第一篇：煙臺大學2010年創(chuàng)業(yè)教育培訓班課程表

煙臺大學2010年創(chuàng)業(yè)教育培訓班課程表

就業(yè)指導中心

2010-5-

5創(chuàng)業(yè)導師介紹：

一、劉青，女，MBA,煙臺大學經(jīng)管學院工商管理系副教授；主授人力資源開發(fā)與管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理；組織行為學從事企業(yè)組織行為研究，民營企業(yè)人力資源開發(fā)與管理研究；從事大學教育28年，在煙臺大學從事工商管理專業(yè)教學與科研工作13年，尤其在指導與培訓大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展等方面積累了較豐富的工作經(jīng)驗和成果。

1、自2004年以來，劉青都愿接受同學們的請求，作為指導教師參與煙臺大學每年一次的大學生挑戰(zhàn)杯大賽活動，并先后三次獲得團隊獎項或優(yōu)秀指導教師獎（分別為三等、二等、一等獎）；

2、自2005年以來，曾先后三次作為指導教師，熱心支持和幫助學生參與大學生暑期社會實踐活動。其中，2006年由本人指導的“深入中國農(nóng)村家庭，關注農(nóng)村青少年成長---山東臨沂地區(qū)農(nóng)村青少年綜合素質狀況調查”；2008年指導的“安徽小崗村“二次變革”之土地經(jīng)營制度現(xiàn)狀調查”均獲得山東省教育廳頒發(fā)的一等獎，并獲得校1000元資助。

3、作為煙臺大學周末講堂的客座老師，自2006年以來，主講了數(shù)十期人力資源管理專業(yè)講座“米蘭面對面”，這是劉青結合多年的人力資源課程教學特點和需要，打造的一門“品牌”式專題講座，涉及大學生熱門話題有，“我的大學，我做主”、“考研、考公、考證???，為何而考？”、“與企業(yè)高管人士共談學歷?學力?人才之關系”、“大學生創(chuàng)業(yè)靠譜嗎”等一系列專題。在全校學生中產(chǎn)生很大反響和好評，收到良好教學效果。

4、1999-2004年，曾參與較大規(guī)模的多期煙臺地區(qū)民營企業(yè)領導人才開發(fā)與培訓活動。

5、2005年-至今獨立為煙臺市數(shù)家民營企業(yè)進行企業(yè)問題診斷、企業(yè)培訓、戰(zhàn)略研究與規(guī)劃、人才招募、績效評估、薪酬設計等一系列人力資源開發(fā)與制度建設等工作。

二、周竹梅，女，煙臺大學經(jīng)濟與工商管理學院會計系主任，副教授，中國注冊會計師協(xié)會會員，從事會計學專業(yè)教學與科研工作。

三、劉小寧，女，煙臺大學人文學院副教授；將以大量的實例，全面而系統(tǒng)地講授與人交往時在儀容儀表、言談舉止、待人接物等日常交際諸方面應遵守的基本禮儀。使同學們能正確掌握社交的技巧，做到服飾得體，舉止優(yōu)雅，談吐文明，增加取勝的砝碼。

四、蘇巖，男，39歲，大學本科畢業(yè)，參加稅務工作18年，現(xiàn)任萊山區(qū)國稅局稅政法規(guī)科科長。曾獲得煙臺市國稅國稅系統(tǒng)十佳征管能手、優(yōu)秀科長、山東省國稅系統(tǒng)文明稅務工作者，先后在省級以上稅務雜志發(fā)表稅收調研論文兩篇，并被納入煙臺市國稅系統(tǒng)稅收執(zhí)法人才庫。

第二篇：攝影師培訓班詳細課程表

類別 入學典禮（班會）

晚上授課

教學內(nèi)容

入學典禮及畢業(yè)達標規(guī)范，如何學習攝影

攝影師的素質教育? 攝影思維培養(yǎng) 相機，數(shù)碼相機，感光材料

相機鏡頭，鏡頭的認識[鏡頭的結構，實踐課

第一周 對外公開課

第二周 攝影基礎

第四周室內(nèi)了解相機基本知識 訓練單反相機的使用 畫室靜物攝影實踐 掌握暴光、快門、速度 蓮花公園花卉攝影實踐 理解光圈大小、速度變化、景深變化等 白鷺洲戶外攝影 濕地公園攝影實踐 夜景拍攝訓練 鼓浪嶼輪渡等拍攝

第三周種類及不同焦距鏡頭的特征及運用

曝光基本原理

快門的結構,種類及運用 光圈的結構種類及作用 曝光基本原理，光圈-快門 數(shù)碼相機的曝光原理

第五周 第六周 第七周 第八周曝光控制實戰(zhàn)

景深的認識及運用

曝光的控制,等量曝光的運用 測光表的認識與常用的幾種測光方法 光的認識和運用，常用的布光方法 圖片瀏覽設置，使用

數(shù)碼暗房

第九周 圖片瀏覽設置，數(shù)碼photoshop基礎? 內(nèi)景調色

圖像的基本處理方調色技巧，色彩的運用與控制，,精致

第十周法

修圖，摳圖技巧，套版技巧，特效濾鏡

第十一周 第十二周 第十三周攝影的構圖,構圖的認識及要求 人像攝影的公式構圖法 美姿的認識與演變

藝術照，寫真照的拍攝技巧

戶外風光攝影 模特戶外攝影 室內(nèi)自然光人像 PS照片處理練習

攝影

實第十四周 戰(zhàn)訓練

第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 攝第十九周 影創(chuàng)作

構圖基本知識

各類主題攝影拍攝技巧

外景拍攝，外景光線的運用，構圖形式

創(chuàng)意人像的拍攝 實景的布置與運用 影棚的道具器材的運用 攝影美學

主題攝影 攝影創(chuàng)作 作業(yè)講評 影棚人像攝影 模特費用按人頭收

攝影的創(chuàng)作思維 攝影創(chuàng)作思維

攝影創(chuàng)作

專題攝影訓練

風光攝影，人像攝影，靜物攝影，棚

（教師指導，理論和內(nèi)攝影，夜景，藝術照，產(chǎn)品照等，按相關攝影課程主題 組織外出活動

實踐想結合）綜合訓教師輔導，學生創(chuàng)作? 攝影作品點評，練：攝影創(chuàng)作

考試（交攝影作品）

第三篇：煙臺大學“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育指導活動月”實施方案

煙臺大學2010年

“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育指導活動月”實施方案

為了使畢業(yè)生更好的了解當前的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀，進一步加強我校學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導服務工作，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，推動學校就業(yè)工作的開展，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展以“加強創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導，提升就業(yè)能力”為主題的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育指導系列教育活動，有針對性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)形勢與政策法規(guī)、擇業(yè)心理和技巧等方面的教育和引導，以促進2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以國家相關政策為指導，落實我校第三次黨代會會議精神，整合資源，突出重點，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的就業(yè)指導活動，以此引導學生自覺構建“誠信、多元、高效”的擇業(yè)體系，提高學生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，努力實現(xiàn)就業(yè)目標，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

