大。而隨著訓(xùn)練的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)——閱讀理解題的題干中出題人已經(jīng)給我們留下了線索，按圖索驥可以客觀而準(zhǔn)確地選出出題人想要的答案；閱讀理解題耗時(shí)多主要在于文字閱讀量大，而實(shí)際上大多數(shù)情況是不需要完全搞懂題干和題支在講什么就可以秒殺的；掌握了相應(yīng)的技巧后，多練習(xí)可以大大提高做題的速度和正確率。

二，解題方法示例

先拿廣東省2008年的閱讀理解題來練練手，看看如何高正確率地秒殺閱讀理解題。

26盡管嚴(yán)格按照科學(xué)的思維方式進(jìn)行行政決策可以減少失誤，達(dá)到精確，但是，決策畢竟是人的行動(dòng)，人并不是像機(jī)器那樣按照規(guī)律運(yùn)行，按照規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)品。這段文字意在告訴我們：

A行政決策過程中人的主觀因素是不可忽視的 B人的主觀性常常是造成決策失誤的主要原因 C作為行政決策的主體，人需要規(guī)范自己的行為 D科學(xué)的思維方式是實(shí)行行政決策科學(xué)化的前提

解：瞟一眼題干，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很突兀的詞，被一個(gè)逗號(hào)顯眼地隔開“但是”，這時(shí)馬上要反應(yīng)出做閱讀理解題的第一條不變法則：轉(zhuǎn)折決定一切！。這時(shí)候，轉(zhuǎn)折詞前一切都不用看不用管了，直接盯住與轉(zhuǎn)折詞最近的意群“決策畢竟是人的行動(dòng)”，在講“決策”“人”“主觀性”，請(qǐng)注意，做閱讀理解題就是不斷在腦中閃出關(guān)鍵詞，不需要去把它們?cè)斐珊苊利惖木渥?，這樣可以大大節(jié)省思考的時(shí)間。此時(shí)，可以毫不猶豫地去選項(xiàng)里找包含這三個(gè)詞匯意思的選項(xiàng)了，瞬間得出A。

27中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀念，極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。這些內(nèi)容。既是民族的，又是全人類的：既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國際社會(huì)容易理解的形式對(duì)外傳播，比較容易得到認(rèn)同，從而有助于提升中華文化的國際影響力和親和力，提升我國在國際社會(huì)中的軟實(shí)力。同時(shí)，這也有助于在全世界塑造我們國家的文明、友好、開放、包容的形象。

這段話主要談?wù)摰氖牵?A中國文化的國際影響力 B提升我國軟實(shí)力的途徑 C中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值 D弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意義

解：蹦著詞掃描完題干，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)典型的總分段（為什么？因?yàn)楹竺娴姆志涠际且浴斑@些內(nèi)容”領(lǐng)起的，而“這些內(nèi)容”正是指向總起句的主語“中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”的）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。

然后，重讀總起句，閃出三個(gè)詞匯“中國傳統(tǒng)文化”“人類普遍價(jià)值觀”“現(xiàn)代意蘊(yùn)”，這時(shí)閱讀理解題第三法則有用了：關(guān)鍵詞匹配。馬上到選項(xiàng)中去找包含這三個(gè)詞意思的選項(xiàng)，瞬間選C。

28中國傳統(tǒng)文化的生活方式是子孫滿堂，這點(diǎn)很令美國老年人羨慕，儒家文化提倡“父母在，不遠(yuǎn)游”，貧困地區(qū)的父母更是把生男孩作為自己養(yǎng)老的保障。而美國人則認(rèn)為，培養(yǎng)孩子是一種社會(huì)責(zé)任而不是自我“犧牲”，孩子的回報(bào)并不是反哺父母，而是努力使自己成才，盡管美國有較為完善的社會(huì)福利制度來保障老年人的日常生活，但老年人在情感上與后代缺少交流，他們感到無助、孤獨(dú)，長(zhǎng)期與家人分開，享受不到天倫之樂。

