第一篇：2018.7.10班主任班級管理能力培訓(xùn)班課程表

2018班主任班級管理能力培訓(xùn)一班課程表

一、7月10日 上午：（1）開班典禮，（2）申局長致辭（3）《家校共

育 相得益彰》田孝民

下午：《家校共育 相得益彰》田孝民

二、7月11日上午：《學(xué)校與家庭都無視對方的結(jié)果是什么？

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—家校共育:現(xiàn)代教育管理的制度化選擇》趙剛

下午：《家長：現(xiàn)代學(xué)校教育的重要資源——中小幼家

校（園）共育理論與實踐操作》何云山

三、7月12日上午：《家校共育應(yīng)妥處的問題》吳惠強

下午：《家庭教育中的根文化》張志彪

四、7月13日上午：《夢想導(dǎo)師體驗課程實踐探究》沙軍華

下午：（1）《構(gòu)建家校合力的彩虹橋》何風(fēng)彩

（2）結(jié)業(yè)典禮

2018班主任班級管理能力培訓(xùn)二班課程表

一、7月10日 上午：（1）開班典禮，（2）申局長致辭（3）《夢想導(dǎo)

師體驗課程實踐探究》沙軍華

下午：《構(gòu)建家校合力的彩虹橋》何風(fēng)彩

二、7月11日上午：《家長：現(xiàn)代學(xué)校教育的重要資源——中小幼家

校（園）共育理論與實踐操作》何云山

下午：《學(xué)校與家庭都無視對方的結(jié)果是什么？

—家校共育:現(xiàn)代教育管理的制度化選擇》趙剛

三、7月12日 上午：《家庭教育中的根文化》張志彪

下午：《家校共育應(yīng)妥處的問題》吳惠強

二、7月13日 上午：《家校共育 相得益彰》田孝民

下午：（1）《家校共育 相得益彰》田孝民

（2）結(jié)業(yè)典禮

第二篇：班級文化建設(shè)提升班主任管理能力

加強班級文化建設(shè)提升班級管理水平

馬世靜

我認(rèn)為班級文化建設(shè)對班級管理工作的方向性具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人，而且能管住其心，不僅能引領(lǐng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，而且能引領(lǐng)學(xué)生健康的成長。我在班級文化建設(shè)方面進(jìn)行了如下的探究：（1）完善自己的帶班理念

每每新接一個班，首先要把自己帶班的想法、基本做法和基本要求和同學(xué)們進(jìn)行交流，虛心傾聽同學(xué)們的想法、建議或意見，然后再了解一下同學(xué)們的想法、理想、愿望等。通過這種方式讓同學(xué)們了解和明確本班班級管理的基本方向、奮斗目標(biāo)和基本要求，也通過這種方式使老師走入學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，為今后作好各項工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。（2）形成自己的管理模式

該管的要管，而且要管好、管到底；不該管的則大膽的放手，讓學(xué)生自己管理自己，并且要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和管理能力。在自己管理班級的理念實施的過程中，遇到問題時，要采取積極的、主動的、具有說服力和影響力的一些方法加以解決和處理。不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟到我們所做的一切都是在為自己做事，而不是給別人打工，而且更讓學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，不該做什么，怎樣做好自己該做的事。我們的要求就是：凡是自己能做的事，自己要負(fù)起責(zé)任來，并通過自己的努力把它做好，凡是自己不能獨立完成的事，要學(xué)會與人合作來共同完成。老師和學(xué)生既像是母子關(guān)系，又不完全是這種關(guān)系。大家在一起，同甘共苦，相互鼓勵，相互扶持，一起走過人生最美好、最艱苦的三年。（3）利用教室的布置，創(chuàng)設(shè)良好的班級文化氛圍

班級文化建設(shè)很重要的一個方面就是班級教室的布置，如何布置班級教室，班主任都有自己的一套做法，我的做法如下：

第一、不同學(xué)期，班級布置要體現(xiàn)不同的文化背景和文化需求。第二、每個學(xué)期文化建設(shè)的總體思路和要求都是經(jīng)過我和學(xué)生們進(jìn)行交流、探索的結(jié)果，通過我們的交流，擬定出初步的框架，然后劃出不同的版塊，分配到各個小組，由小組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全組成員一起進(jìn)行構(gòu)思，一起動手，一起完成。完成后我們還要進(jìn)行評比，從內(nèi)容、創(chuàng)意、形式、設(shè)計、最省錢等幾個方面評出最最完美的小組，進(jìn)行獎勵。