二、活動主題

“加強創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導，提升就業(yè)能力”

三、活動時間

10月20日—11月30日

四、具體方案

（一）形勢政策宣傳

1、名稱： 國家促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策宣傳

主辦： 就業(yè)指導中心、土木工程學院、人文學院、國交學院、藝術學院、計算機學院

時間： 11月中旬 內(nèi)容：

地點: 學校主干

道

在全校主干道、餐廳門口、宿舍樓等地設立宣傳咨詢臺臺，發(fā)放最新國家促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策材料，宣傳“三支一扶”、“大學生村官”、“應征入伍”等基層就業(yè)政策，宣傳國家、省、市出臺的多項國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策，現(xiàn)場解答學生咨詢。

2、名稱： 大學生應征入伍政策講座 主辦： 光電學院、體育學院 時間： 11月下旬 內(nèi)容：

地點: 報告廳

形式: 現(xiàn)場咨詢

邀請我校武裝部軍事訓練科張云濤老師對全校學生講解大學生應征入伍政策、程序、基本條件等，激發(fā)大學生投身軍營、報效祖國的愛國主義熱情。

3、名稱： 基層就業(yè)先進事跡報告會 主辦： 外國語學院 時間： 11月下旬 內(nèi)容：

層就業(yè)觀。

（二）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

地點: 報告廳

形式: 報告會

宣傳先進事跡、典型人物，加強基層就業(yè)認識，樹立基

形式: 現(xiàn)場咨詢

4、名稱： 煙臺大學第四屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 主辦： 就業(yè)指導中心、機電汽車工程學院、時間： 11月13日 內(nèi)容：

地點: 建筑系報告廳 形式: 大賽

通過職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽的活動形式，傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，幫助大學生學習與掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，明確自己的就業(yè)目標，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，激發(fā)學生的就業(yè)自助意識，努力實現(xiàn)人生理想。

5、名稱： 2010級在校生“職業(yè)天空”生涯規(guī)劃系統(tǒng)使用指導 主辦： 就業(yè)指導中心、各學院 時間： 10月-12月

地點: 就業(yè)指導中心形式: 測評

信息中心、機房

內(nèi)容： 目前已將我校2010級學生信息導入“職業(yè)天空”系統(tǒng)后臺；指導學生登錄該系統(tǒng)，幫助學生實現(xiàn)全面的自我了解、獲得詳細有針對性的職業(yè)信息、學會決策自己職業(yè)目標的方法、制定出自己的生涯計劃書、形成自己職業(yè)發(fā)展的行動計劃。

6、名稱： 大學生學業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃講座

主辦： 化院、經(jīng)管學院、法學院、土木學院、藥學院、建筑學院 時間： 11月 內(nèi)容：

地點: 綜合樓教室

形式: 講座

邀請職業(yè)生涯規(guī)劃專家以講座的形式幫助學生解決規(guī)劃大學生涯、自我評估、目標設定、時間管理等方面的問題；結合大學四年學業(yè)規(guī)劃，指導學生撰寫“我的職業(yè)生涯規(guī)劃書”，從而樹立適合自己的職業(yè)目標。

（三）職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)提升

7、名稱： 煙臺大學“就業(yè)形象信使”選拔賽

主辦： 就業(yè)指導中心、校友聯(lián)誼會、大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會 時間： 11月10日-20地點: 建筑系報告廳 形式: 日

內(nèi)容：

推薦 評選

為向用人單位展示我校畢業(yè)生良好的形象和素質，擬評選出綜合素質優(yōu)秀，熱心公益活動，能夠積極主動為畢業(yè)生就業(yè)做出貢獻，并且能夠在離校后經(jīng)常與母校的聯(lián)系,及時地反饋社會對我校畢業(yè)生的要求的學生作為煙臺大學“就業(yè)形象信使”。

8、名稱： 電子類行業(yè)發(fā)展報告會 主辦： 光電學院 時間： 11月12日 內(nèi)容：

地點: 建筑系報告廳 形式: 宣講會

邀請電子公司人事主管和在煙臺工作的煙臺大學校友對我校2011屆畢業(yè)生進行專題報告，講解當前電子行業(yè)現(xiàn)狀，分析就業(yè)形勢，指導畢業(yè)生如何順利度過就業(yè)迷茫期以及如何做好自我推薦。

9、名稱： 院企交流會 主辦： 機電汽車工程學院 時間： 11月下旬 內(nèi)容：

地點: 綜合樓教室

形式: 座談會

邀請來福士、東岳汽車等相關知名企業(yè)高層與學生見面，了解企業(yè)需求，講授招聘或面試時的技巧或注意事項提高人才培養(yǎng)質量，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

10、名稱： 公務員、選調生考試經(jīng)驗交流會 主辦： 人文學院 時間： 11月上旬 內(nèi)容：

地點: 教學樓

形式: 講座

邀請專業(yè)指導老師和往屆考取公務員的校友，來校為畢業(yè)生開展講座，使得畢業(yè)生清楚考試流程，了解基層機關、事業(yè)單位的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，激發(fā)基層就業(yè)熱情。

11、名稱： 大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)報告會 主辦： 經(jīng)濟與工商管理學院 時間： 11月下旬 內(nèi)容：

12、名稱： 大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導系列講座 主辦： 土木工程學院 時間： 10月中下旬 內(nèi)容：

地點: 土木館報告

廳

邀請煙建集團人力資源部部長、萬科集團煙建集團人力資源部部長煙臺元亨工程管理咨詢公司經(jīng)理講述人生規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)歷程。

13、名稱： 讓世界需要你——大學生考研就業(yè)專場講座 主辦： 經(jīng)管學院、計算機學院、人文學院 時間： 內(nèi)容： 10月下旬—11月中旬