這段話主要談?wù)摰氖牵?/p>

A美國人羨慕中國人的生活方式 B中國的社會(huì)福利制度尚不完善

C中國老年人存在情感上的無助、孤獨(dú)等現(xiàn)象 D中美兩國老人的晚景截然不同，是中美文化使然

解：閱讀理解題第四法則：主體分析法的經(jīng)典運(yùn)用，完全不用搞懂在講什么，直接選出來。跳讀題干，發(fā)現(xiàn)是在比較兩個(gè)主體（兩國老年人），而問的又是topic，直接到選項(xiàng)里去找涉及兩個(gè)主體之間比較的選項(xiàng)（至于結(jié)論如何根本不重要）。有的人可能會(huì)認(rèn)為A也是涉及兩方主體啊，但是A選項(xiàng)是在說一方主體（美國人）的單方行為（羨慕），不是比較，而D選項(xiàng)“截然不同”是典型的比較，符合題干意思。

29亞洲的困境在于——破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)意味著更多產(chǎn)量、更多工作、更多餐桌上的食物，但是也意味著更多的煙霧被排放，更多的樹木被砍伐，更多化學(xué)物質(zhì)傾向河流。A亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境問題存在沖突 B環(huán)境問題制約著亞洲經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展 C綠色產(chǎn)業(yè)將成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力 D亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以資源的過度的消耗為代價(jià)

解：掃描題干，眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)破折號(hào)，馬上用第五法則：指示性標(biāo)點(diǎn)（破折號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)）指向答案！只看破折號(hào)附近的意群“破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的動(dòng)力”，結(jié)合選項(xiàng)很易得出A。30自然界中，物種間的相互依賴給相關(guān)物種帶來許多好處。但是當(dāng)其中一個(gè)物種受到災(zāi)害影響時(shí)也會(huì)影響相關(guān)物種。因此，依賴?yán)ハx授粉的植物可能會(huì)因?yàn)槭诜劾ハx被殺蟲劑殺傷而數(shù)量減少，面臨滅亡。這段話主要說明：

A物種間的相互依賴的負(fù)面效應(yīng) B動(dòng)植物間相互依賴的事實(shí) C災(zāi)害間接導(dǎo)致物種滅絕的過程 D人類行為在自然界中引發(fā)的后果

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子由兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接。這道題綜合運(yùn)用三個(gè)做題原則，首先轉(zhuǎn)折決定一切！，只看“但”以后的部分；第二，關(guān)鍵詞匹配，“但”后面最近的意群中有三個(gè)關(guān)鍵詞“物種”“災(zāi)害”“影響”，至此已經(jīng)可以排除B,D,因?yàn)锽,D分別在講“動(dòng)植物”和“人類行為”，關(guān)鍵詞不匹配，但是仍然無法排除C；接著用閱讀理解解題第六法則：指示性關(guān)聯(lián)詞（后有總結(jié)）提示答案！，結(jié)合因此后的內(nèi)容，知道在講負(fù)面影響，選A。

31任何事物的發(fā)展都是一個(gè)不斷完善的過程，國家的發(fā)展也是如此。在發(fā)展的道路上不存在沒有問題的國家。如果僅僅因?yàn)閱栴}沒有爆發(fā)，在不采取任何有針對(duì)性的防范措施，那么矛盾就會(huì)越積越多，問題的“能量?jī)?chǔ)備”也會(huì)越來越大，一旦爆發(fā)就是災(zāi)難性的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A沒有一個(gè)國家的發(fā)展能避免出現(xiàn)問題 B國家發(fā)展是不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程

C采取有效的防范措施以防止問題的爆發(fā) D加強(qiáng)對(duì)群眾心理情緒的積極疏導(dǎo)和化解

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“如果??那么”，提示答案在該句中，接下來對(duì)該句進(jìn)行關(guān)鍵詞匹配，“防范措施”“矛盾”或“問題”“爆發(fā)”，到選項(xiàng)中去找，很快得出C。