第三、板報、墻面、班級園地的布置根據(jù)我們初步擬定的框架思路，在全班師生中進(jìn)行詞匯、標(biāo)語、題目的征集，最后進(jìn)行公開的競爭而確定具體的內(nèi)容，凡是被征集的都要進(jìn)行獎勵。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，大家踴躍參與，更重要的是讓同學(xué)們通過這項活動使班級的文化建設(shè)成為自己健康成長的良師益友，而不僅僅是一種擺設(shè)。

第四、自己動手，能寫的動手寫，能畫的動手畫，能剪的動手剪，教室布置中所有的東西，都是我們班級全體師生智慧的體現(xiàn)，都是我們班級師生理念的體現(xiàn)，都是我們班級風(fēng)采的展示。班級教室的布置處處都滲透著老師和同學(xué)們的思想、智慧和汗水，讓大家感覺到我們是班級的主人，班級就是我的家，在這樣溫馨、和諧的集體中工作、學(xué)習(xí)、生活是多么值得珍惜啊！這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣，也使不少學(xué)生的一技之長有了用武之地。在全體師生的親自參與、相互交融、協(xié)作下完成，使一個班級更有集體的感覺，集體的向心力和凝聚力不斷增強。（4）、通過主題班會激發(fā)學(xué)生情感，形成積極向上的班級精神。

每期的主題班會都有一個話題，而這個話題就是最近本班同學(xué)最關(guān)心的話題，班主任積極引導(dǎo)，班長負(fù)責(zé)組織，全體同學(xué)積極參與。主題班會要提前準(zhǔn)備和布置，召開期間要留有資料、影像、圖片等，會后要有總結(jié)和評價，所有的東西都要以專欄的方式上墻。一個學(xué)期下來，大家一起回顧我們這個學(xué)期所走過的歷程，總結(jié)我們的得與失，我們感覺自己成長了不少，收獲的更多。（5）、面對問題學(xué)生彰顯管理才能，體現(xiàn)班級文化的底蘊。

班主任工作的好壞，不僅在于使那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能考上理想的高中，更為重要的是能使所謂的“差生”變好。通過改變一個又一個“差生”影響其他學(xué)生，使同學(xué)們體會到班主任是在真正為班級做事，是自己的知心朋友，既近又敬。初中階段是人生十分特殊的一個階段，學(xué)生的生理和心里的變化十分明顯。在這個階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，學(xué)生的情感世界變得十分單調(diào)，學(xué)生的大量時間都必須耗費在書本和題海之中，為了考上理想的高中，必須起早貪黑、萬念歸

一、全力以赴。然而，當(dāng)代的青年學(xué)生，家庭條件大部分比較優(yōu)越，父母和長輩對孩子的嬌慣程度可想而知，望子成龍望女成鳳的心情如此迫切，可不少孩子卻缺少憂患意識、競爭意識和吃苦精神，自我意識非常強。在這樣的背景下，班級里問題孩子還是不少的，比如：遲到、上課睡覺、玩手機、早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、厭學(xué)等等。不少班主任面對這樣的問題孩子，總是通過簡單的懲罰進(jìn)行冷處理。表面上看，孩子很怕老師，在幾天內(nèi)可以收斂一下自己的言行，但從長遠(yuǎn)來看，問題非但沒有解決，久而久之，在學(xué)生心里卻積累了不少消極的因素和反叛的東西，一旦時機成熟，就極有可能會出大事。那么，怎樣才能防微杜漸，做好問題學(xué)生的工作呢？

我對問題學(xué)生的管理采取的熱處理的辦法即走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，換位思考，加強交流，積極疏導(dǎo)，傳遞理念，嚴(yán)格要求，明確目標(biāo)，制定計劃，規(guī)劃方案，監(jiān)督行動，及時反饋。找出優(yōu)點，適當(dāng)放大，相互理解，相互包容等。這種方式雖然見效慢，但有利于班級良好氛圍的形成，有利于學(xué)生的身心健康和成長，也有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格，更有利于學(xué)生今后的發(fā)展。（6）、開展“班級希望之星”的評選活動。