地點: 模擬法形式: 講座

庭

形式: 講座

地點:

模擬法庭

形式: 報告會

就大學生創(chuàng)業(yè)條件、常見問題，如何選擇創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)辦企業(yè)步驟等問題展開探討，交流應驗。

邀請請煙臺國際經(jīng)濟技術合作公司崔景宸部長等專家、教授就大學生就業(yè)、考研相關問題為2010屆本科考研學生制定周密的針對沖刺階段特點的復習計劃，在學習技巧、心態(tài)調整等方面的指導，消除心情憂慮、緊張、急躁等一系列考前綜合癥。

14、名稱： 關于大學生就業(yè)的一些建議 主辦： 數(shù)學與信息科學學院

時間： 10月28日 地點: 綜合樓教室 形式: 講座 內(nèi)容： 聘請艾森集團總裁助理翟玉峰與大學生面對面交流，為同學們講述企業(yè)人才需求標準、需求狀況、當代大學生如何端正自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

15、名稱： 優(yōu)秀企業(yè)家訪談系列活動 主辦： 化院、環(huán)境與材料科學學院 時間： 11月上旬 內(nèi)容：

地點: 綜合樓教室 形式: 講座

邀請知名企業(yè)加來我校針對大學生在就業(yè)中面臨的問題，講述畢業(yè)后應如何科學的選擇自己的就業(yè)崗位，從應聘者的角度講述“企業(yè)眼中的合格員工”應具備的素質和各方面的條件，增強大學生的擇業(yè)能力和就業(yè)技巧。

16、名稱： 模擬招聘

主辦： 機電汽車工程學院、國交學院、外國語學院 時間： 12月上旬 內(nèi)容：

地點: 綜合樓教室 形式: 情景模擬

邀請用人單位一同開展“模擬面試”活動，從招聘面試官的角度出發(fā)，對畢業(yè)生求職簡歷制作、面試注意事項等做全面深入的講解。

17、名稱： “勵志人生”——校友論壇系列活動 主辦： 校友聯(lián)誼會、土木學院、國交學院、法學院 時間： 11月 內(nèi)容：

地點: 模擬法庭

形式: 講座

邀請山東省第十七屆十大杰出青年、牟平區(qū)人民法院院長、煙臺大學法學院86級校友李同民等多位校友來校舉辦講座

（四）求職實踐

18、名稱： 山東省2010年秋冬季高校畢業(yè)生制造業(yè)類就業(yè)市場暨煙臺大學2011屆畢業(yè)生供需見面會

主辦： 就業(yè)指導中心、各學院 時間： 11月6日

19、名稱： 煙臺大學航海類專業(yè)專場招聘會 主辦： 海洋學院

地點: 千米長廊

形式: 招聘會 時間： 11月7日 20、地點: 千米長廊 形式: 招聘會

名稱： 土木學院專場招聘會 主辦： 土木學院

時間： 10月—11月中旬 地點: 土木館大廳 形式: 專場招聘 內(nèi)容： 聯(lián)絡中鐵十三局、十四局、中建八局、青建集團等省內(nèi)外知名土木工程相關企業(yè)業(yè)來校招聘，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)機會。

21、名稱： 走訪企業(yè)，開拓市場 主辦： 化院 時間： 11月份 內(nèi)容：

地點: 煙臺等地用人單位 形式: 走訪

學院組織分管領導和負責就業(yè)的老師走訪周邊城市外語類用人單位，搭建院企聯(lián)系平臺，為學生提供實地了解企業(yè)的機會，為畢業(yè)生爭取更多就業(yè)機會。

第四篇：煙臺大學自主創(chuàng)業(yè)教育活動工作報告-含個人事跡材料

以創(chuàng)業(yè)教育為抓手，促進畢業(yè)生就業(yè)

——煙臺大學創(chuàng)業(yè)教育工作一覽

隨著我國高等教育的改革和高校的擴招，越來越多的大學生被直接推向了市場“自主擇業(yè)、雙向選擇”，畢業(yè)生就業(yè)工作壓力陡增。面對這種嚴峻的形式，我校積極貫徹十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展策略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策、加強就業(yè)觀念教育，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”的方針，落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中的“高等教育要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神”的要求以及省人事廳的有關加強創(chuàng)業(yè)指導教育的通知，加大投入，完善素質教育的過程中深入推進創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)業(yè)教育的軟硬件建設上取得了可喜的成效，逐步形成了平臺廣闊、點面結合的創(chuàng)業(yè)教育體系。在創(chuàng)業(yè)教學和創(chuàng)業(yè)實踐領域通過多種途徑，使創(chuàng)新的意識和創(chuàng)業(yè)的精神在師生中得到了發(fā)揚，使學生就業(yè)力得到了提高。

一、完善學分平臺，培養(yǎng)個性人才，提高學生素養(yǎng) 1.創(chuàng)業(yè)納必修課程，完善知識結構

學校早在2003年就把《就業(yè)指導課》列為本?？?、研究生的必修課程，制定了《煙臺大學就業(yè)指導課教學大綱（試行）》，其中課程的一個重要內(nèi)容就是創(chuàng)業(yè)教育。這是學分制改革的一項重大舉措，使學生的學分結構得到進一步完善。同時，學校為學生提供豐富的教學資源和廣闊的實踐空間，使得創(chuàng)業(yè)教育課程靈活有效地發(fā)揮了學生的自我培養(yǎng)和自我發(fā)展的作用。截至到2007年，學校已經(jīng)累計有超過2萬名學生通過教學和實踐等多種途徑獲得該課程學分。

2.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)導師，實施個性指導

針對我校實施的校院二級管理體制的特點，學校經(jīng)常性地召集院系工作干部，研究和探討創(chuàng)業(yè)指導教育工作，積極發(fā)揮18個院系的63名輔導員的教育引導作用，讓他們?nèi)巳顺蔀閯?chuàng)業(yè)的導師，學生成長的導師。

為了更好面向學生開展創(chuàng)業(yè)指導，提高廣大師生的認識，提高輔導員對學生個性化指導的效果，學校于每年組織兩次對輔導員的團體培訓，有校內(nèi)有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)指導專家對其進行教學指導。訪談和座談的情況反映出，有創(chuàng)業(yè)想法、有創(chuàng)業(yè)熱情的學生能夠做到，積極與輔導員溝通，而輔導員又通過寓教于樂的多種方式對學生的選課、讀書、學習計劃、科研活動、社會實踐進行了細致入微的指導。