32如果一直往上看的話，就會(huì)覺得一直在下面；如果一直往下看的話，就會(huì)覺得一直在上面；如果一直覺得在后面，肯定是一直在向前看。目光決定不了位置，但位置卻永遠(yuǎn)因?yàn)槟抗舛嬖?。關(guān)鍵是，即使我們處于一個(gè)確定的位置，目光卻仍然可以投往任何一個(gè)方向。

符合這段文字的寓意的是：

A即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)未來 B我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)來鼓勵(lì)自己并為之努力

C我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D不論是何時(shí)、何地、何種情況，我們都應(yīng)當(dāng)獨(dú)立地進(jìn)行思考

解：寓意題相對(duì)復(fù)雜，不能直接找到關(guān)鍵詞匹配，在使用各法則時(shí)要更為精細(xì)一些。首先跳讀題干，發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“關(guān)鍵是”，前面一概不管了，只看后面。有兩個(gè)象征對(duì)象“確定的位置”和“任何一個(gè)方向”?？碅,逆境對(duì)應(yīng)前者，“積極面對(duì)”對(duì)應(yīng)后者，初步可以認(rèn)定；繼續(xù)看B，“遠(yuǎn)大目標(biāo)”是定向性的，跟“任何一個(gè)方向”不太匹配，排除；看C，“認(rèn)識(shí)自己”倒是可以跟“確定的位置”匹配，可是“即使”決定了不是文意的重點(diǎn)，排除；D，“獨(dú)立的思考”跟文中兩個(gè)對(duì)象都無法匹配，排除。此時(shí)可以很肯定地選A了。

33藝術(shù)是民眾創(chuàng)造的，離不開民眾的生活。而在民眾的社會(huì)生活中，經(jīng)濟(jì)因素又是一個(gè)非常重要的因子。我們很難想象，離開了經(jīng)濟(jì)因素，民眾的社會(huì)生活將是什么樣子。我們同樣也很難想象，沒有民眾經(jīng)濟(jì)生活參與的藝術(shù)，將如何能得到發(fā)展。具體到戲曲而言，它在宋代形成，除了有各種因素以外，還和宋代的演藝市場(chǎng)日益商品化有密切關(guān)系?？梢哉f，這是戲曲賴以形成、生存和發(fā)展的重要原因。最后一句話中的“這”指的是: A民眾的社會(huì)生活 B民眾的藝術(shù)生活 C民眾的經(jīng)濟(jì)生活 D戲曲藝術(shù)的大眾化 解：指代題是最容易秒殺的，基本原則就是找代詞最近的獨(dú)立意群，其他文字一概不用看。首先定位“這”的位置，往前找最近的獨(dú)立意群“宋代的演藝市場(chǎng)日益商品化”，掃描選項(xiàng)，跟C最接近，直接選。如果不放心的話，可以在這題做個(gè)小記號(hào)，如果回頭有時(shí)間的話再把剩下部分的文字看看，印證一下，一般來說不會(huì)出問題，正確率90%以上。

34懷舊是人的一種揮之不去的情愫。懷舊之所以在經(jīng)過歲月淘洗之后歷久彌新，并非由于它本身具有多大的魅力，而是舊事能給回憶的人以深思的素材，使人們于曾經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷的某種或劇烈或斷裂的變動(dòng)過程中，觸發(fā)生活的感悟，或是從中汲取生活的動(dòng)力。符合這段文字的內(nèi)容是：

A懷舊是一種情感，具有一定的心理功效 B對(duì)過去的事情的回憶是人的最基本的情感 C懷舊的對(duì)象是引起生活發(fā)生劇烈變化的事情 D懷舊的原因在于舊事對(duì)人具有特定的積極作用