我們根據(jù)每次考試的成績，都要制定班級的奮斗目標(biāo)，根據(jù)奮斗目標(biāo)并結(jié)合區(qū)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)線評選出“總分希望之星”、“單科希望之星”、“進(jìn)步希望之星”，把每次考試的希望之星的照片、分?jǐn)?shù)、排名、自己的理想高中等信息張貼到上墻，用一種高昂的、積極的、向上的、文明的信息引領(lǐng)處于高度緊張的學(xué)生前行的方向，希望之星也成為大家彼此鼓勵、相互競爭、互相學(xué)習(xí)的一個有效平臺，使學(xué)生有所為有所不為。（7）、開展優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等項目的評選活動。

我們還把每次校級評出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明標(biāo)兵的先進(jìn)事跡都貼到教室的墻上，班級也每個月進(jìn)行一次行為習(xí)慣的評選活動，通過同學(xué)們的評選產(chǎn)生本月行為習(xí)慣中表現(xiàn)最受同學(xué)推崇的標(biāo)兵，并和學(xué)校評出的各種標(biāo)兵一起進(jìn)行一次交流和獎勵活動，活動由班主任老師倡導(dǎo)，班委會組織，小組長負(fù)責(zé)，全體同學(xué)積極參與，形式多樣。被評上的同學(xué)再接再厲，沒評上的要努力追趕。形成彼此鼓勵、相互學(xué)習(xí)的濃厚的班級文化氛圍。（8）、個人風(fēng)采展示專欄

教室的墻面上還有一塊地方，是同學(xué)們個人風(fēng)采展示欄，根據(jù)不同階段，把班級內(nèi)同學(xué)們個人的風(fēng)采都展示在此。內(nèi)容、形式多姿多彩，有繪畫、書法、攝影，也有個人微薄、手工制作，還有同學(xué)們個人參與各種活動的照片、有心人的個人照片專輯等。這是一個張揚個性的專欄，發(fā)展個性的平臺，引導(dǎo)個性成長的樂園，在大家緊張學(xué)習(xí)的氛圍中增加了少許絢麗多姿的色彩。（10）、創(chuàng)新班級管理理念和模式，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高班級管理水平。

班級管理一般都側(cè)重于管，很少重視理，我認(rèn)為管理就應(yīng)該是管和理的有機結(jié)合。新時代的班主任工作要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新班級管理理念和管理模式。我的班級管理理念是：文化導(dǎo)航，知識加油，嚴(yán)格要求，積極溝通，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。我的班級管理模式是：“一周班長制”、“小組合作制”、“個人積分制”。通過創(chuàng)新班級管理理念和模式，形成了：民主、和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)們學(xué)習(xí)、做事的主動性、積極性極大地迸發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績大幅度的提升，文明禮儀明顯變化，處事、學(xué)習(xí)能力不斷提高，每次考試班級平均分名列年級第一，班級多次被評為先進(jìn)班集體和文明班集體，多次獲得校運動會比賽優(yōu)勝和精神文明隊，多次獲得各項評比、比賽優(yōu)秀獎。

三、知識加油站——抓住班級管理的核心

子曰：“工欲善其事，必先利其器”。班主任工作千頭萬緒，但其核心是教學(xué)工作，因此，我認(rèn)為，要想做好班主任工作，必須下功夫搞好班級的教學(xué)工作。

1、以教學(xué)工作帶動班級管理

初中學(xué)生與小學(xué)最大的差別就在于他們更關(guān)心學(xué)習(xí)，也更多地關(guān)注老師的教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)水平。因此，我始終埋頭教學(xué)工作的研究。通過自己的教學(xué)工作在班級的同學(xué)中樹立崇高的威望，通過自己的努力，使自己所帶班級成績始終位居同年級同層次第一，為班級工作管理打下了堅實的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，便可以帶動其他班級管理工作，從而使班級的管理工作順利展開。