二、建設創(chuàng)新課程，發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓，提高教學效果 1.創(chuàng)業(yè)教育課程，普遍培養(yǎng)創(chuàng)新意識

學校以“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主線，全年面向全校學生開設包含創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的各類課程共計5門，供學生自由選擇，為學校學分制、選課制的發(fā)展豐實了課程資源。

創(chuàng)新課程資源的開發(fā)，普遍地培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)業(yè)意識，對于優(yōu)化學生知識結構，拓展知識視野也起到了重要作用。面向師生的問卷調查顯示，創(chuàng)業(yè)教育選修課是符合大學生意愿的課程形式，受到了廣大學生的歡迎。2.“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)培訓，有效提高創(chuàng)業(yè)技能

一年一度的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，我校已經(jīng)聯(lián)系組織六屆，每一屆活動上我們都開展為期一周的主題培訓，邀請校內(nèi)外專家給大學生在創(chuàng)業(yè)項目面對技術壁壘、生產(chǎn)成本、市場容量等方面問題提出指導建議，使得同學們更加冷靜理性的面對項目的市場化，并探索出了適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓模式。形成了“培訓需求分析——教學計劃設計——課程推介——學員選拔——實施培訓——后續(xù)支持——效果跟蹤”這樣一套完整的體系。

以“心憶服務公司”為例，它前身為煙臺大學學生的創(chuàng)業(yè)團體，原名“心憶浪漫服務”，以煙臺所有高等院校學生為主要業(yè)務對象，自2006年3月成立至今，校園業(yè)務開展順利，成功完成業(yè)務多起，但由于校園市場利潤較低，資金不足造成公司未能快速發(fā)展。經(jīng)過專家指導后，決定向社會轉型，尋求社會融資和高利潤市場，后期發(fā)展得到穩(wěn)步提升。

在學校共開展的各類培訓中，學生報名人數(shù)達2000余人次，共有300名學生參與了培訓并合格，他們不僅獲得了創(chuàng)業(yè)的技能和知識，而且更增加了創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。參與培訓的學員中有一百多名學生參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，他們都在創(chuàng)辦企業(yè)中體驗到了創(chuàng)業(yè)的艱難和豐收的喜悅，同時積累了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為以后真正進入社會創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。

學員通過培訓，打破了對創(chuàng)業(yè)的畏懼感，增強了創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，而且，在不斷的學習實踐、團隊配合、公平競爭中，學員學會了合作，更加認識到團隊精神、協(xié)作能力在個人奮斗中的重要作用。在培訓效果的調查中學員反映創(chuàng)業(yè)培訓使他們在短期、靈活的學習中對創(chuàng)辦企業(yè)有了理性的認識，對創(chuàng)辦企業(yè)的知識有了全面系統(tǒng)的掌握。

3.培訓教學師資，提高創(chuàng)業(yè)教學質量

學校去年共選派三人參加由共青團中央、全國青聯(lián)與國際勞工組織聯(lián)合主辦的KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目。同時學校同國際勞工組織、團中央和中青聯(lián)簽署協(xié)議，就學校創(chuàng)業(yè)課程開設進行了合作。

三、鼓勵創(chuàng)造創(chuàng)新，激勵科技研究，推動校企合作 1.創(chuàng)新立項和評獎，激勵科研活動

學校通過鼓勵和組織學生參與科學研究活動，提高學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。每年開展的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設計大賽設立獎項幾十個。此外學校還對其他科技創(chuàng)新類作品項目給予獎勵。

2.學術科技競賽，提高競爭力

學校組織學生參加各類省級、國家級學術科技競賽，成果喜人，共有57人次獲省級和國家級獎項，體現(xiàn)了黑龍江大學學生的整體科研創(chuàng)新水平。省第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，我校十項參賽作品中有八項獲獎。其中，曹鵬申等同學的《飛揚電子有限公司策劃書》獲得特等獎；徐蘇濤等同學的《方鼎管理軟件開發(fā)有限公司策劃書》、王亮芝等同學的《精英拓展俱樂部》獲得一等獎；另有四項作品獲得二等獎，一項獲得三等獎。同時，我校獲得“優(yōu)秀組織單位”，王仲訓老師獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。在映泰主板等其他的校園創(chuàng)業(yè)大賽上，煙臺大學映泰畢凱謝濤創(chuàng)業(yè)團隊獲得全國獎。3.校企合作，開辟實踐新領域

學校與海陽市人事局等多家政府部門簽定了“創(chuàng)業(yè)行動”協(xié)議，并設立了“大學生創(chuàng)業(yè)”基地，開展“青春創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟”主題行動。協(xié)議規(guī)定，每年向當?shù)靥峁┰撔Ｓ嘘P專家、教授科研課題及科研成果等信息；聘請當?shù)厝耸虏块T主要領導擔任該?！扒啻簞?chuàng)業(yè)行動”導師，對煙臺大學學生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導和培訓，幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，提高職業(yè)和應聘技巧。

與此同時，學校又與漢高樂泰(中國)有限公司等企業(yè)簽訂設立“創(chuàng)業(yè)基地”的協(xié)議，聘任其企業(yè)高管擔任煙臺大學“創(chuàng)業(yè)行動”導師。近年來，富士康集團等駐煙大企業(yè)與煙臺大學不斷加強合作，煙臺大學還有多名本科生和研究生在該公司參加生產(chǎn)實習或被正式錄用?；氐脑O立為學生提供了更全面的創(chuàng)業(yè)指導和培訓，幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，提高職業(yè)技巧和應聘技巧，為將來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

四、立體全面宣傳，傳播創(chuàng)業(yè)理念，弘揚創(chuàng)造精神 1.多種載體，點面結合

作為一年一度的就業(yè)指導活動月活動的主要內(nèi)容，通過多種形式和載體面向全校師生開展創(chuàng)業(yè)教育宣傳，開展面向學生創(chuàng)業(yè)教育講座，通過嘉賓訪談、講座，互動活動，宣傳創(chuàng)業(yè)理念，傳播創(chuàng)業(yè)精神，提高廣大師生對創(chuàng)業(yè)教育的認識程度和參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性。出版《煙臺大學2007年就業(yè)指導活動月專刊》，大幅介紹創(chuàng)業(yè)類教育活動，反映學校創(chuàng)業(yè)教育動態(tài)，追蹤社會創(chuàng)業(yè)熱點，宣傳學生創(chuàng)業(yè)精神。開展了大學生創(chuàng)業(yè)調查，面向學生和教師兩個群體進行了問卷、訪談等調查，對大學生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀等情況做了統(tǒng)計分析，并形成調查報告。

