第一篇：構筑消防安全,共建平安校園（共）

構筑消防安全 共建平安校園

和諧校園，平安為首，平安校園，安全先行。伴隨著“119消防宣傳周”暨“河南理工大學校園安全文化節(jié)”的開幕，全校師生又迎來了以“人人關注消防，共建校園防火墻”為主題的理工之風，旨在為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、平安和諧的溫馨學習生活環(huán)境。

隨著冬天的臨近，氣候干燥，加之人們的消防安全意識薄弱，對家用電器的不規(guī)范使用和對消防器材的操作不夠熟練，致使近期在全國范圍內發(fā)生一系列的火災，最終造成重大的人員和財產損失。例如，上海市靜安區(qū)膠州路728號一幢28層的教師公寓發(fā)生重大火災，已有58人因火災死亡，煙霧導致窒息是死亡主要原因。初步調查為工人焊接引燃易燃物所致。據(jù)公安部通報，2010年1至8月份全國共發(fā)生89049起火災，死亡729人，從火災直接原因看，電器火災排在首位。這是血的代價，我們?yōu)榇烁冻龅奶嗵?。做為一名大學生，校園消防安全關乎到我們每個同學的人身財產安全，所以我們要以此為教訓，讓校園消防安全的警鐘時刻在每一位理工人心中長鳴。

為了使校園筑起一道安全防火墻，每一位師生都應該盡一份力，做到防患于未然。

一、領導要高度重視

責任重于泰山，防災勝于救險。學校和校區(qū)領導要高度

重視并大力大力支持活動硬件配備與軟件提升。對教學主樓消防自動控制系統(tǒng)進行全面升級改造，對教職工和學生宿舍購置必備滅火器材、應急燈，安裝疏散指示標志，并對部分消防設施進行維修、維護，從硬件方面做到“防”，在根本上減少火災的災害的發(fā)生。

二、工作注重細節(jié)

在校保衛(wèi)部的統(tǒng)一協(xié)調下，校區(qū)各部門、各單位積極配合，主動參與，大局著眼，細處落筆，共同維護了校區(qū)的消防安全。組織人員對校區(qū)各宿舍樓進行安全大檢查，沒收在宿舍內使用的違章電器并對學生作出警告。為了形成廣泛共識，校區(qū)應加大消防安全宣傳力度，分別利用校內宣傳欄、電子屏、網(wǎng)絡、講座、宣傳板、宣傳材料等多種渠道宣傳消防安全，提升師生們的安全意識，從根本上減少火災發(fā)生的潛在因素。

三、進行消防技能培訓

在校保衛(wèi)處的大力支持下，大學生消防協(xié)會等主要社團成員可以定期對校園內各教學樓、宿舍樓進行安全檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時上報。還可以對全校師生定期進行消防技能培訓，使其掌握一定的消防器材的操作技能。另外，進行火災模擬逃生演練，通過真是的模擬場景再現(xiàn)，使廣大師生所學到的知識在處理緊急狀況時得到應用。

通過加強消防安全建設，廣大師生的消防安全意識進一

步增強，既知曉了居安思危、防患未然的重要性，又掌握了應對突發(fā)事件和各類災害的基本知識和技能，增強了自我保護意識，提高了自救能力，構筑了一道確保自身生命和財產安全的“防火墻”。校區(qū)消防安全軟件水平與硬件設施得到有效提高與改善，安全防控水平大大提升，為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、文明和諧的學習、工作和生活環(huán)境，也為和諧校園建設添上了濃墨重彩的一筆。

四、維護校園安全，從我做起

我們的宿舍屬于人員密集及公共住宿場所，公寓供電線路、配電設施不具備承載大功率電器能力，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成火災事故。上海商學院的四名年輕的生命因此而早早的失去，我們?yōu)榇硕械絺摹５y過的同時，應該以此為教訓，引以為戒。我們應該做到以下幾點。

1、增強安全用電意識，提高道德水平，培養(yǎng)集體主義精神。要意識到集體的利益與個人的利益休戚相關，其他同學的利益也關乎自己，在想使用違章電器時要聯(lián)想到其他同學的安危，然后果斷停止使用。

2、學習學校的規(guī)章制度。明明白白地了解學生公寓安全用電的標準和要求，這樣有利于在平時時間中，對比自己的所作所為，嚴格要求自己。如“嚴禁使用電爐、電火鍋、電

飯鍋、電烤箱、熱得快等生活用電加熱器具”、“嚴禁超負荷用電、偷電、亂拉亂接電線”等。

3、學習消防知識。當學校有經(jīng)濟條件提供消防設備和消防教育時候，要積極地學習，并且掌握各類消防知識；當學校沒有經(jīng)濟條件提供時，學生本人應該多問多查，從生活和網(wǎng)絡中搜集“自救”知識，掌握“逃生”和“營救”的本領，這其實也是當代學生應該具備的素質之一。