解：跳讀題干發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“之所以??是由于”，直接到選項(xiàng)中找原因，瞬間鎖定D。至此已經(jīng)可以pass到下一題了，但有人為了穩(wěn)妥且時(shí)間充裕也可以進(jìn)行下面的步驟：因?yàn)椤笆怯捎凇辈糠质侵攸c(diǎn)，而又出現(xiàn)“并非??而是??”，只看“而是”部分?！岸恰辈糠侄荚谥v好的，即“積極作用”印證了D選項(xiàng)的正確。

35古代帝國的政治集權(quán)雖然是它的力量所在，可也是它的弱點(diǎn)所在。它憑借軍事暴力和貿(mào)易中的壟斷優(yōu)勢(shì)來保證經(jīng)濟(jì)資源從邊緣流向中心，卻因?yàn)楣倭艡C(jī)構(gòu)吸收利潤(rùn)過多而造成社會(huì)虛弱。當(dāng)?shù)蹏慕y(tǒng)治成本過高以至無法支撐帝國的統(tǒng)治時(shí)，衰敗便不可避免了。這段話論述了：

A古代帝國的政治與經(jīng)濟(jì)如何互相影響

B集權(quán)政治如何在古代帝國的演變中發(fā)生作用 C高額的統(tǒng)治成本是古代帝國滅亡的根本原因

D古代帝國的官僚機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)資源分配中的消極作用

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)這又是一個(gè)典型的總分段（為什么？因?yàn)楹竺娴姆志洳皇侵v力量就是將弱點(diǎn)，已經(jīng)完全被首句包括）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。然后，重讀總起句，閃出三個(gè)詞匯“政治集權(quán)”“力量”“弱點(diǎn)”，根據(jù)第三法則：關(guān)鍵詞匹配。馬上到選項(xiàng)中去找包含這三個(gè)詞意思（可能不全包含）的選項(xiàng)，瞬間選B。

36所謂的“現(xiàn)代化”，是用高科技去保存一個(gè)民族最珍貴、最重要的東西，而不是適得其反地將過去連根拔起，慌忙移植一個(gè)外國的東西。所有對(duì)文化的保存都不是單純?yōu)榱司拺堰^去，恰恰是為了未來，因?yàn)闆]有過去的人必然失去未來。這段文字主要是強(qiáng)調(diào)：

A在未來的發(fā)展離不開民族文化的重塑 B運(yùn)用高科技保存民族文化的意義 C保護(hù)文化對(duì)民族未來發(fā)展的價(jià)值 D民族文化應(yīng)如何面對(duì)多元文化的沖擊

解：這題的語言特征不是很明顯，兩個(gè)“是??不是??”，不太容易搞得清楚層次和重點(diǎn)?？梢苑聪蚴褂藐P(guān)鍵詞匹配法，從選項(xiàng)倒推到題干進(jìn)行匹配。A選項(xiàng)，“未來”“民族文化”“重塑”，“重塑”在題干中沒有匹配信息；B選項(xiàng)“高科技”“保存”“民族文化”，都有匹配信息，待選；C選項(xiàng)，“保護(hù)”“文化”“未來”，都有匹配信息，待選；D選項(xiàng)“民族文化”“多元文化”“沖擊”，后兩者沒有匹配信息，排除。最后在B/C中選擇，發(fā)現(xiàn)B以偏概全，沒有涉及第二個(gè)“不是??是??”的內(nèi)容，所以選C。

37古車上的篷蓋有的用席蓬，有的用麻布之類制作，頂上比較陡，到篷邊上挑起而成為曲線。這樣的好處，一是可以不擋住乘車人的視線，二是可以使頂篷上的雨水排得更遠(yuǎn)。這段話的主要內(nèi)容是：