2.邀請企業(yè)家，零距離交流

學校舉辦多期企業(yè)家論壇、面對面活動。邀請到本次活動邀請了世界500強企業(yè)美國沃爾瑪、臺灣富士康，世界機械行業(yè)500強日本荏原以及3家優(yōu)秀民營企業(yè)HR經(jīng)理等嘉賓做客企業(yè)家論壇。在2007年的就業(yè)指導活動月活動中，邀請到大明文化禮儀公司負責人、旗源服飾公司負責人等做論壇。論壇的舉辦給學生提供了一個了解企業(yè)，近距離接觸企業(yè)的機會，企業(yè)家的經(jīng)歷給了學生強烈的感染和激勵。

3.多種形式，立體宣傳

學校面向社會通過報紙、電臺、電視臺、展覽等載體對創(chuàng)業(yè)教育進行多側面的宣傳報道，一年來，國家級和省內(nèi)各大媒體對創(chuàng)業(yè)教育的各種動態(tài)報道多篇?！吨袊逃龍蟆肪W(wǎng)站刊登了煙臺大學在讀的大三學生顏魯恒在本校舉辦的2006屆畢業(yè)生招聘會上以“綠色動力俱樂部”總經(jīng)理的身份招聘15名大四學生的新聞。顏魯恒看到許多大四學生因為面臨畢業(yè)沒有事做，成天上網(wǎng)打游戲，白白浪費時間，于是就萌發(fā)了創(chuàng)辦一個交流平臺的想法，讓這些師哥師姐有個鍛煉自己的場所。經(jīng)過學校和政府有關部門批準，2005年4月，成立了“綠色動力俱樂部”，這個俱樂部以“為大學生服務為宗旨，以環(huán)保、健康、實踐、成長為理念”，經(jīng)過6個多月的努力，已經(jīng)擁有3000多名會員，在煙臺大學、山東工商學院、濱州醫(yī)學院煙臺分院、煙臺師范學院、煙臺職業(yè)學院具有廣泛的影響力。學校就業(yè)指導中心也為了方便有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，多方收集資料，匯總編輯成網(wǎng)站，發(fā)布在校園網(wǎng)上，這樣學校足不出校，就了解了很多創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

展望2008年，學校的創(chuàng)業(yè)教育工作的指導思想是：以黨的十七大精神為指導，以規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育課程式教育教學改革為重點，以開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育非課程式教育教學基地為突破口，加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的課程體系的不斷完善，在基礎層面和操作層面努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育在更大范圍、更廣領域和更高層次上的發(fā)展，使創(chuàng)業(yè)教育成為煙臺大學教育教學改革與發(fā)展的重要體現(xiàn)。

一、加強創(chuàng)業(yè)教育體系建設，促進學校教育改革不斷深化 1．大力加強本科教學中“三創(chuàng)”理念的滲透。根據(jù)學校新一輪教學計劃修訂中本科專業(yè)課程設置的總體布局和具體要求，各學院面向教學內(nèi)容和教學方法改革的需要，加強本科教學中創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)理念的滲透和相關課程的開設，如科技創(chuàng)業(yè)等課程。

2．規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育類選修課的教學與管理。創(chuàng)業(yè)教育類選修課程是學校教學課程體系的重要組成部分，規(guī)范課程類別，加強對師資資格和教學質量的管理。根據(jù)在教育教學中出現(xiàn)的新問題，對開設創(chuàng)業(yè)教育類選修課程方案和創(chuàng)業(yè)教育學分管理條例進行修訂。

3．建立“大學學生知識、能力、素質拓展培訓基地”。進一步加強面向全校學生的國際認證培訓、國家行業(yè)資格培訓、國家職業(yè)資格培訓、SIYB（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓、kab、KYB（了解企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓和素質拓展培訓，為學生儲備知識、提高技能、完善素質、靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質教學資源。

4．建立創(chuàng)業(yè)教育課程群建設的激勵機制。對于符合創(chuàng)業(yè)教育課程群建設要求的課程，學校配以一定的課程建設費、資料費，對于充分體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育課程群建設要求的教學成果、科研成果，學校將予以表彰獎勵。

二、整合社會資源，建設大學學生創(chuàng)業(yè)隊伍，開拓教育教學實踐新領域

1．組建煙臺大學學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與指導專家組，明確功能最主要、最重要的是孵化器功能，鼓勵和支持學生以團隊為單位、在教師指導下到創(chuàng)業(yè)園從事創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。引導學生科技研發(fā)類團隊參與科技開發(fā)園區(qū)的發(fā)展，引導學生信息技術類團隊參與信息技術的發(fā)展，引導商業(yè)服務類團隊參與商業(yè)服務的發(fā)展。

2．充分利用社會企業(yè)資源，推進“學生實踐企業(yè)合作計劃”。建立專業(yè)教學、課題研究和就業(yè)相結合的實踐培養(yǎng)模式，根據(jù)我校培養(yǎng)高素質創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的要求，在工商局、私營企業(yè)協(xié)會等機構的支持下，選擇一些資金雄厚、企業(yè)文化環(huán)境好的企業(yè)作為實踐基地。企業(yè)從自身發(fā)展的實際出發(fā)，向學校提出需要學生幫助解決的課題和可供學生實踐的機會；學生可根據(jù)所學專業(yè)知識的情況，選擇課題或實踐項目。努力實現(xiàn)學生在學校知識的學習與在社會直接獲取實際經(jīng)驗和能力的有機結合。3．認真安排并精心組織校級、國家級各種學術科技競賽。規(guī)范校級各種各樣學術科技競賽活動，建立與國家級各種學術科技競賽活動組委會的聯(lián)系，有效指導學生競賽團隊參賽并取得好成績；為校級競賽與國家級競賽實現(xiàn)接軌做好各項準備工作。

三、轉變觀念，統(tǒng)一思想，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育與理論研究水平1．明確宣傳主題，進一步營造創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍。確立“開拓思維、致力創(chuàng)新、張揚個性、關注創(chuàng)業(yè)”的宣傳教育主題，加大對校內(nèi)不同層面群體的宣傳力度，提高干部、教師與學生對在新形勢下開展創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識；加大向社會宣傳我校創(chuàng)業(yè)教育的力度，提升我校的社會影響力。