4、加大傳播效應，惠及他人。不僅自己學習和掌握知識，提高了思想意識和責任觀念，而且運用多種方式，把這些知識和想法傳播給周邊的同學，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學們整體素質和知識水平。真正做到服務于同學們，維護同學們的根本利益。

我們只有做到遵守學校章程，讓校園安全的警鐘在耳畔長鳴，校園安全從我做起，從小事做起，我們才能筑起一道堅實的墻壁，讓校園更加平安和諧。

第二篇：構筑消防安全,共建平安校園1

構筑消防安全 共建平安校園

和諧校園，平安為首，平安校園，安全先行。伴隨著江西師大消防志愿者服務隊的成立，校園消防安全得到了很大的重視，并且舉辦了各種消防安全活動，旨在為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、平安和諧的溫馨學習生活環(huán)境?，F(xiàn)在人們的消防安全意識薄弱，對家用電器的不規(guī)范使用和對消防器材的操作不夠熟練，致使近期在全國范圍內發(fā)生一系列的火災，最終造成重大的人員和財產損失。做為一名大學生，校園消防安全關乎到我們每個同學的人身財產安全，所以我們要以此為教訓，讓校園消防安全的警鐘時刻在每一位師大人心中長鳴。

為了使校園筑起一道安全防火墻，每一位師生都應該盡一份力，做到防患于未然。

一、領導要高度重視

責任重于泰山，防災勝于救險。學校和校區(qū)領導要高度重視并大力大力支持活動硬件配備與軟件提升，并對部分消防設施進行維修、維護，從硬件方面做到“防”，在根本上減少火災的災害的發(fā)生。

二、工作注重細節(jié)

在校保衛(wèi)部的統(tǒng)一協(xié)調下，校區(qū)各部門、各單位積極配合，主動參與，大局著眼，細處落筆，共同維護了校區(qū)的消防安全。組織人員對校區(qū)各宿舍樓進行安全大檢查，沒收在宿舍內使用的違章電器并對學生作出警告。為了形成廣泛共識，校區(qū)應加大消防安全宣傳力度，分別利用校內宣傳欄、電子屏、網(wǎng)絡、講座、宣傳板、宣傳材料等多種渠道宣傳消防安全，提升師生們的安全意識，從根本上減少火災發(fā)生的潛在因素。

三、進行消防技能培訓

在校保衛(wèi)處的大力支持下，江西師大消防志愿者服務隊可以定期對校園內各教學樓、宿舍樓進行安全檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時上報。還可以對全校師生定期進行消防技能培訓，使其掌握一定的消防器材的操作技能。另外，進行火災模擬逃生演練，通過真是的模擬場景再現(xiàn)，使廣大師生所學到的知識在處理緊急狀況時得到應用。

通過加強消防安全建設，廣大師生的消防安全意識進一步增強，既知曉了居安思危、防患未然的重要性，又掌握了應對突發(fā)事件和各類災害的基本知識和技能，增強了自我保護意識，提高了自救能力，構筑了一道確保自身生命和財產安全的“防火墻”。校區(qū)消防安全軟件水平與硬件設施得到有效提高與改善，安全防控水平大大提升，為廣大師生創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定、文明和諧的學習、工作和生活環(huán)境，也為和諧校園建設添上了濃墨重彩的一筆。

四、維護校園安全，從我做起

我們的宿舍屬于人員密集及公共住宿場所，公寓供電線

路、配電設施不具備承載大功率電器能力，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成火災事故。上海商學院的四名年輕的生命因此而早早的失去，我們?yōu)榇硕械絺?。但難過的同時，應該以此為教訓，引以為戒。我們應該做到以下幾點。

1、增強安全用電意識，提高道德水平，培養(yǎng)集體主義精神。要意識到集體的利益與個人的利益休戚相關，其他同學的利益也關乎自己，在想使用違章電器時要聯(lián)想到其他同學的安危，然后果斷停止使用。

2、學習學校的規(guī)章制度。明明白白地了解學生公寓安全用電的標準和要求，這樣有利于在平時時間中，對比自己的所作所為，嚴格要求自己。如“嚴禁使用電爐、電火鍋、電飯鍋、電烤箱、熱得快等生活用電加熱器具”、“嚴禁超負荷用電、偷電、亂拉亂接電線”等。

3、學習消防知識。當學校有經(jīng)濟條件提供消防設備和消防教育時候，要積極地學習，并且掌握各類消防知識；當學校沒有經(jīng)濟條件提供時，學生本人應該多問多查，從生活和網(wǎng)絡中搜集“自救”知識，掌握“逃生”和“營救”的本領，這其實也是當代學生應該具備的素質之一。