A介紹古車篷蓋的材料及特點(diǎn) B介紹古車篷蓋的形狀與功效

C說明古車篷蓋在設(shè)計(jì)上非常注重實(shí)用性 D說明古車篷蓋在設(shè)計(jì)上兼顧實(shí)用與審美

解：指示性關(guān)聯(lián)詞（包括序數(shù)詞）“一??二??”非常顯眼，序數(shù)詞一出，其本身并不重要，總領(lǐng)序數(shù)詞的語句必是考點(diǎn)，即“這樣的好處”，馬上就可以排除A、B。再看看“一??二??”的內(nèi)容，就容易選出C了。

38我國的礦產(chǎn)資源利用方式還比較粗放，在一些地方采富棄貧，一礦多開、大礦小開的現(xiàn)象較為普遍。我國礦產(chǎn)資源總回收率金額共伴生礦產(chǎn)資源綜合利用率分別為30%和35%左右，比國外先進(jìn)水平低20個(gè)百分點(diǎn)。大中型礦山中，幾乎沒有開展綜合利用的礦山占43%。隨著礦產(chǎn)資源開發(fā)強(qiáng)度進(jìn)一步加大，礦山環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)治理難度將越來越大。這段話主要強(qiáng)調(diào)我國礦產(chǎn)資源應(yīng)： A加快轉(zhuǎn)變礦產(chǎn)資源利用方式 B加強(qiáng)礦山保護(hù)和恢復(fù)治理

C下大力氣提高礦產(chǎn)資源開發(fā)強(qiáng)度 D嚴(yán)厲制止礦產(chǎn)開發(fā)中的浪費(fèi)行為

解：跳讀題干，又是總分段，看關(guān)鍵句即首句，閃出關(guān)鍵詞“資源利用方式”，瞬間定位A。39影視劇翻拍從來都是既討好又挨罵——利用經(jīng)典多年來積下的人氣口碑，至少在吆喝聲上就比原創(chuàng)劇占了便宜，但它們也必須面對(duì)老觀眾挑剔的目光。這段話主要談?wù)撚耙晞》模?A可能遇到的難題 B必須應(yīng)對(duì)的處境 C有利和不利的條件 D不同于原創(chuàng)劇的特點(diǎn)

解：一眼看見指示性標(biāo)點(diǎn)——破折號(hào)，破折號(hào)前后必有考點(diǎn)。定睛一看，破折號(hào)前方是重點(diǎn)“既討好又挨罵”，注意，這是講境況不是講條件，小心大意錯(cuò)選C。正解是B。

40已經(jīng)沒有多少人注意到瓶裝飲用水的“真實(shí)身份”了。在商業(yè)部制定的軟飲料分類國家標(biāo)準(zhǔn)中，瓶裝飲用水是作為“飲料”一類定義的，其中包括了“飲用天然礦泉水、飲用純凈水和其他飲用水?！爆F(xiàn)在幾乎沒人把它當(dāng)作飲料。它并非像形形式式的碳酸飲料那樣可以選擇，在人們看來，它們是一個(gè)整體，是城市日常生活飲用水源的組成部分——可供選擇的，無非是品牌。

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是： A對(duì)瓶裝飲用水的定義需要修改 B市場(chǎng)上瓶裝用水的品種太少 C各種品牌的瓶裝飲用水差別甚微 D喝瓶裝飲用水已是極其自然的事情

解：同上題，破折號(hào)一出直接去看破折號(hào)前后，從“日常生活飲用水源”得出D.41當(dāng)小機(jī)器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長(zhǎng)約64米的“南通道”獨(dú)自向上攀爬時(shí)，這段90分鐘的孤獨(dú)之旅顯得格外漫長(zhǎng)，一如這昏暗的甬道本身的壽命。“人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意，在此刻突顯無疑。這段話意在強(qiáng)調(diào)：

A小機(jī)器人的攀爬過程非常緩慢 B金字塔“南甬道”路況非常糟糕 C阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn) D小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久

解：該題大量出現(xiàn)引號(hào)，強(qiáng)烈刺激眼球。指示性標(biāo)點(diǎn)——引號(hào)表引用時(shí)，其本身必是考點(diǎn)。直接看“人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔”，講的是歷史悠久，瞬間定位D。