2．改革宣傳方式，進一步擴大宣傳覆蓋面。繼續(xù)推進階段式、主題性宣傳，進一步開展以校報專欄、畫廊專板、廣播專欄、網(wǎng)絡專題、咨詢站、創(chuàng)業(yè)通訊為宣傳陣地的面式宣傳，以專題活動為目標的點式宣傳，進一步鞏固專業(yè)教學、創(chuàng)業(yè)實踐的線式宣傳。

3．加強理論研究，積累創(chuàng)業(yè)教育的科研成果與工作經(jīng)驗。注重對創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，加強與校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育專家學者間的學術交流，撰寫若干篇創(chuàng)業(yè)教育的論文及調查報告；借鑒創(chuàng)業(yè)教育試點學校的有益做法，不斷總結我校推進創(chuàng)業(yè)教育的工作經(jīng)驗。

創(chuàng)業(yè)是解決青年就業(yè)問題的重要途徑。黨的十七大明確提出，要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)加強創(chuàng)業(yè)教育，促進青年創(chuàng)業(yè)，不僅有利于帶動就業(yè)，有利于青年自身的成長成才，從長遠來看，更有利于建設創(chuàng)新型國家。學校必將在這一方針的指引下，在各級領導的關懷和支持下，取得更大的成績！

二〇〇八年一月二十二日 個人事跡材料之一：陶剛——立足基層，崗位創(chuàng)業(yè)

陶剛，男，1974年8月17日出生，1995年7月畢業(yè)于煙臺大學土木系。在校期間各方面表現(xiàn)突出，學習成績優(yōu)異，95年1月10日加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)時被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后到威海工作，現(xiàn)任威海市鴻安建筑集團有限公司副總經(jīng)理。該公司是一個集建筑安裝、房地產(chǎn)開發(fā)、鋁塑門窗制作安裝、預制板件及商品砼、水產(chǎn)養(yǎng)殖、商業(yè)貿(mào)易于一體的集團化企業(yè)。

陶剛在畢業(yè)短短不到十年的時間里，從一個普通大學生走上了大型建筑集團公司的領導崗位，走出了一條大學生艱苦創(chuàng)業(yè)的成功之路。陶剛的履歷非常簡單，可以概括為“就業(yè)于企業(yè)，脫穎于企業(yè)，發(fā)展成功于企業(yè)”，但是仔細研究陶剛的創(chuàng)業(yè)事跡，就會發(fā)現(xiàn)在這簡單的三步曲當中，無不閃現(xiàn)著他刻苦鉆研的求知精神，大膽改革的創(chuàng)新精神，嚴格管理的科學精神，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，正是這一系列的精神支撐著陶剛這位年青的創(chuàng)業(yè)者挑起了一個大型建筑集團公司的領導重任。

就業(yè)于企業(yè)。陶剛做為一名優(yōu)秀大學畢業(yè)生，在畢業(yè)的時候完全有機會到條件相對較好的機關事業(yè)單位工作，但是他認為自己是學建筑專業(yè)的，首先應該到建筑企業(yè)一線去實踐自己的知識，發(fā)揮自己的專長，正是這種學以致用的務實精神，使他選擇了威海市成京國際建設有限公司，從事施工現(xiàn)場技術管理工作。在該公司工作的兩年時間，他一心撲在工地上，從圖紙會審、內(nèi)業(yè)資料整理到定位放線、質量檢查與驗收，直到峻工收尾等施工現(xiàn)場的技術管理工作，他都能夠認真完成，先后參與完成17000多平方米的建筑工程全部被評為市優(yōu)，為公司發(fā)展做出了突出貢獻，自己的專業(yè)知識也得到了實踐的檢驗，個人的綜合技術素質得到了快速提高。

脫穎于企業(yè)。正是由于陶剛在成京國際建設公司的優(yōu)異表現(xiàn)，1997年1月他被調入威海市建筑工程管理處工作，從企業(yè)中脫穎而出，走上了威海建筑行業(yè)行政管理崗位。但是他沒有滿足于端上鐵飯碗，而是相反，一方面他繼續(xù)發(fā)揚刻苦鉆研的求知精神，抓住一切機會豐富完善自己的專業(yè)知識。積極參加省建工局舉辦的腳手架、安全技術資料、起重機械拆裝、施工安全技術新標準等研討班和培訓班，獲得了多個安全技術專項管理省級培訓師資質，并結合當?shù)貙嶋H編寫相關教材，開展培訓班進行推廣培訓，為提高威海市建筑行業(yè)從業(yè)人員安全技術素質做出了貢獻。2001年陶剛又到北京大學進修企業(yè)管理研究生課程，對建筑企業(yè)管理知識進行學習，為他以后走上企業(yè)管理領導崗位打下了豐厚的知識基礎。另一方面他利用職業(yè)優(yōu)勢，把視角擴大到整個威海地區(qū)建筑行業(yè)，對建筑市場的發(fā)展趨勢、改革措施、創(chuàng)新手段、管理理念進行學習和研究，使自己逐步由一個純粹的技術業(yè)務人員向管理決策人員過渡，逐步具備了在建筑商海拼搏的基本素質。俗話說，成功總是留給有準備的人。正是在此時，他毅然離開了建筑工程管理處，重新進入企業(yè)，開始了他真正艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程。2001年8月，陶剛進入了威海市鴻安建筑集團有限公司工作。

發(fā)展成功于企業(yè)。2001年8月陶剛到威海市鴻安建筑集團有限公司負責該公司經(jīng)營處工作，后來又擔任了負責經(jīng)營的副總經(jīng)理。在此期間，在經(jīng)營理念上，他發(fā)揚大膽改革的創(chuàng)新精神，改革經(jīng)營理念，發(fā)展多種經(jīng)營，使企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)了腳跟，贏得了巨大的發(fā)展空間。公司現(xiàn)已成為威海市第二大規(guī)模的施工企業(yè)。在企業(yè)管理上，他發(fā)揚嚴格管理的科學精神，秉承公司的“以質量求生存、以質量求信譽、以質量求效益、以質量求發(fā)展”的管理理念，推出了“