2、運用學(xué)科知識——提升班級管理水平

現(xiàn)在的班主任工作難做，這是大家都知道的事情，難就難在我們過去運用的那套講大道理、說大話的辦法，學(xué)生越來越不喜歡了。有的學(xué)生甚至是很反感。我們要在新的歷史條件下做好班級管理工作，能不能找到新的思路和新的方法呢？我在班級管理工作的長期實踐中探索出了一套新的經(jīng)驗，那就是運用學(xué)科知識進(jìn)行班級工作的管理，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)知識不僅僅是為了應(yīng)對高考，更重要的是用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行動，提升自己的人格魅力，提升自身的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

我是學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，這對于我們作好初中生的管理工作非常有益。所以我在平時的教學(xué)工作中或和學(xué)生的交流中，常常運用所學(xué)知識去鼓勵學(xué)生，鞭策自己，用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生的為人處事，運用所學(xué)知識處理班級中各種各樣的矛盾和問題，我做到了：用自己的人品引領(lǐng)學(xué)生成長前行的方向，用自己的學(xué)識和能力為學(xué)生的成才加油。

3、我和家長的“心靈之約”-----在網(wǎng)絡(luò)互動中感受“家校攜手”的便捷

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“我們應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，而且作為國家教育的代表學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是組織的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基在《家長的教育學(xué)》一書中曾經(jīng)說過：“如果女兒從學(xué)校給父母帶來歡樂，父母更能夠幫助你們進(jìn)行工作，這樣比你們專門通知父母去學(xué)校以迫使孩子成為好孩子的辦法要好的多?！?/p>

在日常工作中，教班主任與家長的聯(lián)系多是為數(shù)不多的家長會和學(xué)生犯錯誤時“請家長”來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和通訊手段的發(fā)展，現(xiàn)在利用電話交流也日漸多了起來。但是這種交流也不能做到經(jīng)常性和普遍性。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對班級管理工作提出了更高的要求，我嘗試用家校通和家長進(jìn)行溝通交流。我利用網(wǎng)絡(luò)短信平臺，隨時和全班家長溝通，節(jié)日的問候、孩子進(jìn)步的表揚、對個別沒有達(dá)到老師要求的孩子的提醒以及月考、期中期末考試情況??都是短信的內(nèi)容。在和家長的網(wǎng)絡(luò)交流中，隨時捕捉教育契機，對突發(fā)事件把好教育的脈搏，對特殊學(xué)生進(jìn)行行為矯正??我感受到了“家校攜手”的快捷。

第三篇：《建立班級課程表》

四年級信息技術(shù)下冊《建立班級課程表》教案 課題：第1課 建立班級課程表 備 課 人：馬春燕

備課時間：2016年 02 月 24日

教學(xué)時間： 【 2016-02-28——2016-03-05】 備課類型：詳備 教材分析：

本課是省編小學(xué)信息技術(shù)新教材第4冊的第1課，也是word表格單元的第1課。它是在學(xué)生已經(jīng)熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的輸入、修飾等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)建表格，表格是我們進(jìn)行文字處理時必須掌握的重要部分，與文字表達(dá)相比，表格對信息的表達(dá)更清楚直觀，表述更為方便規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項基本的技能。本課讓學(xué)生在實踐實例中初步了解表格的作用，并掌握如何規(guī)劃設(shè)計、插入空白表格,如何在表格中輸入文字等知識，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)表格打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】

【1】了解表格和單元格，學(xué)會插入空白表格和輸入內(nèi)容?！具^程與方法】

【1】教師演示課程表操作過程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復(fù)制、粘貼等）?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

【1】讓學(xué)生學(xué)會表格制作的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

【2】讓學(xué)生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點：

【1】理解并合理規(guī)劃課程表，插入空白表格?！?】在表格的單元格中輸入內(nèi)容。教學(xué)難點：

【1】理解并合理規(guī)劃課程表。【2】在單元格中移動光標(biāo)位置。課 時：1課時 教學(xué)過程：

一．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．情境激趣，學(xué)生欣賞。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥孜豢腿?，想知道他們是誰嗎？（出示課件：喜羊羊、美羊羊“開學(xué)”）2．分組觀察，搶答：