42原本生長(zhǎng)于三峽地區(qū)的野生獼猴桃，于上世紀(jì)被帶到新西蘭培育。如今這種被命名為“奇異果”的水果，每年給新西蘭帶來三億美元收益?！俺隹凇钡街袊螅抗锸蹆r(jià)50元。這段話主要告訴我們：

A中國沒有很好開發(fā)野生獼猴桃的價(jià)值 B新西蘭的環(huán)境更適合獼猴桃的生長(zhǎng) C“奇異果”的價(jià)值遠(yuǎn)優(yōu)于野生獼猴桃 D野生獼猴桃具有極高的市場(chǎng)價(jià)值

解：主體分析法，題干講了兩個(gè)主體兩件事“中國獼猴桃賤”，“到了新西蘭貴”，得出結(jié)論A。

43勞動(dòng)密集型出口始于沿海地區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)開始向內(nèi)陸擴(kuò)散，而沿海地區(qū)和內(nèi)陸的一些城市開始了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展符合雁行模式，即較高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)不斷由較發(fā)達(dá)的國家向較不發(fā)達(dá)的國家轉(zhuǎn)移。中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也符合雁行模式，產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內(nèi)地的梯度轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內(nèi)地的梯度轉(zhuǎn)移。在可以預(yù)見的未來，這一模式還將持續(xù)下去。這段文字主要說明了：

A內(nèi)陸地區(qū)亟需加快產(chǎn)業(yè)升級(jí) B沿海地區(qū)的發(fā)展已經(jīng)走到了盡頭 C中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式與世界一致 D沿海地區(qū)應(yīng)減少勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)份額

解：跳讀，發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞匯幾次出現(xiàn)，運(yùn)用解題法則七：高頻詞匯提示答案！聯(lián)系高頻詞匯出現(xiàn)的三處，不難得出答案C

44社會(huì)保障體系建設(shè)的目標(biāo)，即到2020年人人不同程度地享有社會(huì)保障。社會(huì)保障體系的底線是，要防止任何人由于生活困難陷入絕望的境地，要消除他們的生存危機(jī)和生存恐懼。只要有一個(gè)人因?yàn)樯罾щy而絕望了，那么這個(gè)保障的網(wǎng)絡(luò)就是有漏洞的。這段文字主要闡述社會(huì)保障體系建設(shè)的： A原則 B期限 C目標(biāo) D意義

解：太簡(jiǎn)單了，關(guān)鍵詞匹配“社會(huì)保障體系建設(shè)的目標(biāo)”，當(dāng)然選目標(biāo)，一秒鐘!45．近年來，各種搞笑、輕浮的網(wǎng)絡(luò)語言大規(guī)模地侵入了傳統(tǒng)漢語的領(lǐng)地，影像館大有不斷壯大之勢(shì)。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，雖然學(xué)界和社會(huì)上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)，任其自流，無疑將會(huì)消解傳統(tǒng)漢語的詩意和韻味，割裂漢語的文化傳承脈絡(luò)，同時(shí)也將使國家語言文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險(xiǎn)中。這段文字旨在說明

A應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo) B傳統(tǒng)漢語的地位岌岌可危

C網(wǎng)絡(luò)語言的詩意和韻味遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)語言 D網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)漢語形成了一定的沖擊

解：跳讀題干，“但可以肯定的是”映入眼簾，轉(zhuǎn)折決定一切！只看后面的部分。后面又出現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“如果不（‘缺乏’的同義代換）??將會(huì)??”，“如果不”是重點(diǎn)?！叭绻弧币I(lǐng)的語句關(guān)鍵詞是“鑒別和引導(dǎo)”，定位A。

接下來還有更為詳細(xì)的解題方法概括，因選取例題比較麻煩，可能得耗費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，不好意思啦~