五、五”管理模式，即抓現(xiàn)場管理機制，以改革為本；抓現(xiàn)場管理落實，以人為本；抓現(xiàn)場促市場，以質量為本；抓現(xiàn)場“嚴細”管理，以成本為本；抓現(xiàn)場管理工作，以“實”為本，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化。近幾年該公司的工程合格率持續(xù)保持在100%，獲省級以上獎項達24項之多，取得了驕人的成績。在企業(yè)發(fā)展上，他發(fā)揚永不滿足的進取精神，致力于企業(yè)管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化。在他倡導下，企業(yè)內(nèi)部逐步實行了微機信息化管理，提高了工作效率，節(jié)省了成本，效益明顯增加。在此基礎上，他倡導并推動企業(yè)進行ISO9000質量管理體系認證，使企業(yè)質量管理規(guī)范化程度有了顯著提高。隨著市場法制化進程的加快，他敏感地意識到合同是企業(yè)生存的重要保障，大力加強合同法培訓，健全各項規(guī)章制度，規(guī)范合同文本，聘請法律顧問，用法律為企業(yè)發(fā)展保駕護航。在人才使用上，他發(fā)揚人盡其才的競爭精神，在公司建立了引進人才的相關制度，實行人才內(nèi)部流動機制，鼓勵競爭，加強考核，盡量發(fā)揮每個人的潛能，防止人才外流，為企業(yè)發(fā)展增強了后勁。企業(yè)去年完成社會總產(chǎn)值已達到1.3億元，先后獲得了全國守合同重信用企業(yè)、山東省經(jīng)濟效益金杯獎、山東省現(xiàn)場管理示范企業(yè)、山東省建筑系統(tǒng)先進集體、山東省安全生產(chǎn)先進企業(yè)、威海市建設系統(tǒng)明星企業(yè)、威海市百佳誠信經(jīng)營企業(yè)等一系列的榮譽稱號。個人事跡材料之二：顏魯恒——善于創(chuàng)新，校園創(chuàng)業(yè)

顏魯恒是我們學院外國語學院的本科畢業(yè)生，曾經(jīng)擔任過外國語學院學生會主席，家來甘肅蘭州，父母以賣菜為生，現(xiàn)在還有一個弟弟在讀大學。在煙臺大學，提起他，就是顏魯恒和他的綠色動力俱樂部的由小變大，由弱變強的傳奇經(jīng)歷。

綠色動力俱樂部成立于2005年4月，是一個年輕、積極向上的學生創(chuàng)業(yè)公司，以為大學生服務為宗旨，在大學生與商家之間搭建平臺，讓大學生得到最切實的利益。在創(chuàng)業(yè)之初，他就明確了公司發(fā)展的五個方向：商家聯(lián)盟、社會實踐及兼職、培訓代理、校園講座、商品團購等。在此基礎上，他帶領自己的團隊與各個高校的學生會、社團、協(xié)會建立良好的合作關系，每年為近千名高校學生提供社會實踐機會，在駐煙高校以及社會上均產(chǎn)生了深刻的影響，是專業(yè)為大學生提供服務的特色企業(yè)。從2005年到2006年，經(jīng)過近兩年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為一個擁有會員14000多名，在煙大、工商、濱醫(yī)、魯東大學等高校具有廣泛影響力的學生公司，2006年2月業(yè)務發(fā)展至威海，并且成立了綠色動力威海分部。為了擴大自己的影響力，2006年11月27日，在讀的大三學生顏魯恒在本校舉辦的2006屆畢業(yè)生招聘會上，以“綠色動力俱樂部”總經(jīng)理的身份，招聘15名大四學生進入他的企業(yè)就職，月薪500元，這在煙臺大學歷史上還是史無前例的。

提起他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他指出創(chuàng)業(yè)成功的秘訣就是創(chuàng)新、執(zhí)著、吃苦、目標不移。很快，綠色動力俱樂部以大學生的利益、需求為出發(fā)點，立足于大學校園，以“環(huán)保、健康、實踐、成長”為理念，真正的做到為大學生服務這一宗旨，成為一支的優(yōu)秀團體。當時，綠色動力俱樂部作為一種嶄新的公司模式在全國尚屬首家，之所以取得了這樣的成功，是因為顏魯恒和他的綠色動力俱樂部給會員提供了很多人性化的服務：給學生免費提供環(huán)保充電電池；給學生提供知名專家的專場講座；給學生與著名企業(yè)家面對面學習的機會；提供社會實踐的機會以及勤工儉學的崗位；定期舉行如集體春游等積極健康的活動。

畢業(yè)以后，顏魯恒經(jīng)過認真仔細的分析，發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)在社會的快節(jié)奏發(fā)展，越來越多的人出現(xiàn)了各種各樣的心理問題，而這些問題一旦得不到解決，就會嚴重影響正常的工作與學習，因此他刻苦鉆研，積極上進，培養(yǎng)和豐富自己的專業(yè)技能，現(xiàn)在擔任煙臺心康學校世紀華府分校校長。顏魯恒的事跡在煙臺大學人盡皆知，他也被其他大學所邀請講座，他的事跡得到了大多數(shù)人的認可。

第五篇：煙臺大學

煙臺大學位于煙臺市萊山區(qū)，東臨黃海，西依青山，風景秀麗，氣候宜人，是山東省屬重點綜合性大學。原教育部黨組書記、副部長張承先同志擔任煙臺大學名譽校長。

煙臺大學創(chuàng)建于1984年7月，經(jīng)原國家教委特批，北京大學、清華大學共同選派教學、科研、管理骨干來校援建，把支援煙大納入長期工作計劃。1990年成立了“北大、清華支援煙臺大學建設委員會”，定期研究指導煙臺大學的教學、科研、學科建設及改革發(fā)展，使煙臺大學有一個較高的辦學起點和高水平的發(fā)展。建校26年來，在各級黨委、政府的關懷以及海內(nèi)外各界人士的支持下，經(jīng)過全體師生員工的不懈努力，煙臺大學已成為一所學科門類比較齊全、本科教育基礎扎實、研究生教育快速發(fā)展、科研實力不斷增強、服務社會水平顯著提高的省屬重點綜合性大學。1995年，學校順利通過原國家教委本科教學水平合格評價。1998年獲得碩士單位授予權。2004年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。2007年，我校被中國人民解放軍總政治部批準為普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部依托培養(yǎng)單位。

學校占地面積3200畝，建筑面積93.5萬平方米，教學儀器設備總值2億元。圖書館總面積4.38萬平方米，藏書172萬冊、電子圖書80萬冊、音像資料1.1萬盤（盒），中外文工具書1萬余種、引進中外文數(shù)據(jù)庫34個；校園內(nèi)建有千兆以太網(wǎng)。