師：大肥羊?qū)W校開學(xué)了，為了合理的利用時間，更好的學(xué)習(xí)，喜羊羊和美羊羊都制訂了新學(xué)期的課余計劃。我們一起來看看他們的計劃。請一、二組同學(xué)看美羊羊的計劃，三、四組同學(xué)看喜羊羊的計劃。他們在十二點計劃做什么？下午五點和晚上七點半分別計劃做什么？（學(xué)生活動：觀察、搶答。）3．體驗表格的作用：

師：同學(xué)們來評一評：誰的計劃看起來更方便？表達(dá)的更清楚？你想說什么？（學(xué)生回答）4．教師總結(jié)：

師：喜羊羊的計劃表達(dá)的更清楚，因為表格簡明、直觀。正因為這些特點，在日常生活中，我們經(jīng)常需要把一些安排和說明制作成表格來告訴大家。比方說火車站的列車時刻表、快餐店里掛在墻上的價格表等等。5．聯(lián)系實際：

師：請大家想想，在你們的生活和學(xué)習(xí)中看到過哪些內(nèi)容的表格?（生回答）6．提示課題：

師：看來表格很有用，今天我們就一起來試著在word中創(chuàng)建一些有用的表格。（出示課題：創(chuàng)建課程表）。

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生們喜愛的動漫形象來創(chuàng)設(shè)情境，開展競賽，使學(xué)生切身體會到表格的特點

二、合作探究，獲取新知 1．了解表格的基礎(chǔ)知識。

（1）講解基礎(chǔ)知識：（課件出示空白表格）

師：在表格里我們稱橫向的一排叫做“行”，縱向的一排叫做“列”，行與列交叉的空格叫“單元格“。（學(xué)生觀看學(xué)習(xí)）

（2）鞏固應(yīng)用：（出示三行四列的表格）

師：我們按從上到下的順序分別稱為“第一行”、“第二行”；按從左向右的順序分別稱“第一列”、“第二列”，請問這個表格有幾行幾列。（3）學(xué)生觀察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一張沒有行、列標(biāo)題的兩行兩列的表格，每個單元格中有不同的數(shù)字）師：這是一個兩行兩列的表格，你們能看得懂它表示什么意思嗎？（學(xué)生猜）（2）增加行標(biāo)題：

師：現(xiàn)在老師給你們第一步提示，你能看得懂嗎？（學(xué)生繼續(xù)猜）（3）增加列標(biāo)題：

師：現(xiàn)在這個表格表示什么？（生回答）

（4）總結(jié)：這是一張統(tǒng)計一、二月份水、電費的表格。行標(biāo)題和列標(biāo)題可以幫助我們理解表格的意思。

【設(shè)計意圖】：通過課件能讓學(xué)生更直觀的理解表格的相關(guān)概念，在競猜的過程中理解行、列標(biāo)題的作用，并學(xué)會分析設(shè)計表格。3．插入表格。

（1）談話：現(xiàn)在我們要把這張表格在word中制作出來，該怎么做呢？（2）教師講解示范：

師：選擇菜單欄的“表格”——“插入”——“表格”。出現(xiàn)“插入表格”對話框。在“表格尺寸”下的“列數(shù)”和“行數(shù)”輸入框內(nèi)，鍵入自己需要的數(shù)字。

單擊“確定”按鈕，在頁面的光標(biāo)處出現(xiàn)一張空表格。（學(xué)生觀察學(xué)習(xí)）（3）輸入內(nèi)容： 師講解：表格建立好以后，我們要在單元格內(nèi)輸入內(nèi)容。輸入內(nèi)容注意分為兩步：先定位，后輸入。同學(xué)們注意看老師演示。定位方法可用鍵盤上的上下左右的光標(biāo)控制鍵移動光標(biāo)或用鼠標(biāo)單擊，而不要用回車鍵換行。

【設(shè)計意圖】：表格插入的方法是一個新知識點，操作起來有一定的難度，此時引導(dǎo)學(xué)生通過教師演示來學(xué)習(xí)新知，并知其所以然，比讓學(xué)生操作效果更好。

三、任務(wù)驅(qū)動，實踐創(chuàng)新

1．任務(wù)一：統(tǒng)計一至三月份的水電費

（1）談話：現(xiàn)在如果還需要統(tǒng)計三月份的水、電費，該怎樣做呢？（2）學(xué)生操作，教師巡視。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上操作運用，使他們初步體驗成功的喜悅。2．任務(wù)二：創(chuàng)建課程表