4、加大傳播效應，惠及他人。不僅自己學習和掌握知識，提高了思想意識和責任觀念，而且運用多種方式，把這

些知識和想法傳播給周邊的同學，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學們整體素質和知識水平。真正做到服務于同學們，維護同學們的根本利益。

我們只有做到遵守學校章程，讓校園安全的警鐘在耳畔長鳴，校園安全從我做起，從小事做起，我們才能筑起一道堅實的墻壁，讓校園更加平安和諧。

第三篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學妹、學長平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實踐”的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？”

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學說：“人心固然有善端。”但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學們人心惶惶。

影視作品、書刊對于我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。校園欺凌問題引出了一個問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！

第四篇：共建平安校園

共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會

松原市寧江區(qū)善友中學李平

縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱之為法。法律，秉持正義，維護人權。當法律誕生的那一刻起，時代的巨輪便開始隨之轉動，人類社會便隨之邁出了前進的步伐。盧梭說，人生而平等。每個人都應該平等的享有身為人而應有的權利。而法律則為我們平等地享有人權提供了保障。法律標志著公平與公正，唯有當法治代替人治，當法律取代強權，人類社會才能達到孜孜以求的理想境界——和諧。

在這個日進千里的高科技時代，伴隨著改革開放的浪潮，許多負面影響開始對中國的校園展開思想侵襲，學生的思想觀念、價值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財物、飲食衛(wèi)生等等，都為學校安全埋下了隱患。各類傷害學生的事故時有發(fā)生，近來發(fā)生的一系列校園青少年學生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤鎮(zhèn)棋盤中學初三二班學生王振宇在上晚自習期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語考試，有幾個孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個同學。11月17日上晚自習時，那3個學生就找到王振宇，把他叫了出去，在學校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識的缺乏，對違法犯罪的冷漠與無知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來越大地威脅到學生學習成長的這方凈土。試想，學校作為教書育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？

校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，作為學校的教育工作者，在教授給學生科學文化知識之外，還應該把預防校園暴力這根弦拉緊，明

白學校內部存在的不安全隱患，在涉及學生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。

1．教育學生不崇拜暴力文化，遠離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認識影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價值；培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

2．教育學生不參與校園暴力，和睦相處，不拉幫結派，寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒；遇到問題和矛盾時，要先正確認識自身存在的問題，樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感；當有同學“邀請”我們去參與校園暴力時要斷然拒絕，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

3．教育學生加強自身的法律意識和法制觀念，要學法、懂法、守法、用法，不僅要了解和青少年相關的法律知識，還要了解國家的其他法律法規(guī)；既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益，自覺遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對法律的堅定信仰。

4．教育學生注意避免自己成為施暴者的目標，平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物；對于學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

5．教育學生應對暴力時臨危不亂，在危險發(fā)生的時候保持冷靜、清醒的頭腦，積極地去解決問題或者有效地保護自己，同時要及時報告，依法維權；當發(fā)現(xiàn)他人遭遇校園暴力時要在第一時間打電話向司法機關求助，采取最有效的救助措施。

“長治”方可“久安”，平安校園的建設需要法律作為基石。作為學校的教育工作者，我們需要樹立法治觀念，弘揚法治精神，以法律作為最高權威，在法制的基礎上開展教育教學，同時，要加強法制教育和安全教育，提高法律素質和防范意識，教會學生運用法律維護自身的合法權利，又不逾越法律的界限。這才是構建平安校園的不二途徑。

法律滲透社會生活的方方面面，是規(guī)范人們行為的準繩，維護人們權利的武器。而校園從來都不是一座象牙塔，更不是一座孤島，校園是一個社會的組成部分，與社會的和諧發(fā)展息息相關，和諧校園則是平安校園建設的最高目標。

二十一世紀的初中學生，是國家未來的建造者，肩負著歷史的重擔與民族的未來。在中國這個崇尚法治，主張依法治國的國家，法律素質已成為學生綜合素質的重要組成部分。重視法制教育，構建和諧平安校園，已成為時下流行。隨著各種形式的法制教育的開展，“學法、懂法、守法、用法”的精神已經(jīng)蔚然成風。當黨中央發(fā)出構建社會主義和諧社會的號召時，我們亦發(fā)出了和諧的呼喚，呼喚著一個穩(wěn)定和諧、秩序井然、平安共處的校園。

讓法制之風吹遍校園的每個角落！

讓法律精神還校園以平安，予學子以寧靜！

讓我們與法同行，共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會！

第五篇：平安校園 你我共建

平安校園 你我共建

119，生命熱線，平安音符消防進校園，平安到永遠提高消防意識，共建和諧校園 勿忘火警119，危險時刻真朋友。

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