學?，F(xiàn)設有人文學院、法學院、外國語學院、經(jīng)濟與工商管理學院、數(shù)學與信息科學學院、光電信息科學技術學院、計算機學院、機電汽車工程學院、土木工程學院、化學生物理工學院、藥學院、海洋學院、環(huán)境與材料工程學院、國際教育交流學院、體育學院、建筑學院、藝術學院、繼續(xù)教育學院、后備軍官學院、體育教學部、職業(yè)技術學院共21個院（部），31個研究院所，52個本科專業(yè)，涵蓋文、理、工、法、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)濟、管理、教育9個學科門類。法學專業(yè)、應用物理學專業(yè)、藥學專業(yè)和電子信息科學與技術專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)，應用化學、化學工程與工藝等7個專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，電子信息科學與技術專業(yè)被評為省級品牌專業(yè)；民法學被評為國家級精品課，法理學、數(shù)據(jù)結構等17門課程被評為省級精品課；民商法教學團隊被評為國家級教學團隊，民商法教學團隊、計算機科學與技術專業(yè)教學團隊和建筑力學系列課程與實驗教學團隊被評為省級教學團隊；現(xiàn)代物流獲批國家級雙語教學示范課程建設項目。學?，F(xiàn)有碩士學位授權一級學科點2個，52個二級學科碩士點、4個專業(yè)碩士學位點（法律、農(nóng)業(yè)推廣、翻譯、工程）、5個省級重點學科（民商法學、中國少數(shù)民族史、物理化學、理論物理、機械制造及其自動化），7個省級重點實驗室（山東省化學工程與過程重點實驗室、光電信息技術山東省高校重點實驗室、化工制造工程山東省高校重點實驗室、藥物篩選與評價山東省高校重點

實驗室、結構工程山東省高校重點實驗室、環(huán)境材料山東省高校重點實驗室、山東省環(huán)境保護室內(nèi)環(huán)境重點實驗室），1 個“泰山學者”崗位（民商法學），2個國家技術轉移中心（天然藥物技術轉移中心、國家制革技術研究推廣中心），3個省級實驗教學示范中心，5個省級工程技術研究中心（山東省果蔬采后工程技術研究中心、山東省空氣凈化工程技術研究中心、山東省天然藥物工程技術研究中心、山東省功能食品工程技術研究中心、山東省干細胞工程技術研究中心），1個省級研究院（山東省知識產(chǎn)權研究院），1個省級人文社科研究基地（應用法學研究中心），1個省軟科學研究基地（知識產(chǎn)權研究中心）；1個省級審美教育研究基地，1個省級大學科技園（北大清華煙大三?？萍紙@）。

學校形成了本科教育、研究生教育、留學生教育和繼續(xù)教育等多類型、多層次的辦學格局。目前全日制在校本?？粕⒀芯可?、留學生2.8萬人，本科生源跨全國28個省(市、區(qū))。另有成人高等教育學生7000余人。

學校擁有一支學歷結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構、學科（專業(yè)）結構比較合理的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師1145人，副高級以上專業(yè)技術職務人員611人，具有博士學位者329人，占專任教師的28.7%，碩士學位人員536人，占專任教師的47%?，F(xiàn)有中國工程院院士1 人，“首屆全國百名教學名師”1人，“新

世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，享受國務院政府特殊津貼專家12人，泰山學者3人，入選山東省“萬人計劃”人才2人，全國優(yōu)秀教師3人，國家社科基金評審專家1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”1人。山東省有突出貢獻的中青年專家9人，“山東省教學名師”4名。近300名國內(nèi)外知名學者擔任客座教授和兼職教授，聘請兼職院士13名。

學校近年來獲國家科技進步二等獎1項，中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎7項，其中一等獎、二等獎各一項，省部級以上獎勵150余項；主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、973項目、863項目、國家“十五”重大科技專項等項目95項，其中國家自然科學基金74項；省部級項目300余項，其中山東省杰出青年基金2項；主持橫向課題600余項。學校先后獲得“九五”全國普通高?？蒲泄芾硐冗M集體和“十五”全國科技管理先進團隊稱號。

山東省CIMS培訓中心設在我校。已開通的校園教育科研網(wǎng)是山東省內(nèi)四大節(jié)點之一。《煙臺大學學報》（哲學社會科學版）為CSSCI和全國中文核心期刊，《煙臺大學學報》（自然科學與工程版）為全國中文核心期刊和優(yōu)秀期刊。

學校注重發(fā)展國際間的學術交流和友好往來，是全國首批獲準

接收外國留學生及可以邀請外國文教專家的院校之一。先后與20個國家和地區(qū)的80余所院校和學術機構建立了友好合作關系。與韓國、日本、美國、臺灣等國家和地區(qū)的友好院校開展本科、碩士層次的聯(lián)合培養(yǎng)項目，與韓國木浦大學合作舉辦本科教育項目，與挪威舉辦中外合作辦學機構，與法國昂熱大學、西天主教大學合建盧瓦爾孔子學院（昂熱），與法語聯(lián)盟（法國）聯(lián)合創(chuàng)立煙臺大學法語中心。設有漢語水平考試（HSK）考點。

學校始終把提高教育教學質量和學生綜合素質放在第一位，已向社會輸送6萬余名合格人才，歷屆畢業(yè)生在社會上均受到廣泛歡迎。我校與國家人事部中國人才研究會合作推出的“一站式”全國職位信息搜索引擎正式在我校就業(yè)網(wǎng)上開通，是山東省第一所開通此項就業(yè)服務的高校。

近年來，學校建立山東省第一個高校審美教育研究基地；獲山東省高?！拔拿餍@”榮譽稱號；被評為山東省高?！暗掠ぷ鲀?yōu)秀單位”、“山東省德育示范高?！?；獲“山東省黨風廉政建設先進單位”榮譽稱號；被評為山東省“學校民主管理先進單位”、“山東省企校共建先進單位”；獲“山東省團建規(guī)范化學?！?、“山東省紅旗團委”、“山東省就業(yè)工作先進集體”榮譽稱號；被山東省委、省政府授予“平安山東”建設先進單位榮譽稱號，連續(xù)兩年被煙臺市委、市政府評為建設“全國最安全城市”工作先進單位。