（1）分析課程表

師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你能為慢羊羊村長設(shè)計一張課程表嗎？先想一想，課程表中有哪些內(nèi)容？行是什么、列是什么？需要幾行、幾列？（2）學(xué)生思考、設(shè)計。

（3）填寫內(nèi)容，師引導(dǎo)提示相同的內(nèi)容，可以使用復(fù)制、粘貼的方法提高輸入效率?！驹O(shè)計意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生思考并自主探究的方式來學(xué)會分析、規(guī)劃，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

四、展示成果，交流評價 1．展示學(xué)生作品，交流評價。

師：請同學(xué)們說說自己設(shè)計的表格，由幾行幾列組成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知識完成的？（學(xué)生作品展示、交流）2．自我評價：

師：請同學(xué)們打開評價表，給自己的課堂表現(xiàn)打打分，認(rèn)真填寫。

【設(shè)計意圖】：成功的體驗是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學(xué)生的快樂，體驗信息技術(shù)在日常生活中的作用。

五、學(xué)以致用，鞏固提升

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，你能為班級和父母設(shè)計一些有用的表格嗎？如：紅花欄、值日表、通訊錄和家庭開支表。請大家課后根據(jù)自己的興趣設(shè)計。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，拓展應(yīng)用，將信息技術(shù)和生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會信息技術(shù)的作用。

四年級信息技術(shù)下冊《我的課程表》復(fù)習(xí)教案

1、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份課程表。

2、過程與方法：

先復(fù)習(xí)word里面的表格的使用，制作修改并美化我們制作的課程表。

3、情感態(tài)度價值觀：

感受信息技術(shù)對日常生活可以起到幫助作用。教學(xué)重點： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教學(xué)難點： 對表格的修改與美化。教具準(zhǔn)備： 多媒體教室、課程表一張。教

學(xué)

過

程

教 學(xué) 設(shè) 計 個性化備課

1、引入

大家文具盒或者書本上都會貼著這樣的一張課程表，我們自己動手畫的，對不對，這樣做出來的課程表往往不是那么美觀，今天老師就帶著大家一起來復(fù)習(xí)WORD中表格的使用方法在電腦里面制作一張漂亮的課程表，有條件的同學(xué)可以用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的打印的方法將課程表打印出來貼在我們需要的地方。

2、我們的活動

① 收集班級的課程表。

② 制作課程表，選擇“表格”-“插入”-“表格”就可以將一張表格插入到WORD文件當(dāng)中了，請學(xué)生上臺演示。

第一步：制作課程表，表格插入后，在表格里面輸入課程信息，發(fā)現(xiàn)表格并不規(guī)則，怎么在表格中增刪行或者列，提出問題后讓學(xué)生結(jié)合課本P28頁找到解決的方法，并上前演示。

可以有多種方法，選擇自己覺得好用的方法。

第二步：美化我們的課程表。

利用“視圖”-“表格和邊框”工具欄中的“自動套用格式工具”對表格進(jìn)行設(shè)置，選擇自己喜歡的表格樣式。

還可以對表格邊框和底紋進(jìn)行修改，增加色彩變得美觀。

③ 展示我們的賀卡課程表。

展示學(xué)生制作的課程表，大家評一評誰的課程表做的漂亮，說說為什么。

3、我們的收獲

① 在這次活動中你覺得表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰，課程表制作最漂亮的同學(xué)是誰，等等這些記在P29頁上； ②你對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價P29頁。

作業(yè)設(shè)計： 完善自己的課程表并保留在電腦里。板書設(shè)計： 我的課程表

一、插入表格 5行7列

二、視圖—工具欄—表格和邊框 教師反思： 文章來

源蓮 山課件 w ww.5 Y K J.cOm

第四篇：攝影師培訓(xùn)班詳細(xì)課程表

類別 入學(xué)典禮（班會）

晚上授課

教學(xué)內(nèi)容

入學(xué)典禮及畢業(yè)達(dá)標(biāo)規(guī)范，如何學(xué)習(xí)攝影

攝影師的素質(zhì)教育? 攝影思維培養(yǎng) 相機，數(shù)碼相機，感光材料

相機鏡頭，鏡頭的認(rèn)識[鏡頭的結(jié)構(gòu)，實踐課

第一周 對外公開課

第二周 攝影基礎(chǔ)

第四周室內(nèi)了解相機基本知識 訓(xùn)練單反相機的使用 畫室靜物攝影實踐 掌握暴光、快門、速度 蓮花公園花卉攝影實踐 理解光圈大小、速度變化、景深變化等 白鷺洲戶外攝影 濕地公園攝影實踐 夜景拍攝訓(xùn)練 鼓浪嶼輪渡等拍攝

第三周種類及不同焦距鏡頭的特征及運用

曝光基本原理

快門的結(jié)構(gòu),種類及運用 光圈的結(jié)構(gòu)種類及作用 曝光基本原理，光圈-快門 數(shù)碼相機的曝光原理

第五周 第六周 第七周 第八周曝光控制實戰(zhàn)

景深的認(rèn)識及運用

曝光的控制,等量曝光的運用 測光表的認(rèn)識與常用的幾種測光方法 光的認(rèn)識和運用，常用的布光方法 圖片瀏覽設(shè)置，使用

數(shù)碼暗房

第九周 圖片瀏覽設(shè)置，數(shù)碼photoshop基礎(chǔ)? 內(nèi)景調(diào)色

圖像的基本處理方調(diào)色技巧，色彩的運用與控制，,精致

第十周法

修圖，摳圖技巧，套版技巧，特效濾鏡

第十一周 第十二周 第十三周攝影的構(gòu)圖,構(gòu)圖的認(rèn)識及要求 人像攝影的公式構(gòu)圖法 美姿的認(rèn)識與演變

藝術(shù)照，寫真照的拍攝技巧

戶外風(fēng)光攝影 模特戶外攝影 室內(nèi)自然光人像 PS照片處理練習(xí)

攝影

實第十四周 戰(zhàn)訓(xùn)練

第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 攝第十九周 影創(chuàng)作

構(gòu)圖基本知識

各類主題攝影拍攝技巧

外景拍攝，外景光線的運用，構(gòu)圖形式

創(chuàng)意人像的拍攝 實景的布置與運用 影棚的道具器材的運用 攝影美學(xué)

主題攝影 攝影創(chuàng)作 作業(yè)講評 影棚人像攝影 模特費用按人頭收

攝影的創(chuàng)作思維 攝影創(chuàng)作思維

攝影創(chuàng)作

專題攝影訓(xùn)練

風(fēng)光攝影，人像攝影，靜物攝影，棚

（教師指導(dǎo)，理論和內(nèi)攝影，夜景，藝術(shù)照，產(chǎn)品照等，按相關(guān)攝影課程主題 組織外出活動

實踐想結(jié)合）綜合訓(xùn)教師輔導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作? 攝影作品點評，練：攝影創(chuàng)作

考試（交攝影作品）

第五篇：提高班主任的班級管理能力的方法

提高班主任的班級管理能力的方法

摘要:班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者和管理者,其工作能力的高低不但影響著整個班集體的教育教學(xué)質(zhì)量,更關(guān)系到學(xué)生的健康成成長。可見,班主任工作非常重要,且任重道遠(yuǎn)。本文中筆者針對如何提高班主任的班級管理能力進(jìn)行了具體的探討,以期為廣大同仁研究如何做好班級管理工作提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:班主任;班級;管理能力

教育家陶行之先生說過,“評價一個學(xué)校,首先要評價校長。”同樣道理,評價一個班級,首先要評價班主任。那么如何提高班主任的班級管理能力,如何當(dāng)好一名合格的班主任呢?下面筆者談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ā?/p>

一、樹立班主任的個人威信

班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽,是班主任的品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個人威信,直接關(guān)系到班級管理工作的好壞,關(guān)系到學(xué)生的成長與進(jìn)步。在日常教學(xué)管理中,班主任應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣,努力提升自己的個人威信。比如,班主任在上課前提早一點站在教室門口等待全班學(xué)生,讓學(xué)生看到老師的守時,這樣遲到的學(xué)生就會減少,沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具或還沒有靜下心來的學(xué)生就會很自覺地進(jìn)入最佳狀態(tài),準(zhǔn)備上課。實踐證明,威信高的班主任不論處理班務(wù)還是開展活動,總能取得事半功倍的效果。

二、加強自身素質(zhì),提高班主任工作效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,知識的不斷更新要求教師必須具備淵博的知識和高超能力的意識,才能勝任教師的職責(zé),班主任更是如此。班主任是學(xué)校的德育工作者,是教學(xué)和教育的基礎(chǔ)力量,是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和成材的引路人。作為班主任,我們有時無意間的一句話都會潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),乃至他們的一生。因此,班主任應(yīng)從政治素質(zhì)、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力和語言表達(dá)能力等方面提高自身的素質(zhì)。這樣不僅可以使自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性,從而更好地對學(xué)生進(jìn)行管理、教育,還能夠加強自身對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

三、組建和培養(yǎng)干部隊伍

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,是班主任的左右手?？梢姲喔刹窟x拔和培養(yǎng)的和總要性,我們要慎重地選拔和培養(yǎng)班干部,使班主任的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時,當(dāng)選的干部也應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。具體來說,干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時,也要嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即以點帶面;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即以面帶面。

四、建立良好的師生關(guān)系,營造和諧班集體

作為班主任,我們應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體 里面,班主任是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,班主任只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。只有這樣,學(xué)生才會自覺自愿地遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了班規(guī)也會甘心受罰并力爭改正。慢慢地,全班學(xué)生的自覺性、集體榮譽感就會在無形中形成。

五、認(rèn)真做好家訪活動及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對學(xué)生的教育和培養(yǎng),不僅是學(xué)校、教師的事,它還需要社會的支持和家長的密切配合,因此,定期召開家長會就顯得特別重要。通過家長會,不僅有利于家長了解學(xué)校的方針政策及培養(yǎng)孩子的重要性及方法,更有利于班主任了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活情況和家長了解自己的子女在學(xué)校的各種表現(xiàn),進(jìn)而雙方互通信息,交流感情,就能夠?qū)ΠY下藥,做好引導(dǎo)教育工作。同時,班主任也要隨時關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的動向,勤于家訪,弄清動向根源,針對性地進(jìn)行幫助教育,這樣就達(dá)到了學(xué)校和家庭共同教育,教師和家長雙重培養(yǎng)的目的。

此外,班主任還要認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前,后進(jìn)生有三類:其一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,學(xué)習(xí)成績極差;其二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),隨心所欲;其三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,但影響很大,需要傾注大量的愛和細(xì)致耐心的工作,使其轉(zhuǎn)化。為此,筆者認(rèn)為,班主任要認(rèn)真做好以下幾項工作:一是爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用,形成合力,同步進(jìn)行。具體可采取家訪,召開家庭座談會等形式。二是對學(xué)習(xí)差生采取“分層次”“開小灶”教育法,耐心施教,解決其“吃不到”或“吃不了”的現(xiàn)象。三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用;四是以表揚為主,要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,給他們“用武之地”,激勵其轉(zhuǎn)化;五是“導(dǎo)之以行,持之以恒”,耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

六、不斷總結(jié)、力求上進(jìn)

班主任工作是一項復(fù)雜的育人工作,即使是十分優(yōu)秀的班主任,也不能做到十全十美。由于種種原因,在實際工作中,班主任的語言有時會有失規(guī)范,行為會超出常規(guī),處理事情會有失誤,從而導(dǎo)致師生矛盾進(jìn)一步激化,造成事與愿違的后果。因此,作為班主任,我們應(yīng)盡量控制沖動言行,善于總結(jié)工作中的得失,多與學(xué)生溝通,加強課外活動多樣化。通過不斷總結(jié),不斷改進(jìn)來提升和完善班主任工作。

七、結(jié)語

新的課程改革不僅要求我們培養(yǎng)人才,更要求我們培養(yǎng)素質(zhì)多元化。與社會需求相適應(yīng)的優(yōu)秀人才,這就對我們的班主任工作提出了更高的要求。對此,我們班主任只有轉(zhuǎn)變教育觀念,提高工作效率,不斷地進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),才能提升自己的班級管理能力,從而順利完成新課改和素質(zhì)教育的任務(wù)。

參考文獻(xiàn):

1.朱翠珍.抵達(dá)理想而豐滿的境界——班級管理之我見[J].